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七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Period 1(Section A 1a-1c)教案 人教新目标.doc

七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Period 1(Section A 1a-1c)教案 人教新目标.doc
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Period 1(Section A 1a-1c)教案 人教新目标.doc

Period 1 Section A 1a-1c

Ⅰ.教学准备

1.教师:录音机、磁带、多媒体课件、学生的部分学习用品。

2.学生:复习学过的有关学习用品的名词,预习本课的学习内容,准备好自己的学习用品。

Ⅱ.教学目标

1.知识目标

(1)词汇:where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under

(2)句型:—Where's the schoolbag?—It's under the table.

2.能力目标

学习描述物品的位置,并能就物品的位置进行提问和回答,培养学生的观察能力;训练学生在听录音时专心听英语词汇的能力;增强学生的语言运用能力和绘画能力。

3.情感目标

鼓励学生之间使用英语交流,锻炼学生的口语和交际能力,培养学生学习英语的兴趣和乐于参与课堂活动的积极性。

Ⅲ.教学重点

(1)词汇:where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under

(2)句型:—Where are my books?—They're on the sofa.

—Where's the schoolbag?—It's under the table.

Ⅳ.教学难点

(1)学习运用“Where's/Where're...?”句型询问物品的位置。

(2)运用方位介词in、on、under描述物品所在的位置。

Ⅴ.教学过程

Step 1:Warm-up

师生一同复习学过的英语歌曲,如the ABC song。

(通过师生共唱英语歌曲使学生逐步热身并能以轻松、自然的状态投入到英语课堂学习中。) Step 2:Lead-in

建议1:头脑风暴

复习前面学过的表示物品的名词,如pencil,boo k,box,schoolbag,dictionary,pen,key,

map,ruler等单词,在屏幕上用闪现的方式展示图片,让学生边看边说,看哪位学生记得又快又多。教师采用男女生PK 的方式进行,激发学生的竞争和合作意识。

For example:

T:Class!Look at each picture that I will show you and say the word that each picture stands for.Let's have a PK between boys and girls.

建议2:利用刚才的图片复习句型“What's th is?It's a...”。教师问“What's this?”学生回答“It's a...”,然后学生之间互相问答。通过快速复习,既了解了学生对所学知识的掌握情况,又为本节课的学习做了铺垫。

For example:

T:Class!Do you know what these things are?Look at the first one.

What's this?

Ss:It's a pen.

Then let the students ask and answer in pairs.

S1:What's this?

S2:It's a...

Step 3:Present the new words

建议:教师通过多媒体呈现涉及本课要学的单词的图片,让学生以小组为单位进行活动,看看学生是否能运用所学的语音规则读出这些单词:table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,books,keys。接下来,教师展示图片,通过问答纠正学生的发音。

For example:

T:Class!Look at the new words on the screen.Can you read the words by yourselves?

Ss:table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,books,keys.

运用同样的方式教授其他的单词,然后在屏幕上呈现这些单词,教师领读单词,最后学生齐读,或者让一两个学生领学生齐读:chair,sofa,bed,table,bookcase,schoolbag,books,keys。

Step 4:Practice the new words

教师让学生看1a—将单词与图中物品配对,通过1a练习所学的单词。

用课件展示1a中的画面,让学生观察,然后将单词与图中物品进行配对,找一个学生来核对答案,接着让学生读这些单词,给学生时间试着默写这些单词。(通过课件展示丰富多彩的画面,不仅给学生创设了语言情境,让学生在观察、思考中了解本课的目标语言,而且避免了枯燥乏味的说教,激发了学生的学习兴趣,让学生在轻松好奇的氛围中学习并让学生积极参与到教学活动中。)

具体操作建议:首先,让学生明白1a 的要求;其次,让学生齐读单词,接着学生按排齐读,最后让学生单个读,其他学生仔细听,若有错误,让学生及时纠正,老师给予指导。通过这种从整体到部分再到个体的操练,使学生逐步熟练掌握本课所学词汇。

For example:

T:Class!Look at the words in 1a.Please read the words aloud by yourselves.Then I'll call you to read.

Next,call some individuals to read the words.Correct their pronu nciation mistakes if they have.

In the end,let the students match the words with the things in the picture.

Step 5:Task 1b

建议:说明听力要求,学生听录音并完成听力练习。

For example:

T:Class!Can you read all the words correctly?Now let's have a listening test.Listen to the tape and number the things in the picture.After listening,check the answers.

Step 6:Pre sent the new content

1.利用课件展示不同位置的图片,引出方位介词in,on,under和“Where's/Where are...?”句型。

建议1:on,under和in都可用作方位介词。让我们一起来认识它们吧!

【自我介绍】

on

我是方位介词on,意为“在……上”,常指某物在另一物的表面上。例如:

The cat is on the box.

under

我是方位介词under,表示“在……下方”。例如:The cat is under the box.

in

我是方位介词in,表示方位时,意为“在……里面”,常指某物在某范围或空间内。例如:The cat is in the box.

【运用】

请根据下面的图片提示,用介词on,under或in完成短文。

Look at the picture!A desk is 1______ it.What's on the desk?A ball is 2______ it.Look!

A cat is 3______the de sk.Where is the bag?Oh,it's 4______ the desk.

