歌曲《真善美的小世界》 教案
《真善美的小世界》
教学内容：
1、学唱歌曲《真善美的小世界》；
2、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲的情境。
教学课时：总第26、27课时。
教学目标：
1、了解有关“迪斯尼乐园”的知识；通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》，并用各种手段表现歌曲情境。
2、学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》。
3、运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，我们的“音乐四十分”又开始了！你们的心情怎么样？同学们一定发现了，今天我们的音乐教室有一点不一样—漂亮的图画、轻松的气氛、以及进教室时聆听的欢快歌曲。因为我们今天要进入另外一个美好的世界。下面，先请大家欣赏一个动画片片段。
（播放《米奇妙妙屋》动画片段）
师：谁能告诉大家，动画片里都有哪些形象？
生：米老鼠、唐老鸭、米妮、布鲁托。
师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。那你们知道这些动画形象是由哪个公司创作的吗？
生：美国“迪斯尼公司”。
师：对，在美国还有一个到处都是动画形象的乐园，叫“迪斯尼乐园”。谁能说说里面什么样？今天，我们就一起来进入这个可爱的世界，好吗？
生：好！！
欣赏迪斯尼人物的图片
师:看了这些图片,同学们想不想和他们一起到这个可爱世界玩呢?
生:想
师:瞧,他们带了问题来考考我们,如果我们可以顺利回答,就可以和他们
一起在可爱世界里游玩啦!
米奇 X — X —
米妮 X X X X
唐老鸭 O X X X O X X X
白雪公主 X X X X X
二、学习歌曲《真善美的小世界》
1、聆听一遍歌曲。
师：让我们先来听一听，歌曲中赞美的迪斯尼乐园是一个什么样的世界？歌曲充满了怎样的情绪？
2、初步讨论歌曲情绪与歌词内容。
3、歌曲中出现的银城联系。
（1）用赞美的语气演唱歌曲中的部分歌词。
主要练习第一部分中的四读、六度、七度的勋率音程。
（2）演唱歌曲中出现的和声音程。
主要练习第一部分合唱中的三度和声音程以及歌曲第二部分结尾的四声部演唱。
4、分析歌曲结构，听辨两种性质的曲调。
根据歌曲进程判断曲调的组合方式，听到活泼情绪的曲调是，拍手，听到抒情情绪的曲调是，摆手。转调前坐在座位上演唱，转调后起立演唱。
5、三声部节奏练习。
歌曲转调后两个声部的音准容易掌握，不易相互影响，发生跑调现象，但节奏不易整齐，所以安排单独的节奏训练。
6、学齐唱部分的曲谱。
（5）完整演唱。
（6）转入G调的演唱练习。
7、学第一部分合唱。（转调前）
全体按乐句练习，先分声部，再合唱两个声部。能够熟练合唱后，逐步做到演唱自己声部时，倾听另一声部。
8、学唱第二部分合唱（转调后）
（1）分别练习两个声部再齐起唱处的进入点。
（2）分别练习两个声部在结尾处的衔接。
9、学习歌词。
（1）熟练、有感情地朗读歌词。
（2）按节奏读歌词。
（3）加歌词演唱。
①跟随教师琴声，学生自己填词演唱，教师辅导。
②知道学生演唱结尾处小字二组g音是，提前做好呼吸的准备，使学生能有足够的气息支持。
③根据歌曲活泼与抒情的两种基本情绪，做到演唱时正确咬字、吐字。
④完整背唱整首歌曲。
10、在背景图片的渲染下，按教材呈示的男女生及合唱的分配要求完整演唱歌曲。
三、探究拓展歌曲
师：啊，这么美丽的世界，你们能不能用自己的方式把它表现出来，让它变得更美好呢？
1、分组讨论探究。（教师准备打击乐器、迪斯尼人物头饰等）
2、运用打击乐器边打节奏边唱全曲。（希望这个小世界就在我们身边，人与人之间要真诚、热情。）
3、师生互评，再一次拍手演唱《真善美的小世界》。
4、教师总结：今天，我们学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。
四、小结
师：我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流交流。
人音版六年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 阿里山的姑娘》教学设计
《阿里山的姑娘》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·音乐》（人音版）六年级下册第六单元《两岸情深》 【教材分析】 歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年。采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一帜，曾被误以为是台湾高山族的传统民歌。1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。 2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。 【教学目标】 情感态度与价值观：通过歌曲与欣赏，让学生感受台湾民歌特点，培养学生热爱祖国盼望祖国早日统一的情感。 过程与方法：用听唱法、情感导入法、合作学习法等方式学习歌曲，用自制打击乐器为乐曲伴奏。 知识与技能：能够用欢快、优美的声音演唱歌曲，表现《阿里山的姑娘》热烈欢快的情绪。能跟着音乐有表情的进行律动。 【教学重点】 感受台湾高山族民歌特点，完整演唱歌曲。 【教学难点】 能够用欢快、优美的声音演唱歌曲，表现《阿里山的姑娘》热烈欢快的情绪。 【教具、学具准备】 钢琴（电子琴）PPT课件自制打击乐器 【教学过程】 一、组织教学 师生问好，整顿坐姿。 二、创设情境，激情导入 1.播放《七子之歌》提问：你知道七子指的是哪些地方？ （生说，老师补充） 2.现在祖国母亲的七个孩子已经陆陆续续回来了六个，只剩下了宝岛台湾，尽管回归 之路困难重重，但是我们坚信总有一天海峡两岸会再次团聚，今天就让我们学习一
首有关台湾的歌曲《阿里山的姑娘》 三、关注音乐，有效聆听 1听一听歌曲的情绪是怎样的？ 抒情优美，欢快活泼 2.再来听一听，歌曲的速度是怎样的？ 中速稍快 3.这首歌曲是4/4拍，强弱规律是怎样的？让我们打着拍子再来听一听，这首歌曲分 为几个部分？两个 四、巧解难点，学唱歌曲 1.第一段旋律情绪怎样？ 优美抒情，让人陶醉 2观察旋律线，让学生跟琴视唱一下歌谱。 3.加上歌词唱一唱。 4第二部分情绪变得怎样？欢快热烈活泼 5弹琴指导唱，逐句处理感情。 五、多种形式，表现歌曲 1.接龙的方式唱一唱，老师唱前面的副歌部分，学生唱第二部分。（弹琴唱） 2.比比看，哪个组唱的好。（分组跟伴奏演唱） 3.观看宋祖英演唱的《阿里山的姑娘》（放视频跟着跳） 六、拓展延伸，情感升华 欣赏由鲍元恺改编的管弦乐《阿里山的姑娘》。 1.说说乐曲情绪？ 2.拿出自制打击乐器，再听乐曲，当听到主弦出现时为音乐伴奏。X X|X XX | 七、小结。
