coreldrawx4第十七章交互式调和工具的强大认识与应用

计算工具的认识和计算器计算

计算工具的认识与使用 胡明权 课型新授 教学目标 知识与技能： 1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等） 2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。 3、、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。 过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。 情感、态度和价值观： 1、培养学生学习数学的兴趣。 2、使学生感受生活中处处有数学。 重点:认识算盘、计算器，计算器的使用 难点:利用计算器来进行计算 教具:算盘、计算器、图片 教学过程 一、导入： 1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？ 2、学生介绍计算工具 3、介绍古代计算工具： 计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。 远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级的是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。 介绍算筹： 我国古代人用算筹计算。用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再用纵式表示“……”空格表示零。 二、新授： （一）认识算盘： 1、介绍算盘的由来：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。 2、介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略） 学生介绍计算工具 算筹一般是用十几厘米长的竹签制成（也可是骨制或木制的）。用这些算筹摆成不同的形式，表示不同得数目，并进行各种计算。用算筹表示数有纵、横两种形式。 学生介绍算盘由来和特点 使学生了解计算工具的发展和我国的传统计算工具——算盘的由来和特点。 刚才同学们介绍了许多的计算工具。 （1）算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？拨出一个数，说一说这表示多少？ （2）算盘的两种功能：计算和计数3、介绍计数方法：（教师边操作边讲解） 算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没

四年级上册数学试题-1.5《计算工具的认识和应用》分层训练 人教新课标 含答案

《计算工具的认识和应用》分层训练 第1关练速度 1.填空题。 （1）及（）键。 （2）（）键有存储功能，需要时按（）键提取。如：计算89×16和89＋45时，可以先按89（），把89存起来，再接着按（）×16＝（），（）＋45＝（）。 （3）一千多年前，中国人就发明了算盘。算盘上每一颗上珠表示（），每一颗下珠表示（）。 （4）根据计算器计算“294＋489”过程填写下表。 2.选择题。 （1）下面的按键中，（）不是运算符号。 （2）做完一道题后，按（）键后就可以做下题 3.用计算器计算21160÷8，请你选择下面的计算步骤并正确排序。 ①开机按ON/C键 正确的步骤是（） 4.你知道下面算盘上拨出的数是多少吗？写一写，读一读。

写作： 读作： 5.算筹采用十进制计数法，用算筹表示1、2、3、4、5、6、7、8、9时，有两种方法，一种是纵式，另种是横式。如图： 用算筹表示多位数时，个位用纵式，十位用横式，百位用纵式，千位用横式，以此类推，遇0则空出一个位置。 （1）写出下面用算筹表示的数。 （2）用算筹表示下面各数。 846 25179038 6.用计算器计算。 7354＋6079＝ 635－279＋448＝ 976032－4856＝ 1288÷46×39＝ 825－138＝11356÷334＋983＝ 第2关练准确率 7.小云在用计算器计算“427＋196”时，输入“427”与“＋”后，发现“＋”输成了“－”，你有办法帮他改正吗？ 我的办法： 8.计算器上的数字键2坏了，现在要计算42×79，可以怎样按键？请你写出算式。

9.先用计算器计算下列每组题的前三个算式再根据规律直接写出其他算式的得数，最后根据规律继续写一道算式。 （1）9×9＝ 99×99＝ 999×999＝ 9999×9999＝ 99999×99999＝ （2）19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 1117＋987×9＝ 11116＋9876×9＝ 111115＋98765×9＝ 10.想一想，算一算。 （1）995＋996＋997＋998＋999 （2）866＋868＋870＋872＋874＋876 （3）30＋33＋36＋39＋…＋93＋96＋99 （4）246＋250＋254＋…＋302

小学四年级数学《计算工具的认识》

小学四年级数学《计算工具的认识》 教案模板四篇“计算工具的认识”分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《计算工具的认识》教案模板，欢迎大家阅读!教学目标： 1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法;使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。 2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。 3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。 教学重点： 认识算盘、计算器，计算器的使用 教学难点： 利用计算器进行计算 教学准备： 多媒体课件。 教学流程： 一、谈话导入(3分) 计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。 二、自主学习(5分) 1、学生自主学习教材23--24页。 (1)了解计算工具的发展史。

(2)认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位(做个记号)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。(3)计算器的认识。找学生说一说你知道计算器有哪些功能键? 2、学生自主学习教材26页例1。 3、尝试训练：825-138= 26×39= 312÷8= 4、学生自主学习教材26页例2。 5、学生汇报交流。 6、教师强调并小结。 三、自主练习(8分) 师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒! 1、用计算器计算。 55846+7646= 13027-8934= 66280×23= 6908×37= 111111111÷9= 395412+10589= 2、小组汇报。(抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等) 3、教师强调小结。 四、当堂检测(发试卷) 师：同学们，我们再接再厉，用的成绩来结束今天的学习，好吗?那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确! 五、评价总结(4分)

