园林文学课程论文 玉泉鱼跃
玉泉鱼跃
——造园艺术手法与景观文化调研分析
摘要：本文为作者在2012年6月3日到杭州玉泉景点的实地调研，获得的图片、文字资料，以及结合参考文献，做出对玉泉园林设计的分析，包括设计立意、造园艺术手法手法。从景名、景联和园林诗歌、散文等着手考察，分析了园林文学在玉泉景观文化形成中起到的作用以及其景观文化的旨意。
关键词：杭州玉泉；园林文学；景观文化；造园艺术
引言
虎跑泉、龙井泉、玉泉为西湖三大名泉，如果说虎跑泉和龙井泉水能饱人口福，那么玉泉就是饱人眼福了，玉泉也是三大名泉中最古老的名泉。“湛湛玉泉色，悠悠浮云身。闲心对定水，清净两无尘。”这是白居易在任杭州刺史时，对玉泉水的赞赏。可见玉泉名胜称誉于世，已有千余年的历史。
1 玉泉概况
1.1 玉泉景点介绍
玉泉位于杭州植物园北侧，占地21亩，是杭州著名的三泉之一，泉水晶莹明净。玉泉寺，又名清涟寺，初建于南朝齐建元年间（今寺已不在）。
玉泉鱼跃景点，有记载的人文经营始于南齐建元年间（公元479-482年），这之后玉泉即以其“泉清境幽”见称于世，更以观鱼盛事名闻天下，若干年来文人墨客也词章不断。[1]在色碧如玉、清澈见底的大鱼池中有百余尾五色大鲤鱼和大青鱼。凭栏观鱼，沉浮上下，有“鱼乐人亦乐，泉清心共清”之意趣。鱼池西院有“古珍珠泉”，泉北复有“晴空细雨池”。
1965年前后进行修建扩建，增加南侧为亦乐园，依山傍水。建有戏鱼池，及“清乐堂”、“如鱼得水”、“碧莹亭”、“闲定轩”等观鱼景点。
围绕园内，修竹挺秀，古木参天，各色花卉竞相争艳。
1.2 景点改造修建背景
建国以来的杭州西湖园林迎来了盛世造园的重大机遇。园林的整治、保护、治理、建设取得了长足的进步。不但恢复了一批历史名胜景点，而且兴建了大量新的园林景观。[2]
杭州玉泉景点于2001年9月建成并开放。根据“修旧如旧”、“延续历史文脉，突出主题景观”的原则，进行了全方位的整治，包括拆迁玉泉南侧的居民住宅、扩建景点等，以恢复历史文化内涵，扩大景点容量，焕发景观风貌。[3]
经改造后的玉泉新景点面积由原来的7500平方
米增加到1.48万平方米，分南园和北园两个部分。
北园(鱼乐园)的平顶屋面、漏窗墙面、地面砖块、观
鱼栏杆、地下管道、水池等进行了全面的整修与改造。
南园(亦乐园)的扩建主要由清乐堂、如鱼得水、碧莹
亭、玉泉鱼跃等4组建筑组成，面积500平方米，新
挖水塘2760平方米，新建绿地面积2500平方米。[2]
2 和而不同——玉泉规划设计分析
2.1 空间布局
图2-1为玉泉的总平面设计图。玉泉景点总体分为
南园与北园。北园为旧园“鱼乐园”，以整形建筑来围
合空间，由建筑划分出9块天井、庭院。南园设计为
“自然山水开放空间”，空间围绕着水面展开，两个主
要建筑隔水相望， 另有小亭偏置于其间，充实空间，
同时迎向从老北园而来的人流。[1]
北园以建筑为连通的主体，南园以水面组织统一
陆地、建筑与园路，同时形成丰富的底景。水有多种
形态表现，如浅滩、深池、小潭、涌泉、跌水等。
2.2 景物
2.2.1 主入口
主入口设在园北（如图2-2），以四柱悬山建筑点
明入口[1]，悬廊上有“玉泉”匾额。入口迎面是一方
形大窗框，框里的小天井中，安置着一块嵯峨湖石，
几竿翠竹，
宛若把一幅天然的竹石写意图推到游人图1-2 玉泉新貌
图 2-1 总平面图
眼前，让人几疑是走进了画卷深处。（如图2-3）此处障景手法避免了园内景物直露，创造迂回曲折、以小见大的空间效果。
2.2.2 汀步群
在后园深池和浅滩间设置溪滩石汀步群，分隔南北水面，也沟通东西两岸。同时，其群体式，改变了一般线形的汀步设置方式，暗示了它的停留性能，更为游人全面接触、亲近水体和鱼提供可能。[1]
2.2.3 建筑布置
建筑与环境的结合也得到了特别的注意，尤其是与水环境的多样结合。分别形成了水边“清心堂”+水上“玉泉庵”+水中“探泉亭”的组合方式，构成一系列建筑与环境彼此内在的，自然、朴拙而丰富的场景。人对自然的亲和愿也借此得到表达。
探泉亭位于用地中部偏东北，为一四柱攒尖方亭，在悬山顶建筑群中成为一种变化。亭三柱岸上，一柱入水，这种别致的建筑平面处理，强调了建筑与水的亲和性，也表露了人与自然的合作姿态。
[1]
图 2-4 探泉亭
2.3.4 边界
在南园与北园的相接处，设一高达5.5米的长墙作为彼此的分隔。西部、南部与山林联结处，则设置不等高的挡土墙。[2]挡土墙进退不一，既强调了场所感的形成，又应了古有的“开山筑庵，草创玉泉”的记载。挡土墙块石干砌，利于表现石材的肌理，也利于日后植物的生长。[7]
图 2-2 主入口 图2-3 入口处框景
2.3 植物
绿化上，北园主要为庭院景观。由建筑围合分隔成的一个个小天井，植物配置配合漏窗、门洞，创造丰富的精致的庭院景观。
南园主要为山林景观，种植香樟和银杏作为与山林密植区的交接，同时配以水生植物。
图 2-6 南园景观
2.4 造园立意
以“修旧如旧”，“和而不同”为修建主题，玉泉的旧园北园内“鱼、泉”主题突出，人文经营也由来已久，文化积淀深厚，且已具有相当高的知名度。扩建的南园命名为“亦乐园”，保留了旧园的观点基础，设计将之概括为“鱼、水、天、人的自在共乐”——即通过鱼水相嬉的景象反映人对“无我之境”乐趣的理解和向往。这将成为新老两园共通的基础——“和”。
而南北园的“不同”则在其主基调的一静一动上。北园强调“静态交流”，人隔着栏杆与鱼相望，而南园是“鱼、水、人”的动态交流。这一互补丰富了场地性格和景观内容。
[1]
图 2-5 北园的建筑天井与庭院、漏窗
图 2-7 人与水静态与动态的交流
3 “人、鱼、泉”的和谐——玉泉景观文化
3.1玉泉的传说
关于玉泉有民间传说，是钱塘江口河内的一条草龙欲为民除暴君，受伤后到清涟寺求医，被老和尚下计谋钻一泉眼而来。在草龙钻泉时，和尚用以玲珑石塔将其压在地下。钻出的泉眼象碧玉一般的清洌，人们就把它叫做“玉泉”。而玉泉附近的“珍珠泉”和“晴空细雨泉”则是草龙的首尾。据说草龙的头伏在珍珠泉下面，所以地面上一有震动，草龙惊醒过来，他在地下舒舒气，水面上就咕噜噜地冒出许多小小的气泡。晴空喜雨泉底下，正好盘着草龙的尾巴，因此在大晴天里，上面总是雾蒙蒙的。
还有一相传，在南齐建国前，有昙超和尚在玉泉开山筑庵，但无水源。偶遇神人，昙超请他解决寺内缺水问题，神人抚掌而泉水汩汩涌出，因此玉泉又名抚掌泉。
小结：玉泉的传说虽然是偏向神话性的故事，但是从中能够反应了人们对于古代民俗、皇族制度和宗教的一种态度。在西湖的文化景观中时常有许多关于历史记载和民间传说的景点，如苏堤断桥的神仙老人、雷峰塔的白娘子与许仙，这些历史故事或传说，有的可以考证，有的则完全是民间的神话、神仙的臆造。但是它们无一例外的都是景观文化的重要组成部分。
