婴儿的诞生1

单县人民路中学 初二生物 导学案

编号：142— SW11课型： 新授 上课时间：2014-11-3主备人：李文华 审核人： 初二生物组 班级： 小组： 姓名： 评价： 成绩：

_____________________________ _____________________________ 7、受精作用发生在（ ） A ．卵巢 B ．输卵管 C ．子宫 D ．阴道 能力提升 一定行. 1、附睾和精囊腺的主要作用是（ ） A 产生精子，输送精子 B 贮存和输送精子，分泌粘液 C 贮存精子，分泌精液 D 贮存和输送精子，分泌精液 2、为防止精子和卵细胞结合，常在( )进行结扎手术?

A. 输卵管

B. 子宫

C. 阴道

D. 卵巢 3、因病摘除子宫的妇女，会：（ ） A 失去生殖能力 B 失去妊娠能力 C 月经仍然存在 D 失去第二性征

4、胚胎发育早期所需要的营养来自( )。

A. 卵黄

B. 胎盘

C. 输卵管

D. 子宫 5、能够产生卵细胞和分泌性激素的是（ ）

A. 胎盘

B.子宫

C.输卵管

D.卵巢

新生命的诞生_教案

新生命的诞生 【教学目标】 1．了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。 2．了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 【教学重难点】 1．人的生殖系统的结构和功能； 2．人的受精和胚胎发育的基本过程； 3．人胚胎发育过程中与母体的物质交换 【教学过程】 复习：男性和女性生殖系统 提问：1）卵细胞在哪里产生的？2）受精场所在哪里？ 一、受精：卵细胞与精子结合的过程 卵细胞由卵巢排出，精子和卵在输卵管中结合，由输卵管进入子宫。 讲解板书： 接近卵的精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个，最终精子和卵形成了受精卵。受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移进入子宫，植入子宫壁上。这时女性就怀孕了（也称妊娠）。怀孕初期，有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。 设问：你知道避孕的措施有哪些吗？你了解避孕吗？男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环；注意进行必要的性道德教育。严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。 读图：胚胎在子宫内发育 二、胚胎的发育 1．胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。 2．胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，也就是胚胎（胎儿）的血液与母体的血液是分开的。胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用。

新生命的诞生教案2

3.2新生命的诞生（2） 【教学目标】 一、知识和技能 1.了解胚胎发育和分娩养育的基本过程. 2.了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径；初步了解 胚胎发育各阶段的大致情况. 3.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题. 二、过程与方法 1.知道新生命是如何诞生的，以及从受精卵到胎儿分娩整个过程的一系列问题. 三、情感、态度与价值观 通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大. 【教学重点】 人的胚胎发育的基本过程. 【教学难点】 人的胚胎发育过程与母体的物质交换. 【教学过程】 一、引入新课 展示：请学生看一段母亲分娩胎儿的录像，看到一个婴儿诞生了. 设问：有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答? 生答：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸?要不要吃东西?如果要吃东相关以往知识： __________________________________ _________________ _______________ _________________ _____ 教学内容和方法： ___________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ___________________________________________________ __________________________________ _________________ _________________ _____________ _________________

婴儿的诞生练习题

第三章人类的生殖和发育 第一节婴儿的诞生 一、生殖系统的结构 1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。 2.男性主要的性器官是_________，该器官也是男性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。 3.女性主要的性器官是_________，该器官也是女性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。 4.输卵管是输送_________的管道，也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。 5.第一性征指的是男性与女性_________的差异，这是区别人类性别的主要依据。 二、受精作用 1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。 2.男性的生殖细胞是_________；女性的生殖细胞是_________，直径约0.1毫米，含有丰富的_________，是人体内最大的细胞。 3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。如果卵细胞没有受精，就会分解，同时_________脱落与部分血液由阴道流出，形成_________。 三、胚胎发育 1. _________是新生命的第一个细胞，其形成意味着_________的开始，其分裂标志着人类个体_________的开始。 2.受精卵在输卵管处形成后，边向_________移动，边进行_________，形成早期_________，此时胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中的_________。胚胎进入子宫并埋入子宫内膜，这一过程称为_________，即_________。胚胎在母体子宫内继续发育，此时胚胎发育所需要的_________和_________通过_________、_________从母体里获得，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体_________中，由母体排出体外。 例题解析 【例1】胚胎发育早期所需要的营养来自（）。 A.卵黄 B.胎盘 C.输卵管 D.子宫 解析：人体进行生殖时，精子和卵细胞在输卵管处结合形成受精卵。受精卵在输卵管处形成后，边分裂边向子宫内移动，即胚胎发育在输卵管处就已经开始。在此时，胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中储存的卵黄。 答案：A 【例2】因病摘除子宫的妇女，将会（）。 A.失去生殖能力 B.失去妊娠能力 C.月经仍然存在 D.失去生育能力 解析：卵巢是女子最重要的性器官，能够产生卵细胞，所以只要卵巢结构和功能正常，该女子就具有生殖能力；子宫内膜组织周期性坏死、脱落而使血管破裂从而形成月经；子宫摘除后，也就不会再有月经；子宫是进行胚胎发育的场所，所以因病摘除子宫的妇女，将会失去妊娠能力。 答案：B 【例3】（2007·湖北恩施中考）受精卵的形成场所和胚胎发育的主要场所分别是（）。 A.子宫、子宫 B.输卵管、子宫 C.卵巢、输卵管 D.卵巢、子宫 解析：精子和卵细胞在女性的输卵管内结合形成受精卵，受精卵在输卵管中开始分裂进行胚胎的早期发育，然后胚胎在子宫内着床继续进行发育，大约40周左右胎儿成熟。

