2018年高中历史选修三()配套练习：单元检测三：第二次世界大战含解析

单元检测三

时间：45分钟满分：100分

一、选择题(本大题共30小题，每小题1.5分，共45分)

1．一位政治人物曾经说过：“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。”这种说法主要是针对()

A．第一次世界大战时，意大利加入协约国一方作战

B．巴黎和会上意大利提出领土扩张要求

C．20世纪30年代意大利侵略埃塞俄比亚

D．第二次世界大战前德意武装干涉西班牙

【解析】本题考查学生分析、理解能力。根据题干政治人物的描述，可知其对于意大利在“非洲沙漠”的侵略采取了默许、纵容的态度，这在客观上助长了侵略者的气焰，根据这些可判断应为1935年意大利侵略埃塞俄比亚。

【答案】 C

2．丘吉尔说过一句话：“德国独裁者没有从饭桌上抓取食物，而愿意让人一道菜一道菜地伺候他——这就是首相为捷克斯洛伐克所获得的一切。”此话是针对什么事件而言的()

A．慕尼黑阴谋

B．英法静坐战争

C．《苏德互不侵犯条约》签订

D．德国吞并奥地利

【解析】抓住本题的关键信息“德国独裁者”“这就是首相为捷克斯洛伐克……”据此不难分析出事件指的是“慕尼黑阴谋”。故选A。

【答案】 A

3．下列两张历史照片反映的共同的主题，最恰当的是()

《慕尼黑协定》的签署《苏德互不侵犯条约》的签署

A．伸张正义B．助纣为虐

C．强权政治D．铸剑为犁

【解析】本题考查学生分析、理解问题的能力。两幅图片分别反映了西方资本主义国家以及社会主义国家苏联在面对法西斯德国时，纷纷明哲保身，纵容法西斯侵略的事实。所以“助纣为虐”最能体现这两幅图片的共同主题。

【答案】 B

4．“小型的第二次世界大战”之说，最符合下列哪一情况()

A．抗战中的中国

B．埃塞俄比亚抗意战争

C．德国吞并捷克斯洛伐克

D．西班牙民族革命战争

【解析】从西班牙内战的性质转变后在西班牙的主要参战力量角度思考。

【答案】 D

5．二战开始后，德国之所以未进攻苏联而先进攻英法的主要原因是()

A．受《苏德互不侵犯条约》的约束

B．苏德矛盾尚未完全激化

C．苏联对德国推行和好政策

D．苏联强大而英法比较软弱

【解析】注意“主要原因”的限定，A是结果而不是原因，C项不符合史实，B、D两项相比，鉴于苏联的强大，德国首先选择了进攻英法。

【答案】 D

6．下列关于20世纪30年代局部的反法西斯战争没能阻止第二次世界大战爆发的原因叙述不正确的是()

A．一战后的掠夺性和约给战败国埋下了“复仇”的隐患

B．战胜国的绥靖政策助长了轴心国的侵略气焰

C．中国等反法西斯国家力量弱小，未能制止法西斯侵略

D．世界反法西斯联盟未能协调一致制裁和制止法西斯侵略

【解析】本题考查学生对30年代错综复杂的国联关系的总体特征及走向的把握。30年代的国际关系舞台，主要有四个方面的政治势力，即法西斯的崛起及发动三场局部战争、英法美纵容法西斯侵略、苏联由力促反法西斯结盟到推行中立自保政策及反法西斯国家力量弱小、存在分歧等。30年代被称为“走向大战的十年”，就是法西斯国家与反法西斯国家力量对比失衡的结果，由于西方国家及苏联的自保政策和短视行为，导致力量

居于弱势的法西斯势力逐渐变大，由局部侵略发展为全面发动大战，西方大国最终自食其果。

【答案】 D

7．德国企图通过发动猛烈的空袭和潜艇战迫使英国屈服的阴谋破产后，希特勒把目光移向巴尔干和地中海地区，其主要目的是()

A．切断英国的远东航线

B．加强与意大利的联系

C．防止盟军在西西里岛登陆

D．准备进攻苏联

【解析】希特勒以征服整个世界为既定目标。德国法西斯攻占巴尔干和地中海沿岸，就形成了对苏联的战略包围。

【答案】 D

8．下列关于德国突袭波兰这一历史事件的表述，正确的是()

①揭开了德、意、日法西斯对外侵略扩张的序幕②标志着第二次世界大战的全面爆发③德军进入波兰领土后，英法宣布“中立”④英法事实上继续推行绥靖政策，是波兰迅速灭亡的重要原因A．①②③B．②④

C．①②④D．①③④

【解析】早在1931年，日本法西斯就发动了对中国东北的侵略；德国对波兰发动突袭后，英法虽然没有对波兰提供有效的援助，但迫于各方面的压力，并没有宣布“中立”，而是表面上对德宣战。所以①③不正确。

【答案】 B

9．1940年5月，主张对德强硬的丘吉尔出任英国首相，英国对德国法西斯采取了坚决抵抗的政策。主要是因为()

A．英国面临着被德国法西斯灭亡的危险

B．法国的灭亡警醒了英国

C．苏联积极要求联合英法共同抗击德国法西斯

D．英国的利益开始受到德国的威胁

【解析】丘吉尔出任英国首相时，德国法西斯正在大举进攻北欧和西欧诸国，英国受到的威胁越来越严重。德军对法国发动总攻，是在1940年6月，因此B项表述不符合史实。德国向北欧和西欧诸国大举进攻时，苏联正在推行“中立自保”政策，故C项也不正确。德国开始对外侵略扩张之时，就已经对凡尔赛体系的既得利益者英国造成威胁，所以，D项“英国的利益开始受到德国的威胁”显然也不符合史实。

【答案】 A

10．二战前夕，最能反映帝国主义在国际事务中推行强权政治的典型事件是()

A．对西班牙实施“不干涉”政策

B．《慕尼黑协定》的签订

C．对意大利实施经济制裁

D．抛出“大东亚共荣圈”计划

【解析】在捷克斯洛伐克代表没有在场的情况下，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼签订《慕尼黑协定》，把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国。这是大国强权政治的典型反映。

【答案】 B

11．美国国务卿赫尔曾说：“斯大林对德国显然也是存在戒备之心，希特勒在1939年8月《苏德互不侵犯条约》中的诺言，斯大林并不比德国更为信任。”由此推断，苏联当时签约的主要目的是() A．与德国建立牢固的联盟，防范英法等国的进攻

