信息技术在企业管理中的应用

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分数：现代远程教育毕业论文题目信息技术在企业管理中的应用

学号

学生姓名周良超

导师姓名袁玲

年月日

摘要

随着我国经济的飞速发展，市场竞争日趋激烈，企业要想在激烈的市场竞争中占有一席之地，就必须完善企业管理。随着信息产业的迅猛发展，现代企业管理者开始逐渐重视信息技术在企业管理中的运用，以发挥最大作用为企业创造更多的经济效益和社会效益。本文首先对信息技术的涵义进行综述，阐述了信息技术在企业管理中的表现，从而较为全面的总结了信息技术在企业管理中的影响。

关键词：信息技术；企业管理；应用

Abstract

With the rapid development of China's economy, the increasingly fierce market competition, enterprises want to occupy a space for one person in the fierce competition in the market, we must improve the management of enterprises. With the rapid development of information industry, the modern enterprise managers began to use gradually pay attention to the information technology in enterprise management, in order to play the biggest role in the enterprise to create more economic benefits and social benefits. Firstly, the meaning of information technology are reviewed, expounds the information technology in enterprise management, and comprehensively summarizes the influence of information technology in enterprise management.

Key words:information technology; enterprise management; application

目录

1绪论

研究背景与动机

随着信息时代的到来, 现有的生产方式和经济结构都产生了重要影响。未来经济社会要求企业具备适应信息社会的应变能力,及时把握市场形势，做出科学正确的决策。为此，企业必须全面、及时、准确地掌握信息，依靠信息流通、信息处理积极进行市场开发及拓展，全面提高竞争能力。在工业社会，社会经济的发展，是以物质与能量为经济结构的重心；而在信息社会，经济的发展重心逐渐转向了科技信息。在物质经济向信息经济转变的过程中,现代信息技术和设备不断渗透到国民经济的各个领域，使得社会生产率大大提高。在这种历史背景下，研究信息技术，对于企业的可持续发展具有重要的推动作用。

研究意义

随着市场经济的不断发展，市场竞争也日益激烈，传统的较为落后的管理方式以及信息反馈手段的匮乏已经让大多数企业感到力不从心,新兴信息技术的逐渐应用，能够开发信息资源，发展以计算机为主要表现方式的智能工具来推动经济发展已经成为现代社会发展的趋势。信息技术主要以互联网为基础设施，以信息技术为先导技术，以电子商务为经济增长的发动机经济，它具有信息化、全球化、网络化的典型特征。企业要想适应现代化发展的需要，提高经营管理水平，就应当运用信息化管理模式，才能在激烈的市场经济中获得一席之地，为企业赢得发展的先机。因此，运用计算机网络信息化技术来加强企业管理，能有效地提高企业生产、经营、人力方面的效率，既迎合了当今时代信息化的需求，同时也满足了现今社会高效、便捷的特点，具有重大的现实意义。研究目的

本文旨在从信息技术的涵义着手，积极探讨信息技术在企业管理中的管理、消费、服务、融资方面的主要体现，从而进一步提出信息技术对企业管理的影响，为更好的实现企业信息化管理的发展提供指导借鉴。

研究方法

本文的写作过程中，为了更好的论述观点，采用了文献研究法、事例分析法、调查

研究法。一是文献研究法，是笔者通过阅读众多国内外知名的学术文献，搜集相关资料，并对众多文献资料进行分析研究，并及时结合当前信息技术在企业发展中的现状，概括出信息技术在企业管理中的应用，并结合前人相关研究中的局限，最终确定了论文的研究主题。

二是实例分析法，通过对部分企业典型进行研究分析，指出加强信息技术的重要意义，以及信息技术在企业管理中的影响。通过具体分析，为研究本课题增强了观点的说服力和实践意义。三是调查研究方法：结合专家访谈、数据分析等，分析总结出信息技术在企业管理中的主要体现。

2信息技术与企业信息化的涵义

信息技术，简称IT，是指利用电子计算机和现代通信手段获取，传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术，通常是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

企业信息化的涵义是指，企业在生产经营、管理决策、市场研发、市场营销等各方面充分应用信息技术的优势,建设信息网络与信息系统,通过对信息资源与知识的综合利用,调整或重组原先较为滞后的企业组织结构与业务模式、企业发展目标等,从而全面提高企业竞争力的过程。企业信息化带来企业主要变化包括企业生产要素的变化、企业生产工具、企业生产交换方式、企业组织结构的变化等。但是企业信息化管理不是简单的把企业管理的内容照搬到互联网中，而是利用现代通信技术、计算机网络技术把现代企业管理的内容和理念融入与加工，从而全面改变传统落后的企业管理模式，通过信息技术实现对落后的组织结构和低效的管理手段进行不断优化，才能促进更好地完善企业管理流程，达到提高工作效率目的。

3信息技术在企业管理中的主要体现

世界着名的信息科技顾问唐·塔史考特指出：技术信息通讯技术与信息通讯内容有机结合，已逐渐成为互联网诞生以后社会前进的新动力。信息技术的蓬勃发展，把企业管理带入了一个崭新的历史阶段。这无疑是科学技术革新的结果。在当今社会，信息技术的发展进入了一个新时期，企业信息化的核心是通过互联网技术，允许信息在企业内部、各部门之间无缝传递，最终传给广大消费者。网络信息化在公共行政中的应用，为

企业管理科学化、现代化提供了强有力的技术支持。例如：企业办公自动化，管理数字化，企业与用户互动化、企业服务规范标准化等方面都将产生重大而深远的影响。

信息技术的应用，使得企业部门在其管理、服务、消费、融资这四个层面上，不断分化、扩大，使得管理机构成网络状。并表现出更强劲、更主动、更积极的互动性，通过这些层面的互动构建有效的现代公共管理机制，在技术、应用各自的层面上表现出更大的广阔性、深入性与创新性，使企业信息化系统越来越一体化，与信息系统、信息应用系统越来越紧密地合作，共享信息应用与信息资源。

管理方面

首先，办公自动化应用。在网上建立文件资料电子化中心，把各种文件资料电子化。电子签章、审批等工作都可在网上完成；其次，调控自动化，有的部门需要进行价格调节、财务预算等，可通过网上的虚拟市场获得全面、准确、及时的企业信息，建立的专门数据库，进行数据汇总、处理、分析并及时作出决策，利用GIS系统实现长远规划、企业运营的数字化管理；再次，监督职能自动化，企业人力资源行政部门在网络中实行信息公开化，从而各项工作的实施都将得到监督，使工作在公开公正的环境下进行。

