八年级上册1-3课说课稿

《家，温馨的港湾》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是__号说课人，今天我说课的题目是《家，温馨的港湾》(板书：家，温馨的港湾)

下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

本课是鲁教版初中思想品德八年级上册第一单元的第一课中的第一个框题。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。

教学目标：1、知识与技能目标：懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母。知道孝敬父母应从现在做起，从身边做起。

2、过程与方法目标：通过教学过引导学生感受家庭生活的温馨，体会父母的养育之恩。感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

3、情感态度价值观目标：让学生进一步认识孝敬父母是做人之本，是传统美德、是法律义务，教育学生树立孝敬父母的责任感。

教学重、难点：

引导学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动为本课的难点。

教学时间：本课一课时完成。

二、说教法和学法

在教法上，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取小组合作法、讨论法、探究法、自主感悟法等教学方法，配合现代教学手段。

在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，我将"学习的主动权还给学生"。通过合作交流、讨论探究等方式展开，真正让思想品德课教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以---个环节设计本节课的教学过程：

（一）创设情境、导入新课

我首先通过多媒体（播放）展播视频《让爱驻我家》，设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？创造良好的课堂情景，诱发学生的积极思考，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。自然引入本课学习的主题。顺势进入第二环节。

（二）学习新课

第一项目《我有一个温馨的家》共设计3板块，让学生参与活动。

1、情感对对碰

让学生把课前收集的反映家庭温馨场面的照片拿出来互相交流。要

求：用文字生动介绍，说明，达到情感互动的效果。

我会用多媒体课件向学生展示一组照片（其中包括名人、伟人外国人，老百姓的家庭图片，层次不同，角度不同）起到抛砖引玉的效果。并设计以下问题：

①看到这些照片你的感受是什么？

②“家”在你心目中地位如何？用美好的话语描绘出来？（板书：1、我有一个温馨的家）

③把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学分享一下。

2、小故事，大道理

让学生读故事，感受其中道理。

在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。”

设计这一环节主要是通过这个简短的小故事，让学生深刻领悟家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温馨就是在那些平凡的小事中感受到的。

3、心灵的呼唤

配乐诗朗诵《可爱的家》，随着上面的学习学生开始回忆起自己家的温馨，通过诗歌朗诵进一步激发学生对家的感情。

第二项目：《不忘父母养育恩》共设计4个板快，以达到教学目的与效果。（板书：2、不忘父母养育恩）

1、学美德，继传统

设计这一板块主要用《游子吟》这首熟知的诗，在整个教学过程中起到承上启下的作用。让学生知道孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，应继承和发扬。

2、生活在线

播放视频剪辑《母爱的力量》

设计相关问题：①在他成长的道路上，母爱起到了怎样的作用？

②父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？

设计这一板块目的主要通过真实人物的经历，真实的感受父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。自然的联想到父母对自己的关爱，引起情感的共鸣。

3、可怜天下父母心

阅读课文第六页的材料，小组讨论父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？

让学生感受子女对父母付出的是远远不够的，要用实际的行动回报父母。

4、回顾总结，提出倡议，落实行动

我的决心、我的计划——一生关爱，一生回报

在学生总结回顾的基础上向学生发出倡议：力所能及的事情自己来做，不让父母操心，每天为父母递上一双拖鞋，整理一次房间，拖一次地，盛一次饭，为父母敬上一杯茶，为父母捶一次背，多和父母交流，沟通，多征求他们的意见，每周和他们说一次知心话，当父母的贴心人。

（三）课堂小结，提炼升华

让学生总结这节课学习的内容，并谈谈学习了本课后的感受。让学生充分的感受到父母的伟大，学会感恩父母。

根据本课的学习特点，我会设置这样一份具有实践性的作业：放学回家后，以自己喜欢的方式感恩一下父母，并把感受写下来。

四、说板书设计

根据本课的教学内容，教学重点、难点设计板书如下：

家，温馨的港湾

我有一个温馨的家

不忘父母养育恩

（1）我们为什么要孝敬父母？

（2）我们如何孝敬父母？

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

《学会与父母沟通》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是__号说课人，今天我说课的题目是《学会与父母沟通》

(板书：学会与父母沟通)

下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

《学会与父母沟通》是鲁教版初中思想品德八年级上册第一单元的第一课中的第二个框题。本课的主要内容是帮助学生分析影响自己与父母沟通的原因，引导学生理解父母的教育和关爱，克服“逆反心理”，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。

本课的教学目标：

1、知识目标：知道影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法。

2、能力目标：学会与父母沟通，锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。

3、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，增加与父母之间的感情，培养学生理解父母、尊重父母的品质，引发学生对人生价值的思考。

教学重、难点：

引导学生学会与父母进行沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。

教学时间：本课一课时完成。

二、说教法和学法

在教法上，采取情感体验教学法、小组合作讨论法等教学方法。

在学法上，通过合作交流、自主探究法等方式展开，引导学生探讨如何改善与父母的关系，通过讨论、交流、案例分析、角色模仿，让学生学会主动、积极地与父母沟通。

三、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以---个环节设计本节课的教学过程：

（一）创设情境、导入新课

兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，播放歌曲－―韩红创作的《天亮了》。请了解故事的学生为大家讲讲歌曲故事背景。然后，让学生谈谈感受。设计这个环节的意图是首先让学生为自己能生活在父母的身边，并被父母深爱而感到幸福。为下文研究与父母沟通的问题设好感情铺垫。

父母是如此爱我们，我们深深爱着父母，但是彼此深爱的两代人是否就能毫无障碍的和谐相处呢？从而引出这节课所要探讨的课题－《学会与父母沟通》。创造良好的课堂情景，诱发学生的积极思考，激发学

生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。自然引入本课学习的主题。顺势进入第二环节。

（二）学习新课

第一目影响与父母沟通的原因共设计2个板块

1、找问题

先让学生来做一份调查问卷。

从问卷的结果来看，很多同学对自己的父母不了解，这说明大家同父母的沟通存在问题。接着送给学生三句话：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。”让学生正视与父母沟通存在的问题。

