浅谈高校化学实验室爆炸事故常见原因及预防措施

高校化学实验室担负着高校化学科研和教学，以及为社会技

术服务的重要职责。随着高校化学实验室的建设和发展，实验室的安全管理工作引起了广泛的关注。2015年4月5日中国矿业大学化工学院一实验室发生瓦斯爆炸，造成5人受伤，其中1人抢救无效身亡[1]。2015年12月18日清华大学化学实验室发生爆炸，造成一名博士后死亡，事后专家分析爆炸原因是氢气泄漏发生爆炸，爆炸产生的高温又进一步导致实验室内的可燃物质燃烧[2]。2016年9月21日位于松江大学园区的东华大学化学化工与生物工程学院一个实验室发生爆炸，两名学生重伤[3]。类似实验室爆炸事故还有很多，给学校和社会造成难以弥补的损失。因此，了解一些实验室爆炸事故常见原因及预防措施，是每个实验人员必备的基本知识。1．实验室常见爆炸事故

由于实验人员操作失误，或者不按照规范流程操作，都能造成爆炸。

常见的有：（1）配制溶液时，错将水往浓硫酸里倒或者配制浓的氢氧化钠时未等冷却就把瓶塞塞住摇动，会发生爆炸。

（2）减压蒸馏时，若使用平底烧瓶或锥瓶做蒸馏瓶，因其瓶底不能承受较大的负压而爆炸。

（3）使用四氢呋喃、乙醚等蒸馏时，这类试剂放久后会产生一定的过氧化物，当蒸馏时过氧化物被浓缩到一定程度时易发生爆炸。

（4）制备易燃气体，如氢气，遇到明火易发生爆炸。（5）金属钾、钠、白磷遇火易发生爆炸。

（6）可燃气体发生泄漏遇到明火易发生爆炸。2．实验室发生爆炸事故的原因分析

从化学药品类型和实验操作人员操作规范方面来讲，爆炸事故可能的原因有：

（1）随意混合化学药品，很多药品之间是不能随意混合的，例如醋酸不能和铬酸、硝酸、羟基化合物，乙二醇类、过氯酸、过氧化物及高锰酸钾混合；丙酮不能和浓硝酸及硫酸混合物，氟、氯、溴混合，等等。还有一些本身容易爆炸的化合物，例如硝酸盐类，硝酸酯类，三碘化氮，芳香族多硝基化合物，乙炔及其重金属盐、重氮盐等受热或被敲击时会爆炸。

（2）易燃易爆气体。如氢气、乙炔等烃类气体泄漏遇到明火发生爆炸。表1列出易燃易爆物质蒸汽在空气中的爆炸极限。

（3）反应过于激烈而失去控制的反应，使用不耐压的玻璃仪器进行蒸馏回流时发生爆炸。

（4）钢瓶的使用不规范。氢气瓶和氧气瓶放在一起，搬运钢瓶时不用钢瓶车而在地面上滚动，钢瓶减压阀失灵等都会造成钢瓶发生爆炸[4-5]。

表1易燃易爆物质蒸汽在空气中的爆炸极限[6]

名称爆炸极限（体积，%）

氢气 4.1～74.2乙炔3～82二硫化碳1～44乙醛4～57一氧化碳12.5～74乙醚 1.9～36.5丙酮 2.6～13甲醇 6.7～36.5乙醇 3.3～19丙醇 2.1～13.5二恶烷2～22.2苯

1.4～8

3．高校实验室爆炸事故的预防措施

爆炸的毁坏力极大，危害十分严重，瞬间导致人身安全问题。必须从思想上引起足够的重视，为预防爆炸事故的发生，必须遵守以下几点。

（1）凡是有爆炸危险的实验，必须遵守实验教材中的指导，并应安排在专门防爆设施（或通风框）中进行。（2）高压实验必须在远离人群的实验室中进行，并使用防护屏或防爆面罩。（3）绝不允许随意混合各种化学药品，例如：高锰酸钾和甘油。（5）在点燃氢气、一氧化碳等易燃气体之前，必须先检查并确保纯度。银氨溶液不能留存。某些强氧化剂（如氯酸钾、硝酸钾、高锰酸钾等）或其混合物不能研磨，否则都会发生爆炸。（6）钾、钠应保存在煤油中，而磷可保存在水中，取用时用镊子。（7）易燃的有机溶剂要远离明火，用后立即盖好瓶塞。（8）易燃易爆品周围不能存放可燃物质，易爆品还要防止突然的震动和过热。

如果发生爆炸事故，首先将受伤人员抬离现场，送医院急救，同时立即切断电源，关闭煤气和自来水。另外，迅速检查现场是否有其他可爆炸物质并立即处理。4．结论

高校化学实验室安全问题应当引起实验人员高度重视，实验人员应当严格遵守实验流程，按照规定摆放化学药品。定期检查实验室水电气设备设施，排除事故隐患，把危害降到最低程度。除了改善设施外，更重要的是对实验老师和学生进行安全常识教育，定期开展消防演习，培养他们对事故的应急处理能力。（下转第53页）

浅谈高校化学实验室爆炸事故常见原因及预防措施

庄立洲

（盐城师范学院国有资产管理处，江苏省224051）

摘要：高校化学实验室存放着多种易燃易爆化学药品，爆炸事故屡有发生。本文列举了常见爆炸事故，从药品类型和实验人员操作

规范方面阐释了爆炸事故发生的原因，最后阐述了高校化学实验室爆炸事故的预防措施，为高校实验室安全管理提供了思路。关键词：高校化学实验室；爆炸事故；预防措施中图分类号：G 642

文献标识码：A

文章编号：1006-3315（2016）12-149-002

作者简介：庄立洲，1988年生出生，男，江苏涟水人，硕士，研究实习员，国有资产管理处设备科科员，主要从事仪器设备采购工作。

高等教育在线

总第884期

149

-

-

DOI:10.16728/https://www.wendangku.net/doc/7e9846113.html,ki.kxdz.2016.12.135