3.2景名、匾额、景联与诗歌记载
关于园中景名的由来以及匾额、景联的出处，有关诗歌、文献记载，作者做如下调研考察：
3.2.1 入口
东、南入口的匾额，题有“玉泉”，“玉泉鱼跃”的字样。
图 3-1 入口匾额
图 3-2 南入口“玉泉鱼跃”匾额
3.2.2 玉泉池主景
由此东入口进内，便为玉泉主景玉泉池。玉泉池畔回环着亭廊轩榭和大理石栏杆围槛。玉泉池呈一长方形，长约13米，宽约9米，深约3米，清亮的泉水从地下露头，晶莹明澈。
玉泉池三面围建筑，上均有匾额、对联。由明代画家董其昌题书的“鱼乐园”匾额，至今还高悬于池畔的亭廊之上，两旁有对联“鱼乐人亦乐，池清心共清”。“鱼乐园”、“亦乐园”两园名也取自此对联。对联用字平淡，取意恬和，自然地在自然物中透露着人的消息。是应景，但更多是写心，因为无论是对“鱼”还是对“人”，“江湖”之中才会有更多的快乐。[1]
图 3-3 董其昌题写“鱼乐图”与楹联
另有董其昌题写的另一幅楹联“鱼有话机参活泼；人无俗虑悟清凉。”此联以观者、钓者之无俗虑，衬写鱼儿的活泼、可爱，别有情趣。[5]
另一侧有“皱月廊”匾额，及对联。
图 3-4 皱月廊
鱼乐池是玉泉景观的主景，古诗“寺古碑残不记年，池清景媚且留连。金鳞惯爱初斜日，玉乳长涵太古天。投饵聚时霞作尾，避人深处月初弦。还将吾乐同鱼乐，三复庄生濠上篇”，便是当年的泉池鱼乐的写照。
3.2.3 古珍珠泉、晴空细雨泉
在玉泉西侧内园中，有著名的古珍珠泉，泉池呈长方形，面积约3平方米。据《西湖新志》：“水自地涌，相续入珠，故云。”《说杭州》云：“广约丈许，从约三尺。以足顿地，则有如珠之水泡连串而上。俗以‘珍珠泉’呼之。”
图 3-5 古珍珠泉
穿过珍珠泉圆洞门，便见一造型别致的庭院。这里有玉泉的又一姐妹泉——晴空细雨泉，又名法雨泉。
《湖山便览》曰：“泉眼上涌，浮激波面，滴滴作雨状，每斜风疏点，游人或惊雨而去。”这是因为这处泉水下面的泉眼既细又密，丝丝上涌，经太阳光照映，犹似纷纷雨点。张万言《二泉记》云：“玉泉寺匝地皆泉穴也。玉泉穴大如瓯，星布潭底。殿后小沼，穴则细而密，率泛沤如粟，漫散泉面，俨若细雨淅淅然。天阴尤见，游人或以为雨，有撤榼而去者。”古人有用“耳边曾未闻淅淅，眼底辄复看蒙蒙”的诗句来描绘此泉奇观。
图 3-6 晴空细雨池
东走廊内有题“缤纷灵动”的壁雕装饰。
图 3-7 缤纷灵动壁画
3.2.4 清心堂
清心堂取名“清心”既应和茶自有的“清心”之用，也附和了北园所有的“池清心共清”之意。[1]
图 3-8 清心堂
3.2.5 玉泉庵
玉泉庵于场地的西南角建有一座三开间临水草庵，应和旧日记载，以建筑材料的拙朴和造型的简朴，渲染环境的自然清新气息。撰联点题，并与北部鱼乐园的对联“鱼乐人亦乐；泉清室人共清”相和，联曰：“水清且净可以观鱼；天虚而空正好放心”[1]
3.3 玉泉景观文化小结
玉泉在景观文化方面，保留了原有的匾额、对联，使景点的内涵以景名、景联的形式被点化出来，让景观更有历史、文化的韵味。景名景联的利用，使玉泉景点的主题性明确，即“观鱼”
[6]，也就是自然与人类，“人+鱼+水”的生态和谐之意。
景观在开发利用的时候，自然要加载上人文的背景文化，使景点与人文人为的联系起来。景观文化包括景观题名、景联、景文等，起到了成景、点景、拓境的作用。是园林的景观主题与人文风格最突出、特别的体现之处。
值得一提的是，西湖景观的人文改造始终是人与自然长期的良性互动。西湖十景、钱塘十八景、保椒塔、六和塔、灵隐寺、玉泉、虎跑等等景点，都由西湖的众多文化要素组成。这些要素
记载了丰富的历史信息，揭示了千余年来人与自然在物质和精神双重层面的和谐互动过程，展现了景观的演变过程，佐证了重要历史事件的发生和重要历史人物的活动，它们为景观保存了其遗产价值。[4]
结语
通过资料收集、阅读文献以及实地调研，作者从玉泉的资料背景入手，以园林景名、景联及园林诗歌等内容着手，结合园林的理景艺术手法，分析了园内的空间布局、景物设置、景观文化。从分析看，玉泉这一景观主要体现了“人、鱼、泉”的自然融合精神，以丰富的水的静、动态形态和饶有趣味的人文景观内涵，吸引了游人与园林学者。
“年深须变化，泉清自逍遥”，经过杭州人民的情心护理和建设，玉泉已成为一处闻名四海的赏泉胜地。
参考文献
[1] 赵鹏.和则相生同则不继——杭州玉泉景点整修扩建工程方案设计[J].中国园林.2006年,06:30-33
[2] 李功成.杭州西湖园林变迁研究[D].江苏南京:南京林业大学,2006
[3] 曹武善.山水奇趣有文章——略谈自然风景的观赏原理[J].风景名胜.1988,05
[4] 孙喆.论西湖文化景观的真实性和完整性[J].风景园林.2012,01:150
[5] 流云.玉泉妙联[J].咬文嚼字.2010,11:35
[6] 于贤德.人造景点——尽情展现你的风采[J].观察与思考.1999,04
[7] 肖章陶君.石令人古水令人远[J].风景名胜.1992,04
图片来源
图1-1.引自：西湖.上海大雅文化传播有限公司，阁林国际图书有限公司编著.北京:中国旅游出版社, 2002.9
图1-2.引自：王国平总主编.西湖美景.杭州:杭州出版社,2004.10
图2-1.引自：赵鹏.和则相生同则不继——杭州玉泉景点整修扩建工程方案设计[J].中国园林.2006年,06:30-33
图3-8.引自：百度图片库
其余图片均为作者拍摄
中国古代园林艺术论文
浅析中国古典园林意境的组织规律 ——以拙政园为例 摘要：中国古典造园艺术是中国文化艺术长期积累的结晶，它充分反映了中华民族对于自然美的深刻的理解力和鉴赏力。造园者通过借物言志的手法将风、雨、月等自然景物收入园中，为园所用。将各个景语串联表达出个人的思想，按照一定的组织规律形成的游园线路，使得游览者在游园过程中达到身心上的愉悦以及精神上的升华。 关键词：拙政园、意境、组织规律、古典园林 中国古典园林以其高度的艺术成就和独特的风格闻名于世，是世界三大园林体系之一。18世纪英国宫廷建筑师威廉姆·钱伯斯说：“中国花园的实际设计原则，在于创造各种各样的景，以适应理智的或感情的享受的各种各样的目的。”这句话指明了中国古典园林就是以抒情言志为其艺术内容，用山水石头花木、亭台楼阁的艺术形式来加以表现的，此之为追求意境。而意境的组织则能使游览者感受到造园者的思想，更好的理解造园者的主观情思。 一、中国古典园林的造园思想——追求意境 （一）中国古典园林意境的实质 意境是中国艺术创作和鉴赏方面的一个极其重要的美学范畴。简单来说，意即主观的理念、感情，境即客观的生活、景物。意境产生于艺术创作中。两者的结合，即创作者把自己的感情、理念熔铸于客观生活、景物之中，从而引发鉴赏者类似的情感激动和理念联想。所谓的园林意境，则是通过园景形象所反映出来的情意，使游览者触景生情并产生情景交融的一种艺术境界。叶朗认为：明清园林美学的中心内容，是园林意境的创作和欣赏[1]。中国古典美学的“意境”一说在园林艺术、园林美学中得到了独特的体现。在一定意义上可以说，“意境”的内涵在园林艺术中的显现比在其他艺术门类更为清晰突出，也更容易把握。 中国古典园林意境的实质同意境的实质一样，是园主内省和外观的统一，是园主的主观情思和客观的景物融为一体。拙政园就是反映了王献臣的思想感情，他为人处世的准则、他的爱好、趣味等。 总之，中国古典园林意境的实质，就是园林艺术体现出的思想感情与园景内在本质的统一的联系。中国古典园林意境的本质就是意和境的契合。 （二）中国古典园林意境的创造 不论是描写山水还是乡村田园，都要符合一定的自然规律，符合自然界各种景物的构成
