实验七《数据的安全性》

《数据库原理》实验指导

实验7 数据的安全性

一、实验目的

本实验的目的是通过实验使学生加深对数据安全性的理解，并掌握SQL Server中有关用户，角色及操作权限的管理方法。

相关知识介绍：

SQL Server提供以下四种防线：

（1）Windows NT操作系统的安全防线

Windows NT的网络管理员负责建立用户组，设置帐号并注册，同时决定不同的用户对不同的系统资源的访问级别。用户只有拥有了一个有效的Windows NT登录帐号，才能对网络资源进行访问。

（2）SQL Server的运行安全防线

SQL Server 通过另外一种帐号设置来创建附加安全层。SQL Server具有标准登录和集成登录两种用户登录方式，用户只有登录成功，才能与SQL Server 建立一次连接。

（3）SQL Server数据库的安全防线

SQL Server的特定数据库都有自己的用户和角色（用户组），该数据库只能由它的用户或角色访问，其他用户无权访问其数据，数据库系统可以通过创建和管理特定的数据库的用户和角色来保证数据库不被非法用户访问。

（4）SQL Server数据库对象的安全防线

SQL Server可以对权限进行管理，SQL的DCL功能保证合法用户即使登陆了数据库也不能进行超越权限的数据操作，即合法用户必须在自己的权限范围内进行数据操作。

二、实验内容

(1)在SQL Server Management Studio中设置SQL Server的安全认证模式。

(2)通过图形界面，实现对SQL Server的用户和角色管理。

(3)分别通过SQL Server图形界面和SQL的数据控制功能，设置和管理数据操作权限。

三、实验步骤

1．在SQL Server Management Studio中为所属的SQL服务器设置为SQL Server和Windows NT混合安全认证模式。其步骤如下：

（1）在对象资源管理器中，用鼠标右击需要设置的SQL服务器，在弹出的菜单中选择“属性”项，则出现服务器对话框。如图6－1所示，在“选择页”中选择“安全性”。

（2）在“服务器身份验证”中选择“SQL Server和Windows身份验证模式”单选项。

图6-1 服务器属性对话框

2．在SQL Server Management Studio中为自己建立一个服务器用户、数据库用户和数据库角色。

（1）在对象资源管理器中展开服务器，用鼠标单击“安全性”文件夹右侧的…+?，再用鼠标右击“登录名”，在弹出的菜单中选择“新建登录名”选项，则出现新建登录名对话框。

（2）如图6-2所示，选择“选择页”中的“常规”选项，输入登录名（本例为U1），选择SQL Server身份验证，并输入用户口令。指定此登录名可以访问的数据库（本例选中Test数据库）。

图6-2 新建登录名对话框——常规选项

（3）如图6-3所示，选择“选择页”中的“服务器角色”选项，需要确定用户所属的服务器角色，在本例中采用缺省值public即可。

图6-3 新建登录名对话框——服务器角色

（4）如图6-4所示，选择“选择页”中的“用户映射”选项，需要确定映射到此

登录名的用户，在本例中勾选Test。数据库角色成员身份选择public。

图6-4 新建登录名对话框——用户映射

（5）单击“确定”按钮，即完成了创建登录用户的工作。

（6）按照上述方法创建登录用户U2、U3。

3．登录新建用户。

（1）重新登录SQL Server Management Studio，如图6-5所示，选择“SQL Server身份验证”，用户名为U1，输入用户口令，连接到SQL Server。

图6-5 新建用户登录

（2）新建查询，选择Test数据库，在查询编辑窗口中键入SQL查询命令“SELECT * FROM Student”。运行后，在运行结果窗口得到消息“拒绝了对对象'Student'（数据库'Test'，所有者'dbo'）的SELECT 权限。”，可见用户U1没有对Student表的SELECT权限。

4．要将Test数据库的部分操作权限赋予数据库用户U1，有两种方法。

方法一：通过图形界面方式

（1）以sa身份进入SQL Server Management Studio，展开服务器，用鼠标单击“数据库”文件夹右侧的…+?，用鼠标单击Test数据库文件夹右侧的…+?，用鼠标右击“用户”。在屏幕右侧的“用户”窗口中选择“U1”项，用鼠标右击，在弹出的菜单中选择“属性”项，则出现数据库用户属性对话框，选择“安全对象”选项，如图6-6所示。

图6-6 数据库用户U1对话框——安全对象选项（2）点击“搜索”按钮，出现“添加对象”对话框，选择“特定对象”，点击“确

定”按钮，如图6-7所示。

（3）如图6-8所示，在“选择对象”对话框中点击“对象类型”按钮。

图6-8 选择权限对象对话框

（4）如图6-9所示，在“选择对象类型”对话框中勾选“表”，然后点击“确定”按钮，返回到“选择对象”对话框。

图6-9 选择权限对象类型

（5）如图6-10所示，在“选择对象”对话框中，点击“浏览”按钮，进入“查找对象”对话框。

图6-10 选择权限对象

（6）如图6-11所示，在“查找对象”对话框中勾选表Student，然后点击“确定”按钮，再次返回到“选择对象”对话框。

图6-11 查找权限对象

（7）如图6-12所示，点击“确定”按钮，返回到安全对象设置对话框。

图6-12 选择权限对象对话框

（8）在安全对象设置对话框中，通过勾选dbo.Student对应的权限给用户U1授权。如图6-13所示，勾选“选择”权限对应的授权框，再点击“确定”按钮，使得用户U1获得Student表的查询权限。

图6-13 授权

（9）验证用户U1对Student表的操作权限。以用户U1的身份登录，在SQL Server Management Studio中新建查询，并在查询编辑区中使用SQL语句查询到Student表中的数据。但是如果以用户U1的身份查询其他基本表，依然无法查看表中数据。

方法二：通过SQL的数据控制功能

对用户U1授权，必须是数据库对象拥有者以上用户授予。我们可以以系统管理员或sa用户登录。选择“Test”数据库，在查询编辑区中输入授权语句“GRANT SELECT ON SC TO U1；”，然后执行即可。

