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关于农村中小学教育管理存在的问题及整改措施

关于农村中小学教育管理存在的问题及整改措施
关于农村中小学教育管理存在的问题及整改措施

关于农村中中小学教育管理存在的问题及整改措施

中江县继光镇中心学校肖和江

我校是一所农村学校,距中江县城35公里,学校承担着当地十九个行政村和一个居委会义务教育的任务,学校下设有初级中学、中心中小学、分校各一所,村小学6所,共有57个教学班2252名在校学生,在职教职员工114人。长期以来,由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约,造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得到根本解决,严重制约着我镇教育事业的健康发展。通过对我校办学现状的全面调查及横向比较,发现存在着以下问题,集中体现在“办学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、师资配备不齐、教师待遇低下、思想观念保守”等多个方面。因此,本人认为农村中小学面临的严峻现实,必须引起各级政府和教育主管部门的高度重视,积极探索和研究对策,采取切实有效的措施,从根本上解决客观存在的各种问题,才有可能促进城乡教育统筹,推进教育均衡发展,实现稳步提高农村中小学教育教学质量和整体教学水平的目标,达到促进农村基础教育健康发展、改变农村基础教育落后面貌、推动农村经济社会持续发展的目的。

一、农村中小学存在的主要问题与困惑

1、政府投资规模不够,办学条件艰苦落后。

经过近几年的努力,我县农村基础教育取得了可喜的成绩,特别是农村义务教育经费保障体制改革后,各级政府进一步加大投入,使农村基础教育得到了较快的发展。但是由于历史的和现实的种种原因, 导致农村中小学基础差、底子薄,政府对农村基础教育的总体投资规模严重不够,中央财政用于补助地方基础教育的经费主要是用于满足农村孩子读得起书的问题,远远不能满足基础教育发展的客观需要,造成学校教学设施严重不足、教学人员特别紧张、管理难度日渐加大等突出矛盾集中表现出来,原有办学规模及教学设施在现代教育新形势下就显得更加捉襟见肘了。一些城市学校和重点中学校园建设十分漂亮甚至豪华,教学设施现代化程度很高,一些“窗口学校”有学生公寓、教师公寓、校园网站、图书馆、体育馆、科技大楼等。而我们农村中小学却是另一片凄惨景象:五六十名学生挤一间40多平方米的教室,没有图书室,没有像样的操场,没有必要的体育设施;教师没有办公室,没有寑室,学校缺少基本的音体美教学场地、设施和器材;城乡中小学教育资源配置不合理、办学条件悬殊大、教师待遇差距大的客观现实,始终制约着农村基础教育的健康发展。

2、师资队伍配备不齐,整体教学水平不高

由于农村中中小学所处的地理、交通、经济及社会生活环境相对较差,地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限,乡村教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差,缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件,导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解,给农村中小学教育教学工

作的顺利开展种了下“先天不足、后补不力”的严重苦果。教师年龄结构不合理,队伍老化日益严重。在我校的114位教师中,50岁以上的39人,40-50岁的38人,40岁以下的37人;近几年来,由于没有有效的机制确保教师队伍中的新增人员进入农村中小学任教,特别是偏远的村小学校,新分配大学生一看见那样的条件,很多都不辞而别,因此既导致人才的流失,又让学校严重缺编,同时也导致了教师的年龄结构老化。另一方面,学科教师结构不合理,英语、美术、体育、音乐等专业学科教师缺乏,教师兼科现象较普遍。我个人觉得这已成为制约农村中小学教育发展的瓶颈。因教师年龄偏大,教学能力又参差不齐,绝大部分老教师的教学方式落后,新的教学理念无法渗透其思想,大部分村小教师依然是用“一块黑板一张嘴,两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务的,而学生的“学法”仍停留在“听、写、读、背、考”五个阶段。

3、教学设施设备落后,教师使用电教平台技能有待提高:目前很多农村中小学还是采取“一本教案一支粉笔一堂课”的传授模式,现有的教育教学设施设备落后,优质教育资源的缺乏,导致城乡差距进一步拉大。我校近几年来仅根据国家远程教育规定,配备了模式一、二、三,但村小学校条件差,实验课、电教课等均无法开展,教学资源的缺乏已严重制约了学校的发展。

4、应试色彩浓郁,师生不堪重负

受到当前中国教育体制的影响,在高考这一指挥棒的指引下,几十年来农村中小学的教师一直走不出应试教育这一怪圈,上级教育行政部门在学年末均组织统考,进行排名,再加上人事制度的改革,于是教师们也顾不上素质教育,一味“汗水加时间”,学生在如此环境中,如何谈得上“减负”。

5、教育教研落后,素质教育难以实施:农村基础教育师资力量本来就薄弱,在新课程改革过程中更需要方法理论上的指导,教师缺乏有效的培训。校本培训的开展工作仍需进一步加强,中小学基本上没有专业的音、体、美教师,因此这些课程的开设流于形式。另外,小学三年级以上开设2节英语课,(而且只限于中心中小学校,村中小学是无法开展的),小学基本上是没有英语教师,上课效果不佳。农村中小学教师教学任务繁重,村小一人一班,中心小学可以达到二人一班,初中三人一班,学科课程又多,每位教师要教几门课程,备几本教案,备课、讲课、批改作业、辅导、考试、班级管理、安全,几乎占据了教师的所有时间;特别是学生安全,家长担心、教师操心、学校提心吊胆,教师不得不在安全工作上花费更多的精力,“安全第一”成了学校工作的“重中之重”,教师全员集中教研、课程辅导无法进行,哪怕是半天时间都不敢安排,生怕出现意外,教师参加继续教育学习、校本教研、政治学习只能是挤时间、抢时间,几乎没有空闲时间去钻研新课程改革,去开展教研活动;另外,上级主管部门还对教师进行业务水平考试,教师们不得不忙着复习、应考,因而造成教师负担过重,整天忙于应付,手忙脚乱,身心疲惫,教研、教学相脱离,教研活动、校本培训效果欠佳。许多教师依然是“经验型”、“辛苦型”,“研究型”、“创造型”教师在农村微乎其微,少之又少。倡导:不仅给学生“减负”,也应给

教师“减负“。

6、学前教育不规范。农村孩子由于受地域条件的制约,普遍存在着接受学前教育很不规范的现象,绝大多数幼儿只接受一年的学前教育就进入小学,错过了幼儿智力发展的最佳期,造成学生发展很不平衡。学困生居多,致使学生家长不理解、不满意。农村家庭水平的提高,城市教育优势的诱惑,大量学生流入城里。

7、留守儿童数量增多,家庭教育残缺不全

农村由于大量的劳动力输出,许多农村青壮年劳动力外出打工,导致我镇留守学生约占学生总数的50%,由此产生的家庭教育环境的严重缺失,导致孩子们的心理问题不能及时解决,孤独感、自卑感、失落感长期困扰着他们,促使其人格发展走向极端,大多数留守儿童行为古怪、表现固执、顽固不逊、纪律涣散。现阶段的留守儿童,综合素质较差的原因主要有三个方面:一是过早地离开父母,使他们的家庭及亲情教育出现了空白,过于溺爱的祖辈没有及时对他们的成长进行正确的引导和帮助;二是父母本身的原因——外出打工挣钱,成为他们对未来的向往和追求,但他们却没有真正意识到,只有学习文化知识和掌握科学技术才能彻底摆脱贫困;三是由于留守儿童临时监护人多数是祖辈,他们中间有许多是文盲或半文盲,对留守儿童在思想上遇到的困惑得不到应有的帮助、学习上遇到的困难得不到及时的解决,久而久之,问题越积越多,成绩越来越差,对人生失去了信心,对前途失去了追求,对学习自然就失去了兴趣。这些孩子们在同一年龄阶段,走进同一学校的同一班级,接受同一教师的授课,几年以后,学习成绩和行为表现却出现了很大差异,这种现象的出现不仅仅在于学校教育的问题,更重要地反映了家庭教育和环境教育的优劣。

