初中英语书面表达教案
书面表达
【本讲教育信息】
一、教学内容
书面表达
【具体教学内容】
（一）中考书面表达常见题型
提示作文（文字、表格）。
看图写短文。
（记叙文、说明文、议论文、日记及应用文）
（二）中考书面表达题型特点
所选题材多是学生熟悉的，比较贴近实际生活；
需要使用的语言材料是学生自己掌握的；
对词数的要求一般都在80个单词左右；
通过文字说明或图画对考生所写内容进行限定。
（三）中考书面表达解题技巧
1. 写作前
（1）仔细审题。
在写作之前首先要弄清题目的要求，认真考虑要写的题目、题材、格式和情景。英语作文，内容广泛，题材多样，要弄清写作的要求是写人、叙事、介绍、通知、评论、图表、书信、日记、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写明（年、）月、日和天气情况，如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文词数不要低于或超过规定的词数太多。
（2）准备写作。
我们在进行写作时，要根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词。将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，这是组织语言，形成短文的基础。中考书面表达的评分依据之一就是内容要点。写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。因此，在认真审题、弄清题意的基础上，应逐个地完美无缺地把内容要点列出来，然后翻译成英文短语或句子，以便下一步组织语言，形成短文。但要注意：要点不要遗漏，非要点不必添加；将要点翻译成英语时，要尽量用你最熟悉的常用词汇和基本句型。
2. 写作中
(1) 要书写工整、规范，保持卷面整洁。
(2) 要用最熟悉的、最有把握的词汇和基本句型，语言表达要流畅，符合英美人士的表达习惯，避免汉式英语。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
五种基本句型结构：
A. S + V （主语 + 不及物动词）
B. S + V + P （主语 + 连系动词 + 表语）
C. S + V + O （主语 + 及物动词 + 宾语）
D. S + V + IO + DO（主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语）
E. S + V + O + C （主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语）
(3) 注意英汉语法方面的差异、词的形式变化（注意人称代词的主格宾格和物主代词的用法、注意可数名词的单复数）；还要注意时态、语态的正确运用。如果在写作中遇到不会
的单词、词组和句子，可以找同义词和同义句型来代替。
中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采来打分。造句越简单准确越好。造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不多给分。”如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体，符合英语的表达习惯。
1）迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其对得上号的来代替。这样可有异曲同工之妙。
2）小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中常可用一些常用词来表达。下面这些词可能在你的书面表达中有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
3）借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为你刚刚做过题，记忆犹新。那么就可信手拈来，为我所用。
4）如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：
①句型多样化，不要 I (We) ……到底，使人觉得乏味；
②适当使用一些并列句或主从复合句；
③进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句；
(4) 用连词成句的方法将要点中的英文词语扩展成句子，然后再用连词成文的方法来组织语言，形成短文。常用的连接词语有so, but, when, and, first, then, not only…but also, for example, by the way, from now on, at first, at last, in a word等。
3. 写作后
通读全文，检查复核。这是做好书面表达的一个不可缺少的步骤。在写好短文后，从题目要求上要对全文进行检查和修改。要注意词数是否符合；体裁格式是否正确；内容要点是否全面；语言表达上是否有错误，大到主谓一致、时态呼应、习惯用法，小至单词拼写、大小写及标点符号，都不可以放过。
（四）实例指导
【实例指导1】
根据图示，用英语写一篇题为“Changes in People’s Life”的短文，介绍过去和现在人们生活的变化。
要求：1. 词数在80个左右。
2. 把图中所示内容表达完整，条理清晰，意思连贯。
3. 开头部分已经给出，不计入总词数。
参考词：apartment 公寓
Great changes have taken place in people’s life in the past 20 years.In
the past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending
审题构思：通过审题可知，本文体裁为说明文，使用一般过去时和一般现在时。
该题内容要点有以下八点：
⑴ send letters 寄信
⑵ listen to the radio 听收音机
⑶ go to school by bike 骑自行车上学
⑷ small; room 屋子很小
⑸ make a telephone call / call sb. / ring sb. up 打电话
⑹ watch TV 看电视
⑺ go to school by car 坐小汽车上学
⑻ live in apartments / large rooms 住在公寓里
根据图片和以上列出的要点可以写出以下句子：
Picture 1: …by sending letters.
Picture 2: They would listen to the radio for news and other information.
Picture 3: Children used to go to school by bicycle.
Children went to school by bicycle in the past.
Picture 4: Big families had to share small rooms.
They lived in small rooms.
Picture 5: Now people can talk to others by telephone.
Now people can make telephone calls to their family or friends.
Picture 6: They can watch TV at home.
They can watch news or other programmes on TV.
