公开阅读2009年高考漳州一中英语质量分析

2012年全国高考模拟参考部分

2009年高考漳州一中英语质量分析

命题所选材料来自主要英语国家的报纸杂志，题材丰富，体现跨文化交际意识，着重考查了学生的综合语言运用能力，主观题适度体现开放性，激活考生的思维，能给考生较大的发挥空间。本次高考英语试题是在新课程改革背景下对我省三年来英语教学的一个全面科学总结。综观整份试卷，紧扣2009年《福建省英语科考试说明》的精神，难度适中，突出语言基础，注重考查学生的交际能力及实际运用语言能力，突出了语言考试的特点，充分考虑了地区间，城乡英语资源的不平衡，符合我省考生的实际水平。从整体上看，今年英语试卷体现了新课改要求中“小幅度、大作为”的思想，重点考查学生综合运用语言能力的要求。试卷首次设臵了短文填词题，不过难度并不大。试题主要特点为：

1、听力部分

选用全国卷一的听力试题，20大题中以what提问的试题有13道，占总数的65%，着重考查学生正确获取信息能力，也兼顾到了各个层面上的考生水平。主播发音清晰，语速正常，十段材料均来自日常生活中熟悉的情景，对话用词，内容相当接近真实的英语环境，具有明显的口语特征。总体上难度与往年稳中有升。试题浅层理解题居多，但也不乏一些需要把握总体，进行适当推断的题目，例如第3,15,20题会有一点难度。

2.单项填空题：语言地道，浓浓的交际味道。延续近年来福建省高考试题的特点，即在考查最基本语法，词汇知识和交际用语时，通过设臵微型语境，将知识与语义的考查有机结合，突出知识与能力的综合测试，符合新课程高考的导向。全卷重点突出，与动词相关的占了6题。今年该大题有两大特点：1. 编写的题干语言更加地道，符合英美人士最新发展的语言习惯，也符合近年来提倡学习真实英语的导向。但过于口语化的表述可能对部分山区学生或接触英语不频繁的学生来说有点难度。2.许多题干以时下热门事件为背景，比如：防范H1N1流感，抵抗索马里海盗,胡锦涛视察中国海军，庆贺海军建军60周年等等。试卷延续近

年来提倡活用语法的命题原则，个别题目用传统的教科书式的语法原则可能入手有点点困难，需要结合语境和交际原则得出正确答案，比如：第23,30,31题均有一定难度。总的来说，本大题相比省质检难度加大，与新课程高考对语法和词汇的要求---“能力立意，注重应用，反对教条”相一致。

3.完形填空题：所选材料主要涉及一个对当今父母和孩子都有教育意义的话题——父母通过与孩子交流父辈们在经济危机或遇到困难时的奋斗经历，达到教育孩子，帮助他们形成积极生活态度的目的。考点覆盖面广，特别注重通过上下文的整体理解来推出最合理的答案。in a way they can hear

4.阅读理解题：所选语言材料题材丰富，有新闻报道、社会文化、旅游广告、生活常识、环境保护等。文章体裁多样，语言地道，贴近生活。

5.短文填词：该题是今年的新题型。所选文章内容涉及如何写好一篇英语短文。设题重点考查学生在整体语篇理解的基础上，综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力。本题语言材料贴近学生学习实际，同时对学生的写作方法也有一定的指导意义。

6.书面表达：今年的书面表达设计具有一定的创新性，主要体现在以下几个方面：

①适度的开放性：本题的设计体现了适度的开放性，减少了学生翻译、摘抄原句的可能，但同时题材以考生的认知水平和生活经验为基础，让绝大部分学生有话可写，能较好地检测学生自由表达、学以致用的能力。

②特别的现实性：设题力求让考生面对试卷上的“笑脸”，在围绕“我想微笑”展开论述的过程中，体味父母的辛劳以及他人的帮助，从而唤起感恩之情。同时让考生也对自己微笑，在微笑中找到自信，从而能够笑对生活中的各种困难，这在当前世界经济危机形势背景下具有特别的现实意义。

③独特的呈现方式：设题以“笑脸人”张开双臂的方式呈现主题和要点，这种少有的思路图提示方式，既包含了写作方法的指导以及控制性的内容要求，同时又具有一定的开放性，有利于体现学生个性特长和思维的灵活性。