济南版生物八年级上册《婴儿的诞生》同课异构 精品教案 (1)

婴儿的诞生 课型：新授课 教学目标： 1．知识目标 ①说出男、女生殖系统组成和功能. ②知道生殖细胞的特点及受精作用. 2．能力目标 通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力. 3．情感、态度与价值观目标 ①充分运用实物及多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣. ②通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成 热爱生命的情感. 课前准备： 教师：多媒体课件、男女性生殖系统组成和功能图片或音像资料. 学生：课前收集有关母亲孕育生命的材料. 教学环节及时间 安排 教师活动学生活动设计意图创设情景 导入课题 (5分钟) 1、回顾前面学习的植物和动物的生殖. 想一想：植物 和动物主要靠什么生殖方式来繁殖后代的？ 2、“宝宝从哪里来？你是不是很想知道这个秘密 呢？”. 提出问题：我们人类靠什么繁衍自己的后代？ 过渡：其实，人类新生命的诞生属于有性生殖的过程， 是通过生殖系统完成的. 1回答：有性 生殖 2、学生带着 愉悦的心情 回答老师的 提问 自然大方地 设置问题情 境，激发学生 的学习兴趣. 创设问题情 境，激发学生

图片展示：一家三口的对话 引人入胜学生带着愉 悦的心情观 看图片并进 入思维状态 的探究热情， 学习时做到 有的放矢. 自主求知 (7分钟) （一）生殖系统的结构 1、展示男性生殖系统的挂图（侧剖图） 让学生仔细观察，分清各部分的名称. 2、让学生自主学习教材56页男性生殖系统(正剖面) 图中的名称. 让学生分组讨论，男性生殖系统的各器官 有什么功能呢？ 3、图片展示：让学生理解男性生殖系统的组成及功 能. 学生根据自 己的观察，回 答：男性生殖 系统由输精 管、前列腺、 阴茎、睾丸、 附睾、阴囊等 组成. 功能是： 睾丸：产生男 性生殖细胞 ——精子，分 泌雄性激素 附睾：贮存和 输送精子 输精管：输送 通过观察图 片教会学生 观察、认识事 物的次序. 既激发了学 生的学习兴 趣，并较好地 调动学生思 维的主动性. 设计具有层 次性、启发性 的问题，在 教师正确的 引导下，学生 积极思考，相 互交流，最终 获得新知，符

《婴儿的诞生》word版 公开课获奖教案 (2)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 婴儿的诞生 教学目标 1.知识目标： ①识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 （重点、难点） ②认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程。（重点） 2．能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 3.情感、态度与价值观目标 感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母，树立正确的伦理观和价值观。

本节的教学可从生物生殖方式的发展入手，提出人类的生殖方式是有性生殖，生殖功能是由生殖系统完成的进而引出生殖系统的结构。然后结合图片引导学生在总结生殖系统的功能基础上，进行讨论和归纳。教学中要结合动画及课件增强学生对知识的了解，在学生自主学习的基础上得出正确的结论。 教学过程； 教学环节及时 间安排 教师活动学生活动设计意图 创设情景激趣导入3分钟同学们，我们一起回顾前面的植物和动 物的生殖。想一下：动物和植物主要依 靠什么方式来繁殖后代的？那么我们 人类靠什么方式来繁衍自己的后代？ 归纳总结：人类新生命的诞生属于有性 生殖过程，是通过生殖系统来完成的。 学生听后思考 作答。 这两个创设情境各 有自己的特点，第 一种方法是利用最 新的资料，在分析 它的基础上，引发 现实思考，具有时 代气息，与生活息 息相关；第二种方 法是利用学生已有 知识，在回顾旧知 的同时，引发学生 思考我们人类自己 的生殖方式，从而