8、寄读生管理难度增大,家庭督管力度不够。

农村寄宿制学校的建设与管理困难重重。我校初中实行寄宿制,小学还没有条件。从目前实行寄宿制的学校看,面临的主要困难有以下几个方面:

(1)、基础建设经费投入不足,寄读学生的学习环境和生活条件很差。由于学校建设资金有限,农村寄宿制学校的房舍及设施较为简陋,无浴室,无水冲厕所,无饮用热水,给寄宿学生的学习与生活带来很多困难。

(2)、农村学生寄宿,增加了家庭经济开支,给农民家庭增加了一定的经济负担,使部分困难家庭子女出现上学难问题。(近两年中央财政直补的农村贫困寄读生生活补助,有效解决了这一问题。)

(3)、农村寄读学生远离父母,缺少家庭温暖和亲情关爱;家庭教育的严重缺失,学校的管理和服务又不能完全到位,学生的身心健康成长容易受到不利影响。

(4)、寄宿学校缺少保育员和相关服务人员,不利学校管理。寄宿学校的保育员和相关服务人员不在国家定编之列,学校无法配备专职保育员,寄宿生的教育与管理只能由班主任和任课教师兼任,增加了教师的工作负担。由于缺少必要的管理人员,学校无暇顾及学生的饮食起居、卫生、安全、防疫等工作,容易造成不安全和不稳定事件的发生。

二、解决问题的思路及对策

目前,我校正在进行灾后重建,我们一定要抓住这次机遇,采取以下措施,促进学校硬件、软件实力全面提升。

1、各级政府必须加强重视,加大财政投入,狠抓基础建设、改善办学条件,确保农村学校的正常运行和健康发展;

学校教学质量的全面提高依赖于现代教学手段的程度是众所周知的,条件艰苦、设施简陋、手段落后根本上就无法提高整体教学水平。足额的教育经费投入是教育事业发展的基本条件,教育经费投入严重不足,是导致农村学校基础建设不配套、办学条件落后、教学效率低下、整体效果极差的根本原因。因此,我们建议:(1)、进一步完善管理体制,加大对农村薄弱学校的投入力度,改变过去人、才、物等资源向城镇重点学校倾斜的政策,把工作重心转向农村薄弱学校的治理,使农村薄弱学校能够获得比城镇学校更多的政策支持和资源补充,不断改善办学条件,加快发展步伐。(2)大力解放思想,开放意识,多渠道筹措办学资金;学校不能完全依靠政府,开辟多种渠道筹措办学资金;首先,要挖掘内部潜力,精打细算,节约开支;其次,要解放思想,广泛开辟资金来源,主动联系骨干企业、社会团体、知名人士,动员他们积极支持农村教育事业,帮助农村学校改善办学条件;再次,发挥教育主管部门的调控作用,整合教育资源,努力实现强弱联合,充分利用重点学校、知名学校的辐射作用,以帮助和带动农村薄弱学校快速发展。

2、加强农村师资队伍建设,真正实现教育公平、均衡发展。建议上级选派优秀教师、专业型教师到农村任教,或实行轮岗制。特别是英、体、音、美教师。从真正意义上实现素质教育。学校要注重老师培训的经常性,经常创造条件促使农村中小学教师参加各种形式的学习,通过学习和培训,了解最新教学理念,熟悉全新教学方法,掌握现代教学手段,在知识的广度和深度上有所完善,从而提高教师的整体素质。教师本身要不断提高自身的教学技能和教育责任感,根据学生的不同特点和素质教育要求,不断改进教学方法,以适应现代社会对人才的需要,要关心、帮助、激励农村孩子,特别是留守儿童,学困儿童,多关注其学习完成和变化情况,多与他们谈话和交流,及时了解他们在学习中存在的问题和困难。

3、充分挖掘乡镇中心学校资源优势,加强学校内涵建设。中心校统一领导,统筹安排优质人力资源,开展各类教育科研活动中,如公开课、研讨课、示范课、优质课、校本研修、课题研究等,实现资源共享,增加学习机会,感受先进的课程理念,为教师提供实现个人价值的平台,锻炼的机会。为农村教育发展奠定基础。倡导:让教师走出去看看、听听、学学,走回来想想、试试、练练。

4、建立合理的教师流动机制。打破学校之间的严格界限,实行跨校兼课,体、音、美教师到不同学校授课,让校校有歌声、校校有球声、校校有绘画。激励优秀教师到薄弱学校任教。实现区域教育资源优化组合,提高整体办学水平,缩小校际间的差距,促进农村中小学的均衡发展。只有这样,农村孩子才有享受优质教育资源的可能。

5、改善农村办学条件,加大远程教育资源的投入力度。改善农村中小学的教育条件,物质条件,需以政府投入为主,教育经费、教育设施尽可能向农村学校倾斜,特别是远程教育资源的投入,学校可充分利用教育网络平台,学习优秀教师的备课、教学设计、作业优化等,溶入自己教学实践,为农村教育发展服务,为培养人才服务。

6、大力推进农村寄宿制学校建设,规范农村寄宿学生的管理,提高寄宿学校的服务能力和管理水平;

农村中小学应该抓住灾后重建和布局调整的良好机会,大力发展和建设农村寄宿学校,完善农村寄宿学校管理体系,以达到优化资源配置、服务农村基础教育、提高办学水平的目的。在我校灾后重建和布局调整过程中,使一些教育资源得到了有效整合,农村初中办学规模有所扩大,寄宿制学校的建设在一定程度上解决了学生上学远和家人无暇照顾的困难;减少了学生的辍学、流失率,有利于对学生进行系统教育,提高了学生的学习质量和综合素质,培养了学生独立生活能力和自主学习能力。但是,农村寄宿学校的建设与管理也面临许多困难。由于寄宿学校的保育员和相关服务人员不在国家定编之列,学校又没有相应的经济来源,无法配备足够的专职保育员、服务员和管理员,寄宿生的管理只能由班主任和任课教师兼任,既增加了教师的工作负担,管理上又不能完全到位。因此我们建议:(1)农村寄宿制学校的建设用房及配套设施投入必须全部纳入项目经费预算,否则,会给农村学校增加附加债务。(2)各级政府在改善农村学校办学条件的同时,完善农村寄宿学校的建设、管理和服务体系,将农村寄宿学校的管理员、服务员、心理咨询员列为学校工作人员的正常编制,保证他们的经济收入;(3)学校将加强和完善农村寄宿制学校的内部管理体制,坚持“以人为本、全面发展”的原则,提高服务意识,强化内部管理,建立一套能够适合当地情况、满足农村寄读学生需要的管理服务制度,让农村学生尤其是留守学生,在学校的学习与生活有“在家一样”的感受,为他们的健康成长创造较为良好的环境,以增强他们的学习自信心和内动力,促使他们刻苦钻研,努力拼搏,学好科学文化知识,为将来改变农村落后面貌打下坚实的基础。

7、充分利用现代远程教育资源,优化教学手段提高教学效率,努力提高教育教学质量和整体教学水平;

