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广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术全册教案

广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术全册教案
广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术全册教案

第1课难忘影画册——初识powerpoint

一、教学内容分析

本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课,主要学习内容是初识powerpoint界面,新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来,在问题解决的过程中学习新知。本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取,将为以后的课程做好铺垫。

二、教学对象分析

本课的学习者是六年级学生,他们具有一定的信息技术加工和表达能力,并且具有较强的自主学习能力。在此之前,学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel,对于办公软件的界面有了一定的了解,并且能否熟练的启动、退出办公软件,能够新建和保存文件。

他们具有很高的学习热情,希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)知道powerpoint的功能和窗口的组成。

(2)能够启动和退出Powerpoint,保存Powerpoint文件。

(3)能创建相册演示文稿,使用设计主题修饰演示文稿,放映幻灯片。

2、过程与方法

(1)通过经历具体情境的演示文稿制作过程,在参与自主尝试、互动交流的学习活动中,掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主

题”、“幻灯片放映”等操作方法。

(2)通过制作“难忘的影画册”,初步体验用计算机创作多媒体的作品,激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

第2课图片展缤纷——图片插入

一、教学目标

1.知识与技能

(1)掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。

(2)掌握图片格式的设置方法。

(3)能根据所学知识进行创造性的制作活动。

2.过程与方法

通过实际操作,着重培养学生的动手能力、探究能力

3.情感目标:

通过师生间的学习交流,给学生以方法、胆量、鼓励、成功,让学生享受成就感,树立自信心、养成乐于学习的好习惯,培养学生良好的审美能力。

二、教学重点难点

重点:1.插入文件中的图片

2.对图片进行格式设置。

难点:能根据所学知识进行创造性的制作活动。

教学方法:自主探究法

三、教学准备

每台学生机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。(环境教育)

四、教学过程

一、观看电子报刊,导入新课

1、展示几份关于学生生活的电子报刊。

2、提问:

师:同学们你觉得这份电子报刊怎么样?

生1:漂亮、好看。

生2:这份电子报刊图文并茂,颜色对比鲜明,吸引力比较大。

师:同学们你想不想自己动手设计一份漂亮的电子报刊?

生:想

师:今天我们一起来学习在WORD中插入图片

二、新授

打开桌面上名为"善待我们的地球"文件.

(一)插入剪贴画

1、师:插入剪贴画比较简单,学生根据以前所学知识,结合文章内容自己插入一幅剪贴画。

学生尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。(即在“善待我们的地球”文档中插入一幅剪贴画“树”。)

2、学生上台演示插入剪贴画“树”的过程,并向同学们讲述自己的具体操作过程。

学生1:插入——图片——剪贴画

师:试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。

学生练习

3、插入剪贴画方法总结

学生1:插入——图片——剪贴画

学生2:利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。

过渡语:WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。如果在剪辑库中找不到合适的图片,我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图

片、绘制的图形等。

(二)、插入图片文件

(1)插入图片文件,学生以前没有接触过,难度并不是很大,主要采取学生参照学习向导1、学生分组学习在WORD中插入图片文件方法。

(2)学生分组探究插入图片文件的方法。

(3)学生上台演示插入图片文件,并说明其操作过程。

学生1:插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“河流”图片文件——插入。

学生2:插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“泰山”图片文件——插入。

(4)练习:完成自我挑战的第二关。在当前文档中插入桌面环保图片素材中名为“雪山”的图片。

3、师作补充说明:

(1)在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外,还可以单击绘图工具栏中的插入剪贴画按钮来实现。

(2)插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。图片的来源:用户自身收集的图片、用户绘制的图形、用户扫描或数码相机拍摄的图片。

过渡语:我们插入的剪贴画或图片文件,它的大小、位置等不一定合适,这就需要我们对插入的图片进行格式设置。

4、设置图片格式

方法:执行[格式]——[图片]命令,利用设置图片格式对话框进行设置(如图片的大小、位置、版式、图片等)

(1)教师演示并讲解设置图片格式的方法,以设置图片的大小为例进行设置

图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现,高度、宽度的值会按照一定的比例来缩放,这是由于我们选了“缩定纵横比”选项。

(2)学生尝试操作:对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度等设置。

(3)学生上台演示

学生1:将图片设置为“紧密型”。

学生2:将图片放到第二段文字内。

学生3:将图片亮度设置为35%,对比度为75%。

(4)学生练习:

要求如下:插入桌面环保图片素材文件夹中的名为“瀑布”的图片并对其进行如下设置:

(1)设置图片大小:高5厘米,宽6厘米。

(2)设置版式:紧密型

(3)设置图片的亮度为 60%,对比度为40%。

(4)使图片位于第一段文字内。

(5)学生按照自己的意愿对文档进行进一步设置,使其美观。

(6)设置图片格式除了利用“设置图片格式”对话框来实现,还可以利用图片工具栏中按钮来设置。这个同学们可以课后自主探索。

5、学生自主设计:

第四关:根据所学知识,自己设计一张美丽的贺卡,写下你的祝福,把它送给你的好朋友、家长、老师。使其图文并茂,布局合理美观(所用素材请到桌面“自我设计图片素材”文件夹找)。

三、学生作品展示、评价。

展示学生1的作品,让其说明这样设计的意图。

四、师生共同小结。

学习完本课你有什么收获?

