当前位置：文档库 › 第二节地表形态教案

第二节地表形态教案

湘教版高中地理必修1第四章第二节地表形态教案

【学习目标】

一、知识目标

1、了解地表形态的变化时内、外力共同作用的结果；

2、了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系；

3、了解地质构造的类型及其与地表形态的关系；

4、了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系；

5、了解人类活动对地表形态的影响

二、能力目标

1、通过列表比较，了解内、外力作用的能力来源与表现形式；

2、运用板块构造学说的基本理论解释地理事物和地理现象的成因；

3、通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的

判断和构造地貌的分析；

4、以流水和风力作用为例，结合实例，分析外力作用对地表形态的

塑造；

5、进行野外地质、地貌调查，能用所学的知识分析实际问题。

【教学重点】

1、运用板块构造理论解释宏观地形的形成；

2、地质构造及其形成的地表形态；

3、以流水和风力作用为例，分析外力作用对地表形态的塑造。

【教学难点】

1、板块运动与地表形态的关系；

2、从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。

【教学手段及方法】

多媒体动画展示；探究合作；读图分析等。

【教学过程】

[导入新课]展示景观图片

【板书】一．不断变化的地表形态。（板书）

现形式之一—地壳运动的奥秘，也提出了几种不同的理论，其中比较盛行的是板块构造学说。

【板书】二、内力作用与地表形态

【讲述】实际上地球表层的岩石圈并不是完整的一块，而是被许多的断裂带分割成六大部分。这就是近几十年解释大地构造运动和海陆分

布规律较为盛行的“板块构造学说”

【板书】（一）板块作用与地表形态

【学生活动】学生阅读教材此部分内容

【多媒体】教材图2-10 六大板块分布示意

【讲述】板块构造学说认为：①、地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割为六大板块。②、板块漂浮在“软流层”之上相对运动。③、板块内部地壳比较稳定。④、两板块交界处，地壳比较活动，火山、地震多分布在此。⑤、板块移动发生张裂地区、形成裂谷或海洋⑥大洋板块与大陆板块相撞，形成海沟、岛弧、海岸山脉；两个大陆板块相撞，形成巨大山脉。

【学生活动】学生看图记忆六大板块并考察

提问

1、印度洋板块向什么方向运动？亚欧板块向什么方向运动/

2上述两个板块的运动造成了什么结果？

3、上述运动使地形发生了什么样的变化？

4、阿拉伯半岛属于什么板块？

5、与阿拉伯半岛相邻的非洲板块朝什么方向运动？

6、红海是怎样形成的？

【过渡】板块运动形成了宏观地形，但整个过程是非常缓慢的。我们经常在野外看到的一些地形，很多是由于地质构造形成的。

【板书】（二）地质构造与地表形态

【学生活动】阅读教材，完成多媒体中问题

【多媒体】

1、什么是褶皱？褶皱分为哪两种基本形态？

2、什么是断层？断层分为哪两种基本形态？

【多媒体】褶皱和断层的形成。（在断层处强调一下断层与断裂的区别）

【讲述】褶皱中间向上隆起的叫背斜，一般形成山岭；褶皱中间向下凹陷的叫向斜，一般形成谷地。但也有特殊的情况。

【多媒体】背斜谷、向斜山的形成。

【讲述】地质构造在实践中的意义。例如，找石油天然气要在背斜部位；打隧道、开矿石也应在背斜部位，如果在向斜部位，将可能使隧道变为水道。在背斜部位采石，工程难度较小，开石方可降低成本。找地下水要在向斜部位。

【板书】二、外力作用与地表形态

【讲述】（总结）地球表面的风、流水、冰川、生物等会引起地表形态的变化，这些作用统称为外力作用。外力作用的能量来自太阳辐射能。

出示图片：风化壳，激发学生对其成因的兴趣。

视频：昼夜温差使岩石破碎，迎客松图片：生物使岩石破碎。

引导学生归纳总结：风化作用的概念。

（投影一组侵蚀地貌图片：风蚀柱，黄土高原地表形态，海蚀地貌，冰蚀地貌）

师：以上我们看到的现象主要是什么作用形成的？这种作用主要由哪些外力作用形成的？

【学生活动】回答略。

【讲述】（归纳小结）水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。侵蚀作用使被侵蚀掉的物质离开原地，原地就形成了侵蚀地貌。同学们想一想，风化或侵蚀作用的产物到时哪里去了呢？

【学生活动】回答略。

（投影一组堆积地貌图片：亚马孙平原，新月形沙丘，海边的沙滩，冰积地貌）

师：请同学们推测以下，上述堆积地貌中，哪些是流水堆积作用形成的？哪些是风力堆积作用形成的？哪些是海浪堆积作用形成的？哪些是冰川侵蚀作用形成的？说一说你的判断理由？

【学生活动】回答略。

【讲述】（归纳小结）风化或侵蚀作用的产物在风、流水、冰川等的搬运作用下，可以从一个地方移动到另一个地方，在搬运过程中，如果外力减弱或遇到障碍物，被搬运的物质堆积下来，形成堆积地貌。小结：外力作用对地表形态的影响。（略）

【学生活动】（讨论：内力作用和外力作用的关系）填表：

【讲述】内力作用和外力作用是一对矛盾，既对立又统一。在地表形态的形成中，内力作用是主要方面的。

【学生活动】学生分组观察讨论P83、87、 P42图片，完成下面两个问题：这些地貌主要是在什么外力作用下形成的？推测这些地貌是如何形成的？

参考答案：黄土高原千沟万壑的地表形态是由于流水的侵蚀作用形成的，原因是黄土高原地表植物稀少，加之土质疏松，夏天多暴雨。沙漠地区风力较大，风携带沙子对地表的岩石打磨，形成了风蚀柱、风蚀蘑菇等。

海水运动时，冲击侵蚀把地表物质带走，形成了图中的景观。

【板书】三、人类活动与地表形态

【讲述】人类作为地球上的一种特殊的外力,也在一定程度上改变着地表形态.为了谋求生存和发展,人类从来没有停止过改造周围环境的活动,人类对地表的改变,有些是合理的,有些则是不合理的,甚至是有害的。

