一数第二周备课

第二课时几和第几

教学内容：

几和第几，教材第14-15页例题及“想想做做”

教学目的：

1、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。

2、培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。

教学重点：

理解几个和第几个的不同含义。

教学难点：

能区分几个和第几个。

教学过程：

一、联系生活、导入新课：

小朋友，你们数一数第一排从××同学到××同学一共有几个小朋友？（5个）

从前往后数，第5个小朋友是谁？这里的“5个”和“第5个”一样吗？

今天，我们就来学习新知识—几和第几。板书：几和第几

二、创设情境、学习新课：

1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？请用一句话说出来。

2、数一数有帽子的小男孩排在第几？无帽子排第几？

3 、排第2是谁？第5是谁？

4、排在前3个的是哪几个人？排在第4个的是哪个人？

5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同？为什么？

三、自主探索、应用新知；

1、指名说说自己座位的一排中有几个人，你的座位在第几个？

2、请5个小朋友站在前面。

前后排，一共几个人？从前往后数，第1个是谁？第4个呢？

左右排，哪边是左？哪边是右？一共几个人？从左边起，第1人是谁？××排在第几？

3、游戏:寻找宝物

人将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生寻找

人将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生寻找

人将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生寻找

4、游戏（买东西）

将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。

四、巧妙练习、巩固新知

1、想想做做：1—5题。

2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。

五、课堂小结

本节课你知道了什么？几和第几的意思是不是相同？要求学生互

相说一说，再交流。

六、作业：

完成本课时课堂练习。

七、板书设计：

几和第几

1、2、3、4、5

教后记：

第三课时 0的认识

教学内容：

0的认识，教材第16-17页例题及“想想做做”。

教学目的：

1、理解0的具体含义，会读、写0。

2、掌握0—5的顺序，加深认识数的排列顺序。

教学重点：

理解0的具体含义。

教学难点：

按顺序把0写的流畅一些。

课程资源的开发与利用：

直尺实物及图。

教学过程：

一、联系生活，导入新课。

故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。

二、创设情境，探索1、教学例1：

思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。

2、老四回到家什么也没采到，妈妈严肃的批评了他，妈妈说：“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可后悔了，他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。小朋友们，你们看看，第二天，老四改掉了它的坏毛病。

3、学例2及0的写法。

（1）出示例2图，让学生想、说。

Ⅰ地上一共有多少个萝卜？

Ⅱ老四拔走了几个萝卜？

Ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？

（2）今天我们认识了“0”，在什么时候要用“0”来表示？

“一个物体也没有”和“没有了”就用“0”来表示

（3）教写0。

着重说明起笔、拐弯和收笔，拐弯要圆滑。

3、教学例3：

先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次读一读。

再看看直尺图，找出0，体问：0在1的前面还是后面？

直尺上刻度的起点是几？体会0可以表示起点。

请小朋友按顺序读数，不看直尺，从0数到5，从5数到0。

三、多样练习：

1、想想做做1

学生独立填写，说说最后一题为什么填0？

2、想想做做2

填写后同桌互查。

3、想想做做3

比一比，谁写的最好？两题排列的顺序一样吗？

4、想想做做4

说说你在哪儿见过0，除了书上的以外，你还在哪些地方见过0？

四、课堂小结。

这节课你学会了什么？一个也没有用什么表示？0排在谁的前面？

五、作业

练习写0

教后记：

第四课时等于、大于和小于

教学内容：

等于、大于、小于，教材第18-19页的例题及“想想做做”。

教学目的：

1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。

2、会比较5以内数的大小。

3、初步培养学生观察、比较、简单概括和判断的能力。

教学重点：

了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。

教学难点：

1、会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。

2、写好＞和＜。

教学过程：

一、导入新课：

故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（这时兔子的数量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤

二、教学新课：

1、出示“森林运动会”场景。

横幅上的字是“森林运动会”。你知道图里的小动物是来做什么的吗？

这些小动物都来参加森林运动会，那么你想从这里知道些什么呢？

相机给学生渗透：《中华人民共和国动物保护法》，使学生明白野生动物保护的相关法律知识，提高保护动物的意识。

当学生提出想了解动物只数等问题时，进一步启发：你还想知道哪种小动物的只数多，哪种小动物的只数少吗？你想比较哪两种小动物的只数？

按照大家提出的问题，组织学生学习。

2、教学同样多

贴出小猴、小兔图（上下对着贴）

①1只小兔正好对着1只小猴，一个对一个比，不多也不少，边说边用线连，你从中知道了什么呢？

②人示范写法“ = ”。

③学生操作，摆几个○，对应摆同样多△。

3、教学大于

①从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？师边说边贴出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。

