元素符号表示的意义

元素符号表示的意义：

1、下列各式中，表示两个氢原子的是（）

A．2H B． C． D．

2、指出下列符号表示的意义：

提示：除稀有气体外，凡“气”头、“石”旁的元素符号不能代表物质，其余都能。

① O：__________、___________；② Na：_______、_________、__________；

③ Cl：__________、___________；④ S：_______、_________、_________；

⑤ 3H：__________；⑥ 5S：_________；⑦2O

2：_________；⑧4H

2

O_________。

3、用符号表示：①五个碳原子：_____，②n个镁原子：_____，③一个氮分子：_____。

4、填写下列空白：提示：物质名称→元素，分子→原子

（1）二氧化碳是由碳 ____和氧____组成的；二氧化碳分子是由碳 ____和氧____构成的；氧化镁、二氧化碳、氧化汞都含有____元素。

（2）二氧化硫是由硫 ____和氧____组成的；二氧化硫分子是由硫 ____和氧____构成的；水、一氧化碳、氧化镁都含有____元素。

5、符号Ca2+中2代表的意义为 ____________________________

符号Fe3+中3代表的意义为 ____________________________

6．写出下列化学符号：

（1）四个铝离子：____________；（2）两个氮原子：____________；（3）氯化钙：____________；（4）五个硫酸根离子：____________；（5）氧化镁中镁化合价为+2价：____________ 7．写出下列化学符号：

（1）五个铁离子：_________；（2）三个氮气分子：_________；（3）碳酸氢铵：____________；（4）四个碳酸根离子：____________；（5）高锰酸钾中锰元素的化合价为+7价：____________

8．写出下列化学符号或化学符号的意义：

（1）三个铵根离子：_________；（2）三个氢气分子：_________；（3）硫酸铁：____________；（4）2CO2：____________；（5）氯酸钾中氯元素的化合价为+5价：____________

9．写出下列化学符号或符号的意义：

(1)两个铁原子；(2)甲烷分子；(3)5H2O 。

（4）2个一氧化碳分子；（5）钙离子；

（6）氧化铁中铁元素的化合价；

10．请用化学用语表示：

（1）2个氢原子；（2）3个氢氧根离子；（3）沼气的主要成分。

（4）5个钾原子_________；（5）1个硝酸根离子_________；（6）2个氯分子_________ ；（7）硫酸铜溶液中存在的阳离子_________。

11．请用化学用语表示：

（1）5个钾离子_______；（2）4个铵根离子_______；（3）2个氯离子_______；

（4）氧化铝中铝的化合价为+3价_______；（5）二氧化硅_______

12．请用化学用语表示：

氯离子________；由三个氧原子构成的臭氧分子________；碳酸分子________；三个铝原子________ ；氨气分子________；两个亚铁离子________。

初中化学元素符号周围数字的含义归纳总结

化学元素符号周围数字的含义归纳 符号周围数字的理解一直是初中化学教学中的一个重点和难点，亦是中考的一个热点和考点。它有助于学生正确理解元素、分子、原子、物质之间的关系，理解化学式的含义和化合价的实质；理解离子和原子间的相互转化关系，帮助学生正确书写化学式和化学方程式。下面仅就初中化学中符号周围数字的含义归纳如下： 一、符号（化学式、元素符号、离子符号）前面的数字只表示粒子（分子、原子、离子）的个数。 通式为：mX──表示个分子（原子或离子）。 例：① 2H ──2个氢原子；【元素符号前面的数字只表示原子的个数】图示理解为：●●（“●”表示一个氢原子） 注意：千万别理解为两个氢元素。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。 ② 2H2O ──2个水分子；【化学式前面的数字只表示分子的个数】 ③ 2Mg2+──2个镁离子；【离子符号前面的数字只表示离子的个数】 ④ 2SO42-──2个硫酸根离子；【离子符号(原子团) 前面的数字只表示离子的个数】 二、符号右下角的数字只表示一个（或每个）粒子中某元素原子的个数或原子团的个数。 通式为：X m──表示一个分子（或原子团）中原子的个数为m． 例：① H2──１个氢分子由2个氢原子构成；【化学式中元素右下角的数字只表示一个分子中所含原子的个数】 图示理解为：●●。注意与2M的区别。 ② 2H2O──每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；【前面的2只表示2个水分子，化学式中元素符号右下角的2和省略的1则表示在这2个水分子中，每一个水分子中所含的氢原子和氧原子的个数】，用图示可直观、简洁地表示为：

（“”表示氧原子，“”表示氢原子。） ③ SO4──１个硫酸根原子团中含有１个硫原子和４个氧原子；【原子团中元素符号右下角的数字只表示１个原子团中原子的个数】 注意：原子团只是化合物的组成部分，不能把原子团符号当成化学式。 三、元素符号右上角的数字只表示离子所带的电荷。 通式为：X m+──表示一个X离子带m个单位的正（或负）电荷． 例：① Mg2+──１个镁离子带2个单位的正电荷； ② SO42-──每个硫酸根离子带2个单位的负电荷；（不要理解为两个硫酸根离子带两个单位的负电荷） 四、元素符号正上方的数字只表示某物质中元素或原子团的化合价。 例：──氧化镁中，镁元素的化合价为+2；

元素、元素符号教案设计教育

元素、元素符号-教案设计 教学目标 知识目标： 了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义;学会元素符号的正确写法;了解并记忆常见的24种元素符号。 理解单质和化合物的概念。 理解氧化物的概念。 能力目标： 培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。 情感目标： 树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。 教学建议 教学重难点 重点：元素概念的形成及理解。 难点：概念之间的区别与联系。 教材分析： 本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学的化学用语、概念得到比较清晰的对比、

区分和归类。 化学用语的教学： 元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。 关于元素概念的教学 元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同：是因为它们具有相同的核电荷数，并由此引出元素的概念。 例如：说明以下物质是怎样构成的? 氧气氧分子氧原子 水水分子氧原子和氢原子 二氧化碳二氧化碳分子氧原子和碳原子 五氧化二磷五氧化二磷氧原子和磷原子 这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核