【学生活动】教材P42页活动，并回答活动中的问题。

【讲述】从上述我们知道人类对地表形态的改造应该遵循自然规律办事，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福，否则的话，人类将会受到大自然的惩罚。

【学生活动】让学生举出自己熟悉的人类活动对地表形态影响的例子，分析其合理性。

【小结】通过学习,我们了解了地球上沧海桑田的变化和千姿百态的地表形态是内力作用和外力作用共同作用的结果，这两种作用在不断地进行，永不停息，时刻在改变地表形态。认识了我们人类对自然的改造必须遵循自然规律，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福。

【板书设计】板书设计

一、不断变化的地表形态

地表形态变化的原因：内力作用和外力作用

二、内力作用与地表形态

（一）板块运动与宏观地形

（二）地质构造与地表形态

a.褶皱:背斜向斜

b.断层: 地垒地堑

三、外力作用与地表形态

1.表现形式：

2.风力、流水

四、人类活动与地表形态

地表形态的塑造知识点及试题

地表形态的塑造知识点及试题 Prepared on 24 November 2020

第四章：地表形态的塑造龙文教育第一节：营造地表形态的力量 1 2外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积（1）风化作用：在水、温度及生物等的的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒。为其他外力作用创造条件。（2）侵蚀作用流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U 形谷海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等（3）搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质（4）堆积作用在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。流水堆积：形成冲击扇、三角洲、河漫滩平原风力堆积：形成新月形沙丘冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等海浪堆积：形成沙滩二、岩石圈的物质循环 1、岩石按成因分为岩浆岩、变质岩和沉积岩。

（1）岩浆岩：是岩浆活动的产物。是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。分为喷出岩和侵入岩，如花岗岩、玄武岩等（2）沉积岩：是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等。沉积岩的特点：具有层理构造，含有化石。（3）变质岩：各种已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用形成。如大理岩、板岩等 2、三大类岩石的相互转化如图…… 第二节山岳的形成一、山岳的类型及形成 1、做快的情况下，岩层向上拱起的是背斜，岩层向下弯曲的是向斜。（不完整的要补完整） 2、最科学的依据是根据岩层的新老关系：中心部分岩层老，两翼岩层新的是背斜；中心部分岩层新，两翼岩层老的是向斜。 3

高三地理第四章地表形态的塑造复习学案 (1)

第四章地表形态的塑造复习学案一、章节结构回顾第一节营造地表形态的力量第二节山地的形成第三节河流地貌的发育二、考点再分析 1、考点一：三大类岩石岩浆岩：岩浆上升冷却凝固而成。喷出岩：侵入岩：沉积岩：裸露于地表的岩石，在外力作用下变成碎屑物，然后又变成岩石。本质：从一类转化成另一类。特征：两点（理解）举例：变质岩：在地壳内部的岩石，在高温和高压条件下发生作用，形成新的岩石。本质：从一类转化成另一类。举例： 2、考点二：地壳内部物质循环的过程本质：和之间的相互转化过程。解题关键：紧扣岩浆的位置，注意变式图。

成因特点地表形态实践意义褶皱岩层受到地壳运动产生的强大挤压力后，发生的弯曲变形。背斜－岩层向上拱（中心老，两翼新）。向斜－岩层向下弯（中心新，两翼老）。正态地形：背斜成山；向斜成谷倒置地形：背斜顶部受到张力被侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压岩性坚硬不易被侵蚀反而成山岭。背斜储油、向斜储水；背斜处建地下隧道断层地壳运动产生的强大压力或张力，使岩层发生断裂，并沿断裂面发生明显的错动、位移。上升岩块（地垒）—成山岭或高地（华山、庐山、泰山）下降岩块（地堑）—成谷地或低地（渭河平原、汾河谷地）隧道、水库选址尽量要避开断层；泉水、湖泊分布地；河谷发育分布区外力作用侵蚀地貌沉积地貌其它主要在湿润、半湿润地区流水沟谷、瀑布、峡谷（V 形谷），黄土高原千沟万壑的地表形态冲（洪）积扇、冲积平原、河口三角洲（有分选性）喀斯特地貌溶蚀作用：峰林、石林、溶洞。化学堆积作用：钟乳石、石柱、石笋。干旱地区风力风蚀蘑菇、风蚀洼地沙丘、沙垄、黄土高原形成（有分选性）高纬度、高海拔地区冰川 U形谷、冰斗、刃脊、角峰、峡湾冰碛地貌（不具有分选性） 5、考点五：地表形态对聚落分布的影响聚落分布原因高原地区呈带状，分布于深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上深切河谷，地势低，气候温暖，河漫滩平原土壤肥沃，水资源丰富山区分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原 —上，形成明显的条带状，或分布于山前，或沿河流两岸山前的洪积扇、冲积扇和河漫滩平原地势平坦，地下水或地表水资源十富，并淤积有肥沃的土壤

营造地表形态的力量教案

第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量教学目标（一）知识与技能： 1、举例内力作用的表现形式，说明地壳运动是如何对地表形态产生影响； 2、识别各种外力作用，解释其对地表的塑造方式； 3、辨认几种基本地貌类型，说出其成因； 4、绘制示意图说明岩石圈物质循环过程。（二）过程与方法: 解读图片，绘制示意图，尝试通过图来理解地理知识的方法。（三）情感态度与价值观养成对身边各种自然现象观察的习惯，欣赏各种营造力造就的奇特自然现象。树立对自然的崇敬心理，爱护自然。教学重点 1、内力作用对地表的塑造形式； 2、外力作用对地表的塑造方式； 3、岩石圈物质循环过程。教学难点岩石圈物质循环过程教学方法讲授法、讨论法教学课时安排二课时教学过程第一课时【导入新课】 [联系实际直接导入] 同学们好，我们开始上课！今天我们要进入新的章节，第四章，地表形态的塑造，在这里，就出现了一个新的地理名词“地表形态” 那么，什么是地表形态呢？关于这个问题，我想先请大家想一想在我们的生活当中，我们是不是能看到许多美丽而且壮观的景象，比如说高山，大海，草原，河流、、、、等等。那么，我们把这些能被我们直接感受到的地球表面的起伏状态就叫做地表形态了，也可以叫做地形或者是地貌。同学们可以看一下68页，上面有介绍。那么地表形态是怎样被塑造的，塑造地表形态的力量又是什么呢？现在就让我们进入第一节的学习“营造地表形态的力量”【新课学习】

