1汉语拼音复习教案总结 (1)

汉语拼音复习

教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节，熟记汉语拼音字母表，熟练掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。

3、区别形近音近字母，能够默写并拼读。

教学重点：

1、熟记汉语拼音字母表。

2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力。

教学难点：

1、整体认读音节及其四声。

2、拼音词的拼读和写法。

3、拼音句的拼读

教具准备：小黑板、字母卡片

教学时间：

教学过程

一、复习声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh

r z c s y w

出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？

1、齐读读声母表。

2、开火车读。倒过来读

3、齐背声母表。

4、比一比，出示卡片。

（1）辨形：b-d p-q t-f n-l n-m z-zh c-ch s-sh （2）辨音：n-l z-zh c-ch s-sh

练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao

fu tou tui fei

zong chui shao zhang ceng sou

5、接替背声母表，指名背。

二、复习韵母

出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母）

（1）单韵母：a、o、e、i、u、?

；（重点提示发音是的口形）

（2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、?e、er；（体会读音过程中的滑动。）（3）前鼻韵母：an、en、in、un、?n；

（4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。

1、齐读韵母表。

2、按要求读韵母。

单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。

3、指名背、集体背韵母表。小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。

4、比一比，出示卡片。

ie-ei ui-iu ai-an ao-ou un-?n ?n-?e en-eng in-ing an-ang

练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui

ei-ie这一对双胞胎说：“不行，我们也要考考你们！”咱们也想想办法，到底怎样记住他们？

练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie –lei

三、复习标调歌：有a不放过，没a找o e ，i u并列标在后。

1、认读

ài yn ?ng ún i?íng ar ǖn

2、标调

ang（第二声）?e（第一声） ui（第二声） ou（第四声） eng （第三声） ei （第四声） ao（第三声） iu（第一声）

四、复习整体认读音节

．出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。

1、指名读整体认度音节表。

（1）记住形，读准音：yue yuan

（2）书空。

2、诵读整体认读音节表。

3、分类

加哑巴i的有zhi chi shi ri zi ci si

声韵音同的有yi wu

小i 改大y的有：ie-ye

加上大y的有：yu yue yun yin ying

4复习j q x y 与?相拼规则。

出示：jú zi ch?ng qún xut huü yua er ,将jú qún xut yua这些音节拆分声母、韵母和声调。

有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便学生随时查看）

y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；

yong、you、yao、yan、yang、ya；

w：wu、wai、wei、wan、wen；

wang、weng、wo、wa；

要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这些音节。（这一教学环节是下一个教学环节的铺垫，目的是减小下一题的难度，起到缓冲的作用。）

练习用拼音识字

1．图片（丁丁图及丁丁说的话“学习了拼音，我可以自己认字了！”）丁丁学会自己认字了，你呢？让我们先来猜谜语：

出示带音节的学过的熟字字卡，将汉字盖住，仅仅露出音节，让学生猜测是什么字。

五、、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： büo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。

普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

7、注意?上的两点要省写规则。

拼读音节时,以?开头的韵母与声母j、q、x相拼时，?上的两点要省去，如：巨人（j ù r?n），以?开头的韵母与声母n、l相拼时，?的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。

8、注意儿化音变。

“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音

节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（h?ng huür）。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xi

ū huì）。

9、区别平舌音与翘舌音。

z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘

舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音

的字。

六、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和

学习普通话。

（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

g?u zào láng bai qū gǎn h?ng qí

构造狼狈驱赶红旗

（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biün jiüng

漂亮巧妙小将边疆

七、巩固练习

（一）分类

zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh l k ai ie un eng s ti o u zi e

单韵母：

后鼻韵母：

前鼻韵母：

翘舌音声母：

（二）用“—”标出三拼音节。

wün de yua er xiüo chuán liang tou jian zai zuo zhi shan xing lan tian

一年级汉语拼音教学设计

《ai ei ui》教学设计 教学目的： 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学重点： 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2.正确书写bái hēi huī三个音节。 教学难点：读准复韵母的音 教学准备：教学挂图或幻灯片 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，复习导入。 1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。 师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？ 师：瞧！拼音乐园里有好多气球。 （黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。） 2、生摘气球。 师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球

