德国留学移民的四大步骤

德国留学移民的四大步骤

第一步：完成在德国的学业。办理“找工作签证”。

根据德国《居留法》第18C条的找工作签证须知，自2012年8

月1日起，持德国高校学位证书、或德国认可的相当于德国高校学位

证书的外国高校学位证书的毕业生能够赴德寻找工作。持找工作签证

的期限最长为6个月。在找工作签证有效期内不允许就业或自谋职业。

对以上政策解读简言之就是：德国读大学毕业后能够申请找工作

签证留在德国6个月，但期间不允许工作。

第二步：申请工作或实习签证，并且开始工作。

在“找工作签证”期间，找到工作的同学，准备‘工作/派遣或

实习合同’等一系列资料，能够申请“德国工作或实习/受派遣到德国

工作“的签证。这样就能够在德国开始工作了。

这里需要注意的是，如果学生从事的实习工作是大学学业的一部分，需要提供德国联邦劳动署或国际经济学商学学生联合会出具的介

绍实习岗位的证明。也就是说如果学校你当前的工作是学校的实习，

你要出实习证明。

第三步：申请欧盟蓝卡，取得合法居留权。

现在的情况是已经开始工作了，出具用德文书写的德国劳动合同、德国认可的高校（主要是指教育背景在本科以上）学位证书等材料，

就能够申请德国蓝卡。合同中应注明至少46400欧元的毛年收入（若

为自然科学工作者、数学家、工程师、医生或IT专业人员毛年收入至

少为36192欧元）。

蓝卡持有者能够无限制的在欧盟居住并享有社会福利待遇，它既是居留许可，同时也是无限制工作许可，此外，蓝卡持有人的家属也不需要再额外申请工作许可，能够再在德国自由择业。

第四步：持有蓝卡，在德国工作，符合条件后申请德国国籍。

德国《移民法》规定，在德国合法居留8年（包括上学）并有正式工作的留学生，能够申请加入德国国籍。满足了条件以后，就顺理成章的移民德国了。

四大文明古国及主要成就

一、古埃及 （一）文明起源：古埃及文明发源于非洲东北部尼罗河中下游地区 （二）起始时间：约公元前 4000 年 （三）主要成就 1.金字塔：现存已知 80 多座，最大的是胡夫金字塔 2.狮身人面像（斯芬克斯像）：（1）位于哈夫拉金字塔前，（2）斯芬克斯之谜 3.太阳历：创造了人类历史上最早的太阳历 二、古巴比伦 （一）文明起源：发源于幼发拉底河和底格里斯河流域，今伊拉克境内，称为美索不达米亚文明 （二）起始时间：大致公元前 5000 年-公元前 4000 年，苏美尔人来此定居 （三）主要成就 1.汉谟拉比法典：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典 2.楔形文字：苏美尔人发明了楔形文字 3.60 进制 三、古印度 （一）文明起源：古印度文明发源于印度河和恒河形成的冲积平原 （二）起始时间：大致从公元前 2500 年开始 （三）主要成就 1.种姓制度 2.数字 （1）公元前 3 世纪前后，出现了数的记号 （2）公元 5 世纪初，创造了 0 的概念和符号 3.佛教 （1）起源时间：公元前 6 世纪-公元前 5 世纪 （2）诞生地：迦毗罗卫国 （3）创始人：释迦牟尼 （4）教徒：释家弟子、沙门释子

四、中国 （一）文明起源：中华文明最早发源于黄河流域 （二）起始时间：大约在公元前五六千年前 （三）古代中国的主要科技成就 1.四大发明 （1）指南针 最早的指南仪器——战国时期：司南 宋代时，指南针在航海业中发挥作用 （2）造纸术 东汉蔡伦在前人造纸经验的基础上进行改进，制成的纸被称为“蔡侯纸” （3）印刷术 隋朝，雕版印刷术；唐代雕版刻印的《金刚经》，世界最早印有日期的印刷品 北宋，毕昇，活字印刷术 （4）火药 火药是中国炼丹家发明的；唐末，火药开始应用于军事；宋朝，军事上广泛使用火药，南宋的时期发明了突火枪 2.农业 朝代人物著作影响及意义 西汉氾胜之《氾胜之书》最早的农书，原书已失传 北魏贾思勰《齐民要术》现存最早最完整的农业科学著作 元代王祯《王祯农书》综合了黄河和江南流域生产经验 明代徐光启《农政全书》对古代农学系统总结 3.数学

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德国留学具体申请步骤及流程 德国高质量的教育，教育证书高含金量、免费的教育体制、学生毕业广阔的发展前景吸引着越来越多的学生前往，德国留学申请具体步骤和留学是什么，一起和来看看吧。 一、申请德国大学的具体步骤和流程 首先应确定自己的专业。为此，事先获得详尽而可靠的信息是绝对必要的。申请者可通过网站了解高校及专业情况，具体要做的是：翻译公证学历材料，并申请APS审核。此项工作至少半年，推荐提前一年或进行，以便有充分的时间做必要的准备。 申请综合大学（Uni）一般可分为4 个步骤： 翻译公证学历材料 申请审核 申请大学：审核通过后，一次无遗漏地寄出全部申请材料，包括填好的申请表、全套学历材料的公证件以及留德审核部的审核证书一份（注意各校对不同专业的具体要求和申请截止日期可能不同，所以在投递材料前请详细阅读大学招生网站） 申请签证：申请签证一般需要4-8周时间。 德国大学没有统一的入学申请表，很多德国大学共用一种入学申请表，但也有个别大学针对自己的特点，提供单独的入学申请表，所以请在德国大学的网站上下载大学自己的入学申请表。 申请应用科学大学（FH）的步骤与申请综合大学基本一致，此外还应注意的是： 必要的话，需写信（德语或英语）同校方联系，作简单的自我介绍（包括学历）；索要专业介绍、申请入学须知和该校自制的“入学申请表”；了解“入学资格审核处”的通信方式。

