(苏教版)牛津英语教案 5A unit3(1)
（苏教版）牛津英语教案五年级上册unit3
Unit 3 At a Music lesson
The first period
Teaching aims :
1.Learn to say the 4-skilled words: sing, dance, swim, make, play, guitar, can.
2.Look, read and learn the part B of this unit (3-skills): skate, ski, make a puppet, make a model, play the guitar, play the violin.
https://www.wendangku.net/doc/7b10769582.html,mand the sentence structures:
I can …What can you do?
I can …
Teaching Focus:
1.Learn to say the 4-skilled words.
2. Command the sentence structures: What can you do?
Teaching Difficulties:
https://www.wendangku.net/doc/7b10769582.html,mand the sentence structures: What can you do?
2. Learn to say the 4-skilled words.
Teaching aids: Pictures, cards, slide, tapes, tape-recorder, toys.
Teaching Process:
Step 1
Revision 1. Greet with Ss.
2.Ask and answer:
What’s in/on/under/behind…?
There’s a…
Ther e are some …
3. (Sing a song: The More get together. ) 1. Greet with T.
2.Ask and answer with T.
3.Practise in pairs.
Step 2
Look, read and learn 1.(出示玩具，教师对着玩具说)Can you sing?
(假装玩具说话)
Let’s sing, children.
(加上动作)
出示卡片：sing
2.The same way to teach “dance, swim, skate, ski, make, play”,
3.(出示木偶)what is this?
(出示制作的图片)What is he doing?
4. (出示puppet, a model plane, a toy car)
The same way to teach “make a model plane, make a…”“play the guitar, play the violin”.
5. Play a guessing game：
(show the head of Helen)
What is she doing?
（给猜对的同学一份奖品）
6. Show the word cards. Listen to the song and try to sing after the tape.
1. Understand the word meaning and learn to say the word：“sing”.
2. Read the word.
3. Pay attention to 4-skills words and spell them: sing, dance, swim, make, play .
S: It’s a puppet.
S: (With T’s help) Make a puppet.
Ss: “ make a puppet”
Ss: Learn to say:
make a model plane,
make a…”
“play the guitar, play the violin”
Ss: Guess.
Ss: Read the words and expressions.
Step 3
Learn to say the sentence Look at me, boys and girls. I can sing.
I can dance.
I can …
T: I can play the piano. He can skate. She can dance.
What can you do？Ss: Learn to say: I can sing.
Ss: Read the sentence:
I can …(进行扩展)
Ss: Say it one by one:
I can …
Ss: Answer the question.
Ss: Learn to say：What can you do?
Ask and answer:
What can you do? I can …
Step 4
Look and say Look and say. (Five Ss in a group)
Talk about the picture.
I can … What can you do?
I can…
Step 5
Fun time 1．2．Listen to a song. Ss: Listen to a song:
We can sing and dance.
Step 6
Class work Give the class work to Ss.
Give the homework to Ss. Copy the 4-skilled words and sentence structures.
1. Read the words and spell the 4-skilled words.
2. Ask and answer the sentence structures.
3. Fill in the form. Lili …
dance
sing
ski
上海版牛津英语一年级全册教案
上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
上海版沪教版牛津英语1A教案
Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
一年级：英语教案-《牛津英语》1A教案
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学一年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
英语教案－《牛津英语》1A教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学刘波 课题名称： Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学 教材版本：小学一年级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟 学生分析： 1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。 2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。 3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题
进行口语问答等。 教材分析： 1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。 2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach. /Touch the melon. /Open your mouth. / Wave your hand. /Raise your arms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。 3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。 教学目标： 1. Listening: Listen and identify the key words. 2. Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 教学重点、难点： 1． Master the pronunciation of the new words.
