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常用工具书

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中国历史文献概论

常用工具书简介

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2、工具书的种类

古今中外,工具书类型很多,划分方法也不尽相同,一般认为工具书主要包括以下几种类型:字典、词典、百科全书、类书、政书、书目、索引、年鉴、手册、表谱、图录、地图等。

(1)字典:

东汉许慎《说文解字》、北宋陈彭年等《广韵》(现存最早的完整韵书)、清代《康熙字典》、《新华字典》、《中华大字典》、《汉语大字典》、《甲骨文字典》。

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(2)词典:

现代词典按性质可分为语文词典、知识性词典和综合性词典。

语文词典汇集通用词语并加以解释,如《汉语大词典》。语文词典由于收词和解释侧重点不同,还可以再分为词源词典、成语词典、外来语词典、方言词典、同义词词典、缩略语词典等专门性词典。

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知识性词典包括百科辞典、专科词典和专名词典。专科词典如《哲学词典》、《教育大词典》等。专名词典实际上也是专科词典,主要收集人名、地名、书名等,介绍有关概况,提供事实和资料,如《中国人名大词典》、《中国地名大词典》等。

综合性词典兼具语文词典和知识性词典的特点,如《辞海》、《辞源》。

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(3)百科全书(Encyclopaedia):

百科全书有综合性和专科性之分。

《中国大百科全书》是我国从1980年起出版的第一部大型综合性百科全书;《中国农业百科全书》则是一部专业性百科全书。

百科全书还有其他分类法,如可以按照部头大小分为大百科全书、小百科全书和单卷本百科全书等。

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(4)类书:

中国古代特有的百科全书性质的工具书,辑录古籍中记事、诗文、词语等资料,以供寻检和征引。因为主要采用以类系事的分类编排方法,故称之为类书。

现存综合性类书中最著名的是唐代《艺文类聚》、宋代《太平御览》、明代《永乐大典》和清代《古今图书集成》。

此外还有汇集某一门类知识或专考某一类事物的专门性类书,如宋代《全芳备祖》,明

代《三才图会》,清代《格致镜原》等。

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(5)政书:

中国古代记载典章制度沿革的专史著作,分门别类汇集历代或某一朝代政治、经济、军事、文化制度史料,具有资料汇编性质,也可以作为工具书使用。政书分为通记历代和专记一代两类。

通代政书以“十通”为代表:唐杜佑《通典》、宋郑樵《通志》、元马端临《文献通考》,清朝乾隆年间编的“续三通”、“清三通”,清末民初刘锦藻编《清朝续文献通考》。

断代政书是记载一代典章制度发展变化的“会要”和记载一代行政机构职责及章程法令的“会典”,如《西汉会要》、《明会典》等。

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(6)书目:

又称目录。目指篇目,即文献名称;录指叙录,即文献的提要,是简要记述文献的作者、文献内容及评价等的文字。

一般按收录文献的类型分为图书目录、期刊目录和报纸目录等。

按收录文献的内容范围分为综合性目录、专科(专题)书目、地方文献书目、个人著述书目等。

按反映文献的收藏情况分为馆藏目录、联合目录。

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(7)索引:

又称通检、引得。将图书、报刊中的篇目、词句、主题、人名、地名、书名、事件及其他事物名称,分别摘录出来,注明出处,按照一定方法加以编排,供人查考的检索工具。

索引的种类很多,国内外有不同的划分方法。较为常见的有篇目索引、主题索引、字句索引、专名索引(人名索引、地名索引、书名索引)等。如《全国报刊索引》,《史记索引》、《水经注引得》、《十三经索引》等。

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(8)年鉴:

系统汇集出版之前一年间各方面或某一方面的资料、统计数据等,供人查阅参考。年鉴一般以年为限,逐年出版;以记事为主,提供最新知识信息。

年鉴有综合性和专业性之分。综合性年鉴如《中国百科年鉴》;专业性年鉴如《中国历史学年鉴》、《中国农业年鉴》。

年鉴是检索最新资料的工具书,资料密集,而且能迅速反映行业或学科的最新进展。常用工具书简介

(9)手册:

编集综合性的或某种专业性的基本资料,以供随时翻检的工具书。英文为handbook,

即放在手头可随时参考的工具书。手册搜集的是必要的专业知识,相关的资料、数据、公式、图表以及需经常参考的文献、规章、条例等。手册有综合性的,但多数为专业性的。如《当代中国社会科学手册》等。

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(10)表谱:

以编年或表格的形式记载事物发展的工具书。主要包括年表、历表,用于查考历史事件、人物资料以及换算年代和不同历法的日期。如《中外历史年表》、《中国近现代大事记》、《中国历史纪年表》、《中西回史日历》、《两千年阴阳历对照表》、《中国史历日和中西历日对照表》等。

此外还有查考历代官制的职官表,如《历代职官表》;查考不同历史时期地名及疆域变化的地理沿革表,如《历代地理沿革表》等。

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(11)图录:

主要通过图象提供知识或实际资料的工具书,也称“图谱”。

现代图录大体可以分为:文物图录,如《新中国出土文物》、《中国农业考古图录》、《中国历代货币》;历史图录,如《中国近代史参考图录》;人物图录,如《中国历代名人图鉴》;艺术图录,如《中国绘画史图录》。

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(12)地图:

地图大体分为普通地图、专业地图和历史地图三类:

普通地图综合反映地面事物和现象的一般特征,有助于地理知识的学习和查阅。专业地图反映相关专业内容,如《中国语言地图集》。

历史地图是反映人类各个历史时期的发展情况,内容包括历代疆域、政区、政治形势、军事行动、经济和文化发展、民族迁徙以及地理环境变迁等,如《中国历史地图集》。

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3、工具书的功用

学会使用工具书并善于利用工具书,有助于读书和治学,可以收到事半功倍的效果。近现代许多学者在谈及治学经验时,往往提及工具书的作用。工具书的作用大致可以归纳为四个方面:

(1)解疑答难。

(2)提供资料线索。

(3)指引读书门径。

(4)提供学术信息和各科知识。

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4、准工具书

又称“广义工具书”或“边缘工具书”。指并非工具书,但有查阅功用的图书。如《十

三经》、《二十四史》、《全唐文》、《全唐诗》等并非工具书,但因篇幅太大,不便从头至尾阅读,多半用于翻检材料,因此就有了工具书的性质。类似的还有资料汇编、文件集、数据集、统计资料等。

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谢谢!