婴儿的诞生

第一节婴儿的诞生学案 一、课标要求 1、概述男性生殖系统的结构和功能 2、概述女性生殖系统的结构和功能 3、描述受精过程 4、描述胚胎发育过程 5、观察有关的模型、挂图、观看有关的影像资料 二、学习目标 1、通过学习能够概述男性和女性生殖系统的结构，并能说出它们的功能 2、能够准确描述受精过程以及胚胎发育过程 3、学习完本节课之后，能够对自身的生理结构以及进入青春期之后所出现的月经现象、遗精现象等有一定程度的了解 4、体会母亲怀胎十月的辛苦，表达自己对父母养育之恩的感受,懂得疼爱父母,孝敬父母. 三、学习重、难点 1、学习重点：概述男性和女性生殖系统的结构与功能 描述受精过程以及胚胎发育过程 2、学习难点: 描述受精过程以及胚胎发育过程 四、学法指导 本节介绍的是人的个体形成方面的内容,现在的你对婴儿到底是如何诞生的一定会有一种神秘感并渴望了解这方面的知识,另一方面往往又怀有羞怯的心情. 其实所有生物都有生殖现象,人类也同样有.生殖是自然界很普遍的现象.新生命的诞生更是是一件神圣的事情.要正确的看待生殖. 人的生殖同被子植物的开花结果相类似, 也是由雌雄生殖细胞相结合,通过胚胎发育形成新个体的.可以结合课本相关男性、女性生殖系统以及精子和卵细

胞等彩图运用观察的方法来辅助学习，你也可以利用课外时间查阅相关资料如有关胚胎发育的知识来增加自己的理解 五、学习过程 （一）自主学习，找出困惑 自己到底是怎样来到这个世界上的，针对自己的困惑，先预习一下课本，看看自己能不能解决这个问题。 （二）交流展示，合作探究 以学习小组为单位，在小组内说一下自己的收获，自己还有哪些问题没有解决，集体讨论一下 （三）针对练习，拓展延伸。 以下问题不查阅课本，不与同学商量，看看自己能够解决多少 1、人类新生命的诞生属于____________,是通过____________来完成的。______标志着人类个体发育的开始 2、_______是男性的主要性器官，能够产生______和______，______是女性主要的性器官，能够产生______和______。 3、______是输送卵细胞的通道，也是______的场所 4、______是孕育胎儿和定期发生月经的场所 5、胎儿通过______从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的代谢废物排到母体血液在由母体排出体外 参考答案：1、有性生殖生殖系统受精卵的形成 2、睾丸精子雄性激素卵巢卵细胞雌性激素 3、输卵管卵细胞受精 4、子宫 5、胎盘、脐带 （四）梳理知识，建构体系（总结归纳）

初二年级生物上册 4.3.1《婴儿的诞生》教案2 (新版)济南版

第二节婴儿的诞生 课型：新授课 教学目标： 知识目标 说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)。 2.能力目标 ①通过自主学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。 ②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。 3.情感目标 ①感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。 ②体会父母孕育孩子中感情、物质等的付出，使学生更加孝敬父母。培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。树立正确的伦理观和价值观。 教学方法及学法指导： 初中学生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。“婴儿的诞生”第二课时是继学习男女生殖系统之后又一个重点内容，本节主要内容是胚胎发育的过程和营养，教师引导学生回忆绿色开花植物的受精、动物的生殖等相关知识来描述人的胚胎形成过程。胚胎发育的过程是同学们都比较感兴趣的问题，也是困惑同学们的一个问题，充分利用教材资源，如彩图，视频等，为学生创设情境，活跃课堂气氛，激发思维兴趣，引导学生观察、思考。同时特别强调胚胎的发育从受精卵开始，受精卵是一个细胞，它是新生命的起点，胚胎发育初期所需要的养料由卵黄提供，以后则通过胎盘由母体提供。通过播放受精卵发育过程视频，把不同时期的名字和图片结合在一起，让学生把精子、卵细胞、受精卵、胚胎、胎儿、婴儿这些模糊、易馄肴的知识直观、彻底的理解。关于胚胎发育过程中的营养来源和供应，是本节的难点。由于此过程非常复杂，因此，在本节课授课时，可让学生大体了解胎儿和母体之间的物质交换是通过胎盘和脐带来进行的。胎儿和母体的血液并没有混合。在情感教育方面，通过一连串学生熟悉又感兴趣的问题，结合图片和资料让学生真实感到自己的母亲“十月怀胎，一朝分娩”，的不易，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲。让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情。通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。愿意用努力学习，取得好成绩来报答父母 课前准备 教师准备：设计教学过程，制作课件。 学生准备：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。

