福清市港头中心幼儿园“幸福教育”工作方案及成效

福清市港头中心幼儿园“幸福教育”工作实施方案及成效

为了贯彻《福州市教育局关于推进“幸福教育”的实施意见》推进“幸福教育”工程。我园结合实际，认真学习实施意见，制定具体的实施措施，建构“游戏课程教学，快乐奉献工作”办园理念，推进幼儿园日常工作的深化、细化、优化、内化，提升广大师生的幸福感，在这里就做法及所取得的成效小结如下：

一、具体做法

（一）推动构建“幸福课堂”。加强园本教研，深化教材教法研究与实践，建构游戏课程教学。

1、根据幼儿年龄段的特点，制定符合幼儿身心发展的课程，注重保教并重，以发展幼儿全面发展为最终目标，选择适宜的课程，严格按《指南》精神开设课程，确保社会领域、健康领域、分组活动、游戏活动的开展，注重幼儿习惯的养成，个性的创作，改变重智力的教育方式。

2、建构游戏课程，以游戏贯穿于各个活动的始终，坚持“以幼儿为主体，以幼儿需要为目标”让幼儿在玩中学到本领，鼓励幼儿有自己的个性化发展，喜欢参与活动，并在活动中大胆、自信地展示自己，肯定幼儿的发展与进步，提高幼儿的幸福感。

（二）创设宽松、和谐环境，提升幼儿综合实践教育

幼儿的成长来自对自我经验的积累与运用，只有自我建构的经验与技能才能体现以幼儿主体性的教育，而自我的肯定也能大大地提升幼儿成长的幸福感。在活动中，我园提倡一日生活皆教育的活动理念，创设相关的活动环境，引导幼儿在与材料与环境的互动中来建构自已的经验。

1、创设具有个性化发展的区域活动，为幼儿提供自我发展的需求。在区域环境的创设中我园结合五大领域发展的要求和幼儿当前的发展水平，设置了不同的区域活动，在区域中提供丰富的材料，引导幼儿自由地选择自己喜欢的材料进行游戏，在同一区域内提供不同的层次的操作材料，让不同发展程度的幼儿都有最近的发展区，并用区域活动逐步地代替集中活动，为幼儿个性的发展提供展示的平台，让幼儿对区域活动乐此不疲。

2、积极创设三大游戏，为幼儿梦想构建展示舞台，三大游戏是幼儿对于文学作品、现实生活和自我经验展示的舞台，在这个舞台中每个幼儿都是建筑师、导演、理发师、音乐家甚至是生活中每一个角色，在游戏中他们需要运用的不仅是知识、技能，更多是自身的经验和处理各种事物的能力，结合幼儿的经验开设了角色游戏、表演游戏和建构游戏，让幼儿在游戏中学会大胆、愉悦地和同伴们合作、交流和互动，把自己的经验应用到游戏中，又在游戏中不断地提升旧经验、积累新经验，在游戏实践中全面发展。

（三）树立德育先行办园理念，改进园部德育工作

注重校园文化建设，努力创设干净、整洁、温馨的教育教学环境，让幼儿在环境中得到熏陶教育，注重生活习惯与品德的养成教育，关注幼儿良好的品德行为的养成

1、创设良好的校园环境，注重环境的熏陶。保持园部的环境的卫生整洁，加强文明园风建设，在园部的楼梯和走廊上宣传各种良好的行为习惯，全体教职工以身作则，使用良好的语言和行为，创设文明、礼仪的园风，引导幼儿在干净、整洁、文明、温馨的教育教学环境养成良好的行为习惯。

2、开展各种主题教育，注重日常实践，培养幼儿良好的品德行为。结合独生子女存在的不独立，不合作，不感恩的一些不良现象开展爱的教育主题，引导幼儿树立起爱祖国、爱长辈、爱同伴、帮助他人的思想，并在生活中进行养成自我独立，帮助他人的好行为，在培养“快乐儿童”的同时培养“独立儿童、感恩儿童、助人儿童”。

（四）改善教师工作软环境

由于幼儿教育是一项比较繁琐的工作，教师的压力不仅来自于教学工作，更多地来自于对细小事物的处理，为了更好地消除教师在工作中出现的职业倦怠，在工作中引导教师树立起“快乐、奉献工作”理念增强教师的工作幸福感。在思想上引导教师学会阅读，以各类先进的教育者为榜样，树立起奉献的精神，以各种先进教育理念为食粮，让自己不断成长。在实践中，工作前公布各项重大的决策与相关的信息，工作中不断地听取教师的意见与建议，工作后不断地提高工作

的反思与管理，确保园内各项工作在教师知情下、参与下有序地开展。在评价上努力营造公平竞争的教师发展环境，要知人善任，挖掘、发挥每一位教师的特点和优势，促进在最合适的岗位上实现最大的人生价值。要加强人文关怀，充分调动学校党、政、工、群团、校友会等各方面力量和资源，建立对困难教师的物质帮扶与精神关爱机制。积极推进依法治校，切实保证教师在学校重大事项决策过程中的知情权、参与权，从制度上保证每一位教师的合理诉求得到尊重，让每一位教师真正享有幼儿园主人翁的尊严和幸福。

（五）关心关爱特殊群体学生

在期初，通过家访与幼儿接待时间的交流等方式了解班上幼儿中困难家庭、单亲家庭和留守儿童的情况，针对不同幼儿情况与上级部门、当地政府、园部三个方面共同努力，一方面通过上级部门的资助活动来减轻特殊群体的经济负担，另一方面通过园部的关爱行为，对特殊的群体进行生活跟踪指导，发现问题及时与家长进行沟通，在日常活动中多与特殊幼儿接触，鼓励幼儿、肯定幼儿，让特殊的幼儿不再特殊，真正成为幼儿园中幸福的一员。

（六）促进园部、家庭、社会和谐互动

做好家园工作，通过灵活多样的形式，促进幼儿园与家庭在对幼儿教育管理过程中相互认同、相互补充、相互协调。健全并有效发挥家长委员会职能，主动引导家长了解、参与、监督学校工作。园部通过让家长走进幼儿园的教学，组织家长参与亲子阅读、出游、运动会、亲子游戏，通过家委会和伙委会的相关活动了解、参与、监督幼儿的各项工作，主动征集家长反映强烈的问题切实加以整改，并及时反馈，真心向社会、家长、幼儿释放善意与诚意，积聚促进学校发展的正能量。