古汉语常用工具书

古汉语常用工具书 一、说文解字 1、作者 许慎是东汉汝南郡召陵人,即今河南郾城县东(现属漯河市)人。关于其生平事迹,范晔在《后汉书·儒林传》的《许慎传》中作了这样的记载: 许慎,字叔重,汝南召陵人也。性淳笃,少博学经籍。马融常推敬之。时人为语曰:“五经无双许叔重。”为郡功曹,举孝廉。再迁,除洨长。卒于家。初,慎以五经传说藏否不同,于是撰写《五经异义》,又作《说文解字》十四篇,皆传于世。 从这段记载中,我们除知道许慎的籍贯外,还知道他为人朴实稳重,博涉群籍,精通五经,曾作过郡功曹(协助郡守掌管一郡政务的官吏),被推举为孝廉,后升任洨长(洨县之长,洨县在今安徽灵壁县)。据许慎之子许冲所上《说文表》所记,许慎在升任洨长之前还作过太尉府和南阁祭酒(祭酒,学官名,博士之首)。 2、编撰意图 而世人大共非訾,以为好奇者也,故诡更正文,乡壁虚造不可知之书,就乱常行,以耀于世。诸生竞逐说字解经,醓称秦之隶书为仓颉时书,云父子相传,何得改易。乃猥曰:“马头人为长”,“人持十为斗”,“虫者,屈中也”。廷尉说律,至以字断法。“苛人受钱”,苛之字止句也。若此者甚众,皆不合孔氏之文,谬于史籀。俗儒鄙夫,玩其所习,蔽所希闻。不见通学,未尝睹字例之条,怪旧艺而善野言,以其所知为秘妙,究洞圣人之微旨。又见《仓颉篇》中“幼子承诏”,因曰:古帝之所作也,其辞有神仙之术焉。其迷误不谕,岂不悖哉! 3、内容 《说文解字》收正字 9353个,重文 1163个,解说 133411字。全书分为十四卷,连同叙目共十五卷。宋人徐铉在校定时,因嫌篇帙繁重而将每卷分成上下二卷。其中十五卷上是自叙和目录,十五卷下是后叙和许冲的献书表。 《说文》的正字即小篆,重文(即异体字)包括古文、籀文、篆文、或体、秦石刻、今文奇字、俗字等。 古文主要是古代器物上的铭文和汉代出土的先秦儒家经典著作中的文字。王国维先生认为 《说文》中的古文是战国时期东方六国(齐、燕、赵、韩、魏、楚)的文字,其说至确。把《说文》中的古文与现代出土的战国文字进行比较,往往相合。古文的结构比较简单,字体不如小篆工整。 《说文》中共收古文 369个。 4、编排体例 部首编排:《说文》一书将所收9353个正文根据具有同一表意构件的原则分成 540组,这 540组就是 540部,每部字所共有的表意构件就是部首。部首也是一部字的名称。 《说文》全书所收各部字的排列不是任意的,而是根据部首的排列。部首的排列多数是“据形系联”,少数是以类相从。所谓据形系联,就是根据部首形体相关的原则进行排列,所谓以类相从就是根据部首意义相关的原则进行排列。 始一终亥

小学语文新课程标准最新版2019

小学语文新课程标准(最新修订版) 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革,应以马克思主义和教育科学理论为指导,总结我国语文教育的成败得失,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

《介绍一本设计工具书_化工设备设计手册_》

本文由tlbh_007贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 Department 方方面面 新书推荐 介绍一本设计工具书—— 《化 工 设 备 设 计 手 册 》 由朱有庭, 曲文海, 于浦义主编, 化工出版社出版的 "化 工设备设计手册" 将于2004年下半年出版. 这本书是一本化 载作者实用的工具书. 该书的编写宗旨是为从事化工, 石油, 轻工, 医药等行业的化工设备和化工机械专业设计人员进行工 程设计而用. 本手册具有下列特点. (1) 压力容器等化工设备的设计准则和强度计算方法, 公 式均以我国现行的国家和行业标准规范(GB, HG)及国际 JB, 通用的标准规范(ASME,TEMA)为依据,并汇集了作者多年 的工程设计经验, 以满足压力容器等化工设备的工程设计, 制 造. (2) 对泵, 压缩机和通风机的类型, 结构, 技术性能和适 用范围等作了简明扼要的介绍 对这些化工机械的选型和选用 ; 设计亦以我国现行的国家和行业标准规范(GB, JB)及通用的国 际标准规范如API等为依据, 并汇集了大量的选型计算用工程 数据, 图表等资料, 能满足泵, 压缩机和通风机的选型, 询价, 采购和现场安装, 调试等的需要. 全书共分15章和一个附录 (腐蚀与防腐蚀)各章的主要 , 内容如下所述. (1) 第1章 "常用资料" 的主要内容 ① 工程计量单位及不同计量单位制的单位换算. ② 常用物料, 材料的物理性质, 包括密度, 线膨胀系数, 导热系数, 弹性模量, 泊桑系数, 磨擦系数, 不同黏度单位制 的黏度单位换算表和公式及常用液体的黏度等. ③ 平面几何图形的力学参数如面积, 惯性矩, 断面模数 等计算公式. ④ 立体几何图形的体积计算公式及诺谟图. ⑤ 常用力学, 材料力学公式. ⑥ 常用流体力学准数. (2) 第2章 "化工设备用材料" 的主要内容 ① 压力容器用钢材 (钢板等) 的品种, 牌号, 规格及物 理, 力学性能. ② 化工设备常用结构材料 (碳素钢, 低合金钢, 高合金 钢, 不锈钢, 耐蚀合金, 有色金属, 铸钢和铸铁的物理, 力学 性能. ③ 常用结构钢 (角钢, 槽钢等) 的品种, 规格, 材料和 力学性能. (3) 第3章 "焊接" 的主要内容 ① 常用焊接方法简介. ② 焊接材料 (焊条, 焊丝, 焊剂) 的品种, 规格, 力学 性能, 焊接特性和适用范围. ③ 各种金属焊接用焊接材料的选用. ④ 焊接结构设计 (焊缝坡口型式, 尺寸) . ⑤ 各种金属材料的焊接如低碳钢, 不锈钢, 复合钢板, 镍 和镍合金, 金属钛及异种金属材料的焊接方法, (丝) 焊条 选 择等. ⑥ 焊接缺陷和质量检验及评定. ⑦ 焊接工艺评定. (4) 第4章 "紧固件" 的主要内容 ① 专用紧固件 ? 管法兰用紧固件 (螺, 螺母, 栓, 垫片) 规格系列, 螺 栓和螺母的材料匹配 (HG标准) . ? 设备法兰用紧固件 (双头螺柱, 螺母, 垫片) 规格系列 (JB标准) . ② 通用紧固件 (GB标准) (5) 第5章 "压力容器" 的主要内容 ① 压力容器受力分析基础知识. ② 内压容器 (圆筒体, 锥体, 封头等) 强度计算 (GB 150) . ③ 外压容器 (圆筒体, 锥体, 封头) 稳定计算(GB 150) . ④ 压力容器开孔补强计算(GB 150) . ⑤ 法兰计算(GB 150) . ⑥ 设备法兰标准规格压力系列 (JB 4700~4707) . ⑦ 设备法兰用紧固件 (双头螺柱, 螺母, 垫片) 双头螺 柱和螺母的材料匹配力学性能和许用应力. ⑧ 压力容器用钢板的力学性能和许用应力. ⑨ 低温压力容器设计准则. (6) 第 6章 "球形容器 (球罐) 设计" 的主要内容 ① 球罐设计用标准规范. ② 球罐用材料 (碳素钢, 不锈钢等) . ③ 球罐结构设计 (球壳瓣结构类型, 瓣片下料尺寸计算, 球罐容积系列及其各构件参数, 支柱及拉杆, 球罐附件等) . ④ 球罐强度计算及局部应力计算. ⑤ 球罐的制造, 检验与验收. (7) 第7章 "大型储罐设计" 的主要内容 ① 大型储罐结构设计, 包括容积系列 (最大至10万产方 米) 筒体, (拱顶, , 罐顶 内外浮顶, 网架顶结构) 罐底及防 , 火, 消防设施设计. ② 大型储罐用材料. ③ 大型储罐构件的强度和稳定计算. ④ 大型储罐设计用标准规范. ⑤ 大型储罐的制造, 检验和验收. 2004.3 67 方方面面

