美丽的西双版纳练习题

《美丽的西双版纳》练习题

大庆市祥阁学校王春玲

一、解释词语

1、心驰神往

2、轻描淡写

3、善男信女

4、得意洋洋

二、精彩句段品析

1、本文多处运用比喻等修辞手法把景物描写得生动形象、赏心悦目，字里行间洋溢着作者的深情。你能说说下列各比喻句的作用吗？（1）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。

（2）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。

（3）青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。

2、阅读“悠悠野象谷”这一片段，回答下列问题。

（1）本文运用对比的艺术手法，成功地描绘了西双版纳神奇美丽的自然风光和淳朴意深的民俗风情。你能尽可能多地发现本段中的对比吗？

（2）选文的第二段写大象表演的有趣场面，你知道作者是运用了什么手法将大象的表演写得如此生动有趣吗？结合文中的词语试作分析。

四、能力拓展

1、作者在文中写道“当我来到傣家做客时，热情好客的傣族人又是杀鸡，又是宰鱼，把家里最好的东西拿出来招待我”，表现了傣族人的热情好客。在我们已学过的古诗文中也有不少表现热情好客的淳朴民风的句子，请写出其中的一句。

2、请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。同学们也来评评哪位导游导得好。（要求：①口语化；②注意和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。）

游西双版纳作文600字

游西双版纳作文600字 西双版纳，一个美丽的名字。我只知道那里是旅游胜地，是少数民族的聚集地，那里的人能歌善舞，那里风景秀丽……今年暑假妈妈说要去西双版纳旅游，我激动不已。这个地方究竟会有哪些奇特之处呢？我心驰神往。 第一日下午，我们从黄花机场出发，来到了美丽的西双版纳。吃了晚饭，我们便入住了酒店，此时已经是夜晚十点。 第二日，我们来到了西双版纳最有名的热带雨林植物园。坐在植物园的观光车上，迎着扑面而来的凉风，惬意极了！植物园里的空气十分清新，姹紫嫣红的花丛中尽是我们一行人的欢声笑语。在一个角落里，我发现了一株含羞草，我轻轻地碰一碰它的叶子，它就像一个害羞的小姑娘慢慢地合拢了。一会又舒展开来，我反复地逗弄它。还有跳舞草，当导游唱起《月光下的凤尾竹》时，神奇的一幕发生了，树叶竟随着音乐舞动起来，真让人惊叹！

在这里，我还看到了“绞杀”现象：一棵大榕树将另一棵小榕树紧紧地包围起来。听导游说，大榕树是在将自己的营养传送给小榕树。小榕树渐渐成长，最后长成参天大树，而大榕树则会因为养分的缺失而渐渐老去，最后枯死。小榕树长大后，也会选择以同样的方式将营养传递给小榕树。“西双版纳真是一个奇特的地方，连植物都这样有人性。”我由衷地发表了感叹。下午时分的太阳大多了，紫外线特别强。我们顶着烈日来到了傣族园，广场中央是一个大水池，水池中央有许许多多大象的雕塑。每一头大象都会喷出水来，就像喷泉一般。听说，每年的四月是傣族人民的泼水节，每到这个时候，傣族村民们拿着水盆拼命往游客身上泼水，可好玩啦！可惜我没赶上，下次一定来亲自体验一番。晚上，我们还参加了篝火晚会，我们和傣族人民手拉手，围着柴火，边唱边跳。后来，我们还到河边放了许愿灯…… 第三天，我们去了傣族人民家中。他们热情好客，我尝到了他们独有的手抓饭，味道特别好；我仔细观摩了他们做的陶罐，独特精致；院子里随处可见各式各样的水果，真是诱人！

7.2西南边陲的特色旅游区__西双版纳 教案 (人教版新课标八年级下)

西南边陲的特色旅游区——西双版纳 一、教学目标 （一）知识目标 １、西双版纳的位置； ２、西双版纳的资源优势； ３、熟悉原始热带雨林景观的基本特征。 （二）能力目标 着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。 （三）德育目标 １、通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助； ２、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 １、西双版纳的位置优势和资源优势 ２、原始热带雨林景观的基本特征。 ３、蓬勃发展的旅游业。 （二）教学难点