接着出示材料，王娜和她父母因为无法沟通而极度苦恼。让学生思考：在与父母的的沟通中是否存在类似的问题？然后再思考自己与父母沟通方面还存在着哪些问题？

通过小组讨论的方法，派代表发言。这样可以激发学生参与课堂的热情，更好的进入下一环节的学习。

2.找原因

让学生在阅读教材的基础上结合自己的实际谈一谈: 是什么使我们与父母关系疏远？引导学生得出影响与父母沟通的原因。

写出自己影响与父母沟通的原因，然后在小组内讨论讨论，总结出大家共有的原因。这样可以锻炼学生的自学能力，提高学习的积极主动性。

我会请小组代表汇报大家的原因，找出全班同学共同存在的原因。

板书：原因：心理、误解、观念

在这个问题的处理上采用的就是学生自主探究活动法。找到了问题的症结所在，下一步引导学生会寻找解决问题的办法，搭建心灵沟通的桥梁。

第二目：《搭建心灵沟通的桥梁》共设计个4个板块，以达到教学目的与效果。

1.演一演

在前一个环节中学生说出了很多与父母沟通存在的问题，比如父母的打骂，父母的唠叨，父母强迫参加辅导班，父母干涉交友等等。让学生分小组各表演一个问题小话剧，让学生在表演中体会父母的良苦用心。让学生通过表演话剧的形式，对父母进行换位思考，达到理解父母的目的。这个环节采用的就是情感体验教学法。（板书：理解父母）

2.谈一谈

让学生说说自己父母的优点。

引导学生尊重父母的劳动，欣赏父母的优点。（板书：尊重父母）与父母沟通，除了心里要理解父母、尊重父母，还要掌握一定的技巧和方法。（板书：沟通技巧）

3.想一想:当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们应该怎样办？

通过前面的学习，学生已经基本能够体会到父母的良苦用心，这个

时候提出这个问题，学生可能会从尊重父母，理解父母的角度思考。初步达到教学目的。

4、说一说:大家在平常与父母沟通上一定有很多办法，不妨与大家交流一下。全班同学互相交谈与父母沟通的良方，增进与父母之间的感情。

我会给学生支招：走近父母的方法。

（三）课堂小结，提炼升华

让学生总结这节课学习的内容，并谈谈学习了本课后的感受。血浓于水，父母与我们是最亲的人，没什么问题解决不了，只要我们用心，想想办法，动动脑筋，一切问题都会迎刃而解的。

课后任务：回忆父母为自己的成长付出的艰辛，满怀感恩之心，写一封信给爸爸妈妈，表达自己内心最诚挚的感情‘

最后我会通过多媒体播放《感恩的心》，大家一起合唱，再一次体会父母的良苦用心，学会感恩父母。

四、说板书设计

根据本课的教学内容，教学重点、难点设计板书如下：

学会与父母沟通

1、影响与父母沟通的原因。

我们的心理处在“断乳期”(2)存在“逆反心理”

子女与父母之间的矛盾、误解(4)代沟

2、搭建心灵沟通的桥梁

（1）理解父母。（2）尊重父母。（3）掌握一定的技巧和方法。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

《我爱你，中国》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是__号说课人，我今天说课的题目是《我爱你，中国》

(板书：我爱你，中国)

下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

本课是鲁教版初中思想品德八年级上册第一单元的第二课中的第一个框题。本课的主要内容引导学生认识祖国壮丽的山河、灿烂的文化。了解我国是一个统一的多民族国家，各国人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情意，从而培养学生的爱国热情，增强学生维护民族团结的自觉性。

教学目标：

1、知识与技能目标：了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家。初步认识民族精神的主要内涵和意义。

2、过程与方法目标：通过欣赏图片和音乐感受中华民族的伟大力量，培养学生对祖国的热爱之情。

3、情感态度价值观目标：通过学习树立民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。

教学重、难点：

对学生进行爱国主义教育是本节课教学的重点。培养学生热爱祖国的情感，维护民族团结的自觉性为本课的难点。

教学时间：本课一课时完成。

二、说教法和学法

教学方法：图片展示法、案例分析法、故事感悟法。利用这些方法引领学生自主探究，体现学生的主体作用。

在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，我将"学习的主动权还给学生"。通过合作交流、讨论探究等方式展开，真正让思想品德课教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程

（一）创设情境、导入新课

我首先通过多媒体播放歌曲《大中国》，激发学生爱国热情，我们不仅要爱自己的小家，更重要的是爱我们共同的家——中国。我将设计以下问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？创造良好的课堂情景，诱发学生的积极思考，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。自然引入本课学习的主题。顺势进入第二环节。

（二）学习新课

第一目：可爱的中国。这一目我共设计了3个环节。（板书：可爱的祖国国）

1、说一说

我会创设以下问题，分小组讨论，你知道祖国的哪些名山大川？你到过祖国的哪些旅游胜地？游览了有什么感想？

小组讨论结束，派小组代表发言。最后我会总结祖国的山河壮丽。

2、读一读

读一读课本第16页的阅读材料，了解祖国的文明发展历程。学生阅读过程中我会设计这样的问题：通过中华文明的世纪回眸，你能得出什么结论？也可以说说你读完这段材料后的感想。你还知道祖国的其他文化吗？分小组讨论。

在小组讨论探究的过程中，总结了解祖国的灿烂文化、艺术创造、科技发明。从而激发学生对祖国的热爱之情和民族自豪感。

第二目：五十六个民族是一家，我共设计了2个环节。

1、欣赏视频，感受伟大

通过多媒体播放《国庆60周年盛典》的视频，让学生感受其乐融融的民族大家庭风采。在欣赏视频的过程中我会设计这样的问题：我们为什么要维护民族团结？同学发言，我会总结介绍我国还是个统一的多民族国家，我们的大家庭中有56个兄弟姐妹。“56个民族，56朵花， 56个兄弟姐妹是一家”。因为我国是一个统一的多民族国家，所以要维护民族团结。

历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表象在当祖国遭受外来侵略的时候。各民族人民为了捍卫国家的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外侮，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。

2、讲故事，说团结

我会通过文字材料介绍古代唐朝时期汉藏两族通婚联姻和睦相处的故事。介绍民族大学的绚丽风光，各少数民族兄弟姐妹和谐相处，彼此尊重，互相帮助，共建祖国美好明天！提出问题：怎样才能维护民族的团结。分小组探究讨论，小组派代表发言。（板书：怎么做？）