②讲评书写。

4、教学小于

①反过来，小熊的只数和松鼠比，又可以怎么说？可以用什么符号表示呢？“﹤”叫小于号，3﹤5，读作3小于5。

②讲评书写。

5小结。

刚才我们学习了＝、＞和＜，它们写在两个数的什么地方？表示两个数的什么关系？开口对着什么数？尖的一头对什么数？

三、巩固强化：

1、想想做做1

让学生先摆一摆，再填写。集体交流，说说是怎么想的？

2、想想做做2

说说谁和谁比的，结果是多还是少？圆圈里应填什么符号？

教后记：

第五课时练习一

教学内容：

教材第20页练习一。

教学目的：

1、进一步加深对5以内数的认识。

2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。

3、进一步加深对基数和序数的认识。

教学重点：

5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习。

教学过程：

一、导入

请小朋友回忆一下，从开学到现在我们学习了哪些知识？谁能起来说说看？今天我们就来上一节练习课，看看小朋友学的怎么样。

二、练习（实物投影）

1、练习一1

出示练习一第1题。

要求学生独立填写，交流提问：

（1）你是怎样填写的，说一说。

（2）2前面的一个数是几？4后面的一个数是几？……

（3）让学生顺着、倒着读一读。

2、练习一2

（1）指名说说图的意思。

（2）分组讨论交流，它们分别套中了几个？你是怎样看出

来的？并给它们排出名次。

（3）汇报讨论结果，并说说是怎样想的，老师给予适当的方法指导。

3、练习一3

（1）引导学生看图，说一说图上画的是什么？

（2）数一数图中花朵、动物的数量。

（3）根据下面的小图说一说谁和谁比的？

（4）独立完成比较大小，集体交流。

4、练习一4

开放题，方框里能填几？

学生独立填写，再组织交流，指名说一说各自的填法。人对不同的填法要给予肯定。

5、练习一5

比一比，哪个小朋友的书写最工整。

三、小结

通过练习你有什么收获？

四、作业

填一填

3＞□ 1＝□5＞□3＜□

□＜1 □＞2 □＝0 □＜4

教后记：

苏教版六年级数学上册第二周教案集体备课_教学设计

苏教版六年级数学上册第二周教案集体备课_教学设计 苏教版六年级数学上册第二周教案集体备课 2 课次(本周第几课时) 1 授课课题 整理与练习(2) 基本内容 九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第8页练习与应用第5～10题。 目的和要求1、使学生进一步理解并掌握如axb=c、axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯;获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。教学重点 及难点 根据题意分析数量间的相等关系. 正确分析数量关系，灵活解题。 教学方法 及手段 通过教学使学生经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 学法指导 引导学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯 集体备课 个性化修改 教学 环节 设计 一、巩固练习：1、练习二、5 启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。第二题根据长方形的周长计算方法列出2X+1.52=9，也可以列出X+1.5=92) 2、练习二、6 小组讨论题目中数量的相等关系。指名口答。根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度2-0.7千米=地下部分的长度。3、练习二、7 生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。并请学生口答检验过程4、练习二、8 出示第8题，生独立解决后根据数据说说感想。5、练习二、9和10 重点强调数量关系等以及如何解方程的。6、思考题启发：取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个，说明什么? 说明取出的红球总数多10个。由此，可列出方程6X-4X=10。作业 练习二15题 板书设 计 执行情况 与课 后小

最新二年级道德与法治集体备课记录

二年级道德与法治集体备课记录 集体备课记录 学科：道德与法治 组别：二年级组 日期：2018.9.1

2018—2019学年度第一学期 二年级道德与法治集体备课组计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则 为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童. 2.依据学校工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思 品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科集体备课力度,以社会主义核心价值观引领学科建设. 二、任务与目标 1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量. 2.各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成本年级的教学任务及教学内容. 3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生.能联系周围,提高学生的道德认识. 4.配合学校教导处及其他教学工作,搞好本组的集体备课工作. 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期集体备课工作的开展. 6.力争二年级成绩能大踏步提升. 7.以质量为本,精心组织课堂教学,全面提升教学质量,不让一个学生掉队,优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、 创新学习,使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程,使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶. 8.立足学科主阵地,加大优质课研究的力度,以“课堂有效教学”为我们二年 级道德与法治的课题研究方向,结合新课程标准的实施,通过开展各种形式的主 题教研活动,积极学习先进的教育教学理念,充分发挥每个教师的教学才能,努力创新富有实效的教学方法,留心收集创新学习的案例,并多撰写论文和教学体会,尽量提供各种展示自我的机会.使本组教师课堂教学能力有进一步提高,课程改革有序推进,力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破. 三、工作措施： （一）积极开展集体备课活动本学期二年级道德与法治备课组研训活动以集 体备课为主,组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动. 1、二年级道德与法治组成员名单及分工 二（1）江燕二（2）王金龙二（3）刘建国二（4）江益 考虑到我们学二年级道德与法治备课组教师均有独立设计优秀教学设计的 能力；所以,本学期二年级道德与法治集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式. 2、二年级道德与法治集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序： （1）分工协作：由主备教师要提前对后一单元的教学内容精心备课,并印发到备课组成员手中.备课组其他教师在集体备课前,也要认真钻研教学内容,形