另外，考题中也存在一些瑕疵：

1.总体考卷的难度比省二质检难些，虽然二质检后官方的消息非常肯定甚至承

诺二质检的难度，是否因为有些人反应二质检太容易？理综和数学更是如

此。但这样的难度更有益于高考挑选人才，只是以后不敢相信官方的承诺了。

还好我们没敢怎么降低难度。

2.听力的第三题和第十段材料较快和模糊。

3.21题appreciate用得不太地道(native)，不太口语化，有点Chinglish。

4.22题太语法，而且语言的发展这种单复数的变数很大。

5.26题有点像考英美人的口头禅，对学生不太公平，好在没有什么难度。

6.30题虽然有seem，但还是太违背常理common sense, 因为going green i

s never easy，环保绿化从来就不容易。

7.31题总觉得was making也有道理，因为如果用made应该也可以，而进行

时表示一定的感情色彩，这里应是“赞赏”。太难为学生了。

阅读D篇：

Pick a point in the distance along the line between the sh ortest shadow and the stick. 这个“point”在哪里？the lin

e between the shortest shadow and the stick是哪一条线？

阅读E篇：文章大意是为slow climate change找快而便宜的方法：减少二氧化碳的排放，特别是居家就可以容易做到且节约了开支。作者详细描

述了他的具体做法。所以75题的答案这样说是否更好：Slow clim

ate change while saving energy at home. 因为文章的主题更多

的是slow climate change, 这样C项是“大”了些，但文章的细

节saving energy at home正是说明changing climate成了 reas

onable（合乎情理）。C项不是完美，也不比A项差。

书面表达：由于给了英语的关键词，难度是降低了，但也限制了学生的自由发挥，并应说明是否非用这些词不可。

天津高考英语真题及答案

绝密★启用前 2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 英语笔试 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共130分，考试用时100分钟。第I卷1至10页，第II卷11至12页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第I卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共55小题，共95分。 第一部分：英语知识运用（共两节，满分45分） 第一节：单项填空（共巧小题；每小题1分，满分15分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 例：We feel_____our duty to make our country a better place. A．it B．this C．that D．one 答案是A。 1．Give me a chance，_____I’11 give you a wonderful surprise． A．if B．or C．and D．while 2．—OK，I’11 fix your computer right now. —Oh，take your time．_____． A．I can't stand it B．I'm in no hurrv C．That's a great idea D．It's not my cup of tea 3．Wind is now the world's fastest growing_____of power. A．source B．sense C．result D．root 4．_____you start eating in a healthier way，weight control will become much easier．A．Unless B．Although C．Before D．Once 5．Anxiously，she took the dress out of the package and tried it on，only_____it didn't fit．A．to find B．found C．finding D．having found 6．_____the school，the village has a clinic，which was also built with government support A．In reply to B．In addition to C．In charge of D．In place of 7．Clearly and thoughtfully_____，the book inspires confidence in students who wish to seek their own answers． A．writing B．to write C．written D．being written 8．Life is like _____ocean: Only _____strong-willed can reach the other shore． A．an；the B．the；a C．the；／D．／；a 9．My parents always_____great importance to my getting a good education． A．have B．attach C．accept D．pay 10．—How long have you been learning English?

高三英语一模考试英语科考评分析报告

高三英语天一联考英语科考评分析报告 一、命题分析： 天一联考试题命题范围为高考考纲规定的全部高考内容，主要考查学生在具体语境和具体语篇中综合运用英语的能力。这次联考试卷有三个明显特点： （1）知识覆盖面较广，题材选材新颖，试卷阅读容量较大，能有效测试学生能力； （2）突出了对学生基础知识运用能力和综合语言运用能力的考核； （3）着重考察学生获取信息、处理信息的能力。题目设置难易度适中，试题有较高的信度和效度。 二、考试结果分析： 1、考试成绩成绩: 2、一、二本上线率分析： 贡献率： 文科一本上线19人,二本上线159人；理科一本上线167人，二本上线460人，

