当前位置：文档库 › 物理综合实践课案例

物理综合实践课案例

物理综合实践课教案

课题：制作模拟调光灯

一、教材分析

重点、难点剖析

1．设计简单电路的步骤和注意事项

（1）明确目的要求（为了解决什么问题而设计电路）；

（2）根据目的要求和所给条件设计电路；

（3）运用学过的知识，对设计的电路进行讨论，说明这个电路能否解决问题；

拟定实验步骤，进行实验验证。

2．对于一个实际问题，解决的方案往往不止一个，对设计方案应注意比较：是否简单、易行，有无隐患等。

二、教学目标

1．知识与技能

会根据要求设计简单电路，通过对简单电路的计算，进一步理解欧姆定律以及串、并联电路的特点。

2．过程与方法

通过用新方法测电阻和制作简易调光灯，了解简单电路的设计、计算的方法和步骤、思路和程序。

3．情感、态度与价值观

学习的目的是为了应用，在实践中加深对电学知识的理解，增强理论联系实际、；边讨论边动手的能力。

三、活动过程

课前准备

一只电阻值看不清楚的电阻器、电源、电流表、电压表、开关、一只阻值已知的电阻器R0、导线若干。

活动目的

（1）测电阻R x；

（2）设计可调光台灯。

方法点拨

活动一：新方法测电阻

有一只电阻值看不清楚的电阻器R x，我们要测出它的电阻值，但手边只有电池组、电压表、关开、阻值已知为R0的电阻器和几根导线，请你设计一个电路，测定R x的阻值。

（1）设计电路图如图14-21所示。

（2）论证：因为没有电流表，就不能用伏安法测，但是我们可以

将R0与R x串联，用电压表测出R0两端的电压，算出通过R0的电

流，由于串联，即可得到通过R x中的电流。再设法用电压表测出

R x两端的电压，即可利用欧姆定律算出R x。

（3）步骤：①按设计电路图将R x与R0串联接入电路中；

②用电压表先后测出R0和R x两端的电压U0和U x；

③表达式R x=U x/I x=___________。

思考：如果没有电压表，只有一只电流表和一只阻值已知为R0的电阻器，能否测出R x的阻值？画出电路图，拟出实验步骤，加以论证，写出Rx的表达。

活动二：设计简易调光灯

（1）用小木板、图钉、薄铁片、细铜丝、小木夹等按图14-22中所画的样子制作一个电池夹和一只小灯座。然后用小刀将铅笔剖成两半，留下附着铅笔心的那一半。在铅笔心的一端接一根据导线（用细线绑紧或用胶布粘住）。找一小段铜

线，在铅笔上绕几圈，做成一个能在铅笔上滑动的铜环，

这样就做成了一个滑动变阻器。参照图示用导线把电池、

小灯泡和自制的变阻器连接起来，观察铜环在铅笔上滑动

时小灯泡亮度的变化。注意：在用一节干电池的情况下，

要选用标有1.2V的小灯泡。

（2）如图14-23所示是一种家用调光灯电路，它是利用一只“220V 40W”灯泡和三只阻值

不同的电阻器，通过一个单刀多掷开关来实现调节的，电源电压为220V，灯L的电阻R L=1100Ω，R1=R2=R3=200Ω，请你利用欧姆定律和串、并联电路的知识分析，当开关S从接触点1依次转到接触点4的过程中通过灯泡的电流、电压怎样变化？实际做做看，观察灯泡亮度怎样变化？

同样是调光灯，请分析上述两种情况下，灯泡的发光情况有什么区别？

活动三：自制一个断路检测器

为了增加节日气氛，小明将35只6.3V的小彩灯串联后接到了220V照明电路中，灯泡正常发光。突然有一只小彩灯断丝造成所有的灯都熄灭。老师交给同学们四种器材：一根导线、一只电流表、一只电压表、一只相同规格的小彩灯。以这些器材作为断路检测器，请你利用其中任何一种器材，激励学生充分发挥自己的聪明才智，提出检测方案，找出断丝灯泡。