二年级下册语文第二单元集体备课

二年级下册语文第二单元集体备课 单元教材分析： 本单元在学生刚开学不久之后学习，正是春暖花开的时节，因此 编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。 本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》和《练习2》。学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。 此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。 《古诗两首》包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所 作的《春雨》，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时，好象知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下起来了。后两句写春雨的特点：往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。诗人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱赞美之情。 另一首是唐代诗人孟浩然的《春晓》。这首诗描绘的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真实情感。前两句写一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处鸟的婉转叫声。后两句写想起夜里听

到阵阵风雨的声音，不知道春花又落了多少。全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。 《蚕姑娘》这篇课文生动、形象地介绍了蚕腐化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文7个自然段，按照蚕的一生作了清楚的介绍。课文配有彩图，形象地再现了课文内容，便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。课文语言生动，段式回环往复，句末注意压韵，读起来琅琅上口，有利于朗读和背诵。 《月亮湾》是一篇描写家乡美丽景色的文章，这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文3个自然段，先总后分写了月亮湾的美丽景色。课文的彩图形象地再现了课文第2、3自然段的内容，可供学生观察，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。 《快乐的节日》是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共四小节。第一节写孩子们像春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐场面。重点是第二、三自然段。课文配有彩图，学习时可根据画面去展开想象，帮助学生理解诗歌内容。

八年级上册语文集体备课记录

八年级上册语文集体备课记录 备课组活动记录表（4 ）活动主题有效教学讲座参加者（签名）活动时间20110 月11 日下午第三四课 活动地点初一办公室 主持人徐飞飞主讲人吴舒青 活动形式讲座、讨论 一、活 动 记 录一、吴舒青老师做讲座 二、讨论 如何提高语文课堂教学的有效性 什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 “教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展，实际上教学还要关注学生的未来发展，可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。 语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字，突出语文教学的‘语文味’，引导学生在感知课文‘写什么’的基础上，要深入到课文内部，揣摩‘怎样写、为什么这样写’，理解语言文字的表情达意功能，领会作者运用语言的匠心，只有这样做，语文课才不会迷失方向，才能既符合语文学科的特点，又有利于学生发展语言能力。” 如何提高语文课堂教学的有效性呢？ 一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。 备课不等于写教案，备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等，写教案只是备课的最后一个环节。备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。1、备课要根据三个维度来确立教学目标。 2、备课还要深刻理解课文的重点、难点内容。如《故乡》这篇课文，重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇；难点有好几处，如自然景物描写及内容深邃，含义深远，富有深刻哲理意义的最后一段课文；要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况，突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能理解好。 3、备课除了备教材，还要备学生。备课中要了解学生，知道学生在现有的基础上能够接受什么、需要什么。教师应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课会有哪几项活动，怎样安排，在活动过程中教师怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等等，应该是教师着重考虑的问题。 学生也要做好课前预习。通过预习，上课时就自己集中注意力去听老师讲解自己不懂的内容，疑难之处，自然就会迎刃而解。这样，学习内容更集中，目的性更强。对于自己预习时已搞懂的问题，也可将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照，从中得到较大的启发，进一步打开思路，加深对所学知识的理解、巩固。由于带着问题去听课，目的明确、精力集中，从而减少了因听不懂而浪

二年级语文集体备课记录

二年级语文集体备课记录 时间：2009年9月16日 地点：二年组办公室 参加人员：刘昌娟于金娥左蓓蕾 中心发言人：刘昌娟 集体备课内容 （一）、精讲每一篇课文,提高课内阅读质量 三位老师首先对去年期末的语文测试情况做了小小的回顾,鉴于多数学生都在阅读题上丢分这一现实,备课组长提出本学期要在课内阅读上下功夫。要求每篇课文都要做精心准备，课前钻透教材，对课文内容要做深层次的挖掘，不能只停留在能读通、读懂就可以了，要仔细揣摩教材，吃透大纲，对所提出的问题一定要精心设计，一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值的问题；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣，让学生擅于思考、乐于思考。同时还鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受等，并采用层层推进法，逐步引导学生提高阅读能力。 （二）、上好口语交际课，让学生会说会写 一些学生到了高年级还不会写作文，还有些同学写出的作文空洞乏味。为什么会这样呢？纠其原因，这些同学一是不擅于交流，另外就是不热衷于观察。所以本学期，我们三位老师要抓

