英语教案天气

英语教案天气

【篇一：全国优秀英语教学案例----whats the weather

教学设计】

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学英语pep4 unit4 b what’s the weather?

信息技术与英语学科整合

1

2

3

4

【篇二：全国优秀英语教学案例----whats_the_weather

教案】

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学英语pep4 unit4 b what’s the weather?

信息技术与英语学科整合

五、教学过程teaching steps

1

2

3

4

【篇三：英语教学活动设计天气】

英语教学活动设计

what’s the weather like today？

英语教师：王欣设计思路：

1、千变万化的天气现象是孩子们所喜爱的，它能够给孩子们带来神秘感，能

够激发出孩子们的热情，引发孩子们的兴趣，提高孩子对知识的求知欲，从而发展孩子们听、说等各种感官能力，因此本次活动主题的选择符合孩子们身心发展的规律。

2、本次活动提倡学生参与、体验、亲身实践，独立思考、合作研究，用开放

式的英语教学活动培养学生的创新精神和英语语言运用能力。

3、活动中运用多媒体等多种手段使知识进行逐层深入，由单词到句型，由句

型到口语表演，让孩子们在一种自然的环境中去体会，通过动手、动脑、动口，自然而然的学会运用，英语各项技能均有所提高。

4、活动中教师作为主导，学生是主体，以知识为依托，倡导孩子们关注自然

与健康，突出快乐、轻松、学习的主题。

活动目标：

1、情感目标：培养并提高孩子对英语表达的兴趣。

2、能力目标：能够独立的进行英语思维，组织语言，并把所学知识运用于实际生活。

3、知识目标：掌握天气现象的英文单词，能够询问天气，并做简单的天气预报。活动内容：

1、词汇部分：各种关于天气现象的单词

2、交际句型：what’s the weather like

——it’s 活动重点：交际句型的运用

活动难点：天气预报的播报环节

活动方法：

1、三段式法

2、直接听说法

3、演示法

4、游戏法

活动准备：

1、多媒体设备、天气课件

2、关于天气现象的英语卡片

活动课时：1课时

活动班级：2班

活动时间：2009年3月28日 18：30——19：10

活动过程：

一、 warm up

step1：greeting：good evening，boys and girls！

——good evening，miss wang。

step2：free talk （oral english）

some questions：e.g. what are you doing？

what do you do everyday？

what colour do you like？

what’s your favourite animal?

how does your mother go to work?

do you like english or chinese?

设计意图：这是热身环节，以谈话这种自然交流的方式让孩子们走

进英语课堂，

开始英语思维。

二、 leading-in

look at this transparency of the weather report. let them guess and talk about it. teacher: what is it?

students：weather report

teacher：what’s he doing?

students：he is reporting the weather.

teacher：what shall we learn？what’s the topic today?

students：weather

at last, let them know the content of this lesson.

设计意图：这是导入环节，教师通过多媒体设备放幻灯片——中央

电视台的天气

预报，让孩子们通过看和听生活中的实际场景，来了解天气现象，

体会本次英语活动的内容与意义。

三、 learn some new words.

step1: know the transparency. look at the words from every transparency and say

them after the teacher

设计意图：认识天气现象的图片标识，并根据图片能够说出天气词汇，这是图片

与词汇配对的过程，使学生先对知识产生感官认识。

step2: learn the words. the teacher show the word cards（单词的音标卡片

），the

children should pay attention to pronunciation, and try their best to remember them as quickly as they can.

设计意图：教师出示单词的音标卡片，让孩子们在记住发音的同时

又锻炼了音标

拼读，最重要的是此项环节促进了孩子们想要认识词汇的探索需求，他们自己会认音标，说单词，培养自主学习的精神。

step3: activities：

1、do action and say words：one student uses the body language to show the words，

the other students guess the words

2、what’s missing?：first, the teacher writes the words on the blackboard, let the

students read. second, let students close the eyes and guess—

—what’s missing?

3、listen to the words and draw them：the teacher says the words one by one，the

students draw the picture of the weather one

by one. then let them say what they draw.

