人教版二年级英语上册(新起点)全册课件

新起点二年级英语上册教学计划

2016—2017学年度第一学期 二年级英语教学计划 一、教学内容 本教材功六个话题：家庭（My family）、男孩女孩（Boys and girls）、朋友（My friends）、社区（In the community）、公园（In the park）和节日（Happy holidays）。重点词汇有36个，10个重点句型，6个幽默的小故事。 二、实现目标 1、能根据听到的词、句识别或指认几个有关家庭成员、人物、朋友、社区、公园和节日等话题的图片或实物。 2、能听懂表达以下内容的语句：询问和介绍人物身份、询问和回答人物姓名、描述人物外貌、询问和回答某人打算去哪里、描述某地有某物，以及表达节日问候和赠送礼物的语句。 3、能听懂课堂指令并做出相应反应。 4、能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。 5、能根据实物或图片说出有关家庭成员、人物、朋友、社区、公园和节日等话题的单词。 6、能模仿录音说话：询问和介绍人物身份、询问和回答人物姓名、描述人物外貌、询问和回答某人打算去哪里、描述某地有某物，以及表示节日问候和赠送礼物。 7、能表达简单的情感和感觉。

8、能根据表演猜测意思、说出词句。 三、采取手段和措施 1．加大游戏在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 2．加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3．总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。 4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。 7、帮助后进生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。 四、时间安排

二年级上册英语试题-期末测试卷人教新起点(含答案)

小学英语人教新起点二年级上册期末达标检测卷一、慧眼识珠。 ( ) l. father A. B. C. ( ) 2. ruler A. B. C. ( ) 3. lake A. B. C. ( ) 4. New Year A. B. C. ( ) 5. bird A. B. C. ( ) 6. car A. B. C.

二、小小翻译家。 1. classmate ________ 2. 高兴的________ 3. girl ________ 4. 新的________ 5. Christmas ________ 6. 谢谢你________ 7. pencil ________ 8. 英俊的________ 9. the supermarket ________ 10. 在动物园________ 三、各就各位。（给下列单词分类，写序号） (1) Christmas (2) supermarket (3) cat (4) hill (5) ruler (6) father (7) school (8) pencil (9) New Year (10) tree (11) dog (12) sister (13) hospital (14) car (15) brother (16) schoolbag (17) monkey (18) lake (19) grass (20) flower 节日: ________________________________________________________________ 家庭成员: ____________________________________________________________ 交通工具: ____________________________________________________________ 景物类: ______________________________________________________________文具类: ______________________________________________________________ 动物类: ______________________________________________________________ 公共设施: ____________________________________________________________ 四、问句答语连线。 (1) Who is he? A. Yes, I do. (2) What does he look like? B. He is my father. (3) Where is my book? C. I’m going to the Beihai Park. (4) Where are you going? D. He is tall. (5) Do you like the plane? E. It is in your schoolbag.

新起点英语二年级上册教案

义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级上册教案 授课教师： 基础教育阶段英语课程的任务： 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合 语言运用能力。 3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展 情感因素对学习的成败至关重要，教材面向全体学生，注重帮助学生建立学 习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养， 增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身 学习能力的形成。 2．双向式交流，跨文化交际 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化， 同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。

3．以语言为媒介，各学科有机融合 学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。 4．发展学习策略，培养自主学习能力 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。 教学目标与要求： 义务教育结束时，学生应能从口语和书面材料中获取所需信息，能就自己熟悉的话题与教师和同学进行简单日常交流，能对事物进行简单描述，学生应对课内外英语实践活动保持积极态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据实际情况合理安排和计划自己的学习，在学习中发扬自主意识和创新精神，学生应具有一定的跨文化交际意识，对异国文化采取尊重和包容态度，小学一至四年级应达到一级目标。 小学英语语言技能一级目标和要求：

