关于树的幼儿园教案
关于树的幼儿园教案
【篇一：幼儿园大班科学教案：树根的本领】
幼儿园大班科学教案：树根的本领
设计思路：
对大班幼儿来说，应进一步了解树木与人类的关系，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，从而激发幼儿爱护树木的情感，让幼儿了解树木的根有防止泥土流失的功用，这是一个难点。于是我们结合了长江发洪水的事情，让幼儿观看录像并带问题去思考、实验树根有什么本领，让幼儿亲自比较一下种树和没种树的泥土被水冲后有什么不同，从而进一步了解树根有防止泥土流失的作用，知道水土流失会造成洪灾，激发幼儿保护树木的情感。
一、活动目标：引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，激发幼儿爱护树木的情感。
二、活动准备：录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。
三、教学过程
（一）看录像，感知洪水的危害。
1、看录像，了解发生了什么事。
小朋友，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？（幼儿看录像）
提问：录像里发生了什么事？
2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。
提问：（1）洪水使人、房子都怎么啦？
（2）你们看了录像，心里怎么样？
（二）体验理解树根的作用：
1、讨论：发洪水的原因：
（1）是呀，庄教师和你们一样，看了这个录像心里真不高兴，我也很难受，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？到底是什么原因呢？（2）幼儿讲述。
（3）是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？
（4）幼儿讲述。
（5）你们想知道吗？我们来做个实验。
2、实验（一）：
（1）你们来看庄老师准备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么？（水），这水就
代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什
么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清
楚两边的泥土有什么不同，别的小朋友冲的时候，你也要看仔细，
等会儿把你发现的告诉大家好吗？好，我们一起冲，先把袖子卷起来。下大雨啦！（幼儿冲水）
（2）幼儿、老师实验。
（3）提问：你们发现两边的泥土有什么不同？（没有种树的地方泥
土冲掉得多，种树的地方泥土冲掉的少）我们再试试看，下大雨时，两边的泥土是不是
一样？
（4）你们本领真大，发现了种树的泥土流失的少，没有种树的泥土
冲掉的多。庄老师也想试试看，是不是这样？
（5）老师冲：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，没有种树的泥土
流失得多，种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢？
有什么道理吗？”
（6）幼儿讨论。
（7）老师祟一棵树的树根，“是呀，大树的树根就像一只大手一样，把泥土都紧紧地抓住了。所以，大雨来的时候，种树的泥土就冲不
走了，而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土，所以雨水一冲，
泥土都冲走了。”
实验（二）
（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所
以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”
（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的水。这水
代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有
什么不同？
（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发
生了什么事？洪水就爆发了。
（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）
（6）今天，我们做了两个实验，你们知道了什么道理？我们今天又知道了大树的另一个本领：树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。（三）内化迁移，爱护树木：
（1）大树的本领真大，我们要怎么爱护它？我们还要多种树，不把树乱砍掉。这样就不会发生洪水，我们就能很好的生活了。
（2）可是，现在还有许多人不知道大树的本领，我们该怎么办？（3）幼儿讨论。
（4）好，我们一起去宣传树木的好处，让更多的人知道大树是我们的好朋友，我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹，让他们也一起来爱护树木。
关键词：幼儿园大班科学教案树根的本领
【篇二：中班主题活动：神奇的树】
中班主题活动：神奇的树
一、主题背景
秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到各种不同形状的
落叶，提出“树叶为什么会掉下来？是太多了吗？是没有营养吗？这
两片树叶为什么不一样？”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，
不禁想起有位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让儿童接触
大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心
灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然中又许多的植物让孩子
陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，
我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼
儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息
相关的。因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这
一主题。
二、主题总目标
三、主题网络
1、社区资源：大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣——树，因此，带孩子走
出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知
识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会
让孩子获得更多的经验。
2、信息资源：关于本主题的一些vcd、录象等资料。
3、家长资源：家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些
树及名称，给孩子一些简单的知识点。如果条件允许，也可以在自
己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。
4、物质资源：各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各
样的木制品、音乐、奇特树的资料。
五、关键活动