化学符号及其意义

化学符号意义及化学式的计算 【观念一】元素符号的意义 1、宏观意义：表示一种元素； 微观意义：表示该元素的一个原子 例如：H 表示氢元素；也表示一个氢原子 2、特殊，金属单质（Fe 、Cu 、Zn 等） 由原子构成的物质对应的元素例外非金属固体单质（C 、Si 、P 、S） 稀有气体 以上这几种物质对应的元素符号具有三种意义： 表示一种元素；表示该元素的一个原子；表示对应的物质。 例如：S 表示硫元素；也表示一个硫原子；也表示硫这种物质 3、在元素符号前面加了数字，则只具有微观意义，代表原子的个数 例如：3 H 表示3个氢原子 5 S表示5个硫原子 【示例一】 例1、下列符号通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（） A、 H B H2 C 2H D H2O 例2、将下列符号中“2”所表示的意义写在横线上： 2Hg 2SO3 N2 2N +2 Cu SO42- 例3、用化学符号 ．．．．表示： 2个氦原子，3个碘分子， 氖气，2个镁原子两个氧原子 一个钾原子三个硅原子一个银原子

【观念二】化学式符号的含义 1、化学式的意义 表示一种物质 （1）、宏观意义：表示该物质的元素组成 表示该物质的一个分子 微观意义表示该分子的原子构成 例如：SO2表示二氧化硫这种物质； 表示二氧化硫由硫元素和氧元素组成 表示一个二氧化硫分子 表示一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成 （2）、若在化学式前面加了数字，则只具有微观意义，代表分子的个数。 例如：6 SO2表示6个二氧化硫分子 2、离子符号的意义：表示该离子；表示一个该离子 例如：Mg2+：表示镁离子；表示一个镁离子 若在离子符号前面加了数字，则表示离子的个数。 例如：4 Mg2+：表示4个镁离子 【示例二】 例1、距地球15~35km处，有一个臭氧层。关于臭氧叙述不正确的是（） A、臭氧是一种单质 B、臭氧与氧气性质完全相同 C、臭氧和氧气混合后形成的是混合物 D、臭氧转化成氧气发生了化学变化 例2、下列物质化学式，书写正确的是（） A、FeSO4（硫酸铁） B、H2SO4（硫酸） C、Mg2O2（氧化镁） D、AgCl2（氯化银）

文化符号及其象征意义

文化符号及其象征意义 ———论广告文化附加值的表现形式 贺雪飞 【内容摘要】对广告商品所蕴含的各种文化附加价值的传播已成为广告传播的主要内容,而广告中的文化附加值必须借助各种元素、符号才能得以表现,从本质上讲广告文化附加值的表现元素都是一种文化符号元素,它是广告文化附加值不可或缺的组成部分。本文从表现形式的层面,解读广告中不同“话语”类型的文化附加值在表现形式上的诸多特色。 【关键词】广告;文化附加价值;符号表现 今天,广告已经不是一种纯经济现象或纯商业行为,而是与人们的生活、思想、行为紧密相连的社会文化现象,无论是广告的内容、广告的形式,还是广告的传播无不被包容在文化之中。契合着从以产品为中心到以人为中心,从有形产品到无形品牌的传播的转移,广告诉求更多强调的不是产品 (服务) 的物质属性,而是产品与人的联系,演绎的是人的情感、欲望和需求,表现的是人的意识和观念等等,即附加在商品实体及其价值之上的文化附加值。在众多广告话语和文本之中,我们所能找到的都是由此而派生、延伸出来的意义群落,它们共同建构起了广告内容文化附加值的“话语”类型,具体包括对价值理念的传播、对人类情感的传递、对生活方式的重塑、对自我价值的追求等①广告对消费者产生强大影响的根本因素在于广告商品所蕴含的文化附加价值,它几乎在所有的购买决策中都起着重要的作用。值得注意的是,广告的文化附加值是借助各种表现手段、表现形式、表现符号转化成具体的广告作品的,因此,在表现形式的层面,解读广告文化附加值信息被符号化、具象化、视觉化、听觉化的过程是非常有意义的。广告必须通过一定的文化符号 (画面、文字、音乐等) 来说明“产品”是什么,而消费者对商品的理解和认知也是通过对这些符号的解读来实现的。如同广告的文化附加值由多重意义及内涵构成一样,广告文化附加值的表现形式也是由语言、形象、画面、色彩、音乐、场景等多重符号元素组合而成的。这些符号元素作为意义的承载物和象征物,都具有特定的“意义域”,而这种“意义域”是文化所赋予的。根据文化人类学家格尔茨的观点,文化是一个系统,它决定人们的生活并赋予其意义,文

化学符号的含义

化学符号的含义 一、元素符号的含义： 1、表示元素 2、表示一个原子。 除N、H、O、Cl、F外，其它元素都要表示第三种含义，即表示这种物质。 气态非金属元素表示两种含义，例如：N 表示氮元素，还表示一个氮原子； 金属元素表示三种含义，例如：Fe表示铁元素，一个铁原子，铁这种物质 固态非金属元素表示三种含义，例如：Si 表示硅元素，一个硅原子，硅这种物质 稀有气体元素表示三种含义，例如：He 表示氦元素，一个氦原子，氦气这种物质 元素符号前添加数字后不再表示元素，只表示原子的个数 例如：2H表示两个氢原子，3P表示三个磷原子 二、化学式的含义： 由分子构成的物质的化学式表示四种含义： 宏观意义：1、表示这种物质，2、表示由元素组成。 微观意义：3、表示一个分子，4、表示一个分子由原子构成。 例如：CO2的意义有： 宏观：①表示二氧化碳这种物质，②表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成； 微观：①表示一个二氧化碳分子，②表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。 化学式前添加的数字不再表示物质，只表示分子的个数 例如：2N2表示两个氮分子，3CO2表示三个二氧化碳分子