服务方面

首先，企业与用户互动双向化。部门通过网络中的宣传主页发布信息，是公众迅速了解企业的职能、发展规划、企业文化、运行机制等，并在数据库容量中包含企业运营发展的各类信息，有较长的档案资料回溯年限和较多的相关链接等。可以通过浏览，辅助完成工作任务。并且在以电子签章等技术构建的信息安全环境下，推动企业内部之间、企业与企业之间直接可以用电子资料交换技术进行通信和网上交易；其次，企业服务规范标准化。组织结构的网络化带来了管理部门之间的联系不断增多，形成了网络状的联系结构。从而搭建了与公众之间沟通交流的桥梁，例如企业经营售后服务问题，可以进行网络对接，对工作的顺利开展有很好的推动作用。

消费方面

企业内部网络可通过互联网平台发布采购信息，可进行电子采购和电子招标，相关企业或个体可通过网络获得需要的商业信息，同时进行网络洽谈与沟通，根据网络操作流程完成采购过程。这中间环节可节省大量工作时间、人力、物力，大大提高了工作效

率，降低了生产成本。

融资方面

早期的企业融资主要集中于低成本、低风险的措施来获得投资方的赞助。在信息化管理模式下，企业的资金筹集可以扩展到社会各个行业中，通过网络化宣传模式可以吸引到更多有实力、有合作意向的企业前来洽谈融资。在资本形式上也不再局限于资金，更多的倾向于在知识储备、人才引进、科学技术方面的企业无形资本。

4信息技术对企业管理的影响

信息技术在企业决策管理方面的应用

在传统管理机制中，决策层获取信息的主要渠道之一，是由下而上的层层书面材料汇报，信息流动单一化，信息流通环节繁杂，使得员工往往从自身利益出发，隐瞒企业实际情况，导致信息失真。并且，信息流通的不畅，使得员工只是被动地受众，无法积极地参与企业管理中去，信息的反馈也无法及时传送到决策者手中。而信息的失真与流失等又造成了企业管理者的有限理性，导致错误或无效决策。而建立起信息化网络后，专门的决策系统会给这个管理环节提供便利。一方面企业管理者能够及时获取了大量准确的信息；另一方面通过网络，提高管理者决策的透明度和公众参与的积极性，提高了决策的民主化程度。同时，管理决策支持系统的建立和网络技术的应用，大大提高管理者决策的时效性和有效性。网络技术增强了企业内部管理者与员工之间信息的双向互动，极大地影响了现行信息传递模式，大大提高了信息保真率，改善了管理者的有限理性。

就企业和公众而言，可直接通过网络通讯技术将信息直接传至决策层，使信息传递渠道多元化；就传统的信息传道的中间层而言，在网络通讯技术的冲击下，其功能不断减退，导致现代组织结构向中空化方向发展。网络技术的作用，无形中消除了信息源与决策层之间的人为障碍，使得行政信息的反馈渠道更为畅通，传递更为迅速、及时，有利于避免在信息传递过程中的信息流失与失真现象，为行政决策的科学化提供了保证。从这个意义上讲，企业治理的过程即行政过程便是信息的收集、加工与处理的过程，管理机制网络化的实行提高了行政效率，降低了企业运行的成本。

信息技术在企业人力管理方面的应用

首先，促使企业员工学习网络技能，适应工作需要。信息技术在企业管理中的应用，对员工的知识和技能提出了更高的要求。促使全体员工必须学习现代化管理技术，熟练掌握网络操作流程；其次，促使员工和管理者不断更新工作观念。电子商务借助于互联网，应用远程视频会议系统、办公自动化系统等，打破了时空限制。员工可以看到、听到、触觉到以前无法感知的事物，实现高效信息沟通和海量信息处理，可以完成以前仅靠个人体能无法完成的工作。同时，电子商务的应用能帮助员工及时获得大量信息，有助于他们逻辑地、辩证地和系统地思考问题，提高分析、判断和解决问题的能力。这种现代化的信息交流模式，更新了企业的传统工作方式，为公众提供了一个多元化的服务方式。通过现代化网络中的具体应用，员工能够做到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”；再次，节约员工的时间和精力。通过电子邮件和虚拟办公等工作方式，降低了信息传输的人力成本和物力成本，提高了工作效率。

信息技术在企业生产管理方面的应用

当今企业置身在竞争激烈的经济市场中，只有不断加强企业生产管理细节，提高生产力，才能不断创造经济效益。生产管理是企业内部管理的基础环节，信息技术的大力应用能够使企业成本逐渐降低，能够缩短新产品投入市场的研发周期。例如在汽车制造行业中，现代逐渐运用 CAD系统模式来设计新型车型，使开发周期由原来的5年缩短到1年，由此可见，信息技术的运用大大的为企业的经济发展提速加码。又如：当今社会逐渐推广的 POS 系统、 EDI系统等，不但能保证工作的准确与及时性，还能有效改善产品库存情况。而MRPII 系统则被普遍使用在制造业中，它能合理安排生产的同时还提高零部件配套率，由此使生产周期缩短并使资金周转加速。

总而言之，企业运用信息技术来进行产品的服务与创新，是当今最为先进的经营方式，难以被竞争者效仿，因此，能够不断提高该产品的服务差异化，使企业的竞争优势大大增强。此外，信息技术还能够减少企业生产与销售间的环节，从而达到降低企业交易成本的目的，加大了企业成本的优势。例如在零售行业中，大型超市和供应商之间就可以通过信息系统和数据库直接订货与发货，超市能够降低储藏成本，当然也减少了供应商的库存量。对于一个从事生产制造业的企业来说，原料放在库房而没有生产必将引起成本的耗费，通过网络信息技术支持对各个分点的销售系统录入商品信息，并及时与

供应商网络及时掌握实时动态，使供应商能够快速获得库存信息，从而对库存量进行及时增减，这样企业便可以最小批量进货，实现“零库存”的效果，从而大大降低了生产管理的成本。

信息技术在企业财务管理方面的应用

财务管理是企业处理日常事务的重要方面，财务管理的好坏对企业的重要决策以及发展具有重要的推动作用。在信息技术日益变化的今天，企业也不断拓宽了业务范围，例如某些企业逐渐成立分公司等下属分支机构，这时财务信息化的重要性日益凸显。财务信息系统的核心是财会信息系统，其中主要包括总帐系统、固定资产系统、工资系统及应收应付账款系统等。因此，企业财会人员应当不断加强业务素质和信息化处理能力，不断提高财务结算速度，并解决时间差和信息不对称等诸多问题，以适应企业财会信息化管理的需要。

5结论与展望

互联网所具有的全球共享、交互、信息量等特点，及其信息技术及在其企业管理中的具体应用，为企业中的管理、服务、消费等方面提供了更为便利的环境。企业管理信息化，必将对企业部门管理结构和运作方式发生变革和冲击，使传统的行为方式朝着网络组织方向发展，打破了地域、层级、部门的限制，促使公共组织和职能的整合，促进了各部门的沟通和协调；企业管理信息化，促使企业部门分工和流程更加简明、畅通；企业管理信息化，节约了人力、物力和财力资源；企业管理信息化，提高了企业自身的办事效率……，凡此种种，均对企业运作效率的提高起重大的推动作用。

