物理液体压强专题

专题1 液体压强与容器形状的关系

1、如图圆柱形容器，杯子重3N，杯底面积为30cm2，内装有10cm深的水。（1）、水对杯底产生的压强为多少？（2）、这些水对杯底的压力是多少？（3）、这杯水的重力是多少？（4）、杯子对桌面的压力是多少？

2、如图敞口容器，杯子重3N，杯底面积为30cm2，内装有10cm深的水。（1）、水对杯底产生的压强为多少？（2）、这些水对杯底的压力是多少？（3）、这些水的重力与题1中水的重力相比，变了。

（4）杯子对桌面的压力与题1中的杯子对桌面的压力相比，变了了。杯子对桌面的压强变

3、如图窄口容器，杯子重3N，杯底面积为30cm2，内装有10cm深的水。（1）、水对杯底产生的压强为（2）、这些水对杯底的压力是

（3）、这些水的重力与题1中水的重力相比，变了。

（5）杯子对桌面的压力与题1中的杯子对桌面的压力相比，变了了。杯子对桌面的压强变。

结论：通过题1、2、3的分析，我们可以知道：

（1）、液体对容器底的压强与容器形状

（2）、液体对容器底的压力（填“一定”或“不一定”）等于液体的重力。液体对容器底的压力大小与液体重力的关系大致分为三种情况，分别为：题1中、液体对容器底的压力液体重力；题2中、液体对容器底的压力液体重力；题3中、液体对容器底的压力液体重力；（填“大于、等于、小于）

4、完全相同的密闭容器，里面装满水。一个正放、一个倒放。则

（1）、水对容器底产生的压强P甲P乙

（2）、水对容器底产生的压力F甲F乙

（3）、容器对桌子产生的压力F’甲F’乙

（4）、容器对桌子产生的压强P’甲P’乙

甲乙

5、完全相同的密闭容器，里面水没有装满。一个正放，一个倒放。则：（1）、水对容器底产生的压强P甲P乙

（2）、水对容器底产生的压力F甲F乙

（3）、容器对桌子产生的压力F’甲F’乙

（4）、容器对桌子产生的压强P’甲P’乙

甲乙

专题2 不同液体不同容器压强分析

1、甲、乙两个底面积相等的容器，甲容器中盛有硫酸溶液，乙容器中盛水，如

图所示。已知两容器内液体的质量相等，则液体对容器底部的压力F

甲F

乙

，

液体对容器底部的压强P

甲P

乙

。（填大于、小于或等于）

甲乙

2、图中，三个容器内分别装有盐水、清水、硫酸，它们对容器底部的压力相等。这三种液体中，质量最大，质量最小。

盐水清水硫酸3、如图所示，A、B两容器内装水，C容器装盐水，三容器内装液体质量相等，则三容器底部所受压强最大的是，压力最大的是。

水水盐水

A B C

4、将质量相等的水和酒精分别倒入两相同的容器中，如图所示。容器底部受到

的压强分别为P

甲和P

乙，

则P

甲

P

乙

。（填大于、小于或等于）

水酒精

甲乙

5、如图所示，底面积相同的A、B两容器里都盛有质量相等的水，容器置于水平地面上，水对容器底部的压强P A P B，水对容器底部的压力F A F B；若两容器所受重力相等，则容器对桌面的压强P A’P B’,容器对桌面的压力F A’F B’. A B

阿基米德原理

浮力的受力分析：

1、漂浮的物体受几个力？大小关系？画图

2、悬浮的物体受几个力？大小关系？画图

3、禁止在底部的物体受几个力？大小关系？画图

求浮力的方法及归类：

1、受力分析求得：

漂浮、悬浮状态

弹簧测力计

2、F=pgv

3、根据浮力由来计算

1、一金属块受的重力为26.5牛，用弹簧秤吊着金属块浸没在水里，这时弹簧秤的示数为16.7。该金属块受到水对它的浮力为牛。

2、一木块漂浮在水面上时有2/5的体积露在水面，则木块的密度为。

3、体积为1×10-3米3的物体浸没在水中，物体受到的浮力为，若物体受到的浮力与重力的合力大小为20牛放手后这个球将。

4、某同学用圆柱形容器制作了一个测量物体质量的装置，它的底部较重，可以竖直漂浮在水面，总质量为0.21千克，底面积为3×10-3米2,不放物体时，在与水面所对应位置处标出质量的0刻度线（g=10牛每千克）

（1）、不放物体时，该装置所受的浮力为？

（2）、在该装置中放入一个体积为1.5×10-5米3的物体A，它的底部在水面下的深度h=0.11米，此时，该装置受到的浮力是多少？与水面对应位置的刻度线应标为多少克？

（3）、物体A的密度是多少？

0 h 0

甲乙

1、有一个边长为10厘米的正方体，重力为50牛，放在光滑墙脚处，如图1所示，受到水平方向力F1=150牛的作用，这时墙壁所受力为牛，地面所受压力为牛，地面所受压强为帕，它所表示的物理意义是

2、如图2所示的长方体木块放在水平地面上，若把图中的阴影部分截去后，则甲对地面的压强将，乙对地面的压强将，丙对地面的压强将。（以上三空均选填“增大”、“减小”或“不变”）。

3、如图4所示，两个完全相同的圆台形容器，放置在水平桌面上，容器内盛有深度相同的水，则水对容器压强为P a P B,水对容器底的压力为F A F B,容器对桌面的压力F'a

