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个人课题结题报告

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个人课题结题报告

课题名称:引导小学生文明健康上网的活动方案

一、课题研究的现实意义:

互联网现在已经越来越成为学生学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。面对这五彩缤纷、充满自由气息的网络时代,学生上网人数在不断飙升,上网时间也不断增加。据中国互联网信息中心2008年7月的《中国互联网络发展状况统计报告》统计结果显示,目前我国网民数量达到2.53亿,小于18岁青少年网民占19.6%,达到4959万人,网民每周上网时长平均为19个小时/周。网民在家上网比例持续上升,从2007年12月的67.3%上升到目前的74.1%。随着上网条件的改善,在家上网的比例应会逐步提高。这些数字表明,目前未成年人网民已经成为我国网络用户中的重要群体。互联网已经越来越深入我们的生活,对于学生的成长,网络的作用更显得至关重要,它既可以是一种工具,也可能成为危害学生身心健康的杀手。互联网在给学生的生活、学习和娱乐带来极大便利的同时,也给他们的成长带来许多负面影响,如何引导小学生文明健康安全上网已成为日益突出的社会问题。学生大部分时间是在家里上的网,家庭是引导孩子文明健康安全上网的重要阵地,家长将起到不可忽视的重要作用。

二、课题研究的教材背景:

在教学“第25课网络文明小公民”一课时(江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》),依据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》的规定,本课程的教学目标是要求学生能够规范、安全地使用信息技术工具,培养学生文明使用信息技术工具、合理地应用信息技术的行为习惯。同时让学生了解与信息技术相关的法律和法规,建立使用计算机的安全意识,从小养成使用计算机的良好道德规范。教材只有一课时,短时间内,无法使学生建立足够的安全运用网络的常识,网上虽然也能搜索到许多指导学生安全上网的方法和规则,但这些知识过于格式化、教条化,不便对孩子日常上网行为进行具体、规范的指导。

三、课题研究的主要内容:

本课题主要研究在培养学生、家长的网络安全意识和提高技能的基础上,与家长一起探讨共同制定一个引导孩子正确合理地文明健康安全上网的办法。主要研究对象是五年级的部分学生。具体内容包括:学生、家长的网络安全意识和技能情况的调查研究;学生目前在家庭上网现状的调查研究;对于孩子安全上网,目前家庭如何正确引导的现状和对策的调查研究。

四、课题研究的主要途径:

以小学生为主体,在老师的指导下,以学校、班级、小组、个人、家庭为形式,广泛地开展以计算机网络为载体的系列活动,运用学校一定规模的网络教育手段,以我校网络教学为载体,联系学校的实际,根据《全国青少年网络文明公约》的要求,开展以“引导小学生文明健康安全上网”为主线的系列教育活动。进一步探索以学生发展为本的主体性研究,寻找引导小学生文明健康上网的有效教育方法。体现教育的针对性、时代性、实效性,提高学生的综合素质。学生在接受德教育的同时,也增加了科学素养,提高了科技动手能力,增进了亲子间的情感,推动了学校信息技术教育的新发展。

利用我校建立的校园网、当下流行的网络即时通讯软件、电子邮件以及家长学校,充分让学生与家长、教师共同参与网上的学习、交流。

五、课题研究的主要方法:

①文献、资料研究法。通过查阅相关文献与网络资料,了解当前关于引导小学生文明安全上网实施方案的研究成果,为本课题的研究提供参考。

②调查法。访谈、问卷来了解小学生身边环境的网络安全现状。

③行动研究法。分组对学生、家长、课任教师进行网络安全教育。与家长一起协作,共同探讨制定出一套引导孩子文明健康安全上网的具体方案。

④经验总结法。

六、课题研究的读书学习计划以及具体时间安排

1、阅读《小学生网络安全与道德读本》,作者:王玲,出版:中国大百科全书出版社。每天保证阅读30-60分钟。(完成时间:2008年10—11月)

2、阅读《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机软件保护条例》。(完成时间:2008年12月)

3、阅读互联网网络安全及保护的相关文章及书籍,经常上网检索相关文献资料;求购有关教材,进行系统学习。(完成时间:伴随整个研究过程。)

4、阅读学生网络安全和思想道德教育的相关文章及书籍,经常上网检索相关文献资料,进行阅读与思考。(完成时间:伴随整个研究过程。)

七、课题研究的实施过程与计划:

(一)准备阶段:(2008年9月——2008年12月)

撰写立项申请书,撰写课题研究方案。

课题申请立项。

加强理论学习,提高自身理论水平和实践操作能力。

查找相关资料,分析问题。

(二)研究阶段:(2008年12月——2009年11月)

1、学生、家长的网络安全意识和技能情况的调查研究;学生目前在家庭上网现状的调查研究;对于孩子安全上网,目前家庭如何正确引导的现状和对策的调查研究。有针对开展调查研究,精心设计调查问卷。