学校教学质量和整体教学水平的提高,依赖于现代教学手段的程度是众所周知的,设施简陋、手段落后、方法陈旧是难以提高整体教学水平的;因此学校一方面应该积极创造条件,采取各种措施,狠抓中青年教师的现代教育技术运用能力培养,在加强教师专业知识水平和教学业务能力提高的同时,努力提高他们的现代教育技术运用水平,力争做到人人能够操作多媒体、个个能够运用现代教育资源,充分发挥现代远程教育资源和网络教育资源的积极作用,只有大力提高课堂教学效率,才有可能提高教育教学质量和整体教学水平;另一方面学校还应该充分发挥教科室、教研组的集体智慧,征对农村中小学教育教学的客观实际,开展深入广泛的教学研究,大力推行新课程改革,狠抓校本课程资源开发,及时解决农村学生学习中的遇到的各种问题,构建并形成具有农村教育特色的课程资源开

发与运用体系,为提高教学质量和育人水平打下坚实的基础,从而达到全面提高农村中小学教学质量和整体教学水平的目标。

总之,我佼存在的问题,在绝大多数农村中小学都应存在,但要想彻底改变落后面貌,必须花大力气从“加大教育投入、狠抓基础建设、改善办学条件、优化育人环境、加强师资建设、提高教师待遇、转变教育观念、健全考评体系、提高教学水平”等多方面着手,全方位调动社会、学校、教师、学生、家庭等各方面的积极因素,优化农村中小学的资源配置,努力改善办学条件和优化育人环境,才能为农村中小学整体教学水平的提高提供有力保证,从而实现推动农村义务教育持续发展、促进农村经济社会健康发展的长远目标。

工作中存在的问题及整改措施

工作中存在的问题及整改措施 一是坚持学习的恒心和毅力不足。行政工作是我负责的主要工作,这项工作对思想理论修养要求较高,只有坚持不断学习,才能做出具有较高思想理论水平的工作。由于办公室人员较少,日常的工作量较大,有一种疲于应付的感觉,坚持学习的恒心和毅力逐渐放松。尽管自己在工作中一直求新、求变、求活,但总有一种知识面窄、办法少的感觉,认真分析起来,也是由于自己学习抓得不紧不实的缘故。 二是深入实际不够,解决实际问题少。自己除了对日常工作进行监督检查外,工作的大部分时间都是在办公室里,深入基层的时间少,特别是对一线服务研究的少。质量监督的工作重心是现场监督、技术服务,虽然自己有时也协调办理了一些工作,但就事论事的情况多,认真研究,深入解决关键问题少,对一些影响工作顺利运行的问题没有及时发现和解决。 三是工作有时心浮气躁,急于求成。对事物内在规律把握得还不好,处理问题有时考虑得还不够周到。有时发现问题对同志态度不够冷静,不留情面,工作方法简单,不大在意同志们的感受,给人一种过于生硬的感觉。 1、加强学习,提高理论修养。首先,要持之以恒、坚持不懈地抓好学习。学理论,要抓住实质,在提高理论素养上下工夫,加深对

建设有 __社会主义及“科学发展观”重要思想的理解。学管理,要在现代化管理知识方面下工夫,解放思想,与时俱进,使自己能够适应形势发展的需要。学业务,在专业知识方面下工夫,努力提高自己的服务能力和服务水平。进一步提高认识,从我做起,从现在做起,从一切能够做的事情做起,切实通过活动使自己思想能有大的提高,作风能有大的转变。自觉遵守各项规章制度,规范自己的行为。向先进典型和先模人物看齐“创先争优”。学习的内容要广泛,进一步加强对“科学发展观”重要思想的学习,特别是从宏观上把握精神实质。 整改时限:从现在开始,立即行动,尽快落实,长期坚持,不懈努力。 2、深入基层,解决实际问题,提高管理水平。强化大局观念,增强奉献意识和使命感,切实围绕质监站的中心工作,多与业务科室进行沟通交流,及时发现和解决业务工作中存在的问题,进一步完善考核管理体系,抓好制度建设。 整改时限:立即行动,短中期结合,力争早见成效。 3、谦虚谨慎,戒骄戒躁。坚持向群众学习,向实践学习,向同志们学习,不断提高自己的素质修养,强化组织观念和责任意识,大

教学整改措施

精选范文:教学整改措施(共2篇)教学整改措施一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,结合工作实际,深刻进行自我剖析,使自己的人生观、价值观得到改造。对自身存在的问题和不足制定整改措施。二、对标准找差距 1、对工作热情不够,得过且过。责任心不强,没有做到以校为家。 2、对学习抓得不紧,满足于一般化。自己认为平时学的可以,满足于有一定的基础,因而放松和忽视学习,致使学习被动应付,缺乏学习的自觉性和主动性。 3、缺乏自信心和进取精神。缺乏进取心,总是满足现状,至今没有做出特别显著的成绩。 4、缺乏创新意识。在教学中按部就班,凭自己的经验教学,没有很好的创新案例。三、整改提高措施 1、坚持学习,很抓业务学习,在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶。 2、加强纪律观念,尊敬领导,团结同志。 3、与时俱进,努力发展创新。在工作中要克服懒、散、软思想,切实改变被动的工作状态。要善于思考,乐于探索,积极努力,以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作。 4、增强创新意识。在教学中大胆创新,勇于开拓,争做教学带头人。四、整改时限从现在开始,扎扎实实从一行一动中,严格要求自己,善于思考,用于探索,努力实践诺言,虚心接受领导和同志们的监督。 [教学整改措施(共2篇)]篇一:教学工作整改措施 大港九小教学管理整改方案 一、指导思想 本着修正错误,纠正缺点,学习先进,取长补短,真正达到提高教学能力,履行职责,充分发挥表率作用,创新发展的目的,针对我校教学工作存在的问题和不足,制定整改方案。 二、认真分析,找准教学管理存在的问题 根据现代化达标检查组反馈意见,我们对教学工作进行认真的分析,找准问题,制定整改措施。 1.存在的问题: (1)老师缺乏对课标的学习,钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识,课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实,如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够,备课时缺乏细节思考。 (2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富,目标落实不到位。 (3)学生的现状分析不全面,教学设计中关注教师教法多,学生学法少,对学生课上生成的问题的认识和处理不够。 (4)科任学科教学常规需要加强,部分教师语言不够规范,个别教师教学存在反思滞后现象,业绩不突出。 (5)教师队伍建设工作中,引领发挥骨干教师作用,导向激励作用发挥的还不到位。 三、制定和落实教学工作改进措施,提高教学质量。 针对上述教学各方面情况的分析,教务处制定如下措施进行整改。 (一)不断更新教育观念,牢固树立质量意识

存在问题及整改措施

功能科开展绿色通道存在的问题及整改措 施 随着社会的不断发展和进步,急危重症绿色通道的发展 水平已成为社会基础保障职能非常重要的内容,而且已成为衡 量当代城市公共卫生体系建设不可缺少的重要部分,也是一个 医院综合实力的象征。提高急诊创伤、急诊分娩、急性心肌梗 塞等病人的抢救成功率,防止和减少医疗纠纷,加强医院手术 相关科室危急重症绿色通道建设,对于我院来说是非常重要的。 急危重症绿色通道是指医院内部专门为危急重症患者提 供的一套完整快速高效的服务系统,具体包括急诊患者的预 检室、抢救室、手术室、重症监护室、药房、血库、化验检 查和影像检查等。由于生命的抢救必须室争分夺秒的,因此 通道的建设和管理必须保证快捷、畅通无阻、无障碍,其目 的是为急危重症患者赢得专科治疗的宝贵时间,有效降低 医院就医死亡率,充分体现当代医院“一切以患者为中心” ,“仁心仁术、至诚至善”的人文关怀理念。 根据我科室情况建立急危重症病人绿色通道管理,现在 汇报近 3 年来我科执行情况: 时间急诊创伤急诊分娩急性心肌梗塞2013 年734826 2014 年522626 2015 年29318 一、近 3 年来开展绿色通道存在问题: 1.是对急危重症绿色通道认识不足。本科室医务人员年轻化,急救技能仍欠缺:急诊超声检查医护人员不仅要有扎实的医学理论知识,更要有过硬的超声专业技术,对于抢救流程要熟练掌握,确 保患者检查、诊治、抢救措施的持续性,但现在我科室医护队伍逐渐 年轻化,临床经验应急能力明显不足,同时个别医护人员未认识到重点疾病急救流程的重要性。

