教学设计 徐泽宁

亿以上数的认识

单位：唐山市迁西县上营乡贾庄子小学姓名：徐泽宁

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课题名称：亿以上数的认识

教学年级：四年级

一、教学内容分析

1教学主要内容：冀教版小学四年级数学上册第62—64页

2教材编写特点：

本节课处于“亿以内数的读写”和“亿以内数改写”之后，“生活中的数字”之前需一课时。初步认识亿以上数是对学习完亿以内数的延续和巩固，也为生活中的数字这节学习奠定了基础。本节课内容在编排上贴近于生活，能让同学真实的体验亿究竟多大，利用亿以内知识迁移到本节并总结了计数单位及数位，为大数的学习有了更本质的认识。

三、学习目标

知识与技能：1.认识一亿，结合生活实际体会一亿有多大。

2.掌握“计数单位”和“数位”的定义，能正确计数单位

和数位。

3.掌握从个位到千亿位的数位顺序，能正确读写亿以上的

数，并能将亿以上的数改写成“亿”作单位的近似数。

过程与方法：经历体验一亿有多大的过程，并借助知识迁移掌握亿以上数的读写方法和将亿以上的数改写成“亿”作单位的近似

数的方法。

情感、态度、价值观：体会大数在生活中的作用。

四、重点：1.体会一亿有多大、掌握“计数单位”和“数位”的定义。

2.计数单位和数位，能正确读写亿以上的数。

难点：体会一亿有多大、掌握“计数单位”和“数位”的定义。

五、教学准备：数位顺序表。

六、教学活动

64页练一练的第1题和第2题

八、板书设计

亿以上数的认识

10个一亿是十亿

10个十亿是一百亿

九、教学反思

本节课知识点较多，但在亿以上数的读写主要利用已有知识进行迁移比较容易理解和掌握。难点放在对计数单位和数位的概念理解上，需抓住本质去讲解。