活动1：大树的秘密（科学）活动2：制作“树”的画册（美术）活
动3：老寿星（综合活动）活动4：叶子大聚会（科学）活动5：会走路的树（健康）活动6：美丽的鸽子树（语言）活动7：神奇的
树（综合活动）
六、主题环境创设
七、主题活动组织与实施
活动1：大树的秘密（科学）
活动目标：
1、能主动探索各种树木的不同之处。
2、学习观察并发现树干中的圈——年轮与树的年龄之间的关系。
活动准备：
粗细不同的木块；年轮操作卡活动过程：
1、猜想用什么方法知道大树的年龄。
（1）师：“你们知道吗？大树也有年龄。”“你知道用什么方法才能
知道大树到底有多大年龄了呢？” （2）幼儿相互交流猜测用什么方
法知道大树的年龄。2、教师出示木块，引导幼儿观察，引出年轮。（1）师：“请你们看一看这个木块上有什么？”“木块上的一条一条
线就是大树的年龄。”“这叫做‘年轮’。
（2）教师出示大树年轮的图片，引导幼儿观察年轮，并带领幼儿一
起学习数一数年轮。（3）幼儿用年轮操作卡操作，巩固对年轮的认识。（数一数大树的年轮，并进行记录） 3、寻找有年轮的木制品，说出大树的年龄。
（1）师：“在我们的教室里有很多的木制品，这些木制品都是用大
树做成的，你能找到有年轮的木制品吗？”
（2）幼儿寻找有年轮的木制品，数数看，有几个圈，就说明他有几
岁了。
变化与延伸：
（1）纸上作业——画一画大树的年轮。（2）制作年轮小书。活动反思：
随着主题的展开，我们发现孩子关于树的问题越来越多，比如：树
有年龄吗？怎样才能知道树有多大了呢？哪棵树大，哪棵树小等等。为了满足孩子们的需求，丰富他们的知识，我们和孩子、家长一同
收集大量的资料，设计制作了关于年轮的秘密。在收集、设计、制
作的过程中，孩子对树的年轮有了更深更多的认识。并且在区域活
动中，我们还设计了一些关于年轮的操作活动，深受孩子的喜欢。
活动2：制作“树”的画册（美术）
活动目标：
1、了解树的构成及各部分名称和颜色。
2、乐意制作树的画册，学习按序叠放和使用打孔机。活动准备：
树的图片、夹子、彩笔、打孔机、教师的样本、盘子。活动过程：
1、把盘子放在桌子上，把没有涂色的树的图片、夹子、彩笔、打
孔机、教师的样本整齐的放在盘子里。
2、将样本取出，翻出样本第一张图片。
第一张图片：树叶是绿色，树枝、树干是咖啡色，树根是褐色，下
面写有“树”字。第二张图片：只有树叶是绿色，下面写有“树叶”。
第三张图片：只有树枝是咖啡色，下面写有“树枝”。第四张图片：
只有树干是咖啡色，下面写有“树干”。第五张图片：只有树根是褐色，下面写有“树根”。
3、幼儿根据教师的样本，取没有涂色的树图片制作树的小书。
4、把完成的四张图片按顺序叠放后，用打孔机作自己的样本。变化与
延伸：
让幼儿绘画自己喜欢熟悉的树，要求画出每种树的树枝、树根、树干、树叶。
活动反思：
通过前一阶段对“树的生长”的学习，孩子们对树的结构及生长过程
有了一定的了解，在这基础之上，我们设计了“制作树的画册”这个
活动，让孩子通过手的操作来进一步加深对树的结构的认识。
活动3：老寿星（综合活动）
活动目标：
1、了解世界上最老的老寿星树——龙血树。
2、培养幼儿尊敬老人的情感。活动准备：
龙血树的相关图片活动过程：
1、教师出示龙血树的图像资料，让幼儿观看，了解龙血树是一种长
寿树。 2、介绍“老寿星”树的知识，引导幼儿说说树的名称、所在国
家地域或岁数。 3、请幼儿找一找在生活中的“老寿星”。
4、引导幼儿说说自己家的老人，培养幼儿尊敬老人的情感。
5、请
幼儿说说自己准备如何尊敬老人。变化与延伸：
带幼儿参观敬老院或干休所，为老人表演节目。
活动反思：
这个活动让孩子了解到树中最老的老寿星树——龙血树，看到树能
活那么长久，大家感觉真的很神奇。这种树在受伤后会流出红色的
树脂，像流血一样。并且它还伴随着一个古老的传说。这些关于龙
血树的知识都让孩子们感觉不可思议，对它充满了探究的好奇心。
活动4：叶子大聚会（科学）
活动目标：
1、了解叶子的生长周期，知道一些常见树叶的形状名称。
2、能细
心观察并大胆讲述叶子的外形特征（含叶脉）。 3、喜欢在大自然中
观察树叶。活动准备：
1、草地上选择落叶多的地方；叶子生长图片。
2、收集各种叶子
的标本。 3、课件制作：叶子大聚会. 活动过程：
1、引导幼儿观察风吹树叶飘落的景象。
2、让幼儿了解叶子的生长过程，出示叶子生长图片，让幼儿了解
叶子的生长要经过从小变大，从
嫩变老的过程。
【篇三：幼儿园大班科学教案：树妈妈和树宝宝】
活动目标: 1、引导幼儿了解种子的传播方法。 2、了解树宝宝生长
过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿
参与种植活动的愿望。 3、培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。活
动准备： 1、电脑、音乐磁带（风声、轻音乐） 2、幼儿种植教具每
人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干）活动过程：一、
音乐游戏活动：爱护小树苗。进入教室 1、听音乐进教室 2、幼儿随
教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。我们刚才都种了
一棵小树苗，你的小树发芽了吗？我们来学学小树苗发芽好吗？二、学习种子的传播 1、我们小朋友生活上有妈妈照顾，那么小树苗是怎
么长大的呢？小树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的
地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发！ 2、坐小椅子，观看
大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告
诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是
妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜想发言）3、观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍后提问：谁传播了种子？（幼儿回答）人和飞机的传播就是“人工传播”；风和动物的传播就
是“自然传播”；。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？
观看第二遍后师问，幼儿回答：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找
出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（2）自然传
播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼
儿回答）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。过渡语：树宝宝和它的伙伴真
高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。
（开飞机飞回）三、幼儿动手种植种子 1、树木是人类的朋友，每
年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！老师种
的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。） 2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。）小朋
友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天
浇水，看看谁的种子先发出芽来。