F B'。（选填“>”、“=”或“<”)

F2

甲乙丙

F1

图1 图2 a 图4 b 4、如图6所示，甲、乙、丙三个容器底面积相同，且装有相同深度的水，现将三个完全相同的铁球分别浸没在三个容器的水中（铁球未碰到容器底），水也均没有溢出，此时，水对三个容器底的压强最大的是，液体对容器底的压力最大的是

甲乙丙图6

5、如图9所示，重20牛的物体A 静止在斜面上，对斜面的压力为16牛，用力的图示法画出斜面受到的压力。 A

图9

6、一根上端开口的玻璃试管内，装有一定量的某种液体，当试管从竖直位置逐渐倾斜时（假设液体不流出试管),则液体对试管底的压强将( )

A.逐渐增大

B.逐渐减小

C.始终不变

D.无法判断 7、把体积相等、质量不等的三个小球A 、B 、C 放入同种液体种，静止后的位置如图12所示，它有所受的浮力分别为F A 、F B 、

F C

,则这三个力大小关系正确的是（ ）

A.F A >F B >F C

B.F F F C B A == A B

C.F A

D.F A

8、在图13中，重为G 的金属块A 静止在水面下，弹簧测力计的示数为F 。当剪断连接金属块与测力计的细线时，金属块所受合力的大小为（ ）

A.G

B.G+F

C.G-F

D.F 图9

B

A

10、将系于绳端质量相等的铁桶和实心球同时投入水中，静止在图14所示的位置，绳子对它们的拉力F 1和F 2的大小关系是（ ） A.F 1>F 2 B.F F 21= C.F F 21< D.以上情况都有可能 F 1

F 2

图10

11、甲、乙、丙三个相同的柱形容器分别盛有不同液体，均放在水平桌面中央。将同一正方体物体先后放入三个容器中，所处的位置如图15所示。则下面判断正确的是（ ） A.比较物体所受的浮力，则F F F 浮丙浮乙浮甲<< B.比较桌底对桌面的压强，则P P P 丙乙甲>>

C.比较容器底部受到液体的压力，则F F F /

//丙乙甲

<< D.比较物体下表面所受到的压强，则P P P 丙乙甲<<

11、如图16所示，水平地面上的轻质圆柱形容器甲、乙分别盛有质量均为m的水和酒精，甲、乙的底面积分别为S、2S。

（p

酒精=0.8103

?千克/米3）,将同一份物体分别浸没在两个液体

中，液体不溢出。若水和酒精对容器底部压强的变化量分别为酒

水、p

p?

?，求p?水与p?酒的比值。

12、体积为1?103-米3的球浸没在水中，物体受到的浮力为

牛，若物体受到浮力与重力的合力为20牛，则物体的重力为牛

13、如图所示，四个相同的容器内水面一样高，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器内漂浮着一块冰块，丁容器中悬浮着一个空心球，则下列四种说法正确的一组是（）

甲乙丙丁

①每个容器的总质量都相等。

②乙容器中再倒入酒精后，木块在液面下的体积减小。

③丙容器中冰块熔化后水面高度升高。

④丁容器中再倒入酒精后，小球将下沉。

A.①④

B.③④

C.①②

D.②④

14、如图所示，蜡烛底部粘一块铁片后，能直立于水中，并有一部分露出水面，若用刀切掉露出水面部分，则余下的部分将（ ） A.下沉 B.上浮 C.悬浮 D.无法判定

第14题图

15、一质量均匀的物体悬浮于某种液体中，如果将此物体截成大小不等的两半，则（ ）

A.大的下沉，小的上浮

B.大、小两半都下沉

C.大、小两半都上浮

D.大、小两半都悬浮 16、质量相同的两个实心正方体A 和B ，如图甲所示，将它们放在水平地面上时，它们对地面产生的压强P A

P B

,当

将它们放入水中后分别静止在如图乙所示的位置，则它们受到水的浮力F A F B

（选填“大于”

、“等于”或“小于”）。

甲 乙 第16题图

A

B

A

B

初中物理液体压强经典练习(最新整理)

14.2《液体的压强》练习题（2）2010-10-9 一、探究题。 2、通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ (1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a ）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ） A ．将此时右边支管中高出的液体倒出 B ．取下软管重新安装 (2)小明再作图（b ）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：__________________________. (3)压强计调节正常后， 小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c ）和（d ）所示. 他发现图（d ）中 U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（ d ）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由： 3 、在探究"压力的作用效果与哪些因素有关"的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a ）、（b ）两个实验，通过观察图（a ）、（b ）后得出"压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显"的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c ）所示.通过对图（a ）、（c ）的比较又得出"压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显"的结论. 请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的. （2）造成前后两个结论不一致的原因是 . 金属盒 软管 （a ）（b ）（c ）（d ）

【初中物理】中考物理实验探究专题真题训练液体压强 人教版

中考物理实验探究专题真题训练--液体压强实验探究专题 （教材中实验考察） 14、(05泰州)通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ (1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左边支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：（） A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装 (2)小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：__________________________. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是（填“可靠的”或“不可靠的”）； ②简要说明理由：. 15、（06北京）验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U 形管两侧的液柱高度差分别用hˊ甲和hˊ乙表示，使hˊ甲与hˊ乙，比较 则的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整 16、（06河北）小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表： 根据表中的数据．请回答下列问题：