小学英语一年级牛津教案
Module 4 Unit 1 Things we do 【主题】Activities 【话题】Period 1: Things they can do Period 2: Tommy is super 【教材及学情分析】 经过前三个Module的学习，学生已经学习了感官、食物、玩具、气候、四季、衣物等类别词汇，有了一定的词汇积累。在第四个模块中，我们将继续学习一些常用的行为动词及动词短语。本课新授的是牛津英语1B M4U1 Things we do 的第一单元,主要学习的是四个动词ride, skip, play, fly和与这四个动词有关的动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite，并学会用can句型表达能力。在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。基于低年级孩子心理年龄特点以及本课内容，在主题Activities 下我设计了两个话题：1.Things they can do. 2. Tommy is super. 第一课时围绕教材中的4个人物，理解、交流他们会做的事情；第二课时，整合前面学习过的季节，围绕Tommy 在不同季节能做的事情。突出他的super.值得注意的是ride 和read是学生容易在形和音上混淆的单词， 【单元教学目标】 （1）能听懂、会说、会准确认读四个动词ride, skip, play, fly和四个动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite （2）能运用简单的句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事. （3）能运用句型I can …来表达自己的能力，学会使用句型She can …来描绘介绍别人。 (4) 通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。
上海版牛津英语6B教案
Unit 1 Who is younger? 单元教学内容简析: 本单元主要话题就是二种事物得比较。通过对话引出语言项目:形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景,三人之间聊天引出两种事物比较得话题。 B部分主要学习常见形容词及其比较级。 C部分与D部分就是本单元得句型结构部分,重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。 E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给得内容判断对错。 F部分为游戏活动部分,要求学生在听听、瞧瞧、做做、玩玩中进行。 G部分为语音部分,让学生了解字母组合or在单词中得读音。H部分就是一首歌谣,要求学生 能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求: 1、能听得懂、会说、会读与会拼写 tall , light , young , old , heavy。 2、掌握会话中出现得三会单词与词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat、 3、能听得懂、会说、会读与会写四会句型:Who taller than David? Gao Shan is taller than David 、 4、能听得懂、会说、会读日常交际用语、Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you 、SuYang is younger than Su Hai 、 5、了解字母组合or在单词中得读音。 6、会说英语歌谣《I wish I was taller、》 单元教学重、难点: 见教学要求。 The First Period(第一课时) 一、教学内容: 6B、Unit 1 A部分,Listen ,read and say、 二、教学目标: 1 初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young 、younger、 3 掌握三会单词与词组cute,go for a walk、 4 能听懂会说句型Are you as tall as your 、、、、、、, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点: 5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your 、、、、、、, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 四、课前准备: 1 准备录音机与本课A部分得磁带。 2 准备A部分得图片。 3 课前写好本课得课题6B、Unit 1A部分Look, read and say 五、教学过程: A Sing a song、跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk、师生交流 T: Good morning, boys and girls、 Ss: Good morning, T: Nice to see you again、 Ss: Nice to see you, too、 T: How old are you ?
小学一年级英语 1B牛津英语教学计划
1B牛津英语教学计划 一年级英语教案 ●一、班级情况 一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。 ●二、教材分析 本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us unit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner
unit 9: revision ●三、教学重点、难点 1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well. 3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等 4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。 5.学习句型what do you see? 并能准确回答。 6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____? 7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 ●四、教学进度（见教学进度表） ●五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
牛津小学英语一年级全册教案(实用版)
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao 教材简析： 本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。 教学目标： 1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。 2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。 4. 会唱歌曲Hello。 5. 能通过游戏说出每个人物。 6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。 7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。 教学重点： 1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。 2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai. 3. 会唱歌曲Hello。 教学难点： 1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。 2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。 3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello 第一课时 教学内容 Story time 教学目标： 1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling 3. 能听懂 Miss， Stand up. 教学重难点： 教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。 2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling 教学难点：能用I’m 做自我介绍 教学准备： 图片，多媒体 教学步骤： Step1 Warm up T: hi, boys and girls. Ss: hi。 T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。学习stand up。 (t-an, s, d, stand) (u, p, up) T: class begins. Ss: stand up.
初中牛津上海版英语教案
初中牛津上海版英语教案 教案内容： Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候;(师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。) 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1.师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。 2.让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。 2.鼓励学生用I’m….介绍自己。(每个学生说完，全班给予掌声鼓励) Step 4 Practice
1.师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。 2.学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。 3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。 4.指名上台表演。 5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: ☆教学调整☆ 初中牛津上海版英语教案2 教案内容： 1.能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2.能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相 应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m …. T: Hello/Hi, I’m MissJiang…. S: Hello/Hi, I’m …. Step 2 Presentation 出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿?会说些什么? 师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.
上海牛津版小学英语一年级下1B教案
上海牛津版小学英语一年级下1B教案 Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。 情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。 the first period
Module 1 Unit 2 Listen and hear I.知识点
●Daily expre ssions: What do you hear? I hear… What can you hear? I can hear… ●Vocabulary: sheep hen dog cat ●Text types: song, game, conversation, story II. 课时安排 ●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog cat Listen and say: What do you hear? I hear… b. Play a game ●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear… What can you hear? I can hear… b. Say and act : a short dialogue ‘At home’ c. Make a short dialogue. d. sing a song “Bingo” III. The contents Words: sheep hen dog cat Skills: What do you hear? I hear… IV. 能力要求 学生学会用句型What do you hear?进行讯问。会用I hear..来回答 V. 情感态度 学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.