背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。 师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母） 谁知道单韵母有哪些特征？ 3、揭示课题。 师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习复韵母：ai ei ui （板书） 二、自主探究，学习新知。 1、学习复韵母ai。 （1）学生尝试念ai。 老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。 （2）教师边评价、边示范，讲清发音要领。 （3）在语言环境中进行四声练习。 请同学们看书中的图，你发现了什么？ 如：姐姐高，弟弟矮ai ai ai （4）指导书写ai。 请同学们观察一下ai的家在哪儿？师范写一个，生试写两个。 2、课间休息。 师：同学们刚才大家学得很认真，老师奖励你们一个游戏。 同桌板手腕比赛（老师喊加油）。

最新小学一年级健康教育教学案全集

一年级健康教育教案 第一课洗头、洗澡好处多 教学目标： 通过教学使学生了解洗头、洗澡好处多。让学生了解洗头、洗澡的基本功能。 懂得洗头、洗澡的意义。培养学生良好的卫生习惯。 教学时间：一课时 教学重点：了解为什么要洗头，洗澡。 教学难点：洗头、洗澡有哪些好处 教具：投影 教学内容： 导入：不经常洗头人会发臭。 新授： 洗澡的基本要点： 次数：夏季人体分泌旺盛，出汗较多，每天应冲洗1次。而冬、春、秋季天气不热，洗澡的次数可因人而异。身体较胖和皮脂腺分泌旺盛者，可适当增加洗澡次数。老年人皮脂腺分泌减少，可适当减少洗澡次数。 水温：澡水的温度应与体温接近为宜，即35～37℃，若水温过高，会使全身表皮血管扩张，心脑血流量减少，发生缺氧。孕妇洗澡时的水温更要注意不要太高，以防发生胎儿缺氧，影响胎儿发育。夏季洗冷水澡要适度。洗澡水过冷会使皮肤毛孔突然紧闭，血管骤缩，体内的热量散发不出来。尤其是在炎热的夜晚，洗冷水澡后常会使人感到四肢无力，肩、膝酸痛和腹痛，甚至可成为关节炎及慢性胃肠疾病的诱发因素。一般夏季洗冷水澡的水温以不低于10℃为好。 时间：无论春夏秋冬，洗澡时间均不宜过长，每次洗澡时间以15～30分钟为宜，以防心脑缺氧、缺血。 肥皂：在日常生活中，人们使用的肥皂有4种。硬皂，含碱多，像洗衣皂；软皂，含碱量在25%以下，像各种香皂；过脂皂，不含碱；药皂。这4种肥皂功效各不同，适应的对象也不同。硬皂适用于油腻型皮肤的人，因为它泡沫丰富，去污力强；而软皂、过脂皂适用于干燥型皮肤及婴儿；不同类型的药皂具有消毒、抑菌作用，对皮肤病患者有一定疗效。如中老年人由于皮肤含水量偏低，经常搔痒，宜用含有石炭酸的药皂；油腻型皮肤和患痤疮的人可用含有硫磺的药皂；硼酸皂则适用于婴儿，因其皮肤薄嫩。 顺序：先洗脸，再洗身子，后洗头。当你进入淋浴房后，热水一开，就会产生腾腾蒸气，而人体的毛孔遇热会扩张，所以如果当你在此时没有先将脸洗干净，脸上积累了一天的脏东西，便会趁你毛孔大门开启之时，潜入你的毛孔。久而久

一年级汉语拼音教案1

一年级汉语拼音教案1 1 a o e 一、教学目标 1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。 二、教学重点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点 能直接读出带调韵母的音。 四、教学准备：课件、拼音卡片。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣。 1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认

识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。 二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。） 4、揭示课题。 三、学习单韵母aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称

呼她？ 2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。 5、学生反复练习a的发音。 四、学习单韵母o（方法同上） 五、学习单韵母e（方法同上） (一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。xkb1 （二）教师检查学生发音情况。 六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

一年级上册拼音总复习课教案

拼音总复习课教案 一导入 师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！ （出示喜羊羊） 师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话） 师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？ 一复习声母 师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧 （出示声母乐园让学生读一读） 1. 刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2. （出示23个声母指名学生读男生读女生读一起读） 3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？ （出示美羊羊说的话指名学生读） （指名学生区别容易混淆的声母） 3. 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！ （指名学生读）（小老师带读） 4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！ （带小朋友玩儿拼音小火车） 谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读大家一起读）