１、分析西双版纳热带季风气候的成因； ２、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。 三、教学方法 读图观察法、小组合作探讨法等。 四、教具准备 有关彩图、投影片及录像。 五、课时安排 一课时。 六、教学过程 [导入新课] 我国哪一个省的民族最多?(云南)云南哪一个少数民族最出名?(傣族)云南的傣族主要生活在云南的什么地区?(云南南部的西双版纳)西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游?本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。 板书：西南边陲的特色旅游区——西双版纳 [讲授新课] 出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边观赏边想，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游?(西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源，尤其是风景旅游资源美丽诱人。) 板书：旅游资源十分丰富

美丽的西双版纳图片

美丽的西双版纳图片 篇一：美丽的西双版纳 《美丽的西双版纳》教案 语文第二次作业 【设计思想】 ⒈课前布置预习要求： ① 收集云南西双版纳景观的有关材料 ②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观。 ⒉通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。 ⒊在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。⒋以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。 教学目标 知识与能力： 1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。 2、积累本文中的生字新词。 过程与方法： 1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。 2、体会富有情感色彩的语言。 情感态度价值观： 1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。 2、培养学生树立正确的人生观、生死观。 3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。 教学课时：一课时 教学过程： 一导入 1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入 2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云畅游一番。 3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。 二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西 三小组合作，学习探究 （一）整体感知————感受美 吗？ 2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳

11美丽的西双版纳

11、美丽的西双版纳 教学目标： 1、能在阅读中识记“纳、等、壶、扁、悠、甩、楼”8个生字。会写“等、壶、悠、甩、楼”5个生字。理解“边陲、悠然自得、五彩缤纷”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文。学用文中句式介绍自己知道的植物或动物。 3、知道西双版纳知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。激发学生热爱祖国的情感。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、导入课文，揭示课题。 1、媒体出示西双版纳的有关图片。师：你了解西双版纳吗？请你来介绍一下。 2、学生交流。师补充：西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，与泰国、越南近邻，土地面积近2万平方公里，国境线长966公里。那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，是地球上北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲。这里聚居着傣族、哈尼族、拉祜族、布朗族、基诺族等1４个民族，他们生活在这块土地上，为开发祖国的疆土，缔造祖国悠久的历史和灿烂的文化作出了自己的贡献。 3、出示：西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。 （1）指名读句子，说说你读懂了什么？ （2）学习词语“边陲” 边陲——靠近边界的地方。 （3）指导读句。 师：人们都说，西双版纳是个美丽富饶的地方，它到底美在那里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧。今天，我们就来学习第13课美丽的西双版纳（板示课题、齐读课题） 学生字：纳 二、整体感知，学习生字词语。 1、出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）思考：西双版纳既是（）的王国，又是（）的王国，（）是这块土地上最美的风景。

2、交流。 （1）出示词语，读准字音： 西双版纳无边无际水壶砍树扁担悠然自得五彩缤纷兀鹫别有情趣甩尾巴竹楼美丽富饶无边无际耸立云霄清甜可口 （2）交流思考题。西双版纳既是（植物）的王国，又是（动物）的王国，（各族人民）是这块土地上最美的风景。 （3）快速默读课文，找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪里写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？ 交流，板示： 植物王国（2、3） 动物王国（4） 各族人民（5） 三、学习课文2——5节 （一）学习课文2、3节 1、出示课文第 2、3节。 师：课文第2、3节向我们介绍了西双版纳的珍稀植物。请两位小朋友分别读读第二、三节。我们边听边想：课文介绍了哪些植物？ 1、默读第 2、3节，圈出植物名称。 2、指名交流，师一一点击红字：望天树箭毒木古茶树跳舞草吃蚊花扁担藤海芋…… 3、学习生字：壶、砍、扁 4、师生接龙读第2节：西双版纳的原始森林，无边无际，这里是植物的王国。有（耸立云霄的望天树），有（见血封喉的箭毒木），有（1700年前的古茶树），有（会跳舞的草），有（会吃蚊虫的花）…… 5、除了这些植物，课文第三小节还重点向我们介绍了两种有特殊本领的植物——“扁担藤”和“海芋”，你更喜欢哪种植物？请你读读第三节中介绍你喜欢的植物的句子。 6、指名读，讲理由。 （1）分两部分——“扁担藤”和“海芋”，比赛读。 （2）扮演其中一种植物，来介绍自己的本领。 7、师：西双版纳的奇藤异树、奇花异草远不止课文中介绍的这几种，谁愿意为大家介绍一下课外搜集到的资料？