(完整)初中物理、液体的压强教案

《液体的压强》教学案 【教学目标】： 1．知识与技能 ◎ 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 ◎ 了解液体压强大小跟什么因素有关。 ◎ 认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。 2．过程与方法 ◎ 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强 的大小和方向。 ◎ 尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。 3．情感、态度与价值观 ◎ 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 ◎ 能联系生活、社会实际，解释相关现象，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。鼓 励学生积极参与探究活动。 【教学重、难点】： 1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。 2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。 【课时安排】：1课时 【课前准备】： 准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶两个（一个瓶身扎竖直方向扎三个小孔，各异底部挖空、侧壁扎一小孔、瓶底瓶盖包上橡皮膜的各一只）。 【教学过程】 一．引入新课 通过展示有关图片,引导学生思考，（为什么水坝上窄下宽，为什么潜水需要不同的装备，还有海洋馆的潜水员，被压扁的深海带鱼，看起来非常厚重的潜水艇，是不是在水里面存在一双无形的打手对这些东西有压力作用呢？是不是就可以说明液体内部存在压强呢？）引出本节课的课题-----------§13．2 液体的压强 二．新课教学 （ 上节课我们学过固体的压强，一物体由于对另一物体表面有压力作用，单位面积上所受的压力大小我们把它叫做压强，满足公式S F P ,那液体的压强有什么特点呢？接下来，老师将和同学们一起做几个实验，探究液体压强的特点。） （一）探究液体压强的特点 演示实验（做实验前可想让学生猜想实验现象，明确观察目的，做好观察的思想准备。） 1．用封膜的矿泉水瓶做实验： ①竖直放置，装入水，发现下端的橡皮膜向下突出，说明液体由于重力作用，对容器下方有压强。 ②水平放置，装入水，发现两端的橡皮膜向外突出，说明液体由于流动作用，对容器侧面有压强。 ③用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。 2． 用扎了孔的矿泉水瓶做实验 ①矿泉水瓶装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程

八年级物理：《液体的压强》教学设计

课题第9章：液体的压强2013 使用人： 课标与教材 课标要求：通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能,培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。因此本节课重要性显而易见。 重点让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法难点实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计 学情分析本节是在学生建立了压强的概念，并研究了固体的压强之后，进一步探究液体压强的特点。研究液体的压强，课本中只提供了一个学生实验，运用压强计验证液体压强的特点，这当然很好，但是，由于初二学生对液体压强缺乏生活经验，更没有实际感受，对学生来说是很抽象的，因而学生在操作过程中，会感到茫然，在某种程度上就会限制学生思维的发展和主动性的发挥，可在学生做实验之前，再增加一组探究型的实验，以便让学生能更真切的感受到液体压强的存在，并初步观察液体压强的特点，为进一步探究液体压强的特点做好铺垫 教学目标知识目标理解液体内部压强的规律，液体内部压强的方向，液体压强的大小跟什么因素有关，知道连通器以及应用实例，知道帕斯卡原理及应用。 发展性目标经历观察、实验以及探究等学习活动，通过亲身的体验和感悟，使学生获得液体压强特点的感性认识，为深入理解和应用这些知识打好基础。同时让学生体 会到控制变量的方法在解决问题中的重要作用。 情感价值观目标通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心，提高学生的学习热情和科学素养。[来 教学方法与媒体创新支点：本节课的教学重点是让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法，由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，因此本节的难点是实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。 教学器材：矿泉水瓶、橡皮膜、水、盐水、酒精、压强计、刻度尺、液体压强侧壁演示器等 重难点的突破：由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。 教学媒体：课件 教学方法：探究课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法 教学 过程 备注 第二节科学探究：液体的压强 一、液体的压强 复习：1、什么是压力？压力的作用效果是什么？ 2、压强是表示什么的物理量？如何定义？ （一）图片引入，创设问题情境，激发学生思维，１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈 梯形状？２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海 潜水服要厚重一些？导入新课。见课本图8-16，8-17，感受液体压强的存在，初步观察液体压 强的特点和方向，为学生提出猜想做好铺垫。 教师提问：虽然存在压强，但是我们并不能“看见”这种压强，能否想一个办法让大家“看见” 这种压强？如何证明存在有压强？ 新授内容： 一. 实验演示：图8-18实验。教师提问：（1）这个现象说明了什么？你能得出什么结论 让学生猜想：液体对容器底部和测壁有压强。 提出问题：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点 又是怎样的呢？ 二、实验探究：液体的压强可能与哪些因素有关

初中物理液体压强问题整理

关于物体放入盛有液体的圆柱形容器中后，液体对容器底部压力变化量以及容器底对桌面的压力变化量和压强变化量的判断，从物体的最终状态可以分为沉底，悬浮，漂浮三种状态，从容器中液体液面的变化情况可分为未溢出，部分溢出和全部溢出三种情况。以下是对着9种（全部）情况进行分析。 1.将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水未溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力 变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. （） S 2.将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水部分溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. （ ， 3.将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水全部溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. ， S

4. 将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水未溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力变化 量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. 5. 将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水部分溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力 变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. = 6. 将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水全部溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力 变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. S S S

7. 将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水未溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. 8. 将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水部分溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的压力变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. = 9.将一小物块放入盛有水的圆柱形中，小物块沉入水中如图所示，水全部溢出。求容器底部压力变化量与压强的变化量，以及圆柱形容器对桌面的 压力变化量以及圆柱形容器对桌面压强变化量. S

初中物理压强液体压强和大气压知识点

初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结 一、知识要点 一、压力与压强的区别和联系见下表: 二、液体的压强: 1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。 3、计算液体压强的公式是：P=ρgh 其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。