二、所取得的成效

通过以上各项活动的开展，我园在园本课程的设置上满足了幼儿在当前发展的需要，开创游戏课程，在一日活动中幼儿快乐、主动、积极地参与活动，能愉悦地参与到游戏、学习和煅炼中，幸福、健康、全面地成长，家长支持、积极地参与到园部的各项工作，并为幼儿园各项工作的开展提供了坚实的后盾，积极地

参与到幼儿园教学、游戏、外出及相关工作的开展，成为幼儿园教育必不可少的一股中坚力量，广大教师在崇高的教育者引领及自我提升下，以主人翁的精神扎实地开展园部的各项工作，以奉献、细心、爱心为教育理念，在工作中寻求自我价值，从家长的肯定与赞赏中获取人生的幸福感。

福清市港头中心幼儿园

2013、11 附：各项活动的图片：

教育局整顿乱收费工作报告(完整版)

教育局整顿乱收费工作报告 教育局整顿乱收费工作报告 教育收费历来是一个敏感和热点问题，社会瞩目，百姓关注。纠风治乱是教育系统一项经常性的工作，也是一项重点工作。因此，县教育局党委对这项工作高度重视。今年以来，我们在县委、县政府的关心、指导、帮助下，认真贯彻落实上级有关教育纠风治乱工作指示精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，不断完善规章制度和监督制约机制，加大了检查监督力度，很抓工作落实，经过上下共同努力，我县教育纠风治乱工作取得了明显成效。 一、主要做法 （一）加强领导，明确职责，坚持齐抓共管。一是建立组织，明确分工。县政府成立了以政府主要领导为组长，县物价局、县教育局、县财政局、县纪检委纠风办、县审计局为成员的治理中小学乱收费工作领导小组。领导小组办公室设在县教育局，教育局纪检书记任办公室主任，负责协调各涉教部门抓好日常工作。二是落实责任，整体推进。我们坚持“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，一级对一级负责，在教育内部和涉教部门层层签订责任状，哪一个部门、哪一级出现问题就追究其领导责任，在全县形成了教育行政部门负总责，各涉教有关部门密切配合，各司其职、各负其责，上下联动，齐抓共管的工作格局。今年以来，在县委、县政府的领导下，县物价局、县教育局、县财政局、县审计局等部门都能密切合作，工作效率很高，使收费管理工作步入了良性循环轨道。尤其是对我县新保障机制落实中的住宿费、教辅资料等服务性项目及标准，能够认真进行宣

传解说让群众明白服务性收费和乱收费的区别，使这些服务性收费行为得以在我县顺利进行。 （二）建章立制，规范行为。一是结合实际，完善制度。我县根据本年度省、市治理中小学乱收费有关文件精神，结合实际，重新完善了《大悟县治理中小学乱收费制度》，强化了政府对中小学收费工作的约束力度。二是科学管理，规范行为。今年我们在全县中小学收费上实行“四统一”、“六严禁”，即： 统一收费项目、统一收费标准、统一张榜公示、统一亮证收费；严禁扩大“一费制”收费范围、严禁统一征订和使用教辅资料、严禁代收保险费、严禁利用学校的场所、设备以及各种教育服务公司、培训中心等名义为学生有偿补课、严禁各种搭车收费行为。三是兑现奖惩，有效激励。我们对学校收费工作实行了“联评”和“一票否决”制度。对表现突出的学校和个人，实行表扬和表彰，对出现乱收费行为的学校和有关教师在评优评模、职级评定，师德评估等方面实行一票否决，学校不准评选先进集体，有关责任人和学校领导不准评选先进和晋职、晋级，同时视情节轻重给学校和当事人予以通报批评乃至纪律处分。 （三）强化监督，专项查处，务求工作实效。一是借全国教育收费专项检查之机，对全县中小学收费进行全面检查。为了迎接全国教育收费专项检查，研究部署迎检工作，制定了迎检工作方案。召开了全县迎国检专项检查工作会议，要求全县城乡各级中小学校对秋季开学以来的收费行为进行深入自检自查，并如实上报情况。县治理中小学乱收费工作小组根据全县自检自查情况，从16个方面对全县中小学的收费工作进行了专项检查。检查组利用4天时间，采取听、查、

福清市小学2020--2021学年第一学期一年级语文科第三单元卷子

αo e i u ü 福清市小学语文一年级上册第三单元练习卷 （完卷时间：50 分钟；满分：100 分）2018.9 学校班号姓名成绩. 一、请 qǐnɡ 用 yònɡ 6 个ɡè单dān韵yùn母mǔ组zǔ成 chénɡ 8 个ɡè复fù韵yùn母mǔ，再zài标 biāo 上 shànɡ 第dì四sì声 shēnɡ 。16﹪ 二、拼pīn一yì拼pīn，写xiě一yì写xiě。18﹪ z－ǒu→q－ǘn→ɡ－ǔn→ k－u－ài→n－→nüè j－ i－→ jiǎo 三、看kàn图tú选 xuǎn 韵yùn母mǔ填 tián 空 kōnɡ 。8﹪ éi ié uí iúüè iè x zi xiànɡ rì k xǐ q l tī四、看kàn图tú选 xuǎn 音yīn节jié，对duì的de打dǎ“√”。12﹪ áo óu lǜ cǎo （） lǜ chǎo （） ɡāo sān（） ɡāo shān（）

①ch énɡ zi ②xī hón ɡ sh ì③ɡān jú④hu ǒ l ónɡɡu ǒ ⑤huánɡɡuā⑥yīnɡ t áo ⑦dòu jiǎo ⑧xiǎo bái cài 五、读d ú一yì读dú，分fēn一yì分fēn 。（填 tián 序xù号hào）24﹪ 水 shuǐ 果ɡuǒ：蔬shū菜cài： 六、请qǐnɡ把bǎ拼pīn音yīn句jù子zǐ送 sònɡ 回huí家jiā。（填 tián 序xù号hào）8﹪ ①xiónɡ māoài chī zhú zi。 ②dàxiànɡ de ěr duo xiànɡ shàn zi。 ③qīnɡ chén，xiǎo lónɡ zài zuò cāo。 ④zhī zhū zhènɡ mánɡ zhe zhī wǎnɡ。 tái dēnɡ（） tái dēn （） shǒu qiānɡ（） shǒu qiān （） （）（）（）（） 七、我wǒ来lái帮 bānɡ 生 shēnɡ 字zì找 zhǎo 到dào正 zhènɡ 确què的de音yīn节jié，并 bìnɡ 用 yònɡ 尺chǐ子zǐ连 lián 线 xiàn 。14﹪ 走雪 家皮 台奶是 jiā xuězǒu shìtái nǎi pí