Picture 7: Children go to school by car.
Some families are rich enough to send their children to school in their own
cars.
Picture 8: More and more people live in big and bright apartments with several
rooms.
Changes in People’s Life
Great changes have taken place in people’s life in the past 20 years. In the past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending letters. They would listen to the radio for news. Children used to go to school by bicycle. And big families had to share small rooms.
Now people can talk to others by telephone or (they can talk) on the internet at home. When they are free, they watch the news and other programmes on TV. Some families are rich enough to send their children to school in their own cars. More and more people live in big and bright apartments with several rooms.
In a word, people live better than before.
【实例指导2】
随着阳光体育运动在全国开展，政府对中学生身体素质有所下降这个问题给予了高度重视，提出了这样的标语：“EXERCISE ONE HOUR A DAY, KEEP ILLNESS AWAY”。同学们参加了各种体育锻炼之后，校园里出现了可喜的变化，强身健体，增强了学习效果，校园生活丰富了。请你报道一下学校开展这一活动的情况。
注意：1. 词数80—100左右。
2. 要求文章结构合理、内容通顺、句子连贯。
参考词汇：build up one’s body strength 强身健体 reduce diseases 减少疾病构思方法：
1. 认真阅读、理解和思考题目中给出的所有信息点。信息点是围绕着提示从文字中抠出来的。
2. 这个题目的信息点应该是：
⑴ the Sunny Sports阳光体育；
⑵ pay attention to the health of the students政府重视中学生身体；
⑶ raise the slogan提出的标语；
⑷ take part in the exercise参加了各种体育锻炼；
⑸build up one’s body s trength, reduce diseases 有利于强身健体；减少疾病
⑹ make study effective增强了学习效果；
⑺ school life, colourful校园生活丰富了。
写作方法：
1. 安排以上信息点在文中的逻辑关系。
2. 用所掌握的词汇、词组、固定句型将所有信息点表现在文章中。
3. 文章最后加入个人评价(观点)。
As the Sunny Sports is developing in our country, the government has paid att ention to the health of the students and raised, “EXERCISE ONE HOUR A DAY, KEEP ILLNESS AWAY”. So far our school life has changed a lot. Now we have more time to do sport in the morning or after school. We play football, basketball, badminton and swim. They let our brains relax and make our school life more colorful. We have become more energetic. Above all our study has all been improved.
Let’s take exercise every day. It can build up our body strength and reduce diseases.
【实例指导3】
下表是某校课外活动情况介绍。
请你根据上面的调查表谈一谈你现在的校园生活的快乐与烦恼，以及你追求的最快乐、最幸福的生活目标，并说明你将为此做怎样的努力。词数80左右。
解题思路：
本文所给出的话题是“快乐与烦恼”，可围绕三个方面组织材料：1. 现实生活中的快乐与烦恼；2. 自己所追求的最快乐、最幸福的生活目标；3. 自己会如何努力。
我们可以按上述顺序来写：首先概述现在生活中的快乐与烦恼，比如与同学相处融洽、课余活动丰富多彩、作业太多、压力大等，此部分用一般现在时；然后叙述你理想中的生活，用一般将来时；最后写自己决心为此做出怎样的努力，也用一般将来时。
参考词汇：a lot of fun许多乐趣，get on well with 与……相处融洽，put pressure on 给……施加压力，in the future将来，so that 以便，spare/free time 空闲时间，come true实现
My school life is a lot of fun. I like studying with my lovely classmates. We get on well with each other. We play sports and sing together. But sometimes our teachers give us too much homework. Parents and teachers often put great pressure on us.
I wish to have a happy life in a big city in the future. I will work with the computer. I will travel and exercise a lot in my spare time.
I’ll work hard so that I can go to a good university. Then my dream will come true.