4、连通器 (1)上端开口、下部相连通的容器叫连通器。 (2)连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平，这是由于水不流动时，必须使连通器底部的液片左、右两侧受到的压强大小相等。 (3)船闸的工作利用了连通器的原理。 三、大气压强: 1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。 3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。 4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa；标准大气压强的值在一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。 四、流体压强与流速的关系： 1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。 2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。 二、重点、难点剖析 (一)重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等 方面来比较。 (二)注意正确地判断受力面积：压强公式 P=F/S 中的S是受力面积，而不是物 体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代入数据计算时要注意各物理量单位的对应。 (三)知道液体压强的特征：由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着 由于本身重力而引起的压强。通过推理和实验都可得出液体内部的压强公式为p=ρgh。

初中物理液体压强经典考题(教学类别)

液体压强 液体压强题目的知识回顾 （1）当求容器内液体对容器底部的压力、压强时 ——液体压强： 先求：p=ρgh；再求：F=ps。 （2）当求整个容器对桌面/地面的压力、压强时 ——固体压强： 先求：F=G；再求：p=F/s。 注：以上求法不需考虑装有液体容器的形状问题。 （3）当容器形状不规则时 容器底部受到的液体的压力大小等于以容器底面积为底、竖直向上的液体深为高的柱体体积内液体所受的重力。 液体压强题的一般类型 1、一般都是研究柱体容器装有不同液体。 柱体容器内液体的特点： （1）既可以使用公式p=ρgh也可以使用公式p=F/S。 （2）液体压强可以累加利用公式p=p上+p下 2、题目中出现的三个状态 （1）初态0 （2）变化过程：——变化量△ 向容器中加入或抽出一定量液体； 浸没或取出液体中金属球； （3）末态 ：

3、涉及的公式 基础知识：例1 在桌面上有一圆柱形容器，里面装有水，请根据已有的条件。求：水对容器底部的压强p和水对容器底部的压力F？ 压强大小的比较：例2 两薄壁圆柱形容器分别盛有甲、乙两种液体，它们对容器底部的压强为p甲0、p乙0。已知：p甲0=p乙0、ρ甲＜ρ乙 （1）只能改变甲或乙中的一个，使p甲＜p乙，怎么实现？ （2）同时改变甲、乙液体，使得p甲＜p乙。 变式例2 两相同的薄壁圆柱形容器分别盛有甲、乙两种液体，它们对容器底部的压强为p甲0、p乙

。已知：p甲0=p乙0、ρ甲＜ρ乙。同时改变甲、乙液体，使得p甲＜p乙。 练习1 如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体甲和乙，已知两容器内液面等高，且甲液体的质量等于乙液体的质量。若要使两容器内液体对容器底部的压强相等，则可：（） A．向两容器内分别倒入相同高度的液体； B．向两容器内分别倒入相同体积的液体； C．从两容器中分别抽出相同高度的液体； D．从两容器中分别抽出相同体积的液体。 练习2 如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有水和酒精（ρ水＞ρ酒精），且两种液体对容器底部的压强相等。一定能使水对容器底部的压强大于酒精对容器底部压强的方法是：（） A．倒入相同质量的水和酒精； B．倒入相同体积的水和酒精； C．抽出相同质量的水和酒精； D．抽出相同体积的水和酒精。 练习3 内都装有水的两个完全相同的圆柱形容器，放在面积足够大的水平桌面中间位置上。若将质量相等的实心铜球、铝球（已知ρ铜＞ρ铝）分别放入两个量筒中沉底且浸没于水中后（水未溢出），两个圆柱形容器对桌面的压强相等，则此时水对圆柱形容器底部的压强大小关系为：（）

初中物理：液体压强实验

中考题欣赏(液体压强实验) 中考题欣赏： （2015.30）小明利用图甲、乙、丙所示的器材探究液体内部压强的特点。 （1）他向图甲中的U形管内注入适量的蓝墨水，当管内的蓝墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度。 （2）他将探头用橡皮管连接到U形管左侧的端口后，将探头没入水中，增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面的高度差变大，说明同种液体。 （3）如图乙、丙所示，将探头放入水和酒精中相同深度，发现探头在酒精中时，U形管左右两侧液面的高度差（选填“大”或“小”），说明在深度相同时，液体密度越大，液体压强。 （4）小明做完实验后，又想验证浮力大小与液体密度的关系。于是他做了图丁和图戊所示的实验；将同一金属块挂在弹簧测力计下分别浸入水和酒精中一部分，并保证浸入液体中的体积（选填“相同”或“不同”），从而验证了结论是正确的。 变式训练： 1.有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究： （1）若压强计的气密性很差，用手指不论 轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边 液柱的高度差变化_______(选填“大”或 “小”)。小唐把调节好的压强计放在空气 中时，U形管两边的液面应该________。 （2）小唐把金属盒分别浸入到两种液体 中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的____________相同。 （3）小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越_____，表示液体的压强越_______。 （4）小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差______(选填“不变”或“变化”)。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_______。 2.小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一 水平线上，如图甲所示。 （1）当他将金属盒浸没于水中 后，发现U形管两端液面如图乙 所示的情景，则实验装置可能出 现了_________问题。 （2）排除故障后，他重新将金