语文工具书的使用

“工具书的使用”活动材料 小学生语文工具书的使用方法 阅读时,我们会碰到一些不认识的字,不理解的词语,不知道或者没有见过的事物,这时候,我们可以去问老师,问家长,问同学。另外一个好办法,就是问问“不开口的老师”──字典、词典等工具书。 查阅工具书是阅读中不可缺少的组成部分,不但可以帮助识字解词,而且可以查找典故,解决阅读中遇到的某些疑难问题。平时阅读,你不妨给自己提出这样的要求:无论课内课外,只要一打开书,就自然而然地把字典、词典等放在旁边,以备查用。 一、使用工具书注意事项 使用工具书,要注意什么呢?了解常用工具书的功能和各自的特点,根据自己的需要去决定使用哪一种。例如查生字,辨别音、形、义,可以用《新华字典》;查词语、成语,可以找《现代汉语词典》或《成语小辞典》。同学们手头还应备有《小学生辞诲》《简明图文百科知识》等工具书。 熟练地掌握各种工具书的查阅方法。举字典和词典为例,它们一般都有“前言”、“说明”、“凡例”、“目录”等。开始使用一部字典或词典的时候,应该先把这些部分仔细看看,熟悉这些内容。然后结合实例熟练掌握,使用起来才能方便、快速、准确。

二、怎样查字典 现在,我们以《新华字典》(商务印书馆,第11版,2010年11月修订本)为例,学习怎样查字典。 1、音序查字法: 知道字的读音,不知道字的写法和意思,可以通过音序查阅字典。这样查: (1)认清所查字的音节; (2)在“汉语拼音音节索引”表中找出所查字的音节第一个字母;(3)在这个字母下找到这个音节,并看清它右边所标明的页码;(4)根据页码在字典正文中查字。 举例:查“闲扯(chě)”的“扯”。先翻到《新华字典》第9页的“汉语拼音音节索引”表,找出“扯”音节第一个字母“C”,再在“C”这部分中找出“che”和它在正文中的页码“54”页,最后翻到正文54页,在第三声中就可以查到“扯”字。 2、部首查字法: 知道字的字形,不知道字的读音和意思,可以通过部首查阅字典。这样查: (1)确定所查字的部首,数清部首的笔画; (2)在“部首目录”中查检出这个部首在“检字表”中的页码;