济南版生物八年级上册《婴儿的诞生》教案

课时课题：第二节婴儿的诞生（第二课时） 课型：新授课 教学目标： 知识目标 说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)。 2.能力目标 ①通过自主学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。 ②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。 3.情感目标 ①感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。 ②体会父母孕育孩子中感情、物质等的付出，使学生更加孝敬父母。培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。树立正确的伦理观和价值观。 教学方法及学法指导： 初中学生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。“婴儿的诞生”第二课时是继学习男女生殖系统之后又一个重点内容，本节主要内容是胚胎发育的过程和营养，教师引导学生回忆绿色开花植物的受精、动物的生殖等相关知识来描述人的胚胎形成过程。胚胎发育的过程是同学们都比较感兴趣的问题，也是困惑同学们的一个问题，充分利用教材资源，如彩图，视频等，为学生创设情境，活跃课堂气氛，激发思维兴趣，引导学生观察、思考。同时特别强调胚胎的发育从受精卵开始，受精卵是一个细胞，它是新生命的起点，胚胎发育初期所需要的养料由卵黄提供，以后则通过胎盘由母体提供。通过播放受精卵发育过程视频，把不同时期的名字和图片结合在一起，让学生把精子、卵细胞、受精卵、胚胎、胎儿、婴儿这些模糊、易馄肴的知识直观、彻底的理解。关于胚胎发育过程中的营养来源和供应，是本节的难点。由于此过程非常复杂，因此，在本节课授课时，可让学生大体了解胎儿和母体之间的物质交换是通过胎盘和脐带来进行的。胎儿和母体的血液并没有混合。在情感教育方面，通过一连串学生熟悉又感兴趣的问题，结合图片和资料让学生真实感到自己的母亲“十月怀胎，一朝分娩”，的不易，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲。让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情。通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。愿意用努力学习，取得好成绩来报答父母 课前准备 教师准备：设计教学过程，制作课件。 学生准备：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。

婴儿的诞生教学设计(山东潍坊高新区实验学校王冬梅)

《婴儿的诞生》教学设计 山东省潍坊市高新区实验学校王冬梅 教材分析： 《婴儿的诞生》这节课是济南版《生物学》八年级上册《人的生殖和发育》一章中的第一节，是在前两章“绿色开花植物的一生”和“动物的生殖和发育”的基础上安排的，并和它们构成了完整的知识体系，也是后面学习“生物的遗传和变异”等知识的基础。本节是本章教学内容中的重要一节，讲述了男女生殖系统的主要结构和功能，在此基础上又讲述了精子、卵细胞及受精和胚胎发育的知识。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。 学情分析： 本节学习的对象是初二年级的学生，同学们正处在青春期，渴望了解生殖系统的知识，对生殖系统充满了神秘感。要让学生消除心理障碍，用平常的心理学习这部分知识，让他们知道人的生殖系统也是普通的生物学知识。 教学策略： 1、通过对课本的图片资料进行分析、讨论，总结男女生殖系统的结构和功能。 2、利用书本提供的图片资料，教师准备的视频、动画，通过小组讨论来总结受精的场所和胚胎发育的过程。 教学目标： 知识目标 1．概述男性生殖系统和女性生殖系统的的结构和功能 2．知道生殖细胞的特点及受精过程 3．说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径 能力目标 1．培养学生的自学能力、合作探究能力。 2．通过观察图片、看视频提高观察能力。 情感态度： 1. 确立正确的人生观和价值观。 2．从孕育生命的不易，能真正感触到应该珍惜生命、感恩父母。 教学重点： 1、睾丸和卵巢的主要功能 2、胚胎发育和胚胎营养 教学难点： 胚胎发育和胚胎营养 课前准备： 制作PPT、搜集视频资料和图片。 教学过程：

第三章人类的生殖和发育第一节 婴儿的诞生

第三章人类的生殖和发育第一节婴儿的诞生 教材分析 “人的生殖”不仅是济南版8年级(上)生物第3章的一个重点，也是8年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。现在的学生大多是独生子女，多数以自我为中心，关心和尊重他人的意识很淡漠。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。 教学目标 （一）基础知识 1.说出男、女生殖系统组成和功能。 2．识别卵子和精子，描述受精过程。 3．描述受精、胚胎发育和分娩的过程。 （二）能力培养 1.运用观察的方法，识别有关的插图和模型，培养观察读图能力； 2.收集和处理资料的能力。 （三）情感态度与价值观 通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。 教学重点 1．说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。 2．说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。 教学难点 说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所；增进敬爱父母的情感。 教学策略 学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识；另一方面往往又怀有羞怯心理。教师应当理解学生这样的心情，有针对性地设计教学引入方式。 课前准备 1.学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况； 2.教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型； 设计意图 1、建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。引导学生通过探究式学习，构建一个互动和探究的环境，让学生在探究学习中获得动物行为的有关知识。 2、教材是一种重要的课程资源，但新课程理念认为：教学不能以教材为本，而只能将它作为一种工具，要以学生的发展为本。只要有利于学生的发展，就不要过分拘泥于教材。教材写什么，教师就教什么，教材上没有，教师就懒得想、懒得动，这是不对的。在这一节内容的处理上，教师要充分地将课本知识与人类的生活相结合，充分挖掘知识的外延和内涵。 学情分析： 初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。 设计思路