化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含个原子。例如：H2O中2的含义表示一个水分子中含两个氢原子。 三、离子符号的含义： 阳离子：NH4、H 、K 、Na 、Ag 、Ca 、Ba 、Mg 、Zn 、Al 阴离子：Cl、O、S、OH、NO3、CO3、SO4 元素符号右上角的数字表示一个离子带个单位的电荷， 例如：Mg 中的2表示一个镁离子带两个单位的正电荷， 离子符号前的数字表示离子的个数， 例如：2Na 中的2表示两个钠离子。 四、化合价的含义： 表示元素或物质中元素的化合价， 例如： O：表示氧元素的化合价是??2 （价）， H2O表示水中氧元素的化合价是??2（价） 五、巩固提高： 说出下列化学符号的含义： 1、F 2、Cu 3、P 4、He 5、2Ne 6、SO2 7、2H2O 8、Mg 9、2Fe 10、Si 11、SO4 12、Al2O3

符号表示的意义

一、符号表示的意义 判断元素、化学式，（首先判断是元素符号还是化学式） 元是二、化是四。（元素符号表示二层意思，化学式表示四层意思） 元素前面的系数，（2H：2个氢原子） 表示原子的个数。（3Cu：3个铜原子） 化式前面的系数，（2H2：2个氢分子） 表示分子的个数。（3H2O：3个水分子） 离子前面的系数，（2O2-：2个氧离子） 表示离子的个数。（3CO32-：3个碳酸根离子） 元素、化式右下角，（2H2：第二个2表示：每个氢分子由2个氢原子构成）每个分子中原子个数少不了。（3H2O：第二个2表示：每个水分子中含有2个氢原子） 离子符号右上角，（2O2-：第二个2表示：每个氧离子带2个单位负电荷） 每个离子所带电荷少不了。（3CO32-：第二个2表示：一个碳酸根离子带2个单位负电荷） 化合价，真搞笑，（化合价的表示方法：+3 元素头上戴顶帽。Al ) 离子、离子了不起，(离子的表示方法：Al3+) 电荷跑到耳朵里。 例题 H：氢元素一个氢原子2H：2个氢原子 Cu：铜元素1个铜原子2Cu：2个铜原子 H2：一个氢分子由2个氢原子构成2H2：2个氢分子 H2O：一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成2H2O：2个水分子 2O2-：2个氧离子2SO42-：2个硫酸根离子 +3 铝的化合价为+3价+2 氧化镁中，镁的化合价为+2价 Al MgO 数字“2”表示的意义 2H：2个氢原子 2Cu：2个铜原子 H2：一个氢分子由2个氢原子构成2H2：第一个“2”：2个氢分子 第二个“2”：一个氢分子由2个氢原子构成 H2O：一个水分子含有2个氢原子 2H2O：第一个“2”：2个水分子 第二个“2”：一个水分子含有2个氢原子 2O2-：第一个“2”：2个氧离子 第二个“2”：一个氧离子带2个单位负电荷 2SO42-：第一个“2”：2个硫酸根离子 第二个“2”：一个硫酸根离子带2个单位的负电荷 +2 钙的化合价为+2价+2 氧化镁中，镁的化合价为+2价 Ca MgO 二、常见元素的化合价 金正非负单质零，（金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质中元素的化合为零） 正负总价和为零。（在化合物中，各元素的正负化合价的代数和为零） 一价氢氯（-1）钾钠银， 二价氧（-2）钙镁钡锌。 一、二铜、汞，二、三铁， 二、四、六价硫皆存。 +3 +1 -1 -1 -2 -2 Al NH4OH NO3CO3SO4 例题 计算KClO3中氯元素的化合价 解：设氯酸钾中氯元素的化合价为X +1 X -2 K Cl O3 +1+X+（-2）×3=0 X=+5 答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5 三、物质的分类

元素符号、化学式的意义

关于元素符号、化学式等的意义 1、元素符号的意义 （1）可表示某种元素；（2）表示一个某原子；（3）某些元素符号还可以表示某种物质（可以直接表示的单质的元素符号有第三种意思，如一些金属） O 的意义有：氧元素，一个氧原子； N 的意义有：氮元素，一个氮原子；（因为氮、氧元素的符号不能直接表 示某种单质，所以只有前两种意思。） Fe 的意义有：铁元素，一个铁原子，表示铁单质； S 的意义有：硫元素，一个硫原子，表示硫单质； （可以直接表示单质的元素符号有：金属元素符号（如：Fe、Cu、Mg、Al、、等等），稀有气体元素（如：He、Ne、Ar、Kr等），某些固体非金属（如S、P、C 等） 2、在元素符号前面加数字表示：多少个某原子。 如：2O：表示2个氧原子；3N：表示3个氮原子 4Fe：表示4个铁原子。 3、化学式的意义 由分子构成的物质一般有四种意义： （1）（宏观）表示某种物质； （2）（宏观）表示某种物质的元素组成； （3）（微观）表示一个某分子； （4）（微观）表示分子的构成。 如：H2O可表示：表示水这种物质；表示水是由氢元素和氧元素组成的；表示一个水分子；④表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 CO2 可表示：表示二氧化碳这种物质；表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；表示一个二氧化碳分子；④表示一个二氧化碳分