设计意图：通过丰富多采的活动巩固词汇的学习，同时提高孩子们的学习兴趣。

让孩子们在玩儿中学，在学中玩儿。

step4: translate these words.

四、 learn the sentences

step1: say this sentence——it’s (划线替换练习)

step2: how to ask?——what’s the weather like today？

教师问，学生用刚才所学的句子回答，并且在回答的同时让孩子们聆听老师是怎样问的，从而渐进性的学会问句。

step3: children make a dialogue with their partners.

step4: practice——what’s the weather like it’s （划线替换）

1、translate the sentences

2、ask and answer

step5: look at the table on the transparency and make a dialogue

设计意图：学会并会运用日常交际语言。

五、知识延伸部分：

le t’s report the weather（小小天气预报员）

step1: the teacher report

step2: who wants to be a reporter?

设计意图：在词汇与交际用语的练习中，孩子们已经掌握了所学内容，这个环节

是孩子们的表演环节，让他们体会生活，体会天气播报的感觉，最重要的是体会成功的快乐。

六、 summary

step1：review the words

step2：say some sentences

七、 homework

回家后为爸爸妈妈进行英语的天气预报，并观看cctv1、cctv4的天气预报。活动小结：

活动中孩子们表现的积极、快乐、充满自信，孩子们在认知单词后，通过丰富多彩的课堂活动，他们已经能够流利的表达课堂中学习的

交际用语。在延伸活动天气预报之后孩子们初步了解了英语用语在

生活中的运用，这些锻炼了孩子们的表达力与表现力，同时，在播

报的过程中，培养了孩子们的思维能力与语言的组织能力。在本次

活动后，孩子们会更加关注天气现象，更加关注健康问题，更加勇

于表达，乐于表达，善于探索。

小学三年级关于颜色和天气英语教案

第一课时 【课题】Unit 4 It’s warm today第一课时 【教学重点】句型：It’s warm / hot / cold / cool in ….; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather 【教学难点】单词weather的发音。 【教具准备】 一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。 天气预报英文解说的实录。 教材相配套的教学课件 教材相配套的教学录音带。 学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。 【教学过程】 （一）热身、复习(Warm-up/Revision) 1、学生一起说儿歌（Let’s chant P31） 2、教师手指自己的衣服说：I am wearing a …. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、bl ack shoes…. （二）呈现新课（Presentation） 教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report. 教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report. 同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上） 教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。

人教版小学四年级上册英语how is the weather today教案三篇

人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇 篇一 教材剖析： 在本课中，李明和英语教师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及Ｈow's the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易 于学生理解和接受。 学生剖析： 在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从 而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近 生活，学生乐学，兴趣浓重。 教学目的： 1.语言知识 （1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。 （2）能听懂、会说、理解并运用句型：Ｈow's the weather today ? Ｉt's ______. （3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。 2.语言技能 （1）在详细的情境中，运用所学新词，描画不同的天气情况。 （2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3.情感态度 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。 4.学习策略 （1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。 （2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。 （3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.文化意识 了解不同的地区有不同的天气变化。 教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会说、理解并运用句型：Ｈow's the weather today ? Ｉt's ______. 教学难点： 在详细的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。 1 / 6

新版小学四年级英语下册unit3 weather 教学设计

Unit3 Weather 大召营学校：王亚男 教学内容：Part A: Let’s learn ; Let’s chant 教材分析：本课主要是学习有关天气的四个单词：hot, warm, cool, cold以及句型：It’s cool/cold/ warm/ hot in... 学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 教学目标： 1. 知识目标：能听、说、认读四个单词：warm, hot, cool, cold并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It’s warm/hot/ cool/ cold in... 并能在实际情景中灵活运用。 2. 能力目标：理解Let’s learn部分的weather report，并能用英语做简单的天气预报。 3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。 教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather及单词weather的发音。教具准备：

多媒体教学课件 教学过程 （一）Preparation 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: I’m Miss Wang. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. 2. Enjoy a song T: Let’s look at the screen, listen to the song and try to sing after it. Let’s enjoy it! 【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加深印象。 （二）lead-in(导入) From the song, it’s important to know about th e weather. This class we are going to talk about the weather. (板书课题“Unit 3 Weather) 【设计意图】：通过欣赏本歌曲让学生了解到出门前关注天气变化的重要性。 （二）Presentation（呈现新课） 多媒体出示Let’s learn 部分flash。