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图1-1 内存分配流程图内存回收流程图，如1-2所示。
图1-2 内存回收流程图 1.5 主要程序代码 （1）分配内存 void allocate(char z,float l) { int i,k; float ad; k=-1; for(i=0;i 题目________________________________ 班级________________________________ 学号________________________________ 姓名________________________________ 指导________________________________ 时间________________________________ 景德镇陶瓷学 电工电子技术课程设计任务书姓名戴玉昆_____ 班级_10热工二班___ 指导老师金光浪 目录 1、总体方案与原理说明. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 2、单元电路1（用实际的单元电路名称，下同）. . . . . . . . . . . . . . . . . . .a 3、单元电路2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .b 4、单元电路3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .c 5、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .e 6、总体电路原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .f 7、元件清单；. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .g 8、参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .h 9、设计心得体会. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i 插花艺术论文 08园艺2班 B0644013 肖爱文 插花艺术论文 关键词：插花花材艺术构思造型 摘要：插花的魅力在于通过搭配组合，将各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品；优秀的插花作品，在视觉上首先要立即引起一种感观和情感上的自然反应，使观赏者在心灵上产失共鸣。 插花作为一门造型艺术，就是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，把经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工的花材（即剪切下来的植物的枝、叶、花、果）插在瓶、盘、盆等容器里，形成一个优美的造型，要求融生活、知识、艺术为一体，并借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得一种精神上的美感和愉快。插花的魅力正是在于通过搭配组合，可以把各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品。 插花根据用途大可以分为： 礼仪插花，指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情，可以表达欢迎、慰问、哀悼等，形势常常较为固定和简单。 艺术插花，指主要用于艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花，相对的具有更大的发展空间。 插花流派： 中国式插花 中国式插花崇尚自然，讲究优美的线条和自然的姿态。其构图布局高低错落，俯仰呼应，作品清雅流畅。在风格上，强调自然的抒情，简洁的造型。 日本式插花 西元六世纪时由日本使者从中国引入，经过长期的发展也已达到相当的高度，在花艺界里具有一定的影响力。其要旨在于：奉献，耐性，精力，智慧，专注。 西洋式插花 西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，强调实用和设计理念，一般较能融入生活之中，达到日常生活的装饰效果。 插花类型: 1、鲜花插花以鲜花为主，主要特点是最具自然花材之美，因而应用范围非常广泛。其缺点是水养不持久，费用较高，不宜在暗光下摆放。 2、干花插花以干花或人工处理的干燥植物材料为主，干花既不失原有植物的自 然形态美，又可随意染色、组合。其缺点是怕强光长时间暴晒，也不耐潮湿的环境。 3、人造花插花所用花材是人工仿制的各种植物材料，色彩艳丽，易于造型，便于清洁，可较长时间摆放。其缺点是缺乏自然美，整体效果显得过于生硬。 4、混合式插花即以上三种的合理组合。 插花基本造型： 1 水平型设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏，多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。 2 三角形外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。 3 L型将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。对 于一些穗状花序的构成往往起重要作用。 