子是由一个碳原子和2个氧原子构成的。 （由分子构成的物质一般有哪些呢？看化学式，由分子构成的物质化学式一般不含金属元素，如H2O、CO2、SO2、CO等，还有一些气体（如H2、O2、N2、Cl2氯气、O3臭氧、NH3氨气、、都是由分子构成的。）（而由离子构成的物质一般只有宏观上的两种意义，由离子构成的物质一般都是由金属和氯元素或一些原子团形成的化合物，如：NaCl、MgCl2、FeCl2、FeCl3、AlCl3、还有Na2CO3、Na2SO4、NaNO3、NaOH、MgSO4等许多。） 4、化学式前面加数字表示多少个某分子。 如：2H2O ：表示2个水分子。 3H2O2 ：表示3个过氧化氢分子。 （注意化学式右下角的数字表示一个某分子中含有几个某原子，如“H 2 O”中数字“2”表示的意义为：一个水分子中含有2个氢原子。） 5、离子符号的意义：表示一个某离子带多少个单位的正或负电荷。如：O2—：一个氧离子带2个单位的负电荷。 Mg2+：一个镁离子带2个单位的正电荷。 6、离子符号前面加数字则表示多少个某离子。 如：2O2—：2个氧离子；3Mg2+：3个镁离子。 7、化合价的意义 如： 2+ Mg：镁元素的化合价为+2价； Al3+：铝元素的化合价为+3价； Mg2+O: 氧化镁中镁元素的化合价为+2价。Fe2+Cl2：氯化亚铁中铁元素的化合价为+2价。

元素,化学式的意义,符号周围数字的含义

元素符号、化学式表示的意义和符号周围数字的含义 一、元素符号的意义 1、 表示一种元素 2、表示这种元素的一个原子 3、表示由该元素组成的物质（由原子构成的物质。①金属元素②稀有气体③少数非金属，如：C,S,P,Si 等） 例如： H ①表示氢元素 ②表示一个氢原子 例如： Fe ①表示铁元素 ②表示一个铁原子 ③表示铁这种物质 2、练习：写出下列元素符号的意义 N ： O ： H ： Na ： 二、化学式及其表示的意义 1. 化学式：用 和 的组合表示 的式子。 2. 任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同，所以一种纯净物对应唯一确定的化学式，混合物没有化学式。 3. 化学式表示的意义（从化学式中能获得的信息） 宏观意义：①一种物质 ②这种物质由哪些元素组成。微观意义：③这种物质的一个分子 ④这种物质的分子构成 如：CO 2 练习1.请写H 2O 2出所表示的意义 ① 表示二氧化碳； ① ② 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的； ② ③ 表示一个二氧化碳分子； ③ ④ 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和 ④ 两个氧原子构成的。 注意：如果该物质由原子构成，其化学式表示的意义就只有三种，即它的元素符号表示的意义。 4、练习：写出下列化学式的意义 C ： Mg ： P 2O 5： He ： H 2O ： 三、符号周围数字的意义 1、化学式右下角的数字：表示这种该物质的一个分子中所含的这种原子的个数。 例：① H 2 ：１个氢分子由2个氢原子构成； ②H 2O ：１个水分子中含2个氢原子 2、元素符号右上角的数字：表示该离子所带的电荷数。 例：① Mg 2+ ：（１个）镁离子带2个单位的正电荷； ② SO 42 -：(1个)硫酸根离子带2个单位的负电荷 3、符号前面的数字：表示该种微粒的个数（微粒前有数字时只具有微观意义） 例：①2O ：两个氧原子,；②2O 2：两个氧分子；③2O 2—：两个氧离子 4、练习： 写出下列符号中数字“2”的意义： 2H 2：①前面的2： ②右下角的2： O 2—： 2H ： 2SO 2：①前面的2： ②右下角的2： 2Mg 2+：①前面的2： ②右上角的2： 四、2012年中考题 1.俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的元素的原子，经测定该原子的近似相对质量为289，则其中子数与电子数的差是____________。 2、已知某原子的实际质量为Mg,又知碳原子的质量为N g ,则该原子的相对原子质量为 ( ) A.N M 12 B. M N 12 C. N M 12 D. M N 12 3、某些花岗岩石材中含有放射性氡。氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为( ) A.50 B.86 C.136 D.222 4、为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是( )

化学符号及其意义

化学符号意义及化学式的计算【观念一】元素符号的意义 1、宏观意义：表示一种元素； 微观意义：表示该元素的一个原子 例如：H 表示氢元素；也表示一个氢原子 2、特殊，金属单质（Fe 、Cu 、Zn 等） 由原子构成的物质对应的元素例外非金属固体单质（C 、Si 、P 、S） 稀有气体 以上这几种物质对应的元素符号具有三种意义： 表示一种元素；表示该元素的一个原子；表示对应的物质。 例如：S 表示硫元素；也表示一个硫原子；也表示硫这种物质 3、在元素符号前面加了数字，则只具有微观意义，代表原子的个数 例如：3 H 表示3个氢原子 5 S表示5个硫原子 【示例一】 例1、下列符号通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（） A、 H B H2 C 2H D H2O 例2、将下列符号中“2”所表示的意义写在横线上： 2Hg 2SO3 N2 2N +2 Cu SO42- 例3、用化学符号 表示： ．．．． 2个氦原子，3个碘分子， 氖气，2个镁原子两个氧原子 一个钾原子三个硅原子一个银原子 【观念二】化学式符号的含义 1、化学式的意义 表示一种物质 （1）、宏观意义：表示该物质的元素组成 表示该物质的一个分子

微观意义表示该分子的原子构成 例如：SO2表示二氧化硫这种物质； 表示二氧化硫由硫元素和氧元素组成 表示一个二氧化硫分子 表示一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成 （2）、若在化学式前面加了数字，则只具有微观意义，代表分子的个数。 例如：6 SO2表示6个二氧化硫分子 2、离子符号的意义：表示该离子；表示一个该离子 例如：Mg2+：表示镁离子；表示一个镁离子 若在离子符号前面加了数字，则表示离子的个数。 例如：4 Mg2+：表示4个镁离子 【示例二】 例1、距地球15~35km处，有一个臭氧层。关于臭氧叙述不正确的是（） A、臭氧是一种单质 B、臭氧与氧气性质完全相同 C、臭氧和氧气混合后形成的是混合物 D、臭氧转化成氧气发生了化学变化 例2、下列物质化学式，书写正确的是（） A、FeSO4（硫酸铁） B、H2SO4（硫酸） C、Mg2O2（氧化镁） D、AgCl2（氯化银） 例3、下列化学符号中数字“2”表示意义的叙述中，不正确的是（） A、2K+ 中“2”表示钾离子的个数是2 B、H2SO4 中“2”表示每个硫酸分子中含有2个氢原子 C、Ca(OH)2中“2”表示一个氢氧化钙分子中有2个氢氧根 D、Cu2+ 中的“2”表示铜元素的化合价为+2价 例4、写出下列粒子的符号或符号的意义 氢原子____________氯离子____________氧离子____________氧分子__________