2、组织学生观看网络文明与安全的专题片。

3、进行学生、家长的网络安全知识与技能的主题讲座,提高他们的网络安全意识、知识、技能。

4、制定发起“绿色网络公约”倡议,师生共同制定绿色上网自律卡。

5、收集经验材料,撰写完善活动方案

(三)总结阶段:(2009年11月——2009年12月)

整理课题研究资料,撰写研究报告。

八、课题研究的主要成果:

1、通过观看网络文明与安全的专题片、网络安全知识与技能的主题讲座等活动提高了学生增强网络安全防范意识和自律能力。开展“全国青少年网络文明公约”宣传教育活动,帮助学生增强网络道德意识,引导学生文明上网,使网络真正成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,在班级营造关注网络环境的氛围,促进学生健康成长。

2、为家长、教师提供了互动交流平台,增强了家长与教师的网络安全及防范意识,提高了网络知识水平与技能。作为家长或教师都应主动学习网络知识,了解网络安全,同时提高自身的网络道德修养,做孩子的表率。只有自己很好地掌握了网络工具,才能与孩子共用同一网络平台进行交流,更有效地掌控孩子的上网情况并作出正确的指导,对孩子产生潜移默化的影响。

3、增加了家长与孩子的交流沟通,增进家长与孩子之间的亲情。通过活动让家长了解到要做孩子的知心朋友。当孩子在家特别是上网时,父母无论有多忙,一定要抽出时间与孩子交流,了解孩子在校的表现及内心世界,帮助孩子解决学习和生活中的困惑,让孩子感受到父母的关爱和家庭的温暖。

4、推动学生对信息技术的实践应用,提升网络应用意识和能力。

5、设计制作了《学生绿色网络指南》、《家庭安全上网指南及指导孩子绿色上网守则》等文章。

6、设计制定了《引导小学生文明健康上网的活动方案》综合活动方案。

九、课题研究的反思

在研究中发现,由于网络在中国普遍被使用的时间并不是太久,家庭、学校、社会对于小学生上互联网的不良影响还没有非常深刻的认识,他们目光着重关注中学生的上网状况,对于小学阶段重视不够,社会上也没有系统、全面、方便易行的指导资料。家长本身的信息技术素养跟不上孩子的发展,有些家长信息技术水平反而不如孩子,无法很好地指导孩子上网,有能力的家长又不知道如何能正确、有效地引导孩子健康、安全的使用网络,以家长为对象的网络教育及家庭指导资料非常匮乏。

通过系列活动,有针对的对家长、学生进行网络安全方面的培训,对于他们的信息素养有一定的提高。家长要了解要知道孩子在网上看了些什么,干了些什么。家长闻与不闻,管与不管,结果大不一样。引导孩子文明健康安全上网是一个长期的过程,不是一两次活动就能解决的,是需要家长密切参与其中,要让孩子远离网络毒害,家长首先要以身作则。父母应选择合适的方法教育孩子,在家中创建一个民主、轻松、温暖、融洽的气氛。

另外学校也要重视起学生的网络道德与网络安全教育,建立健全学生上网学习的日常行为规范,积极引导学生健康上网,提高学生的网络道德与信息安全素养。加强普及法律知识和有关规定,让他们自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。学校还要向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站或优秀的电脑方面的图书、杂志。学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。学校还应该开展更多适合学生参与的电脑与网络方面的活动,给学生一个展示的舞台,用多种形式有效的引导学生对网络及电脑知识面的拓展及利用。

由于第一次做课题,经验不足,研究过程中不够细致,没有注意收集学生个体的情况加以研究,研究还不够深入,文字材料编写记录不够及时。另外在指导家长培养孩子健康上网的过程中,应该邀请有丰富教育经验的老教师及心理健康老师参与。今后在课题研究中要进一步加强自身科研能力、学习能力。

【后附研究成果综合活动方案】

[活动方案]

题目:引导小学生文明健康上网的活动初探

适用对象:小学生

活动时间:活动周期为1-2个学期;

活动设想:设计成“主题性网络安全教育”的系列活动,从学生个体到小组地学习、考察,到家长参与的主题活动;结合学校的《信息科技课》

安排活动内容、结合教学内容深入探索等开展此项活动。

活动材料:

1.能用于上网的网络教室;

2.能用于上网的家庭计算机;

3.各种书籍:各种有关德育教育的书籍、图片。(可以收集)。

活动主要内容:

一、前期调查:

1、学生、家长的网络安全意识和技能情况的调查研究;

2、学生目前在家庭上网现状的调查研究;

3、对于孩子安全上网,目前家庭如何正确引导的现状和对策的调查研究。

二、观看网络文明与安全的专题片及主题讲座

题目:《如何安全上网》

对象:1、学生;2、家长;3、教师

三、综合活动

参与对象:学生、家长

活动内容:

1、《我认识的计算机网络》板报展

2、《争当互联网绿色小卫士》网络知识主题班队会

具体活动方案如下:

个人课题结题报告

市教育科学“十二五”规划课题(个人课题)批准号:XG/2013/0940 精勤小学四(2)班学生数学学习中的惰性分析及矫正策略研究 结题报告 市精勤中心小学丁立祥 一、课题研究的基本概况 该课题于2012年12月份申报,2013年1月被市教科所批准立项为市教育科学“十二五”个人规划课题,2013年2月份完成课题的实施方案,2013年5月份完成读书笔记和教学案例各一篇,2013年10月完成课题的中期检查表,现按原定计划于2013年12月进入申请结题阶段。经过一年的不断探索实践,已基本完成预期研究目标和任务,准备结题。 二、课题研究的主体容 (一)本课题所要解决的主要问题 滋生学生惰性心理和行为原因有很多,首先是学生依赖性强,缺少主动学习和思考的动力;其次是外部动机导致学生缺乏学习积极性;第三是教师教学方法失当,学生丢失了主动思考的兴趣和欲望,从而产生思维和行为的惰性。让学生逐步克服惰性思想和行为是本课题所要解决的主要问题。 (二)课题研究的目标 1.“学生数学学习中的惰性”的形成原因、类型及特点。 2.“惰性学生”的矫正对策,让学生克服“惰性”,并循序渐进,彻底远离惰性,养成主动学习、主动参与的习惯。 3.初步形成小学生语文学习中的惰性分析及矫正对策的理论框架。 (三)课题研究的容 拟从调查现状、剖析原因以及研究对策三方面展开研究: 1.调查现状 在本班的数学学习活动中,无论教师如何引导、点拨,“惰性学生”就是不肯积极参与到教学活动中,不愿意与同学进行交流,探究,在学习上不肯动脑筋,不愿按时完成学习任务。从他们的思想和行为现状展开调查研究。

2.剖析原因 拟采用外因结合的分析方法,根据调查研究的数据和容,找出影响学生思想和行为惰性的原因、类型及特点,深入分析。如学生依赖性强,外部动机导致学生缺乏学习积极性,教师教学方法失当等等。 3.研究对策 通过具体的事例,让学生充分认识到惰性思想和行为所带来的危害,鼓励他们提高自我约束力,逐步克服思想和行为的惰性,从而体验学习和成功所带来的的乐趣,增强自信心。 (四)研究的基本思路与策略 课题研究的形式: 1.利用校园橱窗和黑板报等进行宣传,进一步让学生明白惰性思想和行为所带来的的危害,树立正确的学习态度,体验学习所带来的快乐。 2.通过主题班会对学生进行思想教育。 3.结合具体的事例对“惰性学生”开展教育活动。 三、课题研究的实践举措 (一)课题研究的过程 调查准备阶段(2013年1月至2013年2月) 学习理论,制定课题实施方案,形成前期的相关资料,做好实验的准备工作。并阅读了吴非的《前方是什么》。 课题研究的实施阶段(2013年2月至2013年6月) 为了更好地研究本课题,我阅读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》和吴非的《致青年教师》两本书,撰写了教学案例《三角形的认识》(一)制定问卷调查表 为了更加全面地了解情况和顺利开展课题,我对学生的学习状况、惰性思想原因进行了问卷调查,同时对惰性思想和行为较为严重的学生进行为期一周的观察,观察他们在课堂上和课间的表现。 (二)研究“学生数学学习中的惰性”的类型与特点 根据我的调查研究,我认为,“惰性学生”的定义容应包括以下几个方面:孩子在数学学习中,思维被动、消极、畏缩,缺少主动、综合、有序思维的能力与习惯,甚至脱离学习过程的态度和行为。归纳起来表现出以下的几种现象: 1.从众

课题研究结题报告范文 (2)

篇一:课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求:1、课题结题报告背景及立项 (800~1000字左右) 2、课题结题报告简介 (500字左右) 3、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分: 领导小组成员 实验校 起止时间 4、课题结题报告的理论依据 (500~800字左右) 建议包含以下部分: 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 5、课题结题报告理论研究和探索 (5000~8000字左右) 6、课题结题报告研究的主要阶段成果 (500~800字左右) 7、课题结题报告终结成果目录 8、参考文献 课题结题报告组成部分:1、报告标题:课题名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容提要:主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用(注释),参考他人的成果。注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页。参考文献则附在后面。(注释的方法和参考文献的注入格式附后) 10、附录:不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料,包括调查问卷,一些统计过的数据,一些典型的案例,一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇:《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文