通过探究讨论可以使学生自然而然的感受到维护民族团结的重要性，从自身出发的行动会落实到实处。最后我会小结：我们要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事情。在学校中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，尊重各民族的风俗故事，以实际行动自觉维护民族团结的光荣义务。

（三）课堂小结，提炼升华

我们的祖国地大物博，风光优美，是世界上历史最悠久最神秘的国家之一，每一个中华儿女都应为祖国而自豪，为祖国而不懈努力，特别是结合我国特色，56族兄弟姐妹相亲相爱，共建祖国美好明天！

最后通过多媒体播放《爱我中华》，在这种激情澎湃的歌曲中，充分感受祖国各民族团结的美好情景，升华学生的爱国热情。

课后任务：以“我爱你，中国”为主题，办手抄报展览。

四、板书设计

我爱你，中国

一、可爱的祖国（1）壮丽的河山（2）灿烂的文化

二、五十六个民族是一家

（1）民族团结是我国的历史传统（2）自觉维护民族团结

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

《我们都是龙的传人》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是__号说课人，我今天说课的题目是《我们都是龙的传人》

(板书：我们都是龙的传人)

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

本课是鲁教版初中思想品德八年级上册第一单元的第二个框题，本课在政治常识中具有不容忽视的地位，是一节爱国主义教育课，通过了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国的一部分，激发学生对祖国和党的热爱之情。

教学目标：

1、知识与技能目标：了解台湾的历史，知道，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

2、过程与方法目标：培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。

3、情感态度价值观目标：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

教学重点及难点：

“我与祖国共命运”是本课的教学重点，也是难点。

教法方面：图片展示法，案例分析法故事感悟法．

2、在学法方面，通过合作交流、讨论探究法．

三、说教学过程

（一）导入：播放歌曲《龙的传人》

（二）学习新课第一目：炎黄子孙一脉相承，这一目我共设计了3个环节。

1、说一说:我会提出这样的问题：为什么中国人被成为龙的传人或炎黄子孙呢？有谁知道这几个历史典故？

请小组讨论探究，派代表发言。这样可以激发学生学习的热情，也有利于同学之间互相帮助，共同提高。

学生发言之后，我会总结龙的传人和炎黄子孙的由来。相传在农历3月初3是中华文明始祖黄帝的诞辰纪念日，所以，每年这个时候，许多海外华子都会聚集在一起举行盛大的拜祖大殿，大家一起寻根祭祖，共话血脉亲缘。(板书：历史)

2、读一读：多媒体呈现余光中的《乡愁》，请学生齐读乡愁，学生思考作者的“乡愁”是什么？并谈谈对这首诗歌的感受。通过诗歌朗诵，让学生有种真实的情感体验，体验作者的那份弄弄的乡愁。

重点引导学生理解乡愁的意思，海峡两岸同胞渴望祖国统一。台湾

自古就是中国领土的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚，亲情割不断，两岸比较实现统一。实现祖国统一是全国各族人民的愿望，是全体中国人民不可动摇的意志，是不可抗拒历史潮流的。许多海外华侨无论是过去还是现在都心系祖国。

3、想一想：播放视频：海外华侨寻根祭祖，共话血脉亲缘。同时让学生思考：为什么海外华侨会如此虔诚地朝拜祖先？

学生发言后，我会这样总结因为我们同根同种，血脉相连。全世界的海外华人无论身处何处，都心系祖国，对祖国有着深厚的感情，实现祖国统一，民族团结，中华腾飞是全世界中华儿女的共同心愿。你还知道那些海外华侨心系祖国的感人事例吗？请小组讨论一下。

最后，我会总结，海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。我们应该向他们学习，无论身处何地都要心系祖国。

第二目：我与祖国共命运，这一目我共设计了三个环节。

畅所欲言

多媒体显示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、九八年抗洪、抗击非典的四幅图片。

问题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？学生交流、畅谈，教师引导点拨，使学生逐步认识到中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我会引导学生：热爱祖国是中华民族的光荣传统。伟大的民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中国人民顽强拼搏、自强不息。（板书：民族精神）我们伟大的民族精神是什么？请学生齐读。这样引出民族精神的含义可以更好的激发学生的民族热情。

2、榜样在线

为中华民族的伟大复兴，为世界文明的发展与进步做出更大的贡献。在这方面，北京市的一位中学生为我们树立了好的榜样。小品表演：学生表演根据教材25页北京中学生的事例编排的小品。我会出示思考问题：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？问题：她的做法给了你们什么启示？

学生分组讨论后回答。教师小结。

最后学生齐读教材P26页《新世纪祖国颂》，进一步感受我们伟大的祖国。

课后任务：开展一次以“祖国在我心中”为主题的照片展览。

板书设计我们都是龙的传人

1、炎黄子孙一脉相承。

2、我与祖国共命运。

（1)祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。

(2)民族精神的内涵。

(3)青少年应该如何为国家做贡献？

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

《交往伴一生，一生在交往》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是__号说课人，天说课的题目是《交往伴一生，一生在交往》(板书：交往伴一生，一生在交往)

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

《交往伴一生，一生在交往》是鲁教版初中思想品德八年级上册第二单元第三课第一个框题。这一课，从交往的必要性和重要性两个方面强调了中学生要学会交往，积极交往。主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，理解人生离不开交往，交往对个人的成长具有重要作用。

本课的教学目标：

1、知识与技能目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2、过程与方法目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

3、情感态度价值观目标：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。

教学重难点放在

在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本课的教学重点也是本课的难点。由于青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，他们却经常以自我为中心，不能正确处理与同学交往中出现的这样或那样的问题，导致不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。

二、说教法和学法

1、教法方面：教学中借助多媒体的教学手段，通过小组合作法、讨论法探究法、情境教学法等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的学习氛围。使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