4 扇形按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状。适宜于陈设在空间较大之处。 5 倒T字型整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感。适合装饰于左右有小空间的环境中。 6 垂直型整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。 7 椭圆形优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。 8倾斜型外形是不等边三角形。主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点。多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。 除此之外，还有新月型，S型，圆球型，冠型，自由开型等。 《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力： （1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。 （2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 （3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 （4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 （5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容 以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 （1）线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。 （2）时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。 （3）最高优先权优先调度 理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。 （4）利用记录型信号量实现线程的同步 课程设计(论文) 题目名称数字温度计 课程名称电子技术课程设计 学生姓名屈鹏 学号1141201112 系、专业电气工程系电气工程及其自动化 指导教师李海娜 2013年12月17日 邵阳学院课程设计（论文）任务书 年级专业11级电气工程及其自动化学生姓名屈鹏学号1141201112 题目名称数字温度计设计设计时间2013.12.9—2013.12.20 课程名称电子技术课程设计课程编号121202306 设计地点电工电子实验室408、409 一、课程设计（论文）目的 电子技术课程设计是电气工程及自动化专业的一个重要的实践性教学环节，是对已学模拟电子技术、数字电子技术知识的综合性训练，这种训练是通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，着重培养学生工程实践的动手能力、创新能力和进行综合设计的能力，并要求能设计出完整的电路或产品，从而为以后从事电子电路设计、研制电子产品奠定坚实的基础。 二、已知技术参数和条件 用中小规模集成芯片设计并制作一数字式温度计，具体要求如下： 1、温度范围0-100度。 2、测量精度0.2度。 3、三位LED数码管显示温度。 三、任务和要求 1.按学校规定的格式编写设计论文。 2.论文主要内容有：①课题名称。②设计任务和要求。③方案选择与论证。④方案的原理框图，系统电路图，以及运行说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数计算的说明等。 ⑤必须用proteus或其它仿真软件对设计电路仿真调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析。⑥收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。 注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效； 2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。 凝固的诗，立体的画 ——浅析西湖杭州花圃园林艺术特色 摘要：中国园林艺术发展历史悠久，无论是周文王时代的囿，秦汉时代的园、苑， 还是明清时代北方恢弘大气的皇家园林，还是温婉细腻的江南私家园林，中国园林艺术各方面都达到了空前的高度，在世界上享有极高的声誉，故而以中国为代表的东方园林体系，和伊斯兰园林体系、欧洲园林体系共同构成了世界三大园林体系。本文将从中国园林艺术瑰宝中取一瓢饮，分析杨公堤的园林艺术特色。杨公堤与白堤、苏堤共称西湖三堤，该堤是由杨孟英主持修建，故名“杨公堤”，位于西湖以西，堤上有六桥，分别是怀璧、流金、卧龙、隐秀、景行、浚源。杨公堤全长3.4公里，北起灵隐路，南至虎跑路，依次串联起曲院风荷、金沙港、杭州花圃、茅家埠、乌龟潭、三台梦迹、浴鹄湾和花港观鱼等著名景点。下面将根据园林组成要素、造景艺术手法、园路、园林规划方式、园林色彩以及应用这六大板块浅析园林艺术原理在杭州花圃园林中的应用。 关键词：杨公堤、园林建筑、造景、色彩、要素 1：引言 杨公堤是杭州江南私家园林的典型代表，处处体现着江南的温婉细腻。杨公堤作为西湖三堤之一，园林之中风景优美，园林建筑精致美观，一个人北起灵隐路，向南至虎跑路，沿路而行，可观赏杨公堤的全部景点。据史料记载，杨公堤是杨孟英主持修建，雍正二年，虽有扩建，但因河流淤塞，田桑扩大而废去。杭州花圃作为杨公堤的重要组成成分，处处体现着杨孟英等人修建时对江南诗画园林的独具匠心。 如图是杨公堤的导游图，由图我们可以看到杨公堤分为杭州花圃、三台梦迹、 乌龟潭等著名景点。杭州花圃则在杨公堤 北部的西部支段。 进入杭州花圃，入门便是两对大理石 质少女雕塑，此处的雕塑起装饰性含义， 再往里走可见非常漂亮的理水小品，有规 则式的呈梯状排列，宏达有气势。 插花艺术论文 关键词：插花东方艺术构思造型 摘要：随着社会的发展，和人们的生活的不断提高，人们的消费观点开始有了转变，逐渐从物质生活追求转向精神追求，插花艺术开始从个体喜好转变成一个系统的、科学的社会学科，也在现实生活中得到广泛运用，终起到装饰效果，随着房产消费方向的发展，插花艺术在实际运用的越来越广泛和被人认可，作为东方插花代表之一的中国传统插花正是由于具备这种鲜明的独特的艺术表现而成为世界插花艺坛中独树一帜的奇葩，曾对全球特别是东方的插花艺术产生过巨大影响。 