二年级上册英语期末考试 新起点

2013-2014学年二年级英语上册期末考试 班级___________学号__________ 姓名___________ 听力部分 1．听音，选出你所听到的单词。10分 1.（） A. B. 2.（） A. B. 3. （） A. B. 4. （） A. B. 、 管 路 敷 设 技 术 通 过 管 线 不 仅 可 以 解 决 吊 顶 层 配 置 不 规 范 高 中 资 料 试 卷 问 题 ， 而 且 可 保 障 各 类 管 路 习 题 到 位 。 在 管 路 敷 设 过 程 中 ， 要 加 强 看 护 关 于 管 路 高 中 资 料 试 卷 连 接 管 口 处 理 高 中 资 料 试 卷 弯 扁 度 固 定 盒 位 置 保 护 层 防 腐 跨 接 地 线 弯 曲 半 径 标 高 等 ， 要 求 技 术 交 底 。 管 线 敷 设 技 术 中 包 含 线 槽 、 管 架 等 多 项 方 式 ， 为 解 决 高 中 语 文 电 气 课 件 中 管 壁 薄 、 接 口 不 严 等 问 题 ， 合 理 利 用 管 线 敷 设 技 术 。 线 缆 敷 设 原 则 ： 在 分 线 盒 处 ， 当 不 同 电 压 回 路 交 叉 时 ， 应 采 用 金 属 隔 板 进 行 隔 开 处 理 ； 同 一 线 槽 内 ， 强 电 回 路 须 同 时 切 断 习 题 电 源 ， 线 缆 敷 设 完 毕 ， 要 进 行 检 查 和 检 测 处 理 。 、 电 气 课 件 中 调 试 对 全 部 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 ， 在 安 装 过 程 中 以 及 安 装 结 束 后 进 行 高 中 资 料 试 卷 调 整 试 验 ； 通 电 检 查 所 有 设 备 高 中 资 料 试 卷 相 互 作 用 与 相 互 关 系 ， 根 据 生 产 工 艺 高 中 资 料 试 卷 要 求 ， 对 电 气 设 备 进 行 空 载 与 带 负 荷 下 高 中 资 料 试 卷 调 控 试 验 ； 对 设 备 进 行 调 整 使 其 在 正 常 工 况 下 与 过 度 工 作 下 都 可 以 正 常 工 作 ； 对 于 继 电 保 护 进 行 整 核 对 定 值 ， 审 核 与 校 对 图 纸 ， 编 写 复 杂 设 备 与 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 方 案 ， 编 写 重 要 设 备 高 中 资 料 试 卷 试 验 方 案 以 及 系 统 启 动 方 案 ； 对 整 套 启 动 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 进 行 调 试 工 作 并 且 进 行 过 关 运 行 高 中 资 料 试 卷 技 术 指 导 。 对 于 调 试 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 技 术 问 题 ， 作 为 调 试 人 员 ， 需 要 在 事 前 掌 握 图 纸 资 料 、 设 备 制 造 厂 家 出 具 高 中 资 料 试 卷 试 验 报 告 与 相 关 技 术 资 料 ， 并 且 了 解 现 场 设 备 高 中 资 料 试 卷 布 置 情 况 与 有 关 高 中 资 料 试 卷 电 气 系 统 接 线 等 情 况 ， 然 后 根 据 规 范 与 规 程 规 定 ， 制 定 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 方 案 。 、 电 气 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 技 术 电 力 保 护 装 置 调 试 技 术 ， 电 力 保 护 高 中 资 料 试 卷 配 置 技 术 是 指 机 组 在 进 行 继 电 保 护 高 中 资 料 试 卷 总 体 配 置 时 ， 需 要 在 最 大 限 度 内 来 确 保 机 组 高 中 资 料 试 卷 安 全 ， 并 且 尽 可 能 地 缩 小 故 障 高 中 资 料 试 卷 破 坏 范 围 ， 或 者 对 某 些 异 常 高 中 资 料 试 卷 工 况 进 行 自 动 处 理 ， 尤 其 要 避 免 错 误 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 动 作 ， 并 且 拒 绝 动 作 ， 来 避 免 不 必 要 高 中 资 料 试 卷 突 然 停 机 。 因 此 ， 电 力 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 调 试 技 术 ， 要 求 电 力 保 护 装 置 做 到 准 确 灵 活 。 对 于 差 动 保 护 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 技 术 是 指 发 电 机 一 变 压 器 组 在 发 生 内 部 故 障 时 ， 需 要 进 行 外 部 电 源 高 中 资 料 试 卷 切 除 从 而 采 用 高 中 资 料 试 卷 主 要 保 护 装 置 。