上海版牛津英语B教案优选稿
上海版牛津英语B教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
Unit 7 Hot Summer Period 1 Education Aims: Don’t leave rubbish on the beach. Teaching Aims: 1.Basic aims. A: To learn the words: beach, shells B: To learn the drills. e. g. Let’s go to the beach. 2.Developing Aims: A: Say another sentences. e.g. Let’s pick up rubbish. B: Free talk. Materials: Cassette player, pictures, objects Teaching Procedure:
课后小结 Unit 7 Hot Summer Period 2 Let’s talk Education Aims: To be friendly each other . Teaching Aims: 1.Learn the drills. e.g. Summer is hot . 2.Learn the dialogue. A: I’m sorry. B: It’s OK. Materials: cassette player, pictures, objects. Teaching Procedure:
课后小结 Unit 7 Hot summer Period 3 Let’s learn Education Aims: Don’t eat much ice-cream in summer. Teaching Aims: 1.Learn the words: e.g. cloud 2.Learn the letter: Y y Materials: cassette player, word and letter cards.
小学一年级：英语教案-《牛津英语》1A教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 英语教案－《牛津英语》1A教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 English lesson plan-"Oxford English" 1A lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
英语教案－《牛津英语》1A教案 教学案例（设计） 设计教师：珠海市海华小学刘波 课题名称：Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学 教材版本：小学一年级《Oxford English》(1A) 授课时间：40分钟 学生分析： 1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。 2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口语。 3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。 教材分析： 1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。
2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach. /Touch the melon. /Open your mouth. / Wave your hand. /Raise your arms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。 3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。 教学目标： 1. Listening: Listen and identify the key words. 2. Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 教学重点、难点： 1．Master the pronunciation of the new words. 2．Use the patterns to solute the tasks. 3．Use the fruit words in daily life. 教学策略、方法： 1、任务驱动型教学 小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上
牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】
牛津版英语一年级上册教案示例【三篇】 【导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是WTT为您准备的与（牛津版英语一年级上册教案示例）相关的资料，希望可以 1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。 2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。 3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。 4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。 教学重点： 能听、说、认读五个颜色单词。 教学难点： 鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。 教学准备： 1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。 2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。 教学过程： 一、Warmup/Revision 1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…） 2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？”。 二、Presentation （一）教学yellow 1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。 T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour? Ss:Yellow！ T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow. Ss:Yellow.
上海牛津版小学英语一年级下册(1B)全册教案教学设计
上海牛津版小学英语一年级下册（1B）全册教案教学设计 Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: Look and say What do you see? I see… Look and learn frog/rabbit/bee/bird Ask and answer What do you see? I see… What colour is it? It’s… Play a game What do you see? Listen and enjoy A rhyme 教时安排: 1st period Look and learn Listen and enjoy 2nd period Look and say Play a game Ask and answer教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see… 能力要求： 会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。情感态度： 培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。 the first period 教学过程: Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Revision 1.Great each other: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2.sing the song : Good morning 通过师生互相问候，巩固问候语句型。 通过英语歌曲，激发学生的学习兴趣。 hile-task procedure post-task
新版上海版牛津英语四年级英语上册教案全册
沪教牛津版小学四年级英语教学设计 目录 Unit1 Meeting new people Unit2 Can you swim Unit3 Are you happy Unit4 Do you have any cousins Unit5 My friends Unit6 My parents Unit7 At school Unit8 At the shop Unit9 At home Unit10 Around my home Unit11 Shapes Unit12 Weather
Meeting new people 课题M1U1 Meeting new people 学情分析 学生已经接触了基本的问候打招呼句型，这节课只是复习巩固 教学目标与掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen ；学会如何用 This is ...句型向考点分析别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；会用can 的句型来介绍自己或别人能做什么事。 教学重点This is ...句型的运用；情态动词can的用法 难点 教学方法 情景教学法，讲练结合教学法 一、教学过程 Warm-up(5 minus) Free talk:跟学生打招呼，问候，相互熟悉。 Teacher: Hello！ I ’ m ... S1: Hi！ I ’ m ... S2: Hello! I’ m ... Who are you? S3: I’m ... 复习数字 one two three four five six seven eight nine ten导入本课数字学 习。 Presentation and Practice(75 minus) 1)单词： eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen 拓展单词： classmate one two three four five six seven eight nine ten 2）基本句型：This is ... (介绍用语)这是、、、 See you.再见。 - Nice to see you. - Nice to see you too.很高兴见到你。 也很高兴见到你。 基于课本进行讲解。Part 1: Look and say Good morning, Peter. Good morning, Kitty. This is my sister. Her name is Sally. She And this is my brother. His name is Paul. He Hi, Sally. Hi, Paul. My name is Kitty. I ’ s twelve. ’ s only six. ’ m Peter ’ s classmate. Hi, Kitty. We are going to the park. Goodbye, Kitty. Part 2: Ask and answer Show a photo of your friend. Then talk about him/ her. This is my friend. His name ’ s Danny. He This is my friend. Her name ’ s Tracy. She ’ s nine. He can ride a bicycle.’ s thirteen. She can skip. S: This is my ... His /Her name’ s ...