插花根据用途大可以分为：礼仪插花，指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情，可以表达欢迎、慰问、哀悼等，形势常常较为固定和简单；艺术插花，指主要用于艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花，相对的具有更大的发展空间。 随着社会的发展，插花这一门古老的艺术不断涌现出新的设计风格和手法，二次世界大战以来，逐渐形成了仅把植物材料作为创作元素、构图自由的现代造型式插花，称为现代插花。 花是一门造型艺术，既为艺术，就必有其自己的风格与特点，必富有民族特性与时代精神。中国传统插花正是由于具备这种鲜明的独特的艺术表现而成为世界插花艺坛中独树一帜的奇葩，曾对全球特别是东方的插花艺术产生过巨大影响。崇尚自然，师法自然；注重意境创设追求枝情花韵之趣；善用木本花材，强调线条造型等等是中国传统插花艺术的主要风格与特点。那么，中国现代插花艺术的风格是什么？特点何在？经过近十年的恢复发展后，今天思考讨论这一问题，为时已不过早，应当提到我国当前插花艺术发展的日程上来了。根据海内外同行专家和有关艺术界朋友们的意见，归纳有两点：一是缺乏民族特色和地方特色，不少作品洋味太浓或不洋不中。二是不少作品构图拘紧造型不活、放不开。我认为这些意见非常正确，中肯，也正中要害，的确如此，造型刻版不活，放不开的主要原因，是与创作思路不丰富，技巧不熟练，缺乏基本理论的指导有关。要克服这一缺点并不难，只要我们多观摩，多交流学习，多实践，扎扎实实反反复复地练，定能拥有娴熟的技巧和过硬的基本功。关于不少作品表现洋味太浓或洋不洋中不中的问题，这是应当引起我们深思，认真对待的重 上海电力学院 计算机操作系统原理 课程设计报告 题目名称：编写程序模拟虚拟存储器管理 姓名：杜志豪.学号： 班级： 2012053班 . 同组姓名：孙嘉轶 课程设计时间：—— 评语： 成绩： 目录 一、设计内容及要求 (4) 1. 1 设计题目 (4) 1．2 使用算法分析： (4) 1． FIFO算法（先进先出淘汰算法） (4) 1． LRU算法（最久未使用淘汰算法） (5) 1. OPT算法（最佳淘汰算法） (5) 分工情况 (5) 二、详细设计 (6) 原理概述 (6) 主要数据结构(主要代码) (6) 算法流程图 (9) 主流程图 (9) Optimal算法流程图 (10) FIFO算法流程图 (10) LRU算法流程图 (11) ．1源程序文件名 (11) . 2执行文件名 (11) 三、实验结果与分析 (11) Optimal页面置换算法结果与分析 (11) FIFO页面置换算法结果与分析 (16) LRU页面置换算法结果与分析 (20) 四、设计创新点 (24) 五、设计与总结 (27) 六、代码附录 (27) 课程设计题目 一、设计内容及要求 编写程序模拟虚拟存储器管理。假设以M页的进程分配了N 块内存（N 电子技术课程设计报告书 一、设计目的 理解红外线防盗系统的设计意义、设计思路、设计电路的原理框图以及系统的主要特点。 二、设计思路 我们知道，在常规的环境参数中，人体入侵探测器非常容易受环境的影响而使得参数改变，随着红外线及激光技术的成熟，许多运用于室外场合的红外线防盗和激光防盗开始诞生，由于光线是直线传输，在发射端发射光束，中间如无遮挡，则接收端就能收到正常的光束；当有人经过布防区域时，光束被挡住，此时接收端便无法接收到光束，从而启动报警电路工作，达到报警的目的。 本设计利用多谐振荡电路作为红外线发射器的驱动电路，驱动红外发射管，向布防区内发射红外线，接收端利用专用的红外线接收器件对发射的红外线信号进行接收，经放大电路进行信号放大及整形后驱动数字门电路，输出报警信号，又经报警信号锁定电路，将报警信号进行锁定，即使现场的入侵人员走开，报警电路也将一直报警，直到人为解除后方能取消报警，这些设计与实际运用中的要求相符，是一款价格低而实用性强的产品。从实际的效果来看，报警信号必带有锁存功能，即当有人进入设防区域后报警信号就被锁住即使人离开，报警也将继续，直到人为的按动复位键才停止报警。 三、设计过程 3.1、系统方案论处 触发源电路→→报警电路发声单元→→关报警信号电路，当在无警状态下没有报警声，灯也不亮，当触发源电路探测到报警信号时，喇叭立即报警，发出报警声，同时报警灯交替闪烁，交替周期为1——2秒，按下复位键时，相应功能停止。 3.2、模块电路设计 主要的系统电路有：电源电路,红外发射/接收电路，发射与接收控制电路，报警输出电路等。 下面对各个模块的电路进行详细的设计和分析。 园林艺术原理 （论文） 题目园林建筑小品 ——上海各公园园林小品 姓名冯婷 学号2012942106 所在学院艺术设计 专业班级景观园林 指导教师王艳丽 日期2014年9 月16 日 摘要 在室外环境中，若仅使用地形、植物、建筑以及各种铺装等要素，并不能完全满足景观设计所需要的全部视觉和功能要求。合格的景观设计师还应知道如何使用其他有形的设计要素，如基本的景观园林建筑小品。这些小品被用以增加和完善室外环境中的细节处理，从而使室外空间更人性化，使景观更具吸引力，更易满足人们的需求。 关键词：环境园林建筑景观小品…… Abstract The advertisement is transmitting the modern civilization by its special mass media dissemination language, Was demonstrating under the commodity economy designs artistic .The advertisement design already must conform to the society audiences' custom, Also must surpass the society beside audiences' imagination, And but changes along with society's dev elopment and consumer’s demand change…… Keywords: Environment landscape architectural landscape sketch…… 插花艺术教学改革研究论文 一、改进教学方法 １合理安排实验课的教学内容根据课程的培养目标，精炼理论教学，合理恰当地安排实验课的教学内容，突出地区特点和实用性，学生能较为熟练地运用课堂上讲授的基本美学理论进行插花与盆景作品的制作，以及运用美学理论进行盆景与插花作品的欣赏与评价。