七年级英语优生辅导计划(6篇)

七年级英语优生辅导计划(6篇)

一、学情分析

本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语

言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A 和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、教学措施和方法

(一)教学措施

1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。

3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、加强听力训练,拟晚自习上课进展20分钟听力训练。

(二)教学方法

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学争论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关： 1、单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;

并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进展竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：以小组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求根底好的学生会默写。

七年级英语优生辅导规划二

一、指导思想：

坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生状况分析：

我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚

至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成，即预备篇(4个模块)和正式篇(10个模块)。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的会话。通过努力使大局部学生连续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴

趣和积极主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法：

措施：

1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用。

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：

任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

七年级英语优生辅导规划三

本学年是我第一年教七年级，学生刚从小学升入中学，还没有形成稳定的人生观，学习态度与方法还没有形成个人的风格。而今年学生从小学

升中学考试成绩参差不齐，多的90多分，少的几分。所以课堂教学必需要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。

（一）对于补差方面，要考虑以下几点：

第一，端正学生的态度

这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一局部学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次教师催促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必定的联系，由于一切又都是从零开头的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。

另外，有许多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。要让他们重新端详自己，熟悉到自己的优点与缺乏。起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，渐渐确立较为稳定的行为准则。

要端正学生的态度，教师也要作出表率。我每年都严格自律，尤其是最近几年，我也努力提高教育教学效率，学生也都比拟信服，所以进展各项工作事半功倍。今年也不例外，而且七年级是各种习惯养成的关键时期，要在这方面更加努力。

其次，严峻与关心双管齐下

结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个学生都

不放过，争取让他们得到进步。固然，肯定要全神贯注于教育教学工作，不能有任何分心才可。对于成绩差的学生，不能光强压，第一要有急躁，其次要有爱心，第三必需细心。要让他们感觉教师是重视他们的，由于七年级的学生在小学根本上是受到教师的充分关爱的，到了中学，虽然成绩不好，但他们仍旧盼望教师心里有他们，假如教师损害了自己，这对他们的打击是很大的。然而也需要严格要求，否则学生做事不仔细、感到无所谓，这样下来后果也是不行想象的。在课堂上要让这局部学生做好笔记，积极参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。

第三，作业的量要有保证

作业包括书面作业与口头作业。对于成绩差的.学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有许多人无从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必需严格要求他们识记所写的内容。在七年级要进展逐一检查，固然这需要教师挤出更多时间才可以。要看今年其它方面的工作是多是少了。

（二）对于培优来说，要留意以下几点：

第一，要想方法让成绩优秀的学生形成长久的积极的学习态度

但凡由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不肯定有长久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进展抱负教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为表达个人人生意义的行动的一局部。

其次，让他们确立学习的目标

引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己胜利了。然后带着这些成就感，鼓励他们实现下一个更大的目标。

还可以单从学习的内容本身，确定做题正确率的目标。比方，单项选择要求做全对，听力不得超过两个错误，等等。从去年九年级下学期的状况来看，确实学生在根据这个要求来做，最终实现了目标。今年要从七年级就开头要求学生，信任以后两年会不成问题的。

第三，作业量少而精

这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。固然在学生稳固学问方面消失问题时要准时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟。也不能过高地估量学生，平常还需多观看。作业要表达中招考试的风格，做到有备而来。

七年级英语优生辅导规划四

一、指导思想

虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学

生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。因此制定教学规划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三局部。

sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus呈现语法功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。section b: 1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。 selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的根底阶段,也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教

师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量。

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周-第2周：预备单元学习及检测

第3周—第5周unit 1-unit 2阶段性检测

第6周—第8周：unit 3-unit 4阶段性检测

第9周：unit 5阶段性检测及期中考试

第10周-第12周：unit 6-unit 7阶段性检测

第13周—第15周：unit 7-unit 8阶段性检测

第16周—第17周：unit 9阶段性检测

第17周—第18周：复习迎接期末考试

七年级英语优生辅导规划五

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：

二、学生状况分析

本班共有学生44人，从这两个月的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按

量完成，且质量较好，如马凤仪、鄢佳乐、张月玲、张祥等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如王迪、朱泽文等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，后进生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

11．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 12．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、优、差生名单