新版二年级新起点上册英语课文内容整理

新版二年级新起点上册英语单词及课文内容整理 Unit 1 单词 father 父亲mother 母亲grandmother 祖母brother 兄弟 sister 妹妹grandfather 祖父 apple苹果book书 cat猫door门 Who’s he? 他是谁？ He is my father。这是我的父亲。 Who’s she? 她是谁？ She is my mother。这是我母亲。 Hi，Mary？你好玛丽 Hello，Tom？你好汤姆 Mary ，this is my grandmother。玛丽这是我的祖母。Welcome。欢迎光临 Who’s he？他是谁。 He is jack，my brother。他是杰克我兄弟。 He is big。他是大的。 This is my mum and dad。这是我的妈妈和爸爸。Nice to meet you。见到你很高兴。 Nice to meet you，too。见到你我也很高兴。 Who’s she？她是谁？

She is Linda，my sister。他是琳达我妹妹。 Who’s he？他是谁？ My little brother。我的小弟弟。 Hello 你好Aaah啊 huh？呵呵 I’m so happy。我太高兴了。 Can you see? 你能看到吗？ Come and meet my family。来见见我的家人。 My father，my mother，我的父亲，我的母亲 My sister，mybrother，我的妹妹我的兄弟 Grandfather，grandmother，And me，我的祖父，我的祖母和我 Who is he？who is she？他是谁？她是谁？ They are all my family。他们是我的家人。 He’s my father she’s my mother。他是我父亲。她是我母亲 She’s my sister她是我姐姐 He’s my brothe r。他是我弟弟。 Unit 2 单词 classmate 同班同学girl 女孩man 男人friend 朋友woman 女人boy 男孩bill 比尔yoyo 瑶瑶egg 鸡蛋fish 鱼girl 女孩head 头 课文 What’s his name? 他叫什么名字？

(最新)人教版新起点二年级上册英语期末测试卷

（最新）人教版新起点二年级上册英语期末测试卷班级_________姓名__________ 成绩________ 一、考考你 （一）排一排 1. i, t ,a ,x 出租车 2. f,o,s,a 沙发 3. k,p,r,a 公园 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 4. i,b,g 大的 5. a,c,d,r 明信片 __ __ __ __ __ __ __ （二）填一填 6.b__ll 铃 7. gr ss 草 8. Beijing Z__ __北京动物园 9. t ll 高的10. str__et 街道11.m__m 妈妈 二、单词规类： 三、选择： 1.( ) I from China. A. is B. are C. am D. be 2.( )Where is your sister? She’s home. A. in B. to C. go D.at 3.( ) he like? He ____ thin. A. Where;are B. Who;is C. What;is D. When;am 4.( )My dad is ____engineer. A. an B. a C. / D. to 5.( ) Oh! Tiananmen Square is_____big. A.how B. what C. not D. so 四、选择答语，并连线：

1. Who is she? It’s next to the zoo. 2. Where are you going? She is my mom. 3. Where are you from? I’m going to Beihai Park. 4. Where is the hospital? Yes,she is. 5. Is Yaoyao pretty today? bI’m from China. 五、交际： 1. ( ) 外国朋友来到长春，我们应该说什么? A: Welcome. B: Thanks. 2. ( ) 你想劝你的同学不要在街上玩，怎样说？ A: The light is green. B: Don’t play in the street. 3. ( ) 妈妈说：I’m happy in Beiji ng，你也有同样的想法，该怎样表达？ A: Me too. B: I `m too. 4. ( ) 你要请求别人帮助时,首先要说： A: Thanks. B.Excuse me. 5. ( )如果有人对你说：Happy Spring Festival!,你怎样回答？ A．Merry Christmas! B.The same to you. 附： 小学英语学些什么和怎么学 很多家长们在自己的孩子开始了小学阶段的学习之后，发现自家孩子的英语能力并没有自己想象的那么出色。小学英语学些什么？这个问题出现在大部分家长们的脑子里。家长们很好奇小学英语学些什么，也很好奇小学英语应该怎么去学。那么下面介绍下小学英语学些什么以及小学英语的学习方法。 1.小学英语学些什么？ 首先小学英语学些什么？小学除了教会了孩子们一些基本单词之外，也在语法方面进行了较为浅层的教育，比如简单句、疑问句、否定句、进行时、过去式、一般时、形容词、名词变化等，这些英语知识都是在小学阶段会接触到的，只不过是进行一个浅层的教育，深入的教育将在初中后，是为了给孩子初高中的英语语法学习打下基础。所以在小学的英语教学中主要是进行一些简单的英语教学，主要为了培养孩子对学习英语的兴趣，在这个阶段家长不应给孩子太多的压力，以致于让孩子产生厌学的情绪，使以后的教育能够更为顺利的开展。