2、在学法方面，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过合作交流、讨论探究等方式展开。

三、说教学过程

创设情境，导入新课

利用游戏创设情景导入新课。在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？

在学生回答的基础上，老师进行总结,从而导入本课所要学习的内容。（二）学习新课

第一目：人生离不开交往，这一目我共设计了2个环节。

1、交往的重要性和必要性

这一目主要引导学生正确认识交往与人的关系，懂得交往的必要性。在处理这个问题时，我开门见山地向学生提出问题：人生为什么离不开交往呢？随后，课件显示图画：一群大雁和一只脱离雁群的大雁，让学生观看两幅画并让他们谈谈对这幅画含义的认识。

老师在学生发言的基础上强调总结：孤雁难行，我们每个人也如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。

为了更进一步说明交往的必要性，让学生更深刻的认识到离开社会交往带来的危害，课件显示事例材料：“狼孩”、“鸟孩”的故事。从脱离交往危害人的健康成长的角度，让学生讨论离开交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性。在观看图片和分析材料基础上，布置学生在课本中归纳出为什么人生离不开交往？这一问题的学习要点，并在小组内进行交流。最后，老师就学生的归纳情况进行总结，进一步明确该问题的知识要点。通过课件显示知识点

即：从横向来看，每个人都需要交往。

在交往中，才能更好地认识和发展自我；

在交往中，才能体验人生各种感受；

在交往中，才能满足心理需要，适应社会

从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。青少年时期是生理心理变化的时期，交往尤为重要。

2、填一填

在学生对交往的必要性有了一定的认识后，接着设置了一个小活动：“填一填”。看课本第34页的填一填，先自己填一填，然后小组内进行交流。看设计这一小活动的目的，就是让学生结合自身的实际情况，反思总结自己在日常生活中的交往状况，感知交往对自己成长的重要性，发现在日常交往中存在的问题。同时，也能增强课堂教与学的的互动效果。

第二目：在交往中完善自我，这一项目我共设计了3个环节。

在讲授完第一个目的问题后，老师接着进行过渡：可见，人生离不开交往，那么，交往对我们个人的成长有什么重要作用呢？从而引出第二个目：在交往中完善自我。

1、交往能让人心情愉快

这个层次的问题是本课的教学重点和难点，主要是让学生理解交往对于个人的成长有重要意义。对于交往的三点意义我是这样处理的。

对于第一点作用，首先，组织学生观看课本34页中的两幅图，小组内进行讨论，图中人物分别会有怎样的心情？你喜欢哪边的情景？为什么喜欢？让学生在内畅所欲言，然后派代表踊跃发言。

在肯定总结学生讨论的基础上，教师加以归纳，明确交往的第一点作用，即：

通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

2、在交往中完善自我

对于第二点作用的学习，主要结合课件资料：雁南的故事来分析的。组织学生阅读该材料，并引导他们分析思考：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？

在师生共同分析讨论后，老师总结归纳出交往的第二点作用，即：通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。

同时，为了帮助学生加深理解交往的这点作用，引用了教材中萧伯纳的名言加以强调说明。

3、朋友可以帮忙解决困难

对于第三点作用的学习，设置了一个“实话实说”栏目：给学生列举了几种生活中经常遇见的情景，让他们说出各自的心里话。在学生谈的基础上，教师总结升华，归纳交往第三点作用: 在学习、工作和生活中，我们都会遇到困难，遭受挫折。这时候我们的朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。所以，当别人遇到困难时，我们也应该热情的伸出援助之手，获得别人的帮助和主动帮助别人，都会让我们感到无比的幸福！

交往中,朋友会帮我们战胜困难，克服挫折。交往的三点作用讲解完之后，和学生一起回顾这一问题，并用课件形式将交往三点作用逐一显示出来。

课堂小结，提炼升华

在讲授完新课后，就本节课的学习内容进行了一个简短的小结，我是这样小结的：通过本课的学习，我们认识到，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往；交往对于我们的健康成长具有重要的影响。好朋友是我们一生的财富，我们要在今后的生活中学会交往，谨慎择友，多交益友，让我们在交往中完善自我，健康成长！

在总结结束后，让学生结合学案知识梳理部分，识记、理解本课学习的知识点，并对学生记忆情况进行检查。

根据本课的学习特点，我会设置这样一份作业：结合本课所学知识，要求学生写一篇交友心得。

四、说板书设计

根据本课的教学内容，教学重点、难点设计板书如下：

交往伴一生，一生在交往

1、人生离不开交往

每个人都离不开交往

交往在人生的各个阶段都是必要的

2、交往的作用：（1）、（2）、（3）

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

《我们的朋友遍天下》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是__号说课人，我今天说课的题目是《我们的朋友遍天下》

(板书：我们的朋友遍天下)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

《我们的交往遍》是鲁教版初中思想品德八年级上册第二单元第三课第二个框题。

教学目标：1、知识与技能目标：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往范围的方式。

2、过程与方法目标：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、情感态度价值观目标：树立乐于交往的积极生活态度。

教学重难点：

由“内圈”向“外圈”发展，是本课的重点也是本课的难点。

二、说教法和学法

1、教学方法：情景教学法，图片对比法、材料分析法。

2、在学法方面，通过合作交流、讨论探究等方式展开。

三、说教学过程

（一）导入播放奥运歌曲《永远的朋友》导入新课。

（二）学习新课

1、交往的“内圈”和“外圈”

（1）指导学生看课本P36页——37页图片，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？教师总结

(2)指导学生读教材P37页相关链接，明确什么是交往的“内圈”和“外圈”。

2、由”内圈”向”外圈”发展

通过多媒体呈现：小凡的日记。通过创设情境的方式让学生充分体会朋友由内圈向外圈发展的过程。

暑假里，小凡参加了学校组织的慰问敬老院老人活动。回来后，小凡在日记中写到：“这次慰问活动我又结识了四位好友，他们各有自己的高招，让我受益匪浅。王亮歌唱得好；李文擅长电脑操作，张宇擅长数学，乔晓擅长写作。我从他们身上学到了很多东西，尤其是学习方法方面的。他们每个人都是一本书，读起来意犹未尽….”

在阅读材料时我会设计这样的思考题：

（1）他通过什么方式结交到好友？小凡结交的好友对他有什么益处？

学生阅读思考，并回答。必要时可进行合作交流，老师适当提示。

(2)让学生说说自己交友的方式有哪些？你认为交往广泛对自己有什么作用？

学生分小组讨论，教师归纳总结。主要观点归纳:

（1)交往越广泛，越有利于我们拓宽视野.