B．支援中国等反法西斯国家的斗争

C．推迟苏德战争的爆发，争取备战时间

D．推动德国去进攻英法等国

【解析】材料提供的信息反映出：斯大林并不相信《苏德互不侵犯条约》能够保证希特勒永远不会进攻苏联。根据相关史实分析，A、D两项不属于苏联与德国签约的主要目的。B项与题干中提供的材料没有必然联系。所以，正确答案只能是C项。

【答案】 C

12．德日法西斯通过签订《反共产国际协定》的方式实现联合，主要是因为()

A．当时德日两国形成了共产主义运动的高潮

B．它们与英法等国没有利益冲突

C．以“反共”为旗号，可以转移英法等国的视线

D．德日法西斯只是与共产国际有矛盾

【解析】德日法西斯结盟，必然会对当时国际秩序的既得利益者英法构成严重威胁。寻找借口，转移英法等国的视线，是防止英法等国干涉的有效手段。因此，C项属于德日法西斯以签订《反共产国际协定》的方

式实现结盟的原因。而A、B、D三项均不符合史实。所以，正确答案应该是C项。

【答案】 C

13．西班牙内战演变成为一场西班牙人民反法西斯侵略的民族战争，主要是因为()

A．以佛朗哥为首的法西斯分子发动了叛乱战争

B．英法推行绥靖政策

C．德意法西斯武装干涉西班牙内战

D．西班牙共和国代表着进步力量

【解析】民族战争指的是反抗外来侵略，捍卫国家和民族利益的战争。

【答案】 C

14．西班牙内战时期，英法推行的“不干涉”政策产生的影响是()

A．限制了苏联对西班牙的援助

B．直接支持了佛朗哥叛军

C．公开支持德意两国的政策

D．客观上限制了西班牙共和国取得武器援助

【解析】在德意法西斯大力援助叛军的情况下，“不干涉”政策禁止向西班牙“交战双方”运送武器和军用物资，事实上是在限制西班牙共和国政府的武器来源。

【答案】 D

15．埃塞俄比亚抗意斗争失败的原因包括()

①意大利法西斯力量强大②埃塞俄比亚经济落后

③英法推行绥靖政策④埃塞俄比亚人民缺乏斗争精神

A．①②③B．①②③④

C．②③④D．①③④

【解析】面对意大利法西斯的入侵，埃塞俄比亚人民进行了英勇顽强的抵抗。可见④的表述是错误的。

【答案】 A

16．在近现代历史上，法德两国之间多次发生战争。在战争过程中，法国遭受最严重失败的是() A．反法同盟战争

B．普法战争

C．第一次世界大战

D．第二次世界大战

【解析】要注意比较选项中的战争给法国带来的影响，注意关键词“最严重失败”。二战期间，希特勒占领法国，法国亡国，这是法德历次战争中法国最严重的失败。普法战争中法国割地赔款，但未沦落到亡国的地步。

【答案】 D

17．20世纪30年代，民族解放运动的最大特点是()

A．反对殖民主义B．反对帝国主义

C．反对法西斯侵略D．争取民族独立

【解析】20世纪30年代世界主要矛盾是法西斯侵略与反法西斯侵略的矛盾，这使此期间的民族解放运动带有反法西斯侵略的性质。

【答案】 C

18．二战前夕，法西斯国家以“反共”作为招牌结盟的主要目的是()

A．以“反共”迷惑西方大国，掩盖侵略意图

B．以反苏为诱饵鼓励西方大国执行绥靖政策

C．打破共产国际提倡的反法西斯统一战线

D．拉拢西方大国加入轴心国军事同盟

【解析】本题考查学生的分析理解能力。虽然随着法西斯国家的侵略，它们同西方大国之间的矛盾日趋尖锐，但由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿过早刺激西方大国，于是打出了“反共”的招牌。

【答案】 A

19．20世纪30年代美国推行的“中立政策”之所以对法西斯侵略起了绥靖作用，主要是因为() A．法西斯国家不会发生内战

B．对战争性质不加区别对待

C．不向发生内战国家出售武器

D．不给苏联以中立国地位

【解析】本题考查学生的理解分析能力。一战后美国孤立主义盛行，奉行不卷入欧洲是非的中立政策，该政策奉行中立原则，但实际上有利于法西斯侵略国，而不利于被侵略国。这事实上纵容了法西斯的侵略，起了绥靖作用。

【答案】 B

20．在西班牙内战时英国统治者说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己的国土上消失了传染病的两个政府——德国和意大利政府会是我们最有益的朋友。”这段话表明()

A．英国资产阶级政府与法西斯主义没有利害冲突

B．英国统治者企图利用法西斯削弱社会主义力量

C．英国实际上与法西斯国家形成了反法西斯联盟

D．英国实际上是西班牙内战的幕后操纵者

【解析】本题考查学生的阅读理解能力。30年代对西方国家来说，主要面临两大敌人，即各国的社会主义思潮和法西斯势力的威胁，而且与后者相比，前者属于两种不同意识形态和社会制度的矛盾，是根本的利害冲突。再结合材料内容，可知B为正确选项。

【答案】 B

21．30年代末期，德意日签署了《反共产国际协定》，它表明()

①法西斯的主要敌人是共产国际②法西斯不愿过早刺激西方大国③“反共”是法西斯掩人耳目的招牌④法西斯集团结成军事同盟

A．①②B．②③④

C．②④D．②③

【解析】本题考查迁移运用历史知识的能力。法西斯正是利用了英、法、美仇视苏联和共产国际，并想祸水东引的心理，将计就计，借以蒙蔽西方大国。30年代组成的三国轴心只是一个政治同盟。

【答案】 D

22．在意大利入侵埃塞俄比亚时，英法为首的国联虽宣布意大利为侵略行为，但不把石油等战略物资列入禁运范围。这些决定说明()

A．国联虽无力制止战争，但却是伸张正义的讲坛

B．国联已成为法西斯操纵的工具

C．国联成了英法推行绥靖政策的工具

D．国联是一个软弱无力的国际机构

【解析】首先要明确国联成立时，其盟约宣称的宗旨是维护国际和平与安全；其次理解材料所导致的直接后果是使侵略战争扩大；最后明确绥靖政策的确切含义。

【答案】 C

23．二战爆发后，丘吉尔说：“我们愿意看到德国人躺在坟墓里，更愿意看到俄国人躺在手术台上。”这说明丘吉尔()

①既痛恨资本主义，也痛恨社会主义②既反对法西斯主义，也反对苏联政权③对德国人和俄国人同等仇恨④站在英国垄断资产阶级的立场和反共、反苏的立场上

A．①②B．①④

C．②④D．①②③④

【解析】本题考查学生综合分析能力。丘吉尔作为资本主义的代言人不会痛恨资本主义，故①不正确，③不能用量来界定，排除①③。

【答案】 C

24．第二次世界大战中，反法西斯主要大国之间在军事上既合作又斗争。下列实物中，最能反映这一情况的是()