元素符号表示意义初探

元素符号表示意义初探 导读：本文元素符号表示意义初探，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 化学符号及其使用规则是化学学科所特有的言语，是化学科学研究物质组成、结构和变化规律的重要工具，是我们学习化学的基矗初中化学从一开始，就要重视和搞好化学用语的教学，使学生习惯运用化学符号的语言，来正确表达化学过程及其物质的组成、结构和变化规律，并培养学生的逻辑思维能力。元素符号、分子式、化学方程式是化学用语的典型结构形式，对它们教学大纲明确指出：“要让学生达到会写、会读、会用，了解它们的化学意义。”即做到·懂、·会、·对。化学用语比较抽象，一开始学生往往难以理解，为克服这些认知上的困难，在教学过程中，必须使学生首先弄清楚元素符号所表示的意义，然后在物质分子式、化学方程式的教学里，加深理解，形成规范定格的化学语言，并会用这种化学语言正确地表示和研究各种化学变化过程及规律。 初三化学课本里指出：“元素符号表示一种元素，表示这种元素的一个原子。”但是在多种参考书和习题中都用到这样一种说法“元素符号还可表示该元素的原子量”，由此推知，分子式可以表示物质的分子量。在旧课本第５３页关于化学方程式的意义中也指出：“化学方程式可以表示反应物、生成物各物质之间的质量比。”这进一步说明元素符号还代表着元素的原子量。在旧课本的例题计算中也使用

了这一意义。例如在计算元素百分含量时，求碳酸氢铵（ＮＨ４ＨＣＯ３）中氮元素的百分含量，计算式为：ＮＮＨ４ＨＣＯ３×１００％。这里不言而喻，“Ｎ”表示氮元素的原子量，“ＮＨ４ＨＣＯ３”表示碳酸氢铵的分子量。从这些知识的教学活动中，学生必须“懂”得以下概念，元素符号本身表示元素的原子量，并“会”用分子式计算元素的百分含量。 但是在求组成物质的各元素的质量比类型的题中，又出现了一种新的表示方法。例如，“求水中氢、氧元素的质量比”，列式为Ｈ∶Ｏ＝１∶８（该种写法见旧初三化学课本第８８页）。在这里很明显的元素符号“Ｈ”不再表示氢元素的原子量，而表示的是水中氢原子集团的质量，即组成１个水分子的２个氢原子的质量之和。 做完这两种类型的习题后，有的学生开始迷惑。元素符号到底表示什么？在练习题中出现了下列问题：①求硝酸铵（ＮＨ４ＮＯ３）中氮元素的百分含量。有的学生列式为：ＮＮＨ４ＮＯ３×１００％，他们从书中“Ｈ∶Ｏ＝１∶８”的式中理解认为元素符号表示组成物质的元素原子的质量之和，在这里“Ｎ”表示组成硝酸铵的氮原子集团的质量，也就是组成１个ＮＨ４ＮＯ３分子的２个氮原子的质量； ②还有些同学认为元素符号既然表示元素的原子量，那么求组成物质的各元素质量比时，可这样表示：水中氢、氧元素质量比为２Ｈ∶Ｏ＝１×２∶１６＝１∶８。但这样又与习惯用法不符了。 综上所述，为正确使用化学用语及符号，我认为在元素符号所表示的意义的讲解中应慎重。如果我们认为元素符号可以表示元素的原

元素符号表示的意义

元素符号表示的意义： 1、下列各式中，表示两个氢原子的是（） A．2H B． C． D． 2、指出下列符号表示的意义： 提示：除稀有气体外，凡“气”头、“石”旁的元素符号不能代表物质，其余都能。 ① O：__________、___________；② Na：_______、_________、__________； ③ Cl：__________、___________；④ S：_______、_________、_________； ⑤ 3H：__________；⑥ 5S：_________；⑦2O 2：_________；⑧4H 2 O_________。 3、用符号表示：①五个碳原子：_____，②n个镁原子：_____，③一个氮分子：_____。 4、填写下列空白：提示：物质名称→元素，分子→原子 （1）二氧化碳是由碳 ____和氧____组成的；二氧化碳分子是由碳 ____和氧____构成的；氧化镁、二氧化碳、氧化汞都含有____元素。 （2）二氧化硫是由硫 ____和氧____组成的；二氧化硫分子是由硫 ____和氧____构成的；水、一氧化碳、氧化镁都含有____元素。 5、符号Ca2+中2代表的意义为 ____________________________ 符号Fe3+中3代表的意义为 ____________________________ 6．写出下列化学符号： （1）四个铝离子：____________；（2）两个氮原子：____________；（3）氯化钙：____________；（4）五个硫酸根离子：____________；（5）氧化镁中镁化合价为+2价：____________ 7．写出下列化学符号： （1）五个铁离子：_________；（2）三个氮气分子：_________；（3）碳酸氢铵：____________；（4）四个碳酸根离子：____________；（5）高锰酸钾中锰元素的化合价为+7价：____________ 8．写出下列化学符号或化学符号的意义： （1）三个铵根离子：_________；（2）三个氢气分子：_________；（3）硫酸铁：____________；（4）2CO2：____________；（5）氯酸钾中氯元素的化合价为+5价：____________ 9．写出下列化学符号或符号的意义： (1)两个铁原子；(2)甲烷分子；(3)5H2O 。 （4）2个一氧化碳分子；（5）钙离子； （6）氧化铁中铁元素的化合价； 10．请用化学用语表示： （1）2个氢原子；（2）3个氢氧根离子；（3）沼气的主要成分。 （4）5个钾原子_________；（5）1个硝酸根离子_________；（6）2个氯分子_________ ；（7）硫酸铜溶液中存在的阳离子_________。 11．请用化学用语表示： （1）5个钾离子_______；（2）4个铵根离子_______；（3）2个氯离子_______； （4）氧化铝中铝的化合价为+3价_______；（5）二氧化硅_______ 12．请用化学用语表示： 氯离子________；由三个氧原子构成的臭氧分子________；碳酸分子________；三个铝原子________ ；氨气分子________；两个亚铁离子________。

