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Excel项目二制作学生成绩统计表实训指南与讲义

Excel项目二制作学生成绩统计表实训指南与讲义
Excel项目二制作学生成绩统计表实训指南与讲义

Excel项目二制作学生成绩统计表(实训讲义)

学习目标

一、理论知识点:

1.熟练掌握多工作表操作;不同工作表之间数据的复制、粘贴、单元

格引用;工作表的命名等;

2.熟练掌握单元格的相对引用与绝对引用;

3.熟练掌握一些常用函数的用法(如COUNT、SUM、AVERAGE、MAX、MIN、

COUNTIF、RANK等);

二、实际操作能力

能熟练使用Excel的公式和函数解决工作中遇到的实际问题。

操作步骤

一、使用SUM函数计算学生的总分(以下面的实训项目方式讲授)(10分钟)

理论上:

介绍Excel 2003中SUM函数的使用。

实践上:

使用SUM函数计算学生成绩的总分。

方法是:

单击I3单元格,输入“=SUM(C3:H3)”后回车,计算出学号为01学生的

总分。选中C3单元格,将鼠标移至右下角的填充柄,向下拖动至12行。

计算出所有学生的总分。

二、使用RANK函数统计学生的名次(以下面的实训项目方式讲授)(25分钟)

理论上:

介绍Excel 2003中RANK函数的使用以及单元格的相对引用和绝对引用。

实践上:

使用RANK函数统计学生的名次。

方法是:

单击J3单元格,输入“=RANK(I3,$I$3:$I$12)”后回车,计算出学号为

01学生的名次。单击I3单元格,将鼠标移至右下角的填充柄,向下拖

动至12行,计算出所有学生的名次。得到下表:

三、工作表改名(以下面的实训项目方式讲授)(10分钟)

理论上:

介绍Excel 2003中多工作表的操作

实践上:

将工作表sheet1和sheet2改名为“学生成绩表”和“学生成绩统计表”。

方法是:

1.双击工作表标签“Sheet1”,输入新工作表名为“学生成绩表”。

2.双击工作表标签“Sheet2”,输入新工作表名为“学生成绩统计表”。

四、制作学生成绩统计表(以下面的实训项目方式讲授)(45分钟)

理论上:

介绍不同工作表间单元格的引用,以及Excel 2003中COUNT、MAX、MIN、AVERAGE、COUNTIF函数的使用

实践上:

使用不同工作表的单元格引用和常用函数制作学生成绩统计表。

方法是:

(一)、单击工作表标签切换到“学生成绩统计”工作表,在A1单元格

输入“学生成绩统计表”。单击B2单元格,输入“=学生成绩表!C2”后

回车,鼠标移到B2单元格右下角填充柄,向后拖动至G2。在A3:A12输

入内容,并进行格式设置如下表:

3.单击B3单元格,输入“=COUNT(学生成绩表!C3:C12)”后回车,计算出参加

英语的考试人数;单击B4单元格,输入“=MAX(学生成绩表!C3:C12)”后回车,计算出英语成绩的最高分;单击B5单元格,输入“=MIN(学生成绩表!C3:C12)”后回车,计算出英语成绩的最低分;单击B6单元格,输入“=A VERAGE(学生成绩表!C3:C12)”后回车,计算出英语成绩的平均分;单击B7单元格,输入“=COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,">=90")”后回车;单击B8单元格,输入“=COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,">=80")-COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,">=90")”后回车;单击B9单元格,输入“=COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,">=70")-COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,">=80")”后回车;单击B10单元格,输入“=COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,">=60")-COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,">=70")”后回车;单击B11单元格,输入“=COUNTIF(学生成绩表!C3:C12,"<60")”后回车;单击B12单元格,输入“=(B3-B11)/B3”后回车,计算出英语成绩的及格率。

4.选中B3:B12单元格区域,将鼠标移至单元格右下角的填充柄,向后拖动至H

列,完成各科成绩统计。

5.选中B6:H6和B12:H12单元格区域,单击菜单下的

位数设置为2,将平均分设置为保留两位小数。选中B12:H12单元格区域单击

择“百分比”,将小数位数设置为2,将及格率设置为百分比形式,并保留两

位小数。得到下表:

用Excel制作统计图教学设计(20201227050349)