CDR常用工具使用解析

窗口组成 属性栏 1、纸张大小、方向、和单位的设置 2、微调偏移：使用方向键移动时的一个距离，默认2.54mm 可在挑选工具状态下什么都不选中时，在其属性栏上设置偏移距离 3、再制距离：再制时的位移，默认值x轴y轴分别为6.35mm 可在挑选工具状态下什么都不选中时，在其性性栏上设置再制距离 一、挑选工具 1、选择对象 （1）、选择单个对象：用鼠标左键直接点击所需要的对象。 （2）、选择多个对象：按下“shift”键不放，再使用鼠标左键选择所需的对象。 （3）、框选对象 A、选择挑选工具在页面中的空白区域中单击鼠标左键，然后沿对角线方向拖动鼠标，则会拖出一个蓝色的虚线框来选择你所需的对象。 注：如果虚线框只是经过而不是完全包含某个对象，则这个对象不会被选中。 B、在框选对象时，同时ALT键则虚线框所经过的和所包含的所有对象都被同时选中。 C、在框选对象时，同时按下shift键可使用多个虚线框来选择不相邻的几组对象。 D、在框选对象时，同时按下ALT+shift键表示经过的地方可以都选中，还可多选。（4）、全选对象：双击挑选工具；快捷键：Ctrl+A 2、复制的方法： A、在挑选工具前提下小键盘上“+”号键 B、按住鼠标左键拖动时单击鼠标右键

C、ctrl+c复制、ctrl+x剪切、ctrl+v粘贴 3、删除（delete）、撤消(ctrl+z)、重做(ctrl+shift+z)、重复(ctrl+r)、还原。 三、抓手工具（H）： 用于平移页面在窗口的位置，方向键可代替抓手工具。 四、贝赛尔工具： 可以绘制不规则的曲线及图形对象，允许用户通过鼠标依次定位每个节点来绘制直线和曲线。 使用方法： 确定第一个点后单击左键，确定第二个点后单击左键可以画直线，或是按住鼠标左键的同时拖动鼠标产生孤线。 双击节点可以取消节杆，按住C键可以转换节杆，或是用形状工具F10来调整 用形状工具调整时的属性： 转为曲线方法： A、选择待转换为曲线对象的对象，单击属性工具栏中的“转为曲线”按钮。 B、也可使用菜单命令“排列”—“转换成曲线”将所选对象转换成曲线。 C、 ctrl+q以将所选对象转换成曲线。 D、对准需要的对象右击—转换成曲线 1、在线上没节点处确定一个位置单击按加号便可加一个节点，或是在有节点处选中按减号右删除其节点。 在形状工具下双击没节点处可加节点，在有节点处双击可删除其节点。 2、连接节点：可将两个点连接起来。 3、分割节点：可将节点分开，同时产生的填充会随之消失。 4、可将曲线转换为直线 5、可将直线转换为曲线 6、尖突是使节点两端节杆单独调整，互不影响 7、平滑是调整时节点两端节杆不一样长，可以使节点两端的曲线过渡平滑 8、对称节点两端节杆一样长，使终保持节点两侧节杆调整幅度一样 9、将两个点以一条直线进行闭合前提必须选中两个点 注：而自动闭合是将起始点和终始点不用选中直接进行闭合 10、对齐节点，可将线段中的节点进行对齐

《计算工具的认识与应用》同步练习及答案

《计算工具的认识与应用》同步练习 一、填空。 1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的（）是世界上最早的计算工具。 2、算筹计数有（）和（）两种方法。 3、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。在拨数时要先定好数位，规定哪档是（），然后再拨数。 4、算盘的两种功能：（）和（） 5、随着科学技术的进步，计算机不断更新，先后出现了（）、（）和（） 6、目前，速度最快的（）1秒钟能计算几百万亿次。 7、17世纪初，英国人发明了（），17世纪中期，欧洲人发明了（）。 二、判断。 1、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（） 2、算盘每颗下珠代表5。（） 3、算盘在计数时算珠要靠梁。（） 4、CE键是清屏键。（） 5、ON\C键是开关及清屏键。（） 6、算盘上的空档表示0．（） 三、下面算盘上表示的数各是多少？ 四、根据下图写出计算工具的名称。 （）

（） （） （）（）（） （）

答案 一、填空。 1、算筹 2、纵式横式 3、5 1 个位 4、计算计数 5、台式电脑笔记本电脑平板电脑。 6、计算机 二、判断。 1、× 解析：常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表5。 2、× 解析：算盘每颗下珠代表1。 3、√ 4、√ 5、√ 6、√ 三、下面算盘上表示的数各是多少？ （1）329000 （2）936000 （3）603900 解析：根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，在十位上表示10，在百位上表示100…，一个上珠个位上表示5，在十位上表示50，在百位上表示500…，同一档上的珠子表示的数之和表示该位上的数字． 四、解答题。 算盘算筹机械计算器台式电脑笔记本电脑平板电脑计算器