优生：鄢佳乐、马凤仪、黎文雪、陶帅、邓小念、刘凡、张祥、陈悄悄、苏辉、危清

差生：汪少伟、马澳明、尹旺、朱进驰、颜加晶、张雅欣、韩天强、吴燃、钟铄、刘阳

五主要措施

1．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差规划，严格按规划实施，注意过程，注意效率，注意效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师详细分析每一个目标学生的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。有针对性的进展补差工作。争取缩小差生范围。

2. 进一步培育学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。

3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习―听课―复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在单元检测中检查出学生未能把握的学问再准时把进展讲解和解决。

4．利用早读和口语操练，对学生进展口语训练。加强背诵，记单词

和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进展有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我坚信通过我的努力肯定能使同学们有很大的进步的！

七年级英语优生辅导规划六

一、指导思想

依据学生上学期把握学问状况和学生的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达力量、听力水平和语言表达力量。教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、班级根本状况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学

习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种.种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。

三、教材分析

《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——学生的消化汲取

——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

四、实行的措施

1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;采纳课前5分钟语言展现，编排课本剧、讲故事等方法培育学生学习英语的积极性

2.发挥学生主体和教师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培育学生的独立自主学习力量和创新力量以及规律思维力量。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。

6.抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。

7.对学生进展分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8.有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍旧进展嘉奖

评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

9.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。

10.根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

11.加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。

12.进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。

初中英语培优辅差计划3篇

初中英语培优辅差计划3篇 培优辅差总结 要求：1、培优辅差情况总结： （1）本期所教班级培优辅差基本情况分析。 (2) 进行培优辅差情况取得主要成绩。 (3) 存在的主要问题，应吸取什么教训，明确今后努力方向 2、培优辅差情况专题总结或经验总结 一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生 的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点和缺点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分的进行鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生的基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形 成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,

英语培优工作计划(共4篇)

英语培优工作方案〔共4篇〕 第1篇：英语培优方案 ___年级英语培优方案 随着素质教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须积极进步教学质量，促进学生的成功成才。为顺利完本钱学年的英语学科教学任务，进步本学期的英语教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目的，经研究，特制订七年级英语培优工作方案如下： 一、指导思想： 围绕促进优生成功成才的目的所制定的培优方案注重过程、注重效率、注重效果，旨在帮助优生培养良好的学习习惯，挖掘他们的潜能，进步优生的自主学习和创新才能。 二、详细培优措施 1、做好学生思想方面的培优工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。

2、备好课，保证培优的效果。培优过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维扩展思路，培养学生思维的灵敏性、广阔性和变通性; 讲究练习质量，并注意学生学习情况的反应，有针对性地 讲评。 3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反应，随时调整教学方法。 4、经常与班主任、家长联络，进一步理解学生的思想、课堂、家庭、生活等各方面的情况，促进学生成功成才。 5、进一步培养学生良好的学习习惯，学生如何去学英语。做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步，并积极检查，把当天的功课在当天解决。每周进展一次“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。 6、做好优良学生的“补差”工作。因为优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课老师做好这局部学生的思想工

七年级英语优生辅导计划(6篇)

七年级英语优生辅导计划(6篇) 一、学情分析 本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语

言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A 和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学措施和方法 (一)教学措施 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。 3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5、加强听力训练,拟晚自习上课进展20分钟听力训练。 (二)教学方法 教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学争论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关： 1、单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;

初中英语培优补差工作计划

初中英语培优补差工作计划 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。以下是小编带来初中英语培优补差工作计划的相关内容，希望对你有帮助。 教师培优补差工作计划(一) 一、优等生情况分析 学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。 二、培优措施 1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。 2、加强基础知识与交际运用能力的训练。 3、对个别突出的学生进行单独辅导。 三、学困生情况分析 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。 四、辅差措施 1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。 3.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。 4.努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。 5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。 教师培优补差工作计划(二) 本学期我所担任的是七年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能

提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。 二，具体目标： 使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差 四，具体措施： （1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 （2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的.学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低

英语培优辅差工作计划(必备13篇)

英语培优辅差工作计划（必备13篇） 英语培优辅差工作计划第1篇 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在班额大，因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 一、主要措施 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的.基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织兴趣活动小组。 二、主要目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。 四、具体措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。 7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性

七年级英语培优补差的工作计划(3篇)