(2)参加公益活动或社会活动是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往的好方式。还有写信交笔友、参加同学聚会、利用互联网进行交友等方式。

这样的设计内容较为简单，让学生注重分析总结，培养思维的广阔性，强化合作学习意识。

3、互联网在交往中的作用

小凡爱上网，他通过互联网认识了几个外国中学生，在和他们的交流中小凡了解到当地的风土人情，外国中学生的学习生活，知道了很多以前不懂的知识。在上网过程中小凡还遇到了几个网友，他们给小凡介绍了几个不良网站，但小凡从未浏览过，并且和这几个人终止了交往。

在阅读材料时我会设计这样的思考题：1互联网带给小凡哪些有益的东西？针对后面的几个网友，小凡的做法对吗？说说你的理由。2你认为如何过自主的网络生活？

可让学生先思考讨论，再发表个人看法。老师进行提示。

学生发言，教师归纳总结主要观点：

（1）互联网带给我们大量信息，拓宽交往渠道，甚至把交往范围扩大到全世界。

（2）正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋好友，抵制不良诱惑，避免负面影响。

这是生活中较常见的情形，目的是加强思想教育，引导学生正确认识问题，并做出正确的选择。

课堂小结，提炼升华

学生说说本节课最重要的收获是什么，自己的不足之处以及今后的做法。

最后我会这样总结：生活很美，有朋友的生活更美。多交好友，提高自我。网络虽好，正确把握，文明上网，欢乐如歌。

根据本课的学习特点，我会设置这样一份作业：你今后打算怎样和朋友交往？写一份计划书。

四、说板书设计

我们的朋友遍天下

1、交往的“内圈”和“外圈”

（1）交往圈的变化及划分情况。（2）扩展交往范围的意义。

2、由“内圈”向“外圈”发展

（1）广泛交往的意义。（2）扩大交往范围的好方式。

（3）过自主的网络生活。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

八年级英语下册Unit1说课稿

八年级英语下册Unit1说课稿 尊敬的老师，大家好。我说的课是《新目标英语》八年级下册第一单元阅读理解部分。题目为Do you think you will have your own robot?本课是学生初次接触的较长的阅读课文。无论在知识含量还是在阅读技能的培养上都是重点，课文的冗长，对机器人知识的匮乏都是教师上课的难点。因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提高阅读能力。 二、教学对象分析：学生已达到新课标三级阅读水平的要求 三、教学目标分析： 知识目标：了解机器人的外形和功能；根据标题，推测文章内容。 能力目标：运用快速阅读和精读技巧，学会迅速并准确找到所需信息 情感目标：使学生关注国际高科技的发展；能够看到事物的两面性：全面看待科技发展给我们带来的利弊。 四、教学重点：根据标题推测文章内容的阅读方法,了解机器人的外形和功能。 五、教学难点：对某些单词、词组和长句理解就“未来是否愿意和大量机器人共存”的论题陈述观点，时间1分钟左右。 六、教学方法与手段： 1、讨论法。 2、采用直观法. 导入播放机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣；

3、教学用具：多媒体、黑板 七、学法 1、自主学习：这一节是阅读课，所以我指导学生在不同的要求下进行快速阅读和深层阅读，要求学生运用自主学习法从整体上把握课文，同时鼓励那些怕开口的同学，都参与到课堂的中，动手完成一些基础的学习任务，培养他们学习英语的信心，培养团结合作的精神 2、合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 八、教学过程 （一）导入新课（1’） 运用多媒体课件，播放有关机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。边看边展示与课文相关的新单词。让学生想像机器人都是什么样的，机器人能做什么？ （这样导入新课，自然创设学习情景，引起学生共鸣，引起学生的兴趣。） （二）快速阅读（skimming）(4’) 任务：让学生带着要求快速阅读课文： Get the main idea of the whole passage. 这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案。（学法指导：注意:用浏览、跳读和快读的技巧，培养自己快速获有用信息的能力---抓住关键词、主题句和中心大意的能力。

2017年人教版初中八年级下册英语说课稿全套(附全英文说课模板)

2017年新人教版八年级下册 英语说课稿全套 目录： 1、全英文说课稿模板 (2) 2、全英文精品示范说课稿 (6) Unit1 What’s the matter?说课稿（1） (11) Unit1 What’s the matter?说课稿（2） (15) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（1） (17) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（2） (19) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（1） (21) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（2） (23) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（1） (26) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（2） (33) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（1） (37) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（2） (42) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（1） (45) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（2） (52) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（1） (56) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（2） (61) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（1） (65) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（2） (69) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（1） (72) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（2） (76) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（1） (79) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（2） (84)

八年级英语上册Unit8说课稿

新目标英语八年级（上）Unit 8说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 1、新目标英语教材概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 2、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动. （二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 1、知识目标：单词：学习掌握词汇Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。 功能：描述过去发生的事情 语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式 一般过去时的一般疑问句 句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks. I saw some sharps/ I went to the aquarium. 2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。 说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。 读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。 3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。主动参与学习活动，善于和他人合作。 4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。 （三）教学重点及难点 重点 难点 1. 复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等

八年级英语上册说课稿

八年级英语上册说课稿Prepared on 21 November 2021

U n i t2H o w o f t e n d o y o u e x e r c i s e?说课稿 SectionA1a-1c 水口中学银丹 各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA1a-1c第一课时。我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课: 一、说教材分析 本单元以“Howoftendoyouexercise”为话题展开教学活动，中心话题是freetimeactivities,主要语言功能是talkabouthowoftenpeopledothings.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 二、学情分析 八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材

内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的常用的回答方式。在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。 三、说教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词： housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,progra m, 2)能掌握以下句型： ①—Whatdoeshedoonweekends? —HeusuallywatchesTV. ②—HowoftendoyouwatchTV? —IwatchTVeveryday. ③—Doeshegoshopping? — No,henevergoshopping. 3)能了解以下语法： 频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 2.能力目标 1)Trainstudents’listeningskill. 2)Makesurethatstudentscantalkaboutoftentheydothings. 3.情感态度价值观目标：