【实例指导4】
你的美国笔友Julia给你发来email说，她要写一篇关于一个中国假日的文章。假如你是魏华，请根据Julia需要的信息，给她回一封信。
信息要点：
1. When is the holiday celebrated?
2. Why do people celebrate it?
3. How do people celebrate it?
要求：
1. 意思连贯、语言通顺、语法正确、主题明确。
2. 100词左右。
参考词汇：the Chinese lunar calendar农历
审题构思：
首先，要注意email的格式。
第二，确定节假日的名称。介绍什么时候庆祝这个节日。比如，中国春节没有确定的一个日期，而是按照中国的农历（the Chinese lunar calendar）计算的。
第三，介绍人们怎样庆祝这个节日，写出庆祝节日的活动。比如，春节的重大活动就是一家人聚在一起吃年饭（have a big meal），走亲访友（visit relatives and friends），孩子会拿到大人的压岁钱（lucky money）等。写活动的时候，按照活动发生的先后顺序写。除夕之夜（the New Year’s Eve ）团聚吃年饭，然后正月初一开始走亲访友等。
最后，要讲述举行这些活动的意义。春节的意义就是：迎新春（welcome the New Year）、向亲戚朋友表达祝愿（show love for）等。
Dear Julia,
Thank you for your letter. Now let me tell you something about the Spring Festival in China. The Spring Festival is the biggest festival in China. It begins on the day before the New Year in the Chinese lunar calendar and lasts for 15 days. The most important time is New Year’s Eve. Families get together on the New Year’s Eve and have a big meal. During the festival, we visit relatives and friends and have fun together. People celebrate the festival to welcome the New Year ant to show love for their family and friends. I always enjoy spending time with my family.
I hope that this will help you write about the Spring Festival of China.
Wei Hua
（五）失分情况分析
书面表达部分同学们失分的原因主要是跑题、语法错误、生词拼写错误、层次不清。
喧宾夺主离题万里
有的同学凭自己的想像任意发挥，洋洋洒洒，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定词数，结果弄巧成拙，导致扣分。
生硬造词弄巧成拙
有些同学为了使自己的文章增添色彩，不愿意使用熟悉的常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬不协调，甚至错误连篇。
对初中生来说，英语写作中遣词造句不能像母语那样信手拈来，生词就是一大障碍。解决办法就是在写作时，避免使用自己没把握的词，实事求是地选择自己有把握的词，避免不必要的失分是能够做得到的。
层次不清颠三倒四
审完题后，不少同学虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。据有关老师分析，或许是做了大量题后头脑不清醒，或许是因为时间紧张，部分同学在书面表达中人称和时态不一致，感觉人物关系混乱和时间顺序颠三倒四，层次不分明、条理不清楚。
在确定了文体后就要把人称和时态定下来，同学们最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如first of all，above all，at last等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。
还有的同学在书面表达中混淆时态，建议确定时态后，可以在文章的开头加上yesterday、two days ago等时间状语，以提醒自己更准确地把握时态，并且让评卷人一目了然。
同学们还要注意以下几点：
范文利用要有效
一些同学常常会选择考前背大量的范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作。这样的做法大大加重了自身的记忆负担，无疑是对大家身心的双重摧残；此外，风险太大，如果所背范文与考题无关，那就是在做无用功。
对于中考而言，真正的模仿重点应放在那些具有高复制性的句式结构上，而非个别话题
的词汇。例如，在中考中经常会用到“令某人惊讶的是……”这样的表达。很多同学在这会本能的想到“to my surprise,…”，句子本身没问题，但是因为人人都用它，就用滥了。其实，我们可以使用中学阶段学习过的一个句式：“What makes sb. surprised is that…”, 表达同样的意思，而且还使用了高级语法——主语从句，可以使文章增色不少。由此我们可以进一步推出一个中考中表示情感态度的高分句型：“What makes sb. + adj.(surprised/disappointed/…) is that…”。其实高分的句型模板并不神秘，类似句型都是我们在日常学习中常见的，因此做到学以致用很关键。
转化思维帮助大
在同学们的英语作文中，经常能发现一些“惊世骇俗”的表达，“people mountain people sea”（人山人海）“heart flower angry open”(心花怒放)，将中文生硬地翻译成英文，闹了笑话。遇到问题时要有灵活的态度，遇到不会的或没有把握的表达可以用变通的方式绕道而行。例如，有同学忘记了“二月”February的拼写，急中生智，写成“the second month of the year”就是个不错的办法。通过灵活变通,达到曲线救国的目的，是写作中应经常运用的一种方法。
细心观察重细节
注意英语中一些表达上的习惯。许多同学在写作文时，受汉语影响，习惯于把“since”“because”“for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在英语中这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用“furthermore”“what is more”更为普遍。
整体把握是关键
英语是直线式思维，Well begun is half done, 因此英语中的开头很重要, 常常能直奔主题。此外，英文写作中篇章结构意识也很重要，推荐大家在中考中采用“三段式，六句作文法”（第一段开门见山，提出要解决的问题和观点，或者把时间地点、人物和主要事件及时点出。第二段要摆出事实或提出论据，或者把事情发展的经过详细写出来。最后一段得出结论或理由）。框架确定好后，中考写作就可以简化成为一个运用文章模板填空的过程了，适当地填入观点、素材，文章就自然而然建立起来了。通过连接词的合理运用，便可以使文章条理清晰，层次清楚。如果结尾处再次点出主题，做到前后呼应，一篇高分作文的模板就建立起来了。
最后，请同学们牢记英语写作的基本要领：审题要细，构思要新，先打草稿再整理，莫忘要点和逻辑。图表图画细梳理，应用文格式要牢记，写人记事按顺序；卷面誊抄要细心，整洁干净别忘记，低级错误要注意。