七年级英语培优补差的工作计划(3篇) 七年级英语培优补差的工作计划1 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学*能力，经一部巩固并提高中等生的学*成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学*成绩，并培养较好的学__惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学__惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、指定目标 在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。 三、指定内容 培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水*，定时安排一定难度的练*任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教

会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、具体措施 培优对象： __ （1）、培优措施 1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答； 2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点； 3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感； 4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作能力。 5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。 6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做*题。 补差对象： __ （2）补差措施 1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首

英语培优辅差计划和方案

英语培优辅差计划和方案 英语培优辅差计划和方案 培优辅差计划 初一英语备课组 广东实验中学南海学校何小党 为了更好地做好“培优辅差”工作，初一英语备课组将采取并做好以下的计划和措施: 一、主要计划、措施 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上要有意识给他们制造机会，让优生“吃得饱”，让差生“吃得好”。 2、积极进行课外辅导。利用晚自修的时间，有目标地组织优生和差生进行辅导。针对优生和差生的个体情况，有的放矢地给予个别辅导。 3、对于差生，主要引导他们多学习和多重复语言知识点，培养他们熟练地记住运用常考的知识点，对他们的作业可以分层布置，并对他们的学习态度的转变和学习积极性的提高方面反复提醒，从而形成良好的习惯。对他们的小小进步要及时给与肯定和表扬，从而巩固效果。 4、对于优生，主要指导优生的学习方法，提高学习效率，提高学生的阅读能力和写作能力。注重指导优秀学生在学习时间上科学合理安排。由于许多优生在课堂上难以吃饱，因此在课外，要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，并多给他们一定的指导，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。平时在课堂

上，老师要积极创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、采取“导生制”学习方式，把优生和晚熟生都系统地调动起来，做到两头都要抓，两头都要硬。即，找合适的特优生做普通优生的“导生”，让普通优生做差生的“导生”。具体做饭就是特优生指导和管理其他的优生和差生的学习情况和作业的完成情况，并且英语老师需要定期及时跟进和指导，老师要适当鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 6、调动家长的力量。培优也需要与家长常沟通。搞好学校和家长之间的沟通工作，及时了解学生家庭情况，交流、了解优异生和差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，并听取家长的建议和好的教子方法，形成家校合作的共识。 7、加强英语作业的有效管理。要想办法稳住英语课代表，并给予适当的工作指导，积极管理和记录班的英语作业情况，方便老师根据课代表提供的真实情况去管理班的作业质量，作业质量就是教学质量的保证。平时教学中，要做到讲练结合，精讲精练，向40分钟课堂要效果，并且注意课堂教学风格的多样性，调动学生的兴趣和注意力。 8、一周一小测，抓效果。每周定期地进行所学知识的小测验，及时反馈矫正， 耐心辅导。为此，本备课组初步规定逢周三晚上第三节为周测时间，目的是检测上周知识点的达标情况，以便查漏补缺。 二、教学方法：1、词组过关。把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。2、句型过关。 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。3、课文过关。

七年级上学期英语培优辅差计划

七年级上学期英语科培优辅差计划 一、指导思想 本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。 二、对象及情况分析 （一）培优 1、优生对象：胡李仪、邓李平、陈李佳 2、优生情况分析：上课认真听讲，作业完成不错，反应快、学习成绩优秀。 （二）、辅差 1、差生对象：罗周宇、陈王梅 2、差生情况分析：还不会认全字母，单词量极少 三、措施与方法 (一）、培优措施与方法 1、通过培优，使优等生的英语认知水平，学习能力有大幅度的提高。 2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。 3、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。 4、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。 5、经常为他们搭建展示技能水平的平台，激发其浓厚的学习兴趣，促使他们持之以恒，再接再厉。 （二）、辅差措施与方法

1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 四、培优辅差要达到的预期目标 1、培优目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高听、读、说、写的综合能力，成绩稳定在70分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 2、辅差目标：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的重点单词和短语至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说。 五、培优辅差进度安排 （一）、培优进度 第1学月：掌握课本每单元的重点单词、短语以及句型。 第2学月：进行阅读、说话能力的训练指导，帮助他们能用英语进行鉴定对话。 第3学月：进行英语综合实践活动，如：口语交际、读书活动竞赛等 第4学月：作文训练。 （二）2、辅导差生进度 第 1学月：加强字母和音标教学。 第 2学月: 辅导记单词能力。 第 3 学月：掌握每单元的重点短语及句子。 第 4 学月：培养说话口语交际。