人教版新起点英语二年级上册期中练习

人教版新起点英语 二年级上册 浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！

二年级期中试题 一、听一遍录音,判断听到字母与给出的字母是否相同. 1.Gg( ) 2.Mm( ) 3. Oo ( ) 4.Ll ( ) 5.Kk ( ) 6.Hh ( ) 7. Bb ( ) 8.Aa ( ) 9.Cc ( ) 10. Dd ( ) 二、听音排序 1.What is the time? 2. Do you like these shoes? 3.I like the ABC song. 4.What do you like? 5.He likes this shirt. 6.Amy likes these clothes. 7.I go to school at 7 o’clock. 8.I have science and Chinese in the morning. 9.Let’s ride my bike. 10. Let’s fly my kite. 三、写出下列字母的小写字母 A ( ) B ( ) C( ) D ( ) E ( ) F( ) G( ) H（）I ( ) J ( ) K( ) L ( ) 四、.填写字母 ----pple ---at ---ike ----ug ----ite ----at 五、选词填空 1 I ( ) the ABC song .( like likes) 2 He ( ) these shoes. ( like likes) 3..( ) you like this shirt. (Do Dose) 4.What is the time? (It is 5 o’clock. Yes, it is) 5.What do you like? ( I like this bike, Yes, I do)

新起点二年级英语上册课本内容

新起点二年级英语上册课本内容： Part A Let's chant Dad,Mom I love you.爸爸,妈妈,我爱你们. Grandma and grandpa I love you too. 奶奶,爷爷,我也爱你们. I love my brother,my sister loves me. 我爱哥哥,姐姐爱我. I have a happy family.我有一个幸福的家庭. Sister,Father,Mom three,姐姐,爸爸和妈妈三个人, Grandpa,Grandma,Dad three,爷爷,奶奶和爸爸三个人 Six and me is family.这六人和我组成了一个家庭. Part B Let's say. Look,this is my grandpa,grandma,dad, mom,brother and little sister, I love them.我爱他们. grandpa爷爷 grandma奶奶 dad爸爸 mom妈妈 brother哥哥 sister妹妹 Part A Let's chant and match. Who's he?他是谁? Who's she?她是谁? Dad,Mom,Family.爸爸,妈妈,家庭. Who's he?他是谁? Who's she?她是谁? Brother,Sister,Family.哥哥,姐姐,家庭. Part B Let's draw and talk. Who's she?她是谁? She's my grandma.她是我奶奶. Who's he?他是谁? He's my dad.他是我爸爸. Who's she?她是谁? She's my mom.她是我妈妈. Who's he? He is my grandpa.他是我爷爷. Who's he? He is my brother.他是我哥哥. Who's she? She is my sister.她是我姐姐. Part A Let's talk. Who's he?他是谁? He is my dad.他是我爸爸. Where is your sister?你姐姐在哪儿? She is at home.她在家. Angel,this is my grandma.安琪儿,这是我奶奶. Nice to meet you!见到你很高兴.

人教新起点二年级上册英语期末试题(一)

二年级英语下册期末考试卷 姓名班级分数 一、Listen and tick or cross（听音，根据你听到的内容判断下面图片是否正确，对的打“√”，错的打“×”）18% 二、Listen and number（听音，根据你听到的顺序在下图相应的括号内标数字1-6）12%

三、Listen and tick（听音，在与你听到内容相符的图片下圈内打“√） ”12%

” 四、Listen and number （听音，给下列图片排序，并按顺序标上 1-4） 12% 五、Listen and choose （听音，根据你听到的内容，选择相应的单 词，并在其括号内打“√）15% 1. She’s my grandma / grandpa . （ ） （ ） 2.My dad is a doctor / policeman . （ ） （ ） 3.My new classmate is tall / thin . （ ） （ ） 4.Where is the subway station / bus stop ? （ ） （ ） 5.I have a sister / brother . （ ） （ ） 六、Listen and match （听音，把相应的交通工具与图片连线）8%

七、Listen and number（听音，根据你听到的顺序给下列字母标上序号）8% e l v f i s t a （）（）（）（）（）（）（）（）七、看图连线：15% I like Beijing Duck. I am from China.