《做幸福的教师》读书心得 3篇

《做幸福的教师》读书心得3篇 《做幸福的教师》读后感 随着社会的发展，对教师的要求越来越多，要求教师要终身学习，适应时代的潮流；要能把学生教育好，培养国之栋梁；要求教师有高尚的师德，一旦有违背师德的教师出现，就把整个教师群体推到了风口浪尖之上，受社会舆论的谴责。在这样的一个社会背景下，我们真的能做一个幸福的教师吗？心中不免有些疑惑，带着这些疑惑我拜读了王南老师给大家推荐的陶继新老师的《做幸福的教师》这本书。 随着时间的推移，读书的深入，我才深深的理解，更为陶老师的理论而折服。这本书一共有三部分，第一部分是读书与教师生命成长；第二部分是打点幸福人生；第三部分是孔子的精神境界。这其中第一部分另我感受颇深，收获很大，我就从以下几个方面谈谈本次的读书心得。 一、教师的职业幸福是一种心态和状态 教师的职业劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。幸福是一种心态，当你桃李满天下的时候，那种幸福感溢于言表，这时候很难用金钱，社会地位去衡量我们所创造的价值。因为我们培养的是为社会创造价值的人，十年树木百年树人，培养一个人才需要很长的时间，是个长久之计，十分不容易。我们深知其中的不易，当学生成功时，成就感就油然而生，那我们自然会感到幸福，当我们青丝变为白发时，一届届的学生返回母校看望恩师时，你就会觉得所有的付出都是值得的。幸福也是一种状态，只有感到幸福的人，人生才是快乐和阳光的。对于我们来说只有自身感到幸福了，才能给学生带来阳光。试想一个整天愁眉苦脸的老师给学生上课，能让学生幸福吗？答案显然是否定的。为了影响学生，我们要懂得享受我们平常的工作，高高兴兴是一天，愁眉苦脸也是一天，干嘛不让自己高高兴兴去工作呢？所以我们要享受我们所上的每一节课；享受我们所教的每一个有特征的学生，享受和同事们为研究某个热点问题而争论的热火朝天；享受每一分每一

幸福社区创建方案

长春市幸福社区创建活动方案 为不断改善民生，加强和创新社会管理，扎实推进幸福长春建设，经市政府研究决定，在全市城市社区开展幸福社区创建活动，制定方案如下： 一、基本目标 认真贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以省十次党代会、长春市十二次党代会精神为指导，以创新社区管理服务模式，增强和改善社区服务功能，激发居民自治活力，努力改善民生为基本要求，全面建立社区居民自治体系、公共服务体系和社会事务管理体系，提高社区居民文明素质，培养一批谭竹青式的优秀社区工作者队伍，为社区居民创造幸福、传递幸福、提升幸福，不断满足社区居民对幸福生活的新期待，提升社区居民幸福指数。 二、主要任务 幸福社区创建要重点抓好“三化七有”等十个方面工作。 1.居民自治法治化。依照宪法和法律，健全程序和制度，不断创新自治形式，扩大议事内容和范围，使社区居民依法广泛地参与民主选举、民主议事、民主决策、民主管理、民主监督，使居民的社区主人意识、权利义务观念明显提升，社区民主自治的水平明显提高。 2.公共服务有序化。依法完善规章制度，落实自我管理、自我服务责任，确保社区公益设施养护、生态环境保护、公共卫生保洁、社区各项公益服务、小区物业管理服务等规范

有序，使居民有求必应，有难必解，有需尽帮，社区生活秩序井然。 3.社会事务管理规范化。整合社区的管理服务资源，完善社区协助政府工作的程序、规则，促进社会保障、就业、社会救助、社区文化、社区流动人口、社区安全、社区信息、社区卫生和计划生育等社会管理工作有效进行，确保党和政府惠民、利民、富民、便民政策全面贯彻，造福社区百姓。 4.有健全的组织体系。健全社区居民委员会领导下的，由各专委会、网格单元、楼院居民组织所组成的居民自治组织网络，完善社区居民委员会组织下的协助政府管理的办事机构，建立社区居民委员会协调下的社区社团组织、社区服务组织和志愿者队伍，在社区形成自我管理、协助政府，协调社会、服务居民的社区工作组织体系。 5.有完善的服务体系。完善社区内卫生保健、养老服务、家政服务、职业介绍、文化体育、休闲娱乐、扶贫济困等服务组织及其功能，健全商贸及水、电、气、暖等市政服务网络，形成主体多元、功能完善、服务优质的社区服务体系，满足社区居民个性化、大众化、多样化的服务需求。 6.有完备的基础设施。社区用房面积达到500平米以上，保证75%以上的面积用于居民活动。有居委会办公、居民议事、群众活动、文化体育、学习阅览等办公和活动场所。加强社区信息化建设，不断提高社区信息化管理服务水平。 7.有优秀的社区工作者队伍。大力弘扬竹青精神，建立

怀阳光心态做幸福教师心得体会感想

怀阳光心态做幸福教师心得体会感 想 怀阳光心态阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，做幸福教师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情心得体会感想。下面是小编为大家收集整理的怀阳光心态做幸福教师心得体会感想，欢迎大家阅读。怀阳光心态做幸福教师心得体会感想篇1 阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着。阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。 为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的教师生活，巩留县第二小学于2月14日上午在阶梯教室由心理咨询师路平老师为全体老师带来了主题为“做阳光教师”专题讲座活动。路老师主要从教师的压力、教师的职业倦怠以及教师调控职业倦怠的心灵智慧三个方面进行讲座。讲座中路老师用生动的故事导入结合我们教师的现状告诉我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做幸福教师。

