大班数学分类点数教案

大班数学分类点数教案

【篇一：大班数学教案层级分类】

大班数学教案：层级分类

设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究

事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要

通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿

在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展

幼儿的观察力及概括、比较的能力。

活动目标：

1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。

重点难点：引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。活动准备：

1、多媒体课件一套。

2、实物：大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。

3、标记卡、分类衣柜等。

活动过程：

一、集体活动：

1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。（幼儿讲述）有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、......

2、师：这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢？

3、幼儿讨论交流方法（引导幼儿按兽类和禽类分在两间房里）。“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一

间屋。”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分

一间屋。”教师在电脑上演示。

4、师总结：我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。

二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。

1、讨论交流，分享自己的分法：

师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。这一次狮王为每一间小洋

房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小

房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢？为什么要这样分呢？

2、小结：嗯，是的，（狮子、狼、大老虎是凶猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他们住一间屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住

一间，他们都会飞。小鸡、小鸭住一间，他们不会飞。）可以按照

鸟类、兽类、禽类，这真是个好办法？给自己鼓鼓掌。（幼儿讲述

自己的分法。教师在电脑上操作。）

三、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步分类。

1、分组操作材料：

第一组：把长装放一排，短装放一排。

第二组：把女装放一排，男装放一排。

第三组：大人衣服和小孩衣服分开，男女服装分开。

2、幼儿讨论交流：你觉得哪个衣柜分得好?哪个分得不够好？为什么？

3、小结：觉得第三组分得比较清楚，整齐，按照大人衣服一排，小

孩衣服一排，男款一排，女款一排，给他们鼓鼓掌把！

四、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步二次分类。

1、你们觉得有些柜子的衣服分得不是太好，我们一起想办法解决，

再来分分看吧！

2、师提问：接下来，谁能向大家介绍，这回你是按什么分的？（幼

儿观察回答）

3、小结：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白

色黑色和彩色衣服分，想的真仔细（表扬）。

五、讨论分类标准及分类标记图的制作方法。

1、师提问：大家把衣柜上的衣服分得很整齐，美观？还有什么办法，让顾客，快速就知道你卖哪些衣服呢？

2、小结：可以拍照，可以给衣柜上做一个标记，写上名称，这样既

方便又明白。

3、出示标签，找到对应的衣柜。

师：好，老师这里有每种款式的标记，请你们为他们找到对

应的款式吧！

六、活动延伸：庆祝开业大吉，要请老师来购买衣服。

【篇二：幼儿园数学教案点数2、3 (3000字)】

幼儿园数学教案点数2、3

一、活动内容：

◎点数2、3

二、活动名称：

◎花仙子

三、活动目标：

1．手口一致地按照顺序点数3以内实物并说出总数。

2．在操作活动中了解数与量的对应关系。

3．喜欢数学活动，乐于参与集体活动。

四、活动准备：

1．教具准备：“购物”；“蜜蜂和花”；数字卡片2、3.

2．学具准备：“购物”；“蜜蜂和花”。

3．《园内作业本》第一册第7、8页。

五、活动过程：

（一）预备活动

1．师幼互相问候

2．走线。线上游戏——点豆豆。走线要求：脚跟碰脚尖儿歌：点

豆豆点豆豆，点豆豆，点到一颗甜豆豆，拿起来，吃一口，啊，真甜！点豆豆，点豆豆... 点到一颗甜豆豆，拿起来，吃一口，啊，真甜！

（二）集体活动

1．创设情境：春天来了，花儿换上美丽的衣服。我们来看看它们

漂亮吗？

2．出示教具：小朋友们看看，老师带来美丽的花仙子。

3.提问思考：

◎提问1：“有几个花仙子？”（让幼儿从左向右点数。1朵、2朵，一共是2朵。）；

◎提问2：教师又拿出朵花放在旁边问：“一共有几朵？”（让幼儿

从左向右点数。1朵、2朵、3朵，一共是3朵。老师带领幼儿说出

总数“3”。）；

4．操作学具：

幼儿拿出学具“购物”中的物品，按照老的要求，一个一个地取下。

让幼儿从左向右点数。1个、2个，一共是2个；让幼儿再取下一个

物品，从左向右点数。1个、2个、3个，一共是3个。让幼儿说出

总数“3”。让幼儿练习用实物数数，学习2、3点数。

（三）分组活动

第一组：拿出学具“蜜蜂和花朵”，点先取下一只小蜜蜂，取下1朵花，然后再取下1朵，数一数花朵有几个，蜜蜂和花朵一共有几个。第二组：拿出数字卡片，让幼儿把实物与数字对应点数。

第三组：发《园内活动本》第一册，完成第7页活动“小猪请客”。（四）总结整理

1. 总结：花园里的花朵真多啊！数一数，1朵、2朵、3朵；再来

数一数超市里的物品，1个、2个、3个。小朋友们你们会数了吗？（会）玩具宝宝也要休息了，我们一起把玩具宝宝们放进袋子吧。

2. 收学具：发给幼儿小袋子，请幼儿将学具放进小袋子。

六、活动延伸：

1.完成《园内作业本》第一册7、8页。

2.区角游戏中点数玩具的数量。

3.布置家庭作业，完成《家庭练习本》第一册第7、8页。

【篇三：幼儿园数学教案：玩具分类】

一、活动目标

1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2．发展初步的概括能力。

二、重点与难点分类后说明分类标准。

三、材料及环境创设

1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连??。

2．分类盒、标记卡。

四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。

一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出

所有红色积木。

第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因

为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动

对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标

准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述

某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出

分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标

记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换

标准—巩固操作

1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层

次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特

征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。

2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。