防溺水安全教育教案课程
防溺水安全教育教案 一、教学内容： 学习游泳安全知识，学会溺水安全的基本常识，培养有关防范力。 二、教学目标： 知识目标：让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。 能力目标：自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 三、教学重点： 让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，让他们敢说、敢演、敢练。 四、教具准备： 课件、图片、爱心卡片。 五、教学过程： （一）、导入。 课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书：预防溺水 （二）、教学过程; 1、通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进行防溺水安全教育，及一些简单的溺水自救措施。 （1）、出示第一幅图片及问题。“下河游泳之前应先怎么做？”
（先请学生起来说，教师作总结并板书：游泳前要做好准备活动，下水时能携带救生圈，以确保安全。大家一起读一遍，加深识记。） （2）、出示第二幅图片及问题。“可以直接跳入游泳池吗？” （先请同学起来说，大家一起总结并板书：不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避免在水中时间过长。大家一起读一遍，加深识记。） （3）、出示图片及问题。“经过有危险的地方我们应该怎么做？” 板书：经过河、湖、沟、渠、塘、井等处，要谨慎慢行，经过有警示标志的危险地段加倍小心。（齐读） （4）、出示图片及问题。“游泳时需要什么人陪伴？” 板书：游泳时要有熟悉水性的成年人看护。（齐读） （5）、出示图片和问题。“小明这样做对吗？你想对他说些什么？” 板书：不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等。（齐读） （6）、出示图片及问题。“河水结冰了，我们可以在上面行走吗？” 板书：严禁在结冰的水面上踩踏行走。（齐读） （7）、出示图片及问题。“放学了，小明与伙伴不回家，向下河洗澡。你想对他们说些什么？” 板书：上学放学路上不得下水游泳。（齐读） （8）、出示图片及问题。“雨雪天，如果一个人行走在这样的地方安全吗？” 板书：雨雪天气，通过没有安全护栏的桥梁、水岸等，尽量结伴同行，避免落水。（齐读） （9）、出示图片及问题。“发现有人溺水，你会怎么做？”
高中音乐教案--艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲
第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 作者单位：江苏省南菁高级中学 教学目标： 一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。 二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。 三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派 的风格特点。 教学重点： 了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。 教学过程： 一、复习导入新课 播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》（“热情”）音乐片段说出所属音乐历史时期和作者。 小节： 古典主义者崇尚理性，音乐结构严谨。贝多芬是集大成者，并在哪个作品中创造性的加进了人声？（《第九交响乐》），正因为此，贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋，同时也成为浪漫主义的先行者。 舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同，比贝多芬晚去世一年，他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特。 二、进入新课 （一）学生阅读第114页，了解西方浪漫主义时期的年代划分，简介舒伯特及其所处的时代：见教参第121页（了解浪漫乐派形成的原因）。 （二）欣赏 1、《魔王》 （1）、阅读教材第116页后提问：
①歌词是谁的诗作？（歌德） ②反应什么内容？有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王） ③什么乐器伴奏？（钢琴） （2）、聆听《魔王》 听前提问： 舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？ 讨论小节：（不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。） 2、《菩提树》 （1）简介《菩提树》，简单讲解“声乐套曲”。 （2）聆听中文版《菩提树》 ①歌词是谁的诗作？（缪勒） ②反应什么内容？（流浪汉的心情） ③什么乐器伴奏？（钢琴） 教师小节：舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。 3、《鳟鱼》 （1）聆听中文版《鳟鱼》 ①表达什么内容？（表达作者对当时社会状况的不满） ②歌词是谁的诗作？（舒巴尔特） （2）聆听原文《鳟鱼》 （3）请学生试唱第一句乐谱；集体唱第一句乐谱；给拓展部分“3”填词随音响跟唱或教师教唱第一句。 （三）、引导学生总结“艺术歌曲”的特点：
小学音乐 我的中国心 教学设计
我的中国心教学设计 1教学目标 1、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。 2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。 3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲” 2学情分析 学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。 3重点难点 1、学会演唱我的中国心 2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。、 【教学方法】 小组合作,情境导入 【教学具准备】 1电钢琴课件打击乐等 2课前收集有关歌曲的资料。 4教学过程 一、组织教学: 按常规进行。 二、教学过程: (一)1、导入新课,板书课题 教师:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。 2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。 3、教师:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心,让人刻骨难忘!今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。 学法交流:通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲 (二)读歌词 1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。 2、学生自主感情朗读歌词 河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤, 无论何时,无论何地,心中一样亲。 流在心里的血澎湃着中华的声音, 就算身在他乡也改变不了我的中国心。 3、学生表演朗读 4、学生齐读