人教版-数学-四年级上册-《计算工具的认识和应用 》双基练习

计算工具的认识和应用 1．填空。 (1)CE键有( )的作用。 (2)+、一、×、÷统称( )键。 (3)ON／C是( ) (4)输入数字时用( )键。 (5)算盘中一颗上珠代表( )，一颗下珠代表( )。 2．用计算器计算569+728，先按_______，再按________，接着按______，最后按_____。3．选择。 (1)用计算器进行计算时，做完一道题之后按( )键，就可以接着做一下道题。 A．CE B．0N／C C．MR (2)在运算过程中，发现已经输入的数据不正确，可直接使用( )键清除错误。 A．CE B．MC C．ON／C (3)下面的键中，( )是开机键。 A．CE B．ON／c C．- (4)下面的键中，( )不是运算符号键。 A．+ B．×C．= 4．用计算器计算下面各题。 867+593= 1302-287= 38×67= 8032÷32= (76+68)×372= 689+168÷12= 936-6350÷25= 6396÷(451-369)= 5．先用计算器计算前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的结果。 (1)1×1=____________ 11×11=____________ 111×111=____________ 1111×1111=____________ 11111×11111=____________ 111111×111111=____________ (2)99×2=____________ 999×2=____________ 9999×2=____________ 99999×2=____________ 999999×2=____________ 9999999×2=____________

PS实验指导书

实验一服装款式图在电脑中的表现 学习要点： 1，款式基本廊形的绘制 2，如何在款式基本廓形上进行变化设计 3，款式细节处理 重点：运用Photoshop CS和CorelDRAW12软件熟练的进行服装款式图的绘制。 难点：要注意每个细部轮廓线的闭合情况．只行闭合的轮廓线才可以填充颜色。 要求：运用计算机设计T恤、其表现重点主要是轮廓线的绘制。罗纹的画法和T恤上图案与字体的变化等。可以先设计一个基本款式．然后再在基本款式的基础上进行结构分割。 一、目的与要求 Photoshop CS和CorelDRAW12绘图工具软件能够任意设置图纸规格、比例。可以进行任意曲线处理，也可以精确地对图形、线条进行大小、移位．旋转、翻转等处理。运用它来绘制时装平面款式图可以说是非常方便、快使的。对于从事时装设计的人员来讲．运用这个软件进行款式设计将更加便捷、快速，且可直接用于制作工艺单和生产流程图。 二、实验设备、工具 实验设备、工具为装有Photoshop CS和CorelDRAW12绘图工具软件的电脑。 三、实验原理 1、设计重点：轮廓线的绘制、罗纹制作、图案制作 2、熟练使用以下几个工具：矩形工具、形状工具、交互式调和工具、轮廓笔工具、交互式透明工具 四、实验内容 一、罗纹插肩袖T恤 步骤1：新图纸的建立 （1）进入CorelDRAW12，单击程序界面上的新建图形，建立新图纸。 （2）通过程序界面上方的属性栏对图纸进行设置，属性栏的第一列是设置图纸规格，单击右边的下拉按钮，展开菜单，选择A4或其他。如果选择自定义，可以在第二列里填入想要的尺寸。 （3）属性栏的第三列是图纸方向设置按钮，单击纵向按钮，图纸设置成纵向摆放（设置横向方法同上）。属性栏是绘图数据单位的设置菜单，单击下拉按钮，展开绘画单位设置菜单，选择需要的单位，一般采用毫米（mm）。 步骤2：衣身的绘制 （1）很多时装款式图的基本形都可以先将其看成是一个矩形，然后在此基础上进行变化，先用矩形工具画出1／2衣身，再用形状工具进行调整。选择矩形工具，随意在操作页面上拉出一个矩形，然后在属性栏中设置宽为32.00mm，长为100.00mm，轮廓线宽度选择“.353mm”(一般外轮廓线多用粗一点的线条，内部的线条可以较细，如可选择“.176mm”)。单击Enter键应用。然后点击鼠标右键，在跳出的对话框中选择“转换为曲线”命令（或直接按属性栏中“转换为曲线”的快捷键）。 （2）选择形状工具，然后在矩形AD线上双击鼠标左键增加节点C。