那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？ （指名一个学生读大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车） 4. 小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音） 5. 师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇） 师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读） 师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？ （带学生玩儿采蘑菇的游戏） 师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背） 二复习韵母 过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了 接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！ 1. 复习单韵母 师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？ （学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母） 2. 复习复韵母 师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母） （学生一起读一读复韵母男女生比赛读） 师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er） 她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）

一年级健康教育课教案

第一课.自己的事情自己做 教学目标： 1．知道自己的事情自己做。 2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教育过程： 一、说一说（“说一说”中的内容）。 提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。） 师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。 出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。） 师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。 1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2．小结： 穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。 师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。 １．提问： 图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？ 板书：不靠帮忙自己洗（袜子图） 妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？ ２．小结： 春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。 ３．提问： 妈妈和太阳公公为什么笑了？ 师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也

浅谈小学一年级汉语拼音教学

浅谈小学一年级汉语拼音教学 明诚小学 拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而，拼音教学有是帮助学生识字，学习普通话的有效工具，如何最大限度的激发学习兴趣，使学生尽量掌握汉语拼音呢？倪海曙说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键，只要教师精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生学习的热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。下面结合教学实践谈谈几点感受。 一，导课新颖，引发学习兴趣 兴趣的产生源自于学生对事物的好奇，因此，在导入新课时，教师要创设一定的教学境，使学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶，感染，激励，从而唤起学生继续感受的意愿，引起对所学知识的兴趣。如：教学iu,ui时，用讲故事的形式引导学生的注意力。“有两个小朋友，他们分别叫小iu 和小ui ，他们是一对双胞胎弟兄，长相几乎一样，又经常穿一样的衣服，带一样的帽子。他们的妈妈有时也很难分辨清哪个是老大哪个是老二，可聪明的阿凡提却一眼就能分清。小朋友，你们想知道阿凡提是用什么办法把他们分清的吗？”这样，学生的情绪一下子高涨起来，教师抓住这一极佳的时机，导入新课教学，取得事半功倍的效果。 二：设置情境，激发学习兴趣 借助实物，投影，录象，多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调枯燥的教学活起来激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。如：学习声母“q”时，老师拿来几个五颜六色的气球，学生的注意力一下子被吸引过来，借助气球的形状和“气”的发音，学生很快就记住了“q”的音和形。 三：启发质疑，培养学习兴趣 学起于思，思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲。引导学生对所学内容提出问题，可以使学生的思维处于积极主动，愉快的获取知识的状态，培养起他们浓厚的学习兴趣。如汉语拼音第六课《jqx》中着部分学习内容，以往教学时，都是由教师告诉学生jqx 与ü相拼的省写规则。这次学习，教师调整了教学思路，首先板书了这部分内容，然后让学生认真观察：你发现了什么？有什么问题？没过多久，一只只小手举起来了，有的学生说：ju,qu,xu中韵母ü上的两点怎么没有了？有的说：“本来韵母是ü，只是书写时省写了两点。这是因为，再普通话里，jqx不能和ū相拼，所以和ü相拼时，ü上的两点可以省去。你能编个儿歌记

部编版一年级语文上册期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解 词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为 连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 2、后进生情况： 班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的 生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够 通顺，错别字较多。 二、具体措施： 根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨 别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅 读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时安排： 拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时 拼音（3课时） 教学目标： 1、复习字母表，能默写字母表。 2、区分平翘舌音、前后鼻音。 3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。 教学过程： 一、复习字母表（52页） 1、背诵字母表。 自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙） 2、考查。 （1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。 如：ao ou ?e er （2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。 如：找出整体认读音节，用“”画出来。 （3）声母、韵母、整体认读音节分类。 如：我能送拼音宝宝回家。 二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。 1、分类。

小学一年级健康教育课教案

小学一年级健康教育课教案 【篇一】小学一年级健康教育课教案 教学目的： 使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。 教学重点： 从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。 教学难点： 能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的`乱吐氮乱打喷嚏 及时给予指出并纠正。 教学用具： 媒体、黑板 教学内容及过程： 一、说说生活中看到的、听到的乱吐氮乱打喷嚏的现象。 1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐氮乱打喷嚏的事情吗？ 2、这样的行为对吗？我们应该怎样？ 二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。 1、氮、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。 2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。 三、落实行动 1、我们小学生该如何做？