元素元素符号公开课教案

初三化学公开课教学教案 授课内容：辨别物质的元素组成授课人：王贵授课班级：初三（15）班授课时间：2014.9.20 教学目标： 一、知识目标： 1、了解元素概念的含义、元素符号的意义。 2、理解单质、化合物的概念。 二、能力目标： 1、能够运用元素的概念区分单质、化合物。 2、能够正确书写元素符号，并能说出元素符号的意义。 教学重点： 1、元素符号的正确书写以及元素符号的意义； 2、元素、单质、化合物的概念，并能分辨单质、化合物。 教学难点： 1、元素概念的建立 2、元素符号的意义 教学方法：讲解法练习法 课时分配：1课时 复习提问： 1、什么是分子？什么是原子？分子和原子之间的本质区别是什么？ 2、什么是相对分子质量？ 引入新课：以碳12原子质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它的比值，叫做这种原子的相对原子质量。在这个概念里边的碳12原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的一种碳原子，此外，还有质子数为6而中子数为7的碳13原子，还有质子数为6而中子数为8的碳14原子，这是三种不同的碳原子，它们核内的中子数虽然不同，但它们的核电荷数（既质子数）都是6。凡是核电荷数（即质子数）相同的原子为同一类原子，这些同一类原子总称为元素（即碳元素）。本节课我们学习的内容是元素、元素符号。 板书：本课标题“元素元素符号” 讲解：无论是水，还是氧气中或是二氧化碳三种分子中都含有氧原子，它们的质子数都是8，所以我们将这些氧原子统称为氧元素。 提问：大家想一想如何给元素下个定义呢？ 结论：元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。（板书） 讲解：目前已经发现的元素只有一百多中，但它们却组成了世界上三千多万种物质，这些元素分为三类 金属元素：“”（范例：元素名称、元素符号） 板书：元素非金属元素：“”（范例：元素名称、元素符号） 稀有气体元素：“”（范例：元素名称、元素符号） 讲解：为了便于识别，凡是金属元素都加了“金”字旁（除汞外），凡是非金属，在通常情况下为气态的写“气”字头，为液态的写“”,为固态的写“石”字旁。阅读：第67页地壳中元素分布图，找出地壳中含量最多的两种金属元素和两种非金属元素。 结论：地壳中最多的金属元素是铝，其次是铁；地壳中最多的非金属元素是氧，其次是硅。 讲解：如果用文字表示各种元素以及它们组成的物质将十分麻烦，人们经过多年的使用和修改，确定了一套符号来表示各种元素。在国际上，现采用元素的拉丁

2.5-表示元素的符号

第五节表示元素的符号 一、教材分析： 教材从已学的科学符号及意义出发，引出对元素的表示方法。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的不可缺少的工具。教材中通过化学元素符号的历史过程，说明使用元素符号的必要性进一步加深学生对科学符号的认识。 元素周期表是元素周期律的具体表现。相节让学生通过探究活动初步认识这一学习工具知道周期表的结构，体验科学事实的规律性和科学美感。 二、教学目标 知识目标： 1、认识常见元素符号、会查阅元素符号 通过2、通过探究活动，初步认识元素周期表知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。 二、德育目标： 阅读元素周期表的发现及应用的典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期重要意义 三、教学重点和难点 正确书写并熟记元素符号 四、课时安排一课时 五、教学准备：课件、投影片 六、教学过程设计： 引入：第一节课中我们已经学习了用符号可以简单明了地表示事物，比如用v表示速度，那么，组成物质的元素用什么符号来表示呢？引出课题：表示元素的符号 （二）新课： 讲述：为了应用和交流的方便，化学元素除各国语文字的名称外，化学上还确定了一套统一的符号来表示不同元素，这些化学符号是1860年，世界各国化学工作者制定的，所以元素符号国际上统一采用。 一、元素符号的规定 1、用该元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示，如氧、氢、氮、碳来表示 O、H、N、C 2、若几种元素名称的第一个字母相同，可再附加一个小写字母加以区别。 如C表示碳元素，Ca表示钙元素Cu表示铜元素。 注意：书写元素符号，第一个字母须大写，第二个字母须小写，“一大一小”原则，否则会闹出笑话。 如钴元素Co，如写成CO就表示一氧化碳。 3、常见元素的名称和符号 讲述：目前发现有110多种元素，每种元素都用一个元素符号来表示，但常见的只不过几十种，初中阶段只要求熟记常见的24种元素，查表写出下列元素的元素符号 4、元素符号的意义 （1）表示一种元素，如N表示氮元素 （2）表示该元素的一个原子，也表示一个氮原子，宏观和微观。 思考：“2N”表示什么？，2个氮原子。 练习：说出下列符号的意义 1、Fe表示铁元素，也表示一个铁原子

