部编三年级下册语文24.火烧云教案

24.火烧云

课文详解

①起承上启下的作

用。首先点出这个火烧云

教学过程

一、谈话导入,引出课文题目

同学们,前面我们欣赏了壮观奇特的钱塘江大潮、世界第一的雅鲁藏布大峡谷、茂盛而富有生机的大榕树及活泼欢快的鸟儿。大自然的鬼斧神工,令我们惊叹不已。今天我们再来欣赏大自然的又一杰作——火烧云。

二、展示资料,初步感知

请根据你的生活常识或搜集的资料,向同学介绍一下你了解的火烧云是什么样子的。文字资料或图片资料均可。(清晨或傍晚,天边的红云像被火烧的一样,人们把这种云叫做火烧云。早晨的又叫朝霞,傍晚的又叫晚霞。)

三、初读感知,细读理解

1.轻声读课文,自学生字、新词。

(1)读不准的字,借助拼音读准确。

(2)读通句子,把难句反复读几遍,直到读通为止。

2.同桌互读,读通课文,了解大意。

(1)一人读一个自然段,互相纠正读得不对的地方。

(2)说说每一个自然段写了什么。

3.理清思路,初步感知。

(1)跟随作者的目光,你都看到了什么?(火烧云上来后地面的变化;火烧云颜色的变化;火烧云形状的变化。)

(2)课文重点写了什么?(火烧云形状的变化。)

4.边读边想,体会变化。小组选择一方面学习。

(1)地面景物发生了哪些变化?

(2)火烧云的颜色有哪些变化,还可能有哪些变化?

(3)火烧云的形状有哪些变化,还会有什么其他形状?

5.汇报展示,深入感知。

(1)地面景物的变化使人心情激动。读出这种情感。

(2)火烧云的颜色,还可能有半棕半红,半红半黄……苹果红,柿子黄……

(3)火烧云的形状,可以按“出现什么—是什么样的—变模糊了”的顺序介绍。

四、总结全文,深入感悟

1.教师小结,提升情感。

大自然真是神奇无比,火烧云不仅色彩缤纷,而且形状极多,变化极快,给天地染上了绚丽的色彩,使人无比眷恋与喜爱。作者也是出于对火烧云的赞美,写下了此文。

2.总结写法。课文抓住火烧云最突出的特点(地面景物的变化,自身颜色、形状的变化)有顺序地来展现火烧云的奇妙景象。这种写法值得我们学习。

课后反思

板书设计

课堂作业新设计

1.给加点的字选择正确读音,用线连起来。

2.照例子,写词语。

半紫半黄半紫半红半黄半绿

葡萄灰苹果红香蕉黄

金灿灿绿油油黄澄澄

3.作者是按照怎样的顺序来描写火烧云的变化的?

作者围绕一个“变”字,先写因火烧云而造成的地面景物的变化,如“大白狗变成红的了……”;接着写火烧云自身颜色的变化,如“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的……”;再写自身形状的变化,如“一会儿,天空出现一匹马……”。作

者抓住火烧云的变化有序地展开描写,使文章条理清晰,给读者留下了深刻的印象。

4.任选一幅课文插图,展开联想,用精彩的句子描写你心目中的火烧云。