第一节：营造地表形态的力量（板书） [过渡] 同学们看标题，这一节我们主要研究的是什么？是力量！那么这个力量到底是什么呢？其实营造地表形态的力量有很多种，比如人类活动对地表形态就有影响，人类推平山丘，填堆河谷、修造建筑等等，就使得原来的地表形态发生了改变。但是本节课我们主要学习营造地表形态的自然作用，也叫做地质作用。所谓地质作用就是指地球上由自然动力引起的使地壳组成物质，地壳构造，地表形态等不断的变化和形成的作用，通称地质作用。地质作用按其力量来源不同又分为内力作用和外力作用。接下来，我们就一起来学习一下，内力作用。一、内力作用（板书） [提问] 现在我想请一位同学回答一下这个问题，请从语文的角度来讲解一下’内力作用’四个字的含义。 [讲解] （学生回答:从语文角度来说，内力作用应该就是内部力的力量起到的作用吧）恩，很好！那么现在就让我们来看看地理上的内力作用是怎么一回事。 1、含义：由地球内部的力量引起的作用———内力作用 2、力量来源（板书）从刚才那位同学的解释中，我们已经得知，内力，就是内部力量！放咱们地理中来讲呢~这个内部力量当然就是来自地球内部的力量，而其力量来源呢，就是地球内部放射性元素的衰变产生的热能，我们也可以把这个力量叫做内营力。这个能量是巨大的，如果大家比较关注时事就知道今年8月30日印尼火山爆发吧，它就是受到内力作用的影响，当然，那只是一个很明显的表现，还有一些内力作用进行的很慢，需要很长时间人们才会感觉的到就像案例一中提到的喜马拉雅山的形成一样。需要几千万年的时间。 [讲解] 内力作用，主要表现为三种形式，大家看书上，有哪些呢？（有学生回答：地壳运动、岩浆运动、和变质作用） 3、内力作用三形式：地壳运动、岩浆运动、和变质运动（板书）很好！变质作用，简单的说就是岩石在不同于他产生时的环境下，他的成分，结构等往往会发生改变，这种变化的关系，我们就叫做变质作用。但是变质作用一般发生在地壳内部，于是不能直接对地表形态进行塑造，而岩浆作用呢，是指岩浆产生后，在通过地幔或者是地壳上升到地表或是在接近地表的途中发生的各种复杂变化的过程。所以岩浆作用只有在岩浆喷出地表后地表后才能直接影响地表，只有地壳运动对地表的塑造最为重要。现在我们就一起来看地壳远动。 4、地壳运动（板书）由内营力所造成的地壳节后的改变，我们就叫做地壳运动。按地壳运动的方向和性质，我们可以将其分为水平运动和垂直运动。请同学

湘教版必修一《地球表面形态》word教案

2.2地球表面形态（第2课时）

【推进】那么怎样判断向斜和背斜呢？图2-14 ,我们发现背斜顶部被侵蚀后，露出的岩层比较（老），越往两边，岩层越新，我们尝试用岩层新老关系来判断向斜和背斜，请大家用纸巾岩层探究一下，看看你能总结出什么规律？我们用这个规律来判断一下刚才看到的这座山（多媒体演示），刚才提的“为什么背斜成谷，向斜反而成山？”可以解决了吧？解决问题一一背斜成谷，向斜成山一一地形倒置 C2地质构造的类型一一断层【承接导入】我们看到这个视频。观察岩层出现了什么情况？震动一断裂一错位。为什么会产生断层？断层线两侧的岩石运动方向有什么不同？如果地层比较脆弱，受力发生了断裂错位，两侧岩层沿断裂面产生显著的位移，这种情况叫做“断层”。想一想，断层和褶皱的受力有何异同？（褶皱是水平受挤压力，断层则拉力和挤压力都可以形成。）（2）断层【合作探究】如果两侧岩石移动幅度很大，上升部分会形成？（块状山、高地）下降部分会形成？（谷地、低地）（动画演示）地垒、地堑，实例。（板书）断层

【解决问题1】为什么甲村打不到地下水？村民们找到了地质专家一一我们班的同学们, 大家用学到的地理知识来帮甲村回答这个问题。拿到这个案例我们想要知道什么？（地质剖面图）如果有含水层，那么水会在向斜集聚还是在背斜集聚？如果有含油层呢？原因是什么？你能得出结论吗？背斜良好的储油构造向斜良好的储水构造是不是背斜一定有石油？（不一定，前提是有含油层。【学以致用1】假设你是工程师，在这里修建一条东西向的地下隧道，如果只考虑背斜和向斜的构造，应该选择甲地还是乙地呢？（提示：从工程的安全性、稳定性及地下水的运动等方面加以考虑）背斜一一天然拱形、结构稳定，不易储水【学以致用2】选择坝址是修建水库的关键之一，图示方案中，最适宜建大坝的是沟谷，有时出现泉水和湖泊，所以断层对寻找地下水有一定的指导意义。断层处还经常有断层瀑布和构造湖泊出现。）【小试牛刀】读图回答（1 ）该图是我国亚热带地区的一幅地质图，图中所的构造为，理由是（2 ）该地区的地形为地堑中间相对下沉盆地、谷地渭河谷地、东非大地堑 D 地质构造的应用 ③ 建设大坝要考虑地质构造，不能建在断层和地壳不稳定地发生断裂，不宜建大坝；向斜槽部受挤压，岩层坚硬、地壳稳定，有利于建大坝。【学以致用3】最有可能有泉水出露的位置是：带。背斜顶部受张力作用，易 A .① B .② C .③ D .④ 断层线上岩石抗侵蚀强度如何？侵蚀后形成？（解释：断层地带易被风化侵蚀，沿断层线常发育，形成原因是 ①③ ④ ② 示地质