总之，随着信息革命的发展和信息时代的来临，企业管理创新是建设中国特色社会主义市场经济体制的要求，因此，应加强企业管理信息资源的开发和利用，积极开展电子商务应用，推动企业各项事务的顺利进行。信息技术作为国家信息化的“龙头”，对我国企业管理模式的创新产生了深远的影响。面对日新月异的信息化挑战，信息技术建设任重道远。

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致谢

首先，感谢我的论文导师袁玲老师，在论文的写作过程中，从论文选题、研究思路、资料收集、框架构建，到论文初稿的反复修改，都给我提出了很多宝贵建议，给予了悉心的指导和认真的解析。在袁玲教授的指导下，我在各个方面都有了很大的提高，教授严谨细致、一丝不苟的治学态度和勤勉的工作作风深深地影响着我，给我巨大的启迪，鼓舞和鞭策，令我受益终生，感谢之情铭记于心。

同时，感谢所有教育过我的专业老师，您们传授的专业知识是我不断成长的源泉，也是我完成此论文的基础。从你们身上不仅学到了很多书本知识，还学到了很多做人做事的道理。感谢和我一起完成学业的同学们和默默支持我的父母，是你们的支持和认同让我能顺利的完成学业。

在教学中如何运用信息技术

在教学中如何运用信息技术 在教学中，许多学生因缺乏与教学内容相关的感兴趣的材料而难以开展抽象的思维活动，从而影响了对课堂教学难点更深入的理解和准确的掌握。利用信息技术能为学生展示多方位、多角度、多层次的观察空间，创造真实的情境，让学生凭着真切的形象去感受、体验比较抽象的事物，从而突破教学难点，这样才能有效的提高教学质量、教学效果。如教学《海上日出》一课，文章中有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。这一段也是教学难点。如何才能够突破和解决教学的难点呢？我们可以利用信息技术观看一些动感连续的画面了解海上日出的过程和景色，体会日出时的伟大奇观。学生看着这一幅幅生动直观的画面，听着教师动情的朗读，深刻领悟了教学内容，突破了教学难点。 要想使学生真正成为学习的人体，真正学会学习，教师应努力把教学目标和学生的学习愿望有机地结合起来，使学生感到只有自己主动、积极的参与学习才能很好的完成学习任务。如教学《长征》时，我们先指导学生通过，网络收集有关的图片和资料，1934年10月，中国共产党的中央苏区在国民党第五次“围剿”中陷落，红军第一方面军（中央红军）主力被迫开始长征。10月上旬，各军团分别集结陆续出发，中共中央和红一方面军8万多人离开江西瑞金踏上征程。我们还通过网络上的音、视屏观看那真切的红军在长征路途中爬雪山，过草地，那是用语言所无法形容的，通过在战争时期对长征的了解与我们现在美好生活

的对照，激发了学生对学生的爱国主义教育和对侵略者强盗行径的仇恨。同时，学生能够在收集、制作过程中积极参与，由被动接受知识的地位推到了主动获取知识的沿线上，学生能真正感受到了积极参与的乐

浅析自然辩证法在企业管理中的应用

浅析自然辩证法在企业管理中的应用 摘要：自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学，其研究目的就是为了合理地处理人与自然的矛盾，企业管理，是协调人与自然关系的实践活动，必然要遵循自然辩证法。本文通过阐述自然辩证法在自然科学研究中的地位，进而以自然辩证法的观点，认识和分析系统观、辨证观和科学观组成了自然辩证法理论体系在指导企业管理实践中的应用，揭示管理企业必须遵循自然辩证法，树立辩证唯物主义的世界观，掌握和运用科学的思维工具去探索企业展的内在自然规律，促进企业管理的系统化和优化，进而能有效地推动企业全面、协调和可持续发展。 关键字：自然辩证法企业管理辩证唯物主义

引言 自然辩证法理论是马克思主义哲学中的重要组成部分，它随着技术的发展而不断丰富与发展，是开放、发展的理论体系。该理论从人与自然界的关系出发来确立研究对象，包括在这一关系中作为客体的自然界，作为主体的人的认识和实践活动，作为中介的科学与技术，以及人与社会和自然地关系。这些研究对象与企业管理理论显然是有交叉的。企业管理研究的是人们通过有效地组织各种资源生产出产品，然后进行销售，从而获取利润。与自然辩证法类似，企业管理研究的也是客体——资源，主体——人，中介——技术（包括管理、生产工艺等等方面），以及人与资源与技术之间的关系，当然也会涉及到与自然和社会这些方面。自然辩证法理论的研究内容包括系统观、辩证观、科学观、科学方法论、技术方法论以及人与自然与社会之间的关系。

一、自然辩证法在自然科学研究中的地位 当代自然辩证法是马克思主义对于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然改造自然的一般方法的科学，是辩证唯物主义的自然观、科学技术观、科学技术方法论。它主要研究自然界发展的总规律，人与自然相互作用的规律，科学技术发展的一般规律，科学技术研究的方法。 自然辩证法科学地解决了人与自然的关系问题，从而可以为人类自身的健康发展奠定坚实的思想基础，自然辩证法以现代全新的自然观作为思想基础内在地蕴涵了一种新的科学的发展观，它一方面要求科学、技术、经济与社会之间横向的协调发展，另一方面则要求当代人与其子孙后代之间纵向的可持续性发展，从而为我们当代社会的健康发展提供了一条新的具体的思路，自然辩证法客观地阐明了科学技术的性质及其社会地位与作用，对我们正确认识当代反科技浪潮，制定积极稳妥的科技发展政策提供了重要的理论依据和行动指南。 在辩证唯物主义哲学体系中，自然辩证法与历史唯物论相并列。它集中研究自然界和科学技术的辩证法，是唯物主义在自然界和科学技术领域中的应用，它的原理和方法主要适用于自然领域和科学技术领域。学习和运用自然辩证法将有助于我们搞清科学和哲学的关系，从而更加清楚地认识科学的本质和发展规律，更加全面的观察思考问题，只有加深了认识，我们才能更好地发挥主观能动性，迎接新的科学技术的挑战。 二、自然辩证法在企业管理中的应用 企业管理理论发展至今，整个理论体系已经较为完善了。从公司

现代信息技术在课堂教学中的有效应用

现代信息技术在课堂教学中的有效应用 我们都知道随着现代科技的飞速发展，大量多媒体硬件和软件的建设，使得教师摆脱了以前三个“一”（一支粉笔、一本书、一张嘴）的传统的呆板教学模式，这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。使我们的教学方法丰富多彩，新颖有趣，从而创设出一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围。这一技术给我们教学到底带了多来的收益，我相信在座的老师们在教学中都深有体会 一、在教学中运用现代信息技术可以改变学生传统的学习方式 现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式。学生不仅可以通过教师的传授获得知识，还可以通过现代信息技术，利用网络，教师与同学进行交流、利用互联网搜索更多与学习内容相关的信息。现代信息技术为学生提供了多渠道获得知识的平台，从而使学习由变被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。在数学教学中，无论是计算题、文字题、应用题或是图形的教学，都需要教师通过一定数量的板书帮助学生进行分析，采用当堂板书则会占用相当的教学时间。在练习中也会出现大量的书写，如填空、计算题和应用题的解答等，都会占用大量的教学时间。如果运用信息技术，通过课前预制的多媒体课件，就可以节约大量的教学时间，提高教学密度，使有限的教学时间产生更高的教学效益。（出示几个网址）