本次培训，是给老师们一次精神大洗礼。全体教师倍受鼓舞，精神振奋，人格魅力得到以提升，更加统一了“做阳光教师，培养阳光学生，打造阳光学校”的思想：让教育充满思想，让思想充满阳光，让阳光充满校园，让校园充满活力。 用心感悟专家独特的教育智慧，激荡心灵，启迪思想，激发思维。2月20日下午，金银湖中学邀请武汉市中小学教师继续教育中心施火发主任为我校教职工做了一场题为“做一名幸福的教师”的讲座。 讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个幸福的老师要享受自己的专业成长、享受学生的健康成长、享受自己的专业创作、享受生命的良性互动。他说：做教师最大的幸福，在于能够通过我们的努力让学生拥有一个更好的成长环境，更好地促进学生的生命成长。短短两个小时的讲座，教师们对如何享受自己的职业幸福有了更透彻的认识和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心态投入到教学工作中，注入了新的强心针。 我们静静地听，静静地品味，静静地内化，心灵深处便觉得如沐春风般温暖，如饮甘露般清甜。感悟教育智慧，践行生命真谛。本次学习将成为我们教育人生中一笔宝贵精神财富和一顿丰盛的营养大餐，激励大家在今后的教育教学实践中，永葆自己的教育教学生命之树常青!常绿!

小学课题研究：《构建生态校园,实施幸福教育》课题研究实施方案

小学课题研究：《构建生态校园，实施幸福教育》课题研究实施方案 一、问题的提出 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确要求我们的教育必须优化育人环境，构建生态环境，注重促进每个学生全面发展，做到身心健康、人格健全、主动发展、个性和谐、享有完整愉悦的人生。由此可见，在青少年中实施生态教育是学校教育的一个价值取向。构建一个充满生机与活力的生态校园是素质教育深化发展的需要，是实现学校的科学发展、和谐发展、可持续发展的需要。但是目前的学校环境存在一种冰冷、僵硬、不和谐、不利于学生健全人格形成的因素。 据《中国教育报》报道,教师是心理枯竭的高危人群之一。教师职业在辛苦之余,还必须承受巨大的心理压力。据一所学校对68名教师进行的问卷调查显示,34%的教师感到“工作让我厌烦”,42%以上的教师诉说“工作让我感到困惑”,59%以上的教师表示“工作让我疲惫”。南京某报对教师有过调查,教师有“七怕”:一怕考试,二怕出事,三怕家长,四怕学生,五怕投诉,六怕评比,七怕耽误孩子。怕考试排在第一位。很多教师比学生还怕考试,因为学生一考完,评价教师的时候就到了。这种压力长期累积下来,就容易导致心理疾病的产生,容易缺少教师工作的幸福感，所以要努力从根本上改变这种局面。 本课题的研究，是借鉴教育生态学的基本原理，立足人与自然的和谐，人与社会与他人的和谐，人与自我的和谐三个基点，从校园生态环境（包括物态环境与人文环境）建设，加强生态德育，追求生态课堂教学三方面入手，依托本土丰富的自然、社会和人文资源，在实践中探索，在研究中提高。通过课题研究，促进校园育人环境的进一步优化，提高学生的环境保护意识，培养学生可持续发展的良好的道德品质，推动学校教育教学向着生态与和谐不断发展，把学校建设成为学生“幸福健康成长”的乐园，师生共享的精神家园，为学校可持续发展提供不竭的动力。 二、课题的界定 “生态”这一概念源于生物学，它关注的是生物与生物之间及生物与非生物环境之间的相互关系，现扩展至整个人文社会科学。 “生态教育”是现代教育的一种整体视野和系统思维，其核心价值取向强调以人为本与和谐发展有机统一。生态校园以人与自然、人与社会、人与人以及人与自我的和谐发展为教育要义，以促进学校教育工作的可持续发展为宗旨。 生态课堂是预设和生成的统一，是内容和方法的统一，是主导和主体的统一，是严与爱的统一，是导与牵的统一。它关注的是学生有益知识的获取、综合能力的提高、个性特长的培养和情感意志良好习惯的养成。 生态德育是指以人与自然、人与社会、人与人的和谐发展为目标，以促进学校德育工作的可持续发展为宗旨，以德育体验为特征的一种教育策略。它强调以生动活泼的主题活动为载体，使受教育者在体验内省中获得可持续发展的良好的道德品质。 幸福教育是教育过程中师生双方的情感体验，就是以人的幸福情感为目的，把教育当作一件幸福的事情来做的教育。这样教育就是“幸福地教、幸福地学”，它要培养能够创造幸福、

教师教育叙事范文10篇

教育叙事范文10篇 教育叙事范文（一）： 时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。 然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。” 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。 常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一向是在简便、愉悦的氛围中完成了教学任务，并且教学效果十分好。

社区“微心愿”活动实施方案

xx社区“点亮微心愿幸福千万家”主题 实践活动方案 为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会和县委十四次党代会精神，培育和践行社会主义核心价值观，巩固党的群众路线教育实践活动成果，发挥党员先锋模范作用。结合实际，经社区党委研究，决定开展“点亮微心愿、幸福千万家”主题实践活动,特制定本实施方案。 一、活动主题 开展“点亮微心愿、幸福千万家”主题实践活动，是改进工作作风、密切联系群众的现实需要，是践行社会主义核心价值观、强化党员践行宗旨意识、构建服务型党组织的有力举措，也是社区“三严三实”专项教育活动的重要载体。通过动员在职党员、居民党员认领微心愿，传递爱心、凝聚正能量，营造“党员做义工、服务当先锋”的良好社会环境，进一步增强党员的在党意识和志愿服务意识，发挥党员的示范引领和先锋模范作用，提升服务群众能力，搭建服务群众平台，为和谐社区、幸福社区的建设和发展做出更大贡献。 二、活动内容 各党支部、网格要广泛征集困难群体，困难职工、孤寡老人及留守儿童等弱势群体的微心愿，积极组织动员广大党员自愿献爱心，帮助弱势群体实现微心愿。