人教版必修一第四章地表形态的塑造第二节山地的形成学案

第四章地表形态的塑造第二节山地的形成一、板块构造理论山地的形成主要是在内力的作用之下。地球的岩石圈不是一个整体，而是由六大板块组成。板块之间的相互挤压碰撞，产生板块的运动。 1.板块构造理论的主要内容： ①岩石圈不是整体一块，而是被一些构造带(海岭、海沟等)分割成大小不同的板块。板块内部相对比较稳定，板块边界则是岩石圈活动频繁地带； ②全球划分为六大板块； ③板块漂浮在软流层上不断作水平运动。 2.生长边界(海岭、断层)与消亡边界(海沟、造山带)。 ①生长边界（海岭、断层）板块张裂――裂谷（如东非大裂谷）、海洋（如红海、大西洋、印度洋等）海岭、即大洋中脊――多隐没在海水之中，是全球规模最大的海底山脉，冰岛位于大西洋海岭之上。 ②消亡边界（海沟、造山带）――板块挤压大洋板块与大陆板块碰撞：海沟（如马里亚纳海沟）、岛弧链（如西太平洋岛弧链）、海岸山脉（落基山脉、安第斯山脉）；大陆板块与大陆板块碰撞：巨大褶皱山系（喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉）南极洲板块与美洲板块的消亡边界最北几乎达到北回归线；雅鲁藏布江谷地是印度洋板块与亚欧板块的分界线，珠峰位于印度洋板块；

【注意】全球消亡边界主要为两条：环太平洋带、地中海－喜马拉雅带，全球高大山脉基本上位于此地，这里也是全球最主要的两大火山、地震带。注意： ①北冰洋分属于亚欧板块及美洲板块。 ②大西洋是美洲板块与非洲板块及亚欧板块张裂而形成。 ③印度洋板块的三块较大陆地：澳大利亚、亚洲的阿拉伯半岛及印度半岛。 ④赤道穿过六大板块(太平洋东部有一部分属于南极洲板块)。 ⑤南美洲落基山脉是由美洲板块与南极洲板块碰撞形成的。 3.常考的板块边界

高考地理一轮专题导学案：地表形态的塑造(1)及答案

2019年高考地理一轮专题导学案：地表形态的塑造（1）及答案链接----（2019·新课标Ⅰ卷）图2示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。洪水期河水仅能淹没T0。据此完成6–8题。 1．面积仍在扩大的平坦面是 A．T0 B．T1 C．T2 D．T3 2．该断面河流流速最大的时期为 A．T3形成时期B．T2形成时期C．T1形成时期D．T0形成时期3．推测该河段所在区域的地壳经历了 A．持续下降B．持续抬升C．间歇性下降D．间歇性抬升【答案】1.A 2.A 3.D 【解析】 8.据材料可知，砾石的平均砾径为T3＞T0＞T2＞T1，据图可知，平坦面的顺序自高处向河谷依次为T3、T2、T1、T0，说明T2和T1阶段该河段地壳抬升，流速降低，沉积颗粒物粒径减小，因此可推断该河段所在区域的地壳径流了间歇性抬升。故选D。【点睛】沉积物颗粒的大小与流速关系密切。一般来说，河流上、中游因坡降大，流速快，沉积物颗粒大；下游坡降和流速均小，沉积物颗粒细小。河流中心流速大，岸边流速小（特别是凸岸），岸边的沉积物颗粒较中心的小。在时间上，洪水期间因流速大，沉积的物质颗粒粗大；平水期流速小，沉积的物质颗粒细小，结果表现在沉积物垂直剖面中，粗、细沉积物成层分布。【地表形态的塑造---考点复习】地球面貌与板块移动 1.板块相对移动而发生的彼此碰撞或张裂，形成了地球表面的基本面貌。

运动方向 ←|→→|←→|← 形成地貌裂谷、海洋、海岭高大山脉海岸山脉、海沟、岛弧举例东非大裂谷、红海、大西洋等喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉安第斯山脉、太平洋西部岛弧、海沟示意图 2. 内容理论要点①岩石圈不是一块整体，而是被构造带（海岭、海沟）分割成六大板块（亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块）；②这些板块漂浮在“软流层”之上，不停地运动；③板块内部比较稳定，板块交界处是地壳比较活跃的地带图示解释与运用板块张裂板块张裂形成裂谷或海洋，如东非大裂谷、大西洋处于生长边界板块相撞 ①大陆与大洋板块相撞，形成海沟、岛弧或海岸山脉，如亚洲东部岛弧、北美洲西部的海岸山脉、马里亚纳海沟处于消亡边界； ②大陆与大陆板块相撞，形成巨大的褶皱山脉，如喜马拉雅山、阿尔卑斯山

营造地表形态的力量教学设计

《营造地表形态的力量》教学设计襄樊五中地理组饶青莹一、教材所对应的课标要求： 1．结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。 2．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。二、课程标准解读对上述课标的阐述：第1条（结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素）：从本条“标准”的要求来看，重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动，变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造；我们所见到的地表形态是内，外力长期共同作用的产物。同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。第2条（运用示意图说明地壳内部物质循环过程）：根据本条“标准”的要求，学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”，同时能绘简单的示意图说明地壳物质的循环过程。这样的示意图不仅要绘出三大类岩石及岩浆，还应反映它们之间的转化过程，如岩浆上侵入地下或喷出地表转化成岩浆岩，岩石在外力作用下转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩，各类岩石在地下深处重熔为岩浆。本条“标准”对地壳，岩石等未作明确要求，因此，可根据教学需要做灵活处理。三、人教版教材的编写是如何体现上述课程标准的要求的？地表形态是地球内力与外力相互作用下地壳物质运动的结果。地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感受到的地球表面特征。对于地表形态的概念，通常有两种解释：其一是宏观形态理解的地形，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等，其二是微观形态上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等。人教版高中地理必修（一）第四章《地表形态的塑造》共编写了三节书，这三节书的内容要点及对应的课标要求列表如下：从以上列表中，我们可以看出，教材三节书中，都包含了“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”这一条要求。但在每一节书中对这条标准的学习侧重点是不同的。教材第一节先从宏观和中观的尺度阐述内、外力共同作用下形成了当今全球海陆分布的基本格局和地球的基本面貌，侧重分析内、外力作用的能量来源、表现形式以及对地表形态的影响，重点放在内、外力作用对地表形态的影响的过程以及作用下地表形态的变化。所以在第一节的教学中不应该涉及过多的微观的地貌形态的名称。本节教材把地壳物质循环放在内、外力作用之后才来讲述，主要依据是：在地壳物质的复杂变化过程中，岩石要实现转化，必须具备两个条件，一个是内力作用促使地壳上升（隆起）和下降（拗陷），另一个是外力作用对岩石的风化、侵蚀、搬运、堆积，否则是难以进行的。先讲述内、外力作用，可以为学生更好地理解地壳物质循环奠定基础。教材第二节以山岳为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让学生对内力作用