初中物理液体压强经典习题

液体压强经典习题 一、选择题 1、如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中， 下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是 A．将压强计的金属盒向下移动一段距离 Ｂ．将压强计的金属盒向上移动一段距离 Ｃ．将压强计的金属盒在原位置转动１８０° Ｄ．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中 2、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块， 小木块漂浮在水面，则放入木块后 A．水对杯底的压强增大 B．水对杯底的压强不变 C．水对杯底的压力增大 D．水对杯底的压力减小 3、如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精)，可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是 ( ) A．倒入相同质量的水和酒精 B．倒入相同体积的水和 酒精 C．抽出相同质量的水和酒精 D．抽出相同体积的水和 酒精

4、如图所示．在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（） A．P甲＞P乙B．P甲=P乙 C．P甲＜P乙D．无法确定 5、如图3所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p。当把容器倒置后放到水 平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为 A．F，P B．4F，P C．1/4F，P D．F， 4p 6、如图所示，桌面上放有甲、乙两个鱼缸，同学们观察、比较后提出下列说法，其中正确的是（） A．鱼缸甲对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强大 B．鱼缸甲对桌面的压力大，缸中鱼受到水的压强小 C．鱼缸乙对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强小 D．鱼缸乙对桌面的压力大．缸中鱼受到水的压强大 7、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立 放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则（） A. p A＞p B F A＞F B B. p A＜p B F A=F B C. p A=p B F A＜F B D. p A＜p B F A＞F B 8、如图5所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同 的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部 所受水的压力（） A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大甲 图5 乙丙

初中物理液体压强经典试题及答案

液体压强试题 一、选择题 1、 关于压力,下列说法中正确的就是( ) A 、 压力的大小一定等于物体的重力 B 、 压力的方向总就是竖直向下 C 、 垂直作用在物体表面上的力叫压力 D 、 压力作用效果只与压力大小有关 2、 关于压强下列说法中正确的就是( ) A 、 压力越大时,压强一定越大 B 、 受力面积越小时,压强一定越小 C 、 受力面积越小时,压强一定越大 D 、 当受力面积一定时,压强与压力成正比 3、 如图所示,物体重400牛,F ＝100牛,物体与水平地面的接触面积为40厘米2,则物体对水平地面的压力与压强分别就是( ) A 、 400牛,10帕 B 、 500牛,12、5帕 C 、 500牛,1、25×105帕 D 、 400牛,105帕 4、 一块砖长宽厚之比就是24:12:5,将它用不同的方式放在水平地面上,它对地面最大压强为p 1,最小压强为p 2,则p 1:p 2( ) A 、 24:5 B 、 2:1 C 、 12:5 D 、 无法判定 5、 如图所示,甲、乙两容器底面积相同,内装液体深度分别为h 1与h 2,且h h 12：＝3:5,液体密度分别为 ρ和ρ12,且ρρ122=,那么,甲、乙两容器底部受到的液体压强之比就是( ) A 、 5:3 B 、 3:10 C 、 5:6 D 、 6:5 6、 如图所示,在试管中装有一定量的液体,当试管竖直放置时,试管底部受到的液体压强就是p 1,将试管倾斜放置时,试管底部受到的液体压强为p 2,则( ) A 、 p p 12> B 、 p p 12< C 、 p p 12= D 、 无法确定 7、 放于水平桌面上的上下等粗高度相同的A 、B 、C 三个物体,其底面积S S S A B C >>,密度 ρρρA B C ==,则它们对桌面的压强( )

初中物理科学探究液体压强课后教学反思

初中物理《科学探究：液体压强》课 后教学反思 静心回顾本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本能力的训练，以达到提高复习教学的效果。 1、教学中注重引导学生建立教完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，液体压强公式也是本章复习的重点知识。在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。 2、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培养学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理题的训练。

3、本节课也存在不少不足。教学中忽视了实验教学。关于压强的知识，很多可通过实验观察来探究学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。在本节复习教学中，过多考虑到教学进度，忽视了实验教学，忽视了学生动手能力的培养。同时忽视了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要，例如可结合课本中一些插图和物理现象让学生自己提出问题并尝试解决。 静心回顾本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本能力的训练，以达到提高复习教学的效果。 1、教学中注重引导学生建立教完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，液体压强公式也是本章复习的重点知识。在复习教学中，在突出重点的同时，注

初中物理液体压强精选题

中考物理专题:液体压强精选精析 一.选择题(共11小题) 1.(2011?盐城)今年4月,水下考古队员从“南澳Ⅰ号”沉船上将明代瓷碗打捞出水面.碗在海里上升的过程中() A.水只对碗的外壁有压强 B.水只对碗的内壁有压强 C.水对碗的压强逐渐变大 D.水对碗的压强逐渐变小 考点:液体的压强的特点。 专题:应用题。 分析:要分析碗在海里上升的过程中受到的压强如何变化,应结合液体压强的特点,思考它的深度就是如何变化的,从而确定出压强的变化情况. 解答:解:根据液体压强的特点之一:同种液体,液体压强随深度的增加而增大;碗在海里上升的过程中,海水的密度不变但碗所处的深度逐渐减小,由此水对碗的压强将逐渐变小,故D选项正确; 故选D. 点评:本题考查液体压强的特点,要求学生会应用液体压强的特点分析解决实际问题. 2.(2011?湘西州)如图,在甲乙两个容器中盛有体积相同的水,哪个容器底受到的压强大？() A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法判断 考点:液体的压强的特点;密度公式的应用。 分析:图中甲、乙两个容器不同,可以根据容器的形状与水的体积相同的条件判断出哪个容器中水的深度大,然后根据p=ρgh可知哪个容器底部受到的压强大. 解答:解:由图可知,甲容器的底面积大于乙容器的底面积,因为两个容器中水的体积就是相同的,由h=可知,h甲＜h乙,则根据p=ρgh可知乙容器中水对底部的压强大. 故选B. 点评:该题考查了液体压强公式p=ρgh的应用,解题的关键就是先判断出容器中水的深度大小关系. 3.(2011?泉州)在圆筒的不同高处开三个小孔,当筒里灌满水时,各孔喷出水的情况如图所示,这表明液体压强() A.与深度有关 B.与密度有关 C.与液柱粗细有关 D.与容器形状有关 考点:液体的压强的特点。 专题:图析法。