二、在教学中运用现代信息技术可以改革教师的教学方式 信息化时代的到来促使传统的课堂教学模式进行相应的改革，传播媒体也从单一的粉笔加黑板向多媒体转化。多媒体课件可以使原来一些比较难以表达的分析过程变得直观形象，有效地提升数学课堂教学的效益，预先制作的多媒体课件可以有效提高课堂教学密度，为实现减负增效提供了支持。在数学教学中，有些习题的分析如果采用传统的方法是比较困难的，例如传统的媒体就很难实现相向相遇问题中两个物体同时行动的演示，如果采用信息技术制作成多媒体课件，这一难题就可以迎刃而解。在几何知识的教学中，信息技术的优势更加明显。例如，在教学《圆的认识》时，通过下载的Flash多媒体课件，直观地演示了四种车轮的行驶情况，帮助学生直观地感受了“从圆心到圆上任意一点的距离处处相等”的概念。在同一课件中，还直观演示了直径与半径的关系、同一圆中有无数条直径和半径、圆是轴对称图形等知识以及直观演示了利用各种工具绘制圆的方法。 三、在教学中运用现代信息技术可以拓展学生的知识来源 传统的纸质教材由于受篇幅、编写周期等因素的影响，限制了知识的容量和对最新知识的及时更新，所以不可能完全满足学生的求知需求，现代信息技术的出现则可以有效地弥补这一缺陷。学生通过互联网的支持，可以根据学习的需要，自主地或在教师的指导下，搜索相关的信息，实现对教材内容的补充和更新。在教学中，教师不仅通过课堂的传授使学生获得知识，还可以引导学生利用网络去搜索相关的知识，拓展知识面，实现对课堂教学内容的补充和扩展。例如，在

信息技术应用在教学中

信息技术应用在教学中 随着现代教育技术的发展，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。信息技术在教学中的应用，解决的是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标、培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。 信息技术在教学中的应用就是在先进的教育思想和理论的指导下，将以计算机和网络为核心的现代信息技术全面应用到各学科的整个教学过程中去，改革教学模式，整合教学资源，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率，带动传统教学方式的根本改变。信息技术与课程整合强调要坚持信息技术服务学科课程的原则，信息技术在学科教学过程中的应用，决不能“为应用而应用”，更不能偏离课程目标的盲目应用；而要从学科课程目标出发，并考虑学科特点，具体教材内容及学生年龄特征等诸教学要素去精心设计应用，才能实现真正意义上的应用。 努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的文化基础，这是根本目标。怎样才能实现这个目标呢？研究性学习方法旨在以学生为主体，教师为主导的一种新教学模式。要允分利用信息技术及互联网络优势，拟定部分适合研究性学习的课题，指导学生自主收集资料信息，研究、学习、分析、总结，以达到提高学生信息分析处理的能力、团结协作能力等。通过在各学科教学中普遍应用信息技术，从而把信息技术知识的学习和能力的培养与各学科的教学有机结合、融为一体。比如，语文的阅读知识、数学应用问题等等，在解决各种问题的过程中学习、掌握信息技术，使信息技术成为有力的学习工具并使之潜移默化地融入学生的知识结构

企业人力资源信息化管理存在的问题和对策

浙江大学远程教育学院 本科生毕业论文（设计）题目企业人力资源信息化管理存在的问题及对策专业人力资源管理 学习中心广东和平奥鹏 姓名张嘉蔚学号712619312621 指导教师刘俊 2014 年05 月02 日

进入信息时代以来特别是在经济全球化的背景下，我国中小企业的经营环境正迅速发生着巨大变化。人力资本的经营已经成为企业获得生存与竞争优势的重要手段，但同时越来越多的企业开始认识到，要将人力资源转变为企业的竞争优势，不仅需要企业建立完善的人力资源管理战略，还需要充分借助技术性的手段来保障人力资源战略的有效落实。人力资源信息化的研究有助于改变中小企业落后的面貌，塑造中小企业具有现代化技术的新形象；有助于提升中小企业现代化管理水平，实现管理的标准化；有助于降低中小企业的人力资源管理成本，提高企业效益；有助于增强中小企业员工的忠诚度，提高员工满意度，留住人才；有助于提升中小企业的核心竞争力，在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此，研究中小企业人力资源信息化具有重要的研究与现实意义。本文通过分析国内外对人力资源管理信息化的研究，提出人力资源信息化的内涵、作用以及我国中小企业实施人力资源信息化的现状。针对我国中小企业实施人力资源信息化的劣势，提出相应的对策。 关键词：企业，人力资源，信息化，对策

引言 (4) 一、人力资源管理信息化的含义 (4) （一）人力资源管理信息化定义 (4) （二）人力资源管理信息化的内涵 (4) （三）人力资源管理信息系统释义 (5) 二、人力资源管理信息化的作用 (5) （一）有效降低企业的人力资源管理成本 (6) （二）提高人力资源服务的质量 (6) （三）规范人力资源管理部门的业务流程 (6) （四）提升企业的整体管理水平 (6) 三、我国企业人力资源管理信息化存在的问题 (6) （一）人力资源管理信息化缺乏管理者的重视 (6) （二）人力资源管理信息化的基础薄弱 (7) （三）人力资源管理信息化的内容主要集中于事务处理 (7) 四、人力资源管理信息化实施中的对策 (7) （一）企业管理层应转变观念，给予重视和支持 (7) （二）加强人才培训和团队建设 (7) （三）企业要构建规范夯实的基础管理 (7) （四）选择合适管理软件，科学部署，系统规划建设 (8) （五）建立有效的激励机制和绩效考核体系 (8) 五、小结 (8)