2019课标版高中地理必修一同步学案：第4章地表形态的塑造附5 主要植被 Word版含答案

附5 主要植被学习目标：1.能结合图片等相关资料，识别主要的植被类型。2.了解掌握主要植被的分布、生长特征。(重点)3.理解主要植被与所在区域自然环境的关系。(重难点) [自主预习·探新知] 一、植被与环境 1．植被含义：自然界成群生长的各种植物的整体称为植被。 2.植被分类?????天然植被：森林、草原、荒漠等天然形成的人工植被：经济林、人工草场等人工栽培和经营管理的 3．与环境的关系 (1)植物生长过程中，改造其生长的土壤、水分等环境条件。 (2)稳定植被形成分层明显的垂直结构。 (3)天然植被按类型有规律地分布，具有适应当地环境的特征。二、森林 1．热带雨林 (1)分布：热带雨林气候区和热带季风气候区。 (2)特征：全年旺盛生长；植物种类丰富，垂直结构复杂，常见茎花、板根等现象。 2．常绿阔叶林 (1)分布：温带季风气候区和温带海洋性气候区的纬度较低的地区。 (2)特征：乔木叶片宽阔、春季发叶，秋冬季落叶。 4．亚寒带针叶林 (1)分布：亚欧大陆和北美洲大陆的亚寒带地区。 (2)特征：针叶林以松、杉为主，叶片为针状；以抗寒抗旱。 5．红树林 (1)分布：热带和亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区。 (2)植物特征?????具有支柱根和板状根具有很强再生能力的呼吸根种子可“胎生”发育可排盐分的腺体三、草原与荒漠 1．草原 (1)热带草原? ????分布：热带雨林带的南北两侧特点：湿季生长旺盛，草原葱绿；干季草类枯黄

(2)温带草原：夏绿冬枯，植被高度较低。 2．荒漠：分布于气候干旱地区，以旱生的灌木为主，具有忍耐干旱的形态和结构。 [自主诊断] 1．植被就是指植物。( ) 2．人工植被与天然植被的自然特征完全相同。( ) 3．所有森林中，热带雨林的垂直结构最丰富。( ) 4．针叶林中的针叶叶片特征主要是抗寒冷。( ) 5．热带草原上没有树木。( ) 6．荒漠植物的生命活动周期都很长。( ) 【提示】 1.×植被是指自然界成群生长的各种植物的整体。 2．×人工植被的种类较天然植被的种类少。 3．√热带雨林树木高大茂密、种类丰富、垂直结构丰富。 4．×针叶林中针叶叶片可以抗寒抗旱。 5．×热带草原上也会存在一些乔木或灌木。 6．×荒漠中也会存在一些非旱生的短生命植物。 [合作探究·攻重难] 看一看，只有满眼的长着奇异板状根的参天大树，不可思议的老茎杆上的花果、巨叶植物，根本看不到湛蓝的天空；低头望一望，眼前到处是苔藓、藤萝等。密不透风的林中潮湿闷热，脚下到处湿滑。叮叮作响的小溪、飞泻的瀑布无处不在；参天的大树、缠绕的藤罗、繁茂的花草树木汇聚成一座座美丽又绿色的大迷宫，让人寸步难行……” 【思考交流】 1．这位探险者所游历的是哪种森林？其主要特征有哪些？【提示】探险者游历的应是热带雨林。热带雨林植被高大茂密，生物种类繁多，常见茎花、板根现象，垂直结构复杂。 2．探险者所游历的森林主要分布在什么气候区？【提示】热带雨林主要分布在热带雨林气候区和热带季风气候区。

第四章地表形态的塑造-教学设计

第四章地表形态的塑造第二节山岳的形成一、教学内容分析在整体上把握内、外力作用及岩石圈物质循环对地表形态变化影响的基础上，进一步通过山岳的形成和发展来理解、掌握内力作用在地表形态的塑造方面的作用过程，以及地表形态对人类活动(交通运输)的影响。该部分教材以褶皱山、断块山和火山为例，具体解释了内部地貌的演化过程。为了让学生有足够的知识储备．在褶皱山和断块山部分，教材先剖析了褶皱和断层的发育过程，然后具体介绍了褶皱山和断块山的形成过程。按照课程标准的要求，该部分还以交通运输为倒，分析了山岳对人类生活和生产活动的影响。课程标准中要求结合实侧．分析造成地表形态变化的内力因素．并根据本地条件进行地质、地貌的野外观察。本节内容主要介绍了内力作用对地表形态的影响——山岳的形成，是上节所学内容的具体应用，教学时要注意与案例相结合，并结合当地的实际情况组织学生野外考察-增强学生的感性认识并培养学生理论联系实际解决问题的能力。三维课程目标 1．知识与技能：以山岳为例．分析内力作用对地表形态的影响；了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山、断块山的形成和基本形态特征；了解火山的形成、结构和规模；举例说明山岳对交通运输的影响。 2过程与方法：通过对典型山岳案例的分析及对当地典型地貌的实地考察、学习和探究，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。通过分析山岳对人类活动的影响，进一步理解人地关系。 3情感态度与价值观：通过案例分析和实例研究，激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情，通过对山岳影响人类生产生活的探究，树立正确的环境观和人生观；培养学生运用综合的观点来分析常见的地表形态及其成因。学习重点、难点：背斜、向斜的特征及其判别；地形倒置的成因；断层的特征及其形成的地貌；火山的形态特征；山岳对交通运输的影响。二、教学思路设计本节课教学以山岳地貌演变及其对人类活动的影响等知识系统为依据，以培养学生观察、实践、分析和归纳能力为目标．促进学生素质的全面发展。教学设计中注意了“四个结合”，即：发挥教师主导作用与突出学生主体地位相结合；传授文化知识和提高综合素质相结合；优化教学过程与运用现代化教学手段相结合；理论和实践相结合。三、课堂教学实录【课前准备】 1、教师：设计多媒体教学课件．准备褶皱(背斜、向斜)、断层、火山的模型、常见地貌的景观图片或影片资料。制作褶皱、断层的形成动画，火山喷发的影视资料。指导学生野外观察当地的典型山岳地貌。准备实验材料。 2、学生：课前学习：预习本课知识，并记录预习中遇到的疑难问题。课前资料搜集：查阅资料，了解有关山岳的类型、成因及褶皱、断层的类型、成因和火山喷发等方面的知识。搜集资料，包括野外考察所拍照片、手绘简图及采集的标本等。还要搜集本地区地形特点及分布等方面的资料。观察褶皱、断层、火山的模型。野外观寨：学生分组对当地的典型山岳地貌进行野外考察，观察褶皱(背斜、向斜)、断层的特点，对典型断面、景观要拍照或绘出简图，并要注意采集标本。野外考察时要注意安全。物体受力实验：把一根木辊(树木的枝条也可)放在桌面上，在其两端慢慢用力向木棍中间挤压，仔细观察发现，木辊向上拱起的顶部首先破裂。