【模拟试题】（答题时间：120分钟）
A
你班班委会决定将于6月18日上午举行初三离校前的最后一次班级活动。假如你是班长，请你根据表格中的活动内容，用英语写一篇短文，向你班外籍老师汇报这次活动的安排。
说明：
1. 请自行设计表格中“其它”的内容，所设计的内容必须具体、合理；
2. 要求语言连贯，条理清楚；
3. 词数：80左右(不包括已给出的短文的开头)。
Our class is going to have a farewell party on the morning of June 18,________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________
B
家庭作业是老师、家长和学生共同关心的事情，在某校的一次班会上，就这个问题进行
假设你是班主任，写一个总结发言，并提出自己的建议：做适当的作业还是有必要、有作用的。词数：130词左右。参考词汇：passive 消极的；suitable 适当的___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
C
阅读理解电视广告词“If we didn’t save wat er, the last drop of water would be our tear-drop.” 根据提示，写一篇60词左右的短文。
提示：1. 生活离不开水。
2. 水污染严重。
3. 应该保护水源、节约用水。
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D
请以Believe yourself, and you will win为题，写一篇自己在学习或生活中遇到并战胜困难的短文。要求切合题意，内容完整，表达清楚，书写规范。词数：100词左右提示：1. 你遇到了什么困难？
2. 你是如何克服困难的？
E
丰富多彩的暑假生活即将开始了，快约上几个好朋友一起去旅行吧。假设你是马琳，请你通过e-mail的方式对你的朋友张鹏发出邀请，组织好这次旅行。
提示：
1. 对他发出邀请；
2. 你的计划简介，包括活动内容、目的、时间、地点等等；
3. 提醒他需要准备的东西；
4. 约定出发时间和见面地点；
5. 词数：80－100词；
6. 开头和结尾已给出，不包括在所要求的词数内。
Hi, Zhang Peng! I hope all is going well.
Ma Lin
F
在2008年北京奥运会上，中国著名运动员刘翔因脚伤退出比赛，引起人们的广泛议论。下面是新浪网站的一项调查：
请你根据表格内容，写一篇100词左右的调查报告，并谈谈自己的看法。文章开头已给出，不计入总词数。
参考词汇：battlefield战场
Whether Liu Xiang Should Give up or Not?
In the Beijing 2008 Olympic Games Chinese athlete Liu Xiang dropped out of the race because of his foot injury, which led to a heated discussion among people across the country.
G
某报“读者来信”专栏正在就“中学生家长是否应该为孩子购置电脑”这一话题展开讨论。有赞同的，也有反对的。请你以一名中学生的身份向该报编辑写一封信，谈谈你的观点。
注意：1. 词数80左右。
2. 书写规范，语言流畅。
Dear editor,
A reader
H
如今，越来越多的人喜欢上了旅游这一户外运动。请根据下列提示，写一篇题为“Travelling is my Favourite”的文章，词数80左右。
1. 旅游是我最喜欢的户外运动。
2. 可以使我开拓视野，了解外面的世界。
3. 旅游可以暂时忘掉学习的忙碌。
4. 旅游可以结交朋友。
Travelling is my Favourite
【试题答案】
A
Our class is going to have a farewell party on the morning of June 18. At 8:00, we’ll talk about “What are you going to be when you grow up?”. After that, we will discuss our plan for the summer holiday. From 9:00 to 10:10, we’ll sing, dance, put on short plays and enjoy ourselves. At 10:10, we are going to do some cleaning, repair the desks and chairs and give books to the pupils.
At 11:00, we’ll take photos, give each other telephone numbers and addresses, and give presents to the teachers. At 11:30, the party will be over.
B
Just now some students talked about whether doing more homework is useful or not. Some students think that doing more homework is useful. They think that by doing more homework they can review the things they study and put into practice what is learned in class. It will also help them know what they lost and open their minds. But some students think that doing more homework is not useful. They think that students should be taught how to learn and how to understand well instead of doing more homework. They also think that homework is a passive learning and takes most of their time. Some students often do it until late at night and they don’t have a good rest. But I think that doing some suitable homework is necessary and useful.
Thank you.
C
Water is very important to us. We can’t live without water. There is less and less water on the earth, but some of us don’t take care of that. They waste a lot of water and pour waste water and litter waste thing into the rivers and lakes. The rivers and lakes are seriously polluted. We must do something to stop them, protect water well and save water. If we don’t save water, the last drop of water would be our tear-drop.