2.沟通能力差,应急能力不足:随着人们法律意识的提高,患者的 维权意识也逐渐增强,功能科是医院的前沿阵地,急危重病人多,这 就需要医护人员具有应对急危重患者各项能力,保证超声检查工作的质量,最为重要的是认识到疾病的危害性,要及时、随时与患者或家 属充分告知、多以临床医师联系。 3、科室内部沟通不畅,至使患者检查等候时间延长。今年我科室就 出现了一例典型的病例:患者女 29 岁 2015 年 2 月 19 日来我科做 彩超室(二)检查,由于有疑难问题转到彩超室(一)再次检查当时 没有任何告知此患者病情严重,让患者等候时间30 分钟以上,到检查完后,才知病情严重,立即建立危急值报告,才使患者立即做手术。这次造成重大损失: 1、胎儿死亡。 2、孕妇子宫破裂。 3、子宫破裂 及右侧输尿管,致再次手术。4、引发医疗纠纷,我院赔偿51500 元。通过这次事故我科室对急危重症绿色通道有很大认识。 二、持续整改措施: 1、加强医务人员对急危重症绿色通道规范化培训、提高医护人员业务素质,超声检查技能是理论与实践的紧密结合,对年轻的医务人员要给予全面的定向培训,制定相应的培训计划并落实到位,培训的内容要有针对性、实用性,做到理论与实践相结合,提高抢救危 重病人的能力。 2、接到各科室电话,有急危重症病人要转运到我科检查的 患者,要做到优先检查,确保绿色通道的畅通。 3、加强科室内部的沟通:在遇到疑难问题时通知会珍医师到现场检 查,不要在转移患者再次检查。

加强音体美教学工作整改措施

加强音体美教学工作整改措施 一、认清形势,更新观念,提高认识。 音体美教育是国家教育内容的有机组成部分,是学校教学工作的重要内容,是实施素质教育的重要途径,对促进学生强健体魄、磨炼意志、陶冶情操、团结合作以及弘扬民族精神,增强爱国主义和集体主义观念;对培养学生的道德品质、审美素养,促进智力发展;对丰富学生精神世界、发展形象思维、激发创新意识,促进健康成长,都具有极其重要的作用。 加强音体美教学,是全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的必然要求,是深入贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《山东省普通中小学管理基本规范》和落实全省素质教育工作会议精神的重要举措。 近年来,我校音体美教学得到了稳步发展,特别在开展文体活动方面取得了较好的成绩,但也存在一些不容忽视的亟待解决的问题,教学中还存在着随意性和盲目性,还存在着认识不足、重视不够,活动形式单一,对体育与健康课程学习认识不够,操作不够规范,开设模块偏少,资源配置不够合理等。因此,全校师生要进一步提高对音体美教学重要性的认识。 二、强化教学管理,深化教学改革,依法开齐开足音体美课程。

当前,规范中小学办学行为,推进素质教育工作已经进入规范、改革、发展并举的新阶段,特别是音体美教学的管理与改革,显得尤为重要而迫切。 开齐开足音体美课程,是保证艺体教学质量的前提。根据国家《义务教育课程设置实验方案》的规定精神,依法开齐开足开好音体美课程。义务教育阶段体育课每周3课时,一、二年级四课时。 要加强音体美课堂教学,加大对备课、上课、辅导、考查等环节过程性管理,规范教学行为,认真落实上级音体美课堂教学的有关规定,定期检查教师的教学计划执行情况,创新教研形式,努力提高音体美老师的专业技能和责任感。音体美教师要和其他学科教师一样,优化完善教学的每一个环节,特别是课堂教学,由于教学场所的变换,更要加大课堂管理力度,坚决杜绝“放羊式”的散乱现象,确保高质量的完成教学任务。并且通过音体美教学,发现学生在音体美方面的强势智能,加以引导和重点培养。 音体美教师要对学生按时进行考核,并进行学分认定。考核包括理论与技能测试。理论测试以《课程标准》为依据,内容以课本为主,主要考查学生对基础知识的掌握情况。技能测试音乐以歌唱为主,体育以各年级教材进度的基本技能为主,美术以绘画或手工操作为主。要大力推行音体美“2+1”项目,让每一个学生在校期间至少能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。

教学管理整改措施

(1)、认真学习新的课程标准,用新的思想,新的理念改进自己的课堂教学,努力向课堂教学要效益。 (2)、改进自己的教学方法,让学生多动手操作,培养学生的动手能力和观察能力。 (3)、发挥学生的主体作用,采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。(4)、不断加强业务学习和培训,努力提高自身的科学素养,用高素质的老师培养学生的高素质。 (5)、建立互助学习小组,同学间相互学习,相互帮助,共同提高。 教学中,为了丰富教学内容、提高教学效果,我们采取多种措施,从教学方法和手段进行改革,取得了较好的效果。主要措施包括:改革教学方式,由常规的灌输式教学转向讲座、讨论、课程论文等方式,充分调动学生的主观能动性;改革教学手段,通过制作多媒体课件、设计展板、参观等手段,增强教学过程中的感性认识;改革教学体系,聘请外教、丰富教学内容,由于在教学实习中教师人手不够,同时由于本身知识的局限性,通过聘请场内指导教师进行现场指导的方法,使同学们能更好地了解实习场所存在的问题及解决问题的有效途径,操作性强;改革考核方式,本课程是学校进行考核改革最早也是一直坚持下来的课程之一,除了进行常规的考核方式外,还增加了开卷考试、论文设计、模拟解答等方式,注重了考核学生的应用能力。 通过几年来的课程建设,在提高教学质量和教学效果上取得以下成果: 1、提高了学生对知识综合应用的能力 通过在课堂教学和实习教学中参与小组讨论、专题讲座等,同学们能就一个专题广泛查阅资料,充分发挥讨论与答辩在强化知识学习和增强学习效果方面的作用,扩大了视野;同学们能在实际工作中运用以前学过的知识,通过提出问题,综合地分析问题,最后解决问题的循环,达到提高能力的目的。 2、提高了学生的动手能力 实习教学环节的实施,让同学们在生产第一线亲自实践养猪生产的全过程,从而对养猪生产的工作计划、日常管理、问题处理等有一全面了解,培养同学们的动手能力。 3、改善了教学效果 教学方法和教学手段的改革,课堂教学中多媒体等教学手段的使用、讨论、讲座等教学形式的开展,促进了对猪生产学有关知识的理解、加深了记忆,达到了深化教学效果的目的。 4、培养了实用型人才 教学改革的实施,使培养的人才能很快地适应工作环境,如在毕业实习中能较好地配合实习指导教师完成课题,毕业分配后能很快地适应环境的变化,在实际工作中发挥积极的作用,受到后续课程教师和用人单位的好评。