工具书的特征

工具书的特征 (1)查检性(2)概括性(3)易检性 1.字典、词典类 字典—是解释字的形、音、义及其用法的工具书。如《康熙字典》、《新华字典》 词典—是解释词语的概念、意义及其用法的工具书。如《辞海》、《辞源》 2.类书、政书类 类书:辑录古书中的史实典故、诗赋文章、俪词骈语等,按类或韵编排以便寻检和征引的工具书。类书是我国古代百科全书式的资料汇编。如《艺文类聚》、《册府元龟》。 《艺文类聚》100卷,1982年上海古籍出版社新一版。是唐代初年由高祖李渊下令编修的,欧阳询主编 政书:专门记载典章制度的工具书。它收集了历代或某一朝代政治经济、文化制度方面的史料,分门别类地加以编排和叙述,具有制度史、文化史和学术史的性质。如《通典》。 3.年鉴、手册类 年鉴—是汇辑一年内的重大时事文献和统计资料并按年度出版的连续性出版物。如《中国经济年鉴》、《中国教育年鉴》。手册—是汇集某一方面经常需要查考的文献资料,以供读者随时翻检的一种工具书。如《文学手册》、《旅游指南》。4.书目、索引类 书目—是图书目录的简称,它著录一批相关的图书,按一定的次序编排而成的工具书。如《艺文志》《经籍志》。 索引—又称“通检”、“备检”、“引得”等。它是把一种或多种书刊里的具体内容,或主题、书名、篇名、人名、地名等摘录下来,加以编排并注明出处以便查阅的工具书。如《十三经索引》、《金文引得》。 5.表谱、图录类 表谱—包括年表、历表和其他历史表谱,是供查年月日、历史大事、人物生卒以及职官、地理之沿革的工具书。如《中国历史年表》、《历代名人年表》。 图录—包括地图、历史图谱、文物和人物图录,是一种以图形揭示历史文物和事物形象的工具书。如《郑和航海图》、《中国绘画史图录》等。 《说文解字》 东汉许慎编著。成书于东汉和帝永元十二年(公元100年)。我国第一部系统的分析字形、考究字源的专著,也是第一部比较完备的字典。全书共十四卷,又叙目一卷,今存宋初徐铉校定本,每卷分上下,共三十卷。收字9353个,重文1163个。 按部首的不同分为540部 说解体例:先释义,后解形,再注音。以秦汉通行的篆书为对象进行的,间或举出古文和籀文,为后人认识和研究古代汉字提供了一定的条件。 宋代徐氏二兄弟 弟弟徐锴《说文解字系传》——“小徐本” 哥哥徐铉《校订说文解字》——“大徐本” 《说文》四大家 段玉裁江苏金坛人《说文解字注》 朱骏声江苏吴县人《说文通训定声》 桂馥山东曲阜人《说文解字义疏》 王筠山东安丘人《说文句读》《说文释例》 《康熙字典》古代收录汉字最多的字典。将各部首分别归入以十二地支命名的十二集中,每集又分上中下三卷。释字先注音,后释义,各义之下一般引古书为证。 《汉语大字典》目前收录汉字最多,注音释义最全的一部汉语文工具书。二十世纪八十年代编成,收录汉字56000个左右。字形:反映字形演变过程,在楷书字体之下列出有代表性的甲骨文、金文、小篆、隶书等形体。 ?《新华字典》:商务印书馆出版。这是目前常见的字典。 ?《古汉语常用字字典》:收古汉语常用字6400多个,酌收双音词2500多个。按汉语拼音字母顺序排列,先释本义,然后列引申义,假借义,并引例句帮助理解。这是初学古汉语者的一部较好的工具书 查词语典故 《尔雅》 我国古代最早的一部词典。提供了先秦古书里的原始解释,成为一部“释古今之异名,通方俗之殊语”的工具书。全

论初中语文改善后的标准的具体教学方法

论初中语文改善后的标准的具体教学方法 《义务教育语文课程标准2021年版》下文简称“修订稿”在课程定位、课程目标与 内容、课程实施以及附录等各个方面,都在《全日制义务教育语文课程标准实验稿》下文 简称“实验稿”的基础上进行了修改与完善。改善后的课程标准在很多方面实现了进一步 的融合,将对今后的语文课程改革起到更积极的引领作用。 一、平衡性:语言文字的运用和思想文化修养提升之间的进一步融合 修订稿在“课程性质”中开宗明义:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、 实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的 统一,是语文课程的基本特点。” 这段描述进一步清晰了语文课程的定位,明确了语文课程的基本特点。语文不是知识 性课程,也不是理论性课程,而是实践性课程,因此,语文学习不在于掌握静态的语文知识,获得知识的“带宽”。语文也不是单一性课程,或语言学、或文字学、或文章学、或 文学,而是综合性的基础课程,因此,语文学习不能只顾及一方。语文学习的任务主要有 两方面,一是培养理解和运用祖国语言文字的能力,二是提高思想文化修养,体现语文学 科的育人价值。更为重要的是,两者密不可分,高度融合。 因此,我们绝不能片面理解语文学科的性质,随意曲解“工具性和人文性的统一”的 观点。工具性一旦和思想文化绝缘,语文教育必是死的,最终将只剩下躯壳;人文性一旦 和语言文字脱钩,语文教育必是虚的,最终只能使语文不像语文。 这属于本体论范畴,它应当是语文教师的思考基础与认知背景,如果缺少对这一点的 正确认识与基本理解,就会影响日常教学行为。但前些年,不少教师过于注重人文性,在 教学中往往注重对内容的理解感悟,注重拓展延伸,注重旁征博引,忽略了对语言的含英 咀华,忽略了文本形式。很多时候,语文课偏向了文学课。而近些年,在强调“语文味” 的背景下,有的教师教《向中国人脱帽致敬》,仅要求学生体会主人公答辩的机巧睿智和 文章层层推进的写作手法,字里行间弘扬的民族志气、民族自尊和对文化认同的坚持,则 成了可有可无的东西,或者只成为一种点缀和装饰。还有的教师上公开课不愿教《清贫》,即使勉强教之,也只把目光聚焦在语言描写和行动描写上,不敢让学生从字里行间去体会 方志敏甘于清贫的可贵品质,去感受其坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰,以为这样 的教学会缺失“语文味”。可以说,在今日的部分语文课堂上,人文精神枯萎、终极关怀 泯灭、工具理性泛滥的情况又开始占上风。 修订稿指出,“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内 容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系 的引领作用……”当前,社会上时有人批评语文教育过于注重道德教育,怀念上世纪三四

文学书籍必读书目推荐

文学书籍必读书目推荐 读书人上厕所时间长,那不是干肠,是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷,也 不是脾气好,是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书,筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里,但不易得脚气病,因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形,都是金鱼似的肿眼,没个倾国倾城貌,只有多愁多病身。以下是为大家准备的文学书籍必读书目推荐,欢迎阅读。 1.《神箭》([尼日利亚]钦努阿·阿契贝著,陈笑黎、洪萃晖译,重庆出版社2011年8月) 阿契贝被称为“现代非洲小说之父”,他的冷峻与洞彻鲜明地体现在这部尼日利亚民族 的动荡史诗之中。 2.《遣悲怀》(骆以军著,上海人民出版社2011年8月) 一部参悟生死的书。 3.《H:死于非命》([美]苏·格拉夫顿著,张劼译,新星出版社2011年8月) 这是中译“字母系列”最新出版的一本,这一系列塑造了一位栩栩如生的“女硬汉”形象。当今最走红的推理小说作品中,要数苏·格拉夫顿写的最耐读了。 4.《抒情诗的呼吸——一九二六年书信》([俄]鲍·列·帕斯捷尔纳克、[俄]玛·伊·茨维塔 耶娃、[奥]莱·马·里尔克著,刘文飞译,上海译文出版社2011年8月)