按照校方的要求将个人申请材料（包括审核部的审核证书和实习证明）寄出。在此过程中应有计划地安排各项工作，做到有条不紊。尤其应注意学校提到的专业方面的特殊要求，以便早做准备。 有一些专业如工程、设计等在申请时会要求提交有效的实习证明，这一点务必尽早向学校了解清楚，及时准备和安排，否则将会措手不及。如果没有做过专业实习，可以向多所FH咨询，看是否有的学校允许到校后，利用假期在德国实习来弥补。 二、德国大学的具体入学资格 小学至高中学习十二年，并通过高考的中国申请人有如下进入德国大学学习的机会： 德国大学直接入学资格： 重点大学（国家211工程院校）四年制本科或五年制本科，至少修满一个学期； 国家承认的普通大学四年制本科或五年制本科，至少修满三个学期。 完成一年的预科课程并通过预科的结业考试即“大学入学资格鉴定考试”（Feststellungsprüfung）取得德国大学入学资格： 国家承认的普通大学四年制本科或五年制本科，修满一个或两个学期； 三年制高等专科学校（即“大专”）毕业后。 小学至高中学习十一年，并通过高考的中国申请人有如下进入德国大学学习的机会： 德国大学直接入学资格： 重点大学（国家211工程院校）四年制本科或五年制本科，至少修满三个学期； 国家承认的普通大学四年制本科或五年制本科，至少修满五个学期。

高效研发团队建设的六个步骤

高效研发团队建设的六个步骤 对美国软件工程实施现状的调查结果表明，软件研发的情况仍然很难预测，大约只有10%的项目能够在预定的费用和进度下交付。软件开发团队的建设和管理依然是软件项目管理中一个十分主要的问题。 软件项目管理的主体是软件开发团队。一个软件项目管理的好坏，很大程度就体现在软件开发团队的建设和管理上。软件开发团队是软件项目实施的基础，它直接影响和制约着软件项目管理的最终效果。 一个高效的软件开发团队是高质量软件项目或产品的保证。建设高效的软件开发团队，是实现软件项目管理目标的前提和保证。具体的建设措施有以下六点： 1、选拔或培养适合角色职责的人才 软件项目是由不同角色的人共同协作完成的，每种角色都必须有明确的职责定义，因此选拔和培养适合角色职责的人才是首要的因素。 软件项目开发经理要熟悉各种设计方法，愿意听取其他人的意见，并且要很客观地把自己的思想与其他人的意见相比。此外，还要掌握激发团队成员积极性的方法。 系统分析员要熟悉需要的设计方法，掌握系统分析和设计的原则，要拥有完成职责所需的技能和丰富经验。 选拔或培养适合角色职责的人才，特别是合适的软件开发经理是建设高效软件开发团队的最重要的因素。 2 、增强软件开发经理的领导才能 软件开发经理是项目的负责人，负责整个软件项目的组织、计划及实施的全过程，在项目管理过程中起着关键作用。 增强和发挥指导作用 软件开发经理必须以身作则，严格要求自己，起到榜样和示范作用；要明确具体的软件项目质量、范围、工期、成本等目标约束；明确各软件开发团队成员的角色和责任分工，充分发挥团队成员各自的作用。 充分发挥激励作用 在软件开发过程中，由于严格的目标约束及多变的外部环境，软件开发经理必须运用各种激励理论对软件开发团队的成员进行适时的激励，鼓励和激发团队成员的积极性、主动性，充分发挥团队成员的创造力。 灵活授权，及时决策

小学科学试题库

小学科学试题库 小学科学部分 一、简答题 1、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、心爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分， 也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。 3、简述科学探究的实现途径。 答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？ 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有用的结构材料引导；通过

一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。 （答题的教师可根据自己的经验与体会，灵敏回答这个问题。） 5、如何确凿描述一个物体的运动？ 答：要确凿描述一个物体的运动，就要说清晰以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。 6、简述冬季的主要星座和星空特点。 答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为雄壮，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。 7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? 答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。 8、简述秋季的主要星座和星空特点。 答：秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。 二、辩别题： 9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。 答：以上所述是对的。 病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。 天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。