人力资源在企业管理中的应用

人力资源在企业管理中的应用 摘要：自改革开放以来，我国社会主义市场经济发展迅速，尤其是我国企业的发展，更是受到社会各界的广泛关注。人力资源在企业今后的发展过程中展现出越来越重要的地位。在企业管理中其核心内容就是对人力资源的应用，经过多年的发展与改革，我国企业在市场竞争中已经逐渐趋于成熟，然而在对人力资源的应用中还存在一些不足，这已经不能适应市场经济的需求，并严重制约了企业今后的发展。文章对企业管理中对人力资源的应用所存在的问题进行探讨，并针对这些问题提一些解决方案，希望对我国企业今后可以快速、平稳的发展提供一些借鉴作用。 关键词：人力资源；企业管理；应用 企业的发展对我国市场经济的发展有着十分重要的作用，要想企业可以快速、平稳的发展，就要对人力资源进行合理应用。目前，人力资源在我国企业管理中的应用虽然有广阔的发展空间，但仍存在一些问题，由于我国企业管理制度不健全、核心人才流失快、对人员重视程度不高等问题，使企业在对人员进行管理应用时经常出现心有余而力不足的现象，针对这些问题文章提出几点解决措施，现进行如下报道。 一、人力资源在企业管理应用中存在的问题 （一）现金企业的管理制度已经不能适应市场经济的发展需求。目前我国企业在法人治理中结构还不是很健全，经营目标也不十分明确，对人力资源的管理缺少建立的基础。其中最显著的表现为企业管理人员没有实权，代理人员之间的委托关系不清晰，不能从真正意义上构建人力资源管理机制。我国企业在过年的改革发展中，之所以还没有实质性的突破，这和企业管理者的思想观念有关。企业理念不变将不能从真正意义上做到改革，所以现阶段企业管理中的首要目标是加强对人力资源管理理念的导入。 （二）缺少营造与推动企业文化的形成及发展工作。企业文化是从企业长期管理中得到的精华，它的存在时刻影响着企业的每名员工。总的来说，企业文化和企业发展相辅相成的。现阶段，由于我国企业的管理人员缺少对企业文化的营

信息技术应用于课堂教学的实践反思及问题建议

信息技术应用于课堂教学的实践反思及问 题意见 信息技术的飞速发展，教育也相应的跟上了时代发展的需要，最终目的是实现教育信息化。在当前教学中如何利用信息技术提高教学效率也成了一线教师研究实践的一个重大课题。下面将结合几个方面，简单谈谈自己的看法。 一、什么是信息技术？ 信息技术，有关数据与信息的应用技术。它是一种技术，一种手段。从教学的角度可以理解为应用于提高教学的一种技术手段，在教学中实现辅助教学，解决教学重、难点的方法之一。所以，在具体的教学过程中，不是有了信息技术就可以抛弃一切常规的教学方法，以多媒体方式代替教师授课等。只有充分发挥信息技术的优势，与各种教学手段协同互补，以达到最佳的教学效果。 二、信息技术与学科整合应用反思。 信息技术应用于教学，就是为了能解决在教学中遇到的难点、重点，从而提高教学效率。在教学中，老师们大多以制作多媒体演示课件来辅助教学。这样显得应用信息技术手段单一化，而在有的课例中又显得不太恰当。 利用课件辅助教学是教育信息化的一种体现方式。教师应认真备课，选取合适的教学内容，利用这些信息化手段解决教学问题。忌“滥

用”，无论什么课都采用信息技术手段进行教学，如果这样，不但不会提高教学效率，反而增加教师的工作量，对学生而言，只会耽误他们的学习时间，学习能力又不能得到提高。 不同重、难内容采用不同的课件设计方式。有些抽象的东西在教学中利用课件来突破时就可以采用演示型课件，让学生直观的理解，不用绕弯子。而需要学生参与、合作完成的内容，可以采用网络型课件，授课环境也相应到计算机网络教室。通过网络平台，师生一起完成教学任务。课件的设计应注重实效，尽量不要去追求的高技术性，能解决问题就行。 对于有些教学内容，学校已有教学资源的就直接利用。比如，学校有农远工程配套的视频教学光盘。教师可先观看光盘内容，再进行教学设计，直接利用这些光盘进行教学也不失为一种好办法。当然，这种方式也不能忽略教学常规，教师为“主导”与学生为“主体”作用发挥好，教师不是光盘播放员。 信息技术应用于学科教学活动，不是什么高级产物，忌“穿新鞋，走旧路”，应走入教师的实际教学。不要认为信息技术是公开课、优质课中才能使用。这样纯粹浪费教学资源，更不能促进教学发展。 综上所述，要利用信息技术提高教学效率，必须先解决问题：更新教师观念，提高教师的信息能力，才能利用好信息技术为教学服务。 当然，要使教育真正信息化，是一个艰巨漫长过程。要解决在实际应用中遇到的问题才能促进教育信息化的进程。 问题及建议：

信息技术应用教学设计

信息技术应用教学设计（初中信息技术七年级）知识：了解信息和信息技术的含义；了解信息技术的发展和变化 技能：了解现代信息技术在日常社会中的应用，知道信息技术在社会发展中的重要性 情感：通过了解信息技术的发展给我们的生活带来的重大变革，激发学生的学习探索的兴趣 学习重点 1、了解信息技术的发展和变化 2、现代信息技术的应用 课前准备：学生分组收集生活中的信息技术工具，并从中总结出自己使用过的工具有哪些 课堂准备：图片、视频、动画（课件中体现）和实物 教学过程 一、活动导入 活动1以游戏引课 游戏规则：请4位同学上讲台站成一横排，第一位学生面对教师，其他三位同学背对教师，先请第一位同学看教师手里的一张纸条上的内容，

然后请第二位同学转过来，由第一位同学将刚才看到的内容用动作表达（不能有声音）给第二位同学，时间20秒，然后再请第三位同学转过来，由第二位同学把刚才自己理解的意思用动作表达给第三位同学，以此方法到最后。然后先让第四位学生说出是什么，再请第三位学生说出他表达的意思，再请第二位学生说出他表达的意思，最后请第一们学生说出他表达的意思，从而说出纸条上的内容。 师:为什么一样的信息会出现这么多不同的信息？ 学生回答（表达错误、信息传送的方式有限、表达信息不明确等等）教师鼓励、表扬并小结 活动2教师提问：假如你现在有4个朋友，一个在北京，一个在东京，一个在纽约，一个在伦敦，你要跟他们传递一个信息，你会用什么方法？你们知道还有哪些方式可以传播信息？ 学生回答，教师小结： 在今天我们有很多传递信息的方法，可是在人类最早出现的年代以及没有这些信息处理和传递的工具的时候，人们又是怎样进行信息传递的呢？ 二、授新 （一）信息技术的发展

企业信息化管理的优势与存在的问题.doc

企业信息化管理的优势与存在的问题1 调查报告提纲 企业文化建设的重要性 （杨巍巍） 在我国，“企业文化”提出已有多年，企业文化建设愈来愈受到企业家们的重视，优秀的企业文化造就了长久不衰、优秀的企业。 中国企业文化建设，作为有中国特色社会主义文化建设的一个重要组成部分，相对于经济、政治、文化的长远发展，其地位更加重要，作用更加突出，意义更加重大。 1.加强企业文化建设是推动企业转型走向现代企业的需要 企业文化紧扣企业的内部环境和外部环境，是企业员工的思想观念，思维方式，行为方式以及企业经营理念、经营管理模式的总和，从本质上讲，企业文化是一种以企业价值观为核心的意识形态。这就决定了每个企业在不同的发展阶段，企业文化蕴含的内容随之会做出相应的调整，而且每个阶段的企业文化都会在一定程度上折射出企业所处时代的特征。从这个意义上讲，打造企业文化的首要任务就是要使之适应企业所处时代内外环境变化的需要，紧扣企业的发展目标、经营战略，引领企业在转轨变型中实现跨越式发展。 2.加强企业文化建设是培育具有鲜明的时代精神和浓郁行业特色的需要 “一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力的一个重要尺度”。基于企业倡导、员工认同并为社会公众所理解的有特色、有个性的企业精神形成的企业