特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。 如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。 2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。 【篇二】小学一年级健康教育课教案 教学目标： 1、让学生懂得如何保护自己。 2、从小养成自我保护的意识。 重点、难点 懂得如何保护自己，养成自我保护的意识。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一个小刺猬的故事好吗？ 二、师讲小刺猬的故事 1、边听边想：小刺猬有没有听狐狸的话？它这样做对吗？ 三、学习课文 1、提问：狐狸的`诡计是什么？ 2、我们平时应该怎样和陌生人相处？ 3、指名学生说一说。

一年级上册的汉语拼音教学.doc

一年级上册的汉语拼音教学- 汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具，同时也是语文教学的难点。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?以新课程标准指导下编排的义务教育课程标准实验教科书(语文版)，具有以下特点：(一)通过有趣、开放的情境图，启发儿童看图说话，创设学习汉语拼音的情境，增强学习汉语拼音的趣味性。(二)教材打破了过去单一的学习汉语拼音的方法，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，与儿童的语言实际生活经验相联系，增强教学的趣味性。(三)精心安排学习内容，提高教学效益。从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点。 本人在使用义务教育课程标准实验教科书(语文版)进行汉语拼音教学当中，有以下体会： 一、巧用情境图，激发学习兴趣。 情境图色彩明快，生动形象，画面非常贴近儿童的生活。教学中，我根据教材提供的情境图，通过多媒体课件，把儿童带进教学情境里，让儿童在情境当中，进行语言训练，且渗透文化素质的教育，并感知要学习的音节。如：在教学《看图说话学拼音14》课时，我问学生：你们喜欢放风筝吗?(喜欢)又问：你们

想去放风筝吗?多媒体课件播放情境图，这就把学生带到草地上；看到草地远处有山冈，天上有老鹰，地下有红花，有青蛙，引导学生说话，并初步感知要学的音节。教师随机教育学生要爱护大自然，爱护小动物。正确使用情境图，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果。需要注意的是，使用情境图时要防止偏向：只强调情境图的一般功能(如观察、思维、表达等)，却忽略了汉语拼音教学的根本目标。不少老师指导学生观察情境图占用时间太多，上成了看图说话课，造成本末倒置的教学状况。 二、教学方法灵活多样，让学生在玩中学、动中学。 刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样，生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动的参与学习活动。因此，教的方法要科学，形式应生动活泼，可采用图片、录音、录像等，多媒体手段来辅助教学，课堂上应设计一些游戏和活动，尽力做到让学生在玩中学，动中学，让学生的学习天性在游戏、活动中尽情释放。 1.故事法 在平时的教学中，我尽量将所学的内容编成故事或童话，赋

一年级健康教育教案 上册

第一课 教学内容人的器官 教学目的学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教材分析重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 难点认识身体的各部份。 教具酒精、水、醋电化教学 教学过程 一、你认识我们的身体吗？看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。 二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。 三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做） 1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。） 2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于 是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。） 3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。 4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。 四、教读课文。背诵人体4个部分的名称。 五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。 六、作业：人的身体分拿几个部分？ 板书设计 眼、头、耳、颈、躯干、四肢、鼻、口 教学后记

第二课 教学内容预防近视 教学目标学生了解引起近视的原因，掌握预防近视的方法。培养学生卫生用眼的良好习惯。 教学重点预防近视的方法 教学难点引起近视的原因 教学准备课件 教学过程 导入：你想拥有一双明亮的眼睛吗？ 一、患近视后，你的眼睛看东西有什么感觉？学生发言。 师小结：视远物模糊，看不清黑板上的字，阅读时间较长时，出现头痛，眼发胀或视觉疲劳感。 二、形成近视的原因 学生四人小组讨论，汇报。 师小结：主要是由于平时不注意用眼卫生造成的。 1.读书、写字姿势不端正，眼睛与书本距离太近，眼睛疲劳，久了就形成近视。 2.看书、写字时间太长，或看电视，长时间得不到休息，日积月累而形成近视。 3.在行车中或走路时看书，也容易形成近视。 4.躺在床上看书，歪斜身体，日子久了也会形成近视。 5.在光线过强或过弱的地方看书写字。 三、近视眼的预防 怎样预防近视眼呢？生讨论，汇报。师小结： 1.注意用眼卫生，坚持“三要二不要三个一”。“三要”：读书写字姿势要端正，眼睛与书本距离保持一市尺左右，连续看书半至一小时要休息片刻，或向远处眺望一会；要坚持做眼保健操。“二不要”：一不要在光线暗弱及直射阳光下看书写字，二不要躺在床上或在走路时和动荡的车厢里看书。三个一：眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。 2.坚持认真做眼保健操。眼保健操通过自我按摩眼睛周围的有关穴位，疏通经络，促进血液循环，解除眼睛的疲劳，有保护视力和预防近视的作用。眼保健操要经常操练，穴位动作准确，持之以恒。做眼保健操注意事项： 注意力要集中，两眼要闭合； 两手保持清洁，剪短指甲； 血位准确，按揉手法轻缓，以感觉酸胀为适度，不过分用力以免擦伤皮肤。 每天上、下午各操练一次； 脸部有疮节或眼睛发炎时，暂时停操。 练习：做眼保健操。师巡视。