中班防溺水安全教育教案三篇
中班防溺水安全教育教案三篇 1、提升安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的相关知增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解防溺水安全的相关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提升安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提升对生活中违反安全原则的行为的辨别水平。 活动准备： 1、视频一个； 2、溺水图片若干； 3、模拟溺水急救若干； 活动过程： 一、观看图片 师：小朋友们，你看，图片里的是谁？他怎么了？ 二、新授 1、游泳中要注意的问题： 引导孩子观看动漫视频中学生游泳的画面。 小组讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 教师实行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、说案例，小孩发生溺水而导致死亡的事故，然后引导孩子共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结： 溺水原因主要有以下几种：年龄小、不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。 三、溺水的急救 （1）发现溺水者如何将其救上岸。 教师实行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，能够入水直接救护。（要告诉孩子只有大人能够下水救人） 小孩发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救； 孩子按照教师的讲解方法，全班孩子每2人分成一个小组，实行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流实行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。 （2）如何展开岸上急救 教师详细讲解急救步骤： 第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。 第二步：控水。 救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即实行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。
高中音乐《第九单元 浪漫幻想的音乐世界》第十六节 艺术歌曲的成熟教学设计
第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计 一、学习目标 （一）聆听《魔王》《鳟鱼》《菩提树》，感受并体验三首歌曲的不同情绪，能够随音乐哼唱，理解记忆音乐主题。 （二）能够对舒伯特的艺术歌曲感兴趣，乐于了解舒伯特艺术歌曲的风格特征。 （三）初步了解舒伯特的生平及他对音乐的贡献，知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的音乐知识。 二、学习重点与难点 （一）重点：聆听舒伯特艺术歌曲，感受其风格特征。 （二）难点：体验三首歌曲的音乐情绪和审美价值。 三、教学内容安排 （一）导入：引出本课教学内容。 （二）展开：感受艺术歌曲的魅力。 （三）深入：进一步了解艺术歌曲的与特点。 （四）拓展：了解我国艺术歌曲的创作情况。 四、教学资源 （一）教师： 1. 利用配套教学参考书和课件资源。 2. 自选一首舒伯特歌曲做范唱，给学生以直观的感受。 （二）学生： 1. 自主学习查找舒伯特对相关资料，制成课件展示交流；同时了解我国艺术歌曲的发展情况。 2. 学唱一首经典歌曲在课上演唱，汇报学习成果。 五、教学方法与指导策略 （一）学习鉴赏：认真聆听教材提供的三首作品，学唱《鳟鱼》，感受舒伯特艺术歌曲的魅力，了解其风格特征。 （二）聆听教师和个别学生的演唱，直观感受音乐作品的情绪与风格。 （三）观赏教师提供的影视资料，感受艺术家对舒伯特歌曲的解读。 （四）探究感悟：在充分聆听、鉴赏的基础上，探究舒伯特艺术歌曲所蕴含的深层内容，了解作者本人内心世界的情感。 （五）引导学生自主学习了解我国艺术歌曲的创作情况，拓展学生视野。 六、教学过程 本 进一步体会不同
点 氛围（五） （一）让学生将本课歌曲进行演唱，个人、分组、自由组合，形式均可。（二）引导学生对歌曲《魔王》进行即兴模仿表演。 （三）写一篇学习体会，对聆听舒伯特艺术歌曲的感想。 第九单元浪漫幻想的音乐世界
人教版六年级音乐上册《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计 教学目标 1、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国与民族自豪感。 2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。 3、科学合理的运用气息,用自然饱满深情的声音表现歌曲” 学情分析 学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这 样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。 重点难点 1、学会演唱我的中国心 2、通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构。、 【教学方法】 小组合作,情境导入 【教学具准备】 1电钢琴课件打击乐等 2课前收集有关歌曲的资料。 教学过程 一、组织教学: 按常规进行。