三、活动流程 要初步建立“微心愿”社区滚动征集、心愿墙定期发布、党员主动认领、群众及时圆梦的工作机制。 （一）征集微心愿。各党支部、网格要通过上门走访、张贴征集公告、设立征集信箱、开通征集热线、节日慰问等方式广泛征集管理服务对象的微心愿。重点在辖区的困难职工、孤寡老人、留守儿童及病残人家庭等弱势群体中征集微心愿，征集的过程中，各党支部、网格要加强联系沟通，指导填写微心愿征集表。 （二）整理微心愿。社区党政办对征集到的“微心愿”进行梳理、核查、分析和汇总，然后按照轻重缓急、内容时限等，将征集到的“微心愿”进行分类，并制作成“心愿卡”。 （三）认领微心愿。根据各支部党员数量，对微心愿合理均衡后，各党支部组织广大党员按照一对一、多对一、一对多等方式积极认领。要结合党员干部特长和能力实际，对普通党员、干部鼓励认领助学、帮困等“微心愿”；对于有专业特长的党员、干部引导其开展专业“圆梦”行动，鼓励认领医疗服务、健康咨询、心理疏导、纠纷调解、法律援助等方面的“微心愿”，为群众提供更加专业的贴心服务。认领后，党员要填写微心愿认领表，经党支部汇总后，报送党政办。 （四）圆梦微心愿。各党支部组织所属党员、在职党员

做幸福教师,成就最好的自己

做幸福教师，成就最好的自己 ——草原读书节体会暨2016年新教师培训讲稿 亲爱的新老师们： 上午好！ 感谢进修学校给我这个机会，让我在这里与我们县最年轻最富有活力和朝气的老师们相遇相聚，很高兴认识你们。各位能在今年招考激烈的竞争中脱颖而出，足以证明你们是最优秀的，衷心欢迎你们加入我们的教师队伍。 8月初接到培训任务时，我就开始思考作为姐姐和前辈，我该跟你们聊些什么呢？如何在你们走上职业道路之初能多少给你们一些启迪和思考？刚好7月底我到张家口张北坝上草原参加首届草原读书节，行走在辽阔的草原，在蓝天白云之下聆听专家讲座与来自全国各地的优秀同行聊书，让我深刻地感受到只有多读书、读好书才能更好地成就自己、拥抱幸福，同时也勃发出一种强烈的发自生命内在成长的需求。于是我确定了跟大家分享的话题与方向。 有人说：人生是一场缘分，生活是一路修行！今天的相识就是一场缘分，未来相信我们还会有更多的相遇与交集。我今天的讲座，也许谈不上精彩，但却是我思考酝酿许久，在忙碌中熬了好多个夜晚的心血。我不敢奢望90后的你们能与70后的我有强烈的共鸣，但还是希望你们作为一名即将走上工作岗位的新老师能保持基本的尊重，所以请收起你们的手机，叫醒你们的耳朵同时尽量把嘴巴调成静音。假

如能让你们记住其中一句话，我觉得就是有用的；如果还能让你们有一点点思考和触动，我觉得就是成功的。 下面我就围绕“幸福”结合自己成长的点滴从三方面与各位分享我的一些思考和感悟。我觉得幸福，要把握三个关键词：一是激情，二是书香，三是心态。 一、点燃激情，不负生命的美好 此时此刻，看到今天的你们，仿佛看到昨天的自己，二十一年前，不满十九岁的我怀揣着梦想与希冀独自背着行囊来到一个叫安乐丁坑口的陌生村庄，成了一名普通的乡村女教师。时光荏苒，转眼二十一年过去，二十一年从满头青丝到华发初生，我也从一个青涩的新老师慢慢成长为一位成熟的教育人，这中间有失落更有收获，有迷惘更有坚定，有泪水更有欢笑，有付出更有回报!岁月流逝，改变了青春的容颜，却从未改变我对教育的热情与执著，也改变不了我对生命美好的向往与追求！ 1.人生有梦，心向美好。讲到梦想不能不说一个老掉牙的故事《砌墙工人的命运》：有三个工人在工地上砌一堵墙。有人问他们在干什么？第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。 三个人的工作起点并没有差别,都是在砌墙,但十年后,为什么差

学校实施“幸福教育工程”提升教育质量实施方案

学校实施“幸福教育工程”提升教育质量实施方案

学校实施“幸福教育工程”提升教育质量 2013年实施方案 为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《长春市实施基础教育质量提升工程指导意见》，落实绿园区《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量实施意见》，结合我校三年发展规划，特此制定本年度《实施“幸福教育工程”全面提升教育质量》实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，以实施“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动”为重点，本着我校“立德、立行、立学、立人”的办学目标，秉承“以发展为根本，以创新为核心，以质量求生存，以特色创品牌”的办学理念，大力推进“幸福教育工程”，逐步提高学校教育质量和教育幸福指数。 二、工作目标 1.宣传动员：大力宣传实施幸福教育工程工作，保持思想一致，提高认识态度； 2.明确责任分工，自查自检各口工作不足，提出草案，各部门制定各个项目实施方案，商讨制定学校总体三年规划，做到有准备、有计划、有目的实施； 3.各项工作具体目标： （1）规范管理：本年建立初步建立学校现代化学校制度框架，试行实施各种管理机制； （2）德育目标：建立规范的德育各项考评制度，研讨并初步形成教师、班级、学生评价体系，重点规范对学生的养成教育管理，初步创建陶艺艺术特色； （3）教学目标：试点班级尝试导学案教学课堂教学改革；探索小班化教学模式改革；修订国学经典诵读校本课程体系；改革学生综合素质评价体系，让学生感受到多角度的正面评价的带来的改变，树立自信心。 （4）队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集中力量培养1——2名骨干教师，打造校内名师，向外推出骨干

2020年吉林省吉林市磐石市《教育专业能力测验》教师招考考试真题

2020年吉林省吉林市磐石市《教育专业能力测验》教师招考考试真题 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。这位班主任所采用的领导方式是（）。 A、“教学中心”型 B、放任型 C、“集体中心”型 D、民主型 【答案】A 【解析】班主任的领导方式一般分为：（1）权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果；（2）民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；（3）放任型主张 对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突；（4）“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级 2、我国古代最常见的教学组织形式是（）。 A、班级授课制 B、个别教学 C、复式教学 D、现场教学 【答案】B 【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。我国最早采用班级授课制是：1862年清政府在北京设立的京师同文馆。故选B。 3、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。 A、课程内容 B、教学方法 C、课程目标 D、教学评价 【答案】C