一年级汉语拼音教学计划

一年级汉语拼音教学计划 一、教学单韵母a o e i u ü及四声（三课时） 二、教学声母（六课时） 1、学唱《声母歌》。（一课时） 2、在会唱《声母歌》的基础上，利用《声母表》，让学生练习。 需要注意两点，一是注意区分形相近的声母，如“b、d 、p 、q”“n、l”等，要反复强化，可利用手势、顺口溜、联想的办 法帮助学生区分。同时，还要重点强调声母的发音方法，对一 些比较难读的、容易混淆的声母要进行比较，指导学生反复练 习，如：zh、ch、sh与z、c、s，b与p发音等，让学生扎扎 实实的掌握每一个声母正确的发音方法，为后面的准确拼读音 节打好基础。（三课时） 3、利用声母卡片，做游戏让学生反复认读，逐步让学生达到 熟练地认读声母的程度。（二课时） 三、教学声母与单韵母组成的音节（六课时） 1、学习拼读表（一），教学生读拼读表的方法。（二课时） 由于学生一入学，并不是一张白纸，有很多孩子已经认识了好 多字，即使有的学生一个字也不认识，他们认识生字速度也是 很快的，老师可以先让学生认读拼读表中的一些汉字。利用汉 字帮助学生读准每一个音节，解决学生拼读不准的问题。 然后告诉学生拼读口决，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

接着，教会学生读表的方法，就是用左手的食指指声母，由左向右划行，右手的食指指到韵母，由上向下划行，两手食指相交叉的格内就是声母和韵母组成的音节，下面的汉字是这个音节的拼读音。你可以横着读，也可以竖着读。给充足的时间让学生反复自己练习，在学习的过程中，鼓励学生要互帮互学。充分发挥学生中小老师的作用，并设计一些“找朋友”、“看音节作动作”、“拼读名字”、“进行组词说话”等一些有趣的游戏、活动，来激发学生学习拼读音节的兴趣。 2、学习拼读表（二）（二课时） 3、做游戏，巩固声母与单韵母组成的音节。（一课时） 四、学习韵母中剩下的18个韵母（九课时） 1、学习韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er ，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。（三课时） 2、学习韵母an en in un ü n ang eng ing ong ，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。（三课时） 3、学唱《韵母歌》，复习24个韵母。（一课时）（韵母歌优酷网上可以搜到） 4、利用韵母卡片反复认读24个韵母，达到熟练的程度。（二课时） 五、大量练习声母与韵母组成的音节（九课时）

一年级拼音总复习及题型训练教案

1 ?学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节 2?掌握相关题型的做题技巧；灵活做题 . 教学内容 、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本 43页） 声母表（23个） 常见考查方式：按顺序填空、连线等 常见考查方式：1、用单韵母组成复韵母；一共可以组成 8个. 2、按要求默写.例如：默写出前鼻韵母? 3、按要求分类. 一年级拼音总复习及题型训练 教案 教学目标 1 ?学会声母/韵母/整体认读音节；读准音；认清形；正确书写 2.初步掌握拼音的拼写规则 . 3 ?学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节 4 ?掌握相关题型的做题技巧；灵活做题 . 重点、难点、 考点 zh ch sh r （翘舌音）z c s （平舌音） 单韵母：a 复韵母：a i 前鼻韵母: 后鼻韵母: U ao ou iu ie ue er un u n in g on g in an en an g en g ei ui