个人存在问题及整改措施

存在问题及整改措施 开展机关思想作风整顿活动以来,本人按照办公室的总体部署,对自己的思想、学习、工作等方面存在的突出问题进行深刻的剖析,找出问题的根源,认真吸取教训,明确努力的方向,以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。现将剖析的主要情况报告如下: 一、存在的主要问题和不足 到办公室工作以来,在领导和同事的指导帮助下,自身素质得到提高,认真地完成各项工作和任务,但与老同志相比、与办公室要求的独挡一面相比,还有较大的差距。 一是思想解放的力度还不够大。工作争强当先的意识不强,与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固,工作中没有新的亮点。工作中习惯用老办法、老经验处理问题,不能勇于打破老框框、老套路,工作缺乏主动性和创造性;开拓创新的精神不强,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏缩缩,缺乏果断和胆量,认为自己工作能力弱,工作难度大,以致曾出现畏难情绪,过于依赖科长和主任,因此,工作上没有大的起色。 二是学习积极性不足。在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习,对学习“走过场”,流于形式,学习的自觉

性、主动性不强;学习中满足于“蜻蜒点水”,对有关政策、法规掌握不是十分全面,遇上处理具体事情,往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题;在理论学习上搞实用主义,与工作有关的就学一点,与工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。由于理论功底不够深,知识掌握不够全面,了解大局不深不透,不能完全适应新形势发展的需要,贯彻落实工作任务上存在走样、偏差现象。 三是工作作风松懈、不够严谨。表现在:在工作标准上不够严格,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握,离办公室要求的“一点不差,差一点不行”的要求还有一定差距,文字校对工作中,有时出现错漏字现象,在卫生清扫方面有时不及时、不彻底;对待工作不够主动、积极,往往是领导安排什么就干什么,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,常常等待领导的指示,说一步走一步,未把工作做实、做深、做细,等到问题的出现再想办法解决;主动考虑工作还有欠缺,对自己的工作缺乏系统地考虑和研究,有时把工作作为负担,未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。 二、整改措施和努力方向 通过这次思想作风整顿活动,我看清了自己在思想、学习、工作等方面存在的一些问题,但并不是查找了问题,分

存在问题及整改措施

存在问题及整改措施 篇一 一、存在的问题与不足 1、坚持学习的恒心和毅力不足。 行政工作是我负责的主要工作,这项工作对思想理论修养要求较高,只有坚持不断学习,才能做出具有较高思想理论水平的工作。由于办公室人员较少,日常的工作量较大,有一种疲于应付的感觉,坚持学习的恒心和毅力逐渐放松。尽管自己在工作中一直求新、求变、求活,但总有一种知识面窄、办法少的感觉,认真分析起来,也是由于自己学习抓得不紧不实的缘故。 2、深入实际不够,解决实际问题少。 自己除了对日常工作进行监督检查外,工作的大部分时间都是在办公室里,深入基层的时间少,特别是对一线服务研究的少。质量监督的工作重心是现场监督、技术服务,虽然自己有时也协调办理了一些工作,但就事论事的情况多,认真研究,深入解决关键问题少,对一些影响工作顺利运行的问题没有及时发现和解决。

3、工作有时心浮气躁,急于求成。 对事物内在规律把握得还不好,处理问题有时考虑得还不够周到。有时发现问题对同志态度不够冷静,不留情面,工作方法简单,不大在意同志们的感受,给人一种过于生硬的感觉。 二、整改措施 1、加强学习,提高理论修养。首先,要持之以恒、坚持不懈地抓好学习。学理论,要抓住实质,在提高理论素养上下工夫,加深对建设有中国特色社会主义及“科学发展观”重要思想的理解。学管理, 要在现代化管理知识方面下工夫,解放思想,与时俱进,使自己能够适应形势发展的需要。学业务,在专业知识方面下工夫,努力提高自己的服务能力和服务水平。进一步提高认识,从我做起,从现在做起,从一切能够做的事情做起,切实通过活动使自己思想能有大的提高,作风能有大的转变。自觉遵守各项规章制度,规范自己的行为。向先进典型和先模人物看齐“创先争优”。学习的内容要广泛,进一步加强对“科学发展观”重要思想的学习,特别是从宏观上把握精神实质。 整改时限从现在开始,立即行动,尽快落实,长期坚持,不懈努力。

教学管理中存在的问题及整改措施

南辛镇曼山小学 教学管理中存在的问题及整改措施 1、教师课前准备不充分,对教材把握不深,未吃透教材就上课,学生具体学习 目标不明确,知识点学习不清晰,也就是学生不知该学习什么,该记什么,该掌握什么。 整改措施:(1)、同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课,研究教材、教学方法等。 (2)教师上课,不管是哪一学科,教师板书内容要体现知识网络,重视知识的系统化和层次性。 (3)推门听课或随时检查教师的上课情况,发现教师课堂教学思路不清,教学目标不明确,知识教学凌乱,没有备课就上课,根据情况扣5—10 分。 2、教师作业布置太随意,未精心设计课堂练习作业、平时训练作业、家庭作业。 最为主要的是作业反馈不扎实,不彻底。作业中出现的问题,教师应跟踪到底,直至学生完全掌握。 而且,教师作业批改不及时,不能给学生一个良好的反馈,师生不能很好的互动。整改措施:学校制定作业设置与批改规范,制定教学检查制度,采取集中检查与抽查相结合,定期检查与随机检查相结合,全面检查与单项抽查相结合,全员检查与个别检查相结合,重点查和跟踪查相结合。随时检查教师作业批改及时不及时,作业的反馈及时不及时,到位不到位。特别是,老师对学生作业的不规范,甚至作业中存在的问题、错题置之不理,学生的学习知识怎么能正确,怎么能得到巩固呢?或检查作业,或询问教师和学生。发现一次,根据情况,扣5—10分。发现一个作业错误未改正,就扣2分。 3、教师的不规范直接导致学生的不规范。有什么样的老师,就会有什么样的学生, 比如教师板书潦草、凌乱,直接导致学生的作业潦草凌乱,教师的随意直接导致学生的随意。 整改措施;听课或随时检查教师的上课板书,书写潦草,不规范,酌情扣2—5分。 4、作文(写话)教学时间不足,教学质量不高,不注意学生作文的深入批改,更不 重视学生作文的讲评,也不重视引导学生平时积累素材,不重视让学生练笔。可以说,作文教学的薄弱问题,直接导致了语文教学质量的偏低。本来就薄弱的问题,如果教师再不重视,直接导致优等生无法更好提高作文水平,直接导致中等生无法向优等生进化,更直接导致差生作文连写都写不出来,编都编不出来。 整改措施:教师必须按教学进度,按教学要求上好作文课,保证足够的时间。在学生写作文前,教师要切实备好课,做好学生的作文写作指导,可以给学生提供范文,引导学生写作方法,也可给学生提供必需的素材。写完作文后,教师要精批精改,切实指出学生作文中存在的问题,和要发扬的优点,更为重要的,教师要做好讲评,可选出一个或几个写的较好的作文,作为范文,供同学们赏析,让同学们得到启发,也可随便选一个同学的作文,大家共同批改,指出其优点和存在的不足。只有这样,重视作文教学了,学生的作文水平才能不断提高。本学期,要安排一次作文教学的听评课活动,示范课活动,加强教师作文教学水平的提高。 本学期,作文教学要加强,要加强学生作文的训练力度。2周一次大作文,精批精改精评,一周一次小作文,采取灵活多样的形式批改,可简批。每天一篇日记。 5、学生的学习习惯养成不行。 学生课前预习习惯不好。上一节新课前,教师是否引导督促学生做好了课前准备