建议2:教师展示几件物品。分别是:一个书包在桌子下面、一个球在桌子上和一本书在书橱里。用英语问学生并引导学生回答。然后让学生根据自己对这三个方位介词的理解,用自己的物品来练习这几个介词。让学生积极参与教学活动,激发学生学习英语的兴趣,教师及时做出评价。

告诉学生:My ball is on the desk.

接着问学生:Where is my ball?

给学生讲解单词where 的用法。(可以编成口诀:where,where 在哪里,地点提问别忘记。) For example:

T:Class!Look at some objects in the picture.Where's the schoolbag?

Ss:It's under the table.

T:Where's the ball?

Ss:It's on the table.

T:Where's the book?

Ss:It's in the bookcase.

然后把几本书放在沙发上,几个铅笔盒放在椅子下,引出复数句型:

Where are...?They're...

For example:

T:Where are my books?Ss:They're on the sofa.

T:Where are the pencil boxes?Ss:They're under the chair.

接着在屏幕上呈现句型,让学生对比这两个句型,理解单复数的用法。

Where's the schoolbag?It's under the table.

Where are my books?They're on the sofa.

提示学生注意它们的区别与用法,让学生对比单数句和复数句并自己总结规律。老师给予指导,如:is变成are,名词单数变复数,如有a,an要去掉。

2.学生看屏幕上的图片,用句型“Where's/Where are...?”相互问答。

For example:

T:Class!Look at the pictures on the screen and then ask and answer in pairs using “Where's/Where are...?”

通过师生相互问答,练习本课的句型,使学生初步了解本课的语言目标;师生的问答及学生的练习,体现了师生互动和生生互动的教学理念。

3.让学生用自己的物品摆放位置练习这个句型。找几组学生在课堂上表演。

For example:

T:Class!Can you understand what we've just learned?Now,please practice the new sentence patterns in pairs by using your own objects.

让学生通过抽象练习到直观练习,使学生能在练习的基础上进一步理解。

Step 7:Practice

建议1:学生两人一组看图,仿照1c里的对话进行问答练习,然后编写自己的对话,叫几组同学在班上表演他们的对话。通过这项活动,让学生再次熟悉本课的语言结构,加深对文中内容的理解。

For example:

T:Class!Please practice the conversation in 1a with your partner.I'll call some pairs to act out.Then make a new conversation in pairs.In the end,I'll call some pairs to have a performance.

建议2:接龙游戏

让每位学生拿出一张纸画出一件物品及物品的位置,然后学生以小组为单位用“Where's/Where are...?”句型依次进行提问,看哪组同学完成得最快,完成得最快的小组获胜。通过接龙游戏这

项活动来巩固本课的语言目标,采取竞赛的形式寓教于乐,不仅能让学生全神贯注,而且还能调动学生的学习热情。

For example:

T:Class!Please draw an object and its position on a piece of paper.Ask your members of your group where the object is.Have a relay race and I'll see which group can win the competition.

Step 8:Task

建议1:快速识记

在屏幕上展示一个房间的画面,学生四人一小组观察房间2分钟,记住房间里有什么东西,这些东西在哪里,然后各组选派代表做汇报,看哪组记的东西多。学生可以运用这种形式描述物品的位置。

For example:

T:Class!Look at the things in the room.What things are there in the room?And where are the things?Please try to remember them.I'll see which group can remember the most.

The book is on the chair.The pen is...

建议2:寻物

先找一名学生到教室外面,其余的学生把他/她的学习用品藏起来,在这名学生进来时齐声问:“Where's your...?”被问的学生一边寻找,一边回答:It's under/in/on...

For example:

T:Class!Now,let's have an activity.I'll call one student to go out.The other students hide his/her school things in someplace.When he/she comes into the classroom,we ask him/her where his/her things are.The student who are asked should look for his/her things,meanwhile answering:It's on/in/under...

通过以上的活动,让学生运用了所学内容,既巩固了本课的语言目标,又开拓了学生的思维,达到培养学生综合运用语言的能力,而且还能激发学生学习的兴趣,使学生愿意开口说英语,乐于用英语表达,符合新课标倡导的“在用中学,学以致用”的教学理念。

Step 9:Summary

在屏幕上呈现本课所学的重点词汇和句型,让学生自己归纳,然后教师再做总结归纳:本课我们主要学习了chair,sofa,bed,table,bookcase,on,under等单词和“Where's/Where are...?”两个重点句型,在下节课的学习中我们会继续使用它们进行我们的学习活动。

Step 10:Homework

画出自己的房间,并向同伴描绘自己房间里的东西。

板书设计

Unit 4 Where's my schoolbag?

Section A 1a-1c

Words Sentences chair

sofa

bed table bookcase ... —Where's my schoolbag?—It's under the table. —Where are my books?—They're on the sofa.

(整洁和有条理的板书设计,有利于学生对本课知识有一个系统性的认识,同时培养学生有条理和爱整洁的习惯。)

备课资料

知识讲解

1.—Where's my schoolbag?我的书包在哪里?

—It's under the table.在桌子下面。

★这是一个由疑问副词Where引导的特殊疑问句。where “在哪里、哪儿”,通常用来询问某人或某物在什么地方。对于特殊疑问句,我们不能用“Yes”和“No”回答,而要用一个陈述句或短语来作出明确的回答。例如:

—Where's Tom?汤姆在哪儿?