此书曾以《三诗人书简》之名出过中译本,现在我们读到的是全译本,内容增加许多。三位作者都是二十世纪世界诗歌的重镇,他们的交谈,诚如译者所说,是“精神上的会见 和情感上的拥抱”。 5.《理想藏书》([法]皮埃尔·蓬塞纳主编,贝尔纳·皮沃介绍,余中先、余宁译,上海 人民出版社2011年8月) 此书有旧译本,现修订增补,重新出版。这是一本读书人必备的书。但展卷之际,也许一则以喜,一则以憾。喜欢者,自己读过的不少书列在“理想藏书”;遗憾者,“理想藏书” 所列书中尚有许多没有译介过来,我们无从读到。 6.《薇拉:符拉基米尔·纳博科夫夫人》([美]史黛西·希芙著,李小均译,广西师范大 学出版社2011年8月) “薇拉是谁?妻子、缪斯、经纪人、秘书、信使、司机、翻译、管家、厨师、账房、顾问、门卫、接线生、教学助理、守护天使……”一部引人入胜,而又充满人生启迪意义的传记。 7.《劫后书忆》(躲斋著,上海辞书出版社2011年7月) 作者藏书万卷,“文革”中十九丧失,由此所生感慨颇为深切,所述见解亦能落到实处,且多为独到。 8.《黄昏的下落》(皮皮著,译林出版社2011年8月) 一部从案件与侦破入手,实际上在探讨当下社会问题的作品。 9.《春尽江南》(格非著,上海文艺出版社 2011年8月) 一部文人小说,可以视为是作者对其所景仰的若干位作家有关我们时代的思考的承继,以及彼此之间的交流。譬如有意思地提到了作者一向关注的福楼拜未完成的《布法和白居榭》。——附带说一句,福楼拜那部作品早已收入《福楼拜小说全集》翻译出版,可惜迄今还没有一个单行本。 10.《七日谈》(刀尔登著,山西人民出版社2011年8月) 《七日谈》被认为“有点像小说,有点像随笔,也有点像寓言”,其实所体现的还是一 种现实关怀。

古代汉语常用工具书

古代汉语常用工具书 一工具书单项选择题 1、我国第一部系统较完备的字典是( ) A《汉语大字典》 B《说文解字》 C《康熙字典》 D《尔雅》 2、专门收集唐代以前各种书注解的字典是( ) A《经传释词》 B《词通》 C《词诠》 D《经籍纂诂》 3、分析字形探讨词的本义常用的工具书是( ) A《康熙字典》 B《中华大字典》 C《说文解字》 D《辞海》 4、能够查检具有代表性的甲骨文、金文、小篆和隶书的形体、中古和上古韵的韵部的大型工具书是( ) A《汉语大字典》 B《说文解字》 C《辞海》 D《辞源》 5、最早使用214部编排字典的是( ) A许慎 B朱起凤 C梅膺祚 D王引之 二工具书多项选择题 1、按部首检字法编排的工具书有( ) A《辞海》 B《辞源》 C《说文解字》 D《经籍纂诂》 2、字典辞典的注音方式有( ) A直音 B反切 C注音字母 D拼音字母 E描写 3、字典辞典的释义方式有( ) A直训 B读破 C描写 D义界 E譬况 4、清代研究《说文解字》著名的四大家是( ) A丁福保 B段玉裁 C朱骏声 D王筠 E桂馥 5、《康熙字典》的注音方法有( )

A读若法 B反切法 C叶音法 D直音法 E读破法 三工具书填空题 1、《说文解字》是东汉( )编写的我国第一部系统比较完备的字典,共收字( )个,分为( )部首,部首排列是把篆文形体相近或相关的尽量排列在一起,同部内的字一般是先( )后( )排列,使用( )法注音。 2、修订后的《辞海》仍旧是( )性辞书;修订后的《辞源》是以解释( )为主,为( )使用的工具书和文史研究工作者的参考书。这两部书仍用( )编排,改用( )注音。 3、《经籍纂诂》是集( )和群书旧注而成,是( )资料的汇 编,全书按( )编排,是清代( )主编。 4、《经传释词》是( )所著,着重研 究先秦两汉经传中( )特殊用法的著作,是以( )类别为纲编排。 5、清代研究《说文解字》著名的四部著作是( )、( )、( )、( )。

古代汉语工具书简介

工具書簡介 閱讀古書,我們經常會遇到這樣一些困難,比如一些字不認識,一些詞語、典故不知道它的意思或出處,一些典章制度、禮儀習俗、名物器用不熟悉等,這時就需要去查工具書。 工具書是將某一方面的知識或資料編排起來供人們翻檢查閱的書。用於學習古代漢語的工具書很多,對於初學者來說,首先要熟悉一些常用工具書的內容和查檢方法。下面是對一些常見古漢語工具書的介紹,共分字典、詞典、類書、政書四類。 第一節字典 字典主要是以解釋單個字的形、音、義為出發點的。“字典”一詞出現於《康熙字典》問世以後,在此之前,凡是解釋漢字形、音、義的書,都籠統地稱之為字書。古代的字書外延較廣,與今天字典相當的只是其中的一部分。常見的字書有以下幾種。 一、《說文解字》 《說文解字》簡稱《說文》,東漢許慎撰,這是我國第一部通過分析字形探求本義的字書。成書於漢和帝永元十二年(西元100年),但直至二十一年後,亦即漢安帝建光元年(西元121年)許慎病臥在床時才讓其子許沖將書獻給朝廷。《說文》的“文”和“字”各有特定的含義,獨體的稱“文”,合體的稱“字”。 全書共收字九千三百五十三個,重文一千一百六十三個,說解十三萬三千四百四十一字。首創部首分類法,從漢字中歸納出五百四十個部首,將所收字按五百四十部排列,同部首的字排在一起,所謂“分別部居,不相雜廁”。五百四十個部首的排列順序是“據形系聯”,即大致以部首形體相近的特點為依據列次。各部內部的字,則是根據“依類相從”的原則排列,即按照字的意義,將表示同類事物的字或者意義相近的字排列在一起。這就是段玉裁所說的“凡每部中字之先後,以義之相引為次。” 《說文》對每個字的說解,都是首列小篆字形,接著解釋其意義,然後按“六書”分析其字形結構。部分字還用“讀若”這一術語注出讀音。《說文》專解釋字的本義和分析字的形體,而不涉及引伸義,這對於我們瞭解漢字本義和形體結構之間的聯繫極有幫助。例如:又:手也。象形。三指者,手之列多略不過三也。凡又之屬皆從又。 下:底也。指事。 友:同志為友。從二又。相交友也。