积极心理个人课题结题报告

《江苏省赣榆高级中学生态体验式心理健康教育活动研究》 课题结题报告 江苏省赣榆高级中学韩蕾蕾 一、课题研究背景、意义 随着经济和社会的高速发展,学校和社会各界人士对学生心理健康教育越来越重视,心理健康教育成为了素质教育中重要组成部分,近年各级各类学校加快了学校心理健康教育平台建设,包括建立心理咨询室、配备专业心理测量设备、情绪宣泄设备、音乐放松师、沙盘治疗室等等;江苏省教育厅2016年秋起征订心理健康教育教材,将心理课程作为中小学一门必修的课程;心理教师队伍逐渐专业化、专职化等。这些是以注重发展速度、发展规模的为侧重的相对短暂、迅速扩张的初级发展阶段。随着发展的深入,人们越来越来越关注心理健康教育的质量、内涵等高级的发展阶段,学校以何种方式进行心理健康教育,打破以往写在纸上、挂在墙上等单薄的形式化的教育方式,形成贯穿于学生的幼儿期、青春期、中老年期,覆盖学生的知、情、意、行等各个方面的,在师生、生生的互动与反思性对话中,引导学生逐步完成知识的学习和内化,实现心理健康教育由教授灌输走向引导、体验、感悟的过程。这是心理从业者一直思索和探索的课题。 笔者所在的江苏省赣榆高级中学一直致力于有效的心理健康教育的模式的探索实践,取得了一些阶段性成果:一方面夯实基础,心理课程保质保量、开足开齐,学生发展指导中心运行良好,为学生提供个体咨询、团体辅导,定期开展心理讲座;另一方面积极开展特色心理活动,成立学生心理社团“心悦社”、赣中阳光心理志愿服务团队、学校心理剧研究中心,每年5月份开展“525”心理健康周,阳光志愿服务团队由我校心理教师组成,与区看守所、区法院、区民政局、市网上家长学校合作,免费为各个机构提供心理援助。这些常规和特色活动的开展,不仅提高了我校师生的心理健康素质,而且为我校争得了“江苏省心理科普先进校”、“江苏省‘校园心理剧’创作示范校”等荣誉称号,在取得这些成绩同时,我们一直在思索怎么更加有效的开展心理健康教育,在接触到刘惊铎教授的《生态体验:感动师生生命的魅力德育模式研究》时,顿觉发现了心理健康教育新途径,广义的德育包含了道德教育、政治教育、思想教育、法制教育、心理健康教育,既然心理健康教育作为德育的一部分,生态体验德育的理念是可以借鉴的,笔者作为一名专职的心理健康教师,将试着以生态体验德育的理念为指导,积极探索生态体验式心理健康教育的具体实施。 二、国内外研究现状 1、国外研究成果 杜威提出以儿童为中心、从做中学的主张。科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法,他主张教学应当遵循以下步骤:“真实情境——发现问题——占有资料——提出假设——检验想法。” 美国社会心理学家大卫?库伯提出“体验式学习圈”理论。他认为经验学习过程是由具体经验、反思性观察、抽象概念化、主动实践构成的环形结构。具体经验是让学习者完全投入一种新的体验;反思性观察是学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考;抽象概念化是学习者必须达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念;到了主动实践阶段,学习者要验证这些

教师个人课题结题报告

教师个人课题结题报告 一、研究背景 在新课程改革背景下,小学数学教学在许多方面发生了改变。作为传统小学数学教学重要内容之一的应用题退出了数学教学的舞台,取而代之的是“解决生活中的实际问题”和“简单实际问题”。这一转变并非只是简单的名称上的变化,而是有更深的内涵。这里的“问题”不仅仅是指单纯的数学问题,也可以是以其他形式出现的各种问题。但这些“问题”都需要学生通过观察、思考、猜测、交流、判断、推理等思维活动才能得以解决。 但在教学实践中,我们发现很多教师的“解决问题”教学效果不佳,教学过程费时低效,对教材把握不准,学生的创新精神和解决问题的实践能力没有得到提高和发展,学生学习困难以及“两极分化严重“等问题也更加突出。对于这些存在的问题使数学教师感觉困惑,如何进行有效地教学,提高学生解决问题的能力,成为教师面对并希望解决的问题。 我们学校的学生家长普遍对孩子的学业不太重视,无法辅导孩子的学习,也就导致学生无法认真完成自己的学习任务,长此以往,学生越来越懒得动脑,也就对数学教学产生了严重影响,解决问题就是首当其冲情况严重的。