插入图片文件;对图片进行大小、位置、亮度、对比度等设置。五、教学反思

这节课,应该说在知识,技能这个层面上学生基本能掌握,不能百分之百,也最起码百分之九十几,但学生最后没有能够形成我上课前期望的那种图文并茂的作品。我个人认为有三方面的因素对此有影响:

第一,学生文字输入的速度。这可能是任何一个信息技术老师都比较头痛的一个问题,那就学生输入的速度普遍比较慢,究其原因也是多方面,有的学生因为指法不是很熟,有的是因为拼音本身就不熟等等。事实上指法不熟,对于现行的信息技术课程安排,几乎是没有什么办法来解决的,毕竟一周就那么一节周,今天好不容易搞清基本键,到下周上课时又忘了。所以很多学生只知道怎么输入汉字,并不能提高输入的速度。在教学设计中我也曾想给学生一些半成品,也就是打好字的,只要他插入图片就可以完成作品。但再想想,老师连课上因为学生输入汉字速度较慢,而不能浪费一点点时间的话,那么学生还有什么机会来实践汉字录入这个指导纲要规定的基本技能呢?因此在明明知道,这个地方会卡我上课的顺畅性的情况下我还是让学生自己输入汉字。我仅仅想告诉大家,就是不要错过任何一次给学生练习的机会。

第二,学生对于一些基本的操作技能不是能很熟练。五年级的学生,应该可以进行很熟练的一些基本技能的操作,比如复制、粘贴等等。课前我也考虑到可能学生很怕输入汉字,因此在给他们运动会的照片起名字时,就是以一种说明的文字来起名的。但是可能是以前学生这方面的操作练习比较少吧,课上学生没有一个想到要把那些文字复制过来作为图片说明的。这不能不说是这节课一大遗憾。当然这可能与我课前接触学生没有了解这方面的情况也有关系,但是我想作为学生的一些基本操作技能,作为老师在平时的课上还是应该多引导学生去有机的训练。

第三,学生合作的意识不能很强。我想这和今天上课的环境很有关系,听滨海实小的仇老师讲,他们原来上课里都是两个同学一台机器的,但是今天是一个人一台机器,所以学生的注意力已经不自主的转移到他面前的那台电脑上去了,他根本不想去和其它任何人合作,毕竟这样一个独占一

台电脑的机会真的太少了,所以他要好好的玩玩。抛开这个层面的原因我们来再来看,是不是在平时我们的合作意识就做了很好的训练呢,我想也不然吧,作为一作学习方法,特别是对我们这个学生起点不一样的学科,这个方法的培养更应该做得扎实有效一些吧。

第3课留言寄真情——文本框的使用

一、教学内容分析

本课是广州市小学信息技术课程第三册第三课,主要让学生掌插入、缩放、移动、修饰文本框。在此之前,学生初步掌握了文字的输入、复制与粘贴、插入图片、艺术字等操作。在教学环节中可以通过知识的迁移,复习旧知识的同时学习文本框的插入。文本框的插入方法其实很简单,但能够灵活运用还需要一些技巧,因此考虑到学生的认知特点,把重点放在了修饰文本框的内容上。

二、教学对象分析

学生为六年级学生,已经具备了基本的信息素养,熟悉鼠标、键盘的基本操作,学会简单的word排版,学生在校开设美术课程,具备一定的审美能力。为本节课教学做了铺垫。以学生为主的学习方法,针对重难点,采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造结合的学习中巩固重点,突破难点。提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。

三、教学方式

主要采用自主学习法任务驱动教学法,教学过程中注意对学生的培养,教师只演示一遍,其他的尽量切换到学生的屏幕,让学习较快的同学进行演示,增强了好学生的自信心。更激发其他学生积极发言,能够让所有的同学看自己的屏幕。各个环节尽量安排小组活动,增强学生的团队意识,从而锻炼学生的沟通能力。

四、教学手段

教具课件板书

五、教学重难点

重点:1.掌握在文档中插入文本框的方法。

2.掌握调整文本框的方法。

3.学会修饰文本框。

难点:熟练掌握插入文本框以及调整文本框的方法。

第4课照片的故事——Smart的使用

一、教学内容分析

本课是广州市小学信息技术课程第三册第4课,主要学习内容是形状工具的使用和Smartart图形的使用。教材以“照片故事”为活动主线,将这些知识点串起来,在活动中学。Smartart图形的使用,使得信息的表达形式更加直观、形象。掌握这些技能,可以使演示文稿的表现力更加丰富,更具有吸引力和说服力。

二、教学对象分析

六年级学生思维活跃,具有一定的逻辑分析能力,自主学习能力强。学生能够插入文本框,并设置文本框的形状样式,具备将较复杂的文本转换成简洁的学习基础。通过前面的学习,他们对ppt具有一定的了解,并且不满足于现状,迫切的希望能否学习更多的技能。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)会插入“形状”,并给“形状”输入文字。