2018沪教牛津版一年级上册英语全册教案
沪教版一年级上册英语全册教案 对教材的分析与理解 一．教材特点 1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School, Myself, Autumn and Family），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。 2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。 3．每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的，围绕着一个主题编写的。 4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six rubbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现) ，增强学生的理解和记忆。 二．教材结构： 1．Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’s talk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act ） 2．Let’s act 的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。 Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话. Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。 Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固，操练所学的内容。 Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。 三．教学设想： 1．理解和掌握每个单元教学之间的内在联系：在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间，也不能按部就班地上每一个“L”，要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。2．不要侧重讲语法，练语法。强调模仿、操练，使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧，习惯成自然。 3．单元之间的内容要不断渗透，反复循环。 四．教学目标： Unit 1 My classroom 这个单元围绕日常对话展开，还有歌曲，丰富了学生的学习生 活
牛津英语上海版单元完整教案模板
2011年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨
Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 3 Places and activities Unit 1 Around the city Schools：Chenyang Primary School（晨阳小学）, Jiangzhen Primary School（江镇小学）, Shangnan No. 2 Primary School（上南二村小学）, Daqiao Primary School（大桥小学） Teachers: Mao Qingyan（毛庆燕）, Zhao Zhenying（赵震英）, Sheng Jing（盛静）, Ding Aihua（丁爱华） Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5A M3 U1 Around the city Date: 2011-10 -19 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc 教学设计说明 学生情况分析: 经历了四年多的英语学习，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，愿意与同学交流与分享英语学习成果，也养成了较好的英语学习习惯，比如大胆开口的习惯、善于倾听的习惯、用英语来表达自己切身感受的习惯等。 但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题……所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。 模块教学任务分析: 5A M3的模块主题是Places and activities，围绕Around the city, Buying new clothes, Seeing the doctor三个话题展开。要求学生通过学习，能用英语描述身边的生活环境、场所及事物的变化；能在常见的生活情境中用英语进行合理交流，寻求问路，学会购物，尝试求医等。本模块中，涉及到了一些居家周围的常见场所、服装的局部备件以及常见的疾病名称；句型与时态包括一般现在时态（含各类句式）、祈使句和should引导的情态动词句型等，重点关注How, Which, Why和What引导的特殊问句以及回答。 可以说，学习空间更加广阔、学习内容也更加丰富。从关注居家，描述居家周围场所的功能查转向了对目的场所路程的表达；从服饰的整体感受转向了对服饰局部备件的关注与表达；在关注身体不适的语言陈述的同时，选择有效的针对措施，养成良好的生活习惯。 综上所述，本模块教学任务与生活实践结合紧密，兼顾了知识建构与语言交流，整合了情感体验与思维训练，凸显了生活实际和习惯养成，彰显了经验积累与人文教育。 单元教学任务分析: 5A M3U1的学习话题是Around the city，学习内容涉及居家周围的、日常生活中常见的场所类单词以及相关陈设与功能；能用How do I get to…?进行问路，并用Walk along…Turn left…Turn right…等句子表达路线，给问路者指明方向，分享正确信息；同时，通过游览动物园和海洋世界，实践路线表达，在较为真实的情景中进一步操练与运用新知。 （1）各学习项目分析： Look and learn: 核心学习板块。主要进行词汇学习，包括hotel, bank, hospital, bakery, museum,
一年级上册英语教案-1.Greetings｜牛津上海版
1A Module1 Unit1 【主题】Greetings 【话题】Period 1: Greeting to my friends Period 2: Greeting to each other 【教材及学情分析】 Module1的主题是Greeting,其中Hello , Hi在学习准备期学生就已经能够熟练运用，因此本单元中教学重点是学生要学会在不同的时间段用Good morning. Good afternoon. Goodbye来进行打招呼。一年级刚入学的小朋友，根据其年龄特点，注意力集中时间较短，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。而且一年级的孩子由于语言的积累量还不够，所以歌曲、儿歌等能使他们产生一定的兴趣。 【单元教学目标】 知识与技能： 能听懂会说Hello. / Hi. Good morning. Goodbye. Good afternoon.等问候语,掌握词汇morning 和afternoon。 过程与方法： 学会用Hello. / Hi. Good morning. Goodbye. Good afternoon. 来问候和交流。 情感、态度与价值观： 通过对本课问候句子的学习，养成讲文明的良好习惯。 并能够积极用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。 重点： 1. 能用I’m/I am 向对方介绍自己的名字。 2. 在具体的语境中能用Nice to see you.句型并回应对方的问候。 难点： 能在真实的语境中进行问候与交流。 【分课时教学目标】Period 1 话题 Period 2 话题 语言知识
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