二、教学过程: (一)1、导入新课,板书课题 教师:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。 2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。 3、教师:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心,让人刻骨难忘!今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。 学法交流:通过师生交流,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲 (二)读歌词 1、明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。 2、学生自主感情朗读歌词 河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,
六年级上音乐教案反思阿里山的姑娘
《阿里山的姑娘》教案及教学反思 一、教学目标： １、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。 ２、使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。 ３、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 4、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 二、教学重、难点： 台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分 三、教材分析： 这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。 四、教学过程： 1、聆听歌曲欣赏：大家听过歌后，你的感觉如何？ 师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？ 2、再次聆听歌曲： 生:师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分， 二、歌曲学唱部分 3、引子导入：我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:1、这段旋律的音乐情绪是怎样的?
1/3 2、听了这段旋律你的感受如何? 生:师:这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？ 3、师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱,你们说是不是师：谁愿意来试一试生： 师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下 4、师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？ 师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。 5、师:这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？ 我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪…)生:欢快、热烈、活泼…… 6、师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱 7、师:引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。 生:师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来生： 三、拓展部分 1、师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》 2、师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？生: 2/3
中班防溺水活动反思
中班防溺水活动反思 防溺水安全教育是幼儿园经常开展的一项活动，旨在提高幼儿的安全意识。 以下是为你整理的中班防溺水活动反思，希望能帮到你。 中班防溺水活动反思 1 一到夏天，幼儿园甚至真个教育局最为担心的就是幼儿的安全，特 别是关于水的安全。 每一次看到新闻上有学生溺水身亡，就会感到无比的惋惜。 安全教育应该从小教育。 特别是幼儿园的孩子，自我保护能力差。 更是需要及时预防。 接近暑期，我班特进行了关于防溺水的活动。 活动前，我准备了相关 ppt，以直观图片让幼儿了解。 导入活动时，我先用谈话的方式引导：在夏天我们最应该注意的是什么?是防溺水。 那应该怎么做。 先让幼儿进行自我讨论，然后回答。 接下来展示 PPT，让幼儿看图片，理解图片内容，应该去哪些地方玩水，游泳的时候应怎 么做，图片上展示的一清二楚。 形象的卡-通画也容易让幼儿理解。 简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。 其实在平日晨谈中，也常与幼儿探讨关于防溺水的知识。 结合大洋本地实际，靠近兰江，水源多，幼儿大多也是留守儿童。 平时家长忙于工作，疏于照顾。 因此教师的教育工作就显得重中之重。 在这次活动中，我把以前的知识进行整理，再加上 PPT，让幼儿更直观的观察图片内容， 便于理解。 大班孩子即将进入小学，记忆能力与理解能力比较强。 预防后付诸行动，祝愿有一个安全，快乐的假期。 中班防溺水活动反思 2 活动目标：1、懂得预防溺水的相关知识。 2、增强安全意识，预防溺水事件发生。 活动准备：自制课件活动过程：一、导入二、了解令人心痛的溺水事件?讨论：你从中体 会到什么?三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛讨论：你看到什么 ?想到什么?四、学 习《中国儿童意外溺水调查报告》五、教育幼儿如何预防溺水 1、不要独自一人外出游泳，更 不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。 选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、 暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲教案