文科一本贡献率60%，文科二本贡献率89.08%；理科一本贡献率78.79%，理科二本贡献率86.82%。 成绩突出的学生： 文科最高分：1班李希茜、张林玉121分，第二名3班姚晓童119分，第三名5班靳甜甜114分，第四名1班郭慧敏113分，第五名1班贾笑甜111分。 理科最高分：15班李梦茹和14班逯姗并列129分；16班常贝贝、15班胡艳娜分别为128分，位居英语单科第二名；16班王茹126分；16班刘亚迪、15班张阳125分；16班李油宽、董宗威、汤蒙蒙、15班高娅茹124分；（一点小遗憾是这几位英语高分的同都没有进入班内的总分前三名），当然16班的总分第一名郭小兵英语121分，15班总分第一名王兆乐英语122分，14班第一名张自群英语114分，13班总分第一名英语116分，10班总分第一名英语107分，这些各班的准清华北大生的英语成绩也是相当不错的！ 三、得失分原因分析： 阅读理解部分： A篇是一篇应用文，主要介绍了伦敦城市观光卡的相关信息，题目设置21细节理解，22细节推理，23目的意图学生对话题不太熟悉在成理解误差而失分。 B篇阅读理解是记叙文，主要介绍了作者对口腔健康的热忱以及为之所付出的行动。问题难度不大。 C篇是一篇说明文，主要介绍了一档专门为宠物狗狗开播的一档广播节目，其播放的音乐可以是独自在家的狗狗安静下来，不再在家制造混乱。内容新颖，生动有趣。可是一般同学没有读懂。 D篇阅读理解为说明文，主要介绍了白日梦的好处，观点使人耳目一新。 E篇为七选五型阅读：内容是作者与父亲的关系，由小学二年误解父亲到后来的理解父亲的故事，内容贴近学生生活，文章思路清晰，问题难度不大。 完形填空部分： 完形填空是一篇记叙文，介绍了患秃顶病的七岁小女孩参加学校“疯狂头发日”活动而获奖的故事，充满了满满的正能量。文章脉络清晰，接近学生的生活实际。主要考查学生在阅读理解短文的基础上的词法、句法能力，要求学生通读短文后掌握大意，立足语境，综合运用所学的词法、句法等知识，本次考试加强了对实词的考查力度，而且突出了对语篇的整体理解能力的考查。而从以上主要错误可以看出，学生恰恰欠缺的是对短文意思的整体领悟能力，对上下文信息准确把握的能力。 语法填空部分： 语法填空是一篇说明文，介绍了京剧的历史。分别考察了61关系代词引导的定语从句，62考察动词的时态和语态，以及不规则动词hold过去分词的准确书写；63考查介词的在短语中的习惯搭配，即短语be good at doing something. 64考察名词单复数，types ，65考察形容词的比较级和最高级biggest；京剧成为所有剧种中最大的剧种；66考察非谓语动词的用法making做结果状语，这道题得分率很低原因是不明白to do作结果状语，其动作发生在谓语动词动作之后，表示出乎预料或不好的结果;doing作结果状语，是伴随谓语动词而产生的一种意料中的自然结果，前后为因果关系,其逻辑主语多为前边整个句子。如：

英语期中考试质量分析

英语期中考试质量分析 通顺街小学 期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次： 一、考试质量分析 1.试题方面：本次考试三年级不参加英语测试,四五六年级英语参与测试. 就整个试题而言，重点考察基础知识的掌握情况，四年级时新教材，有个别题超纲，五年级难易适中，六年级试题较容易。出题者的意图非常好，很好的激发了孩子们的学习英语的兴趣。 2.试卷方面 本次考试题型，四年级分为写出26个英文字母，选择不同项，单项选择，选择不同图片，完成句子，情景交际，选择恰当答语，阅读理解九个部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习相当，个别题有一定难度，但学生失分较少，答得比较理想。五六年级八个部分一样：词性转换，选出不同类单词，单项选择，选择恰当答语，用所给词的恰当形式填空，句型转换和阅读理解。五年级是情景交际共九道大题，而六年级则是选词填空和图标代表的意思共十道大题。试题不难，图文并茂，学生答起来不枯燥。在考试的过程中，学生做的比较轻松。这也是本次考试成绩较好的一个原因。下面是我校的英语成绩。

二、分析原因 从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因： 这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不是很高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 三、今后采取的措施