D
Believe yourself, and you will win
One night in August when I was doing my physics exercises, I met a difficult problem. Forty minutes passed I still couldn’t wo rk it out. The answer was on the last pages of the exercise book, how I wanted to see the answer! But my teacher told us to do my homework by ourselves. My sister was in a high school then. She’d like to help me. But I refused. I thought over the lesson I had in the day carefully, from one example my teacher gave us I worked the problem out. How happy I was. Now friends, remember, “Believe yourself, and you will win.”
E
Hi, Zhang Peng! I hope all is going well.
What’s your plan for the coming summer holiday s？Some of my classmates would like to go cycling. Will you come with us?
We are planning to ride to the mountains around our town. We hope to get away from our school life and get near to the nature and smell the fresh air. We hope in that way we can relax ourselves thoroughly.
We’ll start at 8:00 next Sunday morning. If you can come, please let me know
and we’ll wait for you at 7:50 in front of our school.
What’s more, get everything ready for the outing, such as your sunglasses, hat, food and drinks. We hope to have a picnic in the mountains. Be sure to come and I’m sure we’ll have a wonderful time.
Hope to see you soon.
Ma Lin
F
Whether Liu Xiang Should Give up or Not?
In the Beijing 2008 Olympic Games Chinese athlete Liu Xiang dropped out of the race because of his foot injury, which led to a heated discussion among people across the country.
According to the survey above, about 62 percent of the people think he should give up the game since his health is much more important than a gold medal while about 38 percent of the people believe that he should hold on to the end instead of giving up halfway. They think the sport field is a battlefield in which every athlete should fight for the honour of his or her country.
In my opinion, it’s a right choice for Liu Xiang to give up the game. For one thing, nothing is more important than health; for another, after Liu Xiang recovers fully, he still has many chances to realize his dream.
G
Dear editor,
I’m a middle school student. I don’t think my parents should buy me a computer now. Some students in my class are spending too much time on computer games. I think there are many other ways to enjoy myself instead of playing computer games. If we don’t put our hearts into our work, we might fail the exams. Besides, if we get a computer and don’t use it in a good way, it’s just a waste of money and time. So I don’t want them to buy me a computer now.
A reader
H
Travelling is my Favourite
Travelling is an interesting outdoor activity. I like it very much.
Every time when I go for a trip, I can learn different things, understand different cultures, and eat different kinds of food. That makes me know the world better. I think travelling is very helpful. When I travel, of course, I can be tired, but I really feel relaxed far from school lessons.
During the travelling, we can make friends with people from different places and we can learn from them.
初中英语语法介词教案名师优秀资料
课题语法5课型新授具体内容介词第课时2课时 教学目标1、掌握表示时间、地点等介词的用法与区别 2、能通过自己归纳总结与介词有关的法语规则 3、能灵活按照语法规则正确使用代词 教学重点掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识，并能灵活使用教学难点各用法相似的介词之间的区别 教学方法引导探究法 教具准备PPT 教学过程一、导入 1．介词大家都见过，随便说出几个介词（for, about, on, in, at…） 2. 那大家知道介词都有哪些用法？比如，有些介词放在表示时间的词前面，(at nine o’clock, on Monday)有的介词放在表示地点的词前面，(on the floor, in the wall)，那么今天具体来看一下介词的使用。 二、表示时间的介词 1、in; on; at 1)指长于或短于一天的时段用in，如in the afternoon， in February， in Summer， in 1999等 2) 指某天用on，如on Monday， on the end of November，指某天的早晚用on，如on Friday morning， on the afternoon of September lst 等。 3）表示时间点用at，如at four o’clock， at midnight等；表示不确定的时间或短期假日也用at，如at that time， at Christmas等。 口诀：in年in月；on 日子；at放在时刻前。 2、since; from; for 1) since指从某是一直延续至今，后接时间点，主句用完成时。 He has live here since 1993. 2) from说明开始的时间，谓语可用过去、现在、将来的某种时态。 From now on, I will learn English in the mornings.