2019年中考生物真题分类：第一节婴儿的诞生【含答案】

第一节婴儿的诞生 一、生殖系统的组成 1.（2019·陕西）女性能够产生卵细胞,并分泌雌性激素的生殖器官是（） A.子宫 B.输卵管 C胎盘 D.卵巢 2．（2019·四川成都）下列结构不属于男性生殖系统的是（） A．睾丸B．附睾C．子宫D．前列腺3．（2019·云南）人的胚胎在母体内发育的主要场所是（） A．卵巢B．输卵管C．胎盘D．子宫4．（2019·昆明）男性产生生殖细胞的器官是（） A．前列腺B．阴茎C．附睾D．睾丸5．（2019·黑龙江省绥化）男性和女性的主要生殖器官分别是（）A．睾丸和卵巢 B．附睾和卵巢 C．睾丸和子宫D．输精管和卵巢 6．（2019·湖南湘潭）男性、女性主要的生殖器官分别是（） A．睾丸子宫 B．前列腺子宫 C．膀胱输卵管D．睾丸卵巢7．（2019·湖南郴州）人的生殖过程中，精子与卵细胞结合的部位是（）A．卵巢B．阴道 C．输卵管 D．子宫 8.（2019·浙江台州）子宫移植为因子宫问题而不孕的妇女们实现生育的梦想。子宫的功能是（） A. 产生卵细胞 B. 产生雄性激素 C. 受精场所 D. 胚胎发育场所9．（2019·甘肃武威）男性和女性产生生殖细胞的器官分别是（）A．睾丸和子宫B．睾丸和卵巢C．输精管和输卵管D．精囊腺和卵巢 10．（2019·连云港）下列关于动物和人生殖发育的叙述，正确的是（）A．母鸡产的鸡蛋都能顺利孵化出小鸡 B．胚胎发育是从精子或卵细胞开始的 C．家蚕发育过程属于不完全变态发育 D．女性的子宫是胚胎发育的主要场所11．（2019·威海）下列关于女性生殖系统各结构的功能的叙述，不正确的是（）A．子宫是胚胎发育的场所 B．阴道是胎儿产出的通道 C．卵巢是形成受精卵的场所 D．输卵管是输送卵细胞的通道12．（2019·陕西咸阳）下列有关“人体生殖和发育”叙述错误的是（）A．男性产生精子的器官是睾丸B．精子和卵细胞在子宫内结合 C．女性产生卵细胞的器官是卵巢D．胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘 二、受精作用 1．（2019·四川广元）人的个体发育起点是（） A．精子B．卵细胞C．受精卵D．婴儿2．（2019·湖南娄底）人类新生命的起点是（） A．卵细胞B．精细胞C．受精卵D．新生儿3．（2019·龙东、鸡西）人的受精卵形成的部位是（） A．子宫B．输卵管C．卵巢D．阴道4．（2019·河北保定）下列关于生物生殖和发育的叙述，正确的是（）A．人的受精卵在输卵管内形成 B．苍蝇的发育属于不完全变态 C．组织培养和试管婴儿均属于无性生殖 D．青蛙生殖发育特点是体内受精、变态发育5.（2019·临沂）2019年4月15日早上8时34分，我国大陆首例试管婴儿郑萌珠在北京大学第三医院顺利诞下一名男孩。这是我国大陆首个由试管婴儿分娩的“试管婴儿二代宝宝”。那么“试管婴儿”和“试管婴儿二代宝宝”受精部位分别为（） A.输卵管、试管 B.试管、输卵管 C.试管、试管 D.输卵管、输卵管

八年级生物上册婴儿的诞生教案版

第三章第一节婴儿的诞生（1） 课型：新授课 教学目标： 1．知识目标 ①说出男、女生殖系统组成和功能。（重点、难点） ②知道生殖细胞的特点及受精过程。（重点） 2．能力目标 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力、表达能力和自主探究能力。 3．情感、态度与价值观目标 感悟生命来之不易，学会珍惜生命，关注自身健康和发展，感恩父母。 教学方法及学法指导： 为促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节采取自主探究合作竞学的课堂教学模式。对于生殖系统的组成和受精作用，采取以下的教学方法： 1、指导学生带着问题去探究、去思考，有的放矢。 2、多处设置分组讨论、交流、上台展示等活动，活跃了课堂气氛，激发了学生思维。 3、利用图片、视频、模型创设生动的教学场景，有利于重点难点的突破。 本节课潜移默化中提高了学生的合作能力、观察能力、探究能力、语言表达能力和解决问题的能力。课前准备： 教师准备：男女生殖系统图片、视频、多媒体课件、模型等资料。 学生准备：课前收集有关母亲孕育生命的材料。