《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌》 一、教学目标： １．通过聆听《魔王》、《鳟鱼》、会唱《鳟鱼》，了解歌曲内容，创作背景，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。 ２．掌握有关“艺术歌曲”、的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及重要的代表作品。 ３．通过对舒伯特作品的初步理解，了解我国的一些艺术歌曲。 二、教学重点： 1、《魔王》的欣赏。包括角色的划分、人物的形象；音乐所表现出的气氛与情感；歌曲的整体效果。 2．会唱《鳟鱼》。 三、教学难点：归纳《鳟鱼》的各段内容、体现的人物情感所运用的音乐语言及树立的音乐形象。 四、教学准备：音乐作品《鳟鱼》简谱、歌曲视频 五、教学过程： 1、谈话导入 1 师：同学们好！有这样一首歌，同学们应该非常熟悉，（唱）睡吧!睡吧！我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你，…… 师：什么歌曲？（《摇篮曲》） 音乐的情绪是怎样的？ 生：梦幻、甜美。 师：是谁的作品呢？ 舒伯特的艺术歌曲 今天我们就来学习舒伯特的歌曲。 揭题：艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 2、介绍舒伯特（出示舒伯特肖像）（多媒体课件、板书） 2 师：弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（Franz Seraphicus Peter Schubert)，1797年1月31日－1828年11月19日,是奥地利作曲家，出生于维也纳郊外的教师家庭。自幼随父兄学习小提琴和钢琴，少年时既显示出他在音乐创作上的特殊才能。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作。他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首艺术歌曲，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲之王”。 3、作品《鳟鱼》。 1）出示歌词，播放《鳟鱼》（中文版）（多媒体出示）3 师：Ａ．音乐的主题是围绕着哪些人和物呢？歌曲分为几段？3 B．交流体会：如情绪、感受、歌词内容等。（三段音乐各描述了什么内容？） 生：鳟鱼与渔夫的事。开始音乐轻松活泼，天真的鳟鱼自由自在的欢快的游着，后来音乐紧张表现鳟鱼遇到了危险。最后绝望了。 师：在第三段时旋律发生变化了吗？ 2）分析歌曲情绪4 A．第三段音调变化后，表现什么情绪？音响色彩有何不同？探究作曲家在这里变化的用意。 师：前面音乐表现明朗，鳟鱼活泼自在；后面表现暗淡低沉，鳟鱼紧张绝望。前面是大调后面是小调，作者运用调式的转换表现个人的内心世界。来预示鳟鱼的遭遇。 本首歌曲的内容仿佛一个寓言故事一般，在歌词的表象后面隐含着一定的象征意义。 师：我们能否说说作品本身包涵的寓意呢？生：…… 师补充：善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害。
人音版初中音乐 我的中国心 教学设计
《我的中国心》教案 教学年级 七年级 教学课时 一课时 教学目标 1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。 2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。 3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 教学重点 1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。 2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》 教学难点 歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。 教学用具 电子白板、电脑、钢琴 教学设计思路 本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课以情贯穿其中。 教材分析： 《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的拳拳赤子之心。 歌曲为C小调，旋律流畅、深沉、抒情易唱。歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最后又回到A段的平静。结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。 一、导入 播放地震期间，各国华人华侨踊跃自发组织为四川灾区捐款捐物的新闻片段。 同学们，看了这些，你们有什么感想？ 这些华侨为什么要这样做？体现出了华侨们的什么情感？ 你在地震期间为灾区的人民做了什么？为什么你要这样做？（设计意图：运用我国发生的重大的、真实的事例。并通过提问，学生回答让学生充分感受华人华侨们强烈的爱国情怀！同时也激发出学生的爱国情怀。） 同学们回答的非常好，从刚才大家的回答中老师知道了，同学们和这些华人华侨一样，也是非常的热爱我们伟大的祖国的。这些华人华侨他们的爱国情怀不仅体现在这些大的事情上，在他们的生活中处处都渗透着爱国情怀，下面我们一起来欣赏一首歌曲，请同学们体会一下这首歌曲的情感，并思考一下，这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（设计意图：教师
阿里山的姑娘教案
阿里山的姑娘教案 【教学内容】 学唱《阿里山的姑娘》 【教材分析】 歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年，采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一格，曾被误以为是台湾高山族的传统民歌。1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。【教学目标】 （一）通过欣赏、学唱，能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》 （二）能够随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪。 （三）通过欣赏、学唱等，加强对台湾的了解，激发学生的学习兴趣 【教学重点】 能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》。 【教学难点】 能够以优美的声音背唱歌曲《阿里山的姑娘》。 【教学准备】 音乐光盘 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、复习歌曲《阿里山的姑娘》 （一）师生问好 （二）师：还记得我们上节课欣赏的乐曲《阿里山的姑娘》吗？我们的音乐家为了表达自己的阿里山的热爱，纷纷用自己的方式去展现阿里山的美，阿里山姑娘的热情。你听 二、学唱歌曲 （一）初次欣赏，感受乐曲情绪 师：乐曲给你怎样的感受？ （二）再次欣赏 师：乐曲分为几个乐段？ （三）跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律 师：今天我们就来学习这首《阿里山的姑娘》，先来学习歌曲的旋律。 1.师范唱旋律