2020本科德国留学申请流程及条件一览表.doc

2020本科德国留学申请流程及条件一览表德国的教育水平是非常高的，而且留学的费用也不是很高。所以国内选择德国留学的学生不断的增多。那么下面就和我一起来看看2020本科德国留学申请流程及条件一览表。 申请流程 一、材料准备阶段 申请德国研究生需要从小学到大学等一系列的所有证书证明，具体根据每个学生的学历情况有所不同。 二、APS审核阶段 APS全称是德国驻华使馆文化处留德人员审核部（简称审核部APS），负责检查中国申请人是否符合德国大学录取条件及材料的真实性。一般从材料准备到参加审核拿到审核证书，需要约3至6个月时间。 三、申请学校阶段 德国大学每年4月、10月开学。10月冬季入学季为主要新生入学季。多数院校10月开学申请截止日期为7月中旬，部分院校为4月中旬。多数院校4月开学申请截止日期为1月中旬，部分院校为11月中旬。所以学生们应尽早查询自己想申请大学的申请材料及申请截止日期。 四、申请签证阶段 冬季开学的通知书一般在每年8/9月发放，春季开学的通知书再每年2/3月发放。学生在拿到通知书后便可以办理签证。德国使馆很少拒签，只要学生能拿到德国大学的录取，一般都能通过签证。 申请条件 一、学历 1、小学至高中学习十二年，高中毕业后，通过全国统一高考进入

重点大学（国家211工程院校）四年制或五年制本科，至少修满一个学期； 普通大学四年制或五年制本科，至少修满三个学期； 三年制高等专科学校（即“大专”）毕业后，必须读预科或直接通过预科的“大学入学资格鉴定考试”后取得德国大学入学资格方可入学。 2、小学至高中习十一年，高中毕业后，通过正式高考进入 重点大学（国家211工程院校）四年制或五年制本科，至少修满三个学期； 普通大学四年制本科至少修满五个学期，则可申请直接取得德国大学入学资格。 注：以上中国大学指：中国教育部认可的全日制普通高等院校。 二、语言 德语800学时证明，德福16分。通常有不少同学选择申请预留学，即语言班+大学专业课。2年之内通过大学DSH考试便可进入大学学习专业课。 德国本科申请时间：公立大学 冬季学期一般为每年的5月底6月初至7月15日左右截止； 夏季课程一般每年11月底12月初至次年的1月15日左右截止。 德国公立大学分类 综合类大学： 综合类大学（Uni）：慕尼黑大学、海德堡大学、科隆大学、哥廷根大学等； 理工类综合大学（TU）：TU9院校尤为突出，如慕尼黑工大、亚琛工大、斯图加特大学等；

微商团队建设的步骤

边长相等的情况，什么图型的面积最大？小学时常会问到这个问题：圆。圆，不仅面积最大，同时也是在所有图型中最灵活、功能最强的图型。它滚时最快（即反应速度快），因为它有一个核心：圆心。圆心，到周边的每个点都是等距的，保证了它的快速反应，同时保证了它的公正与对等。 圆心是无形的，但却深深地体现在了周边每一个点上，对每一个点都同等对待与反应。团队是建立在组织之上的，使组织效率最大化即是团队的作用，团队建设的过程中，要体现出“圆”的特点。1、明确团队的目的：团队首先要明确每个成员在组织中的作用与要求，时刻明确团队的核心（即目的），不偏离它。如何有效做好团队的建设，如何使组织中人人都发挥出自己最大的力量的同时也使组织的力量最大化，这是建设好团队的关键。团队目的，如圆心一样，记在每一个成员的心上。 2、必需的物质资源：建立团队目标，要依组织能力而定，要达成团队目标则要明确自己的能力与资源，不可大而空不切实际。团队要达成目标，要具备哪些不可或缺的资源，特别是那是硬性的物质资源条件。 3、按角色选定队员：团队与组织在成员的选择上会有所不同，组织的特点是组织中的成员是随机的，而团队则要求人尽其能、人尽其责。在团队建设过程中，要进行人力资源的盘点，什么人适合作

什么工作岗位，做到人岗高度匹配。不同的角色选定不同的人员来担任，为了团队的发展，成员必需随时接受来自团队的合理安排与调配。当组织中原有人员不适合团队发展之需时，团队会考虑从社会或其他组织中抽调合适的人选，体现了依岗定员的原则。团队中的每一个成员都是经过精心挑选的，都能为团队的发展提供核心的力量与智慧。 4、理论与实践的结合：团队的目标首先要在理论下是正确并可实现的，过程中会可能会依团队的发展要求与过程，在实践中将理论渐渐变成现实。特别是团队从探素期到成型期再到高展发展期，都要时刻注重理论与实践的结合。在实践的过程中再完善理论，形成自己团队独有一套理论与实践配合的特色。

小学科学课程标准教师考试理论部分参考考试试题及答案

小学科学课程标准复习题 一、填空。 1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。 2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。 4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。 5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。 6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。 7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。 8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。 9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。 10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场

考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。） 11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。 12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习）（对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）（对待自然） 13、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）（健康生活） 14、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式） 15、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变化）（天空中的星体） 16、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。 17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（态度）、（技能）和（获取关于自然的知识）。 18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（科学学习的态度）。 19、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡（探究性实验）。 20、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（观察对象为标志）和以（观察现象为标志）分为两种。 二、简答题。

德国留学生的留学心得.