【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。故选C。 4、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李，王阿姨的下列做法中，不恰当的是（）。 A、征得小李父母的同意 B、24小时内及时通知小李的父母 C、小李愿意就留下来了 D、及时通知了小李所在学校 【答案】C 【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。”故选C。 5、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的 （）能力。 A、监控性；分析设计 B、前瞻性；分析设计 C、批判性；监控课堂 D、前瞻性；总结评价 【答案】B 【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。故选B。 6、下列不属于教育基本要素的是（）。 A、教育者 B、学习者 C、教育管理系统 D、教育影响 【答案】C 【解析】考查的知识点：教育学基本原理-教育本质。教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。故选C。 7、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。 A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 B、以课堂教学为中心的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、稳定的教学秩序观念 【答案】A

教育叙事范文(10篇)

教育叙事范文第1篇： 如何让每个成员都参与课堂，成为团队中不可或缺的一员，体验到学习的欢乐和做人的尊严呢我评价机制上动脑筋，不仅仅采用将全员参与作为评价小组的重要指标、提高幅度大的成员为小组双倍加分等方法，还利用沟通平台(每个班级门外墙壁上一块由各任课教师书写，用来公示班级优秀小组和提高学生的小黑板)来放大他们的成功，让各班师生一整天都能见证他们的光荣.还别说，这种做法真让我收获着因学生提高而带来的欣喜和幸福呢. 课上，分配好朗读的展示任务后，各组进入紧张的准备阶段.当我走到四组巡视时候，正好组长劝说组员冯世阳，“你读倒数第二段吧”，“我能行吗”冯施洋细心翼翼地说，拒绝的语气里却分明又是热烈的期待.我明白他底子太差了，他想读却又怕读不好，影响小组……我连忙俯身轻拍着他的肩膀和大家说:“我看你们组长有眼力，他能读好，你们说呢”“是的，你要是不读，咱们就少一个人次分呢.”同学们鼓励道. 展示时间到，大家八仙过海，各显神通.到第四组冯世阳的时候，同学们诧异第四组怎样能让他单独亮相呢!因为冯施洋大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐的同学.那一刻，屋子里更是格外宁静，宁静里还带着紧张.他开始读了.“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的.他想起他以往怎样被人迫害和讥笑过……”他的声音里像是凝聚了所有的磁力，个别地方还有些不连贯，但这个文段的朗读中竟然让人感觉到是激动和难忘的回味，当他坐下，片刻的宁静后是一片雷鸣的掌声.“给第四组加2分，因为他们组员提高大!”我说，“你们的掌声就是加分的最好理由，对吧.”“对!”全班同学大声地喊道.当我把加分写黑板的小组评价栏里后，我看到他的小脸涨得通红，正如他所读的文段里的话一样，“他感到太幸福了”. 为小组加分的愿望，让他超越了自我，勇敢地站起来;而小组合作学习的评价日趋提高，让这样的丑小鸭享受到成功的幸福. 沟通平台，点亮每一个名字 课后，当我来到走廊沟通平台上写评语的时候，围过来的同学说，“教师，写冯施洋!教师，写冯施洋!”我笑了，同学们多可爱呀，他们怀着一颗好的心和我一样为同学的提高而品尝到了互帮互助、合作学习的欢乐，他们都成长，不仅仅是知识的获得，更有人格的完善.我沟通平台上写下有力的几个大字:“我为冯施洋本节课的表现而骄傲，我为第四组的力量感到震撼!” 每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自我的名字，让每一个名字都闪光，每一阵风吹过，都是一片幸福的颤抖.倾心于课堂的每一个细节，巧用团队评价和沟通平台让我听见学生成长的拔节之声，收获着帮忙学生成功的欢乐. 教育叙事范文第2篇： 微笑是教师给学生最好的礼物 微笑，是人类最基本的动作。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发想像和启

社区宣传工作方案

社区宣传工作方案 篇一：进社区宣传方案 密云支行金融知识进社区宣传方案 为进一步提升我行社会形象，增加二级支行周边社区对我行网点的认可度、美誉度，我行订于10月中旬开始举行“金融知识进社区”系列宣传活动。活动具体内容如下：活动目的：推介我行各项业务，收集客户资料，提高我行知名度。通过活动，了解社区客户结构，发现特长人才，为与社区进一步合作奠定基础。 活动内容：深入我县五个大型社区进行宣传。初步计划安排果园小区、花园小区、双井社区、长安小区、白檀小区。活动时间：10月—11月的周六、日 邀请对象：以社区居民为主。巩固老客户，进一步加深感情，发展新客户，提高我行网点周边社区居民对我行的认可度。活动形式： 1.每个社区举办两场金融知识讲座。第一场以假币鉴别、防金融诈骗及ATM安全使用为主及网点服务介绍为主。第二场以国债投资、理财产品投资、保险产品投资、基金定投为主。

2.由网点工作人员进行自我介绍，增加客户对网点的感性认识。 3.讲座中穿插有奖问答、小游戏环节。 具体方案： 一、前期准备： 1.联系我县城区各个社区居委会及物业，申请在社区举行我行业务宣传活动。确定地点及时间。 2.工作人员培训。 3.提前三天进行活动宣传。 （1）请居委会工作人员协助宣传。 （2）在小区进行走访，发放活动通知。 （3）在社区张贴活动通知。 4.组织工作团队：共需六人 主持人、讲师一名、网点支行长、大堂经理\理财经理、迎宾签到人员一名、会务人员两名（会场服务、发放礼品、拍照）。 5.准备相关物资：咨询台、各项业务宣传单、条幅、调查问卷、礼品、展板、签字笔。

6.环境布置：横幅、汽球、展架、签到台、礼品台、桌椅、投影仪、电脑。 二、活动程序 1.各工作人员提高两小时到场进行环境布置。 2.迎接客户，客户签到。 3.主持人宣布开始。 4.第一次讲座支行行长、大堂经理进行自我介绍。 5.第二次讲座理财经理进行自我介绍。 6.进行讲座。 7.有奖问答、互动小游戏。 8.第一次讲座后进行下次讲座通知。第二次讲座后请客户填写调查问卷。 三、后期跟进 1.统计到场人数，整理客户资料，根据调查问卷的选项将客户档案进行分类整理、汇总，并制成电子表格。 2.发短信致谢。 3.对有投资意向的客户进行跟进回访。