What can you see? I can see a flower. I am going t o the Summer Palace. What’s he like? He’s ugly. 听力材料： 一、Listen and tick or cross（听音，根据你听到的内容判断下面图片是否正确，对的打“√”，错的打“×”）

人教版新起点小学英语二年级上册

人教版新起点小学英语二 年级上册 篇一：人教版新起点小学英语二年级上册期中试题 新起点二年级上册期中测试 姓名____________ 一、写出下列字母对应的小写字母。 D___F___ G___ J___ K___ 二、英汉连线。 friend sister 矮的朋友 三、单词图片连线。 1. head 2. book 3. fish 4. kite 5. ice-cream short boy 姐妹英俊的handsome男孩 A. B. C. D. E.

四、给下类词语分分类。 father big sister handsome apple fish mother ice-cream banana juice thin pretty brothergrandmothertall 1. father:______________________________________________ ___ 2. fish:________________________________________________ ___ 3. thin:_______________________________________________ ____ 五、单项选择。 ( ) 1. -----Who is _____? -----She is my mother. A. she B. he C. her ( ) 2. -----Who is he ?-----He is my _____. A. sister B. mother C. brother ( ) 3. -----Nice to meet you. -----Nice to meet you, ______. A. too B. to C. two ( ) 4. -----What’s ______ name?-----His name is Sam. A. her B. his C. he ( ) 5. -----_____ or girl?-----A boy.

小学新起点英语二年级上册教案

小学新起点英语二年级上册教案 第一学期二年级英语教学计划 一、教材分析 在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中． 针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在ＴＰＲ，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口．二、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。 三、本册教学内容目标 （一）听、做 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。 3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。 4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。 （二）说、唱 1、能听录音并进行模仿。 2、能根据图片或实物说出单词。 3、能根据情景要求说出最基本的话语。如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色， 询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。 4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。 （三）玩、演 1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。 2、能表演歌谣和歌曲。 3、能根据故事情节进行角色表演。 四、教学重点 每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。 五、教学难点

新起点英语二年级上册教案

新起点英语二年级上册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 1 My Family 单元教学目标： 1、能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与家庭有关的7个单词。 2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。 3、能够用Who’s he /Who’s she初步表达。 4、能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映。 单元内容分析： Unit1 My family主要学习关于的家庭及成员的单词: grandfather, grandmother,以及father, mother, brother, sister.及简单的课堂用语How are you Fine，thank you.本单元是学生开学后的第一课，学习家庭及成员的单词，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元boys and girls做了很好的铺垫，使的下一步的学习变的简单了，过度自然。 单元教学重点：学习有关家庭及成员的单词: grandfather, grandmother, father, mother 以及brother ,sister. 单元教学难点：学习功能句型:Who’s he /Who’s she 单元课时安排：六课时 第一课时 教学内容： 学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词: grandfather, grandmother,以及father, mother, brother, sister. 教学目标： 1、能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。 2、能够初步使用本课所涉及的句型。 教学难点： 单词brother中th字母组合的发音。 教学准备： 1、课件 2、投影仪 3、录音磁 4、单词卡片 5、学生的家庭合影照片。 教学时间：月日 教学过程： 一、热身(Warm-up) 师生问好。 二、预习(Preview) 看教学图片，告诉同学们，你们看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。 三、新课呈现(Presentation)

最新新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册精品版

2020年新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册精品版

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。 通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。 通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 能够用本单元的主要交际用语：Who’s he/she? He/She is…This is... Where is…? She is at home. Nice to meet you! 能够分清人称主语的性别，会使用she /he warming up (热身活动) Ask and answer. T: Good morning./How are you?/Nice to meet you! Greeting in groups. step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Asking some students 同时复习已经学过的数 字表达法 T: How many people are there in your family?（问几 组） Who are they? Any others? step 3. learning(学习新课)

整体感知 T: Now, let’s look at the picture and listen to the tap e. T: Do you know how many people there are in her family? S: 7. T: Who are they? S: Mom… T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词 T: It’s a whole family. Game T: What do your family members like doing? (make actions) T: Guess whom he act.(one act, one guess) S: Yes, I’m dad./No, I’m mother. Competition T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest. Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片) Pair work Learn the chant step 4. practicing (操练) Read the chant by themselves and ask someone to show Show some students’ family photos Follow me to read the new words Who can read? step 5. summary (小结) 今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family 应该会用This is…向别人介绍你的家人