与以上原因,我尝试在“解决问题”教学上进行一定的研究,故提出“小学数学提高三年级学生“解决问题”能力的策略研究”这一课题作为研究。 二、核心概念的界定 数学问题:是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。 解决问题:是一种非常有意义的学习活动。首先解决问题是学生进行数学思考的历程,解决问题的实质是数学思考,数学地思维。其次解决问题也是一种积极探索和克服障碍的活动过程。它所采用的途径和方法是新的,至少其中某些部分是新的,这些方法和途径是已有数学知识和方法的重新组合。这种重新组合通常构成一些更高级的规则和解题方法,因此数学解决问题的过程又是一外发现和创新的过程。第三数学问题一旦得到解决,学生通过解决问题的过程所获得的解决问题的方法就成为他们认知结构的一个组成部分,这些方法不仅可以直接用来完成同类学习任务,还可以作为进一步解决新问题的己有策略和方法。 解决问题的策略:是学生分析问题、解决问题的动态过程,是人们对要解决的问题进行深入的思考,并寻找各种方法加以解决,从中找到解决问题的有效途径(或最有效的解决问题的方法)的充满智慧的思维活动的过程,这中间有学生的分析、思考、选择、判断、对比、优化等一系列复杂的思维活动。“策路”应诠释为一种选择的过程,而不仅仅是一个个具体的方法。

科研项目结题报告的基本格式和要求

科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(2000~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献的格式。 10、附录:不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料,包括调查问卷,一些统计过的数据,一些典型的案例,一些照片等材料。 上述第4至8部分是结题报告的正文部分。

课题结题报告范文精选八篇

课题结题报告范文精选八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出,“玩是孩子的天性,要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中,还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展,往往认为游戏就是“玩”,对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少,孩子越来越孤独。而另一方面,民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实,民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制,具有很强的可操作性和潜在发展空间,正适合我们县城的幼儿园,我们何不把民间游戏介绍给孩子们,让他们也体验传统游戏的快乐呢?为此,我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”,期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏,让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用,让孩子们体会民间游戏的乐趣,促进孩子们健康快乐成长。同时也期望,在课题引领下,教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机,提高老师的专业素质,重点提高教师的教育科研潜力。[由 https://www.wendangku.net/doc/7816640276.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值,了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料

1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏,如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能(个性是社会交往潜力)发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁(小、中、大班)约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法:透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解,了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状,为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如:我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏,如“叼羊大赛”、跳花竿等,孩子们很喜欢。 2、行动研究法:我们经过思考决定实施以幼儿为主体,以活动案例为载体的教研活动模式,注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动(行为跟进),紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时,小班幼儿不适合搜集来的民间游戏,因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究,改造民间游戏,重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏,老师们提出来能够试试语言类游戏(比如《拍手歌》)和表演游戏(比如《挑小狗》),结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法:从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例,请老师们一齐观看活动,并当场进行评析,合理吸收和借鉴,然后应用于实践。这样进步十分快。如,我们在xx年x月观看了杨杰的《百变神圈》,老师们都从中学到不少东西,大家发现,民间游戏配上民族乐曲,感觉很美!xx年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》,我们又发现,用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣,体育游戏、表演游戏交融渗透,游戏的趣味性大大增强。就这样,大家经常交流,互提推荐,一点点提高。

2020年心理课题结题报告

心理课题结题报告 我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从xx年9月开始进行实验的。三年来,在区教育局和学校领导及有关专家的指导下,我们扎实开展研究,在实践中积极探索更好的,更有效的心理健康教育方法,取得了成效。 一、课题研究的背景及动机 __教科文组织提出过这样的口号:健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会,心理健康已是不容忽视的问题,对教育工作来说更为重要。特别是现在,学校的学生大都是独生子女,由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识,导致儿童心理的不良发展。如有的学生虽然学习成绩好,绘画、唱歌能力都较强,但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力,自信心及团队合作精神差等问题,更有甚者表现为厌学,情绪暴躁,惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前全国上下全面实施素质教育,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,为了实现素质教育关注学生全面发展的目标,构建和谐校园,促进学生的可持续发展,我校十分重视学生的心理健康教育,学校课题组尝试着在这方面做些探索,特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。

二、课题研究的依据 在实验过程中,我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题,依据教育心理学,遵循小学生年龄特点和个性差异,遵循知情意行相统一的规律,坚持实践育人。 三、课题研究的目标和重点 小学生心理健康立足于教育,重在指导。遵循学生身心发展规律,达到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别学生相结合;尊重、理解与真诚相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导,增强他们的自我调控能力,承受挫折、适应环境的能力,培养学生良好的心理品质,促进学生人格的健全发展。 重点:人际交流,学习适应及个性辅导。 四、课题研究的内容