四．小结

小学综合实践活动案例分析优选稿

小学综合实践活动案例分析文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

一．小学综合实践活动案例与分析背景分析（1）综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。（2）综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，它既给教育教学工作注入了新的活力，也提出了新的要求。 (3)针对小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点，教师应充分发挥其指导者和帮助者的作用，千方百计地去探索各种科学有效的途径与方法，去培养学生的创新能力，让学生享受到成功教育的喜悦。 (4)综合实践活动课也是教育改革中的难点，因为它是“三无课程”---无课标、无教材，无教参，可谓一片空白。也正是因为这种空白，才为我们的研究提供了宽泛的环境，创新的机会。二、行动目标 1．合理开发并有效利用课程资源，通过研究构建适合常态教学的综合实践小主题活动，形成具有区域性学生小课题研究内容纲要。 2.形成团队研究的氛围，建立专题网站，为教师的专业成长提供平台，提高教师开发与设计主题活动的能力。

3、增强学生关心自然、保护环境、关心社会、服务社会的社会责任感。提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，促进学生各方面健康发展。 4、搜集、整理典型活动案例及学生研究成果材料。三．行动策略（一）团队建设《综合实践活动指导纲要》指出：“在指导方式上，综合实践活动倡导团队指导与协同教学。课题的完成需要工作室成员的群策群力相互合作，名师发展工作室成员来自不同的学校，每个人都还有各自承担的工作任务，因此，要定期组织学习教育科研基本知识，学习综合实践活动课程有关理念；作好教学反思工作，每学期撰写一篇研究小论文或者案例。本工作室成员主要由已是市、区综合实践活动骨干教师参与到课例研究团队中来，并聘请厦门市教育科学研究院小学特级教师李日芳老师以及思明区进修学校教研员吴孙勤老师参加指导。工作组成员主要由市、区综合实践活动骨干教师组成，工作室建立责任制，成员之间分工明确；实行每月一次的研修活动或主题沙龙活动，由工作室成员轮流负责主持。（二）课例研究 1．确定主题：学生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中。在综合实践活动实施的过程中，确定适合学生探究的活动主题是不可忽略的内容。综合实践活动课的主题要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，因此，我们确定活动主题关注人与自然

小学综合实践课案例(精)

小学综合实践课案例一、活动背景分析宝华山自然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立，占地面积115公顷。是宝华山国家森林公园的一个组成部分。自然保护区地处北亚热带中部，气候四季分明，热量充裕，无霜期长，蕴含着丰富的自然资源。其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林，具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境。植物资源丰富，种类繁多，已知的维管束植物共有124科352属529种，种子植物的种数为欧洲植物种子数的1/4，其中不乏珍稀宝贵的树种，素有宁镇山脉植物园之称。宝华山森林景观独特，森林覆盖率高达92%。山中有千年古树近百株。宝华山中绿瑰宝，身为宝华人，我们应该让孩子知道自己家乡宝华山自然风光的迤逦，了解我们家乡丰富的物种，尤其是我们引以为豪的“镇山之宝——宝华玉兰”，让孩子发现身边的美，感受身边的美，探究身边的美，欣赏身边的美，最终成为创造家乡美的主人。家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源，我们应引以为豪，

我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓，激发孩子心中热爱家乡、热爱自然的情感。二、活动时长使用年级：高年级第一阶段：2周左右第二阶段：1节课左右第三阶段：一个月活动目标：认知目标： 1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物，欣赏让学生感受宝华山的林麓之美，促进学生对家乡的了解，增加学生的生活经验和体验。 2、养成合作品质，融入集体。能力目标： 1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。

2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对景物的观察能力，学会欣赏自然中的诗情画意。 4、学会制作叶脉书签，为家乡的风景设计公益广告用语，最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等，培养学生的语文素养、综合实践能力等。情感目标： 1、通过学生在集体活动中的相互交流与帮助，培养学生的团队意识，让学生感受到与人合作交流的快乐。 2、在成果汇报、展示过程中，让学体验时间出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。 3、宝华为我们的骄傲，向人们介绍我们的宝华山，欣赏宝华山的美景，宣传宝华。激发孩子心中热爱自然，热爱家乡的情感。三、活动准备