德国留学生的留学心得 2018-02-10 德国留学生回首留学生活总结出十条心得给即将奔赴德国留学的中国学子作参考。 (1)选择专业要根据自己的兴趣，不要别人学什么就跟着学什么。转专业是很麻烦的事情，损失一年时间很可惜的。 (2)课表要排得科学。这个可以请教大学里的学长们，大学里的Fachschaft也会提供帮助，不过德国人的观点不一定适用于中国学生，所以最好问一下高年级的中国学生，论坛里的热心人也是不少的。 (3)德国大学学习主要靠平时。学期当中一般没有考试，期末大考的范围很广，仅仅靠考前一两周时间准备是不够的，除非你是天才。 (4)准备考试的时候要全面复习。可能考完你会感觉不需要复习那么多，但学习并不只是为了考试，这次用不到将来可能就会用得到。归纳重点是全面复习后的一个步骤，而不是将其取而代之，有的学科考试可能就一两道大题，没复习到就肯定过不了，一个学期也就荒废了。放弃全面复习的风险无异于豪赌。 (5)基础阶段(Grundstudium)的考试虽然简单，但却是为今后专业学习阶段(Hauptstudium)做准备。与其到时再来补不如现在就学好。Vordiplom的成绩并非真的不重要，比如申请实习的时候靠的就是它。 (6)要摆正学习和打工的关系，要勤工助学不要勤工弃学。宁可平时节省一些，不要一边拼命打工，一边又花钱如流水。这个问题希望那些还没来德国的朋友特别要注意，光靠打工是很难将一年的生活费挣出来的，所以来德的时候必须准备好至少一到两年的生活费。平时花在打工上的时间太多就可能要读很长时间才能毕业。德国企业近两年招聘有明显的年轻化倾向，很多公司都不收30岁的毕业生，有的岗位甚至将年龄限制到28岁，所以大家要抓紧时间学习。 (7)在经济条件允许的情况下，对学期里的勤工助学要有所选择。将来准备向科研方向发展准备做学者的可以考虑申请大学相应专业的Hiwi(SHK)，一方面可以早些同教授认识，将来申请读博比较方便，另一方面也能够在教授那里通过专业杂志及时了解行业动态。将来准备毕业后进企业工作的，可以找一下德国公司的Teilzeit。每周工作一天的岗位虽然不多但还是有的。如果你觉得某个学期课比较少，平时有充裕时间，申请每周16-20小时的工作也是可行的，但你一定会觉得很辛苦。

团队建设的四大步骤

团队建设的四大步骤 明阳天下拓展培训 说起团队建设，自然会想到汇聚何老师的课程，有些同感自然而发，一个企业不在于有多少人，而在于有多少企业人。没有共同的价值观，行为理念和做事方式的团队，犹如一盘散沙，就没有凝聚力和战斗力。因此，企业发展需要加强团队建设，从管理的原点出发，抓住核心和根本，通过系统化的方法和工具统一员工价值观和行为方式，打造目标一致，理念一致，步调一致，行为一致的团队。 一、团队建设把握三大要素 团队建设把握好一形二势和三魂，形是指，树立团队的统一形象，团队建设首先从形象开始，要看起来像一个团队；设计公司形象标准，如装着、形象礼仪、公司LOGO等。势是指，士气比武器重要，形式比内容重要，领导人要有领导状态，让状态升腾能量，能量会决定结果，做到顺势而为，不断借势造势。魂是指，人走在一起不是团队，心走在一起才是团队；团队建设员工占领员工的思想阵地；做好团队文化梳理，及落地工具和方法。 二、团队建设依靠领导带动 员工不会听领导怎么说，员工永远会看领导怎么做。首先，领导需要有做大事的信念，没有做大事的信念就无法承载员工的梦想，员工就不会跟随；领导要将梦想坚定的卖给员工，有多少员工相信就会凝聚多少人；制定个人战略，用目标来统一和牵引员工行为。其次，领导需要有成就员工之心，追求个人成功的领导都将走向毁灭，唯有

承载员工生命的领导方能生生不息；能带领人们跟随你冲进*林弹雨，取决于你是否让人们相信你心中装着他们的利益；在接触点上精细化设计感动员工，员工感动只会做一件事：誓死追随。最后，领导需要有良好的沟通技能，不要把自己太当领导，放低身段，走到群众中去；具有较强的沟通技能。最后，领导需要身先带动，要员工做到的，自己首先做到；制度执行，领导身先带动，其余一切都是苍白无力；责任担当，领导身先带动，身教大于言教。 三、团队建设要聚集员工的心 培养团队荣誉感，没有团队精神就是一群乌合之众，没有团队荣誉感的人永远无法成为领导的心腹，也永远无法凝聚他人。领导要勇于担当，我承担，我受益。勇于担当是能力成长的阶梯；勇于担当才能获得信任，担当大任；牺牲小我，完成大我，从公司大局出发。领导要对目标的执着，有目标的人在生活，没目标的人在流浪；只有将目标转换为成果，成果才能改变公司和个人的命运；成功的秘诀就是坚持。 四、用机制来塑形和保驾护航 首先，建立竞争机制，人进步是因为有危机感，竞争产生对抗，对抗产生效率，从而激发员工的团队荣誉感和竞争意识。其次，建立奖惩机制，人皆是趋利避害，设计合理的奖惩机制引导和驱动员工行为，奖要及时，要奖得心花怒放，罚罚不过夜，罚得胆战心惊。最后，明确职责和制度流程，责任具有稀释和跳跃两大定律，用明确的职责和流程锁定责任，不给推卸留下空间，建立一对一责任反馈机制，建