国家级课题结题报告doc

国家级课题结题报告 篇一:国家级课题结题总报告 南宁市第二十六中学全国普通高中特色研究专项课题全国教育科学“十一五”规划XX年度教育部重点课题《建立“网上心灵之家”——探索心理教育的新模式》 课题研究总报告 李小明、倪晓丹、沈惠娟、唐艳兰 第一部分简介部分 一、引言 近年来,随着社会经济的发展和竞争的加剧,学生的心理压力开始增大,产生心理障碍的学生明显增多,由于心理障碍而引发的恶性事件也呈现出逐年上升的趋势。另外,随着信息时代的发展,网络游戏成瘾对青少年的危害也越来越大,同时学校网站的网络管理也是一个难题。从XX年9月我校成立心理咨询室以来,我们的心理辅导老师就不断地学习和探索在我校开展中学生的心理健康教育工作。期间积累了大量的咨询案例,主要利用心理咨询技术针对来访的学生进行心理疏导。但我们的工作缺少系统性、连贯性、存在医学化、片面化的倾向,没有把老师、家长等因素考虑在内,从而导致咨询内容零散、多次咨询过的学生心理出现“好”与“坏”的反复现象。而且在开展心理健康教育实践中,我们发现学生也很少主动上门咨询。如何解决这些问题呢?

面对这些情况,我们意识到学校的心理健康教育工作需要探讨一种既要适应新时代发展变化,又要适合学生心理需求的新的教育模式,以实现既能够让学生敞开心扉诉说心里的烦恼,发泄怨气,排解不良情绪,又能有效地为学生解决矛盾、困惑,培养健康的心理,增强学生的适应能力,建立和谐的心理状态的追求。 1 二、摘要 正是基于以上的追求目标,我们把学校的心理健康教育做成了一个科研课题:XX年,我校科研课题“建立网上心灵之家—探索心理教育新模式”被立项为广西教育科学“十一五”规划B类课题(已顺利结题),XX年被立项为全国普通高中特色学校研究专项课题,全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(GHA093028)课题研究指向以培养学生健康心理为目标,教育心理理论为指导,现代网络技术为载体,克服以往同类研究采用单一方法(定性研究或定量研究)的局限性,围绕“基于网络环境下的心理教育新模式研究”这一核心内容从理论与实践探讨出发,通过调研分析,搭建能促进本校师生心灵成长的“网上心灵之家”,构建合适本校实际的、具体可行的本校中学生心理健康教育模式。综合课题研究内容,本研究的发展和创新点在:整合心理健康教育资源,利用现代化技术建设具有我校教育特色的中学生心理

科研项目结题报告模板(2)

科研项目结题报告模板 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分 肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

课题结题报告范本【三篇】

课题结题报告范本【三篇】 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出,“玩是孩子的天性,要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中,还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展,往往认为游戏就是“玩”,对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少,孩子越来越孤独。而另一方面,民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实,民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制,具有很强的可操作性和潜在发展空间,正适合我们县城的幼儿园,我们何不把民间游戏介绍给孩子们,让他们也体验传统游戏的快乐呢?为此,我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”,期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏,让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用,让孩子们体会民间游戏的乐趣,促进孩子们健康快乐成长。同时也期望,在课题引领下,教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机,提高老师的专业素质,重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理]

2、研究民间游戏所蕴含的教育价值,了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏,如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能(个性是社会交往潜力)发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁(小、中、大班)约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法:透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解,了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状,为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如:我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏,如“叼羊大赛”、跳花竿等,孩子们很喜欢。 2、行动研究法:我们经过思考决定实施以幼儿为主体,以活动案例为载体的教研活动模式,注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动(行为跟进),紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时,小班幼儿不适合搜集来的民间游戏,因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究,改造民

《课题结题报告范文》

《课题结题报告范文》文章正文: 对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是: 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”;“‘成功教育’实验报告”;“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”;“‘初中语文教学思维训练’实验报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括: (1)根据课题的特点,选用何种研究方法。 (2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。 (3)根据所选用的研究方法确定研究设计。 (4)明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释,使研究更具有可操作性。 (5)对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 (6)对课题研究的无关变量给出控制方法。 (7)课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