初中语文综合实践活动活动教学案例

初中语文综合实践活动活动教学案《引导学生去开采民间文学富矿》国寺营学校苏英邦活动目标：1.了解民间故事的特点。 2.掌握搜集整理民间故事的方法。 3.调查采访、记录整理。 4.佳作展示。活动过程：一、关于“民间故事”。 1. 在人民群众中口耳相传的事件。 2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。 3. 有的是生活故事，有的是历史故事，有的是神话鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有的是关于某人的，有的是关于某事的，有的是关于某地的。二、搜集整理。 1. 平时听人讲述。 2. 专门采访调查。 3. 形成书面材料，进行加工整理。比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。三、例子。例1：拴太阳民国初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙得汗流浃背时，马骟匠又吹了声牛角，鱼眨眼间不见了，柳叶还是柳叶！短工们惊诧不已，猛一抬头，才发现太阳已偏西！地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子哪里肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。狗腿子满处一问，不少人都说看见过了两个叫花子，还吹了几声牛角！地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：“二位师傅，今儿我插秧的事……”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！” 这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。

优秀综合实践活动案例(5篇)

优秀综合实践活动案例(5篇) ：教师评价兴趣培养活动主题综合实践活动学习小组枫叶风筝优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……些都引起家长们的忧虑。于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。于是，师生共同确定了”饮食与健康”的主题研究活动。二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖，

我们身边的垃圾(综合实践活动案例)

我们身边的垃圾（综合实践活动案例）一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据八年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、小课题研究、成果展示等活动形式，通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。二、活动目标： 1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。 2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。三、课前准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了?（对学校、家附近垃圾进行观察。） 2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、画画四、活动过程第一阶段 1、确立活动主题； 2、自由组建小组，确定人员，选出组长； 3、制定活动计划。第二阶段 1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。 2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。第三阶段 1、活动成果展示； 2、交流体验；具体步骤：（一）创设情景，引入课题 1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识

小学综合实践活动案例案例

综合实践活动教学设计（一）活动主题:设计课间游戏一、问题发现随着人们生活生活水平的提高，又由于家长对孩子的宠爱，大多数学生都有零用钱，学校周边又有很多的商店和摊点，纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿；中午时分，拥挤的各小店门口，同学们津津有味地吃着小薯片，棒棒冰……有些零食纯属三无产品，无质量保证，影响正常营养的摄入，严重危害孩子的身体健康。而随手丢下垃圾袋的现象也屡见不鲜；学校外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起，造成了校园环境污染。校园整洁一直是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思考：何不在班就此问题展开一次班队活动？老师的提议在班会课上通过。经全班同学讨论决定，此次活动就定为“与零食说bye bye”。。二、活动准备全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。 1、准备记录本、A4卡纸、钢笔、照相机、 2、活动容提示：（1）搜集整理各种各样的零食包装袋（2）对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园外作调查（3）掌握有关学生吃零食的现象并进行统计制作成表 3、要开始我们的游戏主题活动了，大家分工合作吧，自由组合小组，大家要互相补充，互相启发。三、活动实施搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就开始行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来；同时同学们还走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。

综合实践活动优秀案例.

综合实践活动优秀教学设计《生活中的垃圾》活动方案设计周原镇军辉中心王爱国一、课题的产生开学初，学生身上的零用钱较多，短短一个中午的时间，教室中的纸篓已放满了各种各样的食物包装袋、塑料瓶之类的垃圾。我对学生进行教育之后，让学生进行了一个简单的计算，算一算，按这样的速度，学校一天会产生多少垃圾，洮西镇一天会产生多少垃圾。真是不算不知道，一算吓一跳，产生的垃圾数量竟会如此之巨。接踵而来学生七嘴八舌说开了，这么多的垃圾怎么办？往哪儿放？这些垃圾会产生多少危害？……面对这么多的问题，同学们研究的热情高涨，我们的学生就自由组成了三个组，分别从“学校”、“家庭”、“社会”三个方面来调查研究垃圾的问题。二、研究的目的 1、通过活动，让学生了解我们生活中垃圾的数量，垃圾处理的现象，垃圾的危害，懂得一定关于处理的知识。 2、通过活动，培养学生的调查、访问、交流、讨论的能力。 3、培养学生正确处理垃圾的意识，积极参与社会生活的意识，增强环境保护的意识。三、研究的方法查阅资料，网上浏览，走访访问，动手实践，整理分析……