元素符号表示什么意义

元素符号表示什么意义？ ⑴表示一种元素； ⑵表示这种元素的一个原子； ⑶表示由原子直接构成的物质。 由分子构成的物质的化学式，又叫分子式。 1.定义： 用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。 2、化学式表示的意义： 由分子构成的物质 宏该物质 观该物质的元素组成 微该物质的一个分子 观该物质的分子构成 例：H2SO4表示的意义有哪些？ （1）表示硫酸这种物质； （2）表示硫酸由氢元素、硫元素和氧元素组成； （3）表示1个硫酸分子； （4）表示1个硫酸分子由2个氢原子、1个硫原子和4个氧原子构成。 例：Fe表示的意义有哪些？ （1）表示铁这种物质； （2）表示铁由铁元素组成； （3）表示1个铁原子。 元素符号之前加数字－－化学计量数，不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子 化学式前的化学计量数也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子[练习]讨论H、2H、H2、2H2各表示什么意义？ H：表示氢元素、表示1个氢原子 2H：表示2个氢原子 H2：表示氢气、表示氢气由氢元素组成、表示1个氢气分子、表示1个氢气分子由2个氢原子构成。 2H2：表示2个氢气分子。 [练习]讨论下列化学式中“2”表示的意义。 2O O2 H2O Mg2+ 2CO 2O：”2”表示两个氧原子 O2 ：”2”表示1个氧分子含有2个氧原子 H2O ：”2”表示1个水分子含有2个氢原子 Mg2+ ：”2”表示1个镁离子带两个单位负电荷。 2CO ：”2”表示两个一氧化碳分子 如氢氧根OH 、硝酸根NO3 、碳酸根CO3 、硫酸根SO4 、 磷酸根PO4 、 碳酸氢根HCO3 、铵根NH4 等

化学元素符号

初高中衔接------- (一) -----常见的元素符号 【课程标准与考试要求】学会常见的元素符号的写法，记住一些常见的元素符号。 【学习目标】1、学会常见的元素符号的写法。 2、了解元素符号所表示的意义。 【重、难点】认识并正确书写常见的元素符号 【预习案】 【教材自学】元素符号 （1）通过阅读教材，请同学们写出1-20号元素的元素符号： （2）意义：①表示一种；②表示这种元素的。 ③对于金属、固体非金属、稀有气体的元素符号还表示。 例：N表示的意义有：和。 例：Fe表示的意义有：和、。 如果在元素符号前面添加系数，就只表示该元素的原子个数，不能表示该元素。如H既表示氢元素又能表示一个氧原子，而2H只能表示；3Fe表示；若要表示5个 镁原子可记为：，7个氯原子可记为： 【微课助学】 观看微视频《元素符号书写规则》，填写下表。 【在线测学】预习结束后，通过平板电脑完成本课的“预习自测”。 【自学反思】 我的 收获 我的 疑问

（ ） 【探究案】 1、试写出下列物质的元素符号：钒、铬、锰、钡、镍、溴、碘、钨、锡、砷 2、试写出金属的活动性顺序的元素符号及汉字： 【归纳小结】回顾本节所学知识，归纳知识结构。 【训练案】 1、下列符号中，既能表示某种元素及该元素的一个原子，还能表示某种物质的是（） A、H B、Al C、Fe3+ D、N2 2．下列符号中，表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（） A．C60 B．2H C．2N2 D．Fe 3．下列符号中，表示2个氢原子的是（） A．H2 B．2H C．H2O D．2H2 4. 指出下列各符号的意义： N 2N H2 5．用化学符号表示： 2个氯气分子：，氮气：， 2个铝原子：_________； 4个硫酸分子：，氧元素：，3个氧分子：________； 【自我反思】 我的 收获 我的 疑问

化学符号的含义复习专题

化学符号含义复习专题 一、化学符号周围数字的含义 1、符号（化学式、元素符号、离子符号）前面的数字只表示粒子（分子、原子、离子）的个数。 通式为：mX──表示个分子（原子或离子）。 例：① 2H ──2个氢原子；【元素符号前面的数字只表示原子的个数】 注意：千万别理解为两个氢元素。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。 ② 2H2O ──2个水分子；【化学式前面的数字只表示分子的个数】 ③ 2Mg2+──2个镁离子；【离子符号前面的数字只表示离子的个数】 ④ 2SO42-──2个硫酸根离子；【离子符号(原子团) 前面的数字只表示离子的个数】 2、符号右下角的数字只表示一个（或每个）粒子中某元素原子的个数或原子团的个数。 通式为：X m ──表示一个分子（或原子团）中原子的个数为m． 例：① H2──１个氢分子由2个氢原子构成；【化学式中元素右下角的数字只表示一个分子中所含原子的个数】 ② 2H2O──每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；【前面的2只表示2个水分子，化学式中元素符号右下角的2和省略的1则表示在这2个水分子中，每一个水分子中所含的氢原子和氧原子的个数】 ③ SO4──１个硫酸根原子团中含有１个硫原子和４个氧原子；【原子团中元素符号右下角的数字只表示１个原子团中原子的个数】 注意：原子团只是化合物的组成部分，不能把原子团符号当成化学式。 3、元素符号右上角的数字（离子符号的意义：）只表示离子所带的电荷。 通式为：X m+──表示一个X离子带m个单位的正（或负）电荷． 例：① Mg2+──１个镁离子带2个单位的正电荷； ② SO42-──每个硫酸根离子带2个单位的负电荷；（不要理解为两个硫酸根离子带两个单位的负电荷） 4、元素符号正上方的数字只表示某物质中元素或原子团的化合价。 例：──氧化镁中，镁元素的化合价为+2 二、元素符号的意义：①表示一种元素；②表示这种元素的一个原子。 例：H：①表示氢元素②表示一个氢原子； O：①表示氧元素②表示一个原子。 三、化学式的意义：①表示一种物质；②表示这种物质由哪些元素组成；③表示这种物质由什么原子直接构成或表示这种物质的一个分子由什么原子构成；④表示这种物质的一个分子。 例O2：表示①氧气②氧气是由氧元素组成的③一个氧分子④一个氧分子是由两个氧原子构成的； CO2：表示①二氧化碳②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的③一个二氧化碳分子④一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的； Fe：表示①铁②铁元素③一个铁原子。 四、化学方程式的含义：它从“质”和“量”两个方面表达了化学反应的意义： (1)“质”的含义：表示反应物、生成物,以及反应发生的条件。 (2)“量”的含义：宏观，表示各反应物，生成物间的质量比；微观，反应物，生成物的微粒个数比。 点燃 例如：化学方程式 2H2+O2====2H2O 的意义： 4 32 36