A．一枚铸有苏、美、英国旗和“1944年6月”的纪念币

B．一份“1940～1944年租借法受援国及物资”的清单

C．一本20世纪40年代的中文版《开罗宣言》

D．一张布雷顿森林会议场景的照片

【解析】B、C两项属于合作的表现，没有体现出斗争来。D项属于经济领域的合作表现。A项“一枚铸有苏、美、英国旗”体现出军事上的合作，“‘1944年6月’的纪念币”则体现出英美苏在开辟第二战场过程中的斗争，故选A。

【答案】 A

25．二战期间，美国政府曾宣布对日本实行贸易禁运，严禁向日本出口石油、钢铁等战略物资，其直接原因是()

A．日本宣布退出国联

B．日本发动侵略战争

C．日本向东南亚扩张势力

D．日本发动了太平洋战争

【解析】本题考查学生分析理解问题的能力。希特勒肆虐欧洲之时，日本法西斯进一步向东南亚扩张，

企图建立在亚洲、太平洋地区的霸权，日本的政策严重损害了美英在这一地区的利益，因此对日本实行贸易禁运。

【答案】 C

26．美军在中途岛海战中取得胜利的关键是()

A．日本长途跋涉，美军以逸待劳

B．美军掌握了日军的作战计划

C．美军采取伏击战术

D．日军指挥失误

【解析】本题考查学生分析问题的能力。中途岛海战，美军能够取得胜利，最主要是因为美军破译了日军密码，掌握敌情，准备充分。

【答案】 B

27．下面的漫画是著名漫画家华君武的代表作之一《榜样》，作于1945年5月，对作者创作这幅漫画时的背景描述不对的是()

《榜样》作者华君武作于1945年5月

A．美英开辟欧洲第二战场，两面夹击德国

B．东南欧各国人民纷纷起义，打击德国侵略者

C．召开雅尔塔会议

D．召开波茨坦会议

【解析】本题考查对基础知识的掌握能力。波茨坦会议是在1945年7月召开的，所以不可能是这幅漫画的背景。

【答案】 D

28．斯大林曾说：“第二次世界大战只有一个胜利者，那就是‘魔鬼’。”这句话的含义是()

A．非正义的一方将会赢得战争的胜利

B．战争对任何一方来说，都是一场浩劫

C．正义的一方必将赢得战争的胜利

D．只有美国成为战争真正的胜利者

【解析】本题考查学生理解和分析能力。材料体现了战争会给交战双方带来灾难，在战争中没有胜利者，故答案为B。

【答案】 B

29．第二次世界大战的爆发地——波兰维斯特普拉特半岛上有一条巨幅标语：“永远不要战争。”第二次世界大战为人类提供的经验与教训有()

①法西斯主义就是战争，必须警惕其死灰复燃②国际统一战线是打击共同敌人的有力武器③不能出卖、牺牲其他国家的独立、领土和主权来保护自己的利益④世界和平是不可分割的，爱好和平的各国政府和人民应同心协力、共同维护世界和平

A．①③B．②③④

C．①②④D．①②③④

【解析】根据所学知识，第二次世界大战为人类提供的经验与教训有：法西斯主义就是战争——警惕法西斯主义死灰复燃；绥靖政策对世界大战的爆发起了推波助澜的作用；一些国家墨守成规的代价；国际反法西斯统一战线是世界反法西斯战争胜利的重要保证。故本题选D。

【答案】 D

30．有学者认为，“第一次世界大战的目的在于重新分配欧洲的权力，而1939～1945年的大战却是意识形态之战”。这里的“意识形态之战”是指()

A．独裁与民主B．封建主义与资本主义

C．资本主义与共产主义D．民族主义与世界主义

【解析】结合题干时间信息“1939～1945年”分析，这一时期主要是第二次世界大战时期，是世界民主势力反对法西斯独裁、暴政、侵略时期。

【答案】 A

二、非选择题(本大题共4小题，共55分)

31．(12分)阅读下列材料：

材料一正如我们已经看到的，第一次世界大战的爆发，或多或少是欧洲领导人心血来潮的结果；与此相反。第二次世界大战则是穷兵黩武的国家刻意的侵略行为——西方民主国家和苏联的领导人都没有能够对这些

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1、以下事件发生的先后顺序是( ) ①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件 A．①③②④B．①③④②C．③①②④D．③①④② 2、第一次世界大战后建立的国际联盟仍为英法所控制||，这说明() A．战后的国际政治格局仍以欧洲国家为中心B．英法两国仍掌握着世界经济霸权 C．美日对控制世界的问题并不感兴趣D．国际联盟实质上是英法两国的联盟 3、有人指出：“用亚洲人的观点来看||，1914～1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战||。”形成这个观点的依据是( ) A. 第一次世界大战是欧洲两大军事集团矛盾激化的产物 B. 第一次世界大战就局限在欧洲范围内进行 C. 第一次世界大战中实际交战国均为欧洲国家 D. 第一次世界大战给欧洲带来了毁灭性的打击 4、梁启超一直推崇欧美||，但是民国8年游欧归来后||，发表《欧游心影录》||，正式宣布科学破产||，开始埋首整理国故||。与此直接相关的是( ) A.法国大革命的冲击 B.俄国十月革命的影响 C.第一次世界大战对欧洲的打击 D.马克思主义广泛传播 5、第一次世界大战是帝国主义战争||，结论的依据是( ) A．交战双方主要是帝国主义国家 B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾 C．主要交战国的目的是重新瓜分世界 D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家

6、1918年初||，首次世界大战尚未结束||，一名德国中学历史教师奥斯瓦尔德·斯宾格勒发表震惊世界的历史哲学名著《西方的没落》||。联系首次世界大战对国际格局的影响||，“西方的没落”中的“西方”应该是指( ) A．英国、法国、德国、奥匈B．英国、法国、德国、美国 C．英国、法国、德国、俄国D．英国、法国、德国、日本 7、高二历史课上||，关于美国参加协约国作战的讨论十分激烈||。下列四位同学说法最确切的是( ) A．甲：美国参战的主要原因是德国的“无限制的潜艇战”损害了美国的利益 B．乙：美国参战时协约国集团在一战中还处于被动局面 C．丙：美国参战是为了夺取德国原在山东的势力范围和太平洋上的岛屿 D．丁：美国参战是为了捞取战利品||，达到战后称霸世界的目的 8、以下表述与20世纪初的史实不符的是( ) A．主要资本主义国家进入垄断阶段B．整个世界被列强完全瓜分 C．欧洲两大军事集团剑拔弩张D．帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧 9、从全球的观点来看||，其主要意义恰恰在于开启了欧洲霸权的削弱进程||。这一进程至少表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱||。材料评述的是( ) A．第二次工业革命B．第一次世界大战 C．俄国十月革命D．巴黎和会 10、19 世纪60一90 年代中期||，英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策||。英国海军大臣戈申对此解释道：“它是一种故意选择的孤立||。”此话表明英国( ) A.力图保持欧洲大国之间势力平均 B.关注世界霸权||，无意卷人欧洲事务 C.力图使欧美大国之间相互牵制 D.势力开始衰落||，无力插手欧洲小务