四、活动时间长线活动，十课时设计意图：综合实践活动中，教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，而倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施实践活动的关键。选题时，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。在上述选题活动中，老师仅充当一个参与者、指导者的角色，把活动的选择权、决定权还给学习的主人——学生。五、活动步骤第一阶段学校： 1、学生通过自己的值日工作总体了解学校产生垃圾的数量，以及垃圾的种类，产生垃圾的主要渠道。 2、针对学校的情况，对学校的部分学生进行调查，为活动开展提供方向。调查内容：1）调查同学对学校的垃圾现状的了解。2）调查同学对垃圾的有关知识的了解情况。3）对同学不清楚或感兴趣的问题进行收集。家庭： 1、结合周原镇的具体人口数，算一算每天、每月……产生多少垃圾？为下面的调查作依据。 2、调查现在家庭中人们处理垃圾的方式。（出示调查表）

综合实践活动主题实施案例

综合实践活动主题实施案例 twinkle0622 11级分类：中小学作业被浏览2376次2013.09.04 1 最好是以过马路时横冲直撞无视斑马线红绿灯存在为线索，不按这个也可以但尽量要原创。 2 令求学习计划，一份是学习比较好的，一份是学习比较差的。完成一项100分，全写了我追加。 yxhwan125 采纳率：50% 11级2013.09.04 人生设计从现在开始 --关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查一、调查研究背景 1.调查研究的目的和意义当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在人生这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须事先规划好自己的生涯。先做好人生规划，有了清晰的认识和明确的目标之后再付诸实践，这样的效果要好得多，也更科学，更经济。古语言，“凡事预则立，不预则废”;俗话说，“磨刀不误砍柴工”都说明了这个道理。因此作为新世纪的高中生与即将走向社会的大学生，做好自我人生规划是十分必要的。对于大学生而言，人生规划的意义不言而喻。通过事先的人生规划，确定其最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则，为自己定下事业大计，筹划未来，使大学生在毕业后顺利进入职场，实现自己的梦想。而对于高中生，不少人专注于学习而没有对自己的人生做出过规划，这是不科学的。其实，做生涯规划最合适的时间便是高中时代，因为这时人的个性已基本形成，马上面临的高考是决定一生的重要因素，高考实际上就是对未来职业的第一次定位，在职业定位之前，进行相关的测评，然后以此为据，做出职业生涯规划，再根据规划选定高考专业，这是最佳方案。相应的，做出全面的人生规划为顺利适应大学生活乃至社会生活都起到关键的作用。 2.调查内容的基本概念解释人生规划主要包括职业生涯规划、学习发展规划、身心健康规划、生活管理规划及素质拓展规划五个方面。

诚信与我同行综合实践活动教学案例-(1)

六年级《诚信与我同行》综合实践活动教学案例康济小学李敏一、活动背景让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识，是学校教育的一个重要环节。然而今天，随着孩子们年龄的增长以及环境的影响，与诚实相背离的言行却屡见不鲜，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”等现象比比皆是。为此，我意识到“诚信”的观念在孩子们心中已经淡薄，必须要让他们知道诚信在生活中的重要性。因此，这学期决定以“诚信”作为研究方向展开活动。通过调查、采访、实践、体验等方法在实践中让学生深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信，生活离不开诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。让诚信与我们同行。二、活动目的： 1、了解诚信的基本内涵。 2、通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。 3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。三、具体实施过程

1、活动准备：学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。教师准备：（1）、故事：《狼来了》，《诚实的孩子》。（2）、有关诚信的故事片段和故事目录。（3）、全班分为七个学习活动小组。 2、活动过程：（一）、谈话激趣，初步感知诚信。 1、同学们喜欢听故事吗？今天李老师给同学们带来两个小故事，请同学们认真听，听完后李老师有问题要问哦！（1）、课件播放故事《狼来了》（2）、老师讲故事《诚实的孩子》 2、不错，同学们听得非常认真。那现在你们告诉老师，两个故事中的小男孩，你们喜欢谁呢？为什么？ 3、学生自由发言，老师简要点评。（二）、组内交流，归纳正反事例。 1、小组活动。（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信