5．使用角色来管理数据库权限。

创建角色，使该角色拥有一组权限，然后将角色授予一个指定的用户。

方法一：通过图形界面

创建角色R1，使该角色拥SC表的插入、更新权限，然后将角色R1授予指定的用户U1。

（1）在“对象资源管理器”中展开服务器，用鼠标单击“数据库”文件夹右侧的…+?，用鼠标单击Test数据库文件夹右侧的…+?，展开数据库文件夹，然后依次展开“安全性”、“角色”。鼠标右击“数据库角色”，在弹出的菜单中选择“新建数据库角色”项（如图6-14所示），则出现数据库角色属性对话框。

图6-14 新建数据库角色

（2）在“选择页”中选择“常规”选项，并在“角色名称”一栏输入R1，如图6-15所示。

图6-15 数据库角色对话框——常规选项

（3）赋予角色权限的方法与赋予“数据库用户权限”的方法类似。在“选择页”

中选择“安全对象”选项，如图6-16所示。

图6-16 数据库角色对话框——安全对象选项

（4）点击“搜索”按钮，出现“添加对象”对话框，选择“特定对象”，点击“确定”按钮，如图6-17所示。

图6-17 添加权限对象对话框

（5）如图6-18所示，在“选择对象”对话框中点击“对象类型”按钮。

图6-18 选择权限对象对话框

（6）如图6-19所示，在“选择对象类型”对话框中勾选“表”，然后点击“确定”按钮，返回到“选择对象”对话框。

图6-19 选择权限对象类型对话框

（7）如图6-20所示，在“选择对象”对话框中，点击“浏览”按钮，进入“查找对象”对话框。

图6-20 选择权限对象对话框

（8）如图6-21所示，在“查找对象”对话框中勾选表SC，然后点击“确定”按钮，再次返回到“选择对象”对话框。

图6-21 查找权限对象对话框

（9）如图6-22所示，点击“确定”按钮，返回到安全对象设置对话框。

图6-22 选择权限对象对话框

（10）在安全对象设置对话框中，通过勾选dbo.SC对应的权限给角色R1授权。如图6-23所示，勾选“选择”权限对应的授权框，点击“确定”按钮，使得角色R1获得SC表的插入和修改权限。

图6-23 角色授权

（11）如图6-24所示，在“选择页”中选择“常规”选项，点击“添加”按钮，实

现将角色R1授予用户。

图6-24 角色赋予用户

（12）如图6-25所示，在“选择数据库用户或角色”对话框中，点击“浏览”按钮，进入“查找对象”对话框。

图6-25 选择数据库用户或角色对话框

（13）如图6-26所示，在“查找对象”对话框中勾选U1，点击“确定”按钮返回。

图6-26 选择被授权用户对话框

（14）如图6-27所示，点击“确定”按钮完成授权，实现把角色R1授予用户U1。

图6-27 完成角色授权

（15）验证用户U1的操作权限。以用户U1的身份登录，在SQL Server Management Studio中新建查询，并在查询编辑区中使用SQL语句，验证用户U1的操作权限。

方法二：通过SQL的数据控制功能

对角色授权，必须是数据库对象拥有者以上用户授予。我们可以以系统管理员或sa用户登录SQL Server Management Studio。

创建角色R2，使该角色拥Student表的SELECT、INSERT权限，然后将角色R2授予指定的用户U2和U3。

1）在平台中使用语句sp_addrole @rolename='角色名'创建角色R2；

2）用GRANT语句为角色R2赋予Student表的SELECT、INSERT权限；

3）在查询分析器中使用语句sp_addrolemember '角色名','用户名'将角色授予指定的用户。

6．分别以用户U1，U2，U3的身份进入数据库，实现权限内的操作和权限外的操作，看看会得到什么结果？

附录：

实验7 数据库安全性

基本权限表

有机化学实验练习题及答案 七 Word版含答案

有机化学实验练习题七 一、单项选择题 1．用熔点法判断物质的纯度，主要是观察（） A．初熔温度B．全熔温度C．熔程长短D．三者都不对2．当被加热的物质要求受热均匀，且温度不高于100℃时，最好使用（）A．水浴B．砂浴C．酒精灯加热D．油浴 3．对于含有少量水的乙酰乙酸乙酯，可选（）干燥剂进行干燥。 A．无水氯化钙B．无水硫酸镁C．金属钠D．氢氧化钠 4．薄层色谱中，Al2O3是常用的（） A．展开剂B．萃取剂C．吸附剂D．显色剂 5．鉴别乙醇和丙醇可以用下列哪个试剂（） A．Fehling试剂B．Lucas试剂C．Tollen试剂D．I2/NaOH溶液6．可以用来鉴别葡萄糖和果糖的试剂是（） A．Molish试剂B．Benedict试剂C．Seliwanoff 试剂D．Fehling试剂7．酪氨酸溶液与茚三酮试剂有显色反应，说明酪氨酸结构中有（） A．游离氨基B．芳环C．肽键D．酚羟基 8．制备甲基橙时，N，N-二甲基苯胺与重氮盐偶合发生在（） A．邻位B．间位C．对位D．邻、对位 二、填空题 1．Abbe折光仪在使用前后，棱镜均需用或洗净。 2．蒸馏沸点差别较大的液体时，沸点的先蒸出，沸点的后蒸出，留在蒸馏器内，这样可达到分离和提纯的目的。 3．Benedict试剂由、、配制成。4．在环己烯的制备中，最后加入无水CaCl2即可除去，又可除 去。 5．肉桂酸的制备中，用代替醋酸钾作为催化剂，可提高产率。6．实验室使用乙醚前，要先检查有无过氧化物存在，常用来检查，如有过氧化物存在，其实验现象为，若要除去它，需。