好口语交际课。有些口语交际课，要提早布置。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，切忌千篇一律，要从多个角度激发学生的交际兴趣。在每节口语交际课结束后，争取挤出一节课的时间给学生写作，让他们把自己说话的内容写下来，做到会说会写。 （三）、家庭作业评价方式探讨 三位老师都提出了，有个别同学双休日回到家里不主动完成作业，或者作业质量不高的现象。针对这一情况，建议老师把每周的作业认真批改后，分成几等，在周五时把优秀作业者名单公布在板上表扬，以榜样示范作用告诫其它同学认真完成作业。 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

武兵兵《认识圆柱》公开课集体备课活动记录表 (1)

长郡雨外小学部集体备课活动记录表 数学教研组高年级备课组2018年_2月15日 出勤情况 （登记缺席、迟到） 全勤 主备人武兵兵主备内容《认识圆柱》 集体备课过程 初始教案或教学设想修改意见 教学内容:人教版六年级下第17-18页内容。 教学目标: 1、使学生认识圆柱，掌握圆柱各部分名称以及特点，建立圆柱几何模型。 2、使学生经历操作，观察，比较的探索的过程，提高分析，推理和判断 能力。 教学重难点: 理解，掌握圆柱的基本特征。 教具准备:PPT课件，学情检测卡，长方体，圆柱，三角板。 教学过程: 一、游戏引入，激发兴趣(教学导入 师：上课之前我们先来玩一个游戏，现在讲桌上摆有五个盒 子，老师请五名同学上来摸一摸盒子里装的东西，每人摸一个盒 子，并将各自摸的感觉记在心里。 (五名学生摸) 师：现在老师请摸盒子的同学说说你摸的感觉，再猜猜它是 什么形状的物体。 师：第一个同学，你的感觉是什么？ 生：它摸起来方方正正的，我猜是长方体。 师：好，摸第二个盒子的同学，你也来说说。 生：我摸的物体的每个面都一样，我猜是正方体。 师：摸第三个盒子的同学呢？ 生：感觉像柱子。 师：摸第四个盒子的同学呢？ 生：一头尖，一头平，平的这头是圆形，不知道叫什么名字。

师：第五位同学呢？ 生：我摸到的是一个球。 师：他们猜得到底对不对呢？现在老师来为刚才的五位同学揭开谜底。把盒子里的东西拿出来，看看分别是什么。 生：分别是长方体、正方体、圆柱、圆锥、球。 师：同学们知道得可真多，那我们今天就先来认识一下“圆柱”这位小兄弟，好吗？ 生：好。 (板书课题：圆柱的认识) 赏析：本片段通过摸一摸、猜一猜、说一说的游戏活动引入，唤起了学生对已有经验的回顾，同时在活动中使学生初步感受到各种立体图形的区别，为新知的学习做了很好的铺垫。 二、探究新知，合作学习 1．观察、提问，给出圆柱的名称。 (1)观察教材主题图。(课件出示) 师：这些物体在形状上有什么共同特点？(学生自由回答，合理即可) (2)观察圆柱形实物。 指出：像这样，直直的，上下粗细相同的，上、下两个面都是圆的物体，我们把它叫做圆柱。(板书：圆柱的认识) (3)交流：在生活中，你见过哪些圆柱形的物体？ 2．教学例1，掌握圆柱的特征。 (1)观察实物，并摸一摸，明确圆柱的组成。 圆柱由三部分组成：上、下两个圆面，一个曲面。 (2)物、图对照，明确圆柱的各部分名称。 ①底面：圆柱的两个圆面叫做圆柱的底面。 ②侧面：圆柱周围的面叫做圆柱的侧面。 (3)明确侧面的特征及两个底面之间的关系。 三、小组合作