高中历史必修三试题及答案

新人教版高中历史必修三试题及答案一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1．某人到青岛崂山旅游，看到岩石上刻有老子的《道德经》。石刻上会出现的内容是A．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 B．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之C．己所不欲，勿施于人 D．人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？2．秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者共同的根本着眼点是A．压制知识分子 B．区别对待古代文化 C．完善法治机制 D．加强君主专制统治 3．顾炎武、黄宗羲、王夫之对君主专制的批判反映出 ①封建专制制度的腐朽②知识分子对国家、民族的责任感 ③商品经济的发展④资产阶级民主革命思想的产生 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④ 4．文艺复兴时期许多美术作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，充满生机和活力。主要是由于A．绘画技术的发展 B．绘画内容的改变 C．人文主义的影响 D．宗教束缚的削弱 5．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是 A．三权分立 B．主权在民 C．民主共和 D．君主立宪 6．人们日常生活中的下列现象源于第二次科技革命的有①打电话拜年②乘公共汽车上班 ③在日光灯下读书④网上聊天 A．①③④B．①②③ C．①②④ D．②③④ 7．在中国率先举起社会主义旗帜的着名学者写了下列哪篇文章 A．《法俄革命之比较》 B．《敬告青年》 C．《狂人日记》 D．《文学改良刍议》 8．中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在 A.过渡时期 B.十年探索时期 C.“文革”十年时期 D.改革开放时期9．近代文学艺术不同派别的发展变化，从根本上反映了 A.政治经济生活的变化 B.作家的天赋和个人的努力 C.不同的阶级利益 D.不同的地域特点 10．假如你生活在19世纪20年代的英国，你可以 A．去西班牙观赏毕加索的画展 B．去德意志欣赏贝多芬的作品音乐会 C．通过电视观看奥运会的比赛 D．去电影院看奥斯卡金像奖获奖电影 11. 人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧等并存问题。 早在1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上就发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须退回2540年，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指 A．“兼爱”和“尚贤” B．“仁”和“德治” C．“克己复礼” D．“有教无类” 12．儒家思想曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，这主要是挖掘和改造了儒家思想中的 A．富于人文精神的政治观 B．主张渐进改良的历史观 C．躬行有教无类的教育观 D．强调贵贱有序的阶级观 13．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡 A．仁者爱人，理解和体贴他人 B．克已复礼，人们应贵贱有序