三年级综合实践案例

《走进传统节日》三年级语文综合实践活动课例一、活动设计（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。（二）主题活动目标 1、知识目标（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 2、能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。 3、情感目标（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。（三）活动方案设计

1、总体设计本次主题活动的参与人员有：三年级6个班 2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。从而引出活动主题，进行分组研究。方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二单元：实践活动用课堂两课时，课余两周实施。方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的文娱活动。第三单元：交流评价活动用课堂两课时。交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。第四单元：成果展示活动用课堂1课时完成。成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

小学综合实践活动案例

我为红领巾添光彩三（2）班队活动一、活动目的： 1、进一步落实《小学生一日常规》，强化行为规范养成教育。 2、加强少先队文化建设，规范少先队礼仪常规。 3、激发队员热爱少先队组织的思想，提高队员为红领巾增添光彩的意识。二、活动过程：（1）学一学：组织队员再学一学《中国少年先锋队队章》。（2）唱一唱：认真唱好《中国少年先锋队队歌》。（3）整一整：将红领巾和校徽认真地佩戴好；队员之间可以互相整一整。队员间行队礼，互相整一整。（4）照一照：让学生带几面小镜子来，对着镜子把红领巾和校徽戴清楚。（5）练一练：组织队员进行队活动仪式的学习，并练一练。附注：红领巾佩戴要求：“三要三不要” “三要”：1、每天睡觉前要将红领巾折叠放好，第二天早上戴好红领巾来上学；2、要折工整再戴，有衣领的要挂在领子里；3、红领巾脏了要及时洗，保持红领巾的整洁。 “三不要”：1、不要到校门口再来戴红领巾；2、不要为了应付检查而戴红领巾；3、不要将红领巾另作他用。小学综合实践活动案例· 调查我们身边的环境一活动主题科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会

的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。今年的综合实践活动，我们三年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。调查什么呢？还是先问问同学们吧。来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。最后，征得大家同意后，我们就锁定了环境污染，准备开展调查。二活动目标活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。其次，通过调查，使学生知道保护环境的重要性，

[小学四年级]综合实践课案例

综合实践课案例你寄过贺卡吗？一、活动班级：四年级4班二、活动主题的背景：在学生学习完“统计”这一单元之后，教材从学生熟悉的事物出发，安排了“你寄贺卡吗”这一实践活动。让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案同时付诸实施，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。另一方面，通过整个活动，使学生从身边的“小事”中发现它背后的数学问题，培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保的意识，激发学生热爱大自然的情感，体现数学课程的三维目标。三、教学目标：知识目标： 1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。 2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。能力目标使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。情感态度和价值观： 1、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。 2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。四、教学过程：（一）展示贺卡，激趣导入 1、课件展示几副精美的贺卡。 2、贺卡可以传递友谊和祝福，你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗？

出示课题：你寄过贺卡吗？(通过师生对话引出课题) 3、大家知道贺卡是用什么做的？纸又是怎么来的？ [设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣] （二）交流资料，合作统计 1、学生交流课前收集的资料。 2、课件展示老师收集的相关资料。 3、小结：可以看出一张贺卡从砍伐树林、印刷纸张、精美加工、集中邮寄至废弃扔掉，其中资源的消耗、污染物的排放都十分惊人，那么我们每个小组个人及家庭去年收到卡数量又怎么样呢？下面请同学们小组合作，把你们调查的结果分别填在表格中。（课件出示表格）第（）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表活动建议：填表前先观察这张表的内容。求平均数时如果不是整数，为了计算方便，可以把小数点后的数去掉。计算是如果数字较大，可以请计算器帮忙。 4、小组汇报，填写全班统计表。各小组依次汇报各组统计结果，教师完成班级统计表。四（4）班个人及家庭去年收到贺卡数量统计表你能根据上述信息推出下列数据吗？（可以估算）板书：全班学生共收到贺卡约张全班学生家庭共收到贺卡约张全校学生共收到贺卡约张全校学生家庭共收到贺卡约张