高三英语期末考试质量分析总结归纳精选

高三英语期末考试质量分析总结归纳 一、关于试卷分析 1、刨设试卷的策略思想 本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查.试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的题、二题笔试题的题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚买的基础.小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能.在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查.如：听力题三、四题笔试题的三、四、五题等.试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学. 2、试卷考查的内容 本学段教学的内容：(1)能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流.(2)能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用.（3）能了解简单的中西文化知识.(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣.三年级已经掌握了26个英文字母及简单 的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习.巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分. 3、试题的分数权重

试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分.知识型、能力型的分配比例为4：6. 4、试题的难度、信度和效度 5、听力部分 听力测试满分为60分，分别为：一、听录音，判断正误； (1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号 (2)、听录音给下列图片用数字1，2.3，4，5标上序号； (3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起 (4)、听录音，根据录音内容涂颜色； (5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内. 听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差. 6、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下： 7、看看，选选，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识.失分率较低. 8、将下列单词分类，完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固.

2018天津高考英语真题

英语-天津卷 2018年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷) 英语笔试 第Ⅰ卷 第一部分:英语知识运用（共两节，满分45分） 第一节:单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 例：Stand over there you'll be able to see it better. A. Or B. and C. but D. while 1．-Wasn't Joan supposed to be here by now? - ，She will be here in about twenty minutes. A. All right B. Don 't worry C. No wonder D. Enjoy yourself 2．Kate，sister I shared a room with when we were at college, has gone to work in Australia. A. Whom B. that C. Whose D. her 3．At first Robert wouldn't let his daughter go diving, but eventually he as she was so confident about her skills. A. gave in B. dressed up C. broke in D. turned up 4．let's not pick these peaches until this weekend they get sweet enough to be eaten. A. ever since B. as if C. even though D. so that 5．-I'm moving in a few days and I wonder if you could help. - Just let me know when, and I'll be there. A. You bet B. It depends C. Forget it D. No kidding 6．The that there is life on other planets in the universe has always inspired scientists to explore the outer space. A. Advice B. order C. possibility D. invitation 7．I need a new passport so I will have to have my photograph . A. Taking B. taken C. being taken D. take

高三英语期末考试质量分析

高三英语期末考试试卷分析 一、试卷特点 本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。试题除完形填空难度较高外，其它题目难度适中，市平均为94，与高考全国卷难度基本相当，试卷上没有出现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。试卷的一些话题，如对话填空，书面表达等，均与牛津高中英语新教材的相关话题相结合。 二、主要失分点及原因分析 （一）各大项得分情况汇总 （本表主要根据省溧中部分学生试卷抽样样本为依据） 从本次考试来看，完形填空和对话填空的失分率较高，说明学生的基础知识还不够扎实，我们在平时的教学中应更注重知识积累。

（二）各项试题失分情况及分析 第一部分：听力 听力题以考查学生简单处理信息的能力为主，另外还考查了学生的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素质能力，其分布如下：

1、5、18等题较为灵活，设置的陷阱很隐蔽，对学生的迷惑性较大，故得分率较低。总体而言，试题难度不大，但得分仅为20.9，我们在以后的教学中要加强听力训练和指导，培养预测能力，通过句子重音来捕捉关键信息能力，以及重视语感的训练和语言的积累。 第二部分：单项选择 考查项目以动词和各种从句为主，其它项目的考查分布均匀，与高考类型基本相符合。 考查目标题号题量 考查能力

动词（7）动词辨析0 动词短语32 1 动词时态26、34 2 情态动词25 1 非谓语动词23、24、 2 主谓一致27 1 名词point 22 1 介词、副词besides 31 1 强调疑问形式29 1 各种从句（4）in that 35 1 which 33 1 whichever 30 1 where 28 1 交际用语如何应答21 1 其中22、27、35的错误率较高。22题考查了come to the point这个短语，但有近一半的学生选择了subject，说明学生平时的语言积累不够，基础知识还不够扎实。27题考查了主谓一致中的就近原则，35题考查的是介词后面的名词性从句，我们在考试之前要求学生以《五年高考三年模拟》为载体对语法进行自主复习，然后通过练习检测学生的复习情况，这两题的失分反映出学生看书不够仔细，在以后的语法复习中我们应特别注意比较特殊的现象。