队伍管理存在的问题原因及整改对策

大力开展队伍管理工作是推动消防事业跨越式发展有效举措,也是基层大、中队正规化建设的重要保障。基层消防大、中队是油田经济建设战线上一支重要的消防保卫力量,是现役消防的有力助手,担负着保卫油田、本地区经济建设和人民生命财产安全的重要任务。据不完全统计,每年我支队扑救油田以外的火灾和参与抢险救援任务近200余次,我中队扑救地方火灾近10次,为保卫国家财产和人民生命安全做出了重要贡献。下面就本中队队伍管理方面存在的问题、原因及整改对策做以浅谈: 一、当前存在的主要问题 (一)管理制度建设不够完善,干部员工执行不够到位。 (二)消防员整体素质不够高,职责意识不够清晰。 (三)训练工作结合实际不够、针对性不强,整体战斗力不够强。 二、存在问题的主要原因 (一)从客观上讲。主要是由于油田公司重组整合后,基层消防队伍建设的标准有了较大的提高。次要是支队对基层大、中队的要求也有了很大程度上的提高,要求我们在贯彻执行上级相关的队伍管理制度外,还要结合实际,制定本中队合理有效的规章制度,以此来促进本中队队伍管理工作上一个新的台阶。同时,中队的营区面貌(训练馆、楼房顶、大门等等)正在进行重建装修,院内施工人员较多,堆放着各种装修物品,给中队日常工作带来了一定的阻力。 (二)从主观上讲。一是个别班子成员对队伍管理工作重视不够,对队伍管理工作的正常开展与中队正规化建设有着必要的联系认识不深。二是个别干部工作缺乏力度,开展工作无计划安排,打不开工作局面,得过且过,造成队伍管理松懈,训练工作难以落到实处,队伍业务素质提不高,战斗力弱。三是极

个别班组长工作主动性差,给中队领导请示汇报少,争取领导不够,致使个别班组长对队伍管理制度存在的必要性认识不足,认为有些事情没有必要上报,久而久之,管理上就出现了漏洞和死角,影响了日常工作的开展。 三、加强队伍管理的意见和对策 (一)增强制度的执行力,提升队伍的凝聚力。 俗话说的好:没有规矩不成方圆,治军之道得之于严、失之于宽。在抓员工管理上,我们领导干部首先规范自身行为。领导干部是各项制度的制定者、落实者和监督者,更是制度的执行者。多年来的实践告诉我们,干部是职工最直观、最有说服力的榜样,干部的行动对职工来说,是无声的命令,因此在执行制度、落实制度上,我们首先从干部做起,从干部抓起,要求职工做到的,干部首先要做到,规定职工不做的,干部首先不做,干部用制度规范自己的行为,使干部以身作则,真正成为职工的榜样,处处发挥模范带头作用,真正做到靠工作能力立身于职工之中,靠德才兼备让职工信服,靠一言一行讲诚信,靠勤政廉洁讲为人,使干部说话声音响、底气足,既树立了干部在职工中的良好形象,同时也拉近了干部与群众之间的距离,使各项制度得以顺利贯彻和落实。 (二)训练改革是基础,提高能力是目的。 一是全面开展技能训练,不断规范执勤训练工作。要严格按照训练大纲并结合本单位实际开展训练,基层中队是负责本管区消防保卫任务的重要责任人,同时还要服从支队的调动参与其它兄弟中队的灭火救助和社会抢险救援,因此,除对本管区的基本情况必须熟悉外,还要熟悉管区以外的道路、水源、房屋结构、重点部位等情况,并适时组织演练,真正做到情况了如指掌、万无一失,为开展有针对性的训练提供基础参数,为有效扑救火灾提供可靠保障。二是有针对性开展战术训练,不断提高队员的战术水平。我们要从本管区重点单位的

个人存在的问题和不足、整改目标和整改措施

优质文档在您身边/双击可除个人存在的问题和不足、整改目标和整改措 施 一、存在的问题和不足 (一)思想政治学习还不够系统、全面。 (二)工作中有时存在急躁情绪,与其他同志沟通交流需要进一步加强。 (三)工作思路还不够开阔,思想还不够解放,创新意识不足,习惯用老办法、老经验处理工作。 二、整改目标 (一)通过整改,养成更加自觉、全面、系统学习的良好习惯,进一步提高自身的思想政治素质,更加牢固地树立共产主义理想信念,永葆共产党员的先进本色。 (二)通过整改,更加牢固地树立宗旨观念,进一步增强责任意识、服务意识、奉献意识,更好地做到与时俱进、创造性地开展工作。 三、整改措施 (一)加强思想政治理论学习,发扬理论联系实际的学风,正确处理工学矛盾,更加深入地学习实践马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观,更好地把握其精神实质,认真按照“坚持走科学发展路、加快建生态文明市”的要求,紧紧围绕市委、市政府的各项工作安排部署,不断提高自己运用理论知识指导实际工作的能力。 (二)坚持实事求是的工作作风,更加积极主动地搞好与班子其他成员的团结和协作,进一步深入公司各基层部门、单位、项目点进行调研,认真了解项目建设实施中面临的困难和问题,广泛听取职工群众的意见和建议,加强与职工群众的沟通交流,热诚帮助职工群众及时解决热点难点问题,更好地做到以党和人民的事业为重、以大局为重,全力以赴做到又好又快地推进公司各项工作、群策群力共建和谐企业。 (三)在工作中坚持开拓创新,永葆一名党员领导干部的蓬勃生机和活力。当前,水交集团面临着全面加快推进项目建设实施、进一步促进企业发展壮大等各项重大任务,我将在不断充实、提高自身综合素质的基础上,更加严格地要求自己,进一步发扬开拓创新、求真务实的精神,大胆实践和探索,勇于打破常规,结合

教学质量整改措施

教学质量整改措施

小学提高教学质量整改措施 2016-2017-1 我校按中心完小的要求,根据我校的教学情况,对教学质量的整改提出了一系列措施,现将整改情况汇报如下: 一、现状分析 1、管理工作上 (1)部分学校领导听课未达到要求。 (2)教学常规管理有待完善。 (3)考勤工作不太正常,个别教师没有严格执行上下班按时的情况。 2、教学成绩上 可是我校由于学困生较多,以至于平均分、及格率较低,影响了整体教学质量,在教学评估中我校位于全乡倒数位置。 二、整改措施 (一)成立提高教学质量暨教学评估领导小组 组长:李忠咏 副组长:雷春燕 成员:莫华琼、罗昭奎、刘定慧 对领导小组成员要求各自明确责任,理清整改思路,夯实每项工作任务。(二)切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,纳入绩效考核。 (三)切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下: 第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则: (1)必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是: (1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。 (2)组织教师评观课议课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都