三、是非题（对的打“√”，错误的打“×”，并改正） 1．用蒸馏、分馏法测定液体化合物的沸点，馏出物的沸点恒定，此化合物一定是纯化合物。 2．用蒸馏法测沸点，烧瓶内装被测化合物的多少影响测定结果 3．在薄层色谱实验中，吸附剂厚度不影响实验结果。。 4．用干燥剂干燥完的溶液应该是清澈透亮的。 5．所有醛类物质都能与Fehling试剂发生反应。 四、问答题 1．蒸馏时，为什么最好控制馏出液的流出速度为1－2滴／秒。 2．什么情况下需要采用水蒸汽蒸馏？ 3．什么时候用气体吸收装置？如何选择吸收剂？ 4．为什么蒸馏粗环已烯的装置要完全干燥？ 五、综合题 请回答重结晶操作的有关问题 1．重结晶的基本原理是什么？ 2．简述重结晶操作的主要步骤。 3．选择重结晶用的溶剂时，应考虑哪些因素？ 4．在重结晶过程中，必须注意哪几点才能使产品的产率高、质量好？ 练习七 一、选择题 1.C ; 2.A; 3.B; 4.C; 5.D; 6.C; 7.A; 8.C; 二、填空题 1. 丙酮；乙醚 2. 低；高；不挥发

第十届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验试题

第十届全国大学生化学实验邀请赛2016年7月南京大学The 10th National Undergraduate Chemistry Laboratory Tournament, NJU, P.R.China 第十届全国大学生化学实验邀请赛 有机化学实验试题 成绩： 阅卷人签名： 注意事项 1．实验总分100分，竞赛时间为6.5 + 0.5小时，包括午餐及完成实验报告。超过6.5小时，每5分钟扣1分，最长不得超过30分钟。请选手仔细阅读实验内容，合理安排时间。2．仪器设备清单置于实验台上，请选手开始实验前仔细检查所提供的仪器及设备，如有问题请及时向监考老师报告。 3．实验时务必注意安全，规范操作。请穿着实验服、佩戴防护眼镜，必要时可使用乳胶手套。 4．若操作失误，在开考一小时内，可向监考老师索取原料重做，但要扣5分。损坏仪器，按件扣1分。 5．TLC板每人使用最多不超过10块；快速柱层析操作方法见附录2。 6．实验报告书写要规范整洁，实验记录请记在实验报告指定的位置上。记在其它地方未经监考老师签字确认或原始数据记录错误，修改前未经监考老师签字确认，均按无效处理。 伪造数据者取消竞赛资格。 7．实验完成后，将装有产品的茄型瓶（瓶上贴好标签，并写上产品名称、空瓶重和产品净重、选手编号）和实验报告（包括问题回答）交给监考老师，并请监考老师签字确认。8．实验中产生的废弃物投放于指定的容器内。实验结束后，清洗仪器，整理台面并将所用器材归回原处（不计入实验时间）。经监考老师同意方可离开考场。

4, 4’, 5-三甲氧基-[1,1’-联苯]-2-甲醛的制备 一、实验内容 1. 4, 4’, 5-三甲氧基-[1,1’-联苯]-2-甲醛的制备：以4-甲氧基苯硼酸和2-溴-4,5-二甲氧基苯甲醛为原料制备4, 4’, 5-三甲氧基-[1,1’-联苯]-2-甲醛。 2. 产品表征：用1H NMR波谱技术表征所得产物。 二、仪器和试剂 1. 玻璃仪器和器材

内蒙古工业大学微机原理实验指导答案.doc

被嗅材尊机原理与旅用实验指导布实验 程禹够告 沽说:信息工程修陇班披， 电8 77-7班g生名:Eg 样号，2011202030 实验一编辑、汇编、 连接、调试程序的使用 程序设计A 设计要求 （1）将FFFFH 送到AX, SI, DI, BP, DS, ES 寄存器 （2）编程（利用DEBUG调试程序，每执行一次T命令后，记录相关寄存器

内容，并判断是否正确。）程序如下： CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START PROC FAR STTPUSH DS SUB AX,AX PUSH AX MOV AX,0FFFFH MOV SI,AX MOV DI,AX MOV BP,AX MOV DS,AX MOV ES,AX RET STARTENDP CODE ENDS END STT B、设计要求 ⑴将1,2,3,4,5分别送到数据段偏移地址为1000H, 1001H, 1002H, 1003H, 1004H,单元中。 ⑵编程 DATA SEGMENT ORG 1000H DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START PROC FAR STTPUSH DS SUB AX,AX PUSH AX MOV AX, DATA MOV DS,AX MOV AL,1 MOV DS:[1000H],AL

MOV AL,2 MOV DS:[1001H],AL MOV AL,3 MOV DS:[1002H],AL MOV AL,4 MOV DS:[1003H],AL MOV AL,5 MOV DS:[1004H],AL RET STARTENDP CODE ENDS END STT 实验二、加法程序设计 设计内容A、设计要求 (1)在数据段偏移地址1000H处开始，连续存放有3字节的数据(高位对应高地 址，低位对应低地址),1003H处开始连续存放有两字节的数据(高对高，低 对低)，求这两数据之和，并将结果放在流量数据之后。(eg： 1234 56H+78 9AH=12 AC FOH) (2)编程 DATA SEGMENT ORG 1000H H1 DB56H J34H,12H,9AH,78H H2 DB 3DUP(?) DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START PROC FAR STTPUSH DS SUB AX,AX PUSH AX MOV AX,DATA MOV DS,AX MOVSIJOOOH MOV DI,1003H MOV BX,1005H MOV CX,2 CLC LP:MOVAL,[SI] MOV DL,[DI[ ADCAL,DL MOV [BX],AL INC SI

有机化学实验考试试题(含答案)