市级课题结题报告

市级课题《农村小学写字教学研究》 结题报告 长安镇中心小学 2012.12

《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告 一、问题的提出及成因分析 汉字用简简单单的几种笔画,生出千变万化。她书写独特,硬笔软笔,各显其能。绵延数千年的书法艺术,令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。然而,当前小学生写字的现状却令人堪忧,写字教学也陷入迷失。而且,随着学校现代化教学手段的应用,这种情况越令人担忧:许多学生不会写正确的字了!不会写规范的汉字了!不会用正确的姿势写字了!不会又快又好地写祖国的汉字了!通过调查,我们已掌握了学生的写字状况,制约学生写字水平及兴趣的因素: 1、为识字而识字,割裂了识字和写字的关系。有些教师片面理解识写分开,为识字而识字,想出了多种自认为较为得意的方法:诸如猜谜语、分解识字等。这样的激趣可能对学生识字会有些帮助,但却违背了汉字笔顺规则,势必会给以后的写字带来不必要的麻烦。 2、教师重视不够,也是影响学生写字好坏的主要因素。由于农村小学起始年级来源于各教学点,对学生书写教学重视不够。写字是小学语文教学中的基础之基础。但现实工作中却存在许多问题。一是把写字课当语文课来上。许多起始年级的教师大多重视知识的传授,忽视写字教学,常常把写字课当语文课来上。老师为了片面的追求成绩、升学率,减掉了“写字课”;对自身必要的基本功(写字)重视不够,教师过多使用多媒体课件,板书面临“下岗”。教师潜移默化示范不够。不管写字好坏,只要能教出成绩就行,“不管是白猫黑猫,能逮到老鼠就是好猫”,甚至用“一俊遮百丑”来强调成绩的重要性,把写字教学的重任只落到语文教师身上。二是掌握各种笔画、常用偏旁的写法、按笔顺规则写字训练不够。三是没有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、认识不到位,写字指导不力。一提到写字,很多老师把它和书法混为一谈。认为书法是书法家们的事,而自己重视的是学生的写字结果,也就是写字的正确与否(不增减笔画),并没有关注到学生的写字过程中的写字姿势,握笔姿势,以及是否美观。再者原因就是学校没有专门的写字课教师,而大多数教师没有经过专门的写字训练,把写字当作是高不可攀的事,缺乏写字方面的系统知识;在指导学生写字时不知从何处入手,写字时间安排不合理,想什么时候写就让学生去写;写字数量不确定,教师往往是让学生机械地写课后生字。正因如此学生也把写字当作任务完成了事,根本没有时间和耐心去认真地领略汉字之美,而且还会生出厌烦心理,直接影响了学生写字水平的提高。

基金结题报告范文doc

基金结题报告范文 篇一:国家自然科学基金结题报告模板 篇一:国家自然科学基金资助项目结题报告 国家自然科学基金 资助项目结题报告填表日期:XX年月日 国家自然科学基金委员会制(XX年11月)关于填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》的说明 一. 国家自然科学基金资助项目结束后,项目负责人须按要求认真填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》(简称《结题报告》),以此作为资助项目研究工作的重要档案,并作为项目验收和评估的主要依据。 二. 项目负责人及其合作者应认真阅读自然科学基金资助项目和经费管理的有关规定、办法(查阅/retype/zoom/dc884dc20c029d8f?pn=3&x=0&y=1275&raww= 122&rawh=65&o=png_6_0_0_135_61_50_26_893.25_1263.37 5&type=pic&aimh=65&md5sum=3b7b8010955a8e7fc0c78d0c& sign=2aab72da35&zoom=&png=8207-12863&jpg=46041-4604 1" target="_blank">点此查看 情提供必要的国内外动态和研究成果的比较,必要的参考文献出处等 对重要的研究进展或成果,请尽可能“一事一议”,分段撰写,以

便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。 对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容,如国际学术奖、 数据库、软件等,应在本部分中具体地描述。 最后,根据个人的实际贡献等, 概述本项目研究人员的合作与分 工,列出项目执行期间主要研究人员和中途调离、退出的研究人员的名 单,并简要说明原因。 4、国内外学术合作交流与人才培养情况(如无,可以不写)。 组织国内外学术活动的情况,包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。国际会议大会特邀报告及参加组委会情况等,请提供邀请信等必要 的复印件。 研究生培养情况,列出研究生姓名、研究方向、论文题目、导师姓 名、已答辩或预计答辩的年月。 促进研究成果的传播、应用情况,包括科普等。 5、经费使用情况的说明。主要针对自然科学基金资助的经费,给出必要的 说明,包括预算执行情况,逐项列出单项固定资产超过

课题结题报告基本格式及范文

课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右) 二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右) 三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右) 1.课题研究目的与意义 2.主要的研究方法、手段、途径和视角 3.课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右) 1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收) 3.成果创新程度 五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右) 注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。 范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人:江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想

方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1.方案的制定 语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量”的目的。 2.研究的重点 新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出:“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输,学生被

课题研究结题报告范文(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 篇一:课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求:1、课题结题报告背景及立项 (800~1000字左右) 2、课题结题报告简介 (500字左右) 3、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分: 领导小组成员 实验校 起止时间 4、课题结题报告的理论依据 (500~800字左右) 建议包含以下部分: 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 5、课题结题报告理论研究和探索 (5000~8000字左右) 6、课题结题报告研究的主要阶段成果 (500~800字左右) 7、课题结题报告终结成果目录 8、参考文献 课题结题报告组成部分:1、报告标题:课题名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容提要:主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用(注释),参考他人的成果。注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页。参考文献则附在后面。(注释的方法和参考文献的注入格式附后) 10、附录:不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料,包括调查问卷,一些统计过的数据,一些典型的案例,一些照片等材料。