2016新版一年级拼音备考 一、拼音的分解 （1）小u见到j、q、x ；摘掉帽子敬个礼： 两拼音音节：j ------ u(e tn) - f ju (jue jun ) q ---- u( e t n) - —qu (que qun ) x ----- u( e t n) - —xu (xue xun ) 三拼音音节：j--- t---- m- —ju m q---- t---- m- —qu ai x -------- a- —xu ai ⑵小U见大y;擦掉眼泪笑嘻嘻 整体认读音节：yu yun yu a 常见考查方式：音节分解和组合.分解时将u的点还原；组合后将点去掉. 女口qu al —q -- u-- m 练习 （一）音节的组合（二）音节的分 解 ) x-- in -- ( ) j-- i-- d n-- ( ) n-- u 屯( ) n zh

一年级汉语拼音教案

一年级汉语拼音教案 1 a o e一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、教学过程第一课时一、谈话激趣。1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee 叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。） 4、揭示课题。三、学习单韵母aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？ 2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴

不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a 的音和形。 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。5、学生反复练习a的发音。四、学习单韵母o（方法同上）五、学习单韵母e（方法同上）(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。xkb1. （二）教师检查学生发音情况。六、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。七、趣味练习，巩固新知1、“我会读”，看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。八、归纳总结，拓展学习1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。板书设计： a o e 第二课时一、游戏复习。1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？2、黑板上贴字卡： a o e二、学习a o e的四声1、认识声调符号（1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 2、练习a o e的四声读法（1）出示āáǎàōóǒòēéěè教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）各人练读a o e的四声。（3）指名读ɑa o e的四声，正音。打乱顺序读。 3、看图体会标调单韵母的意义。（1）说说阿姨的ā是第

小学一年级健康教育课教案

小学一年级健康教育课教 案 Revised by Liu Jing on January 12, 2021

小学二年级健康教育课教案 第1课我们爱整洁 教学内容：我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时: 一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课

1、在家爱整洁。 ⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候（天刚亮） ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事怎样做的 ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的 ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么

最新人教版一年级汉语拼音教案

新课程人教课标版小学一年级拼音教学教案 第一课单韵母 汉语拼音中，共有六个单韵母：ü，o，e，i，u，?发音响亮而长。 1、单韵母（啊） 发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。 记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ， 四声读法：ü啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！） 2、单韵母o（喔）窝 发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。发“喔”音。 记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o， 四声读法: ō(噢！) ?(哦？) ǒ(嚄) ?(哦！) wō窝w?wǒɑ我w?卧 3、单韵母ē（鹅） 发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。发“鹅”的一声。y 记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e， 四声读法：y（阿谀）?（鹅）t（恶心）a（饿） 4、单韵母 i（衣） 发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。发“衣”音。 记忆方法：一根蜡烛i，i，i， 四声读法：?（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意） 5、单韵母 u（屋） 发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。发“乌”音。 记忆方法：一间屋子u，u，u， 四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物） 6、单韵母ǖ（迂） 发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ 四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）?（玉） ***关于四种声调的标号与发声： 单韵母有了音标就可以读出四种声调。 有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。

**调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。 其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。**标调号的方法：调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀： 单韵母，头戴帽，四顶帽子四个调，i字戴帽要去点，读准声调呱呱叫。 这就是说，一定要按调号发音，再就是i上若标有调号，i头上的点就去掉不要。 第二课声母： 声母共有23个，发音特点是又轻又短。 本课学习8个声母b，p，m，f，d，t，n，l， 1、声母 b （拨） 发音要领：闭上嘴唇，阻碍气流，再突然张开双唇，让气流出来。 记忆方法：像个6字b，b，b，或手指拨钟b，b，b， 2、声母 p （泼） 发音要领：双唇闭拢，阻碍气流，再突然张开双唇，气流用力喷出来。 记忆方法：右上圆圈p，p，p， 3、声母m（摸） 发音要领：双唇闭拢，气流从鼻腔中出来，再张开口。 记忆方法：两个门洞m，m，m， 4、声母f（佛） 发音要领：上齿靠近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。 记忆方法：伞柄朝上f，f，f，或老人拐棍f，f，f， 5、声母d（得） 发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开。 记忆方法：6字反写d，d，d 或马儿奔跑d，d，d （声音） 6、声母 t（特） 发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强， 记忆方法：伞柄朝下t，t，t 7、声母 n（讷，呢） 发音要领：舌尖抵住上牙床，然后放开舌尖，让气流从鼻腔中流出。 记忆方法：一个门洞n，n，n，或城门打开n，n，n，