在此基础上，掌握盆景与插花作品的基本养护管理措施，培养技术应用型人才，为其将来从事花卉园艺工作奠定基础。 ２正确运用教学方法和手段制作盆景用的材料，实验所需的鲜切花、花泥、彩带和包装纸等材料均是消耗品，实验经费开支很大。由于教学经费有限，在满足学生技能训练的情况下，应尽量控制实验成本，并不断推陈出新，采取灵活措施以适应教学的需求，培养学生的实践能力。将实践课时间集中安排，尤其插花部分实践，以此减少鲜花用量，控制单个实验内容的成本。在实践过程中合理组织实验内容，尽量重复使用鲜切花。如：首先练习插花花材的识别及整理造型；其次练习西方插花基本花型；最后练习现代花卉装饰类型，造型顺序上，先练习制作花束→扇型插花→三角型插花→Ｔ型插花→Ｌ型插花→椭圆型插花→半圆型插花→胸花→花环，这样不仅节省了花材的用量，而且也达到了教学目标；采用接枝法和金属丝缠绕法等，延长花茎；花朵的切割、粘贴造型等方法应充分利用花材，节省开支。实践课的安排尽量避开节假日，到节假日时鲜切花供不应求，各种鲜切花的价格都比平时贵，因此，尽量避开在节假日前后实习。 ３培养学生分析问题与解决问题的能力盆景和插花的制作过程并不简单，在制作过程中，学生常手忙脚乱，不能将课堂上学的造型原则很好地应用到实践中。另外，一些学生不善于观察，只专注插制，制作成的作品常上重下轻，没有厚度，缺乏立体感，在插制过程中一定要多观察、多总结，分析问题并解决问题。实训时最好２人一组，这样旁观的同学，可以及时提醒，完善作品的不足。 二、改革教学效果评价体系 课程考核采取理论加实践的考核方式，为了理论联系实际，提高学生的动手能力，理论和实践考核的比例由原来的７∶３改为１∶１，即理论考试占５０％，实践动手能力考核占５０％，理论考核期末考试占７０％。考试题覆盖面广，题量大，以便全面掌握基础理论知识，平时成绩占３０％，平时成绩内容包括考勤、课后作业、课堂小考、阅读报告和专题讨论等，检验学生对知识的掌握程度，并培养学生动手能力。 三、注重基本操作技能 训练的基础上，培养学生就业能力插花艺术既是一门课程也是一门技术和职业，农业部职业技能工种里早已设有插花员这一工种，插花员职业共设４个等级，需取得国家职业资格等级证书后，方可以从事本职业工作。据农业部统计数据，到２０１１年花卉业从业人员达４６７６９９１人，其中专业技术人员１９５１８０人，花卉园艺方面的人才需求越来越多，学生在校学习期间可参加插花员国家职业技能资格考试，为学生就业准入创造条件。同时引导并推荐学生到花店实习，通过实习，学生提高了插花技能，学习了花店的经营模式，这些 课程设计说明书（操作系统） 题目：进程调度 院系：计算机科学与工程学院 专业班级：信息安全13-2 学号：20133029xx 学生姓名：xx 指导教师：xx 2015年12月15日 安徽理工大学课程设计（论文）任务书计算机科学与工程学院 安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表 摘要 现代计算机系统中，进程是资源分配和独立运行的基本单位，是操作系统的核心概念。因而，进程就成为理解操作系统如何实现系统管理的最基本，也是最重要的概念。进程调度是进程管理过程的主要组成部分，是必然要发生的事件。 在现代操作系统中，进程的并发机制在绝大多数时候，会产生不断变化的进程就绪队列和阻塞队列。处于执行态的进程无论是正常或非正常终止、或转换为阻塞状态，都会引发从就绪队列中，由进程调度选择一个进程进占CPU。 进程调度的核心是进程调度的算法．在本课程设计中，用良好清晰的界面向用户展示了进程调度中的时间片轮转调度算法。在最终实现的成果中，用户可指定需要模拟的进程数，CPU时间片和进程的最大执行时间，并且选择需要演示的算法，界面将会动态的显示进程调度过程及各个队列的变化。通过此进程调度模拟系统，用户可以对时间片轮转调度算法有进一步以及直观的了解。 关键词:进程，调度，PCB，时间片轮转 目录 1.设计目的 (6) 2.设计思路 (6) 3.设计过程 (8) 3.1流程图 (8) 3.2算法 (8) 3.3数据结构 (10) 3.4源代码 (10) 4.实验结果及分析 (20) 4.1 使用说明 (20) 4.2程序演示 (20) 5.实验总结 (24) 6.参考文献 (24) 武汉理工大学华夏学院 信息工程课程设计报告书 课程名称电工电子技术 课程设计总评成绩 学生姓名、学号 学生专业班级 指导教师姓名 课程设计起止日期2015.6.22~2015.7.3 课程设计基本要求 课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学水平的重要依据。为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定如下基本要求。 1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计结果分析、答辩等4个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。 2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通过努力在规定的时间内是可以完成的。课程设计项目名称、目的及技术要求记录于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占10%左右。 3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和PCB图。项目设计方案论证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的正确性、可行性和创新性，考核成绩占30%左右。 4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占25%左右。 5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。文献阅读摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占10%左右。 6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出2～3个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。