—He is here.他在这儿。

2.介词 on、in 和under

★1)on表示表面上的接触,一个在另一个的上面,即“在……的上面”。

如:An apple is on the table.苹果在桌子上。

Are his keys on the chair?他的钥匙在椅子上吗?

2)in表示“在……里”,无论在大的范围内还是在小的范围内,都要用in。

如:—Where is your eraser?你的橡皮在哪里?

—It's in my pencil box.在我的铅笔盒里。

The book is in your schoolbag.那本书在你的书包里。

3)under表示“在……下”,指在某物垂直的下方。

如:The baseball is under the desk.棒球在桌子下面。

A chair is under the tree.一把椅子在树下。

★介词短语是由“介词+(冠词)+名词”组成的短语,有特定的意义,可以在句中作定语修饰名词,也可以在句中作状语修饰动词。本单元出现的是作状语的介词短语。如:on the desk/floor/wall/hill/tree/playground/bed/bike 在桌子/地板/墙/山/树/操场/床/自行车上

★介词表示方位时,不要忘掉系动词“be”。

七年级上册英语正式篇第三单元知识点

Unit 3. Is this your pencil ? 语法专项 一.含有be动词的一般疑问句 教材典句: 1.Is that your schoolbag ? 那是你的书包吗?No, it isn’t . 不,它不是。 2.Is this your pencil ? 这是你的铅笔吗?Yes, it is . 是的,它是。 3.Are these your books ? 这些是你的书吗?No, they aren’t . 不,它们不是。 以上三个句子都是含有be动词的一般疑问句及其肯定或否定回答。 语法全解 1.定义 一般疑问句是用来询问事情或某种情况是否属实,并需要对方用yes或no作出肯定或否定回答的问句。 ①. 一般疑问句中主语为this/ that 时,答语中主语用it。 Is this/ that your pen ? Yes, it is./ No, it isn’t . 这/那是你的钢笔吗?是的,它是。/不,它不是。 ②. 一般疑问句中主语为these/those 时,答语中主语用they. Are these/ those his books ? 这些/那些是他的书吗? Yes,they are. / No, they aren’t . 是的,它们是。/不,它们不是。 3.一般疑问句的朗读: 语调:朗读一般疑问句用升调,其简略答语用降调。 Is that a baseball ? 升调那是一个棒球吗? Yes, it is . 降调/ No, it isn’t . 不,它不是。 4.将含有be动词(am, is, are)的陈述句转换为一般疑问句的规则: 将be动词(am, is, are)提至句首(首字母要大写),句末用问号。将陈述句中的主语I 改为you, 遇到形容词性物主代词my时将my改为your, 其他的通常不变。 I am Zhang Yang . 我是张阳。==》Are you Zhang Yang? 你是张阳吗? That is my bike . 那是我的自行车。==》Is that your bike ? 那是你的自行车吗?助记: 含有be动词的陈述句变一般疑问句 说明:“一调”即把be动词调至句首;“二改”即把be动词首字母大写,再把原句首字母小写(人名、地名等专有名词除外),将人称代词I 改为you, 将形容词性物主代词my改为your;“三问号”即在句末加上问号。 练一练: Is this his ruler ? ________, It’s my ruler . A.Yes B. No C. Not D. Don’t