(2)知道Smartart图形的作用,能建立Smartart图形。

2.过程与方法

通过实践探究、交流学习。体验“照片的故事”的演示文稿的制作过程,掌握灵活利用“形状”。Smartart图形形象表达信息的方法,从而更有效表达信息和观点。

3.情感态度和价值观

在实际探究中逐步养成自主学习的习惯。体验Smartart表达信息的形象、快捷、有效、提升学习信息技术的兴趣。

四、教学重难点

重点:形状和Smartart图形的使用。

难点:合理选择Smartart图形。

五、教学媒体

1.多媒体教室。

2.相册半成品文件。

广州市新版信息技术第二册教学设计

五年级信息技术教学设计 潘文超

课题名称:我的信息卡——认识Word软件 (一)教学内容分析 本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容,要让学生了解Word2007软件的作用,学会Word2007软件的启动和退出,会用“智能ABC 输入法”输入中文,学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课,是打基础的一课。 (二)教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生,学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等,但是学生对文字处理软件还比较陌生,还不会中文输入,因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。 (三)教学目标 1.知识与技能 (1)了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。 (2)学会启动和退出Word2007软件。 (3)学会保存Word2007文档。 (4)学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。 2.过程与方法 通过制作“我的信息卡”的活动,掌握在Word2007软件中输入中文的方法。 3.情感态度与价值观 (1)了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用,提高学习中文输入法的兴趣。 (2)提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。 (四)教学重点与难点 教学重点:“智能ABC输入法”输入中文的方法。 教学难点:“智能ABC输入法”输入中文的方法。 (五)教学策略 本课根据“学生为主体,教师为主导”的理念,以做中学为指导思想,采用任务驱动教学法与范例教学法,以输入“我的信息卡”这一活动为主线,把Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件,认识Word2007串口,学习新知;任务二输入“我的信息卡”,解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点;任务三用电脑写日记,让学生学以致用。 在任务驱动下,学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习,在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。 (六)教学媒体 1.多媒体电脑室 2.教学广播软件 3.课件 4.教材配套光盘 1. (七)教学过程

【配套K12】广东初中信息技术B版八年级上册教案

广东初中信息技术B版八年级上册教案 (上)第一章第一节熟悉计算机的基本硬件特性 一、教学目标 (1)通过学习能够识别计算机内部中的cPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。 (2)能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。 (3)掌握常见外部设备的安装。 二、教学重点 把握计算机硬件的主要特点和性能,学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。 三、教学难点 (1)计算机硬件型号与特性。 (2)掌握“赫兹”与“字节”等单位。 四、教学方法 (1)交流、讨论的学习方法。 (2)观察调查学习方法,将获取的资料归纳和总结,形成表格。 五、教学时间 课时。 六、教学环境 计算机网络实验室。

七、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 (一)讨论交流 .情境导入: A.李鸣要求升级电脑。 B.如何看软件运行环境说明? 2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题: A.如何查看计算机的硬件配置? B.多媒体计算机需要哪些配件? c.如何帮助李鸣安装新打印机 从情境导入,激发起学生的学习兴趣与动力 (二)教师讲授 3.教师讲解、分组(4人/组)学习: A.教师演示如何查看硬件的配置表。 B.教师出示cPU、内存、硬盘、光驱的图片,向学生介绍各配置的性能和特点。 c.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。 通过教师的讲解,解决学习中的重难点 (三)分组活动 4.小组活动:出示windowsvista操作系统运行环境说

明,根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求,并提出硬件升级建议。 A.学生查看自己的计算机的硬件配置。 B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。 c.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置,提出自己的升级建议并说出自己的理由。 5.教师小结:随着信息技术的快速发展,硬件设备的性能在不断提高,新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级,计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈,不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈,简单的更换cPU 不会从根本上解决问题,简单的购买新机器更是不可取,也不符合建设节约型社会的要求 以学生的活动促进学生的自主学习,理解掌握知识 (四)小组自主学习 6. 学生自主学习: A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际,让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。 B.学生分组分析,结合课文,提出本组选用的多媒体外部设备。

六年级信息技术上册

六年级信息技术上册 题 1、认识PClogo系统主备人芮成备课时间xx、9、10授课时间xx、9第二周教学内容P2---P7课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域,而 Logo 语言则是他们进入这一领域最好的向导。通过引导学生认识 PC Logo 系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序,使同学们对 Logo 语言建立起初步的感性认识,为后面课程的学习做好铺垫和准备。H教学目标知识与技能 1、学会 PC Logo 的启动和退出。 2、认识 PC Logo 的操作界面。 3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。 4、了解 Logo 语言的功能,增进对 Logo 语言的感性认识过程和方法 1、教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,结合小课题进行分层教学。 2、演示法,分层任务驱动法情感、态度与价值观 1、提高学生的数学和逻辑思维能力; 2、培养学生勤于动脑的习惯;

3、培养学生良好的信息技术操作习惯。教学重难点重点:熟练掌握logo界面。难点:自己动手设计喜爱的pc logo窗口背景和布局。教学方法演示法,任务驱动法教学准备分层教学:分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程:教师活动学生活动设计意图改进与反思准备一份精美的logo的图画,问学生这个好看的图画怎么画出来的?想知道么?不是画图软件是什么呢?回答引起学生兴趣引入新课:这就是我们学习的PC Loge系统画出来的,这节课我们就来认识一下PC Logo系统。生认真听引入新课并给出教学目标新课: 1、要知道什么是PC Loge系统,我们就要知道是哪个软件?现在打开我们桌面上的PC Loge系统 4、0中文版。听讲看演示学会打开软件 2、讲解认识PC Loge系统窗口,说说PC Loge系统是由哪几部分组成的?听讲看演示回答问题学习新知识 3、讲解演示修改背景色和笔色。听讲看演示学习新知识 4、讲解演示退出PC Loge系统过程。听讲看演示学习新知识布置练习与作业:第一层:说一说PC Loge系统的布局是什么样的?你能说的全吗?第二层:试着自己设计好看的窗口背景和布局。实践操作完成练习巩固新知,提高学习PC Loge兴趣课堂小结:同学们,今天我们学习了三个主要内容,有:启动退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面组成以及设置小海龟