最新七年级英语《天气的表达》微课教案设计名师资料汇编

《天气的表达》微课教案设计 微课名称 天气的表达 知识点描述 weather的用法以及如何提问和回答天气 知识点来源 学科：英语年级：初一教材：人教版 单元：七年级级下册第七单元 教学内容分析 本节课中心话题是Talking about the weather，通过本节微课的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问及回答，学会准确地表达天气，学会做天气预报，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。 学情分析 对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解，这些对于学生学习本课天气的问答都很有帮助。 三维目标 知识与技能：学习掌握表述天气状况的词汇；学会运用目标语言谈论当今的天气和不同地方的天气。 过程与方法：通过学会谈论天气能做天气预报员。 情感态度与价值观：通过谈论天气，使学生增进和朋友之间的沟通。通过关注天气状况，培养学生热爱自然。 重难点 教学重点：掌握weather的用法以及表述天气的名词变形容词的构词法。 教学难点：熟练运用句型---How is the weather? What’s the weather like? 教学类型 讲授型 适用对象 学生：本微课是针对七年级将要学习天气的表达方式的学生。 教师：初中英语任课教师。 硬件准备 电脑，麦克风 软件准备 PPT制作Office2013、录屏软件Camtasia Studio、视频编辑软件EDIUS 【教学过程】 Step1 Guide students to watch a video about weather .

人教版(新起点)-英语-二年级下册-Unit 2 Weather 优质教案

Unit 2 Weather 单元教材分析： 本单元主要学习有关天气情况的五个词汇： sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ? It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 单元教学目标： 1. 语言技能目标 （1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。 （2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ... （3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。初步描述自己所在地方的天气状。 （4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。 2. 情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。 （2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。 （3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏 单元教学重点： 学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella。 单元教学难点： 有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。 单元课时安排：五课时 第一课时 教学内容： A Look, listen and chant 教学目标： 能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。教学重点： 学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。

英语天气教案

教案 课题：天气 课型:新授课 课时：第三课时 教学目的：1.理解故事内容 2.掌握几种常见天气的英语说法 3.会用口语交流天气情况 教学重点、难点：掌握几种常见天气的英语说法 教学过程:1.Greeting:师: Good morning, everyone. my name is Spencer. Let's say hello, hello, Spencer. hello, hello, Spencer.(Good) T: Hello. S: Hello. T: My name is Spencer. What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you… S: Nice to meet you, Spencer. T: How are you? S: I’m fine. …… 2.Warm—up:师：Now, Let's play a game. The theme is weather. (Please stand up and play it with me) Sunny day , sunny day.

Hot, hot, hot. Rainy day, rainy day. Rain, rain, rain. Windy day, windy day. Blow, blow, blow. Cloudy day, cloudy day. Clouds, clouds, clouds. 师：Once again. 师：Now, let’s listen to the song and play it together. 3.Presentation:师：Today，here’s coming a new friend. Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three. Guess, who is he? His name is Jack. T: Hi… S: Hi.Jack. T: How do you do S: How do you do …… We have another new friend. Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three, guess, who is she? Her name is Nancy. T: Hi… S: Hi,Nancy.

七年级英语What’s the weather like in spring教案

Unit 8 The seasons and the Weather 教学目标

What’s the weather like in spring? How is the weather in winter? It is warm. It is cold. Section B

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1. Learn words of describing weather: cloudy, snowy, foggy, sunny, windy, rainy,bright, quiet, wet, dry, low, temperature 2. Review the simple past tense and present continuous tense: How was the weather yesterday? It was cloudy all day. What are they doing? They are flying kites and a boy is riding a bike over there. 3. Learn to understand weather reports: What’s the temperature, do you know? The lowest temperature is 20℃ and the highest temperature is 25℃. Ⅱ. Teaching aids教具 课前要求学生将1c各词制作成卡片。卡片上尽量显示图画和单词两部分。教师制作天气预报简图。简图上标明北京当天的天气及最高温度和最低温度。 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案 Step 1 Review第一步复习（时间: 5分钟） 1.（男,女生各一人作英语课堂值日报告,复习上节课关于季节,天气和活动的描述。）