答辩考核成绩占25%左右。 7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个环节，按时完成课程设计报告书交给课程设计指导教师评阅。课程设计指导教师应认真指导学生课程设计全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每一个环节的评分成绩（百分制），最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）总评成绩。 8. 课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课程、班级集成存档交实验室统一管理。 浅谈中国园林建筑 【摘要】中国园林往往被视为抽象艺术，一个很神秘，很多人无法理解。而中国园林建筑宛若一串精致的钥匙，凡是有中国园林的疑难，几乎都能从中得到问题的答案。中国园林建筑讲究规则，灵活多变;既风格悬殊，又彼此融通，既历史悠久，又时模时新，由此可观，中国古典园林建筑新文化与包括性。下面，就中国园林浅谈园林建筑的类型，特色没学思想以及中国园林建筑发展的思想。 【关键词】建筑;园林;装饰 1中国古典园林的建筑类型. (一)厅堂 厅堂是私家园林里的主体建筑。万是用来处理事务的，堂原指阳的敞亮大房子，因为二者的功能往往重叠，所以后来“厅”“堂”合称。园林的布局规划，首先就要确定厅堂的位置，一旦厅堂位置定了，也就确定了园林的主要观点。厅堂作为园林中的主体建筑、会客、聚会、宴会都在其中举行。因此厅堂的位置往往是居中的， 所对应的也是最主要的，空间最大的景区，反映“以和为贵”的思想。厅堂建筑有丰富的形式，如果室内通过天花板处理的前后两卷空间，经常叫鸳鸯厅，这在有方园林中式常见的形式，而且敞开的就叫四面厅。 (二)轩 从字面意义看“轩”原指车上的蓬盖。江南将建筑前面的天井叫“轩”，而作为建筑总称，多指三面平敞的建筑，如院中无厅堂也可以“轩”代“堂”。从其开敞性可知，轩这类建筑多位于景观开阔处，开敞处总是有景可观处。一般而言，轩体量可大可小，但大不会超过厅堂，小也不至于如，“室”“斋”之类 (三)榭 榭一般是在水的边缘或花畔搭建平台，多借四周景色构成。平面常为长方形，一般多开敞或设窗扇，以供人们游赏、眺望，水榭则要三面顺水。私家园林中，榭的体积不会很大，其大小须同水体的面积相协调，而皇家园林中不乏辽阔的水面，其体量有不可限定了。 (四)亭 四川省成都市温江盆景植物资源及发展前景 摘要：温江特色花卉产业是川派盆景，本文分析了四川成都市温江盆景植物资源现状及发展前景，指出对盆景植物资源认知不足,开发力度不够，开发方式不合理和开发水平不高是目前存在的几个问题，要结合实际走科学开发和可持续利用的道路才能充分发掘这一资源,切实推进温江盆景产业的发展。 关键词：温江盆景植物资源发展前景 前言 盆景源于中国，盆景一般有树桩盆景和山水盆景两大类，盆景是由景、盆、几（架）三个要素组成的，它们之间相互联系，相互影响的统一整体。人们把盆景誉为“立体的画”和“无声的诗”。盆景，汉族优秀传统艺术之一，是以植物和山石为基本材料在盆内表现自然景观的艺术品。它以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑造大自然的优美景色，达到缩龙成寸、小中见大的艺术效果，同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如立体的美丽的缩小版的山水风景区。 随着市场经济的发展,盆景已不再仅仅满足于休闲娱乐的需要而成了一种重要的产业, 创造出巨大的经济价值[1]。温江作为我国三大花木基地之一，是中国西部最大的花卉苗木集散地中国第二大花卉苗木生产销售市场，尤其是全国第六届花博会在温江区成功的召开，有力促进了温江乃至四川省花卉产业发展，使温江花木知名度越来越高[2]。温江花卉产业的特色之一就是盆景，属于川派盆景，也称为“剑南盆景”，有着悠久的历史和重要的影响[3]。 1温江盆景植物资源现状 成都市温江区位于成都平原腹心，地跨东经103°41′～103°55′北纬30°36′～30°52′；温江属亚热带湿润气候区，四季分明，气候温和，雨量充沛；温江河流均属岷江水系。就因为气候合宜，到2007年，温江区花木面积达13万亩，花木园林面积占全区耕地面积的3/5，拥有1300多种花木，花卉面积达13万亩，占四川的1/3，当地的花木价值高达35 亿余元。年销售额近10亿元，是全国知名的花木之乡，素有“西部花木之都”之美誉[2]。作为温江特色花卉产业之一的川派盆景，有着悠久的历史和重要的影响。 1.1盆景植物资源概况 操作系统课程设计 Prepared on 22 November 2020 湖南科技大学计算机科学与工程学院 操作系统课程设计报告 学号： ******** 姓名：* * 班级： *** 指导老师： *** 完成时间： ****.**.** 目录 实验一 Windows进程管理 实验二 Linux进程管理 实验三互斥与同步 实验四银行家算法的模拟与实现 实验五内存管理 实验六磁盘调度 实验七进程间通信 实验一 Windows进程管理 一、实验目的 1）学会使用 VC 编写基本的 Win32 Consol Application（控制台应用程序)。 2）通过创建进程、观察正在运行的进程和终止进程的程序设计和调试操作，进一步熟悉操作系统的进程概念，理解 Windows 进程的“一生”。 3）通过阅读和分析实验程序，学习创建进程、观察进程、终止进程以及父子进程同步的基本程序设计方法。 二、实验内容和步骤 （1）编写基本的 Win32 Consol Application 步骤1：登录进入 Windows 系统，启动 VC++ 。 步骤2：在“FILE”菜单中单击“NEW”子菜单，在“projects”选项卡中选择 “Win32 ConsolApplication”,然后在“Project name”处输入工程名，在“Location” 处输入工程目录。创建一个新的控制台应用程序工程。 步骤3：在“FILE”菜单中单击“NEW”子菜单，在“Files”选项卡中选择“C++ Source File”,然后在“File” 处输入 C/C++源程序的文件名。 步骤4：将清单 1-1 所示的程序清单复制到新创建的 C/C++源程序中。编译成可执行文件。 