CorelDRAW8考试试题

CD试题 CorelDRAW8考试试题 1?精确的设定字符间距的方法是:( ) A 在“格式”的文本是的“间距”输入数值设定 B 用节点编辑工具调整 C 使用键盘调整 2?能够断开路径并将对象转换为曲线的工具是:( ) A 节点编辑工具 B 擦除器工具 C 刻刀工具 3?交互式变形工具包含几种变形方式:( ) A 2 B 3 C 4 D 5 4?当我们新建页面时?我们不能通过属性栏设定的是:( ) A 页面大小 B 页面方向 C 分辩率 C 页面形式 5?找开透境的卷帘窗的快捷键是:( ) A CTRL+E B CTRL+B C CTRL+F9 D AIT+F3 6?使用“螺纹”工具绘制螺纹形式时?每圈螺纹间距固定不变的是:( ) A 对称式 B 对数式 7?如果要创建用于因特网的图像应选用的标尺单位是:( ) A 像素 B 毫米 C 磅 8?交互式调和工具不能用于( )物体 A 透境 B 群组 C 立体 D 阴影 9?交互式工具包括几种工具:( ) A 5

C 7 D 8 10?在Coreldraw中可以转化的位图色彩模式包含以下( )种 A CMYK B LAB C RGB D HSV E CMY F YIQ G HSB H GRAYSCALE 11?以下的工具中有几个是交互式工具:( ) A 缩放 B 移动 C 填充 D 透明 E 调和 F 立体 G 透镜 H 文本 I 透视点 12?找开调和卷帘窗的快捷键是:( ) A CTRL+E B 卷帘窗口+B C CTRL+F9 D CTRL+F3 13?Coreldraw的渐变过程所选中渐变包括:( ) A 线性 B 辐射 C 锥形 D 方形圆锥射线 14?在Coreldraw中标尺尺寸工具可以根据鼠标移动来创建水平或垂直尺度线: ( ) A 自动尺度 B 垂直 C 水平 D 倾斜 15?Coreldraw不能打开的矢量文件是:( )

CD阶段试题

2012年CORLDRAW阶段考试 一、单选题（共20题，每题2分） 1、交互式变形工具包含几种变形方式？ A、2 B、3 C、4 D、5 2、在CorelDRAW中使用矩形工具时，如果按住Ctrl与Shift键，将可以绘制出的图形是： A、平行四边形 B、以起始点为中心的正方形 C、普通矩形 D、以工作区中心为圆心的圆形 3、对选定的对象的轮廓进行填充，下列正确的是： A、按鼠标右键选中调色板中的颜色 B、按鼠标左键选中调色板中的颜色 C、双击鼠标右键选中调色板中的颜色 D、双击鼠标左键选中调色板中的颜色 4、使用【形状工具】在曲线上如何操作，即可增加曲线上的节点？ A、单击 B、双击 C、右击 D、拖动 5、CorelDRAW X3默认的视图查看模式是： A、线框 B、草稿 C、正常 D、使用叠印增强 6、将颜色板上的颜色与当前对象填充色按接近10%的比例进行混合，应该按住什么键的情况下用左键单击颜色板中的颜色？ A、Alt键 B、Ctrl键 C、Shift键 D、Tab键 7、使用螺旋形工具绘制螺纹形状时，每圈螺纹间距固定不变的是： A、对称式 B、对数式 8、使用CorelDRAW X3的复杂星形工具绘制星形，其边数最多可设置为？最少可设置为？ A、500、5 B、600、10 C、700、15 D、800、20 9、若想使用形状工具随意调整选定对象的外轮廓，必须先： A、为对象填充颜色 B、去除对象的外轮廓 C、去除对象的填充色 D、将对象转换为曲线

10、选定对象后,敲击小键盘上的“+”键可以： A、对对象进行变换操作 B、对对象进行填充操作 C、对对象进行原地复制 D、将对象边框去除 11、用户通过CorelDRAW所绘制出的图形属于哪种类型？ A、标量图 B、矢量图形 C、文本对象 D、位图图像 12、对于在CorelDRAW中的矢量图像和位图图像，如果执行放大操作，下面哪种表述正确？ A、矢量图形和位图图像放大后质量没有变化 B、矢量图形放大后质量没有变化，位图图像放大后出现马赛克 C、矢量图形放大后出现马赛克，位图图像放大后质量没有变化 D、矢量图形和位图图像放大后都出现马赛克 13、在使用【交互式透明工具】的时候，可以选择使用渐变的透明类型，在编辑透明度时，白、黑、灰按顺序代表下列哪几种透明效果？ A、完全透明、完全不透明、半透明 B、完全不透明、完全透明、半透明 C、半透明、完全不透明、完全透明 14、如果用户是使用框选法选择想要合并的对象，那么结合对象后所创建的对象的填充和轮廓属性，将会由哪个对象的轮廓和填充属性所决定？ A、最底层 B、最上部 C、最顶层 D、中间层 15、分辨率是计算机显示技术中常用到的术语，指的是： A、图像在屏幕上显示的大小 B、图像或屏幕显示的清晰程度 C、在单位长度内所包含的像素点的数目 D、屏幕的显示速度 16、在Illustrator中格式（） A、AI B、PSD C、SWF D、PNG 17、CorelDRAW中，绘制直线的同时,按Ctrl键,可将直线的倾斜角度限制在（）度的倍数 A、45 B、30 C、15 D、60 18、在CorelDRAW中要选择一个隐藏在其他对象后面的对象时，可以按住哪个快捷键后用鼠标单击。 A、ALT CTRL Shift ESC 19、在CorelDRAW默认状态下，对象的填充色均预设为下列哪种颜色