四年级下册英语Unit 3 Weather 优质课公开课教案

英语四年级下教学设计： Step 1 Warm up 1.学生听唱歌曲“What’s the weather like today ?”学生对本课的 学习有了一个初步的认识。 2.询问今天天气，了解今天的天气。 Have a free talk about today’s weather. Step 2. Presentation T Say,“I have a new friends Cindy .Cindy wants to travel around the world. Do you want to go with her?”Make the students know the tour route. And concern the weather there. 第一站：Sydney. 通过一段视频展示悉尼的风光。Then ask, “What’s the weather like in Sydney ? ”“It’s sunny.”学习单词“sunny”。同时了解关于sunny的天气符号。 用同样的方法及风声、雨声和图片等向同学们介绍Singapore/London/Moscow/Beijing等地的天气.并跟读学习单词：cloudy/rainy/snowy/windy. Step 3 Interesting practice 1.play a guessing game. 2. ：教师用课件呈现伦敦的大本钟，莫斯科红场、新加坡的街景、悉尼歌剧院的图片的图片，运用“What’s the weather like in……? It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…”让学生操练。Step 4.Let’s play

小学四年级英语《How’stheWeatherToday》教学设计

《How’stheWeatherToday》教学设计四年级英语教案 《how’s the weather today?》教学设计 教学目标： 1.知识目标： 能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。 能口头运用句型how’s the weather today ? it’s sunny. 2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。 3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。 教学重、难点： 使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :how`s the weather today ? it`s_____ 使学生在真实的情境中灵活运用句型how`s the weather today ? it`s_____ . 教具准备: 磁带，录音机，单词卡片 教学时间: 一课时 教学过程： ⅰ.greetings. --what day is it?

--it is friday, april eleventh. --what day is tomorrow? --it is it’s saturday,april twelfth. （设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。） ⅱ.review: show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one. t: what’s this? s:it’s rain. （设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。） ⅲ. new concepts: step1:show the pictures of the new words. t:look at the picture.the weather is rainy. it’s rainy.say together!(板书rainy) ss:rainy. t:what’s the meaning of it? s1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。） 教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。

少儿初级英语教案天气篇

少儿初级英语教案Primary English Of Children 天气篇 Weather 讲师：姚老师 Teacher:

一、课程目标 (3) 二、课程策略 (3) 三、课程准备 (3) 四、课程过程 (4) 开头（引入） (4) 步入正题 (4) 游戏1 (5) 五、小结 (6) 附：英语小练习 (7)

一、课程目标 1、知识目标：熟悉有关天气的常用单词和简单句子： sunny,cloudy,windy,rainy,snowy以及How’s the weather today（今天天气怎么样） 2、技能目标：能轻松自在的在日常生活中用英语表达天气 3、方法目标：从歌曲当中记单词。 4、情感目标：培养学生热爱观察天气变化，乐于用英语表 达。 二、课程策略 在活动设计中，针对孩子们的特点，我选用PPT播放有动态的图片，让学生在课堂更形象地认识与天气相应的单词，另外采用游戏的形式，灵活地运用感官刺激去激发、去引导和帮助学生学习，让他们在英语学习、口语交流时，兴趣性和学习主体性得到真正体现，从而达到最佳的教育效果。 三、课程准备 1、PPT制作 2、歌曲“How’s the weather” 3、歌词：“Ho w’s the weather”

四、课程过程 开头（引入）： ---“Good morning,boys and girls.” ---“G ood morning,.” 老师与每位小朋友打招呼 ---T：“show me your hands, put up your hands,put down your hands,hide your your head,touch your neighbor’s face,shake his or her hands.” （学生根据老师的提示做动作） 步入正题： （播放歌曲：“How’s the weather”） ---T：“Is it funny（这首歌有趣吗）” ---S:“yes” ---T：“do you want to learn it你们想学吗” ---S：“想” ---T：“好的，那咱们先把歌词学会才可以哦~” （开始展示PPT）