师：现在听老师来唱旋律，同学们进行默唱。 2.生用“啦”模唱旋律 师：我们随着钢琴用“啦”来唱一唱 3.演唱旋律 （四）学唱歌曲 1.聆听歌曲，熟悉乐曲 师：现在我们再来听一听这首歌曲，请同学们随音乐默唱 2.跟琴试唱 师：让我们跟着钢琴一起来唱唱 师适时指导 3.情绪指导 师：这首歌曲，我们应该用怎样的声音，带着怎样的情绪去唱呢？ 生讨论 4.生随琴完整演唱 5.男女生对唱 师：现在我们改编一下演唱形式，用男女生对唱的形式演唱歌曲，老师要听听女孩子和男孩子谁唱得好。 6.创设演唱形式 师：除了男女生对唱，还可以用怎样的形式去演唱。 生讨论创编 师：哪组愿意上来表演 生表演评价 三、全课总结 师：同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！同学们，我们快乐的音乐四十分钟结束了，让我们唱着歌，带着愉快的心情离开教室吧！
舒伯特的艺术歌曲—教案教学文案
《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案 讲课人：宋延华 教学年级：高中一年级 教学类型：音乐欣赏课 课时：一课时 一、教材分析： （一）《艺术歌曲的成熟--舒伯特的艺术歌曲》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教学中的内容。这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与音乐特点。本课重点认识舒伯特艺术歌曲的音乐特点与思想性，尤其剖析了作为艺术歌曲中不可或缺的钢琴伴奏部分，本课时是接下来学生对浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。 （二）本节课内容适合音乐基础教育普通高中一年级学生。 （三）本课分别从艺术歌曲《鳟鱼》和《魔王》中体验和分析艺术歌曲的特点。 二、学情分析 高中学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解能力与音乐感受能力。他们正值青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。 三、教学目标： （一）、情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《鳟鱼》和《魔王》，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，提高学生对艺术歌曲的兴趣，最主要的是让学生提高辨认是非的能力，面对社会中的种种诱惑能够学会擦亮自己的双眼，不被表面现象所蒙蔽。 （二）、知识与技能目标：初步认识、了解著名音乐家舒伯特的生平及其重要代表作，学习演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，欣赏艺术歌曲《魔王》，并引导学生自己总结艺术歌曲的音乐特点。 （三）、过程与方法目标：通过教师范唱、学生演唱、启发、讨论探究等过程与方法，学生充分参与课堂。 四、教学重、难点：
艺术歌曲的成熟—舒伯特
《艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》 教学设计与反思 教材分析： 本单元标题为浪漫幻想的音乐世界，旨在引导学生聆听浪漫主义音乐中主要代表人物的作品，并在此基础上认识浪漫主义音乐的基本特征。如：强调个人主观情感的表现；对大自然景物的表现占有愈来愈重要的地位；在音乐中追求民族民间的内容和情趣等。本课通过聆听、鉴赏舒伯特的艺术歌曲，使学生真切地感受到艺术歌曲所表现的情绪情感和音乐风格，体验并认识到浪漫主义音乐的基本特征。 教学目标： 一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》及《小夜曲》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格。 二、掌握有关“艺术歌曲”的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲并对我国艺术歌曲的起源有所了解。 教学重点：
《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象；音乐所表现出的气氛与情感。 教学难点： 聆听《菩提树》、《小夜曲》，并了解音乐故事背景及体验音乐情绪。 教学方法：讲解法，聆听法。 备课时间：2013年3月13日 授课时间：2013年3月21日 授课班级：高一年级（1）班 授课教师：梁浩 教学过程： 一、互动环节： 播放舒伯特《摇篮曲》，让同学们听完后猜测出这首曲目的名字及曲作者是谁。 二、舒伯特简介： 弗朗茨·舒伯特，奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，是古典主义音乐的最后一位巨匠。他在短短31年的生命中，创作
了1000多部作品，其中有600多首歌曲，奠定了他“艺术歌曲之王”的美誉。他把音乐与诗歌紧密结合在一起。主要作品有《魔王》、《A 大调鳟鱼钢琴五重奏》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》等等，主要歌曲汇有3部歌曲集：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。 三、介绍并欣赏艺术歌曲《魔王》： 这首脍炙人口的艺术歌曲是根据德国诗人歌德的同名叙事诗谱曲而成。故事情节为：在一个狂风之夜，一位父亲怀抱儿子骑马飞奔，在此过程中，魔王不断诱惑儿子，试图夺去他的生命，而父亲则焦急的安慰儿子，但是孩子最终还是死在了他的怀中。马蹄停歇，父亲陷入悲痛的深渊。 全曲共有四个角色：叙述者、父亲、儿子和魔王。在音乐中，只有一个男声演唱，他需要用不同的嗓音、不同的语气唱出不同角色的不同情感：叙事者的旁观、父亲的焦急、儿子的恐惧和魔王的诱惑。 四、介绍并欣赏艺术歌曲《菩提树》： 《菩提树》是舒伯特创作的声乐套曲《冬之旅》中的一首歌曲。由于这首作品的旋律优美动听，情感表达细腻，因此它成为舒伯特创作的大量艺术歌曲中最受欢迎的作品之一。声乐套曲《冬之旅》的歌词全部选自诗人缪勒所写的诗歌，《菩提树》是其中的一段。
六年级上册音乐教案-阿里山的姑娘 人音版