高一语文知识点总结

高一语文必修第一册知识点 第一单元——诗歌 一、单元教材及学习重点说明: 这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国诗歌,大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括:《沁园春长沙》中的革命豪情,《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。教学时,用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”,学生必收获情感,启迪思想。 这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象,既是指单元鉴赏重点,也可以说是诗歌鉴赏的主要方法,即:一方面要注意体会诗中表达的思想情感,另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。 如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的,但须提醒学生要有意识地增加生活阅历,不断提高自己的思想水平和文化修养,尤其要广泛阅读中外名诗,培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。 意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志,“象”即形象、物象,意象即审美主体眼中的形象或心中的物象,是主体与客体的统一,有形与无形的统一。具体教学中,要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象,在《再别康桥》用得较多,如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等,而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象,它们表达的诗人思想情感丰富深刻,更吸引人,因而更值得揣摩、品味。 二、预习要点: 1、基础知识(字音、字形、词语)。 2、按要求朗诵。 3、诗歌的写作背景和诗人的经历。 4、相关的文学常识。 5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。 6、背诵:《沁园春长沙》,《雨巷》,《再别康桥》 第二单元──古代记叙散文:

四川大学《工具书使用》第二次作业答案

四川大学网上《工具书使用》第二作业 《二十五史纪传人名索引》收录《二十四史》和()中有纪传的人名. ( B ) 《汉书》 《清史稿》 《宋史》 《明史》 历表可用于查考历史年代、历史纪元和()。 ( B ) 查考历史大事 查考换算不同历法的年、月、日 查考地理沿革 查考人物生卒年 《经传释词》的作者是( )。 ( C ) 阮元 刘淇 王引之 杨树达 从著录内容上看,地名录比地名词典()。 ( C ) 丰富全面 收录地名少 简明扼要 收录旧地名 主题法的显著特点在于直接性、()和集中性。 ( D ) 系统性 快捷性 易用性 专指性 我国第一部语源词典为()。 ( B ) 《尔雅》 《释名》 《说文解字》 《正字通》 查近期出版和正在出版的图书,可利用()。 ( D ) 《全国总书目》 《全国新书目》 《中国国家书目》 《新华书目报》 《中国大百科全书》的《总索引》是按()并辅之以汉字笔画、起笔笔形顺序排列的。 ( A ) 汉语拼音字母 部首 四角号码 时序法 图录包括地图和()。 ( C )

交通图 航海图 历史图录 世界图 “固”字的四角号码是()。 ( D ) 7760 6000 2760 6060 年鉴按其表述手段可分为综述性年鉴和()。 ( D ) 综合性年鉴 地方年鉴 国际年鉴 统计性年鉴 书目的三个基本特征是:揭示与描述一批相关图书、描述每种图书的基本特征和()。 ( C ) 揭示内容 揭示范围广 把一定范围的款目按一定的排检法加以组织,以供检索 标明出处 我国最早的词典是()。 ( B ) 《切韵》 《尔雅》 《广韵》 《集韵》 我国最早用“字典”正式命名的字典,是清代张玉书,陈敬延等编的()。 ( D ) 《古汉语常用字字典》 《中华大字典》 《汉语大字典》 《康熙字典》 下列属于类书的是()。 ( C ) 《助字辨略》 《康熙字典》 《古今图书集成》 《永乐大典》 我国第一部按部首编排的字典是()。 ( D ) 《康熙字典》 《字汇》 《辞源》 《说文解字》 下列工具书按音序编排的是()。 ( B ) 《说文解字》 《词诠》 《康熙字典》 《辞通》

2011年版小学语文新课程标准

2011版小学语文新课程标准(2012-02-12 19:38) 小学语文新课程标准【2011版】 注:凡是加粗的部分,均是课程标准(修订稿)新改动的,或增或删,或调或整合。 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革,应以马克思主义和教育科学理论(调换词序)为指导,总结我国语文教育的成败得失,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。 (二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践(不宜刻意追求语文知识的系统和完整)。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律,而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式

中文系常用网上工具书大全

知道大家查说文神马的很累,而且犹豫要不要花大价钱买很僻的字书。用pdf电子书吧,又实在不好查阅(大多数pdf是图片排版)。于是我在网上查了很多中文系用得到的 工具书,并且一个个测试了。排除掉广告超多、要翻墙和已经过期的,感觉比较好用的有 这几个。不敢私藏,现在奉献出来,希望对大家有帮助。 https://www.wendangku.net/doc/7c10113501.html,/汉典 这个相信大家都用过了吧,很经典的老牌网站了。能查字词、诗词、书法……反正就是各 种查。好处是单字有说文、段注和康熙的注释,并且有字形演变和网友论坛,强烈推荐哦。 https://www.wendangku.net/doc/7c10113501.html,/index.php在线新华字典 它比较出彩的一个功能,是在首页有形容词、虚词、数词、代词、叹词……的分类,附有 简单的字形演变(但是都是电脑字体,不严谨),另外还有带有这个字的成语,玩成语接 龙时可以开挂。

https://www.wendangku.net/doc/7c10113501.html,/Default.aspx象形字典 超喜欢的一款网上字典,带有详细的字形演变和来源解说(就是这个字最早为什么这么写),能从甲骨文说到隶书。另外还附有字义引申解释,很给力的说。而且用户可以对字义进行评论和质疑,还有大牛的管理员回复,互动性很强。这个网站最神奇的地方在于竟然没有广告,是纯学术性的。因此强烈推荐! https://www.wendangku.net/doc/7c10113501.html,/index.aspx搜韵

对诗词歌赋有兴趣者,不可不看。全面收录各种韵部及古今诗词。个人觉得最有用的是他 的“影印古籍”,数量多到我眼睛都花了。附带繁简转换及律诗校验小功能(最好别全信)。 https://www.wendangku.net/doc/7c10113501.html,/home/index.trs?channelid=629东京大学东洋文化研究所汉籍全文影像数据库 怎么说呢?这个网站的内容“经史子集”足够我们平常查阅古籍用了,而且没有罗里吧嗦的 一大堆麻烦。但是所有古籍都是扫描图片的pdf,只能搜书名,不能搜全文。你看着办吧。 https://www.wendangku.net/doc/7c10113501.html,/article/tools.php中华博物·工具书 我对这个网站致以崇高的敬意……这上面包含了汉语字典、甲骨文字典、金文字典、说文 解字注……这些都不算什么是吧,ok,重头戏在后面:文字蒙求、文字源流、中国古代地 名大词典、古陶文字集、中国历代职官词典……书法什么的就更不用说了。我觉得这个网 站应该喊个口号:只有想不到,没有查不到~~你只要输一个字,就可以看到它在各种书里的位置,再点链接进去。为了保持原貌,网站没有对古书进行排版,是直接把古书影印图 片发上来。强烈推荐!