用Excel绘制统计图 一、教学内容分析 本节内容是长春版信息技术教材七年级下学期第二单元第六节Excel图表制作的部分。从本单元来看, 统计图表是人们进行信息交流的一种形式,同文本信息表达相比,统计图对信息表达更加的清楚直观。因此,建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利用图表向导制作统计图的基本方法;知道几种常用图表的特点;学会利用图表进行简单数据分析;培养学生分析问题的能力。 二、学习对象分析 本节内容的教授对象为七年级的学生,在此之前,学生在数学课中已经学习了手绘统计图表的方法,同时,学生掌握了Excel的基本操作,这节课是在此基础上进一步学习掌握运用图表向导”制作统计图, 并理解利用图表进行问题分析的作用和意义。 三、教学目标知识与技能 1?能够运用图表向导”制作统计图; 2?能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型; 3?能够根据图表进行简单的数据分析。 过程与方法 1?通过学习利用图表向导,能熟练的创建柱形图、饼图、折线图,并能对图表进行恰当的编辑。 2?通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果的优势,培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力。 情感态度与价值观 1?通过“上海世博会”的相关数据为学习素材培养学生的民族自豪感; 2?通过统计图的学习,体会用电子表格工具绘制的优越性,加深为科技进步努力学习的意识; 3?设计循序渐进的问题,让学生通过尝试去解决,使学生逐渐增加成就感与自信心,从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。 四、重难点分析 教学重点: 1.利用Excel图表向导建立统计图; 2 ?能根据统计表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。 教学难点: 1?图表源数据的选择 2?图表类型的选择; 3?根据图表进行简单的数据分析,合理表述自己的观点。

活动八 制作我的零用钱统计图表

活动八制作我的零用钱 统计图表 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

活动八制作我的零用钱统计图表 本节分析: 以“制作我的零用钱统计图表”为教学主线,让学生了解柱形图、条形图、饼图、折线图等的创建方法和多种统计图在表达统计数据之间变化的不同优势,以便学生在数据表的实际应用中灵活选用合适的统计图来准确描述统计数据信息,进一步提高学生的信息处理和信息表达能力。编辑统计图表主要介绍如何修改图表类型、标题、坐标轴、网格线、图例说明等图表选项;设置图表中的文字字体、字号和字体颜色、背景图案等;改变图表的数据区域,增、删数据列等,达到修饰和美化统计图表的目的。 数据排序和数据筛选是对数据表的“原始”数据的进一步分析和处理,以便从“原始”数据中获得新的数据信息,供实际应用参考。而统计图表则是用来直观、清晰、形象地描述统计数据之间的关系。 教学对象分析 广告、宣传栏等,经常采用图表形式描述数据,直观表达信息,方便读者阅读和理解。在此之前,学生已经学习了数学统计知识模块,认识了柱形图、条形图、折线图的数学统计意义,具备了用统计图表表达信息的基本知识和经验,所以,本课的主要任务是让学生运用Excel数据表提供的创建统计图表的技术手段,来创建学习生活中的实际统计图表,体验信息技术的技术应用优势,同时也是学生喜欢学习的内容。操作过程比较简单,学生容易掌握,在教学中,应以学生为中心,将教材中的大任务细分为小任务,分步学习。先让学生了解操作步骤,再通过实际操作,学会应用。在学习中,学会自主探究,互相帮助,通过交流,共同提高。

如何用Excel电子表格统计学生成绩

如何用Excel电子表格统计学生成绩 【摘要】使用Excel电子表格统计学生成绩不但方便而且快捷,利用它能自动完成成绩各项统计工作如计算总分、排名次、统计各分数段学生人数和所占比例、最高分、最低分等,还能把分数转换成等级分。用Excel 电子表格统计学生成绩,将会大大提高教师的工作效率和工作质量。 【关键词】Excel;电子表格;统计;成绩;名次 统计学生成绩是教导主任和教师每学期都必须做的常规工作。传统的做法是:教师在成绩表上填写学生的平时成绩、考试成绩,然后用计算器按百分比计算每个学生的总评成绩,计算科目总分和平均分,有的还需要列出名次,不但量大,而且容易出错,反复验算是常事。如果用电脑完成,则方便快捷准确得多,而且无需“重算一遍”。Excel是美国微软公司推出的基于Windows操作系统的电子表格软件,是目前被广泛使用的现代办公软件之一,本文举例使用的版本是Microsoft Office Excel 2003。 1 如何制作成绩统计表 [1.1] 输入列标题 开机启动Windows后进入Excel电子表格窗口,在顶端行依次输入表