英语教案(天气)

Unit 4 Weather "Lesson aims" 1．sentence What's the weather like in ...? It's. ... conversation about weather. 2. can speak English fluently I heard weather adjective:rainy, sunny, cloudy, windy, and snowy. 3．Weather differences, understand the different parts of the world. "Main point" 1 , Heard weather adjective rainy, sunny, cloudy, windy, and snowy 2 And the sentence What's the weather like in ...? It's .... Answering inquiries on weather conditions. "Difficult point " 1 And therainy, cloudy and other unfamiliar words and catchy, memories. 2 And the sentence What's the weather like in ...? It's .... Speak English fluently about the weather question. "Teaching aids " Weather page weather word cards. Teaching hours: one hour "Teaching procedures " Step1 Warm up 1. Greeting. 2. The teacher shows thermometers and lets students answer weather. Step2 Presentation 1 .New words Thermometers there was minus 5 degrees Celsius, snow appears sound. New Word: snowy, snow – snowy Use listen said it way to teach other new words. 2. The teacher produce a calendar and circle specific dates, students association date of the season, guess the weather. 3. Consolidation of new structures PPT presented on a China weather forecast maps, let a student do weather forecasters on the stage, and other students asked:What's the weather like in Beijing/HongKong/Dongguan/hainan...? Students on a:It's cloudy/snowy/rainy/sunny/windy in Beijing/HongKong/Dongguan/hainan ... 4. Listen and point Free to say weather, enabling students to point to that picture. 5. look at the picture and guess the weather. Students are divided into groups, teachers sent to each group of students say a weather, such as:it's sunny today. Students returned to their respective groups at the fastest speed in painted weather features (can't tell you! ), Other students guess, guess in the first win for the group. Step3 Consolidation Student home access to the Internet to find their favourite city weather

英语教案天气

英语教案天气 【篇一：全国优秀英语教学案例----whats the weather 教学设计】 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学英语pep4 unit4 b what’s the weather? 信息技术与英语学科整合 1 2 3 4 【篇二：全国优秀英语教学案例----whats_the_weather 教案】 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学英语pep4 unit4 b what’s the weather? 信息技术与英语学科整合 五、教学过程teaching steps 1 2 3 4 【篇三：英语教学活动设计天气】 英语教学活动设计 what’s the weather like today？ 英语教师：王欣设计思路： 1、千变万化的天气现象是孩子们所喜爱的，它能够给孩子们带来神秘感，能 够激发出孩子们的热情，引发孩子们的兴趣，提高孩子对知识的求知欲，从而发展孩子们听、说等各种感官能力，因此本次活动主题的选择符合孩子们身心发展的规律。 2、本次活动提倡学生参与、体验、亲身实践，独立思考、合作研究，用开放

式的英语教学活动培养学生的创新精神和英语语言运用能力。 3、活动中运用多媒体等多种手段使知识进行逐层深入，由单词到句型，由句 型到口语表演，让孩子们在一种自然的环境中去体会，通过动手、动脑、动口，自然而然的学会运用，英语各项技能均有所提高。 4、活动中教师作为主导，学生是主体，以知识为依托，倡导孩子们关注自然 与健康，突出快乐、轻松、学习的主题。 活动目标： 1、情感目标：培养并提高孩子对英语表达的兴趣。 2、能力目标：能够独立的进行英语思维，组织语言，并把所学知识运用于实际生活。 3、知识目标：掌握天气现象的英文单词，能够询问天气，并做简单的天气预报。活动内容： 1、词汇部分：各种关于天气现象的单词 2、交际句型：what’s the weather like ——it’s 活动重点：交际句型的运用 活动难点：天气预报的播报环节 活动方法： 1、三段式法 2、直接听说法 3、演示法 4、游戏法 活动准备： 1、多媒体设备、天气课件 2、关于天气现象的英语卡片 活动课时：1课时 活动班级：2班 活动时间：2009年3月28日 18：30——19：10 活动过程： 一、 warm up step1：greeting：good evening，boys and girls！ ——good evening，miss wang。 step2：free talk （oral english） some questions：e.g. what are you doing？ what do you do everyday？ what colour do you like？ what’s your favourite animal? how does your mother go to work?