文化是企业的精神支柱，具有无限的凝聚力和竞争力，优秀的企业必然有优秀企业文化的强力支撑。因此，培育具有鲜明时代精神和浓郁行业特色的企业精神，是加强企业文化建设的首要任务。 既要确立充分体现本行业的特点和规律的发展策略，又要瞄准企业未来发展方向，具有前瞻性；既要构建符合企业生产经营规律，科学的管理制度、运行机制，又要充分发掘和调动员工的潜能，坚持以人为本；随着市场的变化、政策的调整、管理者的变动，既要适时为企业文化注入新的内容作必要的补充和微调，又要保持其相对的稳定性，以保证企业的可持续发展。 3.加强企业文化建设是提高员工素质、建设“四有”员工队伍的需要 现代化企业的生产、经营需要高素质的人才。企业文化的核心就是倡导以人为本，强化以人为中心的科学管理，不断提高员工的思想道德水平、科学技术和业务素质和敬业精神。通过不间断的思想教育，科学、严格的管理，充分运用科学、合理的激励机制、竞争机制，增强员工的向心力和凝聚力，最大限度地发掘员工的潜能，最大限度地发挥员工饱含主动性、积极性和创造性的主人翁精神，培养一支精通业务、严于管理、善于经营的管理团队和业务精、作风正、积极向上、思想过硬的员工队伍。有了这样一支有理想、有道德、有文化、有纪律的员工队伍，就必然能使企业具有强大的生命力，保证企业长盛不衰。 4.企业文化是强化企业科学管理的需要 企业文化的一项重要内容就是建立科学的管理体制、灵活有效的运行机制，不断提高企业的经验管理水平，实现企业的发展目标和经营战略。我们知道，企业文化是形成和建立管理制度、运行机制的“思想”，并且通过制度和机制得到集中体现。科学的管理制度和灵活的运行机制，直接作用于员工的思维观念和行为方式，在很大程度上起着价值导向的作用，有力地促进企业文化

信息技术在实际教学应用中的必要性

信息技术在实际教学应用中的必要性 21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代，以计算机为代表的多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。因为它从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。多媒体教育技术为语文课堂教学改革提供了物质保障，为教育教学改革带来了新的契机，给教育领域注入了新的活力。 1、多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。 在新课导入环节中通过运用多媒体激发起了学生对课文学习的兴趣后，多媒体的运用不能就此嘎然而止。如何将课文中的静态画面和比较抽象的，离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图象。是许多语文老师冥思苦想在研究的课题。多媒体的出现为改变这一现象提供了一条很好的出路。运用了多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。再如，语文学科的学习，很重视课文的朗读，教师虽然可以通过设置多种多样的学生朗读形式来激发学生的读书乐趣，但如果更多点通过现代的计算机多媒体运用音像把语言文字中描写的情景再现，可以使课文内容具体化、形象化，听过多媒体示范朗读后，学生自然受到感染、熏陶，并很容易理解、接受课文内容。 2、多媒体的运用，使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣。 教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”。语文教学中激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动了学生学习的积极性。 3、多媒体的应用，有利于激发情愫，产生写作欲望 学习最终目的是为了应用，培养学生从听到说，从阅读、理解课文到运用和写作。信息技术在课堂教学中的实际运用，可以带动学生从身临其境的感知，领会中过渡到图画的解说，由对课文的理解过渡到学生自己的口、笔头作文训练。从而激发了学生内心的情愫，产生了写作的欲望。学生根据教师展示图画，展开想象，使作文课更富想象，最终实现了学以致用的教学目的。 4、多媒体的运用，增大课堂教学的容量，拓展学生的视野。 语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。 所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，例如作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。再者还可将互联网引入课堂，通过网上浏览既可以弥补教学中的不足，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化理解。

互联网+在企业管理中的应用

互联网+在企业管理中的应用 互联网对于每个企业来说，都是机遇与挑战并存的，在互联网的世界中，没有论资排辈，比的是谁创新速度更快，谁更大胆，谁更愿意与时俱进。所以互联网总是能产生奇迹的地方。 互联网，一把双刃剑 一切物质都是两面性的，即是说任何东西都有它好的一面，就一定有它不好的一面，互联网也一样不能例外。一方面人们可以利用互联网为企业经营管理服务，另一方面互联网的丰富多彩也分散了 重要的，如果每个个体驾驶着自己的救生艇朝不同的方向滑行，那么大货船的航行速度一定是非常缓慢的，甚至停滞不前。因此，企业的高层必须要明白一个道理，那就是只有所有人凝聚成一个整体，并且统一朝同一个方向行驶，这才能达到最快的速度，同时创造出最大化的利益价值，整体中的每个个体都是其中利益的受益者；反之，就有可能会导致企业四分五裂，最终大家每个人都是四分五裂的受害者。每个企业的高层就如同舵手把握着这艘船的航行方向，因此，他们必须真心的意识到每个员工都是公司不可缺少的部分，真心平等的对待每个个体，让每个个体有温暖的归属感，从而让每个个体从心里面认可公司的战略方向，并且从心里明白自己和公司是一个整体，个体可以从公司整体的发展壮大中直接受益。究其根本上来说，每个个体都希望在一个气氛融洽、公平自由、整体和谐、有发展潜力、有目标的企业团队里工作。因此，互联网+给这一切提供了一种可能性，让企业把每个人链接成一个整体，然后朝着同一个目标前行。

互联网+企业文化 可以说，每个企业在开创之初就有自己的愿景，自己的目标规划，然后在实际经营的过程中逐步形成自己的文化。所有的企业文化的作用归纳起来就一点：就是营造一个公平、公正、创新可持续发展的环境，把全公司的员工变成一个有力的整体，发挥其最大的潜力，朝着同一个目标前进，变成一种精神力量，甚至是信仰。但绝大多数的企业的文化建设停留在空中，无法落地执行，也找不到很好的办法来执行。互联网+万物互联将这一切变成可能，通过每个人产生的数据信息和整个公司全员进行互联，按照一定的规则将文化进行导入，利用O2O平台将虚拟和现实进行对接，从而让企业文化得以有效的、便捷的、持续的开展。 互联网+同一话题 一个很有趣的现象，一个公司的员工很偶然的情况下和总经理在同一个电梯里遇到，相互笑了一下， 培训。 前沿推荐 一起健走，国内第一个将互联网+应用到企业管理、文化建设、教育培训以及中高级人才培养管理中去的企业，目前是国内第一家建立专业的O2O平台对企业提供针对性服务的企业。其核心的创意点是：以健康为每个个体的纽带，以运动为共同话题，将企业管理、文化开展、教育培训乃至中高级人才培养融于其中。这是互联网+的一个创新型应用。相信很快会出现更多的创新型企业加入到互联网+的运营之中来。