人教版新目标英语课文翻译七年级上全一册

预习单元1—3 Starter Unit 1 Section A 1a 早上好,海伦!嗨,鲍勃!早上好,艾丽斯!喂,弗兰克!喂,埃里克!早上好,戴尔! Section B 1 下午好,戴尔!嗨,辛蒂!你好吗?我很好,多谢。你好吗?我很好。 Self Check 1 嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的4 年龄手他床Just for Fun 晚上好! Starter Unit 2 Section A 1b 这用英语怎么说?一张地图。一个橙子。Section B 1a 用英语说这是什么?一把钥匙。请拼一下。Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子 4 名字能他腿美好的牛奶去狗 Starter Unit 3 Section A 1a 这是什么?它是字母V。它是什么颜色的?它是红色的。这是什么?它是字母Z。它是黑白相间的。Section B 1b 这把钥匙是黄色的。这把尺子是蓝色的。这支钢笔是红色的。Self Check 它是绿色的。 字母意思(铅笔芯)硬黑激光唱片英国广播公司停车(美国)全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国 一单元 Section A 1a 我是吉娜。见到你真高兴。 Grammer Foucs你的名字是什么?我的名字是詹妮。我是詹妮。他的名字是什么?他的名字是托尼。她的名字是什么?她的名字是吉娜。 Section B 1c 你的电话号码是什么,李欣?是281-6926。3b 她的电话号码是什么?她的姓氏是什么?她的名字是什么? Self Check 1 我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码 Just for Fun你的名是什么?ZIG。你的姓是什么?ZAG。 二单元 Section A 1a 那是你的双肩背包吗?不,不是。它是他的双肩背包。这是你的铅笔吗?是的,它是。它是我的铅笔。这是你的尺子吗?不,不是。它是她的尺子。 铅笔钢笔书橡皮擦尺子铅笔盒书包卷笔刀词典 2b 请原谅,索尼亚。这是你的铅笔吗?是的,谢谢。那是我的橡皮。简,这是你的尺子吗?不,不是。它是她的尺子。好的,这是我的书。这是你的铅笔盒,简。Section B 1a 棒球手表电子游戏机身份证钥匙笔记本戒指钢笔 1b 这是什么?一块手表。你怎样拼写它?…… 3a 这是你的手表吗?给艾伦打电话495—3539。艾伦,失物招领箱中的电子游戏是你的吗?尼克招领:笔记本这是你的笔记本吗?请给玛丽打电话。电话#235—0285。寻物:我的学生证。我的名字是托尼。请打电话685—6034 3b 失物招领一串钥匙。请给大卫打电话529—6403 Self Check Just for Fun嘘!什么?用英语说这是什么?一块手表。你怎样拼写它?它(那个) 三单元 Section A 1a那是我的两个兄弟。并且那是我姐妹。母亲父亲父母兄弟祖母祖父朋友祖父母姐妹 1c 这是他的姐妹。这些是他的兄弟们。 2c 这是吉姆吗?,不,他不是。他是戴夫。 Grammer Foucs 这是你姐妹吗?不,不是的。这是我的朋友。这些是我的朋友们。那是你的兄弟吗?是的,他是。那个是我的兄弟。那些是我的兄弟们。 3a那是安娜,那是保罗。她是你的姐妹吗?是的,她是。他是你的兄弟吗?不,他不是。他是我的朋友。 4她是你阿姨吗?是的,她是。 Section B 2c 这些是我的父母。这是我的祖父。这是我的朋友,林方。亲爱的玛丽:谢谢你的全家福照片。这是我的全家福照片。你的朋友艾玛这是我的弟弟,托尼。这是我的妹妹,莫娜。这些是我的父母。 Self Check 1 这那这些那些妈妈爸爸父母姐妹兄弟(外)祖母朋友叔叔(舅舅)(外)祖父婶婶(舅妈)堂(表)兄弟(姐妹)(外)祖父她他 Just for Fun那是你的妹妹吗?不,不是。那是我表妹。那是你的妹妹吗?不,不是。那是我的姑姑。谁是你妹妹?这是我的妹妹。 四单元 Section A 1a桌子床梳妆台书柜沙发椅子双肩背包书钥匙棒球抽屉植物我的双肩背包在哪儿?在桌子下面。我的书在哪儿?在沙发上。我的棒球在哪儿?它在双肩背包里。1c 双肩背包在哪儿?在桌子下面。 2c 棒球在沙发上吗?不。不在。他在椅子下面。Grammar Focus棒球在哪儿?在双肩背包里。我的电子游戏机在哪儿?在床下。你的书在哪儿?他们在椅子上。他的钥匙在哪儿?在梳妆台上。她的钥匙在哪儿?在桌上。3a书包在哪儿?我不知道。它在梳妆台上吗?不,它不在。我的书在哪儿?我不知道。它们在床上吗?不,他们不在。 4 双肩背包在哪儿?它在桌子底下吗?不,它不在。它在桌子上。 Section B 1a 数学书闹钟激光唱片电子游戏机录像带帽子笔记本在哪儿?在床上。 3a 亲爱的飞飞:请把这些东西带给你的姐姐:她的帽子、手表、笔记本、钥匙和身份证。帽子在梳妆台上。手表在

七年级上册英语正式篇第一单元知识点

Unit 1 My name’s Gina. 语法专项:形容词性物主代词 教材典句 1.W hat’s his name ? 他叫什么名字? —His name’s Eric . 他的名字叫埃里克。 2.What’s her name ? 她叫什么名字? —She’s Mary . 她叫玛丽。 3.What’s your telephone number , Li Xin ? 李欣,你的电话号码是什么? 以上句子中分别含有形容词性物主代词his,her, your,今天我们就来学习一下形容词性物主代词的用法。 语法全解 物主代词是表示所有关系的代词,是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称,每个人称又分单数和复数。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。本单元主要涉及形容词性物主代词。 第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数 形容词性物主代词my 我的 our 我们的 your 你的 your 你们的 his 他的 her 她的 its 它 的 their 他/她/ 它们的 形容词性物主代词的用法与形容词的用法相似,可以修饰名词,一般放在被修饰的名词之前,不能单独使用。如果名词前面还有其他的定语,物主代词要放在其他定语的前面。 my pen 我的钢笔my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字his mother 他的母亲 练一练: ①. Please send ________ best wishes to Mary . A.I B. me C. my D. mine ②. __ Does Miss White like sports ? __ Yes, _________ favorite sport is tennis . A.he B. she C. his D. her ③. This is ________ pen . A.red my B. he red C. red his D. her red ④. __ I’m Linda. What’s your name ? _________ name is Lucy . A.I B. Me C. My D. Mine 4. 介绍自己: (1)My name’s+名字我的名字叫...... (2)I’m+名字我是...... 5. 询问姓名 (1)What’s your name? 你叫什么名字? ----Alan.艾伦。/ My name’s Alan.我的名字叫艾伦。/ I’m Alan. 我叫艾伦。 What’s = What is name’s = name is I’m = I am (2)What’s his name? 他叫什么名字?

人教版七年级英语上册句子大全.