教学环节及时间安排 温故 知新 （2分钟） 创设情景 感悟导入(4分钟) 教师活动 看图回顾绿色开花植物的生殖过程。 提出问题：什么是受精？ 说说受精的过程。这种生殖方式是什么生殖？ 过渡：人类新生命的诞生也是有性生殖的过程，是通 过生殖系统完成的。 展示图片：小时候谁问过爸爸妈妈:我是怎么来的？ 爸爸妈妈是怎 样回答的？ 过渡：可能爸爸妈妈因为一些顾忌，没有很好的告诉 大家，看看这一家的爸爸妈妈是怎么回答的。教师扮 学生活动 学生读图 思考回答 各种答案： 从肚脐眼里 生出来的； 从垃圾箱里 捡来的；别人 家抱来 的...... 学生扮演孩 设计 意图 利用学生 已有的知 识，在回 顾旧知的 同时，引 发学生思 考我们人 类的生殖 方式，从 而导入课 题。 联系与学 生密切相 关的现实 问题，引 发疑问， 引发了学 生的好奇 心，激发 了学生的 求知欲。 有趣而温 馨的对话 自然地引

《婴儿的诞生》两种教学设计

教学设计一： 一、教学目标 1．知识目标 (1)说出男、女性生殖系统组成和功能。 (2)描述受精、胚胎发育和分娩的过程。 2．能力目标 通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 3．情感态度与价值观目标 通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。 二、教材分析 初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。 三、学情分析 初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。四、教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。 教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。 五、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 引入新课课件展示“我从哪里来”，宝宝从哪里来，一直是我们小时候很想知道的问题（出示课题：婴儿的诞生）。 齐读，理解 思考，进入学习状态 激活学生思维，让学生开口说话，克服羞怯心理，为后续学习做好铺垫。 提出关于生殖的问题 关于人的生殖，同学们有什么疑惑，请说说你最想了解什么知识？ 提出自己最想知道的问题。一方面训练学生提出问题的能力，另一方面引导学生带着问题学习，提高课堂教学的有效性。 一、男女性生殖系统组成和功能 1、出示自学提纲：观察p95/图18-1和p496/图18-2，熟悉构成男性和女性生殖系统的器官及位置，并说出各种器官的功能。 2、课件展示男女生殖系统的图片。 要求学生小组合作解决问题，出示提纲：（1）产生和输送精子和卵子的器官是哪些?胎儿在母体内发育和产出的器官是什么? （2）为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？

八年级生物上册 第一节 婴儿的诞生教学设计 济南版

《婴儿的诞生》两种教学设计 教学设计一： 一、教学目标 1．知识目标 (1)说出男、女性生殖系统组成和功能。 (2)描述受精、胚胎发育和分娩的过程。 2．能力目标 通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 3．情感态度与价值观目标 通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。 二、教材分析 初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。 三、学情分析

初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。 四、教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。 教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。 五、教学过程

附录：学生的学习体会 我通过这两节课的学习，重新认识了母亲的艰辛。我从这两节课得到了很多收获，我了解了人的生殖系统，通过短片的播放，使我充分理解了母亲是多么的伟大，在经历十月怀胎和分娩的痛苦之后，我们诞生了，母亲为了我们不惜一切代价，尽管自己承受了如此之大的痛苦，但仍然毫不后悔，认为有了我们是她最

大的幸福。我们以后无论做任何事，都要体谅、理解母亲，不让母亲失望、担心，因为母亲不仅经历了分娩的痛苦，还养育、教导我们，为我们树立榜样，让我们健康成长，给予我们无私的爱，为我们提供一切精神、物质的需求，让我们在母亲的呵护下茁壮成长。所以我们要学会感恩，用自己对母亲的体谅和自己不让她失望的信念、奋斗而回报母亲，让妈妈不只现在不后悔，而是永远不会后悔。 近两节课就我认为上得很成功，通过课件和短片使我们更清楚地认识了人的生殖系统。 ——八（10）班王锋 通过这堂生物课，我们了解到了作为一位母亲的不容易，在怀胎十月中，不仅要承载着另一个小生命的重量，还要精心保护好胎儿。我以后一定会更加关心妈妈，爱护妈妈，让我这“爱的结晶”为父母带去欢乐。母爱是伟大的！ 这节生物课利用较先进的“图文并茂”的形式，方便教学，也让我们非常感兴趣，也有利于我们更好地吸收知识，是课本知识活起来了。所以我更希望老师以后多采用这种方式来上生物课。 ——八（10）班陈豆 今天，我们看了母亲怀孕和分娩的视频后，不禁想：母亲生我时是那么痛苦，十月怀胎，每天挺着大肚子，每天做什么都要承受那么大的负担，还要哺育我们，春夏秋冬，可母亲却从未后悔过。而我，每天动不动就对妈妈发脾气，从来不体谅父母的辛苦和难处。我爱你们，我亲爱的爸爸妈妈，你们为我受苦了！