福建师范大学17年8月课程考试《小学科学教育》作业及考核试题答案教学提纲

福建师范大学17年8月课程考试《小学科学教育》作业考核试题答案 1.（25.0分） 简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是： 一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感； 二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题； 三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解； 四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2.（25.0分） 如何理解探究性学习这一学习方式？请简要谈谈你的观点，并简要描述如何在课堂教学中开展探究性学习。

答：探究学习的基本方法：科学探究。科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。基于探究的教学，以探究为本的教学。 对产生于学生的经验的真实问题的探究是科学教学的核心策略，探究可以用于以下内容的教学： （1）物理，生活，地球空间科学的学科内容； （2）科学事业的性质（例如关于科学探究的性质）； （3）进行科学探究所要求的能力。 但是，以探究为本的教学是一种手段，不是目的，目的是掌握科学内容、科学方法和科研能力。虽然探究很重要，但是这“并不意味着所有的教师都应该追求一种单一的方法来教科学。”以探究为本的学习。在美国国家科学教育标准中，探究也指学习过程。它是一种积极的学习过程——“学生去做的事，而不是为他们做好的事”（something that students do, not something that is done to them）。换句话说，就是让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。从美国国家科学教育标准中探究一词的用法可以看出，探究既是学习的过程又是学习的目的。 一、要创设激发学生的学习兴趣和好奇心的问题情境。 在教学过程中，要结合教学实际、有目的、有计划地设计一些富有趣味性和启发性的问题，创设问题情境，激发学生的求知欲，引导学生经过自己的努力，以极大的热情去发现问题、提出问题、解决问题，始终处于主动的学习情境之中。

2四大文明古国的科学技术(上)

二、四大文明古国的科学技术（上） 大约在前3500年，北非的尼罗河流域和西亚的两河流域出现了最早的奴隶制国家埃及和巴比伦；大约前3000年的印度河流域和前2000年的黄河流域也相继出现了奴隶制国家，成为世界古代文明的发祥地，被誉为四大文明古国，进而也发展出了发达的古代科学技术。（一）古代埃及的科学技术 非洲东北部的尼罗河由南向北流入地中海，在尼罗河第一瀑布以北至地中海沿岸的狭长谷地曾孕育了古代埃及文明。 （1）尼罗河畔的奴隶制王国 大约在前3500年，在尼罗河下游三角洲一带建立了下埃及王国，在尼罗河河谷地区建立了上埃及王国。大约在前3100年，建立起统一的埃及王国，古埃及第一王朝的开始。 古埃及的历史，可按王朝顺序划分为前王国时代（第一～二王朝，约前3100～前2686）古王国时代（第三～六王朝，约前2686～前2181）、第一中间期（第七～十王朝，前2181～前2040）、中王国时代（第十一～十二王朝，前2040～前1786）、第二中间期（第十三～十七王朝，前1786～前1567）、新王国时代（第十八～二十王朝，前1567～前1085）、后王朝时代（第二十一～三十一王朝，约前1085～前332）。 （2）埃及象形文字 大约在前3500年前，古埃及人发明了象形文字，是世界上最古老的文字体系之一。 埃及象形文字在使用的过程中，逐渐出现了“圣书体”、“祭司体”和“世俗体”等书写变化。 （3）天文历法：大约在前2700年，埃及人创制了人类历史上最早的太阳历，是今天大多数国家通用公历的原始基础。 （4）数学：根据古代埃及的纸草文献，在大约前2000年，埃及已经用十进位制，在文字中有了特别的符号表示一、十、百、千、万、十万，甚至百万。这时的长度单位用指、掌和肘等。埃及人还能进行简单的四则运算，并有了分数、比例和方程式的概念。古埃及人巨大的石砌建筑物金字塔，是对实用数学运用的有力证明。 （5）农业与水利：埃及的原始农业大约开始于前5000年，尼罗河的定期泛滥，使沿岸土地得以灌溉，沉积下的淤泥，含有丰富的肥料，对农作物的生长十分有利，促使其原始农业迅速发展起来，并成为古埃及文明的经济基础。 在古代埃及，自第一王朝起中央政府就注重管辖尼罗河水利系统，指定专门的官员对尼罗河的水情、水位变化进行观测记录。 （6）医学 古埃及的医学较为发达，记载古埃及医学的纸草书已发现了许多，有的可以追溯到前2000年以前，比较完整的有六、七部。其中最著名的是“史密斯纸草书”和“埃伯斯纸草书”。 古埃及最有名的医生叫伊姆霍特普，是埃及古王国第三王朝法老约塞尔的宰相与御医，他还曾经设计了第一座金字塔，死后被后世埃及人和希腊人尊为医神。 古埃及人相信灵魂不死，人有来生，因此古埃及人有制作木乃伊的传统。古埃及人在制作木乃伊的过程中积累了许多解剖学和防腐药物方面的知识。 （7）建筑学 古埃及人在建筑方面做出了很大的贡献，至今仍矗立在尼罗河畔的巨大金字塔、神庙等，是古埃及人高超建筑技术的最有力的证明。 金字塔是古埃及文明的象征，也是古代科学技术的伟大丰碑。金字塔是埃及古王国时