广州市新版信息技术教材三册六年级信息技术全册教案

精选资料 第1课难忘影画册——初识powerpoint 一、教学内容分析 本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课,主要学习内容是初识powerpoint界面,新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来,在问题解决的过程中学习新知。本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取,将为以后的课程做好铺垫。 二、教学对象分析 本课的学习者是六年级学生,他们具有一定的信息技术加工和表达能力,并且具有较强的自主学习能力。在此之前,学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel,对于办公软件的界面有了一定的了解,并且能否熟练的启动、退出办公软件,能够新建和保存文件。 他们具有很高的学习热情,希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)知道powerpoint的功能和窗口的组成。 (2)能够启动和退出Powerpoint,保存Powerpoint文件。 (3)能创建相册演示文稿,使用设计主题修饰演示文稿,放映幻灯片。 2、过程与方法 (1)通过经历具体情境的演示文稿制作过程,在参与自主尝试、互动交流的学习活动中,掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻 灯片放映”等操作方法。 (2)通过制作“难忘的影画册”,初步体验用计算机创作多媒体的作品,激发学生的学习兴趣。 四、教学过程

精选资料

精选资料 第2课图片展缤纷——图片插入 一、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。 (2)掌握图片格式的设置方法。 (3)能根据所学知识进行创造性的制作活动。 2.过程与方法 通过实际操作,着重培养学生的动手能力、探究能力 3.情感目标: 通过师生间的学习交流,给学生以方法、胆量、鼓励、成功,让学生享受成就感,树立自信心、养成乐于学习的好习惯,培养学生良好的审美能力。 二、教学重点难点 重点:1.插入文件中的图片 2.对图片进行格式设置。 难点:能根据所学知识进行创造性的制作活动。 教学方法:自主探究法 三、教学准备 每台学生机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。(环境教育) 四、教学过程 一、观看电子报刊,导入新课

广州市初中信息技术考试试题精选文档

广州市初中信息技术考试试题精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

一、单选题 【第1题】 【试题内容】下列属于计算机输入设备的是( )。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 -------------------------------------------------------------【第2题】 【试题内容】微型计算机中,CPU中运算器的基本功能是()。【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作

【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 -------------------------------------------------------------【第3题】 【试题内容】计算机能直接识别并执行的语言是()。 【选项A】汇编语言 【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 -------------------------------------------------------------【第4题】 【试题内容】某一文件的文件标识符为C:\D\,这个文件是存放在()。

【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 -------------------------------------------------------------【第5题】 【试题内容】学校校园网内的计算机的分布范围大约在1000米以内,这是属于()。 【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网 【选项D】因特网 【试题答案】A 【试题编号】774

{信息技术}六年级信息技术上册教案

(信息技术)六年级信息技 术上册教案

第1课电脑的本领和家史 教学目标: 1、了解人类获取信息的途径及信息技术于当今社会的作用。 2、了解电脑于信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点: 电脑于信息时代的作用。 教学难点: 教学时间: 1课时。 教学建议: 信息(information):教师能够举例来说明:如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述,让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以壹壹讲全,因此能够于课前让学生去查找有关资料,于课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用,教师也能够向学生简单演示壹下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史:从1946诞生的第壹台电子计算机(ENIAC)后,我们能够把计算机的发展四个阶段:1、1946至50年代后期,电子管时期。2、50年代中期至60年代后期,晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生课件仍安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装和删除 教学目标: 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点:

软件的安装和删除。 教学难点: 教学准备: 准备壹些常用软件的安装程序。如:超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间: 1课时。 教学建议: 软件的安装:应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序,安装程序的命令壹般是setup或Install。安装软件时,只需双击Setup或Install即可。于此课中,教师对学生的要求不宜过高,只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生于开始程序上找壹找,且用壹用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除:教师能够选择课文中俩种方法的其中壹种进行详细的解说,另壹种能够介绍的简单壹些。于删除软件时,教师应强调,不能乱删计算机中软件,以免造成系统瘫痪。 第3课走进多媒体世界 教学目标: 1、初步了解多媒体的含义,认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排: 1课时。 课前准备: 多媒体文件:图像和影像(配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹) 教学重点: 学会使用媒体播放机。 教学难点:

广州市初中信息技术考试试题

广州市初中信息技术考 试试题 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

一、单选题 【第1题】 【试题内容】下列属于计算机输入设备的是( )。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 -------------------------------------------------------------【第2题】 【试题内容】微型计算机中,CPU中运算器的基本功能是()。【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作 【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 -------------------------------------------------------------【第3题】 【试题内容】计算机能直接识别并执行的语言是()。 【选项A】汇编语言

【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 -------------------------------------------------------------【第4题】 【试题内容】某一文件的文件标识符为C:\D\E.Fla,这个文件是存放在()。 【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 -------------------------------------------------------------【第5题】 【试题内容】学校校园网内的计算机的分布范围大约在1000米以内,这是属于()。 【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网

2016年广州市初中信息技术结业考试复习提纲

2016年广州市初中信息技术结业考试复习提纲 一、考试基本内容和要求: 1.时间:(第14周周四)2016年12月1日在电脑室上机考,每班考试时间45分钟。 考试顺序:(上午)(下午) 2.考试题型:即选择题(20分)、判断题(10分)、操作题(70分); a)选择题、判断题:主要考查考纲中以下七部分认知领域的内容。 (1)信息与信息技术 (2)网络基础及应用 (3)制作多媒体作品(Powerpoint软件) (4)数据分析与处理(Excel电子表格软件) (5)程序设计初步(Visual Basic程序设计软件) (6)虚拟机器人(易时代3D仿真虚拟机器人软件) (7)动画制作(flash软件) b)操作题:主要考查:中英文打字和计算机基本操作、Windows操作系统、Excel电 子表格、PowerPoint演示文稿、Visual Basic程序设计四部分操作领域的内容。3.2015年度广州初中信息技术考试试卷参考结构: (1)、单选题(20道,共20分,每道1分) (2)、判断题(10道,共10分,每道1分) (3)、操作题 a)英文录入(10分,限时300秒) b)中文录入(10分,限时300秒) c)Excel操作题(3道,共15分,每道5分) d)Windows操作题(3道,共15分,每道5分) e)PowerPoint操作题(1道,共5分,每道5分) f)Visual Basic 操作题(3道 15分) 建议做题顺序:单选、判断、英文录入、中文录入、Windows操作题、PowerPoint操作题、Excel操作题、Visual Basic 操作题,最后有时间再检查不会做的题。