七年级英语培优补差计划

七年级英语培优补差计划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优补差辅导计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、在培优方面，我考虑以下几点： 第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度。 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分。 第二，让他们确立学习的目标。引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。 二、对于补差方面，我做到以下几点： 第一，端正学生的学习态度，做好思想工作。 有相当一部分学生在小学阶段由于不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上。如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。做好学生的思想工作，经常和

学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 第二，有效学困生辅导计划措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次学生的需要。 三、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表

七英语下学期培优补差计划

七英语下学期培优补差计划

七年级英语下学期培优补差 工 作 计 划 寨根初中 靳梅 2012 . 2

七年级下册英语培优补差计划 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、指导思想： 为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四、五年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复

过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：王玥月段一迪徐帆同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。 总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现， 多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。 一.思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

七年级英语辅导计划

七年级英语辅导计划 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 七年级英语辅导计划(一) 学情分析： 该同学在学习态度比较端正，上课认真听讲，课堂能够配合老师进行学习。但该同学英语基础非常薄弱，学习积极性不高自信心不足，学习很被动。在刚开始学习英语时，该同学没有形成的正确学习方法及得到积极的引导，英语学习积极性被挫伤，导致一开始就没有打好基础，逐渐形成恶性循环，落下的知识点越来越多，学习英语的积极性越来越低。现在学习的内容在没有知识积累的前提下，对于该生来说理解是较困难的，这样该生只会越来越不喜欢英语。该生的英语学习习惯也存在不足，首先害怕开口，通过这两次课可以看出，学生平时完全没有读单词读课文的习惯，读英语时非常生硬。英语学习是一种语言的学习，尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、课外两种环境。其次该同学性格较内向，不太乐于交际，在学习过程中学生不积极参与英语活动，不能从广泛、自由的各种交流中获得信息、享受快乐、体验成功，使其养成乐于用英语交际的好习惯。再者是该同学没有形成及时复习的习惯，由于我们缺少英语语言环境，学生的英语学习容易出现遗忘的现象，要使语言知识和技能经常得以巩固强化，就需要鼓励勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，进行有效复习、记忆和操练。 七年级学生英语学习特点： 七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点，对于大部分学生来说，由于英语学习在小学里面没有受到重视，有的甚至没开设，以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生英语学习动机不明确，动力不足，没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍，英语课在听说读写有别于其他课，尤其是领会和表达方面，一些学生听不懂，说不出，就容易对英语产生恐惧，紧张，烦躁和抵触的情绪。没有正确的学习习惯和方法，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七年级英语培优辅差计划

人教版新目标英语七年级下册培优助潜计划 由于学生个体存在和很多这样或那样(de)差异,比如智力(de)高低、能力(de)高低、社会交际能力(de)强弱等.都是学生在各个方面存在着各自(de)优势和缺点.在学习中也同样存在着这样(de)现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀(de)学生更优秀、那些学习困难(de)学生克服困难迎头赶上.为此我制定了本学期七年级英语(de)培优补差计划： 一、指导思想： 提高优生(de)自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生(de)学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师(de)辅导和优生(de)帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好(de)学习习惯,形成英语基本能力.培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们(de)潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级(de)英文素养和英文成绩. 二、制定目标： 在这个学期(de)培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写(de)综合英文能力,成绩稳定在优秀左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步.辅差对象能按照老师(de)要求做好,成绩有一定(de)提高.特别是英文考试这一基本(de)能力.（阅读和写作）. 制定内容： 培优主要是继续提高学生(de)阅读能力和写作能力.介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是提高英语素养方面,多给他们一定(de)指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度(de)练习任务要求他们完成,全面提高英语能力.辅差(de)内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础(de)内容让他们掌握,作文至少能写得出.逐步提高差生(de)写作水平,可先布置他们摘抄. 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写.训练差生(de)口语表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说. 三、主要措施： l．课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练.