步骤5：在“开始”菜单中单击“程序”-“附件”-“命令提示符”命令，进入Windows“命令提示符”窗口，然后进入工程目录中的 debug 子目录，执行编译好的可 （2）创建进程 本实验显示了创建子进程的基本框架。该程序只是再一次地启动自身，显示它的系统进程 ID和它在进程列表中的位置。 步骤1：创建一个“Win32 Consol Application”工程，然后拷贝清单 1-2 中的程序编译成可执行文件。 步骤2：在“命令提示符”窗口运行步骤 1 中生成的可执行文件，列出运行结果。按下ctrl+alt+del，调用 windows 的任务管理器，记录进程相关的行为属性。 步骤3：在“命令提示符”窗口加入参数重新运行生成的可执行文件，列出运行结果。按下ctrl+alt+del，调用 windows 的任务管理器，记录进程相关的行为属性。 (3)父子进程的简单通信及终止进程 课程设计报告 题目方波、三角波、正弦波信号 发生器设计 课程名称模拟电子技术课程设计 院部名称机电工程学院 专业10自动化 班级10自动化 学生姓名吉钰源 学号1004104001 课程设计地点 C206 课程设计学时 1周 指导教师赵国树 金陵科技学院教务处制成绩 目录 1、绪论 (3) 1.1相关背景知识 (3) 1.2课程设计目的 (3) 1.3课程设计的任务 (3) 1.4课程设计的技术指标 (3) 2、信号发生器的基本原理 (4) 2.1总体设计思路 (4) 2.2原理框图 (4) 3、各组成部分的工作原理 (5) 3.1 正弦波产生电路 (5) 3.1.1正弦波产生电路 (5) 3.1.2正弦波产生电路的工作原理 (6) 3.2 正弦波到方波转换电路 (7) 3.2.1正弦波到方波转换电路图 (7) 3.2.2正弦波到方波转换电路的工作原理 (8) 3.3 方波到三角波转换电路 (9) 3.3.1方波到三角波转换电路图 (9) 3.3.2方波到三角波转换电路的工作原理 (10) 4、电路仿真结果 (11) 4.1正弦波产生电路的仿真结果 (11) 4.2 正弦波到方波转换电路的仿真结果 (11) 4.3方波到三角波转换电路的仿真结果 (13) 5、电路调试结果 (13) 5.1正弦波产生电路的调试结果 (13) 5.2正弦波到方波转换电路的调试结果 (14) 5.3方波到三角波转换电路的调试结果 (14) 6、设计结果分析与总结 (15) 1、绪论 1.1相关背景知识 由于物理学的重大突破，电子技术在20世纪取得了惊人的进步。特别是近50年来，微电子技术和其他高技术的飞速发展，致使农业、工业、科技和国防等领域发生了令人瞩目的变革。与此同时，电子技术也正在改变着人们日常生活。在电子技术中，信号发生器是一种能够产生多种波形,如三角波、锯齿波、矩形波（含方波）、正弦波的电路被称为函数信号发生器。函数信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途，可以用于生产测试、仪器维修和实验室，还广泛使用在其它科技领域，如医学、教育、化学、通讯、地球物理学、工业控制、军事和宇航等。它是一种不可缺少的通用信号源。 1.2课程设计目的 通过本次课程设计所要达到的目的是：增进自己对模拟集成电路方面所学知识的理解，提高自己在模拟集成电路应用方面的技能，树立严谨的科学作风，培养自身综合运用理论知识解决实际问题的能力。通过电路设计初步掌握工程设计方法，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法，为后续课程的学习和今后从事的实际工作提供引导性的背景知识，打下必要的基础。 1.3课程设计的任务 ①设计一个方波、三角波、正弦波函数发生器； ②能同时输出一定频率一定幅度的三种波形：正弦波、方波和三角波； ③用±12V电源供电； 先对课程设计任务进行分析，及根据参数的确定选择出一种最适合本课题的方案。在达到课题要求的前提下保证最经济、最方便、最优化的设计策略。然后运用仿真软件Multisim对电路进行仿真，观察效果并与课题要求的性能指标作对比。仿真成功后，用实物搭建电路，进行调试，观测示波器输出的波形。 1.4课程设计的技术指标 ①设计、组装、调试信号发生器； ②输出波形：正弦波、方波、三角波； ③频率范围在10Hz~10000Hz范围内可调； ④比较器用LM339,运算放大器用LM324，双向稳压管用两个稳压管代替。 中国古典园林之我见 ——怡园 摘要：中国古典园林艺术是人类文明的重要遗产。它被举世公认为世界园林之母，世界艺术之奇观。中国古典造园艺术是中国文化艺术长期积累的结晶，它充分反映了中华民族对于自然美的深刻的理解力和鉴赏力。其造园手法已被西方国家所推崇和摹仿，在西方国家掀起了一股“中国园林热”。中国的造园艺术，以追求自然精神境界为最终和最高目的，从而达到“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣。它深浸着中国文化的内蕴，是中国五千年文化史造就的艺术珍品，是一个民族内在精神品格的生动写照，是我们今天需要继承与发展的瑰丽事业。 关键词：园林苏州怡园藕香榭 中国园林历史悠久，渊源深厚，开始于商周时代的帝王苑囿，秦汉时已初具模仿自然的造园风格，魏晋南北朝时寄情山水的园林大盛，唐宋时又将诗、书、画等艺术引入园林的造景中。经过长期的造园实践，到明清时终于达到了最辉煌时期，皇家园林和私家园林都发展出各具特色的风格。 中国古典园林的分类：可按园林基址的选择和开发方式分为人工山水园和天然山水园；可按占有者身份、隶属关系分为皇家园林和私家园林；又可按园林所处地理位置分为北方类型、江南类型、岭南类型、以及除三大主题风格外，还有巴蜀园林、西域园林等各种形式。 我生活在享有“上有天堂，下有苏杭”美誉的苏州，说起苏州，苏州园林又是一大亮点。苏州园林以它秀丽，幽雅，做工精巧而闻名于世。下面我就谈谈苏州园林——怡园。 怡园为苏州著名园林之一。怡园建于清代晚期同治、光绪年间。原为顾文彬私家花园，是由花园、住宅、义庄、祠堂组合而成的完整的、典型的江南绅宦私人宅园。浙江宁绍台道顾文彬在明代尚书吴宽旧宅遗址上营造九年，耗银20万两建成，取《论语》“兄弟怡怡”句意，名曰怡园。怡园在苏州各园林中建造时间最晚，它吸收了苏州诸园的优点，形成了集锦式园林的艺术特色。 怡园总平面东西狭长，面积约0.6公倾。园景因地制宜分为东西两部，中以复廊相隔，廊壁花窗，沟通东西景色，得以增加景深，廊东以庭院建筑为主，曲廊环绕亭院，缀以花木石峰，从曲廊空窗望去皆成意蕴丰富的国画。廊西为全园主景区，池水居中，环以假山、花电工电子技术课程设计
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