地球表面形态练习题(湘教版)

高一 2.2地球表面形态练习题一．单项选择题 1．关于内力和外力作用的叙述不正确的是 A．外力作用不断削低地面，不会使地面变高 B．内力作用能使某部分地面降低，形成盆地 C．地球上高大山系主要是内力作用形成的 D．任何地表自然形态的形成都与内外力作用有关 2．位于印度洋板块上的陆地有 A．澳大利亚大陆B．马达加斯加岛C．新加坡D．中南半岛3．我国吐鲁番盆地，从地质构造上看，属于 A．地垒B．地堑C．背斜D．向斜 4．下列词语，从地质作用的观点看，正确的是 ①水滴石穿②沧海桑田③稳如泰山④坚如磐石⑤三十年河东、三十年河西 A．①②⑤B．①③④C．②⑤③D．①④⑤5．下列应用板块构造理论对地质地貌现象的解释正确的是 A．大西洋、太平洋面积均在缩小 B．台湾山脉由太平洋板块与亚欧板块碰撞而成 C．印度洋板块与亚欧板块相撞，使古地中海一部分消失 D．北太平洋西部的深海沟和弧状岛链是新大洋地壳的诞生处 6．下列板块之间属于消亡边界的是 A．亚欧板块与太平洋板块B．南极洲板块与非洲板块 C．印度洋板块与非洲板块D．亚欧板块与美洲板块 7．黄河口湿地的成因是 A．黄土高原水土流失B．渤海海区不断下沉 C．海水的堆积作用D．河流的堆积作用读板块示意图，完成8-9题。 8．图中①～④段板块界线中，与其它三段板块界线类型不同的是 A．①B．C．③D．④ 9．印度尼西亚的苏门答腊岛、爪哇岛多火山活动，图中与此相关的板块是A．a B．b C．c D．d 图中甲地曾发生6.3级地震，造成严重的人员伤亡。完成10-11题。 10．甲地地震产生的原因是 A．位于板块边缘碰撞带 B．位于板块张裂带 C．位于板块内部的断裂带 D．位于大洋海沟处 11．乙、丙两地未来的变化趋势是 A．距离越来越近 B．距离越来越远 C．距离不会有变化 D．形成高大山脉读图，回答12-13题。 12．该种地貌 A．迎风坡坡度陡 B．背风坡坡度缓 C．由流水沉积作用形成 D．由风力沉积作用形成 13．下列省区中可能有该种地貌的是 A．黑龙江B．新疆C．四川D．山西目前我国已成为世界主要的石油进口国，随着需求的增加，石油进口量还将继续增长。近年，世界市场石油价格持续走高。读图回答14题。 14．在石油开采过程中，从甲乙中间向下钻井，当钻头位于E、F、G层时，可能分别探测到 A.天然气水石油 B.水石油天然气 C.石油天然气水 D.天然气石油水蒙古高原、黄土高原和华北平原因外力作用在成因上具有一定的联系。图中各字母表示不同的主导外力作用类型，读图回答15～16题。 15．下列叙述正确的是 A. a表示风力堆积作用 B. b表示风力搬运作用 C. c表示流水溶蚀作用 D. d表示流水搬运作用16．在c过程中，可能发生的地理现象有 A.沙尘暴 B.水土流失 C.滑坡 D.土地荒漠化下图为某处地层未曾倒置的地质剖面图，其中①至④代表所在地层的成岩作用。回答17-18 题。 17．下列有关该处地质事件发生的先后顺序，最正确的是 A.甲乙丙 B.甲丙乙 C.乙丙甲 D.丙乙甲 18．丙侵入岩脉应属于

高中地理第四章《地表形态的塑造》学案

高中地理必修1第四章《地表形态的塑造》学案第一节营造地表形态的力量一、内力作用 1、能量来源：地球内部_______________产生的热量。 2、表现形式：___________、岩浆活动和___________。 3、地壳运动分为_____________和_____________；水平运动对地表的影响是_____________，垂直运动对地表的影响是___________。二、外力作用 1、能量主要是来自地球外部的_________________。 2、主要表现形式为______、_______侵蚀和_______。 3、外力作用使地表起伏趋于__________________。 4、外力与外力作用表现形式的区别。三、岩石圈的物质循环 1、岩石圈三大类岩石为_____、______、______。 2、地壳物质循环图一、单项选择题 1、在下列地区中，容易被侵蚀的是（） A ．植被茂密的山区 B ．地势平坦的平原地区 C ．湿润多河流的山区 D ．第四纪冰川覆盖的高山区 5、下列人类活动影响地表形态趋利避害的是( ) A.荷兰人民围海造田 B.澳门人民大面积填海造陆 C.湘、赣人民围垦洞庭湖、鄱阳湖，使其面积大规模缩小 D.在坡度大的山体上修建梯田 6、读地壳物质循环示意图，回答下列问题。（1）、地球内部的岩浆，经过① 过程，形成A 岩，A 受到作用，形成B 岩 (2)、A 和B 岩石，在条件下，发生③ 作用，使原来岩石的成分、性质发生改变而形成一种新的岩石C 岩。 (3)、各类岩石深入地壳以下发生④ 作用，又成为新的。第二节山地的形成注意：地形与地质构造的区别。（分类归纳）