寨子小学幸福教育实施方案

安庄镇寨子小学幸福教育实施方案 一、指导思想： 以科学发展观为统领，认真贯彻落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011-2020年）》和泰安市、肥城市及安庄镇《关于实施“幸福教育工程”的意见》精神，着力构建素质教育长效机制，推动学校切实落实办学规范、全面实施课程方案、全面提高质量效益、促进师生健康幸福成长，实现教师、学生、学校的共同发展。 二、发展目标 （一）中长期发展目标：坚持依法治校,规范管理，办人民满意的幸福教育，促进学生健康成长，为学生终生幸福奠基。实现“四有”“三会”“一发展”。“四有”即学校有特色、学科有亮点、教师有风格、学生有特长。“三会”即学会生存、学会创新、学会发展。“一发展”即可持续性自主发展。 （二）近期目标 1.开设生本化的幸福课程； ^ 2.打造生命化的幸福课堂； 3.开展生活化的幸福活动； 4.创建生态化的幸福校园； 5.培养专业化的幸福教师。 三、主要任务： （一）开设生本化的幸福课程 1.主要任务： 开设既能体现学校的办学宗旨、学生的特别需要和本校、本社区的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的具有多样性和可选择性的生本化幸福课程 2.重点工作：

⑴严格执行课程方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在开全开好国家课程、地方课程的基础上，充分发掘学校资源优势，因地制宜地开设具有地域特色的校本课程。 ; ⑵在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。 ⑶制定《校本课程开发指南》，开发校内课程资源和校外课程资源，从学科课程的延伸、体育艺术特色、社区资源、德育几方面开发出系列校本课程；建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统；建立多元、开放的课程评估系统。 ⑷教师通过对国家课程标准、教材的研究把国家课程转化为适应学校、教师、学生实际的具有现实性、可行性的有效课程。实现四个优化：教学目标、教学内容、教学结构、教学方法；达到四步创新：学习教材、内化教材、开发教材、重建教材（教学智慧）。 ⑸成立课程改革小组，制定校本课程奖励制度，组织参与校本课程开发的教师到先进地区学校参观学习，学校承担校本课程开发中的教材打印和相关费用。 2.优先发展项目： 建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统。 3.预期效果： 课程体系比较完善，形成学校自己的特色，学生爱学、善学。 （二）打造生命化的幸福课堂 1.主要任务： } 打造以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生成长需要，遵循学习与教育的规律、师生共建的、生态的、一定时间内实现教学效益最大化的生命化幸福课堂。 2.重点工作：

福清市小学2019六年级上册期末试卷

福清市小学2019-2020学年度第一学期六年级期末质量检测 数学试卷 (完卷时间80分钟;满分100分) 一、反复比较，慎重选择。(把正确答案的序号选填在括号里) 8% 1.如果a÷4 5=b×4 5 (a, b均不等于0)，那么a与b比较(B ) A. a大 B. b大 C.一样大 D.无法比较 2.下面百分率可能大于100%的是( C )。 A. 出勤率 B.出油率C增长率D.合格率 3.小冬同学制作了一面长方形的旗子，下面( D )描述能确定这面旗子的形状。 A.长比宽多5cm B.长方形的周长是50cm C.长与宽的和是25cm D.长与宽的比是3:2 4.小明家在学校南偏东50°，距离1500m处;小红家在学校东偏南40°，距离1200m处。小明家与小红家的距离是(A ) A.300m B. 1200m C. 2700m D. 无法确定 5.张大伯在果园里种植了西瓜、草莓、葡萄等水果，要清楚反映各种水果种植面积的比例关系，最好选用( D )。 A.统计表 B. 条形统计图 C. 折线统计图 D.扇形统计图 6.2019年“双十一”那天“唯品会”某毛巾店铺实行的是“买四送一优惠促销方案”。林老师买了4条毛巾，商店就送了一条毛巾。这样相当于现价是原价的(D)。

A.20% B. 25% C.75% D. 80% 7.推导圆的面积的过程是:将左边的圆分割成很小很小的部分，拼摆在一起，就成为右边的长方形(如下图所示)。当长方形的长是 31.4cm时，圆的面积是(B)。 A.78．5 cm2 B. 314cm2 C.157cm2 D. 628cm2 8.下列说法错误的共有( C)句。 ①一件商品，连续两次降价10%，现价相当于原价的80%。 ②圆的面积也可以用“1 2 cr”来计算。 ③一张圆形纸张，至少对折3次，才能找到圆心。 ④用4个圆心角都是90°的扇形，一定可以拼成一个圆。 A.1 B. 2 C.3 D. 4 六年级第一学期数学期末质量检测第1页 (共4页) 二、冷静思考，正确填空。20% (2X10) 1. 8÷（10)=0.8=（） 5 = (40) :50= （80）% 2.比40kg多3 8 是(55)千克: 125km比(l00) 千米多25%。 3.在O里填上“>”“<”或“=” 5 6×3 7 O5 6 ÷3 7 11 12 O11 12 ÷0.98 8×3 4+3 4 O3 4 ÷1 9 a+1 3 O a×1 3 (a≥0) 4.小方用圆规画圆。他先将圆规两脚之间的距离定为4cm，然后 画一个圆。这个圆的周长是(25.12) 厘米，面积是(50.24) 平方厘米。

(完整版)教师的教育叙事3篇(完整版)

教师的教育叙事3篇 教师的教育叙事3篇 为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面我为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。 教师的教育叙事一： 今年我带五年级的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求潜能生交基础训练。突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着： XXX： 5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。他们问： 老师，上面写了什么呀? 这时，其他同学都把目光投向了我，问： 老师，上面写了什么呀? 没什么。我说。我知道，是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出，老师，念念看。好，那我就念给你们听。我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道： 天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。旁边一个男生问：老师，就这个? 当然了。我郑重地告诉他，学习不就是这样吗。我朝她那里看，发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说：

继续认真做题。第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说： 在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。因为你们今后的路还很长，你知道吗? 她点了点头，眼里噙着泪花..最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。记的有位教育学家曾经说过： 尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。 现代教育理念倡导教育要以人为本，学校要以教师为发展之根本，教学要以学生发展为根本，以人为本，就要以教师为最重要的，最渴望的，最有利于发展的一切为根本，为此我们工作中要做到勤学习，辩方向，明确思路，重研究，找突破，谋求发展，办实事，暖人心，追求幸福。我们的学校是教师干事业图发展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业的幸福感。献身职业，对于一个教师来说，以忘我的精神献身于崇高的职业，这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中，经