谈谈如何将信息技术运用到自己的教学中

谈谈如何将信息技术运用到自己的教学中 信息技术与课程的整合作为教学改革的重要内容，正成为教育改革的一个热点。如何正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特 点，科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合，仍然是急需解决的问题。 一、充分认识现代信息技术的功能特点，发挥其优势提高教学效率 信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。 1、丰富的表现力 多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、 声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有 利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。 2、有效的资源共享与信息交流 因特网可以实现优秀教学资源的全球共享和及时更新，电子邮件、聊天室、ＢＢＳ、视频点播、视频会议等可以实现教师、学生彼 此之间的交流沟通。信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信

息源，他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料；通过网络检索图书馆中的专业网站，获得该学科的最新信息。 3、良好的知识组织形式 与传统知识组织的线性特征相比，计算机多媒体和网络技术所提供的非线性网状的信息结构，通过超文本、超媒体技术，这种知识 的组织方式更符合人类的思维方式(联想)，使得学生在学习中的联想由虚幻的间接过度变为现实的直接链接。 4、自主式学习的良好实现 多媒体技术不仅具有模拟性，且可生动直观地展示原来无法直接展示的东西，而且具有交互性摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式。这种教学模式能为学习者提供图文音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。因而易于激发学习者学习兴趣，并为其实现探索和发现知识创造有利条件，从而有可能在这种教学模式下，真正达到让学习者主动建构知识的意义，实现自己获取知识甚至自我创造新的知识。 5、支持协作式学习 目前基于INTERNET的教育网络中，常用的协作式教学策略有竞争、协同、伙伴和角色扮演等多种不同形式。学生可通过网络通讯 技术与同伴、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流。利用网络 技术的电子邮件开展合作学习，并把自己的观念和信息有效地传播给其他人。学生可以建立个人主页或小集体主页，创设个性化的学习平台。 6、提供虚拟化的教学环境

应用信息技术教学的好处和改进措施

应用信息技术教学的好处和改进措施 用信息手段代替传统落后的教学方法，熟练使用信息技术管理教学、辅助教学，让学生进入新的领域，激发学生的创造性思维，是近年来学校教育教学方式的重大改变，也对教育教学起了巨大的推动作用。 那么，应用信息技术教学有什么好处呢？ 一、信息技术拓展了教学的广度和深度 信息服务可以广泛应用于学校管理工作的各个环节，如对外宣传与联系、学籍管理、学校、教师、学生、家长之间的联系，寄宿生管理等；也广泛应用于校内课程教学、课外小组活动，以及校外学习活动中。为学生、教师和专家相互联系提供讨论的平台，为教师提供课内外学习活动的网上备课环境和教学活动管理平台。信息技术还具有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字和语言、符号等多种信息的功能，从声音、色彩、形象、情节、过程等创设的“情境”中，学生学会了探索、实践，激发了联想、判断，从而加深了对问题的理解。 二、信息技术教学可以培养学生良好的学习品质。 学生通过对信息进行积极、深入的加工，加深了对所学知识的理解和记忆；一些学生还意识到学习过程的重要，而非考试分数才是教学的终极目标，对学习有了更深刻的认识。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，不断的激发求知欲望，逐步形成一个心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 三、有利于学生高级思维活动的发展

在教学活动中自然地结合使用信息教学技术，可以帮助学习者对教学的内容更明晰，使学习者的探究行为更易于发生，促进了高级思维活动。与所有其它工具一样使用者借助它可更灵巧地工作，它不但提高了学生的计算机技能，最重要的还在于它促进了高级思维技能。实践表明，运用信息化教学有利于学生高级思维技能的发展。 四、促进了以教师为中心的教学模式向在教师指导下学生自主与协作学习相结合的教学模式的转换。 信息技术教学条件，为学生学习提供了得天独厚的环境，在信息技术教学的环境下，由于对新事物的接受学生要快得多，他们的兴趣与注意力也集中得多，所以他们之间的交流与协作更多，当然，在这之中也离不开教师的指导。 那么，又如何提高信息技术教学水平呢？ 一、循序渐进 不同年龄段的学生，甚至同一年龄段的学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行信息技术教学时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。操作目标一般可以采用初步学会、学会、熟练三个层次的学习水平。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术课中让学生在一个个典型的信息处理下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，

企业管理信息化所面临的问题及解决措施

企业管理信息化所面临的问题及解决措施 [摘要]企业通过各种现代化的信息技术对信息资源进行广泛的开发，同时将先进的管理理念以及先进的技术引入到企业管理流程中来，有利于实现企业管理的信息化及自动化，有利于提高企业管理水平与管理效率。当前企业管理信息化面临企业管理层对信息化管理认识不够、企业信息化管理程度不高、信息利用率低下及缺乏专业的管理人才等问题，本文提出提高企业管理者对信息化建设的重视程度、加快对信息化管理模式的学习、培养信息化专业管理人才的解决措施。 [关键词]企业；管理；信息化 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.024 [中图分类号]F270.7 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）10-00-02 0 引言 《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》指出“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。在全球新一轮科技革命和

产业变革中，互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力，已成为不可阻挡的时代潮流，正对各国经济社会发展产生着战略性和全局性的影响。 “互联网+”时代，我国经济快速发展，中国企业逐渐向着多元化、国际化、产业链化、集团化的方向发展。当前更多的企业已经认识到区域营销、区域采购、区域研发的重要性，在如此庞大的企业组织结构下，企业的生存、发展及商业模式都发生了根本的变化：从以产品为中心到以服务为中心，从以生产为中心到以客户价值为中心，从以本地为中心到着眼全球市场，从“线下”市场到“线下线上”并重，从企业内增值到产业链增值……企业就像处于无处不在、全面透明化、动变结合发展的水晶球中。企业要生存，必须向信息化管理的方向转型。通过信息技术让整个企业的管理运作更加通畅。 1 企业管理信息化 1.1 企业管理信息化的定义 企业管理信息化是一个宏观的概念，指的是企业通过各种现代化的信息技术对信息资源进行广泛的开发，同时将先进的管理理念及先进的技术引入到企业管理流程中来，以此实现企业管理的信息化及自动化，最终提高企业管理水平与管理效率。 企业管理信息化依赖于企业经营机制的转变，依赖于企