作风整顿个人存在问题及整改措施

作风整顿个人存在问题及整改措施 开展机关思想作风整顿活动以来,本人按照办公室的总体部署,对自己的思想、学习、工作等方面存在的突出问题进行深刻的剖析,找出问题的根源,认真吸取教训,明确努力的方向,以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。现将剖析的主要情况报告如下: 一、存在的主要问题和不足 到办公室工作以来,在领导和同事的指导帮助下,自身素质得到提高,认真地完成各项工作和任务,但与老同志相比、与办公室要求的独挡一面相比,还有较大的差距。 一是思想解放的力度还不够大。工作争强当先的意识不强,与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固,工作中没有新的亮点。工作中习惯用老办法、老经验处理问题,不能勇于打破老框框、老套路,工作缺乏主动性和创造性;开拓创新的精神不强,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏缩缩,缺乏果断和胆量,认为自己工作能力弱,工作难度大,以致曾出现畏难情绪,过于依赖科长和主任,因此,工作上没有大的起色。 二是学习积极性不足。在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习,对学习“走过场”,流于形式,学习的自觉性、主动性不强;学习中满足于“蜻蜒点水”,对有关政策、法规掌握不是十分全面,遇上处理具体事情,往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题;在理论学习上搞实用主义,与工作有关的就学一点,与工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。由于理论功底不够深,知识掌握不够全面,了解大局不深不透,不能完全适应新形势发展的需要,贯彻落实工作任务上存在走样、偏差现象。 三是工作作风松懈、不够严谨。表现在: 在工作标准上不够严格,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握,离办公室要求的“一点不差,差一点不行”的要求还有一定差距,文字校对工作中,有时出现错漏字现象,在卫生清扫方面有时不及时、不彻底;对待工作不够主动、积极,往往是领导安排什么就干什么,只满足于完成领导交给的

【原创】教学管理自我剖析及整改措施

教学管理自我剖析及整改措施 学校是一个有机整体,教学工作是学校的中心工作。优化教学管理是促进学校管理整体优化的重要环节,是确保我校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。根据张碧清局长5月11日来校调研课堂教学反馈讲话精神,我校以“常规管理促课改,常规管理提质量”的教学管理为目标,对课堂教学存在的问题进行查找、梳理,现将存在的问题及整改措施汇报如下: 问题一:教学管理存在的不足:教学管理方式单一,虽有制度,但教师自我民主管理意识不够自觉,现行教学管理制度落后。 根源:学校教师专业结构不平衡,教师的流失及生源的日趋萎缩,生源质量的劣势,造成整体教师队伍缺少朝气。 整改措施:明确管理中的各部门职责。学校重申各职能部门的职责,做到分工明确,责任到人,具体负责一个年段,全程参与该年段的教育教学管理,协助做好该年段各项工作,对所联系年段教育教学质量的优劣负有连带责任。教学管理工作分主次,抓重点,以常规管理提质量。实施现代化的教学管理,对现行的教学管理制度的进行充实和完善。积极研究教学管理制度中有哪些不完整、不适宜的陈旧制度,及时作出删减与调整;积极钻研与创新,努力制定出适合学校发展的创新型教学管理制度;同时,建立现代化的教学管理系统,依托智慧校园管理平台进行监督、管理教学活动,实现教学任务的下达、学生的选课、成绩的发布等在网上查询,实现教学信息共享,资源综合利用,共同促进学校教育教学的发展。

问题二:教学常规管理存在的不足:教师备课水平有待提高,校本分层作业的整体水平不高,与学生的实际有一定距离。现代化的教学手段、教学方法灵活运用水平不高。课程标准所倡导的“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学”难以有效地持续开展,即使开展了一些活动也是形式多、实效少。因此,在教学上“穿新鞋,走老路”,备课和教学的重点放在应试的重点、难点、热点上;学生也把应试内容作为学习和训练的重点,这在毕业班尤为突出。 根源:一些教师教育行为简单化,教育方法陈旧,质量意识不强;学生基础比较薄弱,每年的中考录取分较低,学生的成绩与教师的期望相差甚远,严重挫伤了教师的工作热情。 整改措施: 1、提升备课组的备课质量,重点研讨:一节课的目标,重点难点,内容结构和条理,环节设计和教学方法。各年级学科组每周一次集体备课,做到有专题、中心发言人及有记录,并在活动中实现思维碰撞和资源共享,互相促进,共同成长。 2、抓“教学常规”的落实。学校修订《诗山中学加强教学常规管理补充规定》,以制度来管人、管事,向管理要质量。扎实抓好教学常规的每个环节,抓备课,抓上课,抓作业,抓辅导,抓考核。学校将定期或不定期加强教学常规检查(每周教研时间由教研组长先行检查,签字;每月教务处抽查、盖印),并将结果及时通过《校务通讯》进行反馈,提出改进意见,确保课堂教学的有效性。

查摆问题剖析原因及落实整改措施情况汇报

查摆问题剖析原因及落实整改措施情况汇报 在动员学习的基础上,我镇组织干部职工认真做好查摆问题阶段工作。通过设立征求意见箱、发放征求意见表、召开民主生活会、座谈会及研究整改会等多种形式,认真查摆和分析单位与个人存在的问题,明确整改方向。做到征求意见广泛深入,查摆问题全面准确,分析原因深刻透彻,整改措施得力有效。现将工作情况汇报如下: 一、查摆出的问题: (一)学习的自觉性不够平衡,少数干部对自己要求不严,学习上有重实用主义现象,重业务、轻理论,运用理论指导实践促进工作上还有差距。 (二)在工作作风方面,还有待进一步改进,少数干部缺乏事必躬亲的韧劲。 (三)在工作效率方面,单位与单位之间、同事之间工作需进一步加强协调,努力提高整体功能。 (四)机关管理制度有待进一步健全和完善,深化规范管理,不断强化以制度管人管事的约束力。 二、深刻剖析查摆出问题所产生的原因。主要表现在: 一是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习还不够深入,觉得政治理论学习枯燥乏味,产生了厌学和畏难情绪,学习上只求一知半解,没有深刻地去理解其思想内涵和精神实质,导致理论水平不高。自认为凭已掌握的业务知识能够胜任本职工作,用新知识、新理念武装自己的意识不强。 二是全心全意为人民服务的宗旨意识不够强,思想上有所松懈,进取意识不够强。认为工作慢慢做是普遍现象,办事麻烦是体制的问题,不是个人的原因,降低了工作标准和要求,缺乏拼搏奋进和精益求精的精神,造成了工作作风上的不够扎实。 三是少数人存在本位主义思想,缺乏大局意识和整体观念,工作配合上不够主动,缺乏争先进的思想和开拓创新意识。 四是单位内部的各项管理制度还不够完善,抓制度落实的力度不够,对制度的执行情况缺乏有效的监督。 三、注重实效,制定出明确的整改措施和方向。 一是进一步强化学习教育,制定切实可行的学习制度,要求全体干部职工切实提高学习的自觉性。镇效能办随时对学习情况进行检查,并组织开展学习

个人教学存在问题及整改措施

个人教学存在问题及整改措施 假期,校长要求我们每一个教师反思自己的教学行为,找出问题,思考整改。我真真认识到严于剖析自己,需要一些勇气和信心,但它是对自己高度负责的一种表现,剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程,是自重、自省、自警、自励的具体行动,也是对自己的实际考验。下面,我将自己工作中存在的问题以及整改措施进行反思。 一、自身主要存在问题有: 1、思想上较松懈。 主要原因是:思想认识不深。认为自己多年的教学,已经比较熟练教学的方方面面。对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视,认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了,在工作中遇到繁琐、复杂的事情,认为“船到桥头自然直”,不是自己力求寻找对策,而是等待办法自己出现,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。 2、缺乏创新精神。 工作时间久了,没有新鲜事物出现,会有一种职业厌倦的情绪