初中英语语法课教案设计
初中英语语法课教案设计 初中英语语法课教案设计 一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同 牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活，在语法知识上也有所改变，增加了间接引语这一知识点。这就要求老师要对教材 的语法知识进行深入地分析和研究，准确把握语法重点和难点，找 到最合适学生学习的方法，提升学生的英语语法学习兴趣，使学生 扎实掌握英语语法。 二、牛津版初中英语教材与人教版教材语法的具体差异 （一）牛津版教材更强调现在时语法 牛津版初中英语教材的“现在进行时”与“一般现在时”出现的先后顺序有所调整，而且没有“过去将来时”这一语法点。这一顺 序的调整不会对学生的学习产生较大影响，“过去将来时”可以在 学生学习“过去完成时”时提出。“现在进行时”与“一般现在时”主要是让学生掌握区分助动词形式：do/does/is/are；区分动词形式：read/reads/reading。 （二）牛津版教材被动语态出现较早 被动语态出现的时间比较早，学生比较难以理解，例如学生对“Englishisspokenbylotsofpeopleintheworld.”这句话的理解就 容易产生困难。因此教师在教学时就要使学生回顾过去学过的几种 基本时态，通过基本时态反过来理解被动语态，这样就可以起到融 汇贯通的作用。 （三）牛津版教材新增间接引语语法 间接引语是牛津版英语教材中新增的内容，学生之前从来没有接触过，学生在学习时就会产生障碍，不容易理解。
“HeaskedmeifIhadanypaper.”这句话是如何体现间接引语的语法 特征的以及如何将直接引语转化为间接引语学生都是第一次接触， 教师在设计教案时要抓住宾语从句作为间接引语的教学重点。从宾 语从句入手，讲解间接引语的语法特点和直接引语转化为间接引语 的方法，深入浅出，这样就会使学生更容易理解间接引语的语法特点，及时掌握间接引语的转换方式，提升学生英语语法的基础水平。 三、语法课教案设计措施 教案是教师开展教学的重要手段，教案好坏直接关系到教学质量。合格的教案能最大程度地体现教师的教学水平，能够激发学生的学 习兴趣，使学生在短时间内有效地接受新知识。 （一）教案要有针对性 教师在设计教案时要有针对性。一是要针对学生的`学习特点和 身心发展的特点，掌握学生之间学习水平的差异，这样就可以合理 安排教学环节和教学进程。教师在设计教案时，要制定有层次性的 学习目标，设置不同难度的问题，根据学生的学习特点设置提问环节，使学生都能够在课堂上有所收获，能够体会到学习过程中的成 就感，激发学生的学习兴趣，提升语法教学质量。二是要针对教学 内容准确把握各类语法的重难点，将重点知识传授给学生，如在讲 间接引语时要着重讲解宾语从句的语法特点。这样就可以事半功倍，使学生更有针对性地开展学习活动，有助于提升学生的英语成绩。 （二）教案要有创新性 教师在设计教案时，要充分调动自身的能力，对教材内容进行深入剖析，对学生心理进行深入解读。初中阶段，学生的好奇心、好 胜心较强，教师在设计教案时要充分尊重学生的这些特点。不断创 新教学形式，开展合作学习和探究式学习，引导学生进入到教师创 设的教学情境中，激发学生的想象力和创造力，充分调动学生的积 极性。在教案中最好设计小组竞技教学活动内容，打破传统灌输式 教育模式，提升学生的学习兴趣，保证良好的教学效果。 教案中还要注意提问的技巧，提问要注重知识点的迁移，促使学生能够积极思考。例如在提问被动语态的特点时，学生可能不太了
(完整版)初中英语优秀教学设计
初中英语优秀教学设计 章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析 本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。 本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自 己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件 状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独 立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在 各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守 聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件 状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又 为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多 从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来 时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann.
初中英语教学案例分析范文
初中英语教学案例分析 思考的问题： 1．如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的学习态度？ 案例片段描述：曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题“肥胖”。 片段一，教师在讲到stop sb. from doing sth.这个短语时，让学生来造句，有一位学生站起来，与老师发生了这样一段对话： Student: My mother often stops me from eating meat. Teacher: Why? Student: Because my mother says I’m too fat. 全班同学哄堂大笑，这位学生很难为情，但老师下面的一句话马上将气氛缓和了过来。 Teacher: But I don’t think you are too fat. You are strong. 片段二，教师组织学生表演自己创作的“看病”对话，想找一位较胖的学生来担任“患者”，有一位长得胖呼呼的学生自告奋勇站起来，于是发生这样一段对话：Teacher: Ok! Who will act the sick people? Any volunteers? Student: I will. Teacher: Good! I think you are fat. You are the right person!