四年级英语考试质量分析报告

四年级英语考试质量分析报告 四年级英语学科质量分析报告 一试卷分析 （1）本试卷执行了《国家英语课程标准》一、二级标准，源于教材，但不拘泥于教材.重在考察学生活学活用的能力. （2）本试卷以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心.着重考查了学生的听力理解、阅读等对基础知识的综合应用能力，以及在相应的情景中运 用语言的能力. （3）本试卷根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文统一的特点，达到了形象生动的效果. （4）本试卷分为听力和比试部分.听力40分，比试60分，整个命题坚持先易后难的原则. 二考试情况分析 （1）考试基本情况 四年级应考136人，实考136考风考纪严谨有序，学生答题认真仔细.无任何特殊情况发生. （2）成绩统计 年级班次人数高分 人数高分 率 及格 人数 及格 率 低分 人数 总分均分 1 44 25 56.8 % 40 90.9 % 4 3701 84.1 2 48 28 58.3 % 46 95.8 % 2 4105 85.5 3 4 4 34 77.2 % 39 88.6 % 5 3819 86.7 合计136 87 63.9125 91.911 116285.4

% % 5 三完成情况分析 1．听力部分 本次听力部分的分值为40分，主要题型为：听录音，选出跟录音相符的一项. 具体分析： (1）第一题是对单词，词组或句子的综合考点. 此题完成情况较好，学生对书本上的单词和短语掌握得很好，所以得分率较高. (2)第三题是听录音，根据听到的问句选择合适的答案. 此题是对会话教学的考察，因为平时比较注重学生的背诵，所以学生在听音的过程中比较轻松，完成效果良好 对基础好的同学能快速作出回答，但对基础较差的学生来说此题就有点偏难了. (3)第二题是听音判断图片是否与所听到的内容相符. 录音语速有点快，学生还要在听懂短语和句子的基础上，结合图片做出准确的判断，有些学生对单词的义和形不能达到统一，使得部分学生丢分现象严重. (4)第四小题是听短文选择正确的答案. 此题是听力部分的难点，但只要孩子能认真听，作对也不是很难的.不仅要求学生对长篇对话有总体的掌控能力，而且对学生从知识到能力的运用提高了一个台阶.少部分同学失分严重. 2．笔试部分： 笔试部分的分值为60分，主要题型为:词汇的检测，通过选择的形式对语法点检测，功能句型与句子结构的检测，阅读理解.笔试部分注重考查单词的义形统一、语法、日常口语会话等语言知识，此部分知识面覆盖面较广，体现了学生学英语用英语的交际能力. 具体分析：

英语学科教学质量分析

英语学科教学质量分析 (五年级) 本期末我校英语考试采用内江市市中区统一命题试卷，五年级参考人数182人，考试成绩如下表： 表一： 表二： 我校学生学习英语具体情况是，平时周课时比较少，教师所教班次较多，平常几乎没有时间练习习题,学生英语基础较为薄弱，三起英语教材单词比较多，课文比较长，学生也学起来有些吃力，这次考题成绩在原来的基础上有所提升，从分值上来看还是达到了预期的效果。但两级分化比较严重。具体分析如下： 一、听力方面： 1、粗心 听力部分，听音选字母一题，b和d听错的同学非常多。Eat 和ate混淆，事实上，稍微仔细点，这种错误能够避免的。2、单词记忆不清

听单词选图片一题，非常常见的单词，有的学生却丢分很多，说明他对单词不熟悉，不能把单词的音和义相结合。比如：bed, ticket, toothbrush这几个单词，有个别同学丢分严重。 二、笔试部分： 1、书写题做得较好。 字母和单词书写几乎没多少错误，也很少有学生审题出错，没怎么丢分。书写绝大部分较为整洁、规范、美观。 2、单词一题。 看图选词一题，部分学生单词表里的单词都不理解，也就无法准确的选择了。另外作为老师可能还该注意知识面的拓展，如美国国旗的辨认，出错较多。 3、英语句子理解水平差。 比如根据问句选择答语一题，有好些学生就没理解到句子的意思，包括时态的不同，选择起来就比较盲目，如问句中有did 一词，答案里就应该用go的过去式went。另外判断句子正误中，有个题是My works works in the office.对parent很多学生认为是父母亲，而实际上用单数时，能够译作父亲或者是母亲。因为理解的错误，十分非常严重。 4、粗心大意 部分同学做题不仔细。如在判断所给句子与所给图片是否一致一题中，第二小题，图片为三明治，而题中给的是sausage,同学们一晃而过，就判断为准确，从而造成过失性丢分。