有机化学实验考试试题（含答案） 一、填空（1’×50） 1. 蒸馏时，如果馏出液易受潮分解，可以在接受器上连接一个干燥管，以防止空气中的水分的侵入。 2.减压过滤的优点有：(1) 过滤和洗涤速度快；(2) 固体和液体分离的比较完全；；（3）滤出的固体容易干燥。。 3. 液体有机物干燥前，应将被干燥液体中的水份尽可能分离净，不应见到有水层。 4.减压蒸馏装置通常由克氏蒸馏烧瓶；冷凝管；两尾或多尾真空接引管；接受器；水银压力计；温度计；毛细管（副弹簧夹）；干燥塔；缓冲瓶；减压泵。等组成。 5. 减压蒸馏时，往往使用一毛细管插入蒸馏烧瓶底部，它能冒出气泡，成为液体的沸腾中心，同时又起到搅拌作用，防止液体暴沸。 6.减压蒸馏操作中使用磨口仪器，应该将磨口部位仔细涂油；操作时必须先调好压力后才能进行加热蒸馏，不允许边调整压力边加热；在蒸馏结束以后应该先停止加热，再使系统与大气相同，然后才能停泵。 7.在减压蒸馏装置中，氢氧化钠塔用来吸收酸性气体和水,活性炭塔和块状石蜡用来吸收有机气体，氯化钙塔用来吸收水。 8.减压蒸馏操作前，需估计在一定压力下蒸馏物的沸点，或在一定温度下蒸馏所需要的真空度。 9.减压蒸馏前，应该将混合物中的低沸点的物质在常压下首先蒸馏除去，防止大量有机蒸汽进入吸收塔，甚至进入泵油，降低油泵的效率。 10.蒸馏烧瓶的选择以液体体积占烧瓶容积的1/3-2/3 为标准，当被蒸馏物的沸点低于80℃时，用水浴加热，沸点在80-200℃时用油浴加热，不能用电热套直接加热。 11.安装减压蒸馏装置仪器顺序一般都是从下到上，从左到右。要准确端正，横看成面，竖看成线。 12.写四种破乳化的方法长时间静置、水平旋转摇动分液漏斗、用滤纸过滤、加乙醚、补加水或溶剂，再水平摇动、加乙醇、离心分离、超声波、加无机盐及减压（任意四个就可以了） 二、单选（1’×10） 1. 当混合物中含有大量的固体或焦油状物质，通常的蒸馏、过滤、萃取等方法都不适用时，可以采用（C）将难溶于水的液体有机物进行分离。 A.回流 B.分馏 C.水蒸气蒸馏 D.减压蒸馏 2.在使用分液漏斗进行分液时，下列操作中正确的做法是（C）。 A分离液体时，分液漏斗上的小孔未于大气相通就打开旋塞。 B分离液体时，将漏斗拿在手中进行分离。 C上层液体经漏斗的上口放出。 D没有将两层间存在的絮状物放出。 3. 使用和保养分液漏斗做法错误的是（D）。 A分液漏斗的磨口是非标准磨口，部件不能互换使用。 B使用前，旋塞应涂少量凡士林或油脂，并检查各磨口是否严密。

七年级生物下册实验教案

测定某种食物中的能量 课题测定某种食物中的能量类别探究 目的要求1、学会如何测种食物中的能量。 2、明确不同的食物中所含能量不同。 材料用具试管夹、火柴、易拉罐筒、锥形瓶、水、温度计、花生种子或核桃仁种子等 知识链接1、1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能（焦是能量的单位）。 2、读数时，眼与刻度处要平行。 方法步骤1、准备易拉罐筒，剪一个圆孔，并在孔周围及罐底四周剪若干个孔洞，以便通风。 2、取锥形瓶并注入30毫升水，并放入温度计。

方法步骤3、测好水温，花生种子的重量，并将这粒种子燃烧。 4、烧尽后，测量水温，并计算出能量。 5、得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小结通过探究，学生明确了种子中含有能量，不同的种子中含有的能量不同。 练习1、食物中含有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿等六类营养物质。 2、三大供能物质是＿＿、＿＿、＿＿。主要供能物质是＿＿。

探究馒头在口腔中的变化 课题馒头在口腔中的变化类别探究 目的要求1、探索唾液淀粉酶的作用。 2、通过唾液淀粉酶的实验，理解酶的特性。 材料用具 淀粉、烧杯、量筒、试管、酒精灯、火柴、温度计、碘液、稀盐酸、冰块等 知识链接1、馒头的主要成分是＿＿＿＿。 2、淀粉遇碘变成（）色。 方法步骤1、试管分开并编号，分成5支。 2、收集唾液。 3、每支试管加2毫升唾液。

方法步骤4、在5支试管中分别加清水、唾液、煮沸的唾液、含盐酸的唾液、唾液2毫升。 5、前四支试管37度，5号管0度水浴。 6、30分钟，各管加2滴碘液，观察。 小结唾液淀粉酶对淀粉有分解作用，此酶不适宜在酸性条件下进行作用，最适宜的温度是37度。 练习1、5支试管中不变蓝的是（），原因是（）。 2、通过本实验，你认为唾液淀粉酶对（）有（）作用。

七年级上册生物实验报告

观察实验：根毛和根尖的结构 年级班实验人：组次：实验时间：实验目的： 实验器材： 实验步骤： 1、观察根毛 2、观察根尖切片 讨论： 教师评价：日期：

观察草履虫 年级班实验人：组次：实验时间： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 讨论： 草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？ 教师评价：日期： 九华山中心学校制

观察人的口腔上皮细胞 年级班实验人：组次：实验时间： 实验目的： 实验器材： 实验步骤: 一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片 1、用洁净的纱布把________和_________擦拭干净 2、在载玻片的中央滴一滴___________ 3、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下 4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下 5、用________夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地盖在水滴上,注意避免盖玻片下面出现________ 6、在盖玻片的一侧滴加________,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 将临时装片放在显微镜下观察,重点观察一个口腔上皮细胞 三、绘图依照学生所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞图,并且注出各部分的名称 讨论： 教师评价：日期：

观察人体的基本组织 年级班实验人：组次：实验时间： 实验名称：观察人体的基本组织 实验目的： 实验器材： 方法步骤： 1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。 2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。 讨论： 教师评价：日期：

中考化学实验题(含答案)

