让学困生化蛹为蝶,美丽绽放

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让学困生化蛹为蝶，美丽绽放

作者：赵平

来源：《心事·教育策划与管理》2014年第02期

作为教师，笔者深深热爱着教育这个职业，所以也会关心，热爱自己的劳动对象——学生。特别是学困生。心里想着他们，用爱心去温暖他们那失去学习自信的心灵，帮助他们逐步找到自信和尊严，鼓励他们战胜学习中的困难，从而进一步提高学习成绩和学习能力。

一、何为学困生？

学困生指的是智力水平正常并且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级的学生，不能达到预期学习目的的学生。从定义中可以看到，所谓的学困生是指学习成绩暂时落后的学生，他们的学习有困难不一定是他们自身的智力差异造成的，其中非智力因素影响也很大，比如学习的动机，兴趣，情感，意志以及性格等。

二、学困生的特点

学困生由于各种原因得不到肯定或者重视，在知识、本领、品格、方法等方面与其他同龄学生存在着不小的差距，他们的智力没有及时得到开发，以至于课堂上思考问题不主动积极，注意力不集中，机械性的记忆，思维懒惰。自尊心自信心逐步丧失，没有战胜困难的勇气，以至于作业不能够按时上交，作业质量差，疲于应付，听不进老师的善意的提醒，看不到学习中的光明。但是他们的思维是相当的活跃，自律能力差，爱耍点小聪明，喜欢搞个小动作引起老师和同学们的注意。

三、如何对学困生进行转化？

1.爱他，让其敬你。面对着他们错误百出的作业，我首先要做的是给予温馨的评语，让其感到老师对他们也是一视同仁的，对它的作业也是认真批阅，老师尊重他们的自尊，不会毫不留情的撕掉让其抄写无数遍，还当着其他学生的面对其进行严厉的批评。将他的错误之处给改正过来。因为我知道，他们也有进取心，也渴望成功，也希望得到老师的认同，只要老师督促他们，以感情投资为前提，才能够感化他们，让他们有进步的空间，古人云：爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。老师和学生尤其学困生要有足够的信任，尊重，这些都是相互的。爱护学困生是打开他们心灵的金钥匙，他们更需要温暖信任和热啊。

2.重视与他们的心灵沟通。学困生总爱用不合时宜的吵闹引起大家的注意，他们渴望被关注，用这种方式证明他们存在的价值。所以在每节课上我都会专门为他们设计些题目，让他们有话要说有理要辩。进而能够将注意力转移到本科教学中去，紧紧抓住他们的注意力，给他们展示的机会，把他们过于的精力消耗掉。课下找他们谈谈心了解他们家庭状况，学习习惯，兴