工具书类别

为了使读者能够恰当使用我馆收藏的工具书,现择其常用中文工具书简要介绍如下: 1,查找字的工具书,可选用《新华字典》、《中华大字典》、《汉语大字典》、《联绵字典》、《康熙字典》、《同音字典》、《文言虚字》等。 2,查找词的工具书,可选用《新华词典》、《汉语大词典》、《现代汉语词典》、《四角号码新词典》、《世界知识词典》、《汉语方言词典》、和各科词典,如《物理学大词典》、《文学理论词典》、《应用化学词典》、《简明生物学词典》等。 3,查找成语的工具书,可选用《汉语成语词典》、《古今汉语成语词典》、《现代汉语成语词典》、《简明成语词典》等。 4,查找典故的工具书,可选用《辞海》、《辞源》、《太平御览》、《永乐大典》、《古今图书集成》、《西方文学典故词典》等。 5,查找人名的工具书可选用《中国人名大词典》、《当代国际人物词典》、《二十四史人名索引》、《中国文学家大辞典》、《中国美术家大辞典》、《中国语文学家辞典》、《古今人物别名索引》等。 6,查找地名的工具书,可选用《中国古今地名大辞典》、《世界地名词典》、《中华人民共和国地名词典》、《世界地名录》、《世界地图集》、《中国历史地图集》、《中华人民共和国分省地图集》等。 7,查找国内外大事的工具书,可选用《中国百科年鉴》、《人民手册》、《中国概览》、《各国概况》、《中外历史年表》等。 8,查找图书的工具书,可选用《全国总书目》、《全国新书目》、《四库全书总目提要》、《十三经索引》、《中国出版年鉴》等。 9,查找报刊资料的工具书,可选用《中国报刊名录》、《全国报刊索引》、《报刊资料索引》和各科论文索引等。 10,查找年代的工具书,可选用《中国历史纪年表》、《中国历史年代简表》、《中国历史大事年表》、《中国历史人物生卒年表》、《两千多年中西历对照表》等。 以上各项所选列出的工具书,有些还具有多种用途,读者可在实际使用中灵活掌握。另外,工具书中还有很大一部分是中外对照的工具书和可供查找专业基础知识、统计资料、数据公式、规章条例的工具书,如《新英汉词典》、《日汉科技词汇大全》、《物理学手册》、《光学手册》、《数学百科辞典》、《各国国家机构手册》、《中国统计年鉴》、《中华人民共和国法规汇编》等。如果读者在使用工具书中有困难,可向工作人员提出或到参考咨询室咨询,可以得到具体帮助和指导。

常用工具书

常用工具书 一《康熙字典》 《康熙字典》是我国第一部以“字典”来命名的工具书。始编于康熙四十九年(1710),成书于康熙五十五年(1716),主编是张玉书和陈廷敬。全书收单字47035个,加上重复的古文1995个,共收字49030个。 这部字典使用的是部首检字法,全书共有214个部首,分属于子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥等十二集,每集又分上、中、下三卷。同部首的字,按笔画的多少为序。每个字先注音,注音的方法是用反切、直音法,有时还用叶音法。其次是释义,一般是先释本义,而后举出书证说明。如果这个字有别音、别义,再加以解释。各字有古体的,即列于本字之下;重文别体,俗体讹体则附于其后。 贫 (一)[唐韵]符巾切。[集韵][韵会]皮巾切。[正韵]毗宾切。并音频。 (二)[说文]财分少也。[尔雅·释言]窭贫也。[注]谓贫陋。[疏]贫者无财也。[书]六极四曰贫。[传]困于财。[诗·邶风]终窭且贫。[晋语]韩宣子忧贫,叔向贺之。 (三)又,[韵补]叶频眠切,音骈。[欧阳修·送魏主簿诗]士欲见所守,视其居贱贫。何用慰离居,赠子以短篇。 这里对“贫”的解说,先是注音,其次释义并引书证,再次注叶音。 优点与缺点 1.收字比较多,许多古体字、异体字能从此书中查找。 2.收录各代的韵书、字书,比如《唐韵》《广韵》《集韵》《韵会》《玉篇》《类篇》等书中的反切、意义、形体,可以考查字的变迁和异同。 3.释义比较全面,引例比较丰富,常引用始见的古书材料。 三个缺点: 1.讹误较多,有些解释也欠准确。[清]王引之《字典考证》曾指出它的错误共达2588条。 2.体例还不够完善,检字法比较繁复,查检不便。 3.互相注音,互相释义,对于不知道读音、意义的读者来说,等于没注音,没释义。 二《中华大字典》 《康熙字典》之后,《中华大字典》是规模最大的一部字典。这本字典由徐元浩、欧阳溥存等40余人自宣统元年(1909)开始编写,1914年编成,1915年中华书局出版,解放后重印。它以《康熙字典》为底本,纠正其谬误,弥补其不足,希求取而代之。全书共12集,收有48000字,采用部首检字法,仍分214部。 贫皮巾切音频真韵 1.财分少也。见[说文][段注]谓财分而少也。富,备也,厚也;则贫者不备不厚之谓。 2.凡物不足皆曰贫。[文心雕龙]富于万篇,而贫于一字。[按日本称病血不足者,曰贫血病。] 3.自称谦辞,如道家称贫道,僧家称贫僧。 这里的注音,首先引用《集韵》中的反切,其次是使用直音法,最后注出这个字在古代所属的韵部是“真韵”。在释义时,分了三条,比《康熙字典》的所注的意义更详细。 优点与缺点 本书的优点是: 1.注音以《集韵》之音为主,《集韵》没有的字,兼采《广韵》,每个字只有一个反切,同时还采用直音法来注音。 2.释义比较详尽、条理清楚,对《康熙字典》中的错误多有匡正。