市级课题结题报告材料

实用标准文案 提高语文课堂有效性研究结题报告永坪高级中学提高语文课堂有效性研究课题组 一、课题的提出 当前,语文课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是低效问题。课堂教学就整体而言,由于我们对新课程理念理解、领会的偏差,以及实践经验的缺乏,在课堂教学改革中出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象,可以说提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。在新课程背景下,语文教师要以有效的教学理念为指导,进行有效的课堂教学,使语文课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处,让学生得到应有的发展。因此,研究和讨论高中语文课堂教学有效性就十分迫切与必要。 随着新课程的展开,永坪高级中学的教师也在不断地学习新的教学理念,进行着自我审视和反思,尝试新的教学方法,并坚持着“走出去,请进来”的策略,与各兄弟学校加强交流,以此来不断提高语文课堂教学效率,实现语文课堂教学最优化,激发和引导学生自主探究与思考,这是我们全体语文教师在改革与探索中所追求的目标。同时,我们在教学实践中还有这样一些发现和理解,即: 1、课程改革为中学语文教学方法的改革提供了难得的机遇,目前任课的教师大多是从旧课程的教学中过渡而来,传统的满堂灌教学方法已不适应新课程,而教师形成的教学方法又一时难以改变,新课

程理念必须使学生成为学习的主人,成为自主探究的主体。 2、通过教法的改革,使学生主动参与,合作探究,以有效激发学生的学习兴趣,使枯燥的语文学习变得生动而有趣,从而有效地培养学生的联想想象和发散思维能力,切实改变学生的学习方法,以达到提高语文课堂的有效性。 3、由于社会节奏加快,各种信息的传播速度加快,传播途径增多,使得学生对语文课的兴趣明显降低,不管是阅读欣赏课,还是知识训练课,或是讨论分析课,学生的兴趣不浓,参与的积极性降低,也影响了学生对语文课的重视程度,从而影响了课堂效率,使学生感觉语文课学与不学一个样。 4、从我校2002年至今学生的高考语文成绩来看,虽然生源质量有所下降,但实行新课改之后学生的成绩略有提升,只是效果还不是很明显,所以有必要进一步提高课堂教学效率。 5、延川是个文化大县,文化名人也不少,而中学语文课则是培养学生文化兴趣和热情的起点,如果语文课被忽视,或者说学生在语文课堂上没有大收获,那很显然文化萌芽就没有被培养好,所以进行语文课堂教学效率的提高就显得非常重要。 二、课题研究的主要容 1、通过对先进的教学理念的学习、思考和研读,并结合我校的具体教学实际,提出行之有效的教学方法和教学思路或模式,以使得语文课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处,使学生得到应有的发展。

德育课题结题报告

小学生生命安全教育研究 ——市级德育课题结题报告 一、课题研究的背景和意义 新课程改革将培养目标调整为要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此,实施生命教育符合课程改革总体发展目标,是新课程改革发展的需要。 我国多年来由于对生命教育的意义缺乏认识,在学校进行生命教育一直不重视,无论是家庭教育、学校教育还是社会教育,只重视对青少年的应试教育、成才教育,而忽视生命教育。近年来交通事故、打架斗殴事件以及经常出现的各种自杀事件不断暴露着现代人对生命的漠视……这些都给我们的生命教育带来许多反思。教育应该如何正视生命、关注生命,关爱生命、善待生命,如何体现生命的价值、教育学生树立正确的生命观、价值观已在当前的学校教育中显得非常紧迫。学生意识的淡薄与缺乏已成为校园环境、社会环境不安全的主要问题与症结所在。结合我校的实际情况,进行生命教育尤其具有十分重要的实际意义。 我校是创办14年的新校,地处城区,家长多外出打工,留守儿童较多,这些学生大多缺乏父母的照顾,行为习惯不规范,心理素质较差。因此对学生的思想品德教育十分重要,而对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育,培养学生尊重生命、珍惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀,树立正确的世界观、人生观和价值观是学生的全面发展的内在需要,也是促进学生健康人格的形成的重要手段。近年来我校非常重视珍惜生命、保护生命、学会生存的教育,但在操作中我们感到活动的形式总体上还是比较零星、系统性不强,效果难以深化和持续。那么,如何深化生命教育,将生命教育这一真善美的教育落到实处?在当前的课程改革之际,结合新理念,以德育实践活动为主渠道,将生命教育落实到教育教学中,可能会走出一条富有特色的德育课题研讨新路。 二、课题研究的目标与内容 研究目标 ①、引导学生认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、热爱生命、保护生命,促进学生身心的和谐发展。 ②、将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中,充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。注重发挥学科的优势,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。 ③、协同社区、家庭等多方力量,形成教育合力,通过多种渠道多种途径,对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育,帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系,使学生学习并掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,培养学生尊重生命、珍惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立正确的世界观、人生观和价值。 ④、生命教育与心理健康教育的融合与发展。

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