句子 (一)句型变化之基石:一般疑问句 A将下列各句变为一般疑问句,并相应回答。 1.I am a student. _____ ______ a student? Yes, ____ _____. 2.My father is a math teacher. _____ ______ father a math teacher? Yes, ____ _____. 3.Our pears are green. ____ _____ pears green.? No, ____ _____ 4.Kate often eats eggs. _____ Kate often _____ eggs? Yes, ___ ____. 5. Those are some English books. ____ those ____ English books ? No, ____ ____. 6.He does sports every day. ____ he ____ ____ every day? No, ____ ____. 7.That looks easy. ______ that ______ easy? Y es, ____ ____ 8. I am free. _____ _____free? Yes, ____ ____. B 翻译“吗”也不难 9..这是你的书吗?不,不是。your book?(=Is this book _____? ) ,it 10. 那是他的橡皮吗?是的。 his ?, it . (=Is that _____ ____? ) 11. 你叔忙吗?______ your ______ ______? 12.他最喜欢打排球吗? _____ his _________ ______playing volleyball? Yes , _____ _____. (=_____ he _____ volleyball _____ ? Yes , _____ _____.) 13.你能拼写它吗? _____ you _______ it? No, ___ _____. 14.你的手表找到了吗?your watch ? 15.你们学校举行校庆吗? ________ you ________ a _________ ________ at your school? No, ___ ____. 16. 他在班上有很多朋友吗?没有。______ he ______ ______friends _____ his class? No, he ______. 17. 你随身带着电脑了吗? _____ you have a _________ _______ you? 18. -- 3月12号是植树节吗?--是的。--______ March _________ Tree Planting Day? -- Yes, ______ _____. (二) 否定句,挠头不如抓住“not”,按对地儿。 A将下列各句变为否定句 1.I am ten years old. I _____ ______ ten years old 2.She is healthy. She _____ healthy. 3.My brother likes tomatoes. My brother __________ ________ tomatoes. 4. That is an eraser. _______ _______ an eraser. 5. He needs a book. He ________ ________ a book. 6. There are some cats under the tree. There _____ _____ cats under the tree. 7. The girls like playing volleyball. The girls ________ __________ playing volleyball 8. Gina doesn’t play golf every day. (改为肯定句) Gina ___________ __________ every day. 9. She sells eggs, bananas and apples there. She ______ ______ eggs, bananas _____ apples there. 10.I have many books. I _____ _____ _____books B否定译文不用慌,not 紧随动词旁 11. 她姐姐既不吃鱼也不吃鸡。 Her sister ___ ___ fish _____ chicken. 12. 我们不需要桌子,我们需要买书橱。We _______ ______ a table. We _____ ____ ____ a bookcase 13.让我们别打篮球了。 Let’s _______ _______basketball. 14.他跑的不好。He ______ run _______. 15. 今天不是他的二十岁生日。 Today is ______ ________ _________ birthday. 16.她最喜欢的水果不是草莓 ____ favorite fruit _____ _______. (=she _____ like ___________ best.) 17.我双亲不在中国。 My _________ ________ in _______. 18.他不认为数学很难。 He________ think math ________ _________. (三)

七年级上册英语Unit1知识点归纳总结

七年级英语上册Unit1知识点归纳总结 Unit1 Topic1 Welcome to China! 1.三种自我介绍の方式: I am +姓名 I’m +姓名 My name is +姓名 2.问候语: (1)Good morning.早上好. Good afternoon.下午好. Good evening.晚上好. Good night.晚安.(2)Hi/Hello! 你好。(用于非正式场合。) (3)Nice to meet you. 很高兴见到你。 回答用Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。(用于第一次见面) (4)Nice to see you. 很高兴见到你。 回答用Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。(用于熟人之间の见面) (5)How do you do ?你好。 回答也用:How do you do? (用于初次见面,正式场合) (6)How are you ? 你好吗? 回答:Fine,thanks.谢谢,我很好。(用于熟人之间询问对方身体健康状况。) 也可以回答:Fine. /I’m fine./I’m OK. 3.welcome to+地点欢迎来到某地 4.Are you…? 你是...吗? 肯定回答:Yes, I am.是の,我是。(I am不能缩写为I’m) 否定回答:No, I’m not. 不,我不是。 5.This is …. 这是... (对第三方の介绍)、 6.M r.先生(在学校内指男老师)M rs.夫人(已婚女士) M iss女士,小姐(未婚,在学校内指女老师)M s.女士(不清楚婚否)

【人教版】七年级英语上册正式篇:Unit6SectionA(2a-3c)练习

Section A (2a—3c) 练习Ⅰ. 将方框中的名词按照可数名词和不可数名词分类。 可数名词:____________________________________________________________ 不可数名词:________________________________________________________ Ⅱ. 根据句意及所给首字母提示,补全句中所缺单词。 1. We usually have d at 7:00 in the evening. 2. A w has seven days. 3. Bread is my favorite f . 4. My favorite f is oranges. 5. Don’t always eat meat (肉). Eat some v . Ⅲ. 根据括号内的要求完成下列各题,每空一词(含缩略形式)。 1. Lisa likes hamburgers. (改为否定句) Lisa ________ ________ hamburgers. 2. The girl likes rice. (改为复数句) The ________ like ________. 3. He has an apple every day. (改为复数句) They ________ ________ every day. 4. Do you like chicken? (作肯定回答) ________, I ________. 5. We love strawberries and pears. (对划线部分提问) ________ do ________ love? Ⅳ. 根据对话内容,从方框中选出恰当的选项补全对话。 A: Hi, Jack. Is your birthday next week? B: (1)____________ A: Do you want to have a birthday party (聚会)? B: (2)____________ Oh, Cindy, help me to think about the food. A: OK. (3)____________ B: Sounds good. (4)____________