第10课时 计算工具的认识、算盘和计算器(最新教案)

第10课时计算工具的认识、算盘和计算器 【教学内容】 计算工具的认识和使用（教材第23~27页内容、教材第26页例1、例2，“做一做”）。 【教学目标】 1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。 2.培养学生学习数学的兴趣。 3.使学生感受生活中处处有数学。 【重点难点】 1.认识算盘、计算器，计算器的使用。 2.能够自学了解算盘与计算器的使用方法。 【教学准备】 算盘、计算器。 【复习导入】 计算工具的历史 课前参与反馈（学生介绍计算工具）。 前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

学生发言。 老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。 【新课讲授】 一、计算工具的认识 计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。 计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。 从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。 最古老的计算工具:算筹 我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。 中国人发明算盘

实例一帆船的制作

丹 左：-:-::喘 ￥:帝：聲 yL:-:.」 -?:-:」■/■ :- k-:-:轸" \ .^s. .v->::-:-ft:「 VW-小 -?:.".『 卫孟荷世箜 CD 实例：帆船的制作 实训目的:1、形状工具 2 、渐变填充工具 3、 交互式调和工具渐变填充工具 4、 交互式透明工具交互式调和工具 5、 交互式投影工具交互式透明工具 6、 手绘工具交互式投影工具 7、 形状工具手绘工具 &形状工具 9、贝兹工具 实训课时：九课时 实训步骤： 认为做实例是学软件最好的一个办法，我总是先实践后学理论，所以补考的时候老是能看见我，哎不说这 些伤心事了，做个漂亮的图形就什么都有了，好现在就开始做帆船。其实每一节所用到的东西都差不多， 只是希望大家能多动手，熟练掌握这些可爱的工具们。先看效果 ，如图3-1所示。 其实帆船的制作是很简单的，因为帆船的工具只有贝兹工具( bezier tool)、形状工具(shape tool) 和渐变填充工具(fountain fill tool )。背景用到了交互式调和工具、交互式透明透明工具以及交互式投影 工具(什么，看不见？呵呵，这算是本人的一个小发明， 到后面我会告诉大家它在哪了， 效果还不错呢！)。 今天的制作分成2部分，一个是船体的制作， 一个是背景的制作，希望大家在制作过程中，对这些工具有个 更深的了解，掌握了它们才能掌握 CorelDRAW. 具体制作步骤： 1?单击□图标创建新图形文件。 2?单击工具箱中的 □图标,绘制一个封闭图形，然后在单击工具箱中的 I 」图标调整图形位置，然后对节点加 工，对要圆滑的点，可以选择 图标，进行圆滑处理，最终效果如图 3-2所示?这样就完成了船底座的样

《计算工具的认识》教学设计

《计算工具的认识》教学设计 教学目标： 1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。 2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。 教学重点：了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。 教学难点：了解算盘发明的意义和作用。 教学准备：课件、算盘、小棒 教学过程： 一、认识算筹 （一）谈话引入 1．师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。 2．课件出示 师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这样的计算工具（课件出示：图）。你知道这叫什么吗？ （二）用算筹记数 1．师：对，这是算筹，古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13～14 cm，径粗0．2～0．3 cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。怎样用算筹表示1～9这九个数字呢？（出示课件） 2．师：这几个数字分别表示数字1、2、3、4、5，那6怎么表示？用手中的小棒试一试。

师：用算筹表示6，先用一根横着小棍表示5上面放一根竖着的小棍表示1，这两根小棍加起来就是6，这里有了代数的思想，而且把加法用到了记数方法中。那么7、8、9你会表示了吗？说一说。 4．师：怎样用算筹表示多位数呢？用算筹记数有两种摆法（课件出示：横式和纵式图）。 5．师：用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间，如29（课件出示：29），就先用纵式表示出个位上的9，再用横式表示出十位上的2，这个数就是29。可见，中国人很早就已经知道把算筹放在不同的位置来表示大小不同的数，中国是世界上最早使用十进位值制的国家。 6．课件出示： 师：这个数是多少？ 7．师：大家可以看到，这里只有九个数字，少哪一个？0的出现也经过了很长时间。起先没有0的记法，后来用“空一位”的方法表示0（课件出示：306的图），这个空位就是0，与我们现在写数中“哪一位上一个单位也没有就用0表示”一样。