中考化学实验题（含答案） 一．实验探究题（共30小题） 1．“灰水粽”是指用草木灰的浸出液（俗称“灰水”）浸泡糯米做成的粽子。小乐对制作“灰水粽”的草木灰产生了浓厚的兴趣，展开了如下探究： 【查阅资料】①糯米中加入食用碱可起到中和微生物生成的酸、软化食物纤维等作用； 草木灰中富含钾盐，主要成分是K2CO3，还含有少量K2SO4和KCl。 【实验】检验草木灰的成分，用如图装置测定草木灰中K2CO3的质量分数（草木灰中其他成分遇稀盐酸不产生气体）。 （1）取少量草木灰浸出液于试管中，滴加几滴酚酞试液，观察到酚酞试液，则说明草木灰的浸出液呈碱性。 （2）写出检验草木灰的浸出液中存在Cl﹣的实验方法：。 （3）如图实验过程需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌乙、丙中的反应物外，还能。 （4）若通过测定丙装置质量的增加量来计算K2CO3的质量，其结果会偏大。原因是 。 2．中国高铁走出国门，进入美国、墨西哥、泰国等海外国家，“高铁”给人们的出行带来了极大的方便。施工中，常用点燃铝和氧化铁的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁 （1）反应的化学方程式为2A1+Fe2O3Al2O3+2Fe，此反应属于化学基本反应类型中的反应。 （2）该反应过程中能转化为热能。 （3）查阅《化学手册》知，Al、A12O3、Fe、Fe2O3熔点、沸点数据如下 物质Al A12O3Fe Fe2O3 熔点/℃660205415351462 沸点/℃246729802750﹣﹣﹣﹣该同学推测，反应所得到的熔融物应是铁铝合金。这种推测有一定的道理，理由是： 。 3．小金发现家里的铜质水龙头表面出现了一层绿色的锈渍，他依照钢铁锈蚀的探究方法进行如下实验探究铜生成“铜绿”的条件： 【査阅资料】了解到这层锈渍的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）CO3]俗称“铜绿”。它受热会分解生成三种氧

微机原理实验报告

西安交通大学实验报告 课程_微机与接口技术第页共页 系别__生物医学工程_________实验日期:年月日 专业班级_____组别_____交报告日期:年月日 姓名__ 学号__报告退发 ( 订正、重做 ) 同组人_教师审批签字 实验一汇编语言程序设计 一、实验目的 1、掌握Lab6000p实验教学系统基本操作； 2、掌握8088/8086汇编语言的基本语法结构； 3、熟悉8088/8086汇编语言程序设计基本方法 二、实验设备 装有emu8086软件的PC机 三、实验内容 1、有一个10字节的数组，其值分别是80H，03H，5AH，FFH，97H，64H，BBH，7FH，0FH，D8H。编程并显示结果： 如果数组是无符号数，求出最大值，并显示； 如果数组是有符号数，求出最大值，并显示。 2、将二进制数500H转换成二－十进制（BCD）码，并显示“500H的BCD是：” 3、将二－十进制码（BCD）7693转换成ASCII码，并显示“BCD码7693的ASCII是：” 4、两个长度均为100的内存块，先将内存块1全部写上88H，再将内存块1的内容移至内存块2。在移动的过程中，显示移动次数1，2 ，3…0AH…64H（16进制－ASCII码并显示子

程序） 5、键盘输入一个小写字母(a~z)，转换成大写字母 显示：请输入一个小写字母(a~z)： 转换后的大写字母是： 6、实现4字节无符号数加法程序，并显示结果，如99223344H + 99223344H = xxxxxxxxH 四、实验代码及结果 1.1、实验代码： DATA SEGMENT SZ DB 80H,03H,5AH,0FFH,97H,64H,0BBH,7FH,0FH,0D8H;存进数组 SHOW DB 'THE MAX IS: ','$' DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA ;把数据的基地址赋给DS MOV DS,AX MOV DX,OFFSET SHOW ;调用DOS显示字符串 MOV AH,09H INT 21H MOV SI ,OFFSET SZ ;数组的偏移地址赋给SI MOV CX,10 ;存进数组的长度给CX MOV DH,80H ;将数组的第一个数写进DH NEXT: MOV BL,[SI] ;将数组的第一个数写进BL CMP DH,BL ;比较DH和BL中数的到校 JAE NEXT1 ;如果DH中的数大于BL中，将跳转到NEXT1 MOV DH,BL ;如果DH中的数小于BL中，将BL中的数赋给DH NEXT1: INC SI ;偏移地址加1 LOOP NEXT;循环，CX自减一直到0，DH中存数组的最大值 ;接下来的程序是将将最大值DH在屏幕上显示输出 MOV BX,02H NEXT2: MOV CL,4 ROL DH,CL ;将DH循环右移四位

最新七年级下册生物实验教学总结资料

七年级下册生物实验教学工作总结 生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结： 一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。 二、认真完成实验环节，注重操作引导 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。 1、备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，

学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 指导学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范， 又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。 3、注重实验结果的分析与小结 要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。 此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。 综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

七年级上册---初中生物实验室使用记录册

初中生物实验室使用 记录册 大沥中学生物实验一室 二0一二至二0一三学年

实验名称：调查校园的生物种类 实验安排：第1周至第2周 实验器材：调查表、笔、笔记簿、放大镜、照相机、标签等 注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：光对黄粉虫生活的影响 实验安排：第 1 周至第2周 实验器材：月饼盒、黄粉虫、有机玻璃、黑卡纸、记录表、笔 注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：练习使用显微镜 实验安排：第 3 周至第4周 实验器材：显微镜、写有“上”和“下”的载玻片、吸水纸 注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：制作并观察植物细胞临时装片 实验安排：第 3 周至第4周 实验器材：洋葱鳞片叶、水绵、黑藻、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱 注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

实验名称：观察草履虫 实验安排：第 6 周至第7周 实验器材：草履虫培养液、棉花、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻 注意：学生进入实验室，首先认真清点仪器，确认无误后，在本表上签名；实验完毕，必须将仪器清洁、整理、清点好，请老师验收后，方可离开实验室。