广州市新版信息技术教材第二册五年级信息技术全册教案

课题名称:我的信息卡——认识Word软件 (一)教学内容分析 本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第一课内容,要让学生了解Word2007软件的作用,学会Word2007软件的启动和退出,会用“智能ABC输入法”输入中文,学会Word文档的保存方法。本课是Word2007的第一课,是打基础的一课。 (二)教学对象分析 本课的学习对象是五年级的学生,学生已经学会了Windows窗口的基本操作、英文的输入和文档的保存等,但是学生对文字处理软件还比较陌生,还不会中文输入,因此对中文输入及文档编辑有着极大的兴趣和需求。 (三)教学目标 1.知识与技能 (1)了解Word2007软件的功能及其窗口的组成。 (2)学会启动和退出Word2007软件。 (3)学会保存Word2007文档。 (4)学会切换中英文输入法、用“智能ABC输入法”输入中文。 2.过程与方法 通过制作“我的信息卡”的活动,掌握在Word2007软件中输入中文的方法。 3.情感态度与价值观

(1)了解Word2007文字处理软件在我们平时学习和生活中起到的作用,提高学习中文输入法的兴趣。 (2)提高运用Word2007解决学习和生活问题的意识。 (四)教学重点与难点 教学重点:“智能ABC输入法”输入中文的方法。 教学难点:“智能ABC输入法”输入中文的方法。 (五)教学策略 本课根据“学生为主体,教师为主导”的理念,以做中学为指导思想,采用任务驱动教学法与范例教学法,以输入“我的信息卡”这一活动为主线,把 Word2007软件启动与退出、中文输入、文档的保存等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学“任务一启动Word2007软件,认识Word2007串口,学习新知;任务二输入“我的信息卡”,解决用“智能ABC输入法”输入中文这一教学重难点;任务三用电脑写日记,让学生学以致用。 在任务驱动下,学生通过阅读教材、上机实践、同伴互助和师生互动等方法进行学习,在实践中实现知识的建构。为此本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。 (六)教学媒体 1.多媒体电脑室 2.教学广播软件 3.课件

2016年度广州市初中信息技术考试精彩试题

一、单选题 【第1题】 【试题容】下列属于计算机输入设备的是( )。 【选项A】显示器 【选项B】打印机 【选项C】音箱 【选项D】扫描仪 【试题答案】D 【试题编号】749 ------------------------------------------------------------- 【第2题】 【试题容】微型计算机中,CPU中运算器的基本功能是()。 【选项A】进行四则运算和比较、判断等操作 【选项B】存储各种控制信息 【选项C】控制计算机各部件协调一致地工作 【选项D】保持各种控制信息 【试题答案】A 【试题编号】747 ------------------------------------------------------------- 【第3题】 【试题容】计算机能直接识别并执行的语言是()。 【选项A】汇编语言 【选项B】自然语言 【选项C】机器语言 【选项D】高级语言 【试题答案】C 【试题编号】746 ------------------------------------------------------------- 【第4题】 【试题容】某一文件的文件标识符为C:\D\E.Fla,这个文件是存放在()。【选项A】C盘 【选项B】D盘 【选项C】E盘 【选项D】F盘 【试题答案】A 【试题编号】748 ------------------------------------------------------------- 【第5题】 【试题容】学校校园网的计算机的分布围大约在1000米以,这是属于()。【选项A】局域网 【选项B】城域网 【选项C】广域网 【选项D】因特网 【试题答案】A

人教版小学六年级信息技术上册

六年级信息技术教学计划 2014-2015第一学期申秀明 学生情况分析 六年级学生从五年级起就系统地学习信息技术课程,学生对信息技术这门课程有了充分的理解,计算机理论知识和实践操作能力都有了一定的基础,并且基础也差不多,然而从各校转来的学生对电脑知识的掌握程度不一,这个学期主要是系统地学习微软办公系统中的powerpoint、多媒体素材加工,并让各校来的学生能基本达到一致的步伐。 六(1)班: 该班现有学生 27人,该班整体情况稍差,主要是上课时学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不够,极个别的学生自制能力差,但全班的学习风气还是很好的。 六(2)班: 该班现有学生 27人,该班整体情况较好,学生的学习积极性较高,但学生两极分化的现象比较严重。 六(3)班: 该班现有学生22人,该班整体情况稍差,极个别的学生自制能力差,但全班的学习风气还是很好的。 六(4)班: 该班现有学生20人,该班整体情况不错,上课时学生认真,学生上课认真听讲,极个别的学生自制能力差,但全班的学习风气