《第一节 婴儿的诞生》教案

《第一节婴儿的诞生》教案 教材分析 学生对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。生殖过程本身的顺序，就是上课的思路，脉络清晰，知识落实到位，情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。 本节讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，继而对两性生殖细胞---精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习受精的有关知识打下基础，这些内容与人类的生存和延续密切相关。 教学目标 知识目标 1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2）描述受精过程以及胚胎发育过程。 能力目标 1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力； 2）通过查阅资料等方式培养学生收集信息的能力。 情感、态度与价值观 1）关注孕妇健康的生活方式和环境； 2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 3）通过对视频资料的分析，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育； 4）对学生进行必要的性教育，让学生学会自尊、自爱。 教学重点 生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育的过程。 教学难点 胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交换。 教学课时 1课时。

教学过程

三、感受体验； 通过以上对于孕育和生育过程的了解，你认为孕育生命的过程应该是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。 学生畅谈自己的感想和体会，教师引导学生从以下几个方面进行： 1、珍爱生命的教育：知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命。 2、慎重对待异性之间的深度交往：生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常还会对生育能力造成严重影响。

《婴儿的诞生》教案1

第一节婴儿的诞生(一) 一、教材分析： 按照人的发育顺序在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和营养，最后总体概括了人的发育和成长的总体过程. 二、学情分析： 初中阶段，大部分学生处在青春发育期，对异性的好奇，对性知识的好奇，驱使他们要获得这方面的知识。随着社会的进步、食品的优化，学生心理和生理成熟提早，这个主题对他们进行性道德、性责任的教育非常关键。 三、学习目标： 知识目标： 1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2.认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 能力目标： 1.通过阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力和合作能力。 2.通过观察，培养学生识图能力。 3.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 情感目标： 1.启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。 2.学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。 四、教学重点： 1.男女生殖系统的结构和功能； 2.受精过程和胚胎发育。 教学难点： 1.运用观察的方法，认识受精作用及胚胎的发育过程； 2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 五、教学过程：

六、教学反思： 这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。本节课的教学中通过身边的小故事、观看视频片段、引导学生讨论等活动，调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，在轻松愉悦的氛围中去交流、讨论中，去感受、去体会，真正体现以人为本，以学生的发展为本的新课改精神。

婴儿的诞生教案

婴儿的诞生教案 课型：新授课教学目标： 1．知识目标① 说出男、女生殖系统组 成和功能。② 知道生殖细胞的特点及受精作用。 2．能力目标通 过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 3．情感、态度与价值观目标①充分运用实物及多媒体课件，创设情景， 激发和提高学生的学习兴趣。②通过认识自我活动，体验生命来之 不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。课前准备：教师：多媒体课件、男女性生殖系统组成和功能图片或 音像资料。学生：课前收集有关母亲孕育生命的材料。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景 导入课题 (5分钟) 1、回顾前面学习的植物和动物的生殖。想一想：植物和动物主要靠什么生殖方式来繁殖后代的？ 2、“宝宝从哪里来？你是不是很想知道这个秘密呢？”。提出问题：我们人类靠什么繁 衍自己的后代？过渡：其实，人类新生命的诞生属于有性生殖的过程，是通过生殖系统完成的。 图片展示：一家三口的对话引人入胜 1回答：有性生殖 2、学生带着愉悦的心情回答老师的提问 学生带着愉悦的心情观看图片并进入思维状态自然大方地设置问题 情境，激发学生的学习兴趣。创设问题情境，激发学生的探究热情，学习时做到有的放矢。 自主求知 (7分钟) （一）生殖系统的结构 1、展示男性生殖系统 的挂图（侧剖图）让学生仔细观察，分清各部分的名称。 2、让学生自主学习教材56页男性生殖系统(正剖面)图中的名称。让学生分 组讨论，男性生殖系统的各器官有什么功能呢？ 3、图片展示：让 学生理解男性生殖系统的组成及功能。 4、师生共同总结男性生殖系统的主要器官及功能睾丸:主要的性器官，功能：产生男性生殖细胞――精子，分泌雄性激素附睾、附 睾也是一对，呈扁圆形，位于睾丸背面，主要功能是贮存和输送精子输精管:主要功能是输送精子精囊腺:主要功能则是分泌粘液阴茎、阴囊等外生殖器 5、教师展示女性生殖系统的侧面图让学生仔细观察，分清各部分的名称。 6、让学生自主学习教材57页女性生殖系