高中地理自然地理基础第2章地表形态的塑造第2节内力作用与地表形态教案鲁教版

第二节内力作用与地表形态学习目标：1.了解内力作用对地表形态的影响。 2.掌握板块构造学说的主要内容。(重点) 3.掌握地质构造的类型及其形成的典型地貌。(重点难点 ) 一、板块运动与地表形态 1．地球表层的岩石圈并不是完整的一块，而是被断裂带分割成六大板块，板块处于相对的运动状态。 2．板块运动与宏观地形 (1)板块名称：A 为欧亚板块、B 为太平洋板块、C 为印度洋板块、D 为美洲板块、E 为非洲板块、F 为南极洲板块。 (2)板块的边界类型：图中M 为消亡边界、N 为生长边界。 (3)据图填写下表：二、地质构造与地表形态 1．地质构造：由地壳运动引起的地层倾斜、弯曲，甚至是断裂的情形。 2．主要类型： ①褶皱：图中A 、B 处水平岩层发生弯曲，形成褶皱。其中A 处叫背斜。B 处叫向斜。 ②断层：图中C 处岩层发生断裂，并沿断裂面产生显著的位移，断层的类型及特征如下表所示：

1．火山活动常形成火山锥、火山口等多种火山地貌。 2．地震往往造成地壳断裂和错动。 (1)褶皱山的形成反映的是地壳运动中的垂直运动。( ) (2)华山是典型的褶皱山。( ) (3)火山喷发是地壳运动中的岩浆活动的具体体现。( ) 【提示】(1)×褶皱是在地壳运动产生的水平挤压力作用下发生的岩层弯曲，因此褶皱山体现的主要是水平运动。 (2)×华山是因断层活动而形成的断块山。 (3)√火山喷发是地下深处的岩浆在巨大的压力作用下在地壳的薄弱地带喷出地表而形成的。 (1)六大板块中哪个板块几乎全部位于大洋上？印度半岛和阿拉伯半岛都属于欧亚板块吗？ (2)在板块边界一般形成什么样的地形？ (3)试分析红海、地中海、大西洋未来变化趋势及原因。【提示】(1)太平洋板块。印度半岛和阿拉伯半岛属于印度洋板块。 (2)在消亡边界形成高大的山脉、高原、岛弧、海沟等。在生长边界形成海岭、裂谷、断层等。 (3)红海、大西洋的面积会不断扩大，因为它们处于板块的生长边界，板块处于不断张裂中；地中海的面积会不断缩小，因为它处于板块消亡边界。 [归纳总结]板块运动及形成的地貌板块相对移动，彼此碰撞或张裂，形成地球表面的基本面貌。具体分析如下表：

人教版高中地理必修一第4章第一节《营造地表形态的力量》word教案

人教版高中地理必修一第4章第一节《营造地表形态的力量》word教案一、重点和考点（一）课程标准 1、了解内力作用的能量来源及其表现形式，明白得地壳运动是塑造地表形状的要紧作用方式。 2、说明外力作用的形式及其相互关系，识别外力作用形成的不同地貌。 3、分析内力、外力作用及两者之间的关系，从时刻和空间两方面来分析地壳变动，学会用运动的观点和进展的观点来辩证地分析地表形状的变迁。 4、结合实例，分析一个区域的内力作用、外力作用的形式和它们对地表形状的阻碍。 5、建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形状的观点。 6、明白得岩石圈物质循环的过程及其对陆地环境的阻碍。 7、通过大量的实例分析，在把握地质作用和地壳物质循环的过程中，树立正确的人地观。（二）考试说明 1、地壳物质循环 2、地表形状变化的内、外力因素二、主干知识梳理（一）内力作用 1、内力作用的能量来源于，要紧是。它要紧表现为、、。 2、按照地壳运动的方向和性质，可将其分为和。水平运动使岩层，常形成和；垂直运动使岩层，引起。就全球规模的运动而言，地壳的运动以为主，以为辅。 3、内力作用使地表变得。（二）外力作用 1、外力作用的能量来自，要紧是。它对地表形状的塑造要紧有、、和四种方式。 2、在、和等因素的阻碍下，或的岩石经常发生和，形成许多大小不等的，这种作用叫。 3、、、等在运动状态下对地表岩石进行破坏，叫作用，常在原地势成地貌。 4、作用为堆积地貌的发育输送了大量物质。

5、外力作用使地表起伏状况趋于。（三）岩石圈的物质循环 1、岩石圈的岩石能够分为、、三大类。 2、岩浆喷出地表形成岩浆岩；裸露地表的岩石受到、、和作用，形成岩；已形成的岩石在一定和作用下发生作用，形成变质岩。各类岩石在岩石深处发生作用，又成为新的。那个过程称为。三、典型例题解析例一 2007重庆卷春分日重庆太阳高度角最大时，H大洋某岛屿正好日出。现在，两架飞机从该岛同时起飞，甲沿经线向南飞行至南极点，乙沿纬线飞行一圈，则甲比乙穿越六大板块的数目 A.多1个 B.多2个 C.少1个 D.少2个例二 2007四川卷下图是我国某山脉东、西坡地质剖面图。读图回答结合图例，推断甲处岩石形成时的古地理环境是 A．沙漠 B．沼泽 C．海洋 D．苔原

第四章地表形态的塑造

山岳的形成何伟民吴江市中学 [教材分析] 本课是苏教版高中地理教材（必修1）第四章《地表形态的塑造》第二节的内容。本课以山岳为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。了解山岳地貌的变化及其原因，对于进一步理解地理环境的整体性和地域差异，对于指导人类生产活动、开发利用自然资源、防御地质灾害等都具有重要意义。因此，本课内容在第四章中具有重要的地位，对整个教材具有承上启下的作用。 [教学目标] 1．知识目标：（1）了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念；（2）了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念；（3）了解火山的形成过程，掌握火山的组成；（4）理解山岳对交通运输的影响。 2．能力目标：（1）通过阅读和演示褶皱、断层构造，培养分析问题和解决问题的能力；（2）通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，分析区域交通运输方式与线路分布的区位因素，培养学生读图能力和理论联系实际的能力。 3．情感、态度、价值观目标：（1）认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的；（2）懂得一切从实际出发，因地制宜的基本观念，并树立科学的环境观。 [教学重点] 正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念；掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念；了解火山的形成过程；了解山岳对交通运输的影响和影响交通运输线路的区位因素。 [教学难点] 正确判断背斜和向斜；阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现；分析交通线路选线的主要区位因素。 [教学过程] 导入新课（视频显示）世界上的著名山脉、我国的名山等）师：这些山脉是怎样形成的？它们形成的原因是否一样？本课我们就来研究这一问题。板书课题：第二节山岳的形成师：山岳又称山地，是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。一、褶皱山、断块山、火山操作演示褶皱与断层的形成过程（利用自制的简易教具——塑料、竹片等演示，还可随