高晓英科学集体备课记录

高晓英科学集体备课记录 2012—2013学年第二学期科学集体备课记录表 20121202 时间地点 2楼实验室学科科学年级五年级我们的小缆车课题内容《我们的小缆车》公开课教案 主讲高晓英同伴徐有玲 教材分析: 《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元的第一课时的内容。 教材主要有两个活动:1、安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。铁垫圈又产生了一个向下的力，引出重力的概念。2、拉力大小与小车的运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课学习，使学生理解重力主讲 的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为人备 后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。课意 学情分析: 图 对运动和力，学生其实并不陌生，他们在生活中有着自己的感性经验。在 他们看来，有的物体是静止的，有的物体是运动的;物体因为受到力的作用从静止开始运动，因为力的持续作用而保持运动，因为失去了力的作用而慢慢停止下来……这些都是学生的经验，但是他们并没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。因此，在学生原有认识和认知水平的基础上，通过研究车在力的作用下怎样运动，力的大小与运动之间有什么关系等活动，使学生充实、修正原有的感性经验，形成运动和力的正确的认识。

设计理念: 基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为: 教学目标: 科学概念:知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验得到 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 过程与方法:会安装用重力拉动的小车，能进行拉力大小与小车运动快慢关系 的实验，并用实验数据验证自己的推测。 情感、态度、价值观:在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体 验，形成继续研究运动和力的兴趣。 教学准备: 小组:实验用的小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个(或为回形针)、铁 垫圈若干、秒表(或直接目测)、记录单。 教师:一些车的图片或影象。 教学过程: 一、谈话引入 师:同学们，你们玩过玩具小车吗,那你知道玩具小车运动起来的办法有哪些吗,学生回答。 师:玩具小车和真正的车有很大的不同，可是它们的运动却包含着许多相同的 科学道理。现在我们来看看这些车是什么类型的车，都是靠什么动力运动的, 教师播放PPT图片。请学生回答。 (图中是马车、汽车、电瓶车、缆车，用的动力分别是马的拉力、发动机的动力、电力和缆绳的拉力。)

二年级语文教研组集体备课精彩活动记录簿及教案设计(可打印修改)

海南省农垦二小 2012-----2013学年第二学期 二年级语文教研组集体备课活动记录及教案 项目名称二年级语文集体备课项目负责人刘玉清 活动时间2013年5月9日活动地点二楼小办公室活动主题会走路的树主讲人梁慧 参加对象二年级语文组全体成员 活动内容及进程 5月8日我们就二年级组的青年教师下周所要开课的《会走路的树》进行了集体备课。我们每个人从中获得了不少的教学灵感。集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在今天，它成了我们校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在我们提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。它能有效凝聚集体的智慧，能显著提高教育教学效果，能不断提高教师的教学水平，能大力促进学校的教科研氛围，能够更好地服务于教学。 一、设置悬念调动情感 1、教师情境导入：草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地（出示挂图）。这里的风景美吗？就在这个小树林里发生过一

个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来……小朋友们，猜猜看，小鸟看到了什么？（学生猜后）原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书：会走路的树。齐读课题。 2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。 [从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。] 二、整体感知自主合作 1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。 2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？ 大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。（给学生5~6分钟的时间自学），要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第

二年级道德与法治-集体备课记录

沭阳县李恒中心小学 集体备课记录 学科：道德与法治组别：二年级组日期：2018.9.1

2018—2019学年度第一学期 二年级道德与法治集体备课组计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则 为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.依据学校工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思 品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科集体备课力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成本年级的教学任务及教学内容。 3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围,提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教学工作,搞好本组的集体备课工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期集体备课工作的开展。 6.力争二年级成绩能大踏步提升。 7.以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。 8.立足学科主阵地，加大优质课研究的力度，以“课堂有效教学”为我们二年级道德与法治的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进，力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。 三、工作措施： （一）积极开展集体备课活动本学期二年级道德与法治备课组研训活动以集体备课为主，组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动。 1、二年级道德与法治组成员名单及分工 二（1）江燕二（2）王金龙二（3）刘建国二（4）江益 考虑到我们学二年级道德与法治备课组教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期二年级道德与法治集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。 2、二年级道德与法治集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序： （1）分工协作：由主备教师要提前对后一单元的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，

第二周集体备课

第二周集体备课 年级：五 科目：语文 课题：《5．古诗两首》 参与人员： 主讲： 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《宿新市徐公店》所描绘的意境。 3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重、难点 1．理解诗句的意思，体会作者的思想感情。 2．有感情的朗读与背诵。 教学课时：两课时。 第一课时 一、揭示课题 春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗? 即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。 二、初读指导 1．自读两首古诗，要求渎准字音。 2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。 3．检查自读情况： (1)指名读古诗，相机正音。"篷"、"杖"后鼻音，"怜"前鼻音。 (2)指名画出停顿。 游园不值绝句 应怜／屐齿／／印苍苔，古木／阴中／／系短篷， 小扣／柴扉／／久不开。杖藜／扶我／／过桥东。 春色／满园／／关不住，沾衣／欲湿／／杏花雨， 一枝／红杏／／出墙来。吹面／不寒／／杨柳风。 三、复习学古诗的方法 还记得我们学古诗的"四步法"吗? 第一步：释诗题； 第二步：知诗人； 第三步：明诗意； 第四步：悟诗情， 四、用"四步法"学习《游园不值》 课堂交流。 1、释诗题：