人教版高中历史必修三一轮复习检测试题附答案

2018－2019必修三二轮复习检测 第Ⅰ卷选择题（本卷共30小题，每小题2分，共60分。） 1.战国后期，荀子访问秦国归来，称赞秦国官吏“肃然”“恭俭”“敦敬”“忠信”，可谓“古之吏也”；称赞秦国土大夫“出于其门，入于公门，出于公门，归于其家”，可谓“古之土大夫也”。这一良好的吏治，缘于秦国 A.遵循古礼 B.推行德政 C.体制创新 D.人才荟萃 2.董仲舒在《王道通三》中写道:“古之造文者，三画而连其中，谓之王。三画者，天、地与人也；而连其中者，通其道也……王者，孰能当是？”据材料推断，董仲舒意在 A.宣扬君权神授 B.解释天人感应 C.劝君主行仁政 D.强调教化民众 3.董仲舒在评论一件寡妇改嫁的案例时指出，依《春秋》大义，“夫死无男，有更嫁之道也”，故寡妇改嫁“皆无罪名，不当坐”。这折射出汉代 A.司法判案“重情轻法” B.妇女的整体社会地位较高 C.婚姻受礼教束博相对较小 D.妇女拥有婚烟自主的权利 4.隐士是古代远离权力中心的特殊群体，或洁身自好，守道不仕，或逍遥山林，与世无中。钱钟书在评价历代统治者对待隐士的态度时认为，“为政者亦识隐士装点山林，其作用每胜于趋跄廊庙”。下列观点与之相似的是 A.“举逸民，天下之民归心焉” B.“天下英雄，人吾彀中矣” C.“圣代无隐者，英灵尽来归” D.“重贞退之节，息贪竞之风” 5.唐宋很多皇帝各种宗教都提倡。如唐玄宗亲自对《孝经》、《金刚经》和《道德经》三部书进行注释，并将注本颁行天下；南宋孝宗的《三教论》说:“以佛修心，以道养生，以儒治世”。上述现象说明 A.儒学已经丧失其正统地位 B.理学的社会基础薄弱 C.三教合一成为中国传统文化的主流 D.统治者注重宗教的实用功能 6.汉代只有孔子被神化，称为“圣人”,孟子和荀子尚为等而下之的“仁人”。宋代以后,孟子也被视之为圣人，被尊称为“亚圣”。这一现象的出现是因为 A.宗法血缘制度的瓦解 B.仁政理念深入人心 C.程朱理学思想的影响 D.陆王心学日益兴起 7.明中叶以前，商人在文学作品中多被描述为见利忘义、骄奢淫逸之徒；此后，秉性端庄、诚信有义的商人形象在明清小说中却屡见不鲜。商人形象的变化反映出 A.重农抑商政策名存实亡 B.商业道德伦理水准超越前代 C.士人主流价值取向改变 D.社会经济变动冲击传统观念 8.明朝万历十二年（1584年），意大利传教士利玛窦在广东肇庆知府的支持下，刻印了中国第一幅依照西洋方法绘制的世界地图。随后，根据这一地图的形制重新刻印的地图不断创新，甚至万历皇帝也令人绘制了《坤舆万国全图》，这批地图 A.冲击了中国士人的思想世界 B.动摇了天朝上国的陈腐观念 C.带动了中西文化的长期交流 D.诱导了对外政策的根本转变 9.公元前6世纪古希腊哲学家提出:“认识既然是由我们的感觉与自然交互作用而产生，所以因人而异，视个人的感觉官能而有所不同。任何超人性的真理，连同宗教的真理都是不存在的。”由此推断该哲学家 A.肯定人的尊严 B.否定神灵存在 C.强调理性至上 D.推崇绝对真理 10.《百科全书》由哲学家狄德罗、数学家达郎贝尔、博物学家布丰、政论家卢梭和孟德斯鸠等共同参与编撰。他们将零散的知识系统地整理，再以通俗的方式介绍给公众。这体现了A.自然科学逐渐摆脱神学束缚 B.理论研究与技术应用的融合C.人文精神和科学精神的结合 D.科普教育与科学救国的统- 11.1895年，李鸿章评价李提摩太译作《秦西新史概要》一书时说: “我邦自炎农唐虞以前，以天下为公；嬴秦而降，以天下为私。以天下为公则民主之，以天下为私则君主之……至我大清，海禁大开……殆将复中国为天下大公之局。”这表明李鸿章 A.对世界大势了然于胸 B.对西方近代民主有所认识 C.试图以古制治理当世 D.认为民主实践已刻不容级 12.1898年，总理各回事务衙门制定奖励意程，凡发明军用器械者颁特赏，专利50年；发明日用新器者，给工部郎中实职，专利30年；伤造西器之制法未传入中土(内陆)者，给工部主事职，专利10年，据此推断，该章程 A完善了专利保护制度 B.消除了官本位思想的影响 C.顺应了实业救国的呼声 D.反映了技术立国的趋向 13.“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员，以为这些人掌握着权力，千方百计运动这些人来赞助革命”，如今“上层的社会力量显得何等的做不足道。在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧的。”中国部分先进知识分子认识上的这种转变，直接促成了 A.新文化运动的蓬勃兴起 B.五四运动的爆发 C.马克思主义的广泛传播 D.北代战争的发动 14.从哥白尼到牛顿，再到爱因斯坦，欧美科学家信仰基督教的案例为数不少。这表明 A.基督教教义蕴含着理性精神 B.西方启蒙运动的不彻底性 C.基督教会推行宗教宽容政策 D.科学伦理离不开上帝指引 15.南宋理宗对朱熹的儿子说：“卿先卿《四书》注解，有补于治道，朕读之不释手，恨不能与之同时。”宋理宗此言，主要是基于《四书章句集注》 A.通过儒学神秘化以尊崇君权 B.宣扬了“天理纲常”的永恒性 C.为科举考试提供了命题素材 D.恢复了孔孟儒学的正宗地位 16.程颐在给程颢撰写的墓表中说“周公没，圣人之道不行。盂轲死，圣人之学不传……(先生)得不传之学遗经”。王阳明认为宋儒格物致知误导世人很久，“致良知”才真的阐明了“千古圣圣相传的骨血”。达说明程颐和王阳明都 A.主张改造理学 B.重书本轻实践 C.注重道统权威 D.强调学术创新 17.从“中体西用”到“进化论”，再列“阶级斗争论”，反映了中国社会对近代科学文化的理解和选择。这一选择一以贯之的主题是 A.否定儒家正统思想 B.进行反帝反封建斗争 C.弘扬科学与理性精神 D.探索国家独立与富强 18.在清末民初编写的历史教科书中，编译的亡国史占了相当比重。有学者统计，仅1901年至1910年间，单行本就有30余种，其中朝鲜亡国史达7种，印度、埃及亡国史各为4种，波兰亡团史3种。编译者们旨在 A.激发国人民族意识 B.丰富国民史学知识 C.宣传反清革命思想 D.培养国人全球视野 19.1868年，针对倭仁等人抨击学习西法是“舍中法而从西人”，恭亲王奕忻以“西学中源”回应，认为西学源自中国，中西本是一家，西法就是中法，只是中国创其法，西人推陈出新而已。奕诉的这一认识 A.固化了中学的正统地位 B.强调了西方制度的先进性 C.揭开了西学东渐的序幕 D.对西学传播具有双重影响 20.近代以来，一些中国人纷纷主动翻译外国报刊、书籍。有学者统计，1868-1879 年，江南制造总局共出版译西书98种，销售达31111部。这一现象 A.推动了新思想的萌发 B.有助于洋务运动开展

新人教版高中历史必修三精选试题及答案

寂寞~雨 专题一中国传统文化主流思想的演变 一、单项选择题 1.（2009高考广东理科基础）孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是 A.“仁” B. “心外无物” C.“理” D. “格物致知” 2．(2009高考江苏单科)某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是 A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明 3.（2009高考山东基本能力测试）书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是 ①人无远虑，必有近忧②学而时习之，不亦说乎 ③己所不欲，勿施于人④有朋自远方来，不亦乐乎 A①②B①④C②③D②④ 4.（2009高考山东基本能力测试）儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派。下列语句中最符合道家思想的是 A兼相爱，交相利 B 仁者爱人 C抱法处势则治，背法去势则乱 D道生一，一生二，二生三，三生万物 5．（2009福建文综高考）西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是 A．思想史构成了全部历史的主干 B．一切历史都可以被置换为思想史 C．思想史决定了整个历史的发展 D．历史学离不开人的主观判断 6．（2009安徽文综高考）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。” C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。” 7．（2009高考上海单科）①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：“天道远，人道迩，非所及也。”③于是积极组织灭火。④这说

高中历史-必修三-经典大题

阅读下列材料： 材料一中国古代的思想家对自然科学和玄学都没有多少兴趣,他们提供讨论的哲学是社会的、政治的和伦理的。从规劝和改良的语气来看,这种哲学无疑反映了一个屡起冲突、政治混乱的时期……哲学家们在晚周时期大动乱的形势下,力图提出稳定社会和安抚人心的原则。——[美]伯恩斯等《世界文明史》 材料二(儒家学说)在修身治国方面,它设计出一整套由小及大、由近及远的发展人格和安定邦家的方案,为巩固政教体制提供了切实可循的途径。守旧而又维新,复古而又开明,这样一种二重性的立场,使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去,一手指向未来,在正在消逝的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能成为“显学”以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行,而到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因。汉代以后,儒学几经变化,礼教德治思想始终一贯,从而成为中国传统文化的正宗。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料三明清之际,从李贽“穿衣吃饭,即是人伦物理”,到黄宗羲“天下为主,君为客”；从顾炎武批判“私天下”,到王夫之“孤秦陋宋”论、唐甄的“凡为帝王者皆贼”论,充分说明这一时期思想界的活跃。 请回答： (1)材料一提出的“晚周时期大动乱”给思想领域带来了怎样的影响?儒家提出的“稳定社 会和安抚人心的原则”有哪些?(6分) (2)春秋战国时期“迂阔难行”的儒家学说为什么自汉武帝时代起能成为正统思想?其社会 影响如何?(8分) (3)材料三中说的“思想界的活跃”主要体现在什么地方?分析当时“思想界的活跃”的社 会根源。(6分) 【解析】本题考查分析材料和概括提炼能力。第(1)题,结合百家争鸣和孔孟思想的内容概 括回答。第(2)题,从政治和思想方面概括儒学成为正统思想的原因,从积极和局限两方面概括其社会影响。第(3)题,据材料三信息及明清时代背景概括回答。 答案：(1)影响：出现了百家争鸣的现象。(2分) 原则：孔子提出“仁”的学说以及后来孟子发展孔子的“德治”思想, 提出的“仁政”学说起到稳定社会和安抚人心的作用。(4分) (2)原因：汉武帝时,政治上的大一统局面形成,需要有大一统的思想为根基；儒家学说经过董仲舒的改造,适应了汉武帝巩固大一统的需要。(4分)影响：结束了各派学术思想平等竞 争的局面,扼制了学术思想的自由发展。随着儒学地位的上升,政府加强了对思想、文化和 教育的重视,有利于民族历史文化的进步。(4分) (3)体现：这些思想家挑战正统、提倡个性、批判专制,否定帝权等主张,对封建的正统思想提出了挑战,成为近代进步思想的先声。(2分)根源：明末商品经济蓬勃发展,资本主义开始萌芽,“重农抑商”的思想受到挑战,“工商皆本”的思想应运而生。(4分)