初中英语优秀说课稿模板八年级英语unit3培训讲学

一、单元分析及教材处理： Unit 3 的核心内容是谈论业余爱好。让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。本课是Topic2的第二课，承接第一课的乐器，在这一课是让学生了解音乐，音乐的类型，歌曲及歌手。用自己知道或懂得的材料进行语言交际训练，并为学生稍微介绍有关乐队，如Beatles。为下一课谈论乐队的学习起着承上启下的作用。 （一）教学目的确定及理论依据： 初中英语教学大纲明确指出：“初级中学英语教学的目的是通过听、说读、写的训练，是学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打好初步基础，发展学生的思维能力和自学能力。”本课的教学目的是：了解音乐的种类，并会用学过的英语语句表达自己对不同类型的音乐的喜好。 这是遵循素质教育对课堂教学的要求，培养学生身心健康等诸多素质，促进学生全面发展。 （二）重点和难点：学会使用It sounds great/wonderful!等来表达自己对音乐的喜好。巩固使用：What do you do in your free time? What kind of music do you like ? 突破句型：“It’s hard to say”. 二、教法分析：要体现趣味性情景教学。我利用图片和音乐创设情景，提起学生的兴趣，让学生主动地听和学。用听、读、说、练相结合，让学生有大量的机会开口说英语。 三、教学目标： 1、知识目标：掌握单词和句型： 复习表达个人兴趣爱好方面的词汇，学会谈论自己喜欢和不喜欢做的事情。 2、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和学好英语的信心；乐于接触并了解异国文化。 四、教学程序 （一）复习旧知识。利用图片和音乐复习乐器名称和音乐种类。 可利用like , enjoy ,love ,be interested in 等说出对几种音乐的喜好。 （二）教师自己介绍自己的音乐情感和听第2部分，引入介绍classical music ,pop music, folk music。再让学生听、看3a具体了解音乐的分类，先设置问题,让学生带着问题进行听力训练。简单讲解…comes and goes easily, be famous for . （三）用刚了解的信息让学生从更深层次来谈论对音乐喜好，并说明原因。 然后，进入1a部分，设置问题，了解内容，并以3a为材料进行操练。 此过程中，采取全体操练，分组训练，分角色训练。让学生说上口之后 进行总结和操练。 （四）为巩固本节课所学内容，发给学生一分练习。若有时间，可当 堂完成，若时间来不及，可作为课后巩固。 教学反思：本课内容较多，认识音乐类型部分只作为阅读理解，让学生了解音乐类型后，再进行讨论，此处，若学生的开口能力强的话，会有热烈的气氛。在单词教学时，我不采用集中法，而是在句中挖出单词来学，并让学生主要掌握如何记单词的方法。为了让学生有更多的机会开口，让学生说的时间会占较多，因此，笔头练习可能会安排时间较少或课后完成。

仁爱版英语八年级上册说课稿

仁爱版英语八年级上册 Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。 在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。 一.教材分析 １、教材的地位和作用 Unit2主要谈论如何保持健康。第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,

have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标. (1)能听说读写和运用表示疾病的短语：have a fever；have a stomachache； have a backache; have the flu and so on 以及正确用英语询问别人的状况。 (2)能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。 (3)能听懂和编制关于疾病类似的对话。 (4)通过学习会用英语关爱他人，构建健康和谐社会。 3、教学重难点 （1）能正确理解和运用have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语。 （2）就日常小病能用英语提建议。 二、教法分析

初中八年级英语说课稿

新修订初中阶段原创精品配套教材 初中八年级英语说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The junior middle school English speaking textbook 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

初中八年级英语说课稿 一、教材分析 1．教材的地位及作用： 本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（fun places）的描述，反复运用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。 2．教材的结构 本单元分Section A 和Section B 两部分。Section A 中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。Section B则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语言的理解。Self Check 部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。

3．教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 1）知识目标： 学习单词：Section A space museum, amusement park, aquarium, boat, water park, theme park, neither; Section B English-speaking country, language, flight attendant, tour guide, used, improve; Self Check understand, decide, rent, show, special 掌握句型：Section A Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I haven’t. I’ve never been to a water park. Me neither. / Me too. / So have I. Section B I want to understand English language movies. I want to study in an English-speaking country. It’s fun to learn another language. I have to. I want to travel. 2）能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、

仁爱八年级英语上册说课稿

仁爱八年级英语上册说课稿 香山中学王桂兰 各位老师大家好，今天我的说课内容是仁爱八年级英语上册 一说课标 1.总目标：就是英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文素养。 2..学段目标：有明确的学习需要和目标，对于学习应表现出较强的自信心。能在所设的日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点，能读懂常见问题的小短文，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 课程标准：综合语言运用能力包括语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识。 （1）语言知识——语篇中的语音；200-250左右的新单词；65-70左右的习惯用语或固定搭配；一般将来时，一般过去时，过去进行时等语法现象；情感、娱乐、科技三大方面话题。 （2）语言技能——听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万；写：写出60词以上的简单文段。 （3）学习策略——学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务, 学习方法.

（4）情感态度——自信心相互学习帮助, （5）文化意识——注意到中外文化的差异. 二. 说教材 1教材体例特点：六大特点（1）.突出语言的实践性、交际性、真实性、实用性，注重学生的语言能力的培养。（2）.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步或终身学习奠定基础。（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需的能力。（4）培养学生学习兴趣，以不同方式 最大限度激发学生的学习学习动机。（5）注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。（6）注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。 2教材内容 Unit1 词汇quite a bite,cheer…on….；grow up；Spend ….(in) doing 语言知识(1)掌握一般将来时be going to …的用法(2).会用would you mind doing …的句型提出意见或建议( 3）谈论体育活动，个人爱好，未来梦想，道歉以及怎样应答。 语言技能听：1.能听懂有关体育活动个人爱好及习惯行为的对话和文 2.能听懂他人提出的建议和请求 3.能听懂有关学校运动会及奥运会的对话或短文，说：1.能用英语谈论自己的爱好及习惯行为2.能用简短的句子谈论自己梦想的工作和未来的计划 3.能用英语提出建议和请求并进行交流沟通.读：1.能读懂对话或短文。2.能读懂有关体育的个人爱好的课外读物.3能读懂简短的学校运动会及奥运会