八年级语文上册-19《美丽的西双版纳》教案-(新版)苏教版

《美丽的西双版纳》 组别初二语文人员初二语文备课组苏教版八年级语文上第四单元集体教案二次备课 19．《美丽的西双版纳》 李舵 [教学目标]1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建 文章。2、对照手法的运用。3、感受西双版纳的自然景观和人文景观， 体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。[重点难 点]1、重点：用小标题来构建文章。2、难点：自然景观和人文景观的配 合。[教学时数]二教时第一教时一、导入西双版纳位于中国云南省 南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万 平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的 明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的 一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的 地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇 观。教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八 角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。二、 阅读课文，整体感知说说你心目中的西双版纳是怎样的？（学生交 流）三、学习课文，掌握内容1、文章开头一段写什么？有何作用？2、 文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？学生讨论、交 流，明确：文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明 了题目，起着总领全文的作用。全文除开头一段文字外，由五个部 分组成，每一部分设有小标题。第一部分：高高望天树这部分由4 段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林 中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段 有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。第二部分：竹楼映 蓝天这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑， 它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹 楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族 的饮食文化。第三部分：悠悠野象谷。这一部分由3段文字组成。 第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演 的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。第四部分：妩媚傣寨

11、美丽的西双版纳

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 11、美丽的西双版纳 11、美丽的西双版纳教学目标： 1、能在阅读中识记纳、等、壶、扁、悠、甩、楼 8 个生字。 会写等、壶、悠、甩、楼 5 个生字。 理解边陲、悠然自得、五彩缤纷等词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 学用文中句式介绍自己知道的植物或动物。 3、知道西双版纳知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。 激发学生热爱祖国的情感。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片教学过程： 一、导入课文，揭示课题。 1、媒体出示西双版纳的有关图片。 师： 你了解西双版纳吗？请你来介绍一下。 2、学生交流。 师补充： 西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，与泰国、越南近邻，土地面积近 2 万平方公里，国境线长 966 公 1 / 7

里。 那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，是地球上北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲。 这里聚居着傣族、哈尼族、拉祜族、布朗族、基诺族等 1４个民族，他们生活在这块土地上，为开发祖国的疆土，缔造祖国悠久的历史和灿烂的文化作出了自己的贡献。 3、出示： 西双版纳位于祖国的西南边陲。 在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等 14 个民族。 （1）指名读句子，说说你读懂了什么？（2）学习词语边陲边陲靠近边界的地方。 （3）指导读句。 师： 人们都说，西双版纳是个美丽富饶的地方，它到底美在那里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧。 今天，我们就来学习第 13 课美丽的西双版纳（板示课题、齐读课题）学生字： 纳二、整体感知，学习生字词语。 1、出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）思考：

游西双版纳作文

游西双版纳作文 西双版纳之旅 作者：平湖市实验小学 607班山铭笑西双版纳之旅 平湖市实验小学 607班山铭笑指导老师：蔡美亚 西双版纳，一个美丽的名字。我只知道那里是旅游胜地，那里是少数民族的聚集地，那里的人能歌善舞，那里风景秀丽……这些我都只是听老师和大人们说起，或者也只是从书本上了解的。对于它的庐山真面目，我一点也不知道。 陆游有云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”光听说已经让我们蠢蠢欲动，今年寒假妈妈说要去西双版纳旅游，更是让我们激动不已。这个地方究竟会有哪些奇特呢？我心神向往。 第一日凌晨我们从浦东机场出发，辗转了两趟飞机，便来到了美丽的西双版纳。吃了晚饭，我们便入住了酒店，此时已经是夜晚十点。 第二日，据这里的傣族导游玉导介绍，这里中午天气十分炎热，所以我们便褪去了厚厚的棉衣，轻装上阵了。万万没想到的是，这早上坐在植物园的观光缆车上时，那刺骨的寒风令人直打寒颤。我们真后悔在大冬天的脱去了棉衣。植物园里的空气十分清新，姹紫嫣红的花丛中尽是我们一行人的欢声笑语。在一个角落里，我发现了一株含羞草，我轻轻地碰一碰它的叶子，它就像一个害羞的小姑娘慢慢地合拢了。一会又舒展开来，我反复地逗弄它。我们被这冬日里怒放的生命吸引了。只有在这个地方世外桃源才会有鲜花盛放的景象，在我们老家肯定是没有的。这里真是奇特！ 在这里，我还看到了绞杀现象：一棵大榕树将另一棵小榕树紧紧地包围起来。听导游说，大榕树是在将自己的营养传送给小榕树。小榕树渐渐地成长，最后长成参天大树，而大榕树则会因为养分的缺失而渐渐老去，最后枯死。小榕树长大后也会选择以同样的方式生存。西双版纳真是一个奇特的地方，连植物都这样有人性。我听得入了，迷猛然间打了个寒颤，妈妈急忙将自己的外套披在了我的身上，我不就是那棵小榕树吗？ 时至中午，太阳公公出来了。它驱赶了寒冷，一下子把这里烤的火热。我们迫不及待地脱下外套，却依然汗流浃背。我们抗着烈日来到了傣族园，这里正在举行泼水节仪式。广场中央是一个大水池，水池中央有许许多多大象的雕塑。每一头大象都会喷出水来，就像喷泉一般。傣族村民们拿着水盆拼命往游客身上泼水，我猜：这一定是一个热情好客的民族。 告别白昼，晚上我还参加了篝火晚会。我们和傣族村民手拉手围着柴火，边唱边跳。虽然我们不知道他们在唱什么，但是我完全被这种氛围吸引了。