真实的德国留学生活经历分享

核心摘要：德国留学生活是很多留学生都分外向往的事情，但真实的德国留学生活或许会让更快融入这个社会大熔炉，更快地独立并成长，留学生亲述真实的德国留学生活经历，分享德国留学生活点滴。 对于国内的学生来说，大学生活就是一个天堂，然而对于德国留学生来说，真实的留德生活或者让很多学生感受社会的现实，而且德国这个严谨的国家想要完成学业，成功毕业还是需要在学习上下很大的功夫，而剩下的时间则被大学生活所消磨。 德国留学生活 德国的大学不是只负责学习课业，它还提供丰富多彩的业余活动。每逢新学期开学，大学同专业学生联合会（Fachschaften）或大学生总委员会（AStA）都会举办派对。 高校的各种体育课程(Sportangebote)也非常受欢迎，不论是足球，还是帆船，抑或是瑜伽；大多数课程都是免费的。如果您对参加文艺活动更加感兴趣，各种戏剧团体、合唱团、乐队和高校广播台都可以满足您的需求。有些大学同专业学生联合会组织定期聚餐会（Stammtisch），您可以借此机会把交友和学业结合在一起。 德国考试 大多说人都听说过德国很难毕业。我以我的亲身经历告诉大家，德国想毕业就好好学习，也不难。但是，过程很痛苦，很挣扎。 2008年之前德国的学制还是本硕连读。很多大学毕业过来的人，还要补很多本科的课，浪费几年的时间。所以之前都听说在德国读书要很久，7年8年都算正常。08年以后，德国教育也跟国际接轨啦，终于分开了，可以直接申请master了，是不是还要补课可以跟教授商量，所以这两年中国留学生特别多。09年我那一届的，当时只有5个中国人，据说今年已经飙升到20人。

德国大学的考试2次笔试1次口试(个别学校可能有差别)，如果fail了，这个专业以及和专业相关的在全德国的大学内都不能读了。所以当年那些读本硕连读的，很多读了7，8年，有一门考试挂了，就只能回国。 我听过的最悲催的案例：一个同学高中毕业来德国，读了7年后，一门考试挂了。此时的他不能回国，因为回国就只能是高中毕业的学历。只能咬咬牙换了个专业从本科重新开始读。 抛开沉重的学习，其他还是很美好的。安静，干净，有条的秩序，让很多人向往并且想尽一切办法留在这片土地上，我觉着这也是很多人的初衷。 开始很享受这样安静的环境，每天早上被小鸟的啾啾声叫醒是件幸福的事。可是日子久了，开始厌烦了，特别是节假日。躺在床上睁开眼睛想想这一天怎么安排，确也想不出好的idea.记得第一次回国的时候，早上是被楼下大妈的说话声吵醒的，但心里有一种特别幸福的感觉，觉得这才有生活的味道。 德国留学假期 说说德国的假期吧!寒暑假差不多有四个月，但是所有的考试都会安排在这个期间。四月复活节是个大假，一周左右吧。五月底六月初对于学生来说有一周的break，接下来就是圣诞节加新年了，一般会从12月20日左右到一月10左右。当然中间零零碎碎也有小的宗教节日，一般就是一天。从我个人来讲，一年会安排一次德国外的旅游，数次德国境内的旅游，不然这么多假期实在是难熬。 关于干净这个问题，只能说绿化太好了。基本没有一阵风刮来一脸土的感觉。但是火车站的无数烟头以及某些过道的尿骚味，也充分说明人性不分国籍。 初到德国的时候，人让车这点适应了很久，看见没有红绿灯的路口，如果有车过来，自然会站在一旁避让，但每次都是司机停下来让我过去。受宠若惊啊有木有，直接导致回国不敢过马路啊。 由于空气质量，饮食安全，我在德国几年就感冒过一次。第一次去的时候还带了好多药，感冒的头疼的，很多都放过期了。那次感冒，其实没什么大症状，就是嗓子疼浑身没劲。自带的药都过期了，就问同学要了一粒康泰克。也不知道他的药是不是也过期了，总之吃完以后，我就头晕没有食欲。第一次感觉吃不下饭是那么痛苦和害怕，越看别人吃的香，心里压力越大，因为根本不知道自己是怎么了。当时也没怀疑是药的问题，觉得自己是不是得了什么大病。好吧，咱去看病吧!这才知道在德国看病是多抓狂。

企业团队建设实施方案

企业团队建设实施方案 实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。下面是小编收集整理的企业团队建设实施方案，希望对您有所帮助! 管理人员是企业前进的掌舵人，而管理人员的能力则是体现他们的价值的最直接方式，也是企业进步的主要动力之一。但是，国内的大多数企业对管理人员管理能力的定义含糊不清，不同层级管理人员应该具备的管理能力的重点也没有明确的区分，为不同层级的管理人员量身打造