Corel DRAW考试试卷

Corel DRAW考试试卷 一、选择题（每题1.5分，总计60分） 1、Corel DRAW是基于以下哪个绘图软件（）。 （A）位图图形（B）高动态图形（C）光栅图形（D）矢量图形 2、当第一次储存绘图文件之前，标题栏显示的名字为（）。 （A）图像1 （B）图像2 （C）图形1 （D）图形2 3、当没有选中任何的对象或工具时，属性栏显示的是当前（）。 （A）工具面板的布局信息（B）绘图区的布局信息 （C）绘图区的尺寸（D）绘图区的颜色信息 4、选择调色板上方“X”表示（）。 （A）关闭调色板（B）删除调色板里的 （C）不填色（D）显示隐藏颜色 5、Corel DRAW 11文件的扩展名是（）。 （A）.bmp （B） .jpg （C）.doc （D） .cdr 6、Corel DRAW 11菜单内的各个功能会根据（）分类摆放。 （A）功能（B）作用（C）名称（D）用途 7、“效果”菜单里的图像调整功能主要是针对（）图形。 （A）矢量（B）位图（C）几何（D）扩展 8、位图图像又称为（）。 （A）矢量图像（B）点阵图（C）向量图像（D）灰度 9、取消对象的选取状态，按键盘上的快捷键是（）。 （A）F5 （B）F3 （C）Esc （D）Ctrl 10、要创建两个对象的颜色和形状过渡的效果，应选用（）。 （A）交互式填充工具（B）交互式立体化工具 （C）交互式调和工具（D）交互式变形工具 11、在（）显示模式下，所有效果以及高分辨率位图都能够正常显示，但是图形边缘有锯齿现象。 （A）简单线框（B）线框（C）草稿（D）普通 12、将文字转换成曲线的命令是（）。 （A）Ctrl+U （B）Ctrl+Q （C）Ctrl+F （D）Ctrl+K 13、下列哪个不是交互式变形工具的类型有（）。 （A）推拉（B）拉链（C）扭曲（D）位置 14、对一群组执行渐变填充后，然后解散群组，其结果是（）。 （A）每个对象和原群组对象相同（B）整体填充效果不变 （C）所有对象填充为无（D）所有对象填充为单色

《计算工具的认识和使用》教学设计

计算工具的认识和使用 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第23～25页情境图及第26页例1、例2和做一做。这是学生第一次系统的认识和使用计算器，教材以计算工具的发展为契子，营造计算工具演变文化发展的氛围，让学生在文化的演绎过程中初步了解计算工具的发展历程，拓宽学生的知识面。然后安排了借助计算器进行复杂的运算，经历使用计算器计算——猜想规律——计算器验证——发现规律的过程，学会用计算器探索简单的数学规律。 （二）核心能力 在用计算器进行四则运算的过程中，进一步加强动手操作能力，通过用计算器探究规律，培养观察、推理能力。 （三）学习目标 1.通过了解计算工具的发展历程，认识算盘、计算器等计算工具，感受计算工具独特的数学文化魅力。 2.通过介绍计算器，知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。 3.能借助计算器探索规律，发展合情推理能力。 （四）学习重点 认识算盘、计算器，利用计算器进行计算。 （五）学习难点 探索发现简单的数学规律 （六）配套资源 实施资源：《计算工具的认识和使用》名师教学课件、教具算盘、计算器。 二、教学设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）预习课本第24～26页内容。 （2）运用互联网，查出算盘上的每个珠子表示什么数字？

（3）在算盘上拨出10572、319645、1000001、987654321这些数字，并写出它们的读法。 （二）课堂设计 1.导入 出示题目 第一组：25×20 45＋55 360÷36 1900－100 第二组：123456＋98552 3698×46201 36952872÷2332 同学们能快速算出第二组算式的得数吗？ 在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具——计算器。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们发展的历程又是怎样的呢？今天我们就一起来初步认识、了解计算工具。 板书课题。 【设计意图：通过计算的形式导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到对于一些可以直接看出结果的题目，如果用计算器计算会比较慢，而对于一些大数目的复杂题目计算，用计算器会比较快捷。】 2.问题探究 （1）了解计算工具的发展 学生介绍知道的计算工具。 【设计意图：学生课前通过预习，查找资料。展示自己所了解的计算工具，发散学生思维，提高学习兴趣。】 根据学生汇报的情况，出示课本第23页情境图，介绍计算工具的发展史。 【设计意图：从古到今完整的了解计算工具的发展，感受计算工具独特的数学文化魅力。】 （2）认识算盘 （出示实物）你都在哪见过算盘？你对算盘有哪些了解？ 介绍算盘的框、梁、档、珠子。 问题1：你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几？ （出示两种算盘图）根据图示，教师介绍这两种算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15