2020部编版一年级上册期末复习教案

一年级上册期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 2、后进生情况： 班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、具体措施： 根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。 三、课时安排： 拼音三课时识字写字三课时 词语三课时句子二课时 阅读二课时说话写话二课时 拼音（3课时） 教学目标： 1、复习字母表，能默写字母表。 2、区分平翘舌音、前后鼻音。 3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。 教学过程： 一、复习字母表（52页） 1、背诵字母表。 自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙） 2、考查。 （1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。 如：ao ou üe er （2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。 如：找出整体认读音节，用“”画出来。 （3）声母、韵母、整体认读音节分类。 如：我能送拼音宝宝回家。 二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。 1、分类。

一年级汉语拼音教案设计拼音教学方法

一年级汉语拼音教案设计 一、情景导入： 1、小朋友们，现在秋天到了，拼音王国里的枫叶红了，像一团团燃烧 的火焰。一阵微风拂过，树叶纷纷飘落下来。你们瞧，我们的老朋 友们乘着落叶来到了我们身边，你们还认识他们吗？让我们开起小 火车来和他们打个招呼吧！（出1） 2、有几个整体认读音节朋友也好久不见了，你们瞧，他们是谁？班长 领读。 3、过渡：小朋友们读得这么好，复韵母家族有三个新朋友也争着抢着要和我们交朋友呢，不过我们要用一个小故事把他们请出来，请看图，说说图上有谁，他们在哪里做什么？（出情景图） 4、学生编故事。 过渡：让我们来听一听这个故事吧。（课件） 中秋节的夜晚，圆圆的月亮高高地挂在天空中，星星在调皮的扎着眼睛，小明坐在院子里，一边品尝着又香又甜的月饼，一边听妈妈讲着动人的故事。 5、读儿歌。（师范读、学生跟读，齐读） 老师也为这幅图画编了一首小儿歌：“中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。”（出儿歌）同学们再一起读一遍。 6、过渡：在这幅图中就藏着我们的新朋友，看谁的小眼睛最亮，第一个发现他们（生答）。对，这些就是我们今天将要学习三个新的复韵母（板书课题，齐读课题） （二）教学ie 1.生看图说话。过渡：我们先来认识第一个拼音宝宝，看，图上画了什么？（出叶片图） 2.讲解发音方法：把叶子的“叶”读做第一声，就是我们今天要认识的ie。竖起耳朵认真听老师发音，睁大眼睛看老师嘴型的变化，老师先发i，然后快速的滑到ê，，以e的口型结束，师范读，生跟读，开火车读。 3、小朋友们，老师给ie编了个顺口溜，这样就更好记了（一片树叶ie ie ie ）3.区分ie、ei。我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的一个复韵母宝宝长得特别像，它是——ei，原来他们是双胞胎兄弟，仔细观察，你有什么好办法区分他们？（评价：你的方法很好，老师替你总结一下：小i在前，ie ie ie；小 i在后，ei ei ei。） 4、那ie的声调帽子该给谁戴呀？（你来说说为什么给e戴？她说的对吗？让我们来复习标调歌。） 5、帽子带好了，谁来读一读！ 6.教学整体认读音节ye。过渡：ie是复韵母，他不能单独给汉字注音，这可把ie 难住了，他们想啊想，终于想到了一个好办法，一天，e对i说：“你的读音和大

小学一年级健康教育课教案范文

小学一年级健康教育课教案范文 【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师自己独到的见解，《小学一年级健康教育课教案范文》希望帮助到您。 【端正姿势有益健康】 教学目的：让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。 教学重点：掌握正确的坐、立、行的姿势。 教学难点：正确的坐、立、行的姿势，让我们能保持良好的精神面貌。 教学用具：媒体、黑板。 一、儿歌学习 今天我们一起学习一首儿歌！ 坐要直、立要正 走路抬头又挺胸。 从小养成好习惯， 做个健康好儿童。 二、姿势指导 大家知道这首儿歌的意思吗

师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势， 养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。 三、学生示范 师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到 讲台上） 老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上， 平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止 驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。 提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视， 两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。 走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路， 步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。 学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。 四、课堂小结 同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗 坐如钟、站如松、行如风 很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。 这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望 同学们平常要自觉做到。

一年级语文：汉语拼音12 教案

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

汉语拼音12 教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点： 学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。 教学难点： 掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er . 教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。 2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 （二）提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。 （三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。 1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。