相应的培训课程体系更是无从谈起。 在现在企业培训体系仍然存在着一系列的不足，在对 管理人员管理能力的培训方面尤为突出。具体表现在以下 几个方面： 1.培训课程设计的层次不清晰，授训对象不明确。目 前管理能力方面的培训课程并没有考虑到受训者的职级， 岗位级别相差较大的管理人员常常会混听同一门课程，出 现“高级管理人员吃不饱，中级管理人员吃不好，基层管 理人员吃不了”的现象。 2.课程的系统性差。目前的管理培训课程具有临时性 的特点，大都因需、因人而定，缺乏长期规划、结构完整．

的培训体系。 3.不同课程在内容上存在知识点的重复，造成了人员、 时间、精力和成本的巨大浪费。 面对日益激烈的市场竞争，为促进员工的成长与发展， 我们推出了雄鹰计划。成立了雄鹰人才开发团队，负责组 织对各层级员工的培训，从雏鹰-老鹰-雄鹰-鹰王。在员工培训方面投入了大量的人力和物力，也积累了丰富的培训 经验，将自己十年来在培训过程中积累的讲义、课程大纲、试题等资料进行了归纳汇总，形成了自己的知识库、试题 库和案例库等。具体规划如下： 1雏鹰阶段：

简述科学素养的四大要素

、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？ 答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。3、简述科学探究的实现途径。 答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。4、在教学中如何引导学生？ 答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。 （答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。） 5、如何准确描述一个物体的运动？ 答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。 6、简述冬季的主要星座和星空特点。 答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。 7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序？ 答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。 8、简述秋季的主要星座和星空特点。 答：秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。

四大文明古国知识点归纳和比较表

四大文明古国 早期国家的形成 城市的地位：当时政治经济中心，手工业中心 王权与神权相结合，使统治者权利合法化，有利于加强对人民的统治 三分化的社会 四军队与刑法 古代埃及建立了一支常备军，由国王（法老）亲自统帅 中国的夏朝也建立了强大的军队，商朝的军队数量更多，军制也更加完备商朝的军队已经有步兵，车兵和弓箭部队，并出现了战车 （妇好是中国第一位出现在文字记载中的女将领） 法律 古巴比伦《汉谟拉比法典》（282条） 特点：残忍性，不公平性，体现了人与人的不平等 实质：代表奴隶主阶级的意志，维护奴隶主阶级的统治和利益

规定了奴隶主对平民和奴隶享有特权 规定了奴隶主可以买卖抵债，使奴隶买卖合法化 再法典中，奴隶的生命和安全毫无保障 中国夏商——严酷 中国的夏朝和商朝也都制订了严酷的刑法，在甲骨文中记载有割鼻、斩首、断足、活埋等刑罚。 三告别野蛮 一文字 产生：在漫长的时间活动中，远古人类学会了用语言交流，但语言只能口耳相传，为了记忆和交流的需要，他们开始做出特殊的标记和符号，这就是文字的雏形 过程：刻画符号——图画文字——象形文字——真正的文字 早期文字 文字产生的根本原因社会实践活动的需要 甲骨文是一种比较成熟的文字（地位：今天汉字的前身） 三科学 四宗教 古埃及 多神教——太阳神（阿蒙神） 古印度佛教时间：前六世纪创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼陀） 教义：佛教宣扬众生平等，反对婆罗门的等级制度。他认为人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界 发展：前13世纪阿育王 传播路线：向东南——东南亚 西北——中亚——中国——朝日

《留学人员回国服务管理信息系统》操作流程

《留学人员回国服务管理信息系统》 操作流程 注：新版留学人员回国服务系统建议采用Firefox浏览器访问（版本不限），其他浏览器访问可能存在不兼容问题。 第一部分登录系统 1.访问地址：s.:8080/WebRoot），输入用户信息点击“登录”，登入留学系统。 第二部分填报流程 申报人所在单位登录后，建立申报人账户，并逐级上报审核。 一、添加申报人 （一）添加申报人账户 1.访问“单位和账户管理->用户管理”模块，打开用户管

理页面。点击【用户新增】按钮，打开新增用户页面，填写个人信息和用户信息后，点击上方【保存】按钮。 注：用户类型默认为“单位用户”，无需修改。 （二）申报人账户授权 1.访问“单位和账户管理->用户授权”模块，打开用户授权页面。选择所要授权单位点击【用户角色授权】按钮，打开用户角色-新增页面，在隶属角色中授予“业务申请角色”角色，点击上方【保存】按钮。

三、项目资助申报 以创业启动支持计划为例（其他两个项目类似），介绍申报项目的具体流程。 申报人按用户名和密码登录后，即可进行项目申报。 （一）项目申报 1.申报人选择“业务申请->项目资助->创业启动支持计划”模块，打开创业启动支持计划页面，点击【新增】按钮。

2.在“新增创业启动支持计划”页面中，录入项目申请信息及单位意见，点击上方【保存】。 3.关闭“新增创业启动支持计划”页面，点击【提交申请】，提交至所在单位进行审核。

4.选中人员，点击【打印中国留人员回国创业启动支持计划申请表】，导出《中国留人员回国创业启动支持计划申请表》，保存到本机。 注：导出表为Word文件，请使用Microsoft Word打开。 （二）项目审核 各单位审核通过，则向上一级提交；审核退回，则向申报人退回。 1.各级单位登录后，访问“业务审核->项目资助->创业启动支持计划”模块，可以看到单位需要审核的信息。