人教版七年级英语上册知识点汇总大全

人教版七年级英语上册知识点 Starter unit 1 Good morning! 1. 短语归纳: good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好 name list 名单an English name 英文名字 2. 必背典句: (1))Good morning, Alice! 早上好,艾丽斯! (2))Good afternoon! 下午好! (3))Hi, Bob! 你好,鲍勃! (4))Hello, Frank! 你好,弗兰克! (5))Good evening 晚上好! (6))—How are you? 你好吗? —I ’m fine, thanks. How are you? 我很好,谢谢。你好吗? —I ’m OK. 我很好。 3. 英语中常见的问候语 ①Hello! 你“好!”是比较随便、不分时间的一种问候语,通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对 方注意。对方应答仍用Hello! ②Hi! “你好!”的使用比hello!更随便,在青年人中使用更为普遍。 ③ Nice to meet you! ④ How do you do? 很高“兴见到你!”Nice to meet you, to或 o.者Me, too “见到你很高兴”用于初次见面 你“好!”用于初次见面,是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do? ”How are you? 表示问候意为“你好吗?”,为询问对方身体状况的问候语,应答语一般是“I ’fm ine. Thank you. / I ’m very well. Thank you. / I ’m OK. 3. 大写字母的用法: ①在英语中,句子的第一个单词的第一个字母都应大写。Sit down, please. 请坐。 ②字母I 作人称代词时,意为“我”,在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I ’m a studen我t. 是一名学生。Is everything OK? 一切都好吗? ③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。 Lucy 露西China 中国Beijing 北京Chinese 中国人 ④表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。 May 五月Monday 星期一New Year’s Da元y 旦 ⑤电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每一个实词(如:名词、动词、形容词、副词、数词)的 第一个字母一般大写。English Weekly 《英语周报》Titanic 《泰坦尼克号》

七年级上册英语正式篇第四单元知识点

Unit 4. Where’s my schoolbag ? 语法专项 一.Where引导的特殊疑问句 教材典句: 1. Where’s my pencil box ? 我的铅笔盒在哪里? It’s in your schoolbag . 它在你的书包里。 2.Where are my books ?我的书在哪里? They’re on the sofa . 它们在沙发上。 以上两组对话均涉及了疑问词where的用法。 语法全解: 1.用法:用来询问物品所在的位置。 2.结构: Where is/ Where’s +单数形式的主语? Where are +复数形式的主语? 3.答语:It’s / They’re+ 表示地点的介词短语,其中it, they要与问句中的主语的数保持一致,有时也可直接用表示地点的介词短语作答。 Where’s his ruler ? 他的尺子在哪里? It’s in his pencil box. 在他的铅笔盒里。 Where are my books?我的书在哪里? They’re on the desk . 它们在书桌上。 Where is her schoolbag ? 她的书包在哪里? On the chair . 在椅子上。 练一练: (2014.济南中考改编) 根据首字母填写单词。 Paul, w_______ is Sam? He is in the garden. He is chatting with Grandma . 二.方位介词in,on与under的用法 教材典句 1.Where’s my pencil box ? 我的铅笔盒在哪里? It’s in your schoolbag . 它在你的书包里。 2.Where are my books ? 我的书在哪里? They’re on the sofa . 它们在沙发上。 3.Where’s my computer game ? 我的电子游戏在哪里? It’s under your bed . 它在你的床下面。 以上几个句子分别涉及到了介词in,on与under的用法。 语法全解: 1.用法结构: 常用于名词或代词前构成介词短语,用以表示主语所处的位置、地点等,其结构通常为:方位介词(in/ on/ under)+定冠词the 或形容词性物主代词等+名词。 2.意义: ⑴. in表示“在....中;在....里”指在某个空间的内部。 in our class 在我们班里in my bag 在我的包里 ⑵. on 表示“在.....上”通常指一个人或物在另一个物体的上面,两者之间有接

七年级英语上人教版教材听力原文

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Starter Unit 1

1b Listen and repeat. 1b 听录音并跟读。Conversation 1 1 对话听录音并跟读。2a Bob: Good morning, Helen! 鲍勃:早上好,海伦!i, j, k, l, m, n, o, p, q, r Helen: Hi, Bob! 海伦:嗨,鲍勃!听录音,根据所听到的顺序为2b Conversation 2 2 对话字母编号。Cindy: Good morning, Alice! 辛迪:早上好,艾丽斯!i, j, k, l, m, n, o, p, q, r Alice: Good morning, Cindy! 艾丽斯:早上好,辛迪! 3a 听录音,为图片编号。Conversation 3 3 对话Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! 戴尔:你好,弗兰克!埃里克!你好,一把钥匙一张地图 Frank/Eric: Good morning, Dale! /弗兰克埃里克:早上好,戴尔!2a Listen and repeat. 2a 听录音并跟读。一床被子一支钢笔a, b, c, d, e, f, g, h a, b, c, d, e, f, g, h 2b Listen and number the letters you hear [1-8]. 听录音,根据所听到的顺序为2b 一把尺子一个橙子字母编号。a, b, c, d, e, f, g, h a, b, c, d, e, f, g, h 3a Listen and number the pictures [1-3]. 一个杯子一件夹克衫 3a 听录音,为图片编号。Conversation 1 中的单词。3b 听录音,补全3a1 对话Dale: Good morning, Helen! 戴尔:早上好,海伦!Helen: Good morning, Dale! 海伦:早上好,戴尔!Conversation 2 2 对话Frank: Good afternoon, Eric! ,一把钥匙一把钥匙,K-E-Y 弗兰克:下午好,埃里克!Eric: Good afternoon, Frank! 埃里克:下午好,弗兰克!Conversation 3 一张地图,M-A-P,一张地图3 对话Alice: Good evening, Bob! 艾丽斯:晚上好,鲍勃!Bob: Good evening, Alice!一支钢笔一支钢P-E-N鲍勃:晚上好,艾丽斯!3c Listen to the conversation. Then practice it 听对话并与同伴练习3c with your partner. 一床被子Q-U-I-L-T一床被Cindy: Good afternoon, Dale!