阿里山的姑娘 1教学目标 1.学会欣赏民歌《阿里山的姑娘》，在此基础上，唱会此民歌。 2.通过对台湾民歌《阿里山的姑娘》的学习，使学生准确、生动的抓住高山族民歌的特色。 3.学唱《阿里山的姑娘》，产生对台湾美丽景色的向往，进一步喜爱、认同台湾文化，确立两岸同命运，共呼吸的情感追求。 2学情分析 本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。 3重点难点 1.在欣赏民歌《阿里山的姑娘》中，感受到阿里山的美，感受到祖国的美，加深热爱祖国的情怀。 2.民歌《阿里山的姑娘》学唱中，衬词的把握，情绪的处理与表现。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、新课导入 1.朗读《日月潭》 师：同学们，你们还记得小学二年级时，学过的一篇叫《日月潭》的课文吗？师；现在，老师找两位位同学，一位男生，一位女生，他们俩有感情的读读这篇课文，咱们看谁能把日月潭的美给读出来。 生1：朗读生2: 朗读 （播放幻灯片—《日月潭》课文） 师：好，两位同学读的都各有千秋，也都把台湾日月潭的美，读给了大家听。台湾，可真美啊。台湾的美景，可不止是日月潭，还有另一处美景——阿里山。接下来，老师给大家请来一位美丽的歌唱家，唱给大家听《阿里山的姑娘》，让咱们一起来领略阿里山的美。 【利用所学知识，连接新学内容，激活学生的感受力。】
活动2【讲授】二、歌曲欣赏 播放欣赏，提问问题 1.（播放多媒体视频宋祖英—《阿里山的姑娘》） 师：我们欣赏完这首歌曲，谁能告诉老师，歌曲中，你记忆最深的是哪部分？（是中间“啊”的那部分，很有旋律感；有地方词语的那部分，感觉像看到了高山。）… 师：看来同学们，已经通过这首歌曲，体会到了阿里山的美，是不是也特别想通过唱歌，来把阿里山的美表现出来啊？ 【配合多媒体的教学，使学生更直观全面的掌握歌曲的结构，更容易体会出歌曲所表现的美。】 活动3【活动】三、学唱歌曲 1.歌曲简谱谱例 师：在跟唱之前，老师再放一遍歌曲，同时呢，我们也看着简谱，对歌曲产生进一步的感受。大家要边听，边想这几个问题： （1）这首歌哪部分是引子？2.歌曲旋律有重复的部分吗？3.歌曲的情绪是怎样的？ （2）生回答欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，回答问题—— 前4小节，是引子部 是歌词部分“阿里山的少年壮如牛，阿里山的少女美如画”。 歌曲是欢快、活泼的，还有些抒情。 【提出问题，学生回答，有利于学生养成自己勤思、多想的音乐审美，加深学生对于所学内容的感受，更进一步提高学生的音乐素养。】 师：现在，让我们跟着音乐一起小声的哼唱这首歌曲。，歌曲欢快，活泼，音色要明快、干净。在哼唱时，要注意，喉头要放松，呼吸要深，追求用小的音量来唱出音高旋律。 1.跟琴哼唱旋律 2.划旋律线 3.难句学习 单独学唱：倚音、延长音
《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》说课稿
《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》说课稿 尊敬的各位评委专家，您们好! 我是号选手，我今天说课的题目是人民音乐出版社高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟--舒伯特艺术歌曲》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等六个方面向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 本节内容设置在《划时代的音乐大师——贝多芬》之后，是学生在认识了解古典音乐的基础上逐步认知浪漫主义音乐的最自然顺延。共选有舒伯特艺术歌曲三首。歌曲《魔王》采用通谱歌的创作手法，一气呵成。曲中通过不同的旋律音调，分别体现了叙述者、父亲、孩子及魔王四个不同角色。其中，儿子三次叫“父亲”音乐都采用了不协和音来表现其紧张，恐惧的心理。钢琴伴奏以马蹄疾奔的节奏贯穿全曲，低声部一再出现风声，呈现出寒风呼啸，黑夜沉沉的景象，渲染出一种咄咄逼人的阴森气氛。最后马蹄停歇，奔驰终止，孩子已死在父亲的怀中。宣叙调似的旋律及两个特强的和弦表现了父亲筋疲力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。《鳟鱼》是根据舒巴尔特的同名诗创作的。诗中把当时的统治者比作搅浑河水的渔夫，把群众比作受骗上当的小鳟鱼。歌曲为三段体（可视为带再现的二段体），有精心设计的伴奏。《菩提树》是包括24首艺术歌曲的声乐套曲《冬之旅》中的第五首。歌曲的引子用了一连串的三连音，给人以寒风呼啸、树叶沙沙的凄凉感觉。引子后歌曲在E大调上进行，表现流浪者对过去的美好回忆。中间转e小调，回到痛苦的现实，最后部分转回E大调，表现心存一线希望，回到故乡找平安。整首作品是作者所处时代人们生活的悲剧性映照。 二、学情分析 学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。他们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理
《高山青》教案
《高山青》 教学目标： 通过欣赏歌曲《高山青》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。教学重点、难点： 通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。 教具准备： 制作多媒体课件、电脑、大屏幕等。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好(音乐问好)。 师：“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？ 生：想。 师：那我们一起来欣赏一下歌曲《七子之歌——澳门》，师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道。 师：《七子之歌——澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方？ 生：澳门、香港、台湾……。 师：同学们知道的可真多，那么还有哪呢？ 生：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿。 师：大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来，由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。如今“七子”只有“台湾”尚未回归，尽管如此，同学们或多或少还是对台湾有所了解，那你都了解哪些呢？ 生：…… 师：大家心目中的台湾真的很美，下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光。 “阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管