2019年3月天津高考英语真题与答案

绝密☆启用前 2019年3月普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 英语笔试 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共130分，考试用时100分钟，第I卷1至10页，第II卷11至12页。 答卷前，考生务必将自己的、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第I卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共55小题，共95分。 第一部分：英语知识运用（共两节，满分45分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 例：Stand over there ____ you’ll be able to see it better. A. or B. and C. but D. while 答案时B。 1. -Everybody is helping out with dinner. Would you clean the fish? -______. I’d rather make the salad. A. A piece of cake B. No problem C. Couldn’t be better D. Anything but that 2. You should respect the views of others, and at the same time ____ what you think is right. A. care for B. look at C. insist on D. meet with 3. -Edward, do you mind giving me a ride to the railway station? A. Yes, I do B. Of course not C. Never mind D. Go ahead 4. The captain of the ship was advised to turn back ____ a sudden heavy storm. A. due to B. by means of C. in addition to D. instead of 5. Watch out for injuries while exercising. Always stop ____ you begin to feel any pain. A. in order that B. even if C. ever since D. as soon as 6. ____ volcanoes for many years, I am still amazed at their beauty as well as their potential to cause great damage. A. To study B. Studying C. Having studied D. Studied 7. Even though we live in a high-tech age, it’s still impossible to predict the weather ____. A. Actively B. accurately C. cautiously D. originally 8. The opinion ____ learning is a lifelong process has been expressed by education experts throughout the years. A. which B. that C. what D. how 9. I took notes during the meeting, but I ____ a chance to write them into a report so far.

初中英语考试质量分析

2016初中英语期中考试质量分析 一、整体分析。 对于本次考试，大多数学生能够认真对待，八年30,班，参加考试的学生有48人，80分以上的学生有5人，优秀率为10.4%，及格人数为20人，及格率为42%，八年31班参加考试的学生为52人，80分以上的学生有8人，优秀率为15%；及格人数为22人，及格率为42.3%；总体来看，这两个班级的英语成绩不是理想。 二、逐题分析。 1、听力（20分） 本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容较好，有得满分的同学，但由于对于听力内容训练的较少，还有一部分学生的英语基础较差，很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中，第一题扣分比较多，因为对于此种题型，学生仅见过一次，因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。 2、选择填空（20分） 这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况，包括的范围比较广，综合性比较强，但由于学生对于基础知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不好，得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少，看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。 3、词汇（15） 对于词汇的掌握本来就是他们的弱项，很多学生虽然也知道词义，但却达不到灵活运用，代词宾格、主格的用法，动词的各种形式变化，名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。 4、根据汉语完成句子（10分） 对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。 5、补全对话。（10分） 对于这种题型，学生本来掌握的还可以，可是对于这篇对话，有相当多的同学没有弄明白意思，因此丢分比较多。 6、完形填空。（10分） 这种题型主要考察学生综合语言的运用能力，平时丢分就多，这一次也是一样。 7、阅读理解（30分）

(完整)初中英语成绩分析

2017年中考英语质量分析报告 一、命题情况分析 2017年xx市中考英语命题以英语课标为总体目标，以“稳中求变、变中求新”为命题指导思想，密切结合我市初中英语教学的实情，注重对学生的英语基础知识、基本技能的考查，突出对学生英语综合运用能力的检测，较好地体现了毕业考试的评价功能和升学考试的选拔功能。 1．关注基础，覆盖面广 全卷突出了对语言基础知识和基本技能的考查，覆盖课标的要求，对知识和技能考查比较全面、合理；单项选择、词汇和完成句子题型集中考查了初中阶段的重要词汇、句式、语法及常用表达法等，这些考查是在一定语境中进行的，能够比较客观地反映考生对基础词汇、句式、语法的识记、理解和运用情况。试卷尽可能地避免了在脱离语境的情况下单独考查语言基础知识，体现了语言的交际功能，很好地体现英语新课程所提倡的语言交际性和实用性原则。 2．稳定合理，继承创新 2017年英语笔试试卷总体结构基本保持与2016年一致，但是任务型阅读的A篇根据短文回答问题，做了一定调整，对回答问题的字数要求不超过六个单词。在确保试卷良好的稳定性和继承性的同时也做了一点创新。同时在保持对英语语言知识的考查分布均衡的前提下，试卷设计了适量的开放性较强的主