值，遇到的意思。 那"游园不值"怎么理解呢? 2．知诗人：作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。 3．明诗意： (1)交流难理解的词。 怜，爱惜。小扣，轻轻地敲门； 柴扉，柴门。屐齿．鞋印，脚印。屐，木头鞋。 (2)朗读诗句。 ①"开火车"朗读。 ②女生渎，男生想象诗意。 ③齐渎，； ④逐行朗读，逐行理解。 ⑤指名试说诗意： 真是舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的，-枝红杏悄悄地探出墙来；， 4．悟诗情： (1)作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来? 作者看到那枝红杏后，心情如何?想到㈠十么? (2)创设情境(看图画，听音乐) 现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这自诗，让别人来体会这种情感。 指名朗诵，体会情感： 有感情地背诵涛句。 指名表演背诵。 (3)再次试说诗意。 现在，你已想象出诗人所描绘的情景，体会到了诗人的感受，请用自己的话来描述你所感受到的内容。 5．体会写法。 作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好?为什么? 诗人正是采用丁以少胜多的写法，使后两句充满厂理趣，成为千古传诵的名句。 五、配乐齐诵全诗 第二课时 一、揭题、释题、了解作者： 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留） 3、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读 4、介绍诗人： 这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感

二年级语文组集体备课活动记录及教案

二年级语文组集体备课活 动记录及教案 Newly compiled on November 23, 2020

二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 11:33:17) 标签：分类： 附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学

2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教学重点、难点 1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习回顾，导入新课 1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。 2、这节课，你还想知道些什么（丑小鸭会遇到什么样的遭遇它的心情会怎样它的命运又将如何）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。 3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢他的成长幸福吗随之板书：丑美。 二、体验丑小鸭的不幸遭遇 师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。 1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗你从哪些词语或句子知道的现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。 （学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲） ⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话） ⑵你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈） ⑶能有感情地朗读。 2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！ 3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第６自然段，思考你能从哪句话体会出来读一读。 （重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕为什么它那么惊奇羡慕（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验

集体备课记录表说课材料

集体备课记录表

新店镇小湖小学 __数学_学科集体备课记录 一、主备课人研读教材，初备感知：

说教 学流程教 学 环 节 设 计 那现在啊，老师要来考考你们了，你知道5可以分成几和几？几和几合成5呢？ 请用你们5个花片，试着分一分？并和同桌互相说一说，5可以分成几和几？几和几合成5？ 谁愿意上来摆一摆，说一说。 一生一边摆一边说，5可以分成2和3,2和3合成5.表扬。 师：老师这样也有两个小朋友摆了一下，看看谁和他说的是一样的分与合？ 生：小女孩。 师：小男孩说他也看出了一种不同的分与合，你知道是什么吗？ （5可以分成3和2,3和2合成5） 师：诶，原来一种摆法，只要观察的位置不同，就可以写出两种分与合呢！ 那你还有不同的摆法吗？谁也愿意上来摆一摆 生：摆， 师：那你能说出几种分与合？（2）哪两种？那5的分与合现在有几种啦？ 只要记几种？谁能很快的记住？ 现在老师和小朋友们来做一个对对碰。我说5可分成1和4，你马上说和我相反的分与合，可以吗？ 看来啊我们已经记住了4和5的分与合，现在请你把书翻到第34页，我们来完成书上4和5的分与合，马上填好。 好了吗？把书合上。现在啊，孙悟空想带着小朋友们来智慧城堡闯关啦！你敢吗？ 四、练习 1、完成第1题。 好，那我们先来闯第一关，摆一摆，填一填。 请一生自己说说2可以分成几和几，几和几合成2？3可以分成几和几，几和几合成3？。 那我们来总结一下，今天我们学习了那些数字的分与合呀？（完善板书2、 3、4、5的） 2、游戏：出圆片。 现在老师想带着小朋友们来做个手势游戏。 教师说明游戏规则：请一位小朋友合作。老师先出示一个数字，老师手里先拿一个数字 4.那我们就要来说4的分与合。师：我出1；另一生说：我出3；然后一起说4可以分成1和3,1和3合成4.， 4、完成第3题。 好，现在继续闯关，有信心吗？开火车，说一说，填一填。 （1）看车头上的数字是4，那就是要我们填4的分与合。 （2）学生自己填写，教师巡视。对个别有困难的学生进行辅导。 （3）请学生将自己填写的读给大家听。 （4）找规律：说说自己观察到了什么，能不能找到规律。 体会每组上面的一个数由小到大，依次多1，每组下面的一个数由大到小，依次少1。 五、总结全课