新起点英语二年级上册详解

新起点英语二年级上册详解 Unit 1 family 重点词汇：family，grandma,grandpa ,dad,mom,brother,sister,he ,she engineer ，policeman，doctor，teacher：This is my family./mom…重点句型：this is my family/this is my mum/ who is she ?/who is he who is he ?/who is she ?/he is ../she is my father is a …what does she do /what does he do ： Unit 2 friends 重点词汇：friend，big,thin ,pretty ,ugly,tall,short china ,Britain,Canada, America 重点句型：share the apple/here you are /thanks a lot who is your teacher?/what is she like ? we have a new friend/classmate./ this is our new classmate./ what is she like ?/she is tall .. I’m from… Unit3 parks 重点词汇：park，hill,lake ,bridge ,tree,grass,flower,bee,butterfly,bench, go boating 重点句型：there is … What do you see ?i see… Where is …it is … Hands up/down Stand up/sit down Open/close your books Unit 4 revision Unit 5 streets 重点词汇：street，van，taxi,bicycle,subway,supermarket,hospital,zoo Subway station,traffic lights,bus stop.book store,stop,wait ,go 重点句型：where are you going ?i am going to … I can see ..\ Excuse me ,lookt out .Don’t play in the street. How will you go there ? What colour is it ? Unit 6 beijing 重点词汇：beijing ,Tiananmen square,the great wall ,the summer palace The forbidden city ,temple of heaven,beihai park,Beijing zoo Great,Beijing duck,Beijing opera,temple fair 重点句型：this is Beijing .it is so great.

小学新起点英语小学二年级上册教案

第一学期二年级英语教学计划 一、教材分析 在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中． 针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、、节日――以及每个话题所包含的三项学习容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在ＴＰＲ，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口． 二、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。 三、本册教学容目标 （一）听、做 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。 3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。 4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。 （二）说、唱 1、能听录音并进行模仿。 2、能根据图片或实物说出单词。

3、能根据情景要求说出最基本的话语。如：相互问候，询问、年龄，询问颜色，询 问物品数量，表达喜欢或不喜欢。 4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。 （三）玩、演 1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。 2、能表演歌谣和歌曲。 3、能根据故事情节进行角色表演。 四、教学重点 每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。 五、教学难点 将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。 六、教学手段 本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：Family, Friends, Parks, Streets, Beijing, Festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。 并且在课堂教学过程中，探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，相互促进。 在教师的“身教”方面，除了传播知识，还要坚持＂育人为本，德育为先＂的指导意见，组织落实德育与学科的整合，深入开展德育主题教育活动，促进学生的自主发展，使之德才并

2018年最新人教版(新起点)二年级英语上册全册教案

Unit1 My Family单元教学目标 语言技能目标 第一层次： 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandmother和grandfather。 2. 能够听懂、会说询问和回答人物身份的功能句：Who’s he/ she? He/ She is …，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a, b,c, d在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。 第二层次： 能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师 的指导下表演故事。 其他目标： 1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。 2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。 3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。 Unit1 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit1 My Family 【课时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子This is my ... 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、教学建议 A. Look, listen and chant. 1. 导入

教师引导学生观察A项情境图，引出本单元主题family。然后引导学生指认主线人物Joy，并尝试猜猜其他家庭成员分别是谁。 2. 呈现新的学习内容 (1) 播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。 (2) 再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 3. 词汇学习和操练 (1) 引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。 (2) 教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再请学生分别读。 (3) 听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固单词音、形、义之间的联系。 (4) 游戏：Who’s missing?教师在黑板上呈现本课的单词卡片，让学生逐一说出单词。接着，请学生闭上眼睛，将其中的一张卡片拿走，然后请学生睁开眼睛，说说少了哪张。 B. Role-play and say. 1. 引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解角色扮演活动的操作方法。 2. 教师邀请部分能力较强的学生模仿B项进行角色扮演。 3. 小组活动：让学生四人一组，一人扮演，其他三人听；每人轮流扮演。教师要引导学生认真倾听同伴发言。