格的列标题:考号、姓名、语文、数学、英语、总分、平均分、名次等。 [1.2] 输入原始数据 考号、姓名、语文、数学、英语的内容属于原始数据,也要依次输入。考号的输入可采用“自动填充”方法。先在1、2单元格输入预先设计好的考号后,再选取1、2号单元格后鼠标移动至选定区域的右下角,当出现“+”后往下拖动,所有的考号会自动出现。(如图1) 图1 [1.3] 数据居中对齐 拖动鼠标选定制表区,单击“格式”,再单击“单元格”,再单击“对齐”,水平和垂直对齐均选“居中”,然后单击“确定”。 [1.4] 加表格框线 选取需加边框的单元格,单击菜单栏中的“格式”,选择“单元格”,在对话框中选择“边框线”标签,从边框线型栏内,选择较粗的线形加入到“外框”标志栏内,选择较细的线型分别加入到上、下、左、右栏内,按下“确定”。(如图2) 第二种方法是选择表格后,单击工具栏上“边框”按钮在弹出的选项中选择“所有框线”则可(如图2)。至此,除需计算部分外全部输入完成。

Excel学生成绩统计常用公式

Excel学生成绩、各种报表统计常用公式 1、分数段人数统计 90-100分:=COUNTIF(C4:C18,">=90") 80-89分:=COUNTIF(C4:C18,">=80")-COUNTIF(C4:C18,">=90") 70-79分:=COUNTIF(C4:C18,">=70")-COUNTIF(C4:C18,">=80") 60-69分:=COUNTIF(C4:C18,">=60")-COUNTIF(C4:C18,">=70") 50-59分:=COUNTIF(C4:C18,">=50")-COUNTIF(C4:C18,">=60") 41-49分:=COUNTIF(C4:C18,">40")-COUNTIF(C4:C18,">=50") 40分及以下:=COUNTIF(C4:C18,"<=40") 2、最高分:=MAX(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13) 最低分:=MIN(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13) 总分:=SUM(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13) 平均分:=A VERAGE(B4:D4) 3、与考人数、记分人数:=COUNT(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O18) 优生人数:=COUNTIF(C4:C18,">=80") 差生人数:=COUNTIF(C4:C18,"<=40") 双科合格人数:=SUMPRODUCT((C4:C18>=60)*(D4:D18>=60))双科优秀人数:=SUMPRODUCT((C4:C18>=80)*(D4:D18>=80)) 4、条件求和:=SUMIF(B2:B56,"男",K2:K56) ——假设B列存放学生的性别,K列存放学生的分数,则此函数返回的结果表示求该班男生的成绩之和; 5、学生分数转化为等级评定: =IF(A4>=80,"优",IF(A4>=70,"良",IF(A4>=60,"合格","待合格"))) =CHOOSE(IF(A1>=80,1,IF(A1>=70,2,IF(A1>=60,3,4))),"优","良","合格","待合格") 1、2、3、4要与优、良、合格、待合格相对应

利用EXCEL对学生成绩进行分析与制作学生成绩条

利用EXCEL对学生成绩进行分析与制作学生成绩条 每到学期结束时,教师的一项重要工作就是要统计学生的成绩,在电脑逐步普及的今天,我们就把这项繁杂的工作交给Excel去自动完成吧。 本节任务:制作一个学生成绩自动统计表,可以自动统计最高分、最低分、总分、平均分、名次、三率等数据信息,还可以根据自定条件以不同的颜色显示分数。自动统计表做好以后还可以保存成模板,以便以后使用。 涉及术语:单元格、工作表、工作薄、引用(相对/绝对)、自动填充、排序、条件格式等。涉及函数:AVERAGE、COUNTIF 、MAX、MIN、RANK、SUM 任务一:统计最高分、最低分、总分、平均分、名次、三率等数据信息。 1、启动Excel,同时选中A1至L1单元格,按“格式”工具条上的“合并及居中”按钮,将其合并成一个单元格,然后输入统计表的标题“高一(1)班期末成绩统计表 2、根据统计表的格式,将有关列标题及相关内容输入到相应的单元格中。 提示:其中学号的输入可通过“填充柄”快速完成。 3、选中K3单元格,输入公式:=SUM(C3:J3),用于计算第一位学生的总分。 4、选中L3单元格,输入公式:=RANK(K3,$K$3:$K$12),计算出第一位学生总分成绩的名次(此处,假定共有10位学生)。 5、同时选中K3和L3单元格,将鼠标移至L3单元格右下角的成“细十字”状时(通常称这种状态为“填充柄”状态),按住左键向下拖拉至L12单元格,完成其他学生的总分及名次的统计处理工作。 6、分别选中C16、C17单元格,输入公式:=MAX(C3:C12)和=MIN(C3:C12),用于统计“语文”学科的最高分和最低分。 7、选中C18单元格,输入公式:=AVERAGE(C3:C12),用于统计“语文”学科的平均分。 注意:如果成绩表中没有输入成绩时,这一公式将显示出一个错误的值“#DIV/0!”,这个错误代码将在数据输入后消失。 8、选中C19单元格,输入公式:=SUM(C3:C12),用于统计“语文”学科的总分。 9、选中C20单元格,输入公式:=COUNTIF(C3:C12,'>=80')/COUNTIF(C3:C12,'>0'),用于统计“语文”学科的优秀率。同样在C21内输入相应公式统计良好率。