还是很好的。 教材分析 1、多媒体世界:主要内容是了解各种媒体的概念、掌握一些常用媒体素材的加工方法; 2、制作多媒体作品:主要内容是了解powerpoint基本操作 教学重点难点 本学期的教学重点是第二单元的内容,掌握用powerpoint制作一些多媒体作品,这是学生必须要掌握的内容。教学难点应该放在第三部分动画世界,学生对动画兴趣浓,但也难于掌握,应多花点时间让学生练习。 教学目标 认识powerpoint以及powerpoint简单应用 学习制作简单powerpoint。 改进教学方法与措施 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时采用放教学录相,通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。 4、加强教师业务知识和上机能力的培训。

广州新版信息技术上册教学计划

信息技术上册教学计划 一、本册教材总要求 计算机技术是信息社会的主要技术之一,发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求,是小学生素质教育的一个重要组成部分,对提高学生的科学文化水平,促进教学内容和教学体制改革,提高教育质量和管理水平,实现教育现代化具有重要意义。本册书的学习就是让学生在感受身边的信息技术的同时,学习应用信息技术解决简单问题,创作自己的电子绘画作品,表达自己的观点。 二、教学目标 1、了解信息与信息技术在日常生活和学习中的作用。 2、了解计算机的主要组成部件及操作使用计算机的行为规范。 3、能合乎规范地启动和关闭计算机。 4、了解鼠标的基本结构,能熟练使用鼠标。 5、熟悉Windows系统的桌面和窗口,能熟练操作windows窗口。 6、熟练启动、退出“画图”软件,并能新建、打开、保存画图文件。 7、能描述“画图”软件的主要功能,并熟练使用“画图”软件中的工具创 作绘图作品。 8、了解键盘的分区及主要功能,知道键盘的指法分工。 9、知道正确的打字姿势,掌握正确的指法输入英文字符、标点符号、数字 等。 10、知道Windows记事本、计算器、图片查看器、媒体播放器、录音机等常 用附件的功能,并能使用常用附件实现日常学习、娱乐的简单应用。 11、了解因特网、网站、网址等概念,知道浏览器的作用,能熟练使用浏览 器访问网站查找信息,能保存网站中的网页、图片、文字。 12、了解计算机以文件、文件夹形式存储和管理信息,能熟练应用新建、重 命名、删除、移动、复制等操作对文件、文件夹进行管理。 13、知道文件压缩的作用,能对文件进行压缩和解压。 三、教学重点、难点

广州市小学信息技术第三册 六下Scratch教案

第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch 程序,并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中,初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程,掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3.情感态度与价值观 通过作品赏析,感受学习Scratch儿童编程软件的乐观;增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1.设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成,知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线,引导学生在欣赏和体验中学习相关知识,并以此为切入点设置两个层面的任务。其中,任务一“作品欣赏”,解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”,解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品,引导学生跟着做,从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点,然后结合小学生乐于动手实践的特点,教材以“我的自我简介”为例,安排了操作体

验环节,一方面让学生在做中感受Scratch的作用,另一方面,从人物的完成过程中,把Scratch文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。2.教学重点:Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点:Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1.多媒体电脑室 2.教学广播软件 3.范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品,并提问:看 了这些作品,你有什么感受?

六年级上册《信息技术》(贵州教育出版社)

小学信息技术学科 教案 (贵州教育出版社)(2014—2015学年度第一学期) 年级:六年级 教师:任伶 二零一四年九月 - 1 -

九年义务教育小学六年级上册 信息技术教案 (贵州科技出版社) 第1课参观“咪咪豆网屋” 教学目标: 1、知道网络与生活密切相关, 2、最大可能地了解网络上有什么 教学重点、难点:认识个人网站 教具:PowerPoint课件、多媒体电脑 教学过程: 一、谈话引入: 电脑网络与现代生活密切相关,它们已成为现代生活的标志,随着信息技术日新月异的发展,电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要,可以说,网络就象一个大宝库,里面有取之不尽的宝藏,可神奇了。 二、认识网络 1、师:通过网络,我们可以做什么呢?(指名回答,教师再操作示范) 2、师:网络的通讯方法有哪些?(E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室) (学生回答,教师再操作示范) 3、师:小调查,你们上过这些网站吗?(在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地) 4、教师板书以上各个网址,学生操作观看。 - 2 -

三、练一练: 1、到各网站浏览一下,了解网络广博的天地。 https://www.wendangku.net/doc/719742987.html, https://www.wendangku.net/doc/719742987.html, https://www.wendangku.net/doc/719742987.html, 2、进入“咪咪豆网屋”。 3、请登录“咪咪豆网屋”查询以下事项: (1)主页里有哪些素材? (2)主页由哪些部分组成? (3)逛“咪咪豆网屋”。 四、交流心得: 你还发现网络上还有什么好玩的东西,把它介绍给其他同学。 五、小结、质疑: 这节课你有什么收获?最喜欢上什么网站?

广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案

课题名称:初识新朋友——信息技术与计算机(一)教学内容分析 《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容,为了提高学生的学习兴趣,教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动,主要介绍了信息与信息技术,信息与信息技术对人类社会所带来的影响;介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程,向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用;让学生知道计算机的使用规范等内容。 (二)教学对象分析 小学四年级的学生,通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解,但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣,大多数学生知道一些有关计算机的信息,不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。 (三)教学目标 1.知识与技能 (1)了解信息与信息技术及其应用 (2)了解计算机及其应用 (3)知道计算机和计算机室的使用规范。 2.过程与方法 (1)通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实,了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。