2020年中考物理必考实验11： 探究液体压强大小的影响因素实验

实验十一、探究液体压强大小的影响因素实验 【实验目的】： 探究液体内部压强的影响因素有哪些。 【实验器材】： 压强计；相同的大烧杯2个；食盐；水；刻度尺。 【实验设计】： 提出问题: 液体内部压强的大小可能与哪些因素有关？ 猜想或假设：可能与液体深度，液体的密度，液体重力，方向等有关。 【实验方法】 ： 控制变量法 【实验步骤】： ①将水倒入烧杯，如图a，控制探头在水下深度不变，调节旋钮改变探头的朝向，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表。 ②如图b，控制橡皮膜的朝向不变，改变探头浸入水中的深度，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表。 ③如图c，控制探头在水和盐水下的深度相同，观察并测出U形管中液面的高度差，将数据填入下表。【实验记录】： 实验内容液体物质探头浸入水下深 度 橡皮膜朝向U形管两端液面高度差（cm） a 水 相同（5cm）向下 相同（5cm）向前 相同（5cm）向上 不同(3cm) 向下

b 水不同(5cm) 不同(7cm） 向下 向下 c 水相同（5cm）向下盐水相同（5cm）向下 【实验结论】： 液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增加；同种液体在同深度的各处，各个方向的压强大小相等；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。【考点方向】 1、由图1、图2可以知道液体压强产生的原因是：。（因此在太空失重情况下液体不会产生压强） 2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？答：。 3、通过观察什么知道液体压强大小的？ 答“”。 4、实验前的两个操作：（1）。 （2）检查装置的气密性：（）。 5、实验时发现U型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？ 答：。 6、使用的U型管是不是连通器？答：。 7、此实验U型管内液体为什么要染成红色？答：。 8、比较甲乙实验结论是：。 9、比较乙丙实验结论是：。

初二物理压强液体压强选择计算题总结

3卷 五、选择题 1．把盛水的竖直放置的量筒逐渐倾斜（水不溢出），量筒底部受到的压强（） A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．保持不变 D．无法判断 2.向木板上按图钉，钉帽、钉尖的面积分别为40毫米2、0.4毫米2，手指对钉帽的压强是105帕.则钉尖作用在木块上的力为( ) A.0.04N B.4N C.0.4N D.40N 3.关于压力，下列说法正确的是：( ) A.压力的大小一定等于物体的重力； B.压力的方向总是竖直向下； C.压力的大小有可能等于重力 D.压力的大小一定不等于重力的大小. 4.将一均匀的长方体放在水平桌面上，沿图所示的中间直线切去一半，则长方体的密度，长方体对桌面的压强及压力将：( ) A.密度、压强、压力均减小； B.密度不变，压强、压力均减小； C.密度、压强不变，压力减小； D.密度、压强、压力均不变；5．如图所示，甲、乙、丙三个容器中盛有质量相等的液体，甲和乙盛水，丙中盛有酒精，乙、丙液面相平，则三个容器中的液体对容器底的压强p甲、p乙、p丙相比较（） A．p甲＝p乙＝p丙B．p甲＝p乙＞p丙 C．p甲＞p乙＝p丙D．p甲＞p乙＞p丙 第四题第五题第六题 6．容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水，如图所示放置，则甲、乙两容器底部受到水的压力F甲和F乙、压强p甲和p乙的关系是（） A．F甲＝F乙，p甲＝p乙B．F甲＞F乙，p甲＞p乙 C．F甲＝F乙，p甲＜p乙D．F甲＜F乙，p甲＜p乙 7.长、宽、高分别为20cm、10cm、5cm的砖，分别按如图所示的三种情况摆放.甲为1块砖竖放，乙为4块砖平放，丙为2块砖侧放，则它们对地面的压强( ) A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大 第七题第八题第九题 8.三个高度相同的实心圆柱体A、B、C，放在水平地面上， 如图所示，A、B是铁制的，C是铜制的.则它们对地面的压强 p A、p B、p C大小关系是( ) A.p A＝p B＝p C B.p A＝p B＜p C C.p A＜p B＜p C D.p A＞p B＞p C 9．如图的三个容器中装的都是水，关于这三个容器底受到的 压强p A、p B、p C，下列哪个说法是正确的（） A．p A＞p B，p B＜p C B．p A＜p B，p B＞p C C．p A＜p B，p B＜p C D．p A＜p B，p B＝p C 10．如图所示，容器中装有水，其中h1＝1 m，h2＝60 cm，容 器的底面积S＝20 cm2，则水对容器底的压力和水对容器顶的 压强各是（取g＝10 N/kg）（） A．12 N，4×103 Pa B．20 N，4×103 Pa C．20 N，1×104 Pa D．12 N，6×103 Pa 11．如右图所示，甲杯内装有水，乙杯内装有煤油，已知两杯 底受到的压强相等．两杯的液体内A、B两点在同一水平面上， 比较两点的压强，则（） A．p A＞p B B．p A＝p B C．p A＜p B D．无法判定 12.下列各种情况中为了增大压强的是（） A.扁担做成扁平状 B.拖拉机安装履带 C.纪念碑的底座做的宽大 D.木桩下端做成锥状 13.一个“山”形连通器内装有一定量的水，当把它放到斜面 上静止以后，下列关于连通器内液面的情况，如图所示，正确 的是( ) 14.厨房、卫生间里的脏水，通过下水管流到阴沟，我们却闻不到 沟里的臭味.这种下水管的示意图如图所示，哪个正确( ) 15.在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如下图所示. 如果将阀门打开，则( ) A.盐水向右流动 B.清水向左流动 C.盐水和清水都不流动 D.无法判断如何流动 16.一个形状如下图所示的密闭容器，其中盛有一些水，如果把容 器倒置过来放，水对容器底部的压力和压强的变化情况是( ) A.压力增大，压强减小 B.压力减小，压强增大 C.压力增大，压强增大 D.压力减小，压强减小 第十一题第十五题第十六题