当时全班同学哄堂大笑，这位学生一脸的尴尬，一个劲地挠头。 教学反思：两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法，毋庸置疑，前者的处理有利于学生的学习，而后者的处理则会对心理比较脆弱的学生产生负面的影响。语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而这种关系时刻都受到彼此情感的影响，恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系,同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地沉浸在英语的氛围中。在课上，教师要善于调控学生的情感态度，建立融洽、、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动，学得愉快。 案例片段（二） 思考的问题： 1．如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值？ 案例片段描述：我在授课时设计了以下三个片段： 片段一，为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：Teacher: Excuse me. When is your birthday? Student A: On February the eleventh
初中英语语法教案大全
初中英语语法大全 名词 （一）概述 名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。 有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。 一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:
初中英语优质课教案
初中英语优质课教案 授课年级：八年级（2）班节次：第1节 教材：新课标（八年级·上册） 课题：Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容： Unit4 How do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点： 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。 六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。 七、教学过程： Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T：How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Step 2 、Games 用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。
仁爱初中英语优秀教案
仁爱初中英语优秀教案 【篇一：仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用： gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等； 学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；
初中英语语法宾语从句试讲教案
宾语从句教学设计 一、导入 1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。 I play basketball. We are talking about our homework.. 2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。 3.I love that I can earn some coupons. 板书：He knows me. He knows what’s wrong with his wife. 说出2个句子的宾语。 说出2个句子的宾语是词（词组）还是句子。 第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。其中he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。 说出下面4个句子的主句和从句。 A．He said that he had a very good journey home. B．He asked if /whether they had come. C．He told me that the earth goes around the sun. D．He asked me how he could get to the nearest post office. 总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。 初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素 引导词（连接词） 语序 时态 1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略 比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改。（让学生口头修改） A．He said that he had a very good journey home. C．He told me that the earth goes around the sun. 2）由从属连词whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从
初中英语公开课优秀教案范文
初中英语公开课优秀教案范文 双沙中学李育新 011.6.2 课型：专题复习课 教学内容：初三英语书面表达专题复习 教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法：自主学习，合作学习 教学辅助手段：电脑 学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成
部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计 课后反思： 本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的
初中英语试卷命题要求与评价
初中英语试卷命题要求与 评价 篇一：初一英语试题评析和今后命题意见 初一英语试题评析和今后命题意见 备课组全体成员 本学期期中考试初一英语试卷总分120分，其中100分是2014-2015学年度第一学期南昌市期中形成性测试卷，另外20分属于自主命题。 期中100分的形成性测试卷中的听力和写作得分率不够高，今后在课堂教学上要加强日积月累的长期强化训练。 其中20分的附加试卷就不堪入目，失分率极高。主要原因在于学生们对于试卷中的大部分内容都从未接触过。比如附加试卷中的第一大题单项选择，总共十题，八题的知识点没学过，教过，如：系表结构，主谓一致，感叹句，情态动词must 和can 的区别，加—ed 和—ing 的形容词的区别，on the radio 和on radio 的区别，a few 和a little 的区别，think up / of / about/ back 的用法。并且总共10小题共出现了27个生词。因此，学生不会做，实属情理之中。
因此，初一英语备课组全体英语老师坚决拥护学校领导提出的“教什么，学什么，考什么”的先进理念。此理念实属“以人为本，尊重个体差异，保护孩子的求知欲”的科学，合理，英明之举。 故，初一英语备课组全体英语老师恳请学校领导充分尊重红谷滩校区的学情现状，在今后的命题过程中，降低试卷难度，因为，成长需要肯定，教育需要等待。 初一英语备课组 20XX年12月 附：初一英语期末考试需要考到下册Unit 4, 接下来每单元进行一次测试，时间安排如下：单元考试时间命题人Unit 7 20XX年12月9日傅裕 Unit 8 20XX年12月17日黄泳岚 Unit 9 20XX年12月26日闵聿婕 Unit 1 20XX年1月4日倪丹 Unit 2 20XX年1月12日喻华华 Unit 3 20XX年1月19日傅裕 Unit 4 20XX年1月26日黄泳岚 篇二：英语命题试卷分析 英语命题试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。一、试题的特点:
最新初中英语语法数词教案
第3单元数词 （一）基数词 1、1～100的构成 2、3位数构成，例如234 读作：two hundred and thirty-four 3、hundred, thousand, million表示确切数目不加 如：three hundred people,但表示不确切数字时应加s,如thousands of stars 4、千位以上的数，从个位向左数，每三位加一个“，”，第一个逗号前为thousand,第二个逗号前为million,第三个逗号前为billion,如7,543，812，应为seven million, five hundred and forty-three thousand, eight hundred and twelve.注意在百位数和十位数之间要用and连接。（二）序数词 1、序数词构成注意first, second, third, fifth, ninth, twentieth, twenty-first, etc.的特殊形式。 2、序数词用于句中，它之前需加the,但有时用不定冠词a(an)表示“再一，又一”如 When I sit down, a third man came in. （三）分数 基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数。 6 ,5/9 six and five ninths （四）时刻表达法 2∶25，two twenty-five or twenty-3∶40，three forty or twenty to four （五）日期表达法 2002年5月20日 注意：带有数词的名词作定语时，一般用单数形式 a seven-year-- a five-pound note （六）倍数表示法 A. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as。 『例』I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。 B. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size （amount，length…）of…。 『例』The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。 C. 主语+谓语+倍数（分数）+ 形容词（副词）比较级+ than…。 『例』The grain output is 8 percent higher this year than that of last year. 今年比去年粮食产量增加8%。
初中英语优秀教学设计