新人教版高中历史必修三上学期期末试题与答案

新人教版高中历史必修三上学期期末试题及答案 高中历史（人民版必修Ⅲ）试卷 本卷分选择题和非选择题两部分，满分为150分，考试时间90分钟。 第一部分选择题（90分） 本大题30小题，每小题3分，共计90分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1、“苛政猛于虎”（《礼积·檀弓下》）这句话体现了孔子 A．“仁”的思想 B.“礼”的思想 C．“天行有常”的思想 D.“君轻民贵”的思想 2、历史上有一群儒者，他们讲学的容偏重义理，以性、命、天理为问题中心，强调圣外王。这群儒者所处的朝代是 A．汉朝 B.南北朝 C.唐朝 D.宋朝 3、我国书法艺术源远流长，千姿百态，形式多样。请判断下列书法的种类 王羲之《兰亭序》（唐人摹本）颜真卿《多宝塔碑》怀素《自叙帖》 A．隶书楷书小篆 B.行书隶书草书 C. 行书楷书草书 D.隶书楷书草书 4、宋人《夜行》：“孤村到晓犹灯火，知有人家夜读书。”从该诗中我们可以得到的信息是： ①宋代科举制度完备，许多人走科举取仕的道路②宋人耿于诗书，忘记了中原的沦陷③宋代教育事 业有了较大的发展④宋代科举制严重束缚了知识分子的思想 A．①② B. ①③ C.③④ D. ②④ 5、“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”郭沫若赞誉的是下面哪位诗人的作品？ A．白 B.白居易 C.杜甫 D.轼 6、与隋唐相比，；两宋城市居民的文化生活出现的新景象有 ①人们除了创作和欣赏散文、诗外，词也非常流行 ②人们竞相购买阅读小说《三国演义》和《西游记》 ③人们可以欣赏到风俗画 ④人们在瓦肆欣赏滑稽戏、讲唱戏以及杂技武术 A．①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7、元朝杂剧《窦娥冤》：“地也，你不分好歹和为地！天也，你错堪贤愚枉做天！”此句体现了关汉卿剧本的特色是 ①反封建②揭露封建统治的黑暗③对受封建压迫的人民的同情④呼吁解放妇女 A．①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 8、“诗中有画，画中有诗”反映的是哪一中国画的特点？ A．工笔画 B.花鸟画 C.文人画 D.风俗画 9、“没有一个帝国、没有一个教派、没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”英国人培根所说的这三种机械发明分别指中国的 A.造纸术针灸指南针 B.造纸术印刷术指南针 C.造纸术印刷术火药 D.印刷术火药指南针 10、仔细阅读下列言论，用发展的观点从低到高排列，正确的一项是 ①“尽收外国之羽翼为中国之羽翼，尽转外国之长技为中国之长技。” ②“立国之道当以礼仪人心为本……天文算学只为末议，即不讲习，于国家大计也无损。” ③“中国数千年来，都是君主专制政体。这种政体，不是平等自由的国民所堪受的。”

高中历史必修三考题

高中历史必修三考题 武汉市第十六中学高二历史试题 1．《史记》记载：“使孔子名布扬天下者，子贡先后之也。此所谓得势而益彰者乎？”子贡 是孔子的学生，在今山东、河南一带经商，“结驷联骑??所至，国君无不分庭与之抗礼”。以上材料说明（） A．商业活动具有传播思想文化的功能 B ．孔子依仗权势来扩大自己的影响 C．孔子得到各诸侯国国君的尊重和礼遇D．富商能操纵各诸侯国的行政大权 2．董仲舒对儒家思想进行改造的本质意图是（） A．用儒家思想教育青年子弟B．加强对人民的思想控制 C．使儒家思想成为正统思想D．使儒家经典成为封建教育的课程 3．新文化运动时期，有人提出汉字是封建时代的旧文化，应予废除。这种观点产生的原因 是（） A．白话文运动的兴起B．新文化思潮中的偏激倾向 C．社会主义思潮的传播D．科学思想的广泛传播 4．“从今世历史进化的眼光观文，则白话文学为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器， 可断言也”，这句话最有可能出自（） A．鲁迅B．胡适C．陈独秀D．蔡元培 5．孙中山在《民报·发刊词》中提出民权主义，其目标是（） A．反对封建地主对农民的残酷剥削 B ．反对帝国主义侵犯中华民族的利益 C．反对封建专制制度D．反对君主专制制度 6．以下关于鸦片战争后萌发的新思想的实质的分析，最准确的是（）A．向西方学习先进的科学技术 B ．学习西方政治制度和先进技术 C．学习西方发展资本主义D．学习西方开展维新变法运动 7．“文化大革命”结束后，当时的中央领导人坚持“两个凡是”，反对思想解放和拨乱反正。 这种错误属于（） A ．教条主义B．主观主义C．官僚主义D．自由主义 8．在新文化运动中，教育家蔡元培提倡“兼容并包”的宗旨是（） A．推动体育、智育、美育、德育均衡发展 B ．鼓励各种学术观点在大学里自由发展 C．打破地域界限聘任人才D．提倡学科之间的综合 9．从可持续发展的观点来看，“文化大革命”时期遭到破坏最严重的是（）A．农业B．工业C．教育D．军事 10．古希腊智者学派喜欢通过修辞学和公开演说来感染民众，让他们懂得怎样才能在政治生 活中表现得最杰出。这客观上反映了（） A．参与政治生活是当时雅典每个公民生活的重要内容 B．智者学派生活困苦，通过这种手段多收取学费以维持生活 C．智者学派主要由文学修养较高的教师组成 D．智者学派的哲学思想有强烈的实用主义倾向 11．公元前 5 世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是（）A．他们失去了研究探讨自然界的兴趣 B．民主制度的发展，使公民在社会政治生活中的地位逐渐提高 C．他们认为对自然界的研究，对人类社会发展无益 D．他们认为人与自然界关系密切，研究人是为了更好地研究自然界 12．信息经济出现后，在世界各地得到全面发展，下面表述不正确的是（）