七年级上册英语正式篇第一单元知识点

七年级上册英语正式篇第一单元知识点

Unit 1 My name’s Gina. 语法专项:形容词性物主代词 教材典句 1.W hat’s his name ? 他叫什么名字? —His name’s Eric . 他的名字叫埃里克。 2.What’s her name ? 她叫什么名字? —She’s Mary . 她叫玛丽。 3.What’s your telephone number , Li Xin ? 李欣,你的电话号码是什么? 以上句子中分别含有形容词性物主代词his,her, your,今天我们就来学习一下形容词性物主代词的用法。 语法全解 物主代词是表示所有关系的代词,是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称,每个人称又分单数和复数。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。本单元主要涉及形容词性物主代词。 第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数 形容词性物主代词my 我的 our 我们的 your 你的 your 你们的 his 他的 her 她的 its 它 的 their 他/她/ 它们的 形容词性物主代词的用法与形容词的用法相似,可以修饰名词,一般放在被修饰的名词之前,不能单独使用。如果名词前面还有其他的定语,物主代词要放在其他定语的前面。 my pen 我的钢笔my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字his mother 他的母亲 练一练: ①. Please send ________ best wishes to Mary . A.I B. me C. my D. mine

七年级上册英语正式篇第一单元知识点

Unit 1 My name ' s Gina. 语法专项:形容词性物主代词 教材典句 1. W hat' s his name ? 他叫什么名字? —His name' s Eric . 他的名字叫埃里克。 2. Whaf s her name ? 她叫什么名字? —She' s Mary . 她叫玛丽。 3. Whaf s your telephone number , Li Xin ? 李欣,你的电 话号码是什么? 以上句子中分别含有形容词性物主代词his,her, your,今天我 们就来学习一下形容词性物主代词的用法。 语法全解 物主代词是表示所有关系的代词,是人称代词的属格形式。它分 第一人称、第二人称和第三人称,每个人称又分单数和复数。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。本单元主要涉及形容词性物主代词。

形容词性物主代词的用法与形容词的用法相似,可以修饰名词, 一般放在被修饰的名词之前,不能单独使用。如果名词前面还有其他的定语,物主代词要放在其他定语的前面。 my pen 我的钢笔my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字his mother 他的母亲 练一练: ①.Please send best wishes to Mary . A. I B. me C. my D. mine ②.__ Does Miss White like sports ? __ Y es, ________ favorite sport is tennis . A. he B. she C. his D. her ③.This is _______ pen . A. red my B. he red C. red his D. her red ④.__ I ' m Lin da. What ' s your n ame ? ________ name is Lucy . A. I B. Me C. My D. Mine

人教版七年级上册英语Unit

Unit4Where's my schoolbag? 一、单词拼写(共80小题,每小题分,共0分) 1.I'm t______,but Cindy isn't. Look,her books are everywhere. (单词拼写) 2.I’m a t_______ person. And I like to keep my room clean. (单词拼写) 3.Your classroom is clean and t_______.(单词拼写) 4.Their dictionaries are on the desk ____ mine is under the desk. (单词拼写) 5.My brother and I are in my room ____ my father is in his room. (单词拼写) 6.Mr. Smith is Sue’s father _____ Sue is Mr. Smith’s _____.(单词拼写) 7.I _______ a hat, a notebook and a pen. (单词拼写) 8.Please put your books in the b_______.(单词拼写) 9.The notebooks are in my __________(书柜). (单词拼写) 10.My books are ______ the bookcase. (单词拼写) 11.---Where are his books? ---They're i____ the bookcase. (单词拼写) 12.I put my books ______ the _________(书橱). (单词拼写) 13.You should t(使整洁) up the room before your friends arrive.(单词拼写) 14.My mother a(总是) remembers my birthday. (单词拼写) 15.We always keep our classroom clean and(整洁). (单词拼写) 16.He(总是) helps his sister with her English. (单词拼写) 17.I am a________ the first one to get to school (第一个到校) every day. (单词拼写) 18.Look! Cindy’s books are e________ in her room. (单词拼写) 19.You can not put your books ______ (到处). (单词拼写) 20.To protect environment ,we shouldn't throw rubbish e______ (到处). (单词拼写) 21.He _____(总是) asks me some questions. (单词拼写) 22.Little Tom is(总是) late for school(上学迟到). (单词拼写) 23._____(我们的) school is big and beautiful. (单词拼写) 24.John’s model _____ is in the bookcase. (单词拼写) 25.The m____ plane is on the desk. (单词拼写) 26.We have a new model p_________, and it can fly. (单词拼写) 27.There is a model p______ in the room. (单词拼写) 28.---Jack, is this your model p_______? ---Yes, it is. (单词拼写) 29.I have some m________ planes here, Jack. (单词拼写) 30.I have a model _________ (飞机). It’s on the desk. (单词拼写)