(2)通过对计算机实物的观察活动,了解计算机的组成。 (3)通过小组讨论并归纳,知道计算机和计算机室的使用规范。 3.情感态度与价值观 (1)感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用,养成学习信息技术的浓厚兴趣。 (2)养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 (四)教学重点与难点 教学重点:计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点:信息与信息技术。 (五)教学策略 本课采用任务驱动法,通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务,驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法,通过实物演示,展示计算机的组成。对于计算机的应用,我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用,既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线,自主探索、合作交流、观察体验学习,在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为:课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。 (六)教学媒体 1.多媒体电脑室 2.教学广播软件 3.课件

广东省小学信息技术第三册--六下Scratch教案全套

广州市小学信息技术第三册--六下Scratch教案 第12课结识新朋友——Scratch简介 一、教学目标 1.知识与技能 1)了解Scratch的基本功能。 2)知道Scratch窗口的基本组成。 3)能打开、保存和关闭Scratch文件。 4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序, 并知道Scratch程序的运行过程。 2.过程与方法 在欣赏作品的过程中,初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程,掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。 3.情感态度与价值观 通过作品赏析,感受学习Scratch儿童编程软件的乐观;增强编织学习的兴趣。 二、教材分析 1.设计思想与内容结构 本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成,知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。 教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线,引导学生在欣赏和体验中学习相关知识,并以此为切入点设置两个层面的任务。其中,任务一“作品欣赏”,解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。任务二“我的自我简介”,解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。 教材首先呈现不同类型的作品,引导学生跟着做,从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点,然后结合小学生乐于动手实践的特点,教材以“我的自我简介”为例,安排了操作体验环节,一方面让学

生在做中感受Scratch的作用,另一方面,从人物的完成过程中,把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。 2.教学重点:Scratch的功能及窗口组成。Scratch程序脚本的编写与执行。 教学难点:Scratch程序脚本的编写与执行。 三、教学媒体 1.多媒体电脑室 2.教学广播软件 3.范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等 四、教学过程 2.播放如下范例作品,并提问:看了这 些作品,你有什么感受?

小学六年级信息技术学科上学期期中测试试题

学校 班级 姓名 考号 装 订 线 2013—2014学年第一学期六年级信息技术期中复习题 出题人姓名: 张法辉 单位:营丘镇小学 一、选择题。1、Flash MX 默认舞台的大小是( )像素。 A 、300X300 B 、550X400 C 、300X400 D 、500X300 2、Flash MX 的界面可以分为标题栏、菜单栏、工具栏、属性面板和( )等几部分。 A .舞台 B .编辑区 C .视图栏 D .任务窗格 3、下面可以作为Flash 扩展名的是( ) ,其中扩展名为( )格式的可以进行再编辑。A . SWF B . DOC C . FLA D . GIF 4图中①②③分别是指( ) A 笔触样式 B 笔触颜色 C 笔触高度 D 笔触粗细 5、①把鼠标指针在图形上移动时,当出现( )时,按住鼠标左键可以拖动图形。 ②把鼠标指针在线段上移动时,当出现( )时,按住鼠标左键拖动,可以将直线变成弧线。③把鼠标指针移动到线段末端时,当出现( )时,按住鼠标左键拖动,可以将线段变长或变短。 A. B. C. D. 6单击工具箱中的“椭圆工具”,再按住( )键,在舞台上按住鼠标左键拖动,就可以画出一个圆。 A 、Ctrl B 、Shift C 、Alt D 、回车键 7撤销上一步操作的组合键( )A. Ctrl+a B. Ctrl +Enter C.Ctrl+z D. Ctrl+Shift 8在Flash MX 窗口中,显示当前窗口名称和应用文件名的是( ) A 工具栏 B 帮助信息 C 滚动条 D 标题栏 9 ①处选择( ),②处选择( ),就可以画一个没有轮廓线,填充色为蓝色的圆。 A .红色 B .蓝色 C .无色 D .白色 10、在使用橡皮擦时,以下( )指“只擦除填充色”,( )指“只擦除轮廓线”, ( )指“经过的地方都擦除”。 A. B. C. D . E. 11、 如下图所示,Flash 启动后默认的文件名为( ) A.文档-1.fla B. 未命名-1.fla C.Flash-1.fla D. 文档 -1.swf 12.如下操作后,在Flash 舞台上的图形有八个尺寸控点,说明使用了( )工具。 A. 任意变形工具 B. 箭头工具 C. 文本工具 D. 矩形工具 二、判断题。1、在Flash 中文字的字号和WORD 中表示的方法相同,如有四号、五号等字号。 ( ) 2.在Flash 中添加文字或图形时,都可以利用复制——粘贴操作。( ) 3.在Flash 的舞台上,可以使用背景颜色和背景图片 。 ( ) 4、“颜料桶工具”是Flash 中的魔术师,可以使用图形产生各种各样的变化( ) 三、填空题1、打开Flash MX 的过程:( ) ( ) Macromedia Macromedia Flash MX 2.在使用“椭圆工具”时,单击 ,可以使用( )颜色与( )互换。 3.填充颜色时,在“颜料桶工具”样式中,选择“封闭中等空隙”或是“封闭大空隙”,就可以为有( )的图形填充颜色。 4.执行( )次“( )”菜单中的“( )”命令后的文字状态,称为“打散”,打散后的文字就变成( )了。 5.用铅笔工具画花的轮廓时,铅笔模式的按钮要选择 ( )样式。