《美丽的西双版纳》教学案例

《美丽的西双版纳》教学案例 教案背景： “读万卷书，行万里路”了解异域风情，体会江山美丽多娇，欣赏散文优美、隽永的语言，学会写游览观光的文章是本单元的教学目标。《美丽的西双版纳》是苏教版八年级上册第四单元的一篇文章，这一单元都是写景的文章，有散文、诗歌、文言文，本篇为散文，相对来说难度值较低。因此，我以引导学生赏景怡情为主。 教学课题： 苏教版语文八年级上册第十九课《美丽的西双版纳》 教材分析 这是一篇文质兼美的写景散文，运用小标题的形式，多角度多侧面的展示了西双版纳的自然景观和民俗风情，让学生在欣赏如诗如画的美境中，掌握文本知识得到美的熏陶。 教学重点难点及突破： 感受西双版纳秀美的自然景观和人文景观。 培养学生热爱祖国自然风光，能感悟美，会创造美的情感。 教学突破： 激情导游西双版纳。 教学准备： 1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。 2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。

教学方法： 1．创设情境，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，走进文本，感受美景。 2．图文结合，赏景习文。 教学过程： 一、情景导入 1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入 2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。 3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。 二、检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍） 三、小组合作，学习探究 （一）整体感知————感受美 1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？

美丽的西双版纳作文

美丽的西双版纳作文 我的家乡我的家乡是神奇而又美丽的西双版纳。西双版纳位于我国云南省，是一个非常美丽的地方，假如你来到这个地方，你一定会非常的惊讶。 西双版纳是动物的王国，你会看到白水牛在一起打架，一群群白蚂蚁在往洞里运粮食。你还会看到一群群大象在悠闲地吃树叶，身旁的几只小象挨着妈妈做游戏。还有一群群美丽的孔雀，将它们最美丽的样子展现在人们面前，孔雀的颜色有多种，就象天上的彩虹。 西双版纳也是植物的王国，那里有恐怖的绞杀者，它们常从树干上长出枝条，像胳膊一样缠住其他树木向上爬，最后导致对方因缺少阳光和空气而死。 啊，西双版纳，我美丽的家乡，我可爱的家乡，我现在一定要好好学习等将来长大了将你建设得更美丽，更可爱！ 1.课前布置预习要求： ①熟读课文，利用工具书解决疑难字词。 ②利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。收集云南西双版纳景观的有关材料 ③加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。 2．利用多媒体向学生展示美丽的西双版纳风光，在学生对西双版纳有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。

3．引领学生通过讨论交流合作，赏析散文优美的语言。 4．以同学们都熟悉的虞山十八景为对象，选择几处景点，学习本文的写法，向同学介绍，加强对课文语言的感悟，写作训练。 【实施方案】 教学目标： ⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。 ⒉体会语言美（小标题，对照手法的运用，富有感情的语言。） 教学重点、难点： ⒈体会文章中有感情的语言的作用。 ⒉用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。 教学时间：一课时。 教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。 教学内容和步骤： ⒈导入： 同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