条形统计图的制作步骤

条形统计图的制作步骤 (1)根据统计资料整理数据; (2)画出纵轴和横轴:纵轴高度的确定,要确定一个单位长度来表示一定的数量,横轴长度的确定,要根据纸的大小、字数的多少来定; (3)画直条、条形的宽度要一致,条形之间的间隔要相等; (4)制复式条形统计图,每一组中有两个直条,这两个直条应该使用不同的线纹或颜色加以区别,并在制图日期下面画上图例,注意各直条表示的意义; (5)写上总标题、制图日期及数量单位。 例(1):单式条形统计 图上冷冰箱厂去年1~3季度冰箱产量如下:一季度570台,二季度640台,三季 度720台。制成条形统计图。 上冷冰箱厂去年1~3季度生产情况统计图: 例(2):复式条形统计科 立红小学各年级男、女生人数(单位:人)。 根据以上设计的统计表制成复式条形统计图。

猎狗探长巧查贼穴 大盗贼狐狸作案后逃往花城,住进了百草园宾馆。百草园宾馆是一幢8层的方形大楼,客人全部住在大楼南侧。每层的房https://www.wendangku.net/doc/7511545842.html,间都是一样的各有8个房间,一共有64个房间。狐狸就住在其中的一个房间里。 猎狗探长得到消息,立刻带领猴侦探来到百草园宾馆,并问服务员:“狐狸住在哪个房间?” “对比起,先生,我只能用“是”或“不是”来回答您的问题。”服务员不冷不热地回答说。 猎狗探长说:“我只问你六个问题。” “它的房间在1—4楼吗?”“不是。” “那么在5—8楼的1—4号房间吗?”“是的。” “在7、8楼吗?”“是。” “在7、8楼的1、2号房间吗?”“不是。” “在8楼吗?”“是。” “在8楼的3号房间吗?”“不是。” 猎狗探长说:“谢谢,我的提问结束了。”转身对身后的猴侦探说:“走,到8楼4号房间去捉拿罪犯。” 果然过了一会盗贼在8楼的4号房间被抓获。 统计的A~Z A-Application (应用) 要懂得应用统计的观念,学统计绝不是仅止于课堂上标准答案的追求,必须能应用在各种状况工作中。 B-Bias (偏误) 运用统计,必须避免偏误,特别是在抽样的时候,因为一旦抽样时就带有偏误,那么后

如何制作论文的图表

如何制作科技论文中的Figures (美国LetPub编辑:SCI论文写作系列4)统计图(Figure)是用图形将统计资料形象化,利用线条高低、面积大小代表数量,通俗易懂,比文本与统计表更便于理解和比较。 统计图种类较多,常用的包括直条图、百分直条图、直方图、线图和点图等。在科技论文中,应根据资料的类型及表达目的选用合适的统计图。例如,对不同性质分组资料进行对比时可选用直条图,说明事物各组成部分的构成情况可用圆形图或百分直条图,用于表达连续性资料频数分布可用直方图,为表明一事物随另一事物而变化的情况选用线图,表达两种事物的相关性和趋势可用点图。 统计图在绘制过程中对其结构组成[包括标题(Legend)、轴标(Axis Label)、数轴(Axis)、图例(Symbol and Key to Symbols)、误差棒(error bar)]、和正文引述(Describe)有一定的要求,以下就这几部分进行阐述,同时列举四种常用统计图[直条图(Bar Graph),频率直方图(Frequency Histogram),XY散点图(X,Y Scatterplot),XY线图(X,Y Line Graph)