(完整版)化学实验基础知识试题

化验基础知识 1.?铬酸洗液的主要成分是(重铬酸钾)(浓硫酸)和(水),用于去除器壁残留(油污),洗液可重复使用. 2.洗液用到出现(绿色)时就失去了去污能力,不能继续使用. 3.比色皿等光学仪器不能使用(去污粉),以免损伤光学表面. 4.电烘箱烘干玻璃仪器的适宜温度为(105-120℃),时间为(1小时) 5.干燥器底部最常用的是(变色硅胶)和无水(氯化钙)硅胶可以烘干重复使用. 6.?对于因结晶或碱金属盐沉积及强碱粘住的瓶塞,可把瓶口泡在(水)中或(稀盐酸)中,经过一段时间可能打开. 7.天平室的温度应保持在(18-26℃)内,湿度应保持在(55--75%) 8.化验室内有危险性的试剂可分为(易燃易爆危险品)(毒品)和(强腐蚀剂)三类. 9.?在分析实验过程中,?如找不出可疑值出现原因,不应随意(弃去)或(保留),而应经过数据处理来决定(取舍) 10.准确度的大小用(误差)来表示,精密度的大小用(偏差)来表示. 11.?化验室大量使用玻璃仪器,是因为玻璃具有很高的(化学稳定性)?(热稳定性)有很好的(透明度)一定的(机械强度)和良好绝缘性能. 12.带磨口的玻璃仪器,长期不用时磨口应(用纸垫上)以防止时间久后,塞子打不开. 13.滤纸分为(定性)滤纸和(定量)滤纸两种,重量分析中常用(定量). 14.放出有毒,有味气体的瓶子,在取完试剂后要(盖紧塞子),还应该用(蜡)封

口. 15.滴定管使用前准备工作应进行(洗涤)(涂油)(试漏)(装溶液和赶气泡)五步. 16.?玻璃仪器的干燥方式有(晾干)(烘干)(热或冷风吹干)三种. 17.?石英玻璃的化学成份是(二氧化硅),耐(酸)性能好,能透过(紫外线),在分析仪器中常用来作紫外范围应用的光学元件. 18.干燥器保持(烘干)或(灼烧)过的物质,也可干燥少量制备的产品. 19.物质的一般分析步骤,通常包括(采样),称样,(试样分解).分析方法的选择,干扰杂质的分离,(分析测定)和结果计算等几个环节 . 20.在进行超纯物质分析时,应当用(超纯)试剂处理试样若用一般分析试剂,则可能引入含有数十倍甚至数百倍的被测组分. 21.?分析结果必须能代表全部物料的(平均组成),因而,仔细而正确在采取具有(代表性)?的(平均试样),就具有极其重要的意义.?采样误差常常(大于)分析误差,因而,掌握采样和制样的一些基本知识是很重要的. 22.不同试样的分解要采用不同的方法,常用的分解方法大致可分为(溶解)和(熔融)两种. 23.?溶解试样时就是将试样溶解于(水)(酸)(碱)或其它溶剂中. 24.?熔融试样就是将试样与(固体熔剂)混合,在高温下加热,使欲测组分转变为可溶于(水)或(酸)的化合物. 25.酸溶法溶解试样就是利用酸的(酸)性(氧化还原)性和(络合)性使试样中被测组分溶入溶液. 26.?用盐酸分解金属试样时,主要产生(氢气)和(氯化物),反应式为(M+nHCl=MCL n +n/2H 2↑,M代表金属,n为金属离子价数)

最新七年级下册生物实验题(完整版)

生物七年级下册实验题及答案 1、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。 (1)鱼肋骨经过煅烧后，剩余下的是_______。它与骨的__________有关。 (2)骨的脱钙实验证明骨中含有___ _____，它与骨的_________有关。 2、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。 (1)鱼肋骨经过煅烧后，最终变为色，剩余下的物质主要是。它使骨。 (2)将鱼骨放入10%的盐酸中，会有出现，经过一段时间后，所剩下的物质主要是 ，它使骨。 3、“食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪”的实验中，从纱布包内向清水中渗出许多白色物 质，此物质是，遇碘液变为；纱布中黄白色的胶状物质是； 挤压花生种子后在白纸上留下一个印迹，说明食物含有 4、回答下列有关探究实验“测定不同食物中的能量”的问题： （1）探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择，你认为应当选择______为实验材料，理由是______．（2）探究时可作出的假设是______． （3）探究过程中，除食物外，所有条件均相同的目的是控制单一______，排除其它因素的干扰．尽量减少能量损耗的目的是为了______，使得到的能量数值更准确． （4）为了提高实验结果的准确度，需设置平行重复实验，取实验数据的______值． 5、当我们细细咀嚼馒头时，会觉得有甜味。根据这种变化，某兴趣小组提出了有关馒头在口腔中消化的问题，并进行了探究 提出问题：馒头的消化是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关？ 做出假设：。 制定计划：该小组对馒头进行了以下三种处理： ①1号试管：馒头碎屑+ 唾液，充分搅拌； ②2号试管：馒头碎屑+ 清水，充分搅拌； ③3号试管：馒头块+ 唾液，不搅拌。 3个试管放到37℃的温水中保温10分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观察试管中颜色的变化。请回答： （1）探究“馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关”时，应选取___________两组作对照。其中出现蓝色的试管是__ ____。 （2）探究“馒头的消化与唾液有关”时，应选取____ __两组作对照。其中出现蓝色的试管是__ __，其原因是____________ ____________________。另一支试管不出现蓝色，说明其中的淀粉已被酶分解， （3）将试管放到37~C温水中加热的目的是。 得出结论： 由以上两组对照实验可得出结论：。 6、某实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：