人教版英语八年级上册Unit说课稿

人教版英语八年级上册 U n i t说课稿 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

初二英语上册人教版新目标英语说课稿 Unit3 What are you doing for vacation? 宋华林 宁阳二十四中学 初二英语上册人教版新目标英语说课稿 Unit 3? What are you doing for vacation? 一、教材分析 本单元是Go for it八年级上册中第三单元“What are you doing for vacation?”。本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），及对将来的安排（Future plans）。本课时让学生学会用what询问将来的假期活动并回答；用when, who,等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，以及有不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。 二．教学目标： 1.知识与能力目标： （1）.语言知识目标： 通过学习让学生识记并熟练掌握本节课单词、短语及句型： babysit, camp, hike, ride, sightseeing, fish, rent, spend time with friends，What are you doing for vacation? /When are you going? / Who are you going with? （2）语言技能目标：能熟练运用所学词汇、句型讨论将来计划。 2. 过程与方法： 通过大量的Pairwork, Guessing game, Listening, Groupwork活动，培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力和与他人合作的能力。 3、情感态度与价值观目标：

人教版八年级英语全部说课稿复习过程

Unit 1 How often do you exercise Section A说课教案 1a ---1c 教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地 使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合 作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余 时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知 识上的准备。 教学目标： A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。 掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。 C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。 教学重点：核心句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具：词汇卡片多媒体课件一套 教学过程： Step1 Warm-up activities (1) Do it (学生按教师的指令做动作) T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard T: run / stop / stand up / sit down. (2) Do as I do.（学生跟老师边说边做动作） I read books on weekends. I run on weekends. I do my homework on weekends. Step 2 Revision and presentation (1)教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually ,, on weekends. (2)教师出示动词卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学生认读。 (3)做游戏：“ What’s missing?” (学生先把动词卡片全部读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。) Step 3 Pattern drill and dialogue （1）出示词汇卡片给学生，并提问：“What do you usually do on weekends?”引导学生回答：I usually ,, on weekends. （2）Task one “Find my group members.” 在规定时间内填完活动表格，再向周围同学开始询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请 他或她在每项活动后面签名。

八年级英语说课稿

英语新目标八年级上册 Unit 8 How was your school trip?(1)说课稿 进盛实验中学蔡林凌 尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是英语新目标八年级上册Unit 8 How was your school trip?的第一课时（即Section A 1a---Grammar Focus）。下面，我将从教材分析、学生情况、教法设想、教学过程、板书设计等方面对本课的设计进行说明，不足之处，敬请批评指教。 一、教材分析 （一）教材内容的地位与作用 本单元以“描述过去发生的事情”为话题，重点学习一般过去时态。本课是这一单元的第一课时，通过大量的听读练习，在七年级下册的基础上继续学习这一时态的肯定句、否定句和一般疑问句，为下一单元学习一般过去时的特殊疑问句打下基础。 （二）教学目标 1、知识与能力目标：掌握重点词汇gift,hang(hung),win(won),prize和部分不规则动词的过去式，形成语言基础知识；通过学习Did you,Were there引导的一般疑问句，培养学生的语感，形成言语基本技能。 2、过程与方法目标：采用任务型教学模式，以学生为主体自主、探究、合作学习，在此基 础上由学生自己归纳出知识点，教会学生学会学习，充分体验成功感。 3、情感目标：联系自身的生活体验，热爱生活。 （三）教学重、难点 重点是掌握一般过去时的用法；难点是知识的迁移、各种时态的混用、不规则动词的过去式。 二、教材处理和学生情况分析 作为实验班的学生，基础知识较扎实，预习生词和课文能比较到位，但灵活运用欠佳。此外，一味地机械重复操练满足不了他们的求知欲，应紧扣重点突破难点，与中考题挂钩。任务型教学模式会让学生在合作探究中自主学习，体会学习的乐趣。对此，我设计了“提出问题、形成假设、整理资料、做出结论、验证结论”五个步骤，从学生实践到归纳总结、从听读练习到写作练习，循序渐进，学生从心理上容易接受，其成就感不断推动教学，会超常完成预定的教学任务。 三、教法设想和学法指导 《新课标》指出：“基础教育必须教给学生通向生活的钥匙，关注学生的终身发展”。结合本单元的目标要求，我对教法和学法作了以下设想： 1、教法设想：本单元的内容学生并不陌生，也并不高深，因此激趣是关键。教师应扮演好导演的角色，应用多媒体辅助教学，激发学生的兴趣，采用导引法、归纳法、发散法，利用视觉的冲击，让学生在不知不觉中走进教师为他们打开的一扇扇大门，主动去发现问题、分析问题、解决问题，从中获取知识。这一点符合教育学中的自觉性、直观性原则。 2、学法指导：中学生学英语，不仅是低层次的语言模仿或者记诵，也包括高层次的认知创 造。我遵循“教为主导、学为主体、动为主线”的教学思路，采用自主、合作、探究的方式进行学法指导，采用了主体思维法、定向探究法及拓展延伸法，使学生从感知到理解，从学会到会学，提高综合能力。 四、教学过程 （一）提出问题（3分钟）

八年级历史上册全册说课稿

尊敬的各位评委老师： 你们好！我是来自保康三中的历史学科教师卢春波，今天我说课的内容是教育部组织编写人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级历史上册。根据新课标的理念，对于本册书，我将从教材地位、教学目标、体例与主线、教材整体框架结构、内容标准、知识结构与体系、能力体系、情感与价值体系、教学重点及策略、教学难点及策略、考试及策略等几个方面加以讲解。 一.说教材 教材分析是上好课的前提和基础，在这里先谈一谈我对本册教材的理解。本册书主要学习的是中国近代历史时期所发生的重要历史事件，在教材的编写要求上强调学生掌握对历史事件的基本认知，注重培养学生各方面能力的提高，通过学习让学生认识了解中国近代历史的发展轨迹，了解中国人民为摆脱屈辱命运的奋斗历程，在学习中体会先辈们为今天美好幸福的生活所做出的不懈努力。在教材课程的编写上，本册书按照历史事件发生的时间顺序进行编写，遵循中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史这条主线，从不同的历史阶段比较全面的再现了这段历史。 二.说学情 一堂好的历史课，不仅建立在深入分析、研究教材的基础上，还要对学情有深入的把握。八年级的学生对历史学科已经有了一定程度的了解，同时他们正处在思维活跃、乐于表现的时期，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的愿望，但是对历史事件思维能力还有所欠缺，又存在看待问题重表象、轻实质的特点。因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生学习的积极性。 三.说教法学法 新课程教学中的指导思想是“把学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，在教学中我将采用如下的教学方法：谈话法、多媒体辅助法、小组讨论法、角色扮演法，在教学过程中，注重突出重点难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。接下来，我将以单元讲解的形式谈谈对本册书教学过程的想法。