男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲《高山青》。 二、新课教学： 师：《高山青》这首歌是台湾高山族民歌，又名《阿里山的姑娘》，歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了高山青活泼、多情的性格。大家听过歌后，感觉如何？ 师：那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？ 师：那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子，在欣赏时要带着这样两个问题： 1、这段旋律的音乐情绪是怎样的？ 2、听了这段旋律你的感受如何？ 师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱，你们说是不是？ 生：是。 师：谁愿意来试一试？ 师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下。 师：引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看像什么？生：…… 师：引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快，你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来？ 三、课堂总结： 同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！
小学生防溺水安全教育主题班会教案
小学生防溺水安全教育主题班会教案 九井小学四年级二班 小学生是祖国的明天，民族的希望。提高青少年学生的综合素质，特别是少年学生的学习能力、生活能力、生存能力，都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水……剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了。了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。那我们该怎么预防呢? 一、活动目的： 1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 二、活动形式：以讨论为主 三、班会过程： (引言) 春天来了，夏天会如期而至，天气炎热时，你想游泳吗?诚然：游泳是大家喜爱的消暑解热的活动。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么关爱生命，预防溺水呢?八(4)班《珍惜生命，预防溺水》主题班会现在开始。 一、看一看 (投影展示) 案例1 2012年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。 案例2 5月5日，山东聊城接连发生两起学生溺水事件,高唐县和茌平县
各有三名学生下河游泳发生意外，其中五名学生溺水身亡。 看到这些惨痛教训，对我们有哪些启示呢?我们身边有该类现象吗? 二. 议一议 (引言) 同学们，这些小朋友为什么会发生溺水事故呢?他们违反了哪些安全规则呢?(学生各抒己见) 1、有的学生私自下水,没有成人的陪同下; 2、有的学生为了逞强好胜，在不知水的深度和水底的情况下，就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上，还做各式各样的姿势，这样很容易因体力不支而溺水; 3、有的是下到河里，腿抽筋了; 4、有的是因救人，被带下去呛死了; …… 三.说一说 (引言) 是的，造成事故发生的原因是多种多样的。但有很多是可以避免的。那么应该如何尽可能避免儿童溺水事故的发生呢?(学生根据已有经验举手回答) (教师小结并讲解) 同学们说的都很有道理，现在我们来说一说游泳安全的知识吧! 1、保持自身良好的身体状态，下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋; 2、有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。 3、下水前一定做好身体热身准备，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。预防抽筋; 4、跳入水中后，如发现腹部疼痛时，应立即上岸，最好喝一些热
《我的中国心》音乐教学设计
《我的中国心》教学设计 教学目标： 1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。 2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。 3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 教学重点： 1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。 2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》 教学难点：感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。 教学过程： 1.导入新课 这节课老师先给大家演唱一首歌曲，请大家欣赏。播放《我的中国梦》伴奏并演唱。欣赏后介绍：这是2014年央视春晚上的一首歌曲，大家知道《我的中国梦》的演唱者是谁吗？介绍歌曲及演唱者张明敏。张明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有"爱国歌手"之称。1984 年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下演唱《我的中国心》，凭此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。 词作者是黄霑，被誉为“乐坛鬼才”，曲作者王福龄。 30多年来,张明敏无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。学生齐读课题两遍。 师：学唱前老师想问一下，在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ 2、初听歌曲，感受歌曲的情感。(要求学生放松身心、坐姿，闭目聆听。)听后思考回答： 这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情） 3、再听歌曲，播放带视频的，以增强兴趣。并看教材根据旋律走向不同、力度和情绪的变化分析全曲可划分为几个部分或乐句？找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？