2020高中地理第四章地表形态的塑造章末总结提升学案新人教版必修1

第四章章末总结提升 [知识网络] 参考答案：①向斜②内力作用③侵蚀作用④断层⑤三角洲平原⑥交通运输 [触摸高考] 主题一外力作用的空间分布 1．下图表明，河流流速不同，搬运物质的颗粒大小也不同。据此回答下列问题。 (1)根据该关系图，河流能够搬运鹅卵石的流速至少是( ) A．100 cm/s B．200 cm/s C．300 cm/s D．400 cm/s (2)当流速低于某一物质搬运速度时，该物质就会发生沉积。据图可以推测在一般情况下，河流某一河段自上而下，随着流速逐渐降低，先后沉积的是( ) A．黏土、粗砂、砾石、石块 B．黏土、石块、粗砂、砾石 C．石块、砾石、黏土、粗砂 D．石块、砾石、粗砂、黏土解析：(1)由图可知，鹅卵石颗粒直径的大小约为6.4 cm，与之对应的河流流速为200 cm/s。(2)从图上可以看出河流搬运物质的沉积与河流流速的快慢之间有密切的关系，颗粒大、较重的先沉积，颗粒小、较轻的后沉积。答案：(1)B (2)D 主题升华外力作用空间分布规律 1．不同的区域主导性外力作用不同

(1)干旱地区以风力侵蚀作用为主，多风力侵蚀和堆积地貌。 (2)湿润地区以流水作用显著，多流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。 (3)高山地区以冰川作用显著，多角峰、冰斗、U形谷、冰碛丘陵等地貌。 (4)沿海地区多海浪作用，常见海蚀柱、海蚀崖和沙滩地貌。 2．同一种外力作用在不同区域形成不同的地貌 (1)流水作用：上游侵蚀，中游搬运，下游沉积。因此，形成地貌差异。 (2)冰川作用：高山上部侵蚀——冰斗、角峰等；山下堆积——冰碛丘陵、冰碛湖等。 (3)风力作用：在风源地附近，以侵蚀作用为主，形成风蚀蘑菇、风蚀城堡等；在风力搬运途中，风力减弱会形成沙丘、黄土堆积地貌等。主题二地质剖面图下图为“某地区的地质剖面示意图”。读图回答2～3题。 2．地质构造和岩层形成的先后顺序是( ) A．甲乙丙B．乙丙甲 C．丙乙甲D．丙甲乙 3．在地质演化过程中，形成褶皱的次数是( ) A．1 B．2 C．3 D．4 解析：第2题，第3题，图中信息 ―→ 图中有两处岩层倾斜情况，且倾斜角度不同 ―→ 出现过两次褶皱过程答案：2.B 3.B 主题升华地质剖面图的判读 1．地质剖面图是对某一地质构造所作的垂直剖面图。包括地质地貌示意图(图1)、地貌景观和地质剖面图(图2)、褶皱和断层构造示意图(图3)等。

营造地表形态的力量教案

第四章：地表形态的塑造第一节：营造地表形态的力量【教学目标】一、知识目标 1．了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。 2．使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形； 3．了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。 4．了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。二、能力目标 1．能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。 2．学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；三、德育目标 1．通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 2．树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。【教学重点】 1．风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。 2．外力作用各表现形式相互之间的关系。 3．地质构造及其与地貌的对应关系；外力作用形成的地貌类型。【教学难点】 1．外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。 2．内力、外力作用的关系。 3．培养学生树立正确的人地关系的观点。【教具准备】投影仪、投影片、岩石标本、实验器具。【课时安排】１课时【教学过程】【导入新课】一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不禁仔细观瞧，吃惊地发现这竟是一个古代海洋生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些地方发现有古代森林的遗迹。这些发现告诉我们什么？【学生讨论回答】略。【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中。那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢？这就是我们这节课要解决的课题【板书】第四章：地表形态的塑造第一节：营造地表形态的力量【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例？（学生讨论、回答问题。教师在副板书上一一记录。）【过渡】营造地表形态的力量具体划分有很多种，但归纳起来看可以划分为两种，即内力作用和外力作用，首先我们来看一下内力作用．

第二节 地表形态教案

地表形态的塑造知识点及试题

高三地理第四章地表形态的塑造复习学案 (1)

营造地表形态的力量教案

湘教版必修一《地球表面形态》word教案

人教版必修一 第四章 地表形态的塑造 第二节 山地的形成 学案

高考地理一轮专题导学案：地表形态的塑造(1)及答案

推荐高中地理第四章地表形态的塑造4.2.1山地的形成教案新人教版必修1

营造地表形态的力量教学设计

2019课标版高中地理必修一同步学案：第4章 地表形态的塑造 附5 主要植被 Word版含答案

第四章地表形态的塑造-教学设计

地球表面形态练习题(湘教版)

高中地理第四章《地表形态的塑造》学案

高中地理自然地理基础第2章地表形态的塑造第2节内力作用与地表形态教案鲁教版

人教版高中地理必修一第4章第一节《营造地表形态的力量》word教案

第四章地表形态的塑造

2020高中地理 第四章 地表形态的塑造章末总结提升学案 新人教版必修1

营造地表形态的力量教案

第二节地表形态教案

人教版必修一第四章地表形态的塑造第二节山地的形成学案

2019课标版高中地理必修一同步学案：第4章地表形态的塑造附5 主要植被 Word版含答案

2020高中地理第四章地表形态的塑造章末总结提升学案新人教版必修1