小学综合实践活动课程案例

小学综合实践活动课程案例活动主题秋天选题价值秋天是金色的季节，丰收的季节，欢乐的季节，它与我们几乎是没有距离的。带着孩子们一起走进秋天，能够让他们真切的感受到自然之美，由衷的理解到原来生活能够这么多姿多彩，生活中能够得到这么多的知识，从而学会观察生活，热爱生活，探索生活。活动目标知识性目标：了解与秋天相关的自然现象和科学知识；理解自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实、种子；理解常见的昆虫；掌握叶画、果皮画、种子画的制作方法。水平性目标：学会通过各种途径查找、收集资料；学会观察，具有比较、想象和动手实践的水平。情感性目标：通过活动，激发学生热爱自然的情感；在活动中，养成探索的热情与意识；在实践创作中，体验到乐趣；通过描绘秋色，培养学生的艺术欣赏水平和表达力。活动准备纸板、胶水、剪刀等制作工具（学生）；制作一段秋天的风景片，在几片火红的枫叶上画上大拇指作为奖励，制作种子画、花瓣画、叶画以及各种材料混合的画各一幅（教师）。活动过程与方法第一阶段课外自己活动导语：炎热的夏天悄悄地走了，秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来，想不想多了解一些这位美丽的姑娘？那就让我们行动吧！（提出要求） 1、观察秋天的变化，如气温、花草树木、天空、田野、池塘等，并做好记录。 2、到各处去收集各种树叶、果皮、种子、花瓣、昆虫，能够收集一种，也能够收集几种。 3、请父母帮忙，或自己想办法通过各种途径查清自己所收集的各类树叶、果实、花瓣、、种子的名称、形状；昆虫的名称、所属纲目、生活习性等详细的资料，也做好记录。 4、采集昆虫的同学能够请父母将昆虫制成标本。学生自己活动，有问题能够随时请教老师，时间为一周，教师随时了解情况。（本阶段灵活性较高，能够让学生自由选择自己喜欢的内容。喜欢才能产生兴趣，有兴趣才会认真去做，才会去探究，这是实践活动的基础。）第二阶段课内集中活动（两课时）一、说说秋天播放一段事先制作好的秋景动画，导入：秋姑娘已经来了，欣赏了这五彩斑

小学综合实践活动案例

综合实践活动（案例）

小学生综合实践活动案例感恩父母活动内容：感恩父母活动对象：小学五年级学生活动背景： “百善孝为先”，这是中国两千多年流传下来的良好的传统。别让中国现在的孩子成为不懂感恩、不愿感恩、不会感恩、只知索取的冷漠一代。因此，设计了该主题活动，让那些被家长们“众星捧月”般的孩子们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的国家。让每一个孩子常怀一颗感恩之心，真诚地回报别人的付出，由此产生成长的动力，健康地成长。将这种思想深深埋入正处于“成长发育期”的孩子们心中。让他们通过综合实践课将平时耳濡目染的道理和事情体会升华成意识，规范自己的行为。将中国的五千年的传统文化更好的传承。活动目标：（一）知识与技能学会感恩，学会大胆表达自己对父母的爱。通过活动培养学生搜集、整理资料的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力加强学生观察、表达、倾听、习作及动手能力，培养学生团结协作的精神和创新意识。

（二）过程与方法通过采访记录、调查问卷等一系列实践活动，通过自主、合作、探究的学习方式真正感悟到父母的爱。（三）情感态度与价值观激发对父母的热爱之情，进而培养学生们的感恩意识，增强同学们的责任感，继承和发扬中华民族的传统美德。活动方案：

活动过程：一、导入 1、听《感恩的心》歌曲。 2、看学校组织感恩活动时的照片。 3、学生说说自己的感受。二、感受关爱㈠、问卷调查 1、爸爸、妈妈都是做什么的？每天早上几点起床？晚上几点睡觉？ 2、每天还要为你做些什么？ 3、爸爸妈妈每月为你花费了多少钱？为他们自己发费了多少钱？ 4、你知道爸爸妈妈最喜欢吃什么吗？最喜欢的颜色是什么? 5、爸爸妈妈的生日是哪一天？ 6、你为爸爸妈妈做过什么事？（在学生举手回答后，略作统计）㈡、调动情感 1、无论何时何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，却不要你任何回报·····这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。 2、关于感恩的古诗词的诵读比赛唐·孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟

综合实践活动优秀案例

综合实践活动课案例

综合实践活动课案例如何加强我们的品德北城回民小学林中胜一、活动目标： 1、品德发展目标（活动的文主旨所在）（1）思想品德认识能力。即具有对人们之间道德关系进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力，也就是在实际生活中表现出的道德评价能力。（2）品德践行能力。具有把思想品德的知、情转化为行的能力。能对客观社会生活情境作理智的分析，有把一定的道德观念贯彻到实际行动中去的热情和意志，能将一般的道德规范、思想规范、政治规范化为具体的行动指令。具有道德选择能力，包括对不同道德体系、思想体系的价值选择，对同一道德体系、思想体系中不同规范的选择。具有实际执行某种道德规范的能力，抵制不良诱因。 2、能力发展目标（1）社会交往能力。（2）培养学生搜集、分析信息，处理信息的能力。（3）统整各科知识，增进思考、判断、应用的能力。 3、知识发展目标（1）了解现代文明的生活方式和交往礼节，并能将其落实到行动中。（2）整合政治、语文等相关学科，学以致用，将课内外、校内外联系起来，用“学习” 指导实践，以实践促动学习。二、活动准备： 1、收集有关修养的古今中外的故事。 2、通过上网、到图书室查阅资料，了解一下修养的真正涵义。 3、通过调查，了解陋习的种种现象。 4、通过上网，查资料，找到有关修养的文章、诗歌、顺口溜等。 5、制作“优秀文明学生”、“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等奖章。三、活动过程：主题活动一：采集资料，透视陋习 1、采集资料学生以小组为单位，上网或上图书室采集各种陋习资料。 2、讨论资料（1）小组之间展示收集的各种资料，进行全班交流。附小组交流的资料：赌博、随礼、劝酒、不排队、打赤膊、吃野味、放鞭炮、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾、重男轻女、互相歧视、乱涂乱画、损坏公物、践踏草坪、随地大小便、说话带脏字、爱占小便宜、不保护隐私、公共场合抽烟、不用使用公筷、随意打骂孩子、公共场合脱鞋、不看管好宠物、手蘸唾液点钱、乘电梯不靠右站、不遵守交通规则、上洗手间不冲水、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰、共用洗漱等卫生用品。

最新小学综合实践活动案例：《剪纸》

小学综合实践活动案例：《剪纸》小学综合实践活动案例：《剪纸》经过几年的综合实践活动的锻炼、剪纸兴趣小组的培训、民间剪纸艺人的影响以及学校音乐、美术、文学、表演艺术的长期熏陶，学生已经具有一定的剪纸技法和艺术素养。依据现有资源，可以结合小学生的日常生活实际开展综合实践活动，使学生在知识、能力各方面得到锻炼，为学生素质的全面发展打下良好的基础。活动目标： 1.能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。 2.在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。重点难点：结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。活动准备：教师准备几幅剪纸作品实物、下载几幅精美的剪纸作品图片供学生欣赏。学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。活动过程：一、激趣导入教师首先播放网络下载的精美剪纸图片若干幅供学生欣赏，然后教师现场剪一副作品，并且赋上一段文字，再朗诵给同学们听，供学生欣赏，以激发学生对剪纸的兴趣。二、作品交流师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品。三、互教互学