观性试题，为学生提供了更多的发挥空间。如任务型阅读A篇介绍共享图书，倡导阅读，题目设计成问答题，具有探究性。任务型阅读B篇介绍绿色生活方式，并引导学生崇尚绿色生活理念，关注环保。题目设计成内容填空，具有开放性，侧重对学生阅读技能和英语综合运用能力的考查，并也较好地体现了对学生创新能力的考查。这对我们初中英语教学起到了良好的导向作用。 3．贴近生活，重视教化 今年中考试题在选材上力求富有时代气息，引导学生关注社会，关注身边的事，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所选语言或语篇材料可读性强，原汁原味，用词地道优美。如，单项选择题和词汇题的语境涉及时事、历史、文化、科学、体育、慈善、同学间的和睦相处、安全等一些热门或与学生实际生活联系比较密切的话题。阅读文章更是这样，有较强的时代感，与学生的现实生活紧密联系，能引导学生关注生活，并学会以积极的态度去对待生活。 整份试卷坚持能力考查的方向，从主旨大意、事实认定、深层理解、推理判断、信息检索和猜测词义等多方面考查学生的阅读理解能力，这样的设题能考查出考生在特定的语境中运用知识及分析问题、解决问题的能力。这些能有效引导教师平时教学中增加学生阅读训练量，拓展学生知识面，并重视对学生阅读方法指导和文化意识的培养。

初三英语质量分析

初三英语下学期期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析： 一、考试质量分析 1.试题方面 就整个试题而言，难易适中，有时代感。大部分试题体现新课标，能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。 2.试卷方面 本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、情景交际、词汇和写作七部分，各部分难易适中。大部分题都比较基础，而且有时代特征。此次阅读短文的内容新颖，也有新近的一些信息，虽然个别生词稍多，但学生做的相对较好。此次英语考试的听力部分，录音清晰，语速适中，同学们做题效果较好，但也有失分较多的地方。完形填空稍难，学生普遍得分较低。词汇部分，由于具有综合性，涉及以前的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。 3.数据分析 参考106人，平均分55.92，优秀10人，优秀率9.26％，及格32人，及格率29.63％，差生33人，差胜率33.56％. 二、分析原因

从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 （一）教师方面的原因： 1.这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。 2.这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。在以后的英语教学中，要加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 （二）学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.不能熟练运用学过的句型。 三、今后采取的措施 1.在进行句型练习时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。 2.在阅读教学中，设计一些问题，注重学生对关键句子的理解，注意生词在句中的运用。针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。