英语weather教案

课题 Unit 4 weather第一课时 教学目标 1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm ，cold，hot 、cool ，weather. 2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in…… 3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。 教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather 教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。 教具准备 1、一张Chinese Map和Word Cards 2、教师准备录音机及录音带。 1、课前准备一张Chinese Map和Word Cards 2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况 一、热身复习 1、让学生听课本Unit 2第二课时的let’s sing录音，边听、边唱 2、教师介绍说：Today I’m wearing a ……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。S，In our class ,7 students are wearing T-shirt. etc. 三、形象展示，学习新知。 1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm 和cool.”It’s warm,It’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出

单词“cold”(注：教读单词时要学生注意拼读) 2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“This is the weather report ,It’s hot in laixi.”接着问学生：What’s the weather like in laixi?”S:It’s hot in laixi.T:Good job. 3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示Chinese Map（并已标明 四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。What’s the weather like in……？It’s……in…… 四、动手操作，巩固新知。 1、Pair work:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB，当SB说出一城市后，SA则说出此城市天气。如： SB：It’s DaLian.SA:It’s cool. SB:It’s cool in DaLian.并互换。 2、Group work:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预 报，小组内再选出一名在全班展示。 五、歌谣拓展，巩固新知 1、学生听Let’s chart ,六、课堂总结 学生齐读板书内容。。

幼儿园英语教案《关于天气》

幼儿园英语教案《关于天气》 1【设计意图】 前段时光天气都很不错，不明白小朋友们有没有出去玩呢？可惜最近的天气又不是很好了，每一天都在下雨。今日教师就准备了一个和天气有关的英语教案，让幼儿们能够正确区分几种天气的英语单词。 2【活动目标】 1、明白How is theweather ？是对天气的提问。 2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。 3【活动准备】 1、代表这四种天气的卡片 2、歌曲How is theweather? 4【活动过程】 （一）导入 “小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今日天气怎样？”“晴天（例如）” （二）呈现 1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，团体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎样说？ sunny是什么意思？”

2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。 3、“你们还明白什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。 然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。 4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏 I point yousay and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自我的时候就跳一下）（三）结束 和代表四种天气的卡片说：Bye-bye 5【活动结束】 请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并构成常规。 幼儿园大班英语教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims:

幼儿英语天气教案

幼儿英语天气教案 一、教学目标 语言知识 1. 关于天气的单词和句型 2. 运用句型What’s the weather like ? What’s the weather like in…? It’s cold/sunny/windy/snowy/cloudy. 3. 能自由对话 语言技能 1.掌握表示天气的单词cold/sunny/windy/snowy/cloudy 2.能正确理解并运用以上句型。 3.能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。 情感态度 1.通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力，并学会留意每天的天气。 2.通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 3. 通过关于天气的学习，能联系本土特色，在实践过程中形成关心身边事物的良好习惯。

学习策略 1.充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。 2.对话采用情景教学，联系生活实际。 3.单词量大、多，应指导学生以整体的同类进行忆记。 4. 次要的语言要点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。 文化意识 通过学习，了解其它著名城市与长沙市天气的差异 二、教学重点 1．本单元的四会词汇，以提问的句型及对话教学。 2．理解天气相关对话，并能运用所学词句作简单的天气预报。 三、教学难点 1．正确地说出每天的天气情况以及当天的温度。 2．词汇多、长。 3．对话中的语言点。 四、教学媒体 天气图片、单词图片、温度计图、单词卡、五、教学步骤： 一．Leading-in 1．播放昨晚的长沙市天气报道，让学生对本节课所学

小学英语《Unit3 Weather A Let's learn(1)》优质课教学设计、教案

四年级下Unit3 Weather A let’s learn 教学设计 教学目标与要求 1.知识目标：能够听、说、认、读本课时主要生词：hot, warm, cool, cold。 2.能力目标：能用“This is the weather report. It's warm in Beijing today.”的句型来介绍各地的天气。 ３.情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人身体。 重点 学习生词hot，warm，cool，cold，学习句子：This is the weather report.It's warm in Beijing today. 难点 句子：This is the weather report.It's warm in Beijing today. 教具单词卡片，ppt 教学环节师生活动 Preparation 准备活动 1.Sing the song:Thunder. 2.Daily greetings. 教学环节师生活动