创建幸福小区工作方案

创建幸福小区工作方案 创建“幸福小区”工作方案 一、指导思想和基本原则 指导思想 坚持**为指导，围绕建设人民幸福城市的新要求，适应人民群众过上更好生活的新期待，树立“让社区更美好、让居民更幸福”的新理念，以改革创新为动力，以提升社区功能为重点，全面开展以“推进服务体系建设，创新社区服务格局；推进文化繁荣发展，创新社区文明风尚；推进平安社区建设，创新和谐稳定秩序；推进两型社区建设，创新生态宜居环境；推进社区民主建设，创新高效管理机制；推进社区组织建设，努力把社区建设成为“服务完善、管理高效、文明祥和、平安稳定、生态宜居”的幸福社区，努力使居民群众切身感受到“生活便捷舒适、服务无处不在、幸福就在身边”，全面提升社区居民群众生活质量和幸福指数，为建设生态宜居的**社区金基月亮湾小区奠定基础。 基本原则 坚持以人为本，服务居民。以提高居民群众幸福感为出发点和落脚点，贴近群众需求，着力解决居民群众急需解决的问题。尊重居民群众的主体地位和首创精神，倡导幸福社区居民建。把居民群众满意度作为检验工作成效的第一标

准，创建成效由居民群众说了算，居民幸福感由居民群众评价。 坚持统筹规划，分步实施。实行全域规划、统筹安排、上下联动、整体推进，促进幸福社区创建均衡协调发展。坚持试点先行、分步实施、突出重点、先易后难，有计划、有步骤地推进。 坚持政府主导，社会参与。发挥区街两级在规划制定、政策引导、财力投入、统筹推动等方面的主导作用。积极引导、组织党政机关、企事业单位、社会团体和广大居民群众参与，实现幸福社区创建的共建互动。 坚持分类建设，务求实效。针对光华园社区住宅区型社区特点，按照“缺什么补什么”的要求，确定创建金基月亮湾小区为工作重点。力求创建有变化、居民得实惠、群众更满意。创建社区成熟一个命名一个，不搞“一刀切”和走过场，力戒形式主义。 二、创建目标和创建标准 总体目标 通过开展幸福社区创建活动，努力使全区社区服务体系完全建立，社区综合服务功能更加完善，社区服务水平进一步提升，社区居民享受服务更加便捷；社区文化繁荣发展，社区居民文明素质显著提升，社区居民言行更加文明；社区居民诉求得到及时回应，社区人际关系和谐，社区更加平安

塑造阳光心态争做幸福教师

塑造心态争做幸福教师 “积极的人像太阳，照到哪里哪里亮！消极的人像月亮，初一十五不一样”。可见，拥有一颗积极、健康、的心态是多么的可贵与重要。然而，当教师的我，不知从何时起，心中的少了，更多的是阴天、雨天。面对教学失去了原有的热情和激情；面对学生失去了原有的和颜悦色；面对学校安排的工作，也非心甘情愿，有时还牢骚满腹。这种消极的状态，长此以往，对学生对家人甚至对自己都是一种莫大的伤害。所以，我们一定要塑造心态，争做幸福教师。我是这样克服消极心理的： 一、主动承担，有舍才有得 书生说过：很多时候，人生的烦恼都是自寻的。究其原因就是自己的思维在作怪。总想不劳而获是郁闷的症结所在。 对于校公开课、创新杯赛课等活动，是否让你心情不爽。你们可曾知道。就是这些最为常态的事情，曾让我郁郁寡欢、闹心至极。为什么会这样呢？原因是想把课上的精彩些，还想要赛得到课证书，又不想花更多的时间和精力去准备。所以我纠结，我闹心。徐忠华老师的话曾点醒了我。她说：“只要不让我得病，别说赛课了，学校有啥活动我都参加。” 是啊，和健康相比，讲课、赛课这都不是个事。再者作为教师把课上好也是我们的本分所在。所以现在，我会把每次的赛课活动，当成是一次提升自己业务的机会，认真对待，主动去做。我要借些机会把自己讲的不透的课，弄清弄透。于是去年的创新杯赛课，我选择了《6.2宪法是国家的根本大法》。为了能把这节课上的有效，我搜集了很多课件，翻阅了数本练习册，也在网上查看了好多别人的教学设计，特别是为了解决教学重点，

选取有效的情境真的好难，这个不行，那个也不理想的。一次次的调整，一次次的听取老教师的指点，甚至连过渡语都要精雕细琢，其中的辛苦无言以达。但是人间自有公道，付出总有回报。这节课我讲了数年，这一次我是真的讲透讲明白了，心狂喜，幸福感倍增。至今这节节课还让我犹未尽、历历在目。为了突破宪法具有最高的法律位这一教学难点，我是这样创设情境和设计问题的。首先，出示一棵法律树，问你能看出宪法的地位吗？学生轻而易举的就能回答出宪法具有最高的法律位。教师接着引导，宪法具有最高的法律位表现在哪里呢出示“慧眼识金”材料，问题1. 材料提到的普通法律有哪些？2.你发现上述普通法律条款中有什么相同点吗？为什么？第一问很简单，第二问的为什么，根据刚才学过的新知就能解释，因为宪法规定的容是根本问题，具有最高的法律效力，所以是其它法律的立法基础和立法依据，水道渠成的完成了第一个表现，教师在此基础上点拔，宪法是母法，普法是子法再出示一格表格加深对母子的理解，紧接着教师话峰一转，当母子发生冲突时，怎么办呢？教师再出示一个情境，拆迁纠纷，学生表演后，小组讨论：某和开发商最后到底谁能胜诉？说明理由。学生畅所欲言，答案五花八门，到底谁胜诉呢？教师借助法律树进行讲解，市拆迁条例属于地方性法规，是子法，宪法是母法规定公民的合法财产不受侵犯。老的房子是私有财产受法律保护，开发商根据记拆迁条例硬要拆房，这时母子发生冲突了，怎么办？子法是无效的因为子法是根据宪法制定的，违宪就无效，要么撤销、要么修改、要么废除。同理，进行追问，基本法律和行政法也不能和宪法相抵触，否则也是无效要么撤消、要么修改、要么废除。深入浅出的完成了第二点表现。课堂上学生的积极参与，踊跃发言印证了创设的情境触动了学生心灵，设计的问题引起了学