七年级下册英语学生辅导计划(5篇)

七年级下册英语学生辅导计划(5篇) 本学期我担当七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺当的完成七年级英语（下）的教学任务，特拟订本学期教学规划。 一、学生状况分析： 本学期我任教的照旧是七年级两个班的学生。去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实缺乏，学问的稳固不够，语感欠缺，且单词把握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。 而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新奇感，这无疑为教学增加很多不利。在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对缺乏，多进展笔头落实。 二、指导思想： 本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的状况下，参加背诵，每个模块选取一小段来进展背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平常多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的缺乏多进展笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记力量，针对单词识记力量较弱的局部学生进展帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最终，关注作文。在背诵和单词双重落实的状况下，再参加适当

的翻译。肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。 三、教材内容分析： 本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为三个单元。Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本学期要把握的语法点有： 1、名词全部格和名词性物主代词； 2、can/can’t的用法； 3、一般将来时； 4、一般过去时； 5、祈使句和感慨句。 四、详细措施： 1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。 2、每格模块中选择局部内容要求学生背诵。从而培育学生良好的英语语感，并且为写作供应便利。在学生朗读和背诵的过程中订正语音语调，激发学生学习热忱。

2022七年级英语培优补差的工作计划(通用5篇)

2022七年级英语培优补差的工作计划（通用 5篇） 姓名：_________________ 日期：_________________

2022七年级英语培优补差的工作计划（通用5篇） 七班级英语培优补差的工作计划1 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成果。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、专心选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。 4、专心做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 三、详细措施 1、利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。 2、课堂上处理不好的，利用课余时间教导。与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是

他肯开口说，循序渐进，由浅入深。 3、乐观挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要准时鼓励，使其增加自信念。 4、实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。培养他们团结友爱，共同进步的班风。 七班级英语培优补差的工作计划2 一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和试验，为了全面提七班级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，详细目标： 使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能专心听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用能力较强，课堂乐观发言，课后和时复习，基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读能力。 优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚。 差生：缺乏学习兴趣和乐观性，学习习惯差，上课不专心听讲，

初中英语培优辅差工作计划6篇

初中英语培优辅差工作计划6篇 初中英语培优辅差工作计划1 九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划： 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。 三、学生情况分析 本学期我所任教的184班的学生有30人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上

课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 优生：王小宝付满宇梁志香王成全刘秀琼穆永琼彭桃王旭 差生：胡回归彭忠言罗志明鲁班秀向珍 四、定内容： 这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，提高学生的做题能力。 五、主要措施及时间安排 1、认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。 2、制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。

初中英语培优辅差工作计划(6篇)

初中英语培优辅差工作计划(6篇) 初中英语培优辅差工作计划1 一、指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。 二、学困生原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

人教版七年级上册英语辅导计划(精选10篇)

人教版七年级上册英语辅导计划（精选10 篇） 人教版七班级上册英语辅导方案（精选10篇） 光阴快速，一刺眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，那么关于七班级上册英语辅导方案有哪些呢？以下是我预备的一些人教版七班级上册英语辅导方案，仅供参考。 人教版七班级上册英语辅导方案（篇1） 新学期开头，为了搞好七班级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全班级同学学习英语的热忱，激发同学的学习爱好，提高同学的英语学习成果，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对同学的学习状况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作方案： 一、指导思想 坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际动身，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的共性及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动地、主动地、富有共性的学习。关注同学的个体差异，有效的实

施有差异的教学使每个同学都得到充分地进展，不断提高课堂教学效率。 二、教学目标 一是激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神。 二是通过一学期的学习，让同学把握肯定的词汇量，进展听、说、读、写的基本技能，形成肯定的综合英语语言运用力量。 三是关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和进展打下良好的基础。 四是提高同学学习英语的乐观性，强化口语及写作力量。 五是留意同学整体提高，抓好优秀同学的拓展、延长学习，关心学习困难同学把握基础语言学问及技能，并注意教学技巧，培育同学的学习爱好，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成果优异。 六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。 三、同学学情分析 七班级七个教学班，343人。只有少部分同学学校时略

初一英语培优辅差计划

初一英语培优辅差计划 XXX。XXX intelligence。abilities。and social skills。XXX in each student。This phenomenon also exists in learning。so as teachers。we need to help those XXX。I have XXX: Guiding XXX: To improve the self-directed and self-aware XXX。further consolidate and improve the academic performance of average students。help struggling students make appropriate progress。and gradually improve their academic performance with the help of XXX a group of English elites。tap their potential。train good learning habits。and thus form a XXX. Goals: XXX deficiency activities。the excellence targets XXX。speaking。and writing according to the plan。and maintain excellent grades。XXX students make progress。The deficiency targets XXX grades。especially in the basic English abilities (reading and writing).