Presentation 新知呈现 １. 利用学过的单词father, mother, brother 来学习单词weather 的发音。 ２. 播放天气预报音乐，引出weather report,同时板书This is the weather report. ３. 课件出示Sarah 以及中国地图的照片: China is a beautiful country. Today Sarah will take us to travel around China and to see the weather in the places. ４. 图片引出Harbin 以及摄氏温度计的图片，引出新单词的cold 的学习. a.利用拼读法来学习单词cold。 b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old, told, fold. c.利用chant 里面的句型进行单词操练。 d.呈现句子It’s cold in Harbin . 5..图片引出Beijing 以及摄氏温度计的图片，引出新单词的warm 的学习 a.利用拼读法来学习单词warm。 b..渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war, ward, sward。 c.利用chant 里面的句型进行单词操练。

人教版四年级下册英语教案Unit3Weather

Unit 3 Weather 单元备课 教材解读 本单元是本册教材的第三单元，主要是围绕“weather”这一话题展开的，分为A、B、C 三部分。A 部分主要呈现基础知识，使学生能够向别人简单介绍天气状况。 B 部分主要是介绍不同地区的天气状况。C 部分是拓展了解部分，它以不同的形式将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来，使学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升。教学难点在于B部分的Let’s talk，它综合了本单元的三类句型，以对话的形式出现。 单元目标 一、知识与技能 1．能听懂、会说、会认读单词：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy等。 2．听懂、会说、会认读A、B 部分Let’s talk 中对话。 3．能够理解并会根据要求完成Let’s play, Let’s chant 等部分的内容。 4．能够掌握句型：Can I go outside now? No, you can’t. Can I have some soup? Yes,you can. What’s the weather like in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t. 5．能够正确使用以上单词和句型描述气候特征和天气情况。 6．掌握字母组合ar/al的发音规则。 7．了解Story time 的内容。 二、过程与方法 在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到四年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。 三、情感态度与价值观 培养学生关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人，朋友根据天气变化更换衣服。 教法导航 教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中玩、玩中学”，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。 学法导航 学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。 课时支配 第1课时：A（Let’s talk & Let’s play） 第2课时：A（Let’s learn Let’s chant &Let’s spell） 第3课时：B（Let’s talk & Let’s play） 第4课时：B（Let’s learn & Let’s play）

【幼儿园英语天气教案】幼儿园英语教学天气_幼儿园大班英语教案

【幼儿园英语天气教案】幼儿园英语教学天气_幼儿园大班英语教案 1 幼儿园英语天气教案：What'stheweatherlike 一、教学目标 （一）语言知识 1、关于天气的单词和句型 2、运用句型What’stheweatherlike(today)?What’stheweatherlikein…?It’s cold/sunny/windy/snowy/cloudy、 3、能自由对话

（二）语言技能 1、掌握表示天气的单词cold/sunny/windy/snowy/cloudy 2、能正确理解并运用以上句型。 3、能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。 （三）情感态度 1、通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力，并学会留意每天的天气。

2、通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 3、通过关于天气的学习，能联系本土特色，在实践过程中形成关心身边事物的良好习惯。 （四）学习策略 1、充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。 2、对话采用情景教学，联系生活实际。 3、单词量大、多，应指导学生以整体的同类进行忆记。

4、次要的语言要点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。 （五）文化意识 通过学习，了解其它著名城市与长沙市天气的差异 二、教学重点 1、本单元的四会词汇，以提问的句型及对话教学。 2、理解天气相关对话，并能运用所学词句作简单的天气预报。 三、教学难点

1、正确地说出每天的天气情况以及当天的温度。 2、词汇多、长。 3、对话中的语言点。 四、教学媒体 天气图片、单词图片、温度计图、单词卡、 五、教学步骤