初中生物 《第一节 婴儿的诞生》同步练习1

《第一节婴儿的诞生》同步练习 1、女性生殖系统中，产生卵细胞的结构和受精的场所分别是( ) A、卵巢、输卵管 B、卵巢、子宫 C、子宫、输卵管 D、子宫、阴道 2、下列关于卵细胞的叙述中，不正确的是( ) A、卵细胞产生于卵巢 B、卵细胞内有丰富的卵黄 C、卵细胞不能运动 D、女性终生都能产生卵细胞 3、精子与卵细胞结合的过程叫( ) A、分娩 B、怀孕 C、受精 D、排卵 4、人的卵细胞受精的部位及人体胚胎正常发育的场所是( ) A、输卵管、卵巢 B、子宫、卵巢 C、子宫、子宫 D、输卵管、子宫 5、人体发育的整个过程的起点是( ) A、受精卵 B、胎儿 C、婴儿 D、精子 6、胚胎发育早期所需要的营养来自( ) A、卵黄 B、胎盘 C、输卵管 D、子宫 7、胎儿在母体内生长发育过程中，与母体之间进行物质交换的器官( ) A、子宫 B、胎盘 C、脐带 D、卵巢 8、人怀孕的开始时刻是( ) A、精子和卵细胞在输卵管里相遇，形成受精卵时 B、受精卵在输卵管中开始细胞分裂时 C、受精卵发育成胚胎并植入子宫内膜时 D、胚胎在子宫内膜里继续进行细胞分裂和分化时 9、胚胎大约在母体子宫内发育( ) A、360天 B、280天 C、300天 D、8周 10、胚胎发育的正确顺序是( ) ①形成组织②受精卵分裂③形成胎儿 ④器官形成⑤分娩

A、①②③④⑤ B、⑤④③②① C、④③②①⑤ D、②①④③⑤ 11、下列有关人的生殖过程叙述错误的是( ) A、精子和卵细胞在输卵管结合 B、胎儿在子宫内发育 C、胎儿通过胎盘和乳腺从母体获得营养 D、胎儿产生的废物通过胎盘和脐带从母体排出 12、如图是人类生殖与发育过程的简单示意图。请据图回答问题: (1)A细胞的名称是，它形成的场所是。 (2)B结构的名称是，胎儿就是通过和B从母体血液内获得氧和营养物质，同时把自身产生的等废物通过母体排出体外。 (3)母体怀孕约40周，胎儿发育成熟。胎儿从母体阴道产出的过程称为。

【教学设计】《婴儿的诞生》(济南版)

《婴儿的诞生》 济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗 传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生” “动物的生殖和发育” “人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。 在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础 上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高 学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有 更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 ?教学目标 【知识与能力目标】 1概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 【过程与方法目标】 1运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力； 2、通过查阅资料等方式培养学生收集信息的能力。 【情感态度价值观目标】 1关注孕妇健康的生活方式和环境； 2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 3、通过对视频资料的分析，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育； 4、对学生进行必要的性教育，让学生学会自尊、自爱。 ?教学重难点 ---- -- ------- J 【教学重点】

生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育的过程。 【教学难点】胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交换。 "?课前准备' ------ ---------------- 教师准备： （1）实验用具； （2）多媒体课件或挂图。 【引入新课】 观看图片。 教师：伴随着一声哭声，一个小生命降临到人间。大家可能经常看到怀着小宝宝的阿姨，有时候也听到妈妈说哪位阿姨生宝宝了。而你，肯定也问过妈妈：我是怎样生出来的？这节课，我们就一起来学习一下，婴儿的诞生。你是怎么来的。 【讲授新课】 教师：请同学们快速阅读教材70-75页的课文，并思考一下问题： 1、男性生殖系统是由哪些器官组成的？各器官的主要功能是什么？ 2、女性生殖系统是由哪些器官组成的？各器官的主要功能是什么？ 学生：1、男性生殖系统是由睾丸、附睾、尿道、前列腺、输精管、精囊腺、阴茎和阴囊组 成。其主要器官及主要功能分别为：睾丸：产生精子和分泌雄性激素，是男性主要的性器官, 也是男性的性腺；输精管：输送精子的通道；附睾：贮存和输送精子；精囊腺和前列腺：分泌有利于精子活动的粘液。 2、女性生殖系统是由阴道、子宫、卵巢输卵管和外阴组成。其主要器官及主要功能分别为：卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。是女性的主要性器官，也女性的性腺；输卵管：输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的的场所；子宫：孕育胎儿和发生月经的地方；阴道：娩出胎儿和排出月经的通道。 教师：没错，男性与女性生殖器官的差异，这是区别人类性别的主要依据，也是人类的第- 性征。 教师：男性和女性生殖系统的主要器官分别是什么？为什么？ 学生：男性生殖系统的主要器官是睾丸，因为能产生精子；女性生殖系统的主要器官是卵巢， 因为能产生卵细胞。 教师：没错，那么精子和卵细胞分别长什么样子呢？