元素符号及化学式意义

1.用化学符号表示： ⑴钠元素⑵三个磷原子⑶氩气⑷氮气⑸两个氧分子 ⑹2个钙离子________⑺-2价的硫元素___________ 2.(5分写出下列化学用语： 一个氢分子；两个氧原子；3个铁离子；碳酸根；二氧化锰中锰元素的化合价为 +4价 3.用化学符号表示：⑴钠元素⑹2个钙离子____________ ⑺-2价的硫元素___________ 4..用符号表示： ⑴空气中体积分数最大的气体_____；⑵2个水分子________；⑶5个五氧化二磷分子_________ ⑷3个钠离子_____________。； 锌元素、氯离子。①两个氩原子___________；②三个氮分子__________ 5.用数字和化学符号表示： 两个氮原子____________；三个铁原子_____________；四个水分子___________； 6.用化学符号表示： （1） X个二氧化碳分子；（2）2个镁离子； （3）空气中含量最多的物质的化学式；（4）2个硫酸根离子； （5）人类生命活动离不开的气态单质是 _________；（6）液态氧化物是 ___________； （7）绿色植物发生光合作用所需的气体是（写化学式）。 -2 2H2O 7.（3分）写出下列符号中“2”的含义： ；；。 8.下列符号中“2”所表示的意义： ①2CO2 、； +2 CaO ②2Cl；③； ④2CO32- 、。 ⑤2H2；

9.下面是部分元素原子或离子的结构示意图。请你仔细观察、分析，再回答问题： ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑴上述粒子中，属于同一种元素的是（填序号，下同），属于阳离子的是，属于阴离子的是 ，属于原子的是。 ⑵电子层数相同，最外层电子数也相同的粒子有。 10.某元素在人体内能调节体液平衡等，缺乏该元素会造成心律不齐，过量时会使人恶心腹泻。 该元素的原子结构示意图为，则X＝________，该原子有 ________个电子层，最外层 有个电子，容易（得或失）电子，此元素应属于______（填“金属”、“非金属”）元素。 11.（8分）元素周期表和原子结构示意图是学习和研究化学的重要工具。请根据下图示意图回答问题。 A B C （1）根据A图可查出该元素的相对原子质量为，根据B图可判断该元素原子的质子数 为，根据C图可判断该元素原子的最外层电子数为； （2）上述三个图表示的三种元素最本质的区别是_________ _； （3）写出符合下列要求的化学用语： 相对分子质量最小的物质地壳中含量最多的金属元素污染空气的有害气体空气中含量最多的气体 12、在分子、原子、质子、中子、电子中，找出符合下列条件的粒子名称，填在相应的横线上。 (1能直接构成纯净物的是 (2能保持物质化学性质的是。(3化学变化中的最小粒子是 (4带正电荷的粒子是。 (5带负电荷的粒子是。不带电的粒子是 (7质量与氢原子质量近似相等的粒子是。(8决定原子质量大小的粒子是。 (9在同一原子中数目相等的粒子是。 13、水是由组成的；水是由构成的；水分子是由构成的；

元素符号表示意义

元素符号表示意义 化学符号及其使用规则是化学学科所特有的言语，是化学科学研究物质组成、结构和变化规律的重要工具，是我们学习化学的基矗初中化学从一开始，就要重视和搞好化学用语的教学，使学生习惯运用化学符号的语言，来正确表达化学过程及其物质的组成、结构和变化规律，并培养学生的逻辑思维能力。元素符号、分子式、化学方程式是化学用语的典型结构形式，对它们教学大纲明确指出：“要让学生达到会写、会读、会用，了解它们的化学意义。”即做到·懂、·会、·对。化学用语比较抽象，一开始学生往往难以理解，为克服这些认知上的困难，在教学过程中，必须使学生首先弄清楚元素符号所表示的意义，然后在物质分子式、化学方程式的教学里，加深理解，形成规范定格的化学语言，并会用这种化学语言正确地表示和研究各种化学变化过程及规律。 初三化学课本里指出：“元素符号表示一种元素，表示这种元素的一个原子。”但是在多种参考书和习题中都用到这样一种说法“元素符号还可表示该元素的原子量”，由此推知，分子式可以表示物质的分子量。在旧课本第５３页关于化学方程式的意义中也指出：“化学方程式可以表示反应物、生成物各物质之间的质量比。”这进一步说明元素符号还代表着元素的原子量。在旧课本的例题计算中也使用了这

一意义。例如在计算元素百分含量时，求碳酸氢铵（ＮＨ４ＨＣＯ３）中氮元素的百分含量，计算式为：ＮＮＨ４ＨＣＯ３×１００％。这里不言而喻，“Ｎ”表示氮元素的原子量，“ＮＨ４ＨＣＯ３”表示碳酸氢铵的分子量。从这些知识的教学活动中，学生必须“懂”得以下概念，元素符号本身表示元素的原子量，并“会”用分子式计算元素的百分含量。 但是在求组成物质的各元素的质量比类型的题中，又出现了一种新的表示方法。例如，“求水中氢、氧元素的质量比”，列式为Ｈ∶Ｏ＝１∶８（该种写法见旧初三化学课本第８８页）。在这里很明显的元素符号“Ｈ”不再表示氢元素的原子量，而表示的是水中氢原子集团的质量，即组成１个水分子的２个氢原子的质量之和。 做完这两种类型的习题后，有的学生开始迷惑。元素符号到底表示什么？在练习题中出现了下列问题：①求硝酸铵（ＮＨ４ＮＯ３）中氮元素的百分含量。有的学生列式为：ＮＮＨ４ＮＯ３×１００％，他们从书中“Ｈ∶Ｏ＝１∶８”的式中理解认为元素符号表示组成物质的元素原子的质量之和，在这里“Ｎ”表示组成硝酸铵的氮原子集团的质量，也就是组成１个ＮＨ４ＮＯ３分子的２个氮原子的质量；②还有些同学认为元素符号既然表示元素的原子量，那么求组成物质的各元素质量比时，可这样表示：水中氢、氧元素质量