师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；...... 教师巡视观察，发现问题及时指导。四、赋予文字师：同学们有没有欣赏过一些优美的绘画作品？你会发现那些绘画作品上面经常会有一些文字。那么，我们可以给自己的绘画作品题一些怎样文字呢？生：可以是一首儿歌或小诗，也可以是一个谜语或小故事，还可以是一段小文章。师：说得好。现在就请大家试着按照自己的愿望给自己最喜欢的一件剪纸作品写上一些优美的文字吧，文体不限，能够恰当地表达自己的意思就行。学生尝试着给自己的剪纸作品编写文字，教师巡视指导。师：请把你这件最喜欢的剪纸作品贴在A4纸上合适的位置，再把自己编写的文字抄写在这件作品的旁边，以便交流时使用。学生动手贴自己的剪纸作品，抄写文字。五、展示评价师：现在就请大家自由到台前来展示自己的作品，方法是：使剪纸作品朝向全班同学，背面朝向自己。自己照着文字介绍作品，大家看着作品进行欣赏。大家欣赏后，可以自由评价和提出修改建议。谁先来展示？生1：我剪的作品叫做蒲公英，我给它写了一首儿歌："蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，带着宝宝上天啦。飘飘飘，撒撒撒，明年黄花满山洼。" 生2：我剪的作品叫做青松，上面既有青松，也有雪花。我给它配上一首古诗："大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。" 师：大家看这幅作品好不好？谁能把这首古诗唱成歌曲？生3：我能。接着，该生便唱了起来，引来大家的热烈掌声和一篇欢呼声。

综合实践精彩活动课程教学案例

“创设情境”——“发现问题”环节 ——综合实践活动“主题研究教学模式”实验研究课实施学校：黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区重四中学生年级：初中二年级指导教师：黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区重四中王一惠专家教师：黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校高占国一、活动主题的提出：本活动设计是按照综合实践活动“主题教学研究模式”进行设计的。综合实践活动“主题教学研究模式”富拉尔基区教师进修学校高占国的研究成果。这一课题是国家教育部综合实践活动项目组的子课题之一。主题研究教学模式是在马克思主义哲学的指导下，是按照现代教育教学理论、课程改革理论和《综合实践活动指导纲要》的要求，在一定主体（教师个体或集体）的组织引导下，围绕某一综合主题，按照课题研究的基本程序，综合利用各门学科知识、能力、各种课程资源，使活动主体——学生学习使用自主、合作、探究等方式，采用各种方法和手段，尝试解决综合实

践主题研究的所有问题的过程。主题研究教学模式的基本操作程序：“确定目标——创设情境——发现问题——实施计划——确定主题——制定计划——实施计划——总结评价——拓展延伸……。”我设计的这部分只是这一教学模式中“创设情境——发现问题”环节。按照实施素质教育和课程改革实验的基本要求，按照综合实践课程的性质和特点，按照综合实践活动“主题教学研究模式”的基本要求，我设计本活动的基本理念主要是： 1、布鲁纳的发现学习理论。（1）强调学习情境的结构性，而教材的逻辑结构性又必须符合学生心智发展的水平。（2）重视学生理解，而理解的重要条件是靠学生自行探索；从探索中发现知识结构中的原理原则，才是真正的学习。（3）学习不能与生活脱节，在接近实际生活的教学情境中，才会学习到真正的知识。 2、人本主义的学习理论。（1）每个学生都具有天赋的学习能力，只要顺其天赋而提供他学习机会，他就会自行学习。（2）只有在学生喜欢并自愿的情形下所从事的学习活动，才会产生真正的学习。（3）不强调系统的教材教法；主张教师的责任在设置情境、提供材料，而学习活动则是学生自已的责任。（4）重视学习活动中人际关系的培养，因而主张合作学习 3、主题教育理论（1）“主体教育理论”认为“自由、自觉的活动是个体主体性发展的决定性因素。个体的主体性发展是以活动为中介的，个体只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展。” （2）“主体教育理论”认为“主体性教育认为，教育应该以育人为本，重视人的自我发展和完善的需要，把人的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激

物理综合实践课案例

小学综合实践活动案例分析优选稿

小学综合实践课案例(精)

最新小学综合实践活动优秀案例.pdf

初中语文综合实践活动活动教学案例

优秀综合实践活动案例(5篇)

我们身边的垃圾(综合实践活动案例)

小学综合实践活动案例案例

综合实践活动优秀案例.

综合实践活动主题实施案例

诚信与我同行综合实践活动教学案例-(1)

三年级综合实践案例

小学综合实践活动案例

[小学四年级]综合实践课案例

小学综合实践活动课程案例

小学综合实践活动案例

综合实践活动优秀案例

综合实践活动课案例

最新小学综合实践活动案例：《剪纸》

综合实践精彩活动课程教学案例