七年级上生物实验教案.docx

人教版生物七年级上实验教案 学校：野马川镇初级中学 理综组：蔡雪 2014年9月6日 调查校园的生物种类 一、教学目标： 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。 3、关注周围生物的生存状况。 二、教学重点： 使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。 教学难点： 描述部分所调查生物的特征 三、课前准备： 帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。 四、教学过程： 1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤， 各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。 2、注意事项： 如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。 应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册P2~3内容进行调查，并及吋记录，布置作业是星期四交齐。 4、纪律要求： 出入教室不可吵，不可影响其他班同学。 各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时I'可，要求本小组长组织好纪律。 5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方 法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1—2种生物，说说它们的生活环境？ 探究光对鼠妇生活的影响 教学目标 ①举例说出影响生物生存的环境因素。 ②举例说出生物之间有密切的联系。

化学实验题第七套题

除去乙醚中的过氧化物，应选用下列哪种试剂？答案 SO4 Na 2FeSO4淀粉KI- )(SO溶液Fe 342分馏实验中，对馏出速度的要求是：答案滴2~3秒1每秒1~2滴 越快越好 1滴1~2秒 环己醇的制备实验中，分离环己醇和水采取的方法是：答案水蒸气蒸馏 常压蒸馏 分馏 减压蒸馏关于恒沸混合物，下列说法中错误的是： 答案组成和沸点随压力而改变 具有固定的组成 可用分馏来进行分离 平衡时气相和液相组成相同 下列各组物质中，都能发生碘仿反应的是哪一组？答案甲醛和丙酮 丁醇1-乙醇和 甲醛和乙醛 乙醇和丙酮 欲除去环己烷中的少量环己烯，最好采用哪种方法？答案用浓硫酸洗涤 用臭氧氧化分解后分馏 用浓氢氧化钠溶液洗涤 处理后分馏用HBr FeCl列有机试剂中能使显色的是：3答案 肉桂酸 16 / 1 乙酰苯胺 水杨酸 阿斯匹林 下列化合物中，碱性最强的是：答案-OH-RO-NH2-R 有机化合物的性质主要取决于哪个因素？答案 有机化合物分子间的聚集状态 所含官能团的种类、数目和分子量 构成分子的各原子间的组成比例 构成分子的各原子间的空间排列 键？π下列分子中哪一个不含有离域大答案CHCONH23NO2CO 2 C=C=CH H 22区分邻苯二甲酸与水杨酸的方法是：答案FeCl显色反应 3 H加Na放出2还原LiAlH 用4加热放出CO2久置的苯胺呈红棕色，用哪种方法精制？ 答案 . 水蒸气蒸馏 活性炭脱色 过滤

蒸馏减压蒸馏实验结束后，拆除装置时，首先是：答案 关闭冷却水 移开热源 打开安全阀 拆除反应瓶 以丁酸和乙醇发生酯化反应制备丁酸乙酯的实验中，加入苯的作用是：答案作反应物的溶剂 16 / 2 带出生成的水 降低反应温度 带出生成的酯 下列说法错误的是：答案 有机化合物在一定的压力下具有一定的沸点 降低压力可降低化合物的沸点 共沸物是组成明确的化合物 具有固定沸点的液体不一定都是纯化合物 -乙醚溶液中含有微量水，可用哪种干燥剂干燥？苯胺答案KOH O P 52 Na CaCl 2 下列化合物中，哪一个的烯醇式含量高？答案CHCOCH33 COCH CHCOCH 323 COOC CHCOCHH5322CHO CH 3问题18 水蒸气蒸馏时，下列正确的说法是：答案被馏出的有机物饱和蒸气压比水大 被馏出的有机物在水中的溶解度小 被馏出的有机物在水中的溶解度大 被馏出的有机物饱和蒸气压比水小 问题19 下列化合物在光照下分别与溴的四氯化碳溶液作用，反应最快的是：答案 苯 环己烷 氯苯 甲苯 问题20 16 / 3 用熔点法判断物质的纯度，主要是观察：答案初熔温度 全熔温度 熔程长短 三者都不对

微机原理实验答案汇总

1．题目:编程将（AX）＝2387、（BX）＝192FH、（CX）＝9256中的无符号数按由大到小排序，上机编程调试出程序，并将程序及排序结果记录在下面。 CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START: MOV AX,2387 MOV BX,192FH MOV CX,9256 CMP AX,BX JAE NEXT1 XCHG AX,BX NEXT1: CMP AX,CX JAE NEXT2 XCHG AX,CX NEXT2: CMP BX,CX JAE NEXT3 XCHG BX,CX NEXT3: MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 2．题目:编程将（BX）＝8600H、（CX）＝3489H、（DX）＝9235按有符号数由大到小排序，上机编程调试出程序，并将程序及排序结果记录在下面。 ;CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START: MOV BX,8600h MOV CX,3489H MOV DX,9235 CMP BX,CX JGE NEXT1 XCHG BX,CX NEXT1: CMP BX,DX JGE NEXT2 XCHG BX,DX NEXT2: CMP CX,DX JGE NEXT3 XCHG CX,DX NEXT3:

MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 3．题目:在数据段中定义如下数据：32,34,89H,，编程将以上数据按有符号数进行排序，并将程序和结果记录下来。 DATA SEGMENT NUM DB 32,34,89H DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DAT START: MOV AX,DATA MOV DS,AX ;初始化DS LEA BX,NUM ;取有效地址到BX，以便访问要排序的数 MOV AL,[BX] CMP AL,[BX+1] JGE NEXT1 ;若第一个数大则跳转，否则将第一个与第二个数交换 XCHG AL,[BX+1] MOV [BX],AL NEXT1: CMP AL,[BX+2] JGE NEXT2;若第一个数大则跳转，否则将第一个与第三个数交换 XCHG AL,[BX+2] MOV [BX],AL NEXT2: MOV AL,[BX+1];将第二个和第三个数比较 CMP AL,[BX+2] JGE NEXT3;若第二个数大则跳转，否则将第二个与第三个数交换 XCHG AL,[BX+2] MOV [BX+1],AL NEXT3: MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 4．题目:在数据段中定义如下数据：99,25,86，编程将以上数据按无符号数进行排序，上机调试出程序，并将程序和结果记录下来。 data segment num db 99h,25h,86h data ends code segment assume cs:code,ds:data start:mov ax,data