初中物理科学探究液体压强(含答案)

初中物理科学探究液体的压强 知识要点基础练 知识点 1 液体压强的特点 1.如图所示,在瓶的a、b 两处各扎一个小孔,并将孔封住。在瓶中注满水,打开a、b 两孔后观 察到图示的情况,这说明水对容器的侧壁有压强;液体压强随深度的增加而增大。 2.如图所示,一个空的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直浸入水中,第一次瓶口朝上,第二次瓶口 朝下,两次药瓶在水里的位置相同,则橡皮膜向瓶内凹陷得更多的是( B ) A.第一次 B.第二次 C.两次凹陷的程度相同 D.橡皮膜不会向瓶内凹陷 知识点 2 液体压强的计算 3.如图所示,面积为S、高为h、密度为ρ的液柱质量为ρhS ,液柱底面受到的压力为 ρghS ,深度为h 处液体的压强为ρgh 。 4.如图所示的平底烧瓶内装有一定质量的水,水的深度为10 cm,烧瓶放置在水平桌面上,则水 对烧瓶底的压强是1000 Pa( g 取10 N/kg )。 综合能力提升练 5.如图所示,一瓶未装满矿泉水的密闭矿泉水瓶,先正立放在桌面上,然后反过来倒立在桌面 上,矿泉水对瓶底的压强将变大,矿泉水对瓶底的压力将变小( 均选填“变大”“变小”或“不变”)。

6.长颈鹿是世界上个子最高的动物,个子高了血压也要高,所以长颈鹿又是世界上血压最高的 动物。雌长颈鹿平均高度约 4.3 m,血液密度约 1.05 ×103 kg/m 3,当长颈鹿的心脏收缩把血液压 到比心脏高 3.4 m 的脑中时,压强至少是 3.57 ×104 Pa( g 取10 N/kg )。 7.如图所示,三个完全相同的两端开口的玻璃管,下端用相同的橡皮膜扎紧封住,分别放入水 槽中的相同深度。管内装的液体种类和装入液体的深度如图,请画出三个玻璃管下端橡皮膜凹凸的大致情况( ρ水>ρ煤油)。 答案:如图所示 8.在探究液面下深度为h 处的液体压强时,可以设想这里有一个水平面放置的“平面”,这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。如图所示,设“平面”的面积为S,液体的密度为ρ,用压强公式就能求出该处的压强。若减小所选“平面”的面积S,则该处的液体压强将( C ) A.增大 B.减小 C.不变 D.无法判断 9.如图所示的试管内装有一定质量的水,当试管竖直放置时,水对试管底的压强为p1;当试管 倾斜放置时,水对试管底的压强为p2,比较p1、p2 的大小,则( C ) A. p1p2 D.条件不足,无法判别 2,如果在容器中都装有800 g 的水,那么水10.如图,下列各容器的质量相同,底面积都是10 cm 对容器底的压强可能会是7000 Pa 的是( A )

2021八年级物理下册研究液体的压强教案

研究液体的压强 教学目标： 1、知识与技能 通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。 2、过程与方法 在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。 3、情感态度与价值观 (1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度； (2)鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。 教学重点：液体压强的特点 教学难点：用液体压强知识解释实际现象 教学方法： (1)实验法：通过实验探究液体内部压强的特点。 (2)分析归纳法：通过对现象的分析归纳出液体压强的规律。教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习提问 1.什么叫压强? 压强的计算公式？ 2.压强的单位是什么?15帕斯卡表示什么意思?