初中英语优秀教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c)学时1 教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to theparty,you’llhave a great time!的第一课时。本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if引导的条件状语从句，掌握用be going to来表示将来的时态，正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） and expressions in this unit . language : Are you going to the party Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if引导的条件状语从句来作出假设，用will来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I
初中英语语法教学教案
初中英语语法教学教案 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/“could”to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.wendangku.net/doc/7813339025.html,e can talk about the ability at present. https://www.wendangku.net/doc/7813339025.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and D ifficult Points: H ow to use “can”and “could”to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes, I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game T: Now let us play a game.Five students come to the front and perform fo r t h e class according to myinstructions.andgestures.Theothers answer my questio ns. T : What can she do? Ss : She can ride a bike /swim/ fly a kite/ play football / play chess . T: Can she swim/ fly a kite/play football /play chess. Ss: Yes ,She can? No, she can’t. T: Say the whole sentences: eg: Acan ride a bike. He can’t/ cannot swim. Step2:Presentation T: Can you ride a bike now? S1:Yes. I can T:Couldyou ride a bike five years ago ? Yes, I could./ No, I couldn’t ( Help him answer) S1:Yes, I could./ No, I couldn’t. T: we can use “could”t talk about the past .e.gI can play computer now .But, last year I couldn’t play.
初中英语优秀教学设计.pdf
章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c)学时1 教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨， 鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences”来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动， 学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的 人生观。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。 话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End o f Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景， 也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言 内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） and expressions in this unit . language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late.（2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann. 语言知识目标 （1）正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time. （2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’m going to wear my new you going to the party? Yes, I am. （3）运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tonight? Emotion & attitude （1）本单元Section A 主要围绕“party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学
七年级英语期中试卷讲评课教案
七年级上学期英语期末试卷讲评课教案 一、教学目标 1.分析试卷中的典型错题，总结答案方法。 2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3.教给学生学习方法，提高学习的学习能力。 二、教学重难点 查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。 三、教学过程 Step1： （1）介绍本次测试的整体情况 全班43 人，及格16 人，优秀4 人，最高分105，张继钦同学，最低只有分，班上的平均分是59 分。 （2）表扬一些成绩优异和有大进步的学生，鼓励大家再接再励，争取下学期考得更好。 Step2：自主改错，质疑问难 ①.让学生自主订正错题。 ②.老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。 Step3：典型错题评讲 （1）听：听力部分大题，让学生着重听问题，听关键词并复述内容（事件，人物） 总结：做听力题之前先对所有题目浏览一遍，做好心理预设，听力过程 中一定要认真听清每一个单词的发音，从中找出它们的不同点，抓住时间、地点、时态等关键词。 ⑵笔试部分第一题：单项选择 ①出错最高的是主将从现，祈使句的用法 ②问:问学生失分的原因 ③结：重新复习固定短语、固定句型、比较级、感叹句的用法。 ④习：正确写出每一个题目的知识点并进行延伸。 ⑶完形填空 这篇完形以前做到过，主要涉及动词搭配和对文章的理解程度。 （4）阅读理解后两篇比较难，主要考察对文章句子背后的意思，一拐弯学生就不会了。另外生词较多，学生积累少。老师先分析语言材料，讲清文章内容，然后学生自纠，老师再答疑。 词汇运用 61.Tom likes science very much, he wants to be a s______ in the future. 单词拼写问题。 63. There are many f______ near here. They pollute the air and water.名词变复数问题。 这两个题出错率高，主要原因是这两个词平时也不太常用，学生对句子理解也不充分。 （5）综合填空----课本原文。主要考察知识的综合运用，粗心现象严重，出错
牛津版初中英语语法教案大全
名词 （一） 概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是： 人的名字 Li Ming, Tom 地方名称 China, London 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： He has two aunts. 他有两个姑姑。 Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西，例如： We’ve live d here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词 集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family （家，家庭） army （军队） company （公司；全体船员） enemy （敌人） government （政府） group （小组，团体） public （公众） team （队；组） police （警方） 集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待： 例如： 有的集体名词通常用作单数，例如： Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。 有的集体名词多作复数看待。例如： The police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词 物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool 等。 一般说来，物质名词是不可数折，因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a ．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： Tree beers, please. 请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。 b ．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： It was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。 It was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 作单数看待 作复数看待 His family isn't large. 他家人不多。 The government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 The public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 His family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 The government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 The public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。