高中历史必修三第一单元测试题

高二历史（必修3 ）第一单元测试题 一、选择题（每个小题2分，共50分） 1.春秋战国时期狼烟四起，诸侯争霸。但诸子百家“蜂出并作，各引一端”，学派众多，出现了“百家争鸣”的局面，其原因有（）； ①社会大变革使思想界非常活跃②各国国君为富国强兵纷纷养士③“学在官府”局面改 变，贵族对教育垄断被打破④科学技术和生产力迅速发展，唯物主义战胜了唯心主义 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 2.当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意 思是按原则办事；待人学儒家，即 ( ) A.爱无差等 B.己所不欲，勿施于人 C.君君、臣臣、父父、子子 D.存天理，灭人欲 3.如图是新版电视剧《红楼梦》中的太虚幻境石牌坊,两边有一副对联：“假作真时真亦假，无 为有处有还无。”与这一对联思想相吻合的言论是 ( ) A．“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱” B．“兼相爱，交相利” C．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随” D．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” 4.人类文明发展的终极目标：达到人与自然、人与社会之间和谐。先秦诸子百家思想中能分别 体现这两种和谐的是（） A.道家、法家 B.法家、墨家 C.儒家、法家 D.道家、儒家 5.孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”“爱无差等”。造成两种分歧 的根源是（） A.二人所处的时代不同 B.代表的阶级利益不同 C.学术思思想不同 D.讨论的话题不同 6.西汉初，“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”至汉武帝时“非遇水旱，则民人给家足，…… 太仓之粟陈陈相因，……腐败不可食”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件 A.道家学说 B.法家学说 C.黄老之说 D.大一统思想 7.对漫画反映的信息进行延伸解读有误的一项是 ( ) A.漫画中的“胜出”是指在西汉时期形成了“罢黜百家，独尊儒术” 的局面 B.儒家思想的“胜出”，是董仲舒融合黄老之学、阴阳家的一些思想 改造儒家思想的结果 C.汉武帝让儒家“胜出”，主要是看中了儒家的“仁政”思想 D.儒家思想的“胜出”，结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展 8.“天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸侯受命者， 其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。”材料反映的思想是（）

高中历史必修三第六单元测试题

高二历史（必修3）第六单元测试题 一、选择题（每小题3分，共60分） 1.历史学家把康有为、孙中山、陈独秀三位先进的中国人掀起的运动称为近代化运动，主要是 基于他们要求（） A.民主与科学 B.实行资产阶级民主政治 C.彻底废除旧制度 D.发扬新思想，弘扬民主与科学 2.1912年9月《时事画报》发表了漫画《中华民国将来之希望》，图中的火车满载货物。认真 观察图片，作者的意图可能是（） A.赞美辛亥革命提高了人民的生活水平 B.反映辞职后的孙中山投身民生建设 C.赞扬在孙中山领导下中国不断前进 D.希望孙中山领导人民推翻清朝统治 3.孙中山说：“共和国家成立以后，是用谁来做皇帝呢？是用人民来做皇帝，用四万万人来做 皇帝。”孙中山的思想实质是 ( ) A.资产阶级民权主义的思想 B.封建专制思想 C.人民当家作主的思想 D.君主立宪思想 4.孙中山认为：“可说民生就是人民的生活——社会的生存、国民的生计、群众的生命。”“民 生就是政治的中心，就是经济的中心和种种历史活动的中心”。在此孙中山强调 ( ) A.解决民生问题是国家之根本 B.应通过合理分配社会财富改善民生 C.民生主义是三民主义的核心 D.民生问题的解决就是政治问题的解决 5.四位同学对新三民主义进行讨论，形成下列四种观点，其中不正确的是（） A.新三民主义是国共两党合作的政治基础 B.新三民主义推动了国民革命的发展 C.新三民主义是资产阶级民主革命性质的纲领 D.新三民主义就是三大政策 6.右图影片描绘了一代伟人书写的一幅中国近代史的真实画卷、一首壮丽的 诗史。下列说法不能证实这一诗史的是（） A.推翻了中国两千多年的封建君主专制制度 B.有利于中国资本主义的发展 C.改变了中国人民的悲惨命运 D.使民主共和国观念深入人心 7.毛泽东在总结新民主主义革命的经验教训时指出：“我们党开始也是不懂得农民工作的重要 性，把城市工作放在第一位，农村工作放在第二位。”此处的“开始”是指（） A.国民革命时期 B.国共对峙时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期 8.“军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级……是我们的敌人，工业无产阶级是我们革命的领导 力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。”上述文字有可能出现于（） A.《中国社会各阶级的分析》 B.《论联合政府》 C.《论人民民主专政》 D.《论十大关系》 9.毛泽东思想的形成大致经历了国民革命时期、土地革命时期与抗日战争时期三个阶段。毛泽 东在第一阶段的杰出理论贡献在于（） A.分析中国社会形态和阶级状况，坚持无产阶级领导权和依靠农民进行革命斗争创造性提出 B.“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想

高中历史必修三,整理得太好 了(精华版)

人教版历史必修三笔记(精华版) 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成 一、“百家争鸣局面”的出现 1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因 (1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸） (2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立 (3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视 (4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现 2、“百家争鸣”的含义 是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。儒、墨、法诸家，侧重于政治道德；道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。 3、“百家争鸣”意义 （1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。 （2） “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 二、早期儒学思想家的思想 1、孔子 （1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 （2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。 （3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2、孟子 （1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。

（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3、荀子 （1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。 （2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。 三、其他学派的主要思想 1、道家（老庄之学） （1）老子 “道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。 （2）庄子 宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。 （3）影响 老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 2、法家 （1）李悝 在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。 （2）商鞅 在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权、以吏为师。（3）韩非子 法家思想集大成者，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”。 （4）影响 对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。 3、墨家 （1） 墨子 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；在认识论和逻辑学贡献。 （2）影响 汉代以后，逐渐湮没失传。

人教版高中历史必修三期末复习测试题(含答案)