思考：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动,它对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢? 二、新课教学 1、引入新课 1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？ （学生课后做帕斯卡裂桶实验） 2、提出问题：液体有压强吗？其内部压强有何规律呢？ 3、学生观看演示实验，学生总结得出结论。 师：以上演示实验我们可以得出什么样的结论呢？ 学生：1）.液体由于受重力作用，对容器底部有压强； 2）.对阻碍液体散开的容器壁也有压强． 3）.液体内部也有压强。 4.探究液体内部的压强 思考：我们已经知道了液体向各个方向都有压强，你还想知道液体压强有大小吗？ 学生观察演示实验 师生共同归纳液体压强的规律： 总结得出结论

5.科学探究:液体压强的理论推 推导：ρ= .h= . 问题启发：通过公式可以看出液体内部的压强与哪些因素有关？ 学生思考总结： （1）、同一种液体内部的压强跟深度有关，深度增加，压强增大。 （2）、不同液体内部的压强跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。 6、巩固练习： （1）、在以下各图中比较a、b各点的压强大小 ?a

初二物理经典 液体压强(基础) 知识讲解

液体压强（基础） 【学习目标】 1、知道液体压强的特点； 2、了解连通器及其原理； 3、能用液体压强公式进行简单计算。 【要点梳理】 要点一、液体压强（高清课堂《液体压强》388899） 液体的压强是由液体所受的重力及液体具有流动性而产生的，液体的压强虽然是由液体受的重力产生的，但它的大小却与液体受的重力无关，液体对容器底部的压力不一定等于容器中的液体受到的重力，只有侧壁竖直的容器，底部受到的液体压力才等于容器内的液体所受的重力。 要点诠释： 通过实验探究发现，液体压强具有以下特点： ①液体对容器的底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。 ②液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。 ③不同液体的压强还跟它的密度有关系。 要点二、液体压强公式： 1、公式推导：如图所示，设想在密度为的液体中，液面下深度为处有一水平放置的面积为S的小平面，在这个平面上就有一个假想的液柱。 液柱的体积： 液柱的质量： 液柱受到的重力： 小平面受到的压力： 小平面受到的压强： 由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此用于液体内部向各个方向压强的计算。 2、液体压强计算公式：，式中P表示液体自身产生的向各个方向的压强，不包括液体受到的外加压强，单位是Pa，是液体密度，单位是，是常数，，h是液体的深 度，单位是m。 要点诠释： 1、由公式知，液体压强与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关。当深度一 定时，P与成正比，当一定时，P与h成正比。 2、液体的深度h指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面

竖直往下测量，它不是高度，高度由下往上量的，判断出h的大小是计算液体压强的关键。 要点三、液体压强的测量 由于在同一深度，液体向各个方向的压强相等，所以我们只要测出液体某一 深度某一方向上的压强，就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。 如图所示,液体压强可用压强计来测量，工作原理是：当金属盒上的橡皮膜受 到挤压时，U型管两边的液面出现高度差；压强越大，两边的高度差越大，读出 高度差即可得出压强计金属盒所处之处的压强。 要点四、连通器及其应用（高清课堂《液体压强》388899） 上端开口，下端连通的容器叫连通器。 要点诠释： 1．连通器原理：连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下容器的各液 面总保持相平。 如图，在连通器内取一很薄的液片AB；AB受到左边液面对它的压力，也受 到右边液面对它的压力，AB平衡，根据二力平衡关系有，根据压力与压 强的关系有，由于AB是薄片，有，所以，又根据，则有，所以同种液体不流动时各液面相平，若连通器里装有不同的且不能均匀混合的液体，连通器 液面将不再相平。 2．连通器原理的应用 ①茶壶：茶壶口高于茶壶盖的设计。 ②锅炉水位计：利用连通器原理把锅炉中的水位反映到锅炉外的水位计中。 ③自动饮水器：利用连通器原理使饮水部分水面自动升高。 ④船闸：利用连通器原理使轮船通过水库，拦河大坝等。 【典型例题】 类型一、液体压强 1、下面是小明同学用如图所示的装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计(U形管中是水)两管的液面高度情况。 序号液体深度 /mm 压强计 左侧面/mm 右侧面/mm 液面高度差/mm 1 水30 186 214 28 2 水60 171 229 58 3 水90 158 242 84 4 盐水90 154 246 92 ①分析表中序号1、2、3、三组数据可得出的结论是_______；比较表中序号3、4两组数据可得出结论是：不同液体的压强还跟___________有关。 ②为了进一步研究在同一深度液体向各个方向的压强是否相等，他应控制不变的量有_______和

初中物理-液体压强(一)

初中物理-液体压强 (一) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

液体压强 知识梳理 一、液体压强 1、液体压强产生的原因：液体受到_________作用且液体具___________。 2、测量仪器：_______。 仪器介绍：它的构造主要包括U形玻璃管（管内装有水 或者水银）、金属盒（上面蒙一层薄橡皮膜）、软管和支架 等部分．当压强计的金属盒上的橡皮膜受到压强时，U型管 两边的液面会出现高度差；压强越大，液面的高度差也越 大． 3、液体内部压强的规律 （1）液体对容器_______和_______都有压强，即液体内部____________； （2）在同一深度，液体向各个方向的压强_______； 水水水

（3）同种液体内部，液体的压强随深度的增加而_______； 水水 （4）不同液体，同一深度处，液体密度越大，液体产生的压强也_______。 酒精水 （5）应用：常见的____________就是利用U形管压强计来测定人体血压的装置。 【答案】1、重力；流动性2、压强计 3、（1）底；侧壁；处处都有压强（2）相等（3）增大（4）越大（5）血压计 二、液体压强公式 1、液体压强公式：_____________。（ρ是：_____________，单位： _____________；g=9.8N/kg；h是________；指液体_______________到液体内部某点的_____________，单位：________。）液体压强与液体的_________和 _________有关，与液体的质量和体积无关。 2、如图所示，三个图中A点的深度都 是4cm，要清楚液体的自由液面究竟在 什么地方；而A点的高度是6cm，要清 楚高度不是深度；还要注意容器倾斜时 的深度问题。