CORELDRAW文字教案-第十一讲交互式工具

第十一讲交互式工具 一.交互式调和工具 1.颜色调和： 直接调和：从一种颜色过渡到另一种颜色。 顺时针调和：按色相环上顺时针的颜色调和 逆时针调和：按色相环上逆时针的颜色调和 2.将调和图形沿路径渐变 1）绘制调和图形和路径 2）选择路径属性中的“新建路径”。 3）当光标变为箭头时点击路径 4）在杂项调和选项中——沿全路径渐变 二.交互式轮廓图工具：做轮廓的调和。 1.类型： 1）到中心：原始图形到中心点的调和。 2）向内：原始图形到中心点之间的调和。 3）向外：原始图形以外的图形轮廓调和。 2.颜色： 1）线性颜色/顺时针颜色/逆时针颜色。 2）在调色板中可以对原始图形设置颜色/属性栏中可以对于轮廓图设置颜色。 3.步长值随偏移量的改变而改变。 三.交互式变形工具 变形的类型

1.推拉变形 按住鼠标左键向左拖拉可使图形平滑。 按住鼠标左键向右拖拉可使图形尖锐。 2.拉链变形（例：仙人掌. 头发. 毛骨悚然） 随机变形. 平滑变形. 局部变形（起始点所在处变化较大） 3.扭曲变形 四．交互式封套工具 1．工作模式（直线模式. 单弧模式. 双弧模式. 非强制模式） 2.映射模式 水平：可调节垂直方向的图形 垂直：可调节水平方向的图形 原始的：可调节任何方向的图形，效果较弱。 填塞：可调节任何方向的图形。 3.保留直线：可以保持直线不变形。 五．交互式立体化工具 1.颜色的设置 1）使用对象填充：立体化图形的颜色为原始图形的颜色。 2）使用纯色：立体化图形的颜色为单一的颜色。 3）使用颜色明暗变化：立体化的图形为渐变色。 2．立体的方向：左下角的符号是还原，右下角的符号是设置X、Y、Z的坐标值。 3.立体的斜角修饰 4.立体照明：设置图形个部分的亮度。

人教版小学四年级数学 上学期第一单元《计算工具的认识与应用》检测题及答案

人教版小学四年级数学上学期 第一单元《计算工具的认识与应用》检测题及答案 一、填空。 1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的（）是世界上最早的计算工具。 2、算筹计数有（）和（）两种方法。 3、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。在拨数时要先定好数位，规定哪档是（），然后再拨数。 4、算盘的两种功能：（）和（）。 5、随着科学技术的进步，计算机不断更新，先后出现了（）、（）和（）。 6、目前，速度最快的（）1秒钟能计算几百万亿次。 7、17世纪初，英国人发明了（），17世纪中期，欧洲人发明了（）。 二、判断。 1、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（） 2、算盘每颗下珠代表5。（） 3、算盘在计数时算珠要靠梁。（） 4、CE键是清屏键。（） 5、ON\C键是开关及清屏键。（）

6、算盘上的空档表示0。（） 三、下面算盘上表示的数各是多少？ 四、根据下图写出计算工具的名称。 （） （） （） （）（）（）

（） 参考答案 一、填空。 1、算筹 2、纵式横式 3、5 1 个位 4、计算计数 5、台式电脑笔记本电脑平板电脑。 6、计算机 7、计算尺机械计算器 二、判断。 1、× 解析：常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表5。 2、× 解析：算盘每颗下珠代表1。 3、√ 4、√

5、√ 6、√ 三、下面算盘上表示的数各是多少？ （1）329000 （2）936000 （3）603900 解析：根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，在十位上表示10，在百位上表示100……，一个上珠个位上表示5，在十位上表示50，在百位上表示500……，同一档上的珠子表示的数之和表示该位上的数字。 四、解答题。 算盘算筹机械计算器台式电脑笔记本电脑平板电脑计算器

计算工具的认识和用计算器计算

计算工具的认识和用计算器计算 一、教学目标 1．使学生简单了解计算工具的发展；向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其使用方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。 2．使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。 3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。 二、教学重点 认识算盘、计算器，计算器的使用。 三、教学难点 能够自学了解算盘与计算器的使用方法。 四、教学用具 算盘、计算器。 五、教学过程 课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。 （一）计算工具的历史视频：计算工具的发展历史 1．课前参与反馈（学生介绍计算工具）。 前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？ 学生发言。 2．老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。 计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。 计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。 从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。 最古老的计算工具：算筹【课件演示】（算筹图片）动画：算筹的知识 我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。

第八课时 计算工具的认识与应用(教案)

人教版数学四年级上册第一单元第八课时教学设计

师：怎样用算筹计数呢？ 算筹计数有纵式和横式两种方法。 用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间。 （二）认识算盘： 1、出示算盘： （1）介绍算盘各部分的名称 算盘的框内装有一根横梁，梁上的小棍数根，称为档。每根上 穿一串珠子，叫算珠。 常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下， 每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后 再拨数。 拨出一个数，说一说这表示多少？ （2）两种不同的算盘： 说说对算 盘的了 解。 热情。 了解算盘 计数，让 学生感受 古代劳动 人民的聪 明才智。