统编版高中语文必修上册第八单元教学导案

高中语文必修上第八单元教学导案 教学目标: 一、学会主动地运用工具书来探究语言知识。 二、在探究活动中积累、梳理古今语言现象。 三、了解学校文化的同时实现文化认同和传承。 教学过程: 一、导入活动:知识科普和词义辨析 张元济先生主持商务印书馆时期,中国现代史上第一部大型语文工具书《辞源》出版。 设计意图:了解词典的重要性以及《辞源》、张元济、元济高级中学之间的渊源。贴合学生当下的生活情境设计活动,引发学生学习和探究的兴趣。 活动探究1:《辞源》为什么不是《辞元》? “源”本意是源头,如追根溯源,源远流长。 “元”本意指头,首,引申为第一。 设计意图:通过这一环节来辨析词义,梳理词义,并积累成语,启发学生关注常见常用的词汇,促成勤思考、爱探究的习惯。 二、活动一:探究“张元济自述”文段中的字词含义和语言现象 臣张元济年二十岁浙江嘉兴府海盐县人由廪贡生中式光绪己丑恩科本省乡试第十名举人应壬辰科会试中式第四十七名贡生保和殿复试一等第十名殿试二甲第二十四名。 活动探究:请你和你的同学合作来读懂这份张元济先生的履历表。 学生自主、互助探究和师生共同探究来完成活动。 (首先让学生断句;然后让学生找到不认识的词语;接着让学生找到有哪些是自己会的,帮助同学解释一下。)

(1)由廪贡生: ①贡生:科举时代,挑选府、州、县生员(秀才)中成绩或资格优异者,升入京师的国子监读书,称为贡生。意谓以人才贡献给皇帝。明代有岁贡、选贡、恩贡和纳贡;清代有恩贡、拔贡、副贡、岁贡、优贡和例贡。清代贡生,别称“明经”。 ②廪:粮仓;由政府供给的粮食。(A.大家查找现代汉语词典发现,现代汉语词典写成“粮食”,范围扩大,引出古今异义的概念。B.让学生再次阅读刚才的文本,找到里面其他的古今异义词,也即现在不这样说的词。如“嘉兴府”,现在是市。C.指出“仓廪府库”这里的“廪”的含义,粮仓。后面“府库”,是地点,“仓”也是地点,因此“廪”肯定也是地点,只能是粮仓。) 因此,这里“廪贡生”政府供给粮食的贡生。 (2)中式 ①“中”读音是第四声。如:“中规中矩”,这里的“中”是符合的意思、 ②式:如果我们没有字典的时候,我们可以建构与平常所见的词的联系。如:公式、方程式、定式,这里的“式”代表什么意思?规则。“中式”,大致是符合规则的意思;联系文本,在科举考试中符合规则就是考试通过了,科举考试合格。 (3)恩科 ①首先看“科”,即科举考试;“恩”,恩惠。谁给的恩惠?皇帝。在科举考试中皇帝给的恩惠,这是什么意思? ②接着,我们先梳理一下这里有几次考试? 一共三次:乡试、会试、殿试。(这里还有一个“复试”,是会试的复试。) 科举制度每三年举行乡、会、殿试,是为正科。如果皇帝遇到特别的事,想要开恩,可以加一次,称“恩科”。 张元济参加的是会试恩科,(“恩科本省乡试第十名举人应壬辰科会试”)。 ③会试是什么等级的考试?“恩科本省乡试第十名举人应壬辰科会试”,因此可知会试比乡试要高一级。 ④乡试:

高中语文 需要的工具书及备课资料

语文组老师需要的资料清单 一、工具书: 1.现代汉语词典 2.古代汉语词典 3.成语词典 4.唐诗鉴赏辞典 5.宋词鉴赏辞典 6.元曲鉴赏辞典 二、备课资料: (一)必修教材要求阅读的书目(名著导读): 1.必修一:论语于丹讲论语大卫?科波菲尔 2.必修二:诗经家巴黎圣母院 3.必修三:红楼梦老人与海高老头 4.必修四:雷雨哈姆莱特莎士比亚戏剧谈美中华文明之光 5.必修五:水浒边城围城三国演义堂吉诃德庄子于丹庄子心得 必修五辅助资料:唐诗综论钱钟书散文 (二)选修教材阅读书目: 1.全国卷必考的老师需备教材:中国文化经典研读先秦诸子选读中国民俗文化 2.《中国小说欣赏》:西游记聊斋志异儒林外史官场现形记白鹿原呼兰河传小二黑结婚平凡的世界子夜骆驼祥子红旗谱红高粱 3.《外国小说欣赏》:海明威短篇小说选外国现代派作品选悲惨世界九三年蒲宁文集简?爱伊则吉尔老婆子牧羊少年奇幻之旅战争与和平泰戈尔小说选志贺直哉小说集伯尔中短篇小说选卡尔维诺文集外国短篇小说外国儿童文学名作导读本?小说卷加西亚?马尔克斯中短篇小说集博尔赫斯小说集卡夫卡小说选圣经 4.《影视名作欣赏》目录(尚不完整):城南旧事别样离愁,纯美格调魂断蓝桥爱情地久天长阿甘正传英雄源自凡人淘金记含着眼泪的笑卧虎藏龙故宫侠与人,心与剑音乐之声乘着歌声飞翔海底总动员父子亲情的颂歌三国演义历史是由人书写的中华文明的盛宴 5.《中外传记作品选读》杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”(冯至)鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和(萧红)毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠(埃德加?斯诺)贝多芬:扼住命运的咽喉(罗曼?罗兰)达尔文:兴趣与恒心是科学发展的动力(欧文?斯通)马克思:献身于实现人类理想的社会(海因里斯?格姆科夫等)沈从文:逆境也是生活的恩赐(沈从文)杨振宁:合壁中西科学文化的骄子(吴学东等)蒙哥马利:强者是不断挑战自己(李政)比尔?盖茨:IT英雄的成功之道(莫克李群) 6.《外国诗歌散文欣赏》:老虎(布莱克)秋歌(魏尔伦)三棵树(米斯特拉尔)我

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