高考英语 天津卷阅读真题

2011年天津卷 A Homestay provides English language students with the opportunity to speak English outside the classroom and the experience of being part of a British home. What to Expect The host will provide accommodation and meals. Rooms will be cleaned and bedcovers changed at least once a week. You will be given the house key and the host is there to offer help and advice as well as to take an interest in your physical and mental health. Accommodation Zones Homestays are located in London mainly in Zones2, 3 and 4 of the transport system. Most hosts do not live in the town centre as much of central London is commercial and not residential (居住的). Zones 3 and 4 often offer larger accommodation in a less crowned area. It is very convenient to travel in London by Underground. Meal Plans Available ? Continental Breakfast ? Breakfast and Dinner ? Breakfast, Packed Lunch and Dinner It’s important to note that few English families still provide a traditional cooked breakfast. Your accommodation includes Continental Breakfast which normally consists of fruit juice, cereal, bread and tea or coffee. Cheese, fruit and cold meat are not normally part of a Continental Breakfast in England. Dinners usually consist of meat or fish with vegetables followed by desert, fruit and coffee. Friends If you wish to invite a friend over to visit, you must first ask your host’s permission. You have no right to entertain friends in a family home as some families feel it is an invasion of their privacy. Self-Catering Accommodation in Private Homes Accommodation on a room-only basis includes shared kitchen and bathroom facilities and often a main living room. This kind of accommodation offers an independent lifestyle and is more suitable for the long-stay student. However, it does not provide the same family atmosphere as an ordinary homestay and may not benefit those who need to practise English at home quite as much. 36. The passage is probably written for ______. A. hosts willing to receive foreign students B. foreigners hoping to build British culture C. travellers planning to visit families in London D. English learners applying to live in English homes 37. Which of the following will the host provide? A. Room cleaning. B. Medical care. C. Free transport. D. Physical training. 38. What can be inferred from Paragraph 3? A. Zone 4 is more crowded than Zone 2. B. The business centre of London is in Zone 1. C. Hosts dislike travelling to the city centre. D. Accommodation in the city centre is not provided. 39. According to the passage. What does continental Breakfast include? A. Dessert and coffee. B. Fruit and vegetables. C. Bread and fruit juice. D. Cereal and cold meat. 40. Why do some people choose self-catering accommodation? A. To experience a warmer family atmosphere. B. To enrich their knowledge of English. C. To entertain friends as they like. D. To enjoy much more freedom. B

英语试卷质量分析报告

英语试卷质量分析报告 本次初一升级考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标，包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷组成和中考题型一样分两大部分：听力部分和笔试部分，共十二大题型，总分120分，考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主；阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大，是我们平时没有练习过的。 本次试卷命题有以下几个导向： 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练； 2.要注重培养学生的综合语言运用能力； 3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。 从抽考的情况看，全县最高分119,我校112。全县平均分为,我校的均分为。我本人所带班级为。高出。但是和其他学校尤其是东下村中学相比，竟然差20分之多。从学校四个班级来看，我所带的两个班均分分别为和。另外两个班为和。校最高分112。 1、听力部分得分较高，原因是英语听力第一题图片模

糊不清，5分一分没扣，全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了，而且第一第二题只听一遍，有些学生没反映过来，影响了正常的发挥。因此，许多学生失分较多。 2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多，尤其是阅读理解，文章生词较多，有些句子结构也很复杂，问题设计也很灵活，有一定的难度，学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多，大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，失分较多的题是第72和75小题，主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。 1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。 2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级的学生已经具备一定的词汇量，教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉

英语教学质量分析

英语教学质量分析 一、优势 1.学生学习英语积极性较高，大部分同学能主动配合老师完成每天任务。 2.在接到学校交给的教学任务后，专门借来了三到六年级的八本英语书从头到尾认认真真学习了一遍，对三到四年级的知识点重新做了归纳、整理；又找时间重新回播观看相关电视教学视频网课，还有通过每天在英语群学生们打卡的视频或语音，我对每一个孩子的上传作业都会一一进行点评及纠正发音，摸清底细以便线上线下更好的衔接，孩子们的每一份练习作业、报纸作业、试卷也都是亲自批改，了解每一个孩子对英语的学习情况，有的放矢地进行教学。 3.班主任严格管理班级，也比较配合我的工作，感谢她们。 4.实事求是，教书育人。教育孩子不虚伪、不抄袭，凭自己的本事考出应有的成绩。 二、存在问题 1.疫情期间学生在家上网课，效果不是很理想，学习基础不扎实，尤其是平时单词听写出错率较高，还有部分同学在家养成了贪玩的习惯。

2班上有几个男生课堂行为习惯不好，需要老师耐心提醒才能专注到学习中来。 3.考试时有部分孩子审题不仔细，尤其是笔试第四大题和最后一题，第四大题有的只把答案填写在横线上没有圈出来，所以失分一半；而最后一题是判断对错，有的孩子都没有看题目要求，根据以往经验直接用F\T作答，却没有按要求用对勾和差作答，此题全部失分。 三、改进措施 1.课堂纪律一定要严格，不放弃每一个拉后腿的孩子。 2.做好补差工作，缩小两极分化。由于知识点的更多深化，学生学习上的两极分化是客观存在的。但一定要让一部分本不该落后的学生通过教师、家长、学生本人的不懈努力，在学习上不断健康成长，从而树立自信心，养成良好的学习习惯，逐步形成有效的学习策略。