产生,总想在工作中找到捷径,最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。没有创新精神,对问题不作深层次的分析,思考不深刻,没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。 3.工作中存在急躁缺乏服务意识现象。 二、改进措施。 1、加强理论学习,增强教育服务意识。 加强政治理论学习,重要的是认清职责,立足本职,老老实实、本本分分做实实在在的事情,严格要求自己,用自己的一言一行、一举一动去自觉工作,依法执教,做到全心全意为学生服务。 2、加强自我改造,提高综合素质。 目前对我而言,最大的问题是要注意锻炼,坚持终身学习,加强业务研究,学习有利于提高我们的知识水平,增强做好工作的本领,既教书,又育人。只有狠下决心,提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,务实基础,灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工作,干一行爱一行,虚心好学,遇到问题多看多问多想。同时要加强文化艺术修养,使自己更全面地发展。

学校教育教学管理存在的问题、整改落实内容及措施

学校教育教学管理存在的问题、整改落实内容及措施 我校目前存在诸多问题: 1.教师教学状态不佳,部分教师无教案上课; 2.教案批阅不及时,二次备课不够深入,对课堂教学组织的指导性不强; 3.教师对《课程标准》学习不够深入,《课程标准》未入脑入心; 4.教师教学计划不完备,对教材分析、学情分析、目标任务、教学工作重点、方法措施等制定不够详实,缺乏指导性; 5.教学反思流于形式,应付现象普遍存在。 针对工作组指出的以上问题,现制定如下整改措施,请各备课组组织老师认真学习,对出现的问题进行整改,教导处、年级组将进行彻底的检查,检查结果在电子屏及教职工会上予以通报,并将检查结果纳入年度考核中。 1.第三周备课组会由组长组织全体成员学习《课程标准》,同时将《课程标准》补充记写在教学计划前面,要将《课程标准》熟记于心并严格按照《标准》实施有效教学。各包组领导对《课程标准》的掌握与理解情况进行检查。 2.对所任课程的教案进行完善,包括所涉及题目的预做、二次备课情况(教材的分析、学情分析、教学思路、 体现以学定教,在教法优选、学法指导上下功夫),对教学中的闪光点、存在的问题与不足、改进的方法与措施、学生学习状态及问题、再教设计等问题进

行反思,认真、详实记写“教学反思”,以期加速专业化的成长进程,提升教师的思维品质。教导处在第四周进行全面检查并公布检查结果。 3.要求全体科任教师一定要带教案上课,教导处将跟踪检查,一经发现未带教案上课者,将在全校范围作为教学事故进行通报批评。 4.全体科任老师重新制定本学期教学工作计划,教学计划要有指导性,计划中要体现三维目标、对学生的基本情况分析、教师分析、本学期教学目标与任务、教学工作重点、方法及措施、进度计划等内容,特别强调要有课程标准中的要求。重新制定的教学计划于第三周星期二下午以备课组为单位收交各包组领导处审查签字。 5.要求全体科任老师按时到校,按时签到,严禁他人代签。要按时上课,提倡课间3分钟候课,教师要以饱满的精神集中精力组织好教学,用普通话授课,服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。学生课内作业时巡回指导。上课期间不接打电话、不坐着上课、不吸烟、不拖堂、不得以任何理由中途离开教室,不得擅自停课、调课或请他人代替上课,不得迟到、早退或旷课。音乐、体育、美 术、劳技、安全课教师组织教学的有效时间不得少于20分钟。若出现上述任何一种情况即视为教学事故。 教学中要正确处理教师主导与学生主体的关系。充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用,遵循教学原则,遵循学生认知规律,讲授力

如何进行原因分析和拟定整改措施

如何进行原因分析和拟定整改措施 注:常常看到很多企业写工作不符合或质量问题原因分析及拟定整改措施存在各种各样的问题。有的问题可能是培训不到位问题,有的问题可能是理解不到位问题。针对种种问题特拟定本文进行培训。 一、原因分析方法 (一)象钻头一样一层一层往问题的深处钻下去,深究原因(注:这是美国通用汽车公司精益生产要求) 1、第一钻:正确的过程(操作者自查) (略) 2、第二钻:正确的工具(操作者自查) (略) 3、第三钻:正确的零件(操作者自查) (略) 4、第四钻:零件的质量是否合格 5、第五钻:工艺是否合理、正确 6、第六钻:产品设计是否合理、适用 7、第七钻:排除1~6钻外的需联合各部门或高层一起商讨的复杂问题 (二)用提问的方式,问5个WHY ,以找到问题产生的原因 1、持续地问“为什么?”直到找到问题的原因为止。此过程有时亦称为“问5次为什么”因为问了5次为什么,就很有发掘问题原因的机会。 2、视问题的复杂程度,质疑“为什么”的次数可能多于或少于5次。 举例来说,假设你看到一位工人,正将铁屑洒在机器之间的通道地面上。 ?你问:“为何你将铁屑洒在地面上?” ?他答:“因为地面有点滑,不安全。” ?你问:“为什么会滑,不安全?” ?他答:“因为那儿有油渍。” ?你问:“为什么会有油渍?” ?他答:“因为机器在滴油。” ?你问:“为什么会滴油?” ?他答:“因为油是从联结器泄漏出来的。” ?你问:“为什么会泄漏?” ?他答:“因为联结器内的橡胶油封已经磨损了。” 如上所示,经常地利用问5次为什么,就可以确认出问题的原因以及采取对策。如上例的纠正措施,可采用金属油封来取代橡胶油封,以断然地阻止继续漏油。 (三)复杂问题的原因分析 可采用穷举法的检查表来找出原因 1、案例一:过程质量问题原因检查表(略) 2、案例二:顾客投诉问题原因检查表(略) (四)原因分析的统计技术方法 可以用鱼翅图来找(略) 二、拟定整改措施 整改措施顺序: 1、纠正 2、纠正措施 3、预防措施

教学管理整改措施

教学管理整改措施 (文章一):教学工作整改措施大港九小教学管理整改方案(一)、指导思想本着修正错误,纠正缺点,学习先进,取长补短,真正达到提高教学能力,履行职责,充分发挥表率作用,创新发展的目的,针对我校教学工作存在的问题和不足,制定整改方案。(二)、认真分析,找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反馈意见,我们对教学工作进行认真的分析,找准问题,制定整改措施。 1.存在的问题:(1)老师缺乏对课标的学习,钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识,课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实,如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够,备课时缺乏细节思考。(2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富,目标落实不到位。(3)学生的现状分析不全面,教学设计中关注教师教法多,学生学法少,对学生课上生成的问题的认识和处理不够。(4)科任学科教学常规需要加强,部分教师语言不够规范,个别教师教学存在反思滞后现象,业绩不突出。(5)教师队伍建设工作中,引领发挥骨干教师作用,导向激励作用发挥的还不到位。 (三)、制定和落实教学工作改进措施,提高教学质量。针对上述教学各方面情况的分析,教务处制定如下措施进行整改。(一)不断更新教育观念,牢固树立质量意识结合学校办学实际,组织干部教

师加强学习,更新观念,进一步强化质量意识,树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想,使“面向全体、善待差异,促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点,大力推进、不断深化课程改革,确保学校教学质量的不断提高。(二)加强制度建设,规范教学常规管理1.组织教研组长形成核心组,进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动,使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩,以激励教师规范高效地完成教育教学工作。 2.通过修改教学常规管理制度,对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定,加强对各教学环节的严格考核,努力实现精细化教学管理,建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况,督促教师复备课,写课后反思及对学困生的辅导。3.继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面,增加实践性、综合性较强的题目;在评价方式上,要结合课程特点,积极探索多元评价方式。(三)深化课堂教学的实践研究,在提升学生学力上下功夫 1.着力探索高效教学,积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措,反思问题,研讨共性,确立人人上课,听、评、议课专题论坛,帮助教师转变教学观念,优化教学策略。 2.以素质教育内涵为中心,引导教师深入研究学科知识规律和学生这

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