人教版高中历史必修三期末复习测试题（含答案） 一、单选题 1．更多地使用象征、隐喻、颠倒时空顺序的自由联想;注重表现瞬间的、复杂多变的情绪,善于采用荒唐、怪诞、反理性、反逻辑的写作手法。符合这一作品风格的是( ) A．《西风颂》 B．《人间喜剧》 C．《战争与和平》 D．《等待戈多》 2．《愚人颂》的作者劝人们做“愚人”，任性而为、无所顾忌。他说：“只要你能自我赞美，又何必害怕世人的讥讽嘲笑？愚蠢是打开快乐之门的唯一钥匙。”从思想来看，这种文学作品应该属于 A．人文主义代表作B．现实主义代表作 C．浪漫主义代表作D．理性主义代表作 3．中国近代奇女子张幼仪在三岁那年（1903年）被迫缠脚三天，但最终在二哥“现在再也没人觉得缠脚好看了”的劝说下得以幸免。张幼仪的这一经历反映了 A．向西方学习的思潮深人人心 B．中国已经出现不同程度的觉醒 C．男尊女卑的陋习被逐渐打破 D．社会习俗发生翻天覆地的变化 4．有学者就19世纪某重大科学成就称：“它的要义不能被当时的人们理解，但它在科学领域以外却产生了革命性的影响，其程度甚至远远超过了原有领域的影响。”由此推断，该学者评价的是 A．日心说B．进化论C．电磁感应现象D．细胞学说 5．在宋朝，李清照、岳飞、陆游、辛弃疾等创作了大量以忧国、爱民、誓死抗金为主题的词作。从元代以后，曾经难以登大雅之堂的元杂曲、话本、白话小说为代表的市井文化却得到流传，并表现出诸多非议理学的倾向。上述材料从侧面反映了 A．文学家对社会动乱的感伤情怀 B．理学对宋元社会的影响至深 C．宋元时期兼容开放的学术氛围 D．民族关系成为文学表达的主题 6．书法是体现中华民族文化特色的一种艺术形式。下列书体中属隶书的是

【人教版】高中历史选修三：3-3《走向世界大战》精品教案

重庆市万州分水中学2014年高中历史 3-3 走向世界大战同步精品教案 新人教版选修3 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：英法的绥靖政策；美国的“中立”政策。希特勒提出对捷克领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响。英、法、苏三国谈判及破裂；《苏德互不侵犯条约》的签订。 2、理解：通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。 3、运用：通过对“绥靖政策”和“中立”政策的分析，培养学生透过现象看本质的能力，同时通过《苏德互不侵犯条约》的分析，培养辩证分析能力。 （二）过程与方法： 1、综合归纳：综合归纳、概括绥靖政策的目的、实质、手段及影响，并指出美国的“中立”政策的实质就是绥靖纵容。 2、问题探究：结合前一课及本课的内容探究第二次世界大战的爆发未能被制止的原因。 3、问题评价：通过分析《苏德互不侵犯条约》签订的背景，正确评价该条约的作用，即粉碎了英法“祸水东引”的意图，使苏联赢得了备战的时间。 （三）情感态度与价值观： 1、绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价，为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵略的政策；对战争爆发起到了加速和扩大的作用。 2、“防微杜渐”是第二次世界大战带给人类的最深刻教训之一。 3、进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 ★教学重点与难点： 重点：慕尼黑阴谋。 难点：绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。 ★教材内容分析与建议： 本课在本单元第1、2课的基础上，继续探讨第二次世界大战的缘起。第二次世界大战是由20世纪30年代的一系列局部战争演变而成的。在战前发生的局部反法西斯斗争中，由于法西斯国家蓄意侵略，准备充分，力量强大，而反法西斯国家和地区则因贫穷落后，国力弱小，且各自为战，这就使它们很难独立取得斗争的胜利。因此当时并未直接卷入反法西斯斗争的国际力量的态度就显得至关重要。由于西方大国实行绥靖政策以及苏联的中立自保政策，使法西斯国家的侵略气焰更加嚣张，世界大战的全面爆发最终难以避免。 ★教学过程及要点： 〔新课导入〕利用课本引言采取问题式导入： 师：请同学们结合前两课的内容思考并回答：第二次世界大战的爆发同哪些因素有关？ 生：（回忆，回答）：法西斯专政在德、日等国的建立及其对外扩张。 师：两次世界大战的爆发有一共同特点：由局部战争演变为全面战争。20世纪30年代法西斯国家的局部扩张为什么没能被制止呢？ 生：（回忆，回答）：因为中国、埃塞俄比亚、西班牙等进行局部反法西斯斗争的国家贫穷落后，无力遏止法西斯势力的全面侵略。

人民版高中历史必修三专题三测试题(一)

高中历史必修三专题三测试题（一） 一、单项选择题 1. 徐明同学设计的历史手抄报，选取了图8—10三个人物和他们的代表著作（刊物）。下列 为该手抄报设计的主题，恰当的是（） A?师夷长技、尊孔复古 B.优胜劣汰、民主科学C.思想解放、救国图强 D.物竞 天择、适者生存 2、阅读以下对某一著述的评论：评论一：百年喜读樽前兆，万里惊看海外文”评论二：其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书”；评论三：欲制夷患，比筹夷情，尤为有用之书”据上述评论推断此书应该是（） A .《孔子改制考》 B .《海国图志》C.《天演论》 D .《变法通议》3?陈旭麓：“把’西用’放在’中体’的轨道上，使它有个晋身之阶，有个’用武’之地，这就是一个进步。而新事物在旧体内总是较有活力的因素，人们虽想把它限制在原先许可的范围之内，是很难完全如愿的。”这表明作者强调（） A ?“西用”与“中体”本身就相互矛盾B. “中体西用”思想推动了向西方学习进程 C ?“中体西用”就是只强调经济改革 D ?用西方的技术维护中国体制是难以做到的 4. 鲁迅先生曾对中国近代某一时期的主流思想给以这样的概括：“西哲的本领虽然要学，’子 曰诗云’也要昌明，换句话说，便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要 旧。"这一主流思想是指~| （） A. 师夷长技以制夷 B ?中学为体，西学为用 C.兴民权，实行君主立宪 D .自由为体，民主为用 5、从19世纪初对西方的轻蔑排斥到20世纪20年代对西方的崇拜，中国走过了一段漫长的 道路。一位政治家用以下的话总结了这个变化的顺序：“首先是影响器物的技术；而后是关于国家和社会的原理；最后则是触及精神生活核心的观念。”照此说法，“关于国家和社会的原理”的事件应该是（） A.太平天国运动 B. 洋务运动 C. 维新变法运动 D. 新文化运动