11、《美丽的西双版纳》

11、美丽的西双版纳 康城学校二年级语文组教学目标： 1、能识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字；重点理解“悠然自 得、五彩缤纷”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。 3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国，激发学生热爱祖国的情感。 教学重、难点： 1、能识记8个生字；积累“悠然自得、五彩缤纷”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题： 1、（出示西双版纳图片）有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，它位于祖国的西南边陲，谁能猜猜这是什么地方？ 2 、出示：西双版纳（正音） 3、看图理解“边陲”(看这幅地图，西双版纳的位置靠近祖国的西南边界，所以边陲指的就是靠近边界的地方)。谁来读好这段话？我们一起来试试吧！ 4、揭示课题——11、美丽的西双版纳，齐读课题。 二、初读课文，整体感知： 自读要求： 1、读通句子，读准字音 2请你们再找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪几节写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？ 植物王国（2、3） 动物王国（4）

各族人民（5） 西双版纳不仅是（植物的王国），还是（动物的王国）。 板书：植物的王国动物的王国 三、细读课文、深化感知 1、小朋友们，想不想去参观植物王国呢？文中描写了哪些植物，你能圈出 来吗？ （望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花、扁担藤和海芋叶） 2、师引读：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际。有——， 有——，有——，有——有······ (什么叫“无边无际”？你能找一下近义词吗？预设：一望无垠、一望 无际、无边无垠） (“耸立云霄”是什么意思？看图理解，云霄——极高的天空。耸立云霄： 树非常高，树的顶端仿佛要碰到上面的云层。望天树高耸入云，所以我 们说它耸立云霄。） ( 除了这些植物，还有“见血封喉”的箭毒木，意思是这种植物毒性极大，还有1700年历史极为悠久的茶树，说明他的历史极为——悠久。小朋 友们，你还知道别的珍稀植物吗？ （出示图片；王莲、无忧花等）。是啊，在植物王国里还有很多植物， 作者没写出来，所以在这一小节的最后是个省略号，省略了很多植物。 3、谁能看图试着把填空补充完整？ 西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际。有——，有——，有——，有——有······ 4、出示野生植物的图片，让学生自己说说。 （预设：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际。有黄澄澄的无忧花，有圆盘般的王莲等） 5、师：课文具体描写了其中两种奇特的植物，文中提到的是哪两种植物？ ——扁担藤海芋叶，他们是森林中的——“天然水壶”和“天然雨伞”

二年级语文下册 美丽的西双版纳教案2 沪教版

二年级语文下册美丽的西双版纳教案2 沪教版 知识目标： 1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。 2、积累本文中的生字新词。 能力目标： 1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。 2、体会富有情感色彩的语言。 情感目标： 1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。 2、培养学生树立正确的人生观、生死观。 3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。 教学课时：一课时 教学准备： 1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。 2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。 3、积累生字新词（从音、形、义）。 教学过程： 一导入 1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入 2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。 3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。 二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍） 三小组合作，学习探究 （一）整体感知————感受美 1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？ 2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。 3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。 （二）深入课文————品味美

二年级下册语文教案美丽的西双版纳1沪教版

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模

仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。美丽的西双版纳教学设计第2课时 教学目标 1.能识记8个生字，重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累7个词语。能在田字格中正确书写5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。 3.知道西双版纳既是植物的王国，又

是动物的王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。 教学重难点 1.认识本课8个生字，并书写5个生字。积累7个词语。 2.正确、流利地朗读课文，读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。 教学工具 教学课件 教学过程 一、复习导入

1.开火车读词语。 2.根据课文内容说说： 西双版纳是（），又是（）。 二、研读课文，感受内容。 过渡：西双版纳为什么会被人们称为“植物王国”和“动物王国”呢？ （一）学习“植物王国”。 1.默读课文2、3节，想想西双版纳为什么会被称为“植物王国”？ 2.学生交流。 媒体出示句子：

2019年《美丽的西双版纳》教学设计.doc

11美丽的西双版纳 教学目标： 知识技能： 1、能正确认读认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8 个生字。重点 理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累“水壶、助兴”等 7 个词语。能根据要 求在田字格中正确描写：等、壶、悠、甩、楼。 2、能正确流利地朗读课文。 过程方法： 读课文，展开想像说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。 情感态度： 知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激 发学生热爱祖国的情感。 教学重点： 能选择自己喜欢的课文内容进行积累。 教学难点： 能用文中的句式介绍自己知道的植物或动物。 教学准备： 课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、创设情景，揭示课题。 1、师：今天老师要请你们看几张图片，你们能猜出这是什么地方吗？ 多媒体展示：西双版纳的画面，并配以民歌作背景音乐。 说明：通过多媒体播放，渲染气氛，帮助学生融入到西双版纳的美景中。 2、师：对呀，这么美的地方就是西双版纳！ 师：今天，我们就学习第11 课《美丽的西双版纳》。（板书课题） 3、学习生字：纳（与“呐”区分） 4、让我们齐读课题。 师过渡：那么，西双版纳到底美在哪里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧！ 二、整体感知，了解内容。 1、听课文录音，领略西双版纳的美丽风景，完成填空。 ）西双版纳在我国的（），在这里生活着（）（、）（、 等 14 个民族。这里不仅是（）的王国，还是（）的王国。 说明：通过填空，让学生整体感知课文，理清课文脉络，为下面的学习奠定基础。 2、理解“边陲”：（媒体出示地图）西双版纳在我国的西南角，靠近边境线，所以 说它位于祖国的西南边陲。 3、学习生字：等 ( 作用同省略号 )