七年级英语上人教版教材听力原文

Starter Unit 1 Conversation 1 Bob: Good morning, Helen! Helen: Hi, Bob! Conversation 2 Cindy: Good morning, Alice! Alice: Good morning, Cindy! Conversation 3 Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! Frank/Eric: Good morning, Dale! 2a Listen and repeat. a, b, c, d, e, f, g, h 2b Listen and number the letters you hear [1-8]. a, b, c, d, e, f, g, h 3a Listen and number the pictures [1-3]. Conversation 1 Dale: Good morning, Helen! Helen: Good morning, Dale! Conversation 2 Frank: Good afternoon, Eric! Eric: Good afternoon, Frank! Conversation 3 Alice: Good evening, Bob! Bob: Good evening, Alice! 3c Listen to the conversation. Then practice it with your partner. Cindy: Good afternoon, Dale! Dale: Hi, Cindy! How are you? Cindy: I’m fine, t hanks. How are you? Dale: I’m OK. Starter Unit 2 1b Listen and repeat. Boy: What’s this in English? Girl: It’s an orange. Girl: What’s that in English? Boy: It’s a jacket. 2a Listen and repeat. i, j, k, l, m, n, o, p, q, r

人教版七年级上册英语教材分析

人教版七年级上册英语教材分析 本人工作有十多年了,一直以来都是教英语。英语教材是换了一批又一批,往往是熟悉了一个版本的教材没多久又换了新的版本,所以,常有无从着手的感觉。人教版七年级英语,我教了有二年了,总结这二年来的教学实际,以及教学反思,下面谈谈寻该教材的粗浅认识。 一、编排体系的特征。 1、体例分明。 由预备篇(三个单元)和正式篇(十二个单元)两部分组成。每个单元的内部结构完全不同:分为ABC三部分,并且各有侧重点。 A部分的设计。主要是讲重点词汇;呈现新的表达方式;几个循序渐进的操练活动;语法聚焦框,总结本单元使用的语法;互动活动,学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。 B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇;以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 C部分为学生自我检测部分,复习所有重点词汇以及新学的语法项目;卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。 A部分为基础知识和重点词汇的学习,B部分则强调学生应用知识的学习,C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时,又使学生明白了已掌握的

知识点与能力和须待弥补的的地方,从而获得自我学习效果的清晰认识,注重对学生学习过程中的形成性评价。 2、图表结合,文字点睛。 每个单元都以明确的小任务呈现,2/3的任务都是以图表的方式显现出来,再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律,和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表,基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体,融知识点、技能、教学法为一体。 每个小任务都可以成为一个活动,或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法,暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标,听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在,有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路,进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂上师生互动。 新教材强调课堂上学生是学习的主体,教师是课堂的组织者,师生在课堂上要加强互动,教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课

人教版七年级英语上册知识点归纳完整版

人教版七年级英语上册 知识点归纳 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

人教版新目标英语七年级上册知识点归纳总结 Ⅰ.用an修饰的名词、形容词、字母 名词:apple,egg,eraser,ice-cream,ID-card,orange,art 形容词:interesting,English,old, 字母:E,L,M,N,S,X Ⅱ.名词 一、名词变复数为不规则形式和特殊形式的名词(其他的名词直接在单词后面加s) 1.tomato-tomatoes 2.watch-watches 3.stawberry-strawberries 4.dictionary-dictionaries 5.family-families 6.woman-women 7.man-men 8.potato-potatoes 二、不可数名词(不可以用one、two、three…等数词修饰) 1.bread面包 https://www.wendangku.net/doc/7f10267505.html,k牛奶 3.food食物 4.ice-cream冰激凌 5.salad沙拉

6.chicken鸡肉 Ⅲ.疑问句 一、一般疑问句及其答语 1.-IsheJack–Yes,heis.\No,heisn’t.Hisname’sMike 2.-AreyouHelen–Yes,Iam\No,itisn’t.I’mGina. 3.-Isthis\thatyourpencil–Yes,itis.\No,itisn’t.It’shers. 4.-Arethese\thoseyourbooks-Yes,theyare.\No,theyaren’t.They’remine 5.-Doyouhaveasoccerball–Yes,Ido\No,Idon’t. 6.-Doesshehaveabasketball–Yes,shedoes.\No,shedoes n’t 7.-Doyoulikebananas–Yes,Ido.\No.Idon’t. 8.-Doessheliketomatoes–Yes,shedoes\No,shedoesn’t 二、特殊疑问句及其答语 1.-What’sthis\thatinEnglish–It’s\Itis… 2.-Whatcolorisit–It’s\Itis… 3.-Whathis\hername–He’sEric\She’sMary. 4.-Who’sshe–sheis… 5.-Who’re\Whoarethey–They’re… 6.-Where’smyschoolbag–It’son\under\in… 7.-Wherearetheirkeys–They’reon\in\under… 8.-Howmuchisthehat–It’sfivedollars. 9.-Howmucharethesesocks–They’retwodollars. 10.-Whenisyourbirthday–Mybirthdayison\in…I t’son\in… 11.-What’sMary’sfavoritesubject–Herfavoritesubjectisscience.

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