出示两种不同的算盘：观察有什么不同。 上边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。 后来算盘发展到日本，逐渐演变成下边这样，上面变成了一颗 珠子。 原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每 档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩 下1颗珠子。 拨珠规则： 用拇指拨上1 2 3 4 用食指拨去1 2 3 4 用中指拨上5 拨去5 （3）算盘的两种功能：计算和计数 2、介绍计数方法：（教师边操作边讲解） 算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。 算珠都靠框时，表示算盘上没有数。 在个位（定位）、十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表 示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。 比较两种 算盘的不 同。 明确算盘 的功能。 学生介绍 了解算盘 的发展史

把各算盘上表示的数写出来。(右起第一位是个位) 判断 （三）计算器的认识 1、介绍古代计算尺和计算器 17世纪初，英国人发明了计算尺。 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 2、介绍计算机 20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。 随着科学技术的进步，计算机不断更新，先后出现了台式电脑、笔记本电脑和平板电脑。使用方法。 牛刀小试，巩固训练 认识计算器

数字媒体专业《数字图形创意设计》作业

数字媒体专业《数字图形创意设计》作业1-4（附答案） 第一次作业（第一二章） 一、单选（共 9 小题，63 分） 1.下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（ C ）。 A .*. Jpg B .*. bmp C .*. ai D .*. tif 2.查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（ D ）。 A .F2 B .F9 C .F3 D .F4 3. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（ B ）长度单位内所包含的像素数值。 A .毫米 B .英寸 C .厘米 D .米 4. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（ B ）。 A .自动替换 B .出现对话框让您选择 C .空出字体 D .临时替换 5. 属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（ A ）。 A .可以 B .不可以 C .属性栏可以

6. 以下关于页面背景说法正确的是（ C ）。 A .只能是位图 B .只能是纯色 C .可以嵌入文档 D .不能被打印 7. 将矢量图转换为位图后，其文件可能会（ A ）。 A .体积变大 B .体积变小 C .体积不变 D .可以再原样转为矢量图 8. 位图的最小单位是（ C ）。 A .1/2个像素 B .1/4个像素 C .1 个像素 D .1/8个像素 9. CorelDRAW可以生成的图像类型是（ B ）。 A .位图 B .矢量图 C .位图和矢量图 D .栅格图 二、多选. （共 1 小题，7 分） 10. 根据计算机对图形的处理原理及应用的软件和使用的环境的不同，静态数字图形大致可以分为哪几类？（ AC ）。 A .矢量图 B .灰度图像 C .位图

第八课 交互式调合工具的

交互式工具的使用（一） 一、交互式调和工具 调和是指在两个对象之间创建渐变的中间对象，从一个对象到另一个对象形状、颜色的渐变效果。 1、创建调和的方法： A 直线调和 B 复合调和：不能沿路径调和 C 沿路径调和 D 调和到指定路径 1 选中调和对象→路径属性→新建路径→在已有的路径上单击。 E .手绘路径调和 1 按住Alt键，拖动成为曲线状从起始到终止图形 注：可从路径分离 2、调和的其他参数 （1）对象调和时的颜色 a.直线调和 b.顺时针调和 c.逆时针调和 （2）对象加速调整 A 主要是调整中间对象的距离及颜色的变化。 B 调和对象上的方向线中间的滑块是上下两个三角形，用于控制渐变的加速度。 C 默认状态下，中间对象的距离与颜色变化都是均匀的。 D 上面的三角形控制对象距离 E 下面的三角形控制颜色的变化 F 双击其中一个三角形可以解除它们的锁定 G 滑块向哪边加速，中间对象与颜色就越接近哪边。 （3）调和数量 二、交互式轮廓图工具 交互式轮廓工具可以给指定对象增加同心轮廓线，可向对象中心靠拢，也可以远离对象边缘线。 1、创建对象轮廓 （1）到中心：以原图形大小和设置轮廓线的距离向中心收缩（轮廓个数是自动判断，和间距有关）。 （2）向内：自定义轮廓数。 （3）向外：以原图大小向外扩展。 2、修改轮廓

（1）修改轮廓的步数与偏移量 A 步数：轮廓线数目 B 偏移量：各轮廓线之间的距离 C 调整方向线上的滑块，可设置每层轮廓的间隔，往始端拖动，间隔增大， 轮廓数量减少，往末端拖动，间隔减少，轮廓数量增多。 （2）轮廓的加速：与交互式调和工具相似 3、拆分与清除轮廓图 （1）拆分：排列→拆分（ctrl+k）取消全群组, 即可分离出每个轮廓图 （2）清除轮廓图：效果→清除轮廓