二年级下语文同步试题美丽的西双版纳_沪教版

2019年沪教版小学语文二年级下册第11课美丽的西双版纳同步试题 1．看拼音，写词语。 shuǐ hú zhù xìng biǎn dan ___________ ___________ ___________ zhú lóu yǔ máo fā chóu ___________ ___________ ___________ 2．照样子，填写合适的词语。 一幢幢( 建筑) 一张张(海芋叶) 一根根(扁担藤) 一幢幢( ) 一张张( ) 一根根( ) 3．下面这些词语是什么意思?请你为它们找朋友，用线连起来。 无边无际形容色彩繁多而艳丽。 耸立云霄形容神态悠闲、心情舒适。 悠然自得高高地直立在极高的天空。 五彩缤纷没有边际。 4．读一读，完成练习。 西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花…… 西双版纳又是动物的王国。长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步，绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密林深处出没…… 1．读一读文中画线的句子，并照样子写一句。 ______________________________________________________________ 2 5．阅读短文，完成练习。 葡萄沟 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 葡萄沟真是个好地方。 1．读短文，填空。 葡萄沟在____________________。那里出产水果。五月有__________，七八月有__________、__________和__________。到了九十月份，最惹(rě)人喜爱的__________ 第1页/共3页

美丽的云南作文400字4篇

美丽的云南作文400字4篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：美丽的云南石林生活在城市里的污浊空气中，我们是多么想投进大自然的怀抱呀！在冬天我们一家决定去云南石林！乘坐飞机越过天空，再乘坐汽车，一路奔驰，终于来到石林。来到门口，第一呈现眼帘的就是一片连绵不断的石山，看起来不但雄伟，而且壮观。只见两旁有几颗大树站在门口，它们是那么粗壮，挺拔，就像草原的哨兵挺立在门口。中间还有几个花坛，里面有着五颜六色的花朵，红的、蓝的、紫的，黄的……看得我眼花缭乱。在石林里，有着许多栩栩如生的雕像，又活泼可爱的小猴子，展翅翱翔的雄鹰，凶猛的大老虎，还有那个又高又大的阿诗玛雕像……那一个个雕像，如同像要充满生命力，脱离这

里，去闯荡江湖。那一个个雕像要穿过天空，到达宇宙的顶端，去参观多姿多彩的世界。我们再来到了一个池塘。这里的水，绿得像一块翡翠。湖面波平浪静，一阵清风微微地吹来，一条条波纹飘荡起来，向老奶奶脸上的皱纹一样。池塘里还有一些鱼儿，大的，小的，红的，花的……除了这些，还有很多令人大开眼界的事物。在云南石林，有石，有山，有水，有树……云南石林真是一个美丽的旅游景点，我爱美丽的云南石林！篇二：美丽的西双版纳我去过很多非常非常美丽的地方，也见过很多很多美丽的风景，可是，当我游览了这许许多多美丽的地方后，还是觉得，这个世界上最最美丽的地方还是要数云南的西双版纳了。西双版纳是一个很美很美的地方，这里是动植物的天堂。五颜六色的孔雀在这里安了家，我和妈妈到那里时，见到了毕生都没有见到的情景，好几百种的孔雀在那里纷纷开屏，红的，粉的，紫的，各种各样的颜色真的是应

11美丽的西双版纳.