信息技术在教学中的应用

信息技术在教学中的应用和反思 在科学日新月异的信息时代，随着课程改革的进行，现代信息技术走进了人们的工作、生活、学习，尤其在教育教学活动中的地位作用日趋重要。信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。将小学信息课程与语文教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。 一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。 备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少。再加上农村孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。可是，现在的农村小学教师教好几个学科，工作量大。备课手写麻烦，于是把好多有用的内容省略了。有的教师纯粹就是照抄以前的教案。备课流于形式，根本起不到应有的作用。我认为电子教案就可以解决这个问题。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各式各样，一节课有多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。比如：我在备人教版第八册语文《生命的壮歌》这课时，就参考利用网上的六种教学设计，备出了适合自己学生的教案。导入用插图, 学文用投影, 朗读用录音, 在学生基

本理解课文内容的基础上, 借助课件, 让学生体会老羚羊怎样以自己的身躯搭建了生命桥。达到了预期的教学目的。我一直坚持电子备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。 二、在语文课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。 课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时，不仅通过语言和手势，还要借助录音、录像计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官，多渠道获取信息，并且相应地多渠道反馈信息。同时，学生之间相互讨论，延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。教育心理学告诉我们, 注意力的稳定程度和对象本身的特点有关, 如果注意对象新颖、丰富而又富于变化, 注意力和兴趣就比较稳定和持久。因此, 在有效运用现代信息技术教学过程中,学生的注意对象不但有所化, 而 且比较新颖、丰富。这样就会对学生的各种感官形成刺激, 始终处于积极的情绪中, 激起学生的情感, 让学生全身心投到特定的意境中。 1、有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师，两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。小学生天真、稚气, 好奇心强, 喜爱艳丽、动态的景物。在教学新知识时, 教师应根据教学内容, 选用适当课件, 配以教师得当的体态、语言,激发学习兴趣。比如我在教学《人类的老师》一课时，学生对于仿生学的探知欲是十分浓厚的，但极为有限的课本

信息技术应用于课堂教学需要注意的几种问题

信息技术应用于课堂教学需要注意的几种问题 随着时代的发展，信息技术已渗透到社会的各个领域，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，教育也不例外。信息技术在教学中的应用，使教学观念和教学方法发生了改变，它的应用已逐渐成为课堂教学的有效手段。合理运用信息技术，可以节省教学时间，增大课容量。在课堂教学中，利用预先设计好的课件，能迅速地多角度展示教学内容，改变以往先板书后讲解的低效程序。除此之外，适时利用信息技术能把复杂的问题简单化，把抽象的知识直观化，把枯燥的内容形象化，进而激发学生学习的兴趣，激活学生的思维。 一、教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能 在实际教学中，教师对信息技术的应用越熟练，就越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之则有可能因人为操作不当，或不能及时排除意外的非操作性故障，而对教学产生负面影响。因此，教师自身要加强对信息技术知识的学习，掌握现代教育教学理念和先进的教学方法，在具体的实施过程中也要进行多次的实验，同时结合学生的活动情况，及时总结，不断创新。 二、处理好信息技术与教材的关系 教师应正确处理好信息技术与教材的关系，根据教学内容来决定如何使用信息技术辅助教学，信息技术用在什么地方，想达到什么目的。在运用的过程中要注意资料的选取得当，信息量也不能过大，否则会淡化重点、难点，不利于学生的学习。这就要求教师要紧扣教材，熟悉教材，吃透教材。制作课件时，必须以课本的相关内容为依托，

重、难点要突出，考虑问题要全面、周到，选取的资料要能够帮助学生更好地理解教材中的疑点、难点，使学生能够快乐地学习，并且学有所获。只有这样，多媒体教学才能有的放矢，才能与教学内容保持一致。在多媒体课件设计上，教师既要考虑教学内容的优化设计，也需要符合学生的认知规律。只有激起学生的兴趣，把充实的教学内容和完善的外在表现形式有机地结合起来，才能真正达到传授知识、调动学生的积极性、创造个性化学习的目的。科学的教学设计要求教师重视如何教，更重视学生如何学。在课件设计过程中，要努力发挥多媒体反馈及时、准确的特点，使课件具有跟踪学生学习情况的能力，以便获得有效的反馈信息，从而正确地调整教学手段，充分发挥其教学上的优势。 三、处理好多媒体与板书的关系 在课堂教学中，多媒体课件和传统板书都具有益智增趣的功能。板书能充分协调师生互动，使学生的思维与教师的启迪保持一致，能深化教学内容，突出教学重点，使一节课的知识体系更加条理化、系统化。但是在教学中，不少教师利用多媒体教学时丢弃了粉笔和黑板，使精美的文字板书被机械的屏幕画面替代，且板书的内容在屏幕上一晃而过，学生头脑中无深刻印象，这样的课堂教学收不到预期的效果。板书是教师配合讲授和练习中必须的，其中既有备课过程中设计好的固定的部分，又有上课过程中针对即时问题、即时情况进行解决的情况。教师板书的过程也是学生思考的过程。演示课件的板书内容是备课时设计好的模式，一般都是一行一行的出现，思维上的跳跃较大。

怎样把信息技术应用到教学中

怎样把信息技术应用到教学中 教育的信息化正督促每一位教师将信息技术应用到自己的教学中，信息技术在教学中的使用提升了教师的工作效率和工作质量，并且有助于教师创设生动逼真的问题情境引导学生自主的学习。让信息技术成为学习者最强大的认知工具，最终达到使用信息技术改善学习的目的。 这几天我看了《教育技术应用（小学）1-1--“教学设计”基础知识》的视频讲座，讲座里有这样一个事例，某学校的张老师能够自字处理软件备课，用演示文稿软件辅助教学，用电子表格跟踪学生成绩、能够上网查找各种教学资源，并在网上与其他教师沟通和交流，张老师认为自己是信息技术应用型的教师，但随着新课程的推动，张老师感到了困惑????····· 张老师应该怎么办呢？我觉得张老师在将信息技术应用于完成个人计划，在成为信息技术应用型教师发面迈出了可喜的一步，但是在界定信息技术应用型，张老师忽略了关键的一环，学生不但要学会知识，还要学会动手动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教育改革的内容，解放学生不是去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动脑的时间。让他们在协作中去探索，达到自己的学习目标，他面临的挑战：既要按照新课标完成规定的内容，又要想办法激发学生的学习兴趣！ 时代在持续进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着小学新课程改革的持续发展，很多教育教学中的深层次问题持续地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。 我觉得张老师应该这样做。 1. 教学要做到以教师为主导，以学生为中心的教学。 2. 对学生实行多重感官刺激。调动学生的眼睛、耳朵、手脚和思维！ 3. 有学生单方面的进步到多方面的进步。 4. 多媒体信息展示，交流。 5. 培养学生的合作意识，让其主动的探究，基于问题的学习。 要想做到上述几点，必须根据实际情况制定教学方案，实行教学设计。（1、.情境创设：创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境。2、信息资源提供：提供与当前学习相关的信息资源。3、自主学习策略设计：诱导学生自主学习，调动学生的主动性，积极性！4、协作学习环境设计：设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。）实施方案后实行课例分析，即时实行教学反思，评价！然后根据出现的问题即时实行调整！