对第一二周集体备课的总结

对第一二周集体备课的总结 及对后期集体备课的要求 (2014年9月11日早自习备课组长会议） 一、对开学集体备课情况的总结 在开学第一周，学校召开了教研组长会议和各教研组会议，明确了本学期学校教学教研工作的重点，随着课改向纵深推进和我校基础设施建设的基本完成、校风建设初见成效，学校的工作重心自然地落到了课堂教学质量的提升上来。根据学校的总体部署，本学期学校教学工作重点是全面推行集体备课和开发校本教材，深入开展教学研讨，从根本上推动课堂教学质量的提升。教研组会上，备课组长已经把集体备课方案向大家作了学习，教研室向各备课组长下发了备课组长手册（里面包含方案、要求、记录表、签到表、组内听课记录表、汇总表），在配工作人员对各备课组第二周的集体备课情况做了检查，现在把检查情况给大家做一个反馈： 亮点有： （1）大部分教师都积极参加了集体备课，备课组长积极负责地组织了集体备课，开端良好。 （2）各包组领导除公务外出外，都能积极下组督促检查。 （3）各备课组长都能按方案要求和流程组织集体备课，

部分备课组的研讨氛围还特别浓厚，整个过程井然有序，比如英语教研组的邓妍莉备课组和卜志霞备课组。 存在的问题： （1）个别教师态度漠然，没有参加集体备课，工作人员检查时，其他同学科老师正在商议备课内容，而他在别的地方晃悠，，没有请假无故不参加的全校只有2人，具体是谁自己心里清楚，在这里就不点名了，希望能引起注意。 （2）个别备课组长履行职责不严肃，组织不得力，备课会场一片混乱。学校推选大家当备课组长是对大家实力和水平的肯定，是对大家的信任，我们的课堂教学质量的能不能提升，取决于大家能不能带领你的成员确实有效的投入到教学探究中去。备课组长的责任重大，我们一定要严肃认真地履行好自己的职责。至于工作量的核定，学校会根据情况进行调整，一份付出一份回报。 （3）个别教师借助集体备课，不上最后一节自习课，明明集体备课结束了，但还在办公室磨蹭，不进教室。 （4）个别教师对主备人下发的教案，没有任何添加，没有二次备课痕迹，更没有反思。 （5）教研组长对本组的三个备课组缺乏管理检查，对本学科缺乏引领、指导，一个学科租的整体教学水平如何，教改进展如何，在一定程度上取决于教研组长的引领和监督。

人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案

年级一年级学科语文单元第二单元集备时间 主备人备课成员 单元教学目标1、认识50个生字，6个偏旁和一个多音字；会写27个生字和3个笔画。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能读好带有感叹句的句子。 3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。 4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。 单元教学重点认识50个生字，会写27个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。 单元教学难点1、认识50个生字，会写27个生字。 2、正确朗读课文，读准字音。学会仿照例子，积累和拓展字词。 单元课时安排1、吃水不忘挖井人（2课 时） 2、我多想去看看（2课时） 3、一个接一个（2课时） 4、四个太阳（2课时） 语文园地二（2课时） 教学 准备生字词卡片、多媒体课件

年级一年级学科语文单元第二单元课题1、吃水不忘挖井人 教学目标1.会认13个生字，会写7个字。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 教学重难点1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质 课时 安排 二课时 教学 准备 课件，生字卡片 教学程序具体过程修改补充 第一课时 课时目标： 1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁； 2、会写“吃、叫、主、”等7个字和“横折弯”1个笔画。 3、正确朗读课文，积累词语。 一、激发兴趣，谈话导入 1.听歌曲《我爱北京天安门》。 2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席 的革命历程。) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席 画像) 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国 的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝 于耳。 3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命

二年级语文集体备课活动记录

二年级语文集体备课活动记录(3) 董晓燕来源本站原创时间 2010-3-16 16:24:44 人 气 587 背景色 二年级___语文________组集体备课记录课时间： 3 月 15 日下午地点：二（语）办公室 师：董晓燕、朱云、张雪梅 人：朱云 课内容：第13课学棋 析这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没 多大长进，告诉我们学习要专心致志。 难在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。 程(一)、复习反馈，回顾课文 1、听写词语 天鹅棋艺听讲专心致志 反馈订正。 2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？ 过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学 生拜他为师了。 (二)、精读赏析，理解词句 1、学生读第一自然段。 （1）自由读。 （2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远 近闻名） （3）指导朗读。