广州市新版信息技术第三册教学设计

第1课难忘影画册——初识PowerPoint 一、教学内容分析 (一)本课主要内容 本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课,主要的学习内容是认识PowerPoint界面,新建演示文稿、应用设计主题、反映幻灯片的操作。教材编写主题是以“难忘影画册”为主线,将这些知识点串起来,在问题解决过程中学习新知。本课的主题选取关系到整个单元主题及素材的选取,将为以后的课程做好铺垫。 (二)课时安排:1课时 二、教学对象分析 本课的教学对象是六年级学生,他们具有一定的信息加工和表达能力并且具有较强的自主学习能力。在此之前,学生已经学习了Office办公软件中的Word 和Excel,对于办公软件的界面有了一定的了解,并且能熟练的启动、退出办公软件,能够新建和保存文件。他们具有很高的学习热情,希望进一步学习Office 办公软件中的PowerPoint。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、知道PowerPoint的功能和窗口的组成。 2、能启动和退出PowerPoint,保存PowerPoint文件。 3、能创建相册演示文稿,使用“设计主题”修饰演示文稿,放映幻灯片。(二)过程与方法 1、通过经历具有情景的演示文稿制作过程,在参与自主尝试、互动交流的学习活动中,掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。 2、学会运用多媒体工具来呈现信息,提升对运用计算机技术来表达信息的能力。 (三)情感态度价值观 1、在自主探究和互动交流中,养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。 2、通过制作“难忘的影画册”,初步体验用计算机创作多媒体作品的过程,激发学习信息技术的兴趣。 四、教学重点及难点 (一)教学重点:

广州市信息技教科书信息技术初中第二册

广州市信息技术教科书信息技术(初中第二册) 《认识程序的基本要素(一)》教学设计 广州市第一一三中学罗敏仪 一、教学内容分析: 本节是《VB程序设计初步》第三节的第一部分,主要介绍了VB程序设计语言中的常量与变量、表达式等基本要素以及赋值语句的格式和功能。 教学重点: 1、常量、变量的概念和作用,赋值语句格式及功能。 2、变量的命名规则。 教学难点: 1、赋值号的理解 2、变量的命名规则。 二、教学对象分析: 由于本次教学的学生对象是初中二年级的学生,在此之前,已初步了解了程序的作用、对VB程序设计有简单的认识;但对VB程序设计语言的语法规则了解甚少,对程序代码中出现的各种要素比较陌生,因此对程序代码本身所要表达的意思还不太清楚,对程序要完成的功能也不太明白。但学生的学习积极性比较高,动手能力也较强。 三、教学目标: 1、知识与技能 (1)了解常量、变量、表达式的含义和作用,了解赋值语句功能。 (2)熟悉变量的命名规则以及赋值语句的格式。 2、过程与方法 (1)培养学生从简单问题出发,运用程序设计解决实际问题的能力。 (2)通过比较、观察、分析和实践等手段让学生在做中学,提高学生的主动学习意识和能力。

3、情感态度价值观 通过体验程序解决具体问题的思想方法,激发学生的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度,培养学生的创新、探索精神。 四、教学策略: 由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素,概念性的知识较多,故结合程序实例来介绍,通过讲解、观察、比较、实践,帮助学生理解常量、变量和表达式的概念和作用,通过对程序中的语句分析,让学生了解赋值语句的格式和功能。通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序,从中体会程序的作用和编写的一些要求。 课堂上采用以任务驱动式教学为主,演、讲、练相结合的教学方法。 五、教学媒体选择: 1、多媒体网络课室、多媒体网络平台 2、大屏幕投影 六、教学过程: 1、教学内容的组织与呈现方式 本节课从简单的计算“圆的面积”的程序作为引入,通过分析程序中语句的组成,讲解常量、变量及表达式,通过不同的任务,让学生体会各个组成要素在程序中的作用,并从中慢慢理解并掌握程序设计的思路和方法。 2、教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图 新课引入同学们经过上两周的学习,已初步 接触过了VB程序,编写程序就好 像我们写作文一样,每篇作文的组 成都会有不同的词语、句子、段落, 这是构成一篇作文的基本要素,而 创设情境,引发学 生学习的兴趣。

泰山版(新版)六年级上册信息技术全册教案

六年级上册信息技术教案 第1课手工制作网上搜 教学目标: 1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索,掌握利用多关键词搜索信息的方法。 2、引导学生自主学习、主动探究,在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。 3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求,提高学生主动获取信息的兴趣,培养学生合理运用信息获取技术的意识。 教学重点: 1、用关键词搜索信息。 2、用多个关键词搜索信息。 教学难点:能够运用准确的关键词进行搜索。 教学过程: 一、故事导入。 教师节快到了,大强想送给老师一个与众不同的祝福,能能也在思考什么样的祝福更有意义,小丽提议自己动手制作趣味折纸,得到大家的一致赞同。那么怎么折呢? 二、引导发现 1、查找“折纸花”的制作方法 打开搜索引擎——百度。 输入关键词“折纸花”进行搜索,引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索,比较搜索结果的不同,体会关键词的选择对搜索结果的影响。 筛选信息,浏览搜索到的结果,确定感兴趣的方法,并尝试动手制作。 2、查找“康乃馨”的制作方法 增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围,使搜索结果更加精确 打开搜索引擎----输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。(两个关键词之间要加空格) 3、让搜索又快又准——多关键词 体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率,在今后的学习生活中多加尝试,积累搜索经验。 强行“绑定”关键词——双引号 (关键词用双引号括起来,搜索引擎就不会把它们分开搜索。) 三、去探索 1、查找感兴趣的手工制作,看看自己能否学着做出来 2、找找名人尊敬师长的故事或名言,做张小卡片与同学交流感受 四、知识卡——折纸 阅读折纸的特点和作用,搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。 板书设计: 第1课手工制作网上搜 1、用关键词搜索信息 2、用多个关键词进行搜索 3、双引号绑定关键词

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