七年级下册生物实验

测定反应速度 年级班实验人：组次：实验时间： 实验目的： 实验器材： 实验设计： 1、分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。 2、测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。 ①测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。 ②被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘 米不，集中注意力眼睛盯住直尺。 ③测试者松开手，直尺下落。 ④被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。 ⑤记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。 实验结论：不同的人的反应速度是______________。 教师评价：日期：

测定某种食物中的能量 年级班实验人：组次：实验时间： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。 教师评价：日期：

观察小鱼尾鳍内血液的流动 年级班实验人：组次：实验时间： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： （1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。（2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 （3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 （4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。（5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 交流评估： 1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？ 2、毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点 是________________________________________________________. 教师评价：日期：

人教版七年级上册生物实验计划

白竺中学2015年下期七年级生物（上册）实验计划实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课是培养学生实验技能的基本途径。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，对激发学生学习的兴趣。 现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题.思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、基本情况: 1学生好奇、好动,对实验十分有兴趣但又陌生。 2有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度, 3有的学生认为升学不考,学习目的不明确, 4学校条件有限,这些都给实验课组织教学带来一定困难 三,教学要求 学生分组实验和探究实验，要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范.熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、方法和措施 １．激发兴趣。培养兴趣激发思维，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认识生物的自然变化规律。 ２．严格规范。指导学生观察和在演示实验中，教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地解释实验现象。

基础化学实验(一)习题及答案七

基础化学实验（一）试题七 一、选择题 1.要洗净长期存放高锰酸钾试液的试剂瓶，应选用（） （A）浓硫酸（B）硝酸（C）稀盐酸（D）浓盐酸 2.在下列氢氧化物中，既能溶于过量NaOH，又能溶于氨水的是( ) (A) Ni(OH)2 (B) Zn(OH)2 (C) Fe(OH)3 (D) Al(OH)3 Ni(OH)3都能与HCl反应，其中属于中和反应的是（）3.Fe(OH)3、Co(OH)3 、 （A）Fe(OH)3与HCl的反应（B）Co(OH)3与HCl的反应 （C）Ni(OH)3与HCl的反应（D）都是发生的中和反应 4.将H2S通入Hg2(NO3)2溶液中，得到的沉淀物质是（） （A）Hg2S （B）HgS （C）Hg （D）HgS和Hg的混合物 5.现有ds区某元素的硫酸盐 A 和另一元素氯化物 B 水溶液，各加入适量KI 溶液，则 A 生成某元素的碘化物沉淀和I2。 B 则生成碘化物沉淀，这碘化物沉淀进一步与KI溶液作用，生成配合物溶解，则硫酸盐和氯化物分别是( ) (A)ZnSO4,Hg2Cl2 (B)CuSO4,HgCl2 (C)CdSO4,HgCl2 (D)Ag2SO4，Hg2Cl2 6.制备无水氯化铝，不能采用加热AlCl3?6H2O脱水的方法，这是因为（）（A）水是配合物的[Al(H2O)6]Cl3内界，加热脱不掉 （B）加热会使氯化铝和氧气反应生成Al2O3 （C）AlCl3?6H2O受热会分解成金属铝和氯气 （D）AlCl3?6H2O受热会水解生成Al(OH)3和HCl 7.SnCl2具有还原性，在空气中易被氧化为Sn4+为了防止SnCl2的氧化，保证溶液的纯净，可采取的措施是（） （A）加入还原剂Na2S2O3（B）加入盐酸 （C）加入盐酸和金属锡（D）加入金属锡 8.下列各含氧酸中，三元酸是( )

微机原理实验参考答案(航大)

《微机原理》实验参考答案 实验1 汇编基本指令及顺序程序设计实验 实验2 分支与DOS中断功能调用程序设计实验 实验3 循环结构程序设计实验 实验4 存储器扩展实验 实验5 8259应用编程实验 实验1汇编基本指令及顺序程序设计实验 一、实验目的 1、掌握汇编语言的开发环境和上机过程； 2、掌握DEBUG命令； 3、掌握顺序程序设计方法； 4、掌握寻址方式； 5、理解和掌握汇编基本指令的功能。 二、实验内容 1、设堆栈指针SP=2000H，AX=3000H，BX=5000H；请编一程序段将AX和BX的内容进行交换。要求：用3种方法实现。 答：方法一CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START: MOV AX,3000H MOV BX,5000H MOV CX,AX MOV AX,BX MOV BX,CX CODE ENDS END START 方法二CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START: MOV AX,3000H MOV BX,5000H XCHG AX,BX CODE ENDS END START

方法三CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE START: MOV AX,3000H MOV BX,5000H PUSH AX PUSH BX POP AX POP BX CODE ENDS END START 2、分别执行以下指令，比较寄存器寻址,寄存器间接寻址和相对寄存器寻址间的区别。 MOV AX,BX 寄存器寻址，将BX内容送AX MOV AX,[BX] 寄存器间接寻址，将DS:BX内存单元内容送AX MOV AX,10[BX] 寄存器相对寻址，将DS:BX+10内存单元内容送AX 在DEBUG调试模式，用A命令直接编辑相应指令并用T命令单步执行，执行后查询相应寄存器的值并用D命令查内存。 ３、已知有如下程序段： MOV AX，1234H MOV CL，4 在以上程序段的基础上，分别执行以下指令： ROL AX，CL AX=2341H ROR AX，CL AX=4123H SHL AX，CL AX=2340H SHR AX，CL AX=0123H SAR AX，CL AX=0123H RCL AX，CL 带进位标志位的循环左移 RCR AX，CL 带进位标志的循环右移 4、设有以下部分程序段： TABLE DW 10H,20H,30H,40H,50H ENTRY DW 3 ┇ LEA BX,TABLE ADD BX,ENTRY MOV AX,[BX] ┇ 要求：（1）将以上程序段补充成为一个完整的汇编程序。