11美丽的西双版纳 教学目标 1.能识记 8个生字,重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语,积累 7个词语。能在田字格中正确书写 5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。展开想象说说,如果你走进西双版纳密林,会遇到什么情景。 3.知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国。体会我国国土辽阔,资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。 教学重点 1.认识本课 8个生字,并书写 5个生字。积累 7个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点 知道西双版纳既是植物的王国, 又是动物的王国。体会我国国土辽阔, 资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。 教学准备 生字卡片、课件 教学课时 1课时 教学过程 一、启发谈话,揭示课题

1、小朋友,今天我们要去一个地方,请看(多媒体出示第一节 (1指名读,她把这两个生字都读正确了,谁做小老师带大家拼读一下,你有什么办法记住它? (2小朋友,这是中国地图(多媒体出示。西双版纳在我国的西南边境,那是一个美丽富饶的地方,那里生活着傣族、哈尼族、汉族等 14个民族,那里彩云飘荡,那里有神秘的原始森林,优美的民歌,丰富的民俗,有植物王国和动物王国的美誉。 (3 老师根据图片,让学生理解“边陲” 2、出示课题,齐读课题 二、自读课文,整体感知 1、自由读课文要求: (1读准字音,读通句子 (2完成填空 西双版纳不仅是(植物王国,还是(动物王国。走进村子,你会看到(一幢幢别有情趣的建筑,还会看到(身穿各族民族服装的男女老少。 2、交流填空 三、学习课文,练习朗读 过渡:为什么说西双版纳是植物王国,又是动物的王国呢? 1、学习植物王国 (1学习第 2小节 想一想:西双版纳为什么被人们称为植物王国?

《美丽的西双版纳》阅读及答案

美丽的西双版纳 在云南境内有一颗耀眼的绿色宝石它就是我国最大的热带植物宝 库西双版纳 西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（）拾起头（）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。 常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出( 新鲜鲜美鲜艳 )的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。 西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。 这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。 种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅( 美丽美化赞美 )了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。 1、给第一小节加上标点符号。（1分） 2、联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。 (1分) 3、联系上下文，在第二自然段的括号内填上合适的关联词。(1分) 4、“悬”在字典中的解释有： A.公开揭示 B．无着落,没结果 C．挂 D．挂念 E．距离远。“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____(1分)

美丽的西双版纳教案

11 、美丽的西双版纳 教学目标 : 1、能在课文语境中正确认读本课8个生字。正确描写“壶、悠”2个生字。 2、能在学习中积累并理解四字词语“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”，理解词语“边陲、嬉戏”的意思。 3、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国的具体原因。 4、能选择自己喜欢的内容，展开合理的想象说一说。 5、能对西双版纳的自然景观和人文景观有初步认识，了解我国国土辽阔、资源丰富。教学重点： 1、能在学习中积累并理解四字词语“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”，理解词语“边陲、嬉戏”的意思。 2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国的具体原因。 3、能选择自己喜欢的内容，展开合理的想象说一说。 教学难点： 1、能模仿课文中的句式介绍自己知道的植物或动物。 教学过程： 一、观看影像，引出课题： 1、观看影像资料：“神奇美丽的西双版纳”。 大家看了这段风光片后有什么感觉？有什么想法？（随机交流，要求说完整、说具体） 2、板书课题：11、美丽的西双版纳。 学习生字：纳，正音。 齐读课题。 3、那么西双版纳在哪儿呢？ （1）出示课文第一节：西双版纳位于祖国的西南边陲云南的西双版纳...... 正确朗读。 （2）结合地图图片理解“边陲”：边疆、边界、边境、边关，处于国家边缘地带的领土。 （3）简介“西双版纳”：西双版纳是我国云南省的旅游胜地，位于我国西南边界，那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，物产丰富。在那里生活着——傣族、哈尼族、汉族等

14个民族，还有布朗族、瑶族、苗族、回族、壮族等等。 小结过渡：读了第一小节，我们了解了西双版纳的地理位置和多民族的特点，接下来我们读一读第2到第5节，看你又会知道些什么呢？ 说明： 由于几乎所有学生都没有去过西双版纳，甚至不知道这个地方，因此，在新课导入中通过观看关于西双版纳的影像资料这一方法，不仅调动了学生的学习兴趣，也拉近了学生和课文内容的认知之间的距离，为课文的深入学习打下基础。 二、整体感知，了解结构： 1、出示自学要求： （1）、自由轻声朗读课文，做到读准字音，读通句子，试着正确停顿。 （2）、根据课文内容填空： 美丽的西双版纳在我国的__________，这里不仅是__________，还是___________。走进村子，你会看到______ _ __，还会看_______ ______ 。 2、拼读词语，随机学习生字。 扁、楼、等：记字方法 砍：做动作理解字义。 悠、壶：书写笔顺，指导描写。 甩：复习翘舌声母：ch sh r 3、交流齐读填空。 4、了解课文结构： 哪几小节写西双版纳是植物王国？指名交流。（第2、3小节） 哪几小节写动物王国？指名交流。（第4小节） 哪几小节写建筑和各族男女老少？指名交流。（第5小节） （相机板书） 说明： 二年级的学生在生字词的读音方面基本上没有问题，因此，在生字教学中，根据每个字的特点，各有侧重地进行教学。而在整体感知课文内容的环节，重点在于进一步培养学生带着问题认真阅读的习惯。 三、学习课文，了解内容： 过渡：西双版纳为什么会既被称为“植物王国”，又被称为“动物王国”呢？