团队建设的步骤(精)

管理风格的弹性运用 我们身处的商业环境瞬息万变,领导者在企业中起着比以往更重要的作用。领导者必须作出合理的选择。领导者必须培养丰富的领导风格, 并做出合理的选择。领导者必须像高尔夫选手那样天天练习, 选手需要根据球的不同位置, 选择不同的 球杆, 在合适的时机一合适的力道击球; 领导者也一样, 必须在适当的时刻把握分寸, 采用适当的领导风格。如果做到了这一点, 你就一定会成为一名卓有成效的领导者。管理风格不存在优劣之分, 各种管理风格都有其优缺点, 更没有最佳的管理风格。作为一个管理者必须根据员工状态进行弹性运用, 管理者不仅要对不同的人采取不同的管理风格, 对相同的人也要根据他们的不同处境而采取不同的管理风格。 在日常的管理中,通常存在四种管理风格:命令式、教练式、参与式、授权式。 一、命令式的管理风格 由管理者来指定下属或团队的具体工作,做什么事,如何做,何时做,在何处做,做到什么程度,事无巨细,无微不至(称为高职责行为。其管理行为模式是:“ 我来决定, 你来做” 。其使用的管理工具是告知、指示、指导和建立。要点:发布指令注意任务到人,指令明确清晰,不要同时向两个人发布同一个指令;责任到人,有奖有罚;管理制度相对比较完善。 优点:能够让员工清晰知道自己要做什么;能够提高执行效率;避免了一定程度 的办公室政治;团队具备纪律性。 缺点:管理人员不是万能人;员工缺乏主管能动性,缺乏积极性;突发事件发生,没有人会去做,吃力不讨好;风气死板,团队缺乏活力。 适用环境:工作内容单一,重复性很高的工作。如工厂工人、办公司打字员等等。或者在执行特别紧急任务时。 二、教练式的管理风格

小学科学学科主题部分参考答案

小学科学学科主题部分参考答案 一、简答题 1、简述科学素养的四大要素。 科学素养四大要素的表述： ①科学兴趣（求知本能）：对科学的好奇心和求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。 ②科学方法（探究核心）：了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题，会提出假设或猜想，会搜集有关的信息或证据，会进行判断、推理和决策，会同他人交往，并且能与他人共同合作、一起来解决难题。 ③科学知识（概念核心）：对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解，包括对具体的事实、概念、原理或规则的理解。 ④科学精神（理念行为）：对科学技术具有正确的价值判断、形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是（尊重证据、不迷信权威）、既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？ 蕃薯和萝卜是根，马铃薯和荸荠是茎。 从根和茎的形态、结构和功能来分析。 3. 简述科学探究的实现途径。 一是贯穿于教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动，如启发思考，而不是灌输。科学探究渗透在整个科学课教学的全过程中。 二是把科学探究作为教学的一个内容。 三是在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？ 一、创设情境：多媒体、演示实验、 二、通过提问 三、一起写下来：归类、分析、总结 四、试图解释 五、展示资料 六、鼓励提问 七、鼓励验证

八、赞赏特别办法 5、如何准确描述一个物体的运动？ 从位置、方向和快慢三个基本要素。 6、简述冬季的主要星座和星空特点。 在一年四季之中，冬季星空最为壮丽。冬季是一年四季中亮星最多的季节，是辨认星座最容易的季节。猎户座是冬季星空的中心，也最醒目，它的右上方是金牛，左上方是双子，正上方是御夫，左下方是大犬与小犬，运气好的话，向右会看到狮子座。 7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? 根据对物体具有的一定的结构、性质和状态的观察和度量的结果，运用物质的特性进行分类和排序。 8、简述秋季的主要星座和星空特点。 秋夜的星空晴朗透明，也是看星的好机会。“飞马当空，银河斜挂”，这是秋季星空的象征。秋夜星空多的是王公贵族：仙王，仙后，仙女，英仙，飞马，鲸鱼。 二、辨别题 9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病原都是病毒。 正确。 10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？ 有关。潮汐现象（潮涨潮落）的变化周期与月球的周日运动相关。 海面因为受到引潮力影响而发生的周期性涨落现象，叫做潮汐。所谓引潮力，也就是潮汐的原动力，主要因为天体对地球上不同地点的引力差异而产生；其中以月球为最大，遥远的太阳次之（平均为月球的46%），其他天体则非常微弱。 原则上，潮水一天升降两次；但也有一天只升降一次的地方。海面上某点的水位上升到极致的状态，称为高潮；下降到极致的状态，称为低潮。自低潮到高潮的变化，称为涨潮。相反地，由高潮到低潮的变化，称为落潮。以月球为例，地表正对和正背向月球的两处都是引潮力最大的地方，因此造成高潮现象。 由于地球不断自转的原故，通常由高潮到下一个高潮，约隔12小时25分钟，而到再下一个高潮，则约隔24小时50分钟。这是因为地球自转的同时，月球也以同方向绕地球运行，每天在绕地轨道上前进的角度是360°／29.5天，所以地球上同一点要多花24／29.5小时（即50分钟）才能