八年级英语说课稿

八年级英语说课稿 Good morning! Ladies and gentlemen! I'm ...,from No.7 middle school of Weihui. Today I'll talk about ….. Part one : Analysis of teaching material This topic is talking about Kangkang and his classmates how to prepare for a food festive. Section A is talking about Kangkang learn to how to cook fried rice from his mother. The main activitie is1a . Teaching aims: 1. Learn some new words:finely,oil ,pan,add,fry,ingredient 2. Learn adwerbs of manner:finely,lightly. 3.Key points：Learn advebs of seqence:First,Next, Then,Finally. 4.Main grammar: Go on learning ‘‘The object clauses of "be+adj+clause". 5.Difficult points：Use English to describe the cooking procedure of the food with proper adverbs of sequence and manner. 6.Social communications. (1)Offering help:Would you like me to help you?

冀教版八年级英语上册37课说课稿

冀教版八年级英语第三册第五单元 第37课说课稿 Unit 5 My Future Lesson 37 Rich or Poor? It Doesn’t Matter 肖银平 各位领导、评委老师： 上午好。我是三道川九年一贯制的英语特岗教师肖银平。由于时间关系，又想尽力体现课的完整性，课程有很多不尽人意的地方，请各位老师批评指正。以下是我今天说课的内容：?一、教材分析 ?教材的地位及作用： 今天我要说的是冀教版八年级上册第五单元第37课：Rich or Poor ? It Doesn’t Matter 它通过讲述卢卡斯的梦想来引导学生设计自己的未来，说出自己的梦想。并且说出对自己未来职业的看法。展开关于贫穷还是富裕重要与否的讨论，使学生树立正确的价值观和人生观：贫穷还是富裕并不重要，重要的是要有一颗热爱生活，积极乐观，无私奉献的美好心灵。 ?教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） ?知识目标： 学习单词：Lucas lawyer correctly building goal wife kid 学习、掌握句式: It is + adj, + to do sth. 做------事情很------ 法：否定前移、定语从句、不定式做表语。 ?能力目标： 通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学的知识转化为言语的技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。 ?德育目标： 培养学生表达自我的能力，张扬个性，展示自我，树立正确的人生观和价值观。 ?教学重难点： I don’t think teachers are rich.. It’s hard to be a doctor. I want to help people who are sick. His ambition is to be a doctor. 四个句子包含了四种语法现象： 否定前移、It做形式主语、定语从句、不定式做表语 ?二、说教法 在教学中，注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 ?三、说学法 在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。 ?在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。

人教版八年级历史上册说课稿

人教版八年级历史上册说课稿 香山中学邓雅丽我打算从以下三个方面对初中历史进行说课。 1、说教材 2、说课标 3、说课（对第一课《鸦片战争》进行说课） 一、说教材 1、教材编写特点 趣味性、生动性；启发性、探究性；科学性、思想性；适应性、时代性。 2、编排体系 “人教版”教科书的编排体系的是：专题与时序相结合的方式。 教材体例分为教材结构、单元结构、课文结构。 ⑴教材结构为说明、目录、主题课文、主题活动、中国历史大事年表（近代部分）附录、后记构成。 ⑵单元结构为单元主题页、主题课文、主题活动。 ⑶课文结构为导入框、正文宋体、小字楷体、文献资料、图表、动脑筋、注释、练一练、活动与探究、自由阅读卡。 3、初中历史课程横向上分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史六个学习板块。 4、以八年级历史上册为例进行同类知识的简要纵向整合： 中国近代史三条主线：中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史、中国人民的探索史。

其中1课----5课，14课---16课为中国人民的屈辱史和抗争史；其余的课为中国人民的探索史。 5、根据教材的编写特点谈几点教学建议： ①坚持正确的思想导向和价值判断 ②充分激发学生的历史学习兴趣 ③注重对基本xx进行必要的讲述 ④引导学生学会学习，学会思考 ⑤注意历史知识多领域、多层次的联系 ⑥提倡教学方式、方法和手段的多样化 ⑦注重培养学生的创新意识和实践能力 6、根据教材内容谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外资源： ①首先是充分利用文本资源。如历史教科书，它是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分，还可以利用通俗的历史读物、历史小说等。 ②第二是利用物件，如图表、多媒体等，利用多媒体让学生倾听历史的声音，身临其境，体验历史。 ③第三充分挖掘教师自身的资源，发挥教师潜力，放飞学生的智慧，对学生进行情感态度和价值观方面的熏陶。 ④第四利用网络资源。从中获取大量历史信息，增长学生的见识，增长眼界。 二、说课标 1、初中历史课程总目标： 知识与能力：

八年级英语上册unit 2说课稿

Unit 2 How often do you exercise?说课稿 Section A 1a-1c 水口中学银丹 各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise? Section A 1a-1c 第一课时。我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课: 一、说教材分析 本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 二、学情分析 八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的

常用的回答方式。在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。 三、说教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, 2) 能掌握以下句型： ①—What does he do on weekends? —He usually watches TV. ②—How often do you watch TV? —I watch TV every day. ③—Does he go shopping? —No, he never go shopping. 3) 能了解以下语法： 频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 2. 能力目标 1) Train students’ listening skill. 2) Make sure that students can talk about often they do things. 3. 情感态度价值观目标： 通过本单元的学习，养成健康的习惯，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。