走进西双版纳教学设计

走进西双版纳教学设计Teaching design in Xishuangbanna

走进西双版纳教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 走进西双版纳 教学内容： 学习葫芦丝吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。 模仿学习孔雀舞。 了解西双版纳自然景观和人文景观。 教学目标： 1 用舒缓地气息吹奏乐曲，体会乐曲的柔美，能够悠扬地吹奏乐曲，表现孔雀轻盈地舞姿，表达对孔雀的喜爱。 2 会跳傣族舞蹈“孔雀舞”，动作优美。 教学重难点： 葫芦丝吹奏乐曲及“打指”吹奏方法。 教学过程： 一组织教学 师生问好，老师微笑面对全体学生：“快乐的音乐四十分开始了，欢迎同学们一起进入音乐殿堂！”

二导入新课 ▲ 提问：我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族 团结的生活在一起，你知道都有什么民族吗？ 今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进云南傣族自治州— 西双版纳去游览一番，好吗！开动火车出发吧！” 出示[课件：音乐火车]，师生一起做“火车开了律动。” ▲火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！栗老师做你 们的导游。 [设计意图：以祖国的大好河山，民族众多引出，激发学生 热爱祖国之情感，律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式， 迎合低年级学生的心理，爱玩，爱动。] 三美丽的版纳 出示课题：“走进西双版纳” 出示[课件：美丽的版纳] ▲配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部， 与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自 然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳 的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人 间天堂……”

美丽的西双版纳教案

《美丽的西双版纳》教学设计 教学目标： 1、了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。 2、体会语言美。 教学重点、难点： 用导游的语言来介绍西双版纳的自然景观和人文景观，体会语言美。教学时间：一课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 ★幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以葫芦丝乐曲作背景音乐。 同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往？今天老师要和同学们跟随当代作家李舵一起走进这美丽的西双版纳。（请同学们自由快速朗读课文， ．．．．．．．．．．．．．． 看．作者向我们介绍了哪些自然风光和民俗风情。） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ★幻灯片展示：西双版纳的组合画面，课题，授课人。 二、感知课文，学做导游 （既让学生熟悉课文内容，又锻炼学生的写作能力和口语交际能力。）请同学们概括地说说作者向我们介绍了哪些自然风光和民俗风情？★（望天树景区、傣家竹楼、傣家的饮食文化、野象谷、大象表演、傣族人打谷子、傣族人对水的崇敬、傣族少年男子修行、傣族少女载歌载舞） 作者在构思文章时采用了怎样的特殊形式突出所要介绍的重点？（小标题的形式）★几个小标题一起读一读。 为了让同学们进一步加深对西双版纳的印象，锻炼口语交际能力。老师要请同学们当导游，带领大家去领略美丽的西双版纳。不要担心，很简单，只要你就课文的某一部分写出导游词，老师先来做两个范例。幻灯片展示范例。 ★范例一：各位游客，大家好！现在我们来到了热带雨林“望天树景区”，看，这直插蓝天的树就叫望天树，或许就因为它仰望蓝天的姿势，而叫望天树吧。它高约60多米，在世界上也被列为保护树种。这里还有很多藤状植物，像蛇一样缠在树上，我想晚上走在这里一定是很吓人的！听，快乐的小鸟在密林深处歌唱呢！ ★范例二：各位游客，大家好！我刚与一家傣族同胞打了招呼，说我们有几位游客想到他们家做客，他们非常欢迎，现在我们一起去吧！哇，傣族同胞忙活了一桌香喷喷的饭菜摆在竹篾桌上。看，有用芭蕉叶包裹起来蒸的猪肉，有用竹板夹住或用香茅草包好扎紧放在火上烤的竹鼠，还有烤鱼、烤竹笋、剁生菜……这些我们还是我们第一