师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。 2、学习第二自然段 （1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。 贴出头像。 师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。 （2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。 （3）读一读所画的句子 （4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。 （5）讨论交流： A、师：一个学生是怎么学的？指名读。 （出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。） B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志） C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（一边听一边看、问上几句） D、师：你们能上台演一演他的样子吗？ 指名一学生表演，一学生读。 师相机指导。 师：这位同学演得真不错，真是在一边听一边看，“看”和“听”这两个动作是同时发生的。 E、师：老师这里有两件事，唱歌和跳舞，你能用一边一边把他们连起来说一说吗？ 谁来表演一下一边唱歌一边跳舞的样子？ F、出示句子判断。说一说哪几句是对的，哪几句是错的？为什么？ （判断：1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。 2、小红一边吃瓜子，一边说话。 3、爸爸一边看电视，一边看报纸。 4、我一边听音乐，一边看书。） G、同座位讨论一下，用“一边一边”还可以说哪些句子？

二年级数学教研组集体备课记录表

二年级数学教研组集体备课记录表<认数>课前讨论苏瑜：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。 沈小岑：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。 唐明秋：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。 （苏瑜质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？） 唐明秋：数位之间的关系。 （苏瑜：准备怎么突破？） 蒋娇：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。 苏瑜：我认为我们可以再看教材的安排。（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。我们就第一课时如何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。教材中借助木块和计数器认识数。木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意

思。利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识； 苏瑜：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典页码；（3）介绍其他学科的知识，促进各学科知识的整合。如P20第四题、P30第四题（看一看），开拓学生的视野，丰富了学生的知识。（4）用多种形式表示数，加深对数的意义和大小的理解。除了刚才所提到的用木块、计数器表示数以外，P17第一题出现了数轴，P20出现了人民币，P21出现了木料堆，P21出现了邮票书本，P23出现了练习本。（5）用数表达和交流信息。如P30的第一题，要求学生“用1000以内的数说一句话”，培养学生用量化的思想观察生活中的事和物，用数精确地描述和交流信息的能力。（6）重视估计，继续练习用日常用语表示数量间的大小悬殊状况。如P17的第一题、P18的第三题、P25的第五题、P28的第六题、P29的第七到第九题、P32的第十二和十三题，老师们可以自己去看一看。 唐明秋：谈教学设想及意图。想用故事导入，以引起学生学习的兴趣。因为认数还是比较枯燥的。 虞丽华：从学生自己收集的信息入手，让学生自己读解决会读的问题 蒋姣：我认为可以先复习数的组成。突破满十进一的迁移。 苏瑜总结：不管怎样导入，只要能激发学生学习的兴趣，更重要的是能触动学生的思维，引发学生的思考就好。中间对整百数的认识和对这些数的真实感觉也是这节课重中之重。准备怎样培养学生的数感将是我们这节课重点思考的。下星期我们每个人就这节课进行实践，然后主要对课堂导入部分和如何认识整百数进行薇格分析。我们也思考一下，这节课完了以后，给学生留下了什么？这一单元上完了，孩子们会在哪些方面得到提升？

集体备课总结10篇最新版

《集体备课总结》 群众备课总结（一）： 群众备课总结 群众备课是一种行动研究，有利于发挥教师群体的智慧，弥补各位教师备课中的不足取长补短，资源共享，共同提高。群众备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。下面谈谈群众备课的具体做法： 一、群众备课的组织形式 中心学校与县第二小学：以学校为单位同学科成立备课组：保亭小学的主科同年级同学科，小科同学科成立备课组，活动由备课组组长组织进行，学校做好检查、监督。 二、活动时间安排 中心学校每双周星期四下午四时十分至五时三十分；县直属小学每单周星期四下午四时十分至五时三十分。 三、群众备课要求： 1、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定群众备课计划，并认真落实。备课组长要按照规定的时间（每两周活动一次），组织本备课组的全体，按时到达指定的地点，进行群众备课，不得迟到和缺席。若因特殊状况，确定不能进行集备课，务必提前到教导到处（中心学校}请假，并安排好补备时间。备课组成员若因事不能参加群众备课，则务必先向组长请假。 2、每一个备课组进行群众备课活动，重点是教学理念，教学目标、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。要求认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确群众备课主讲人员。 3、备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在群众备课活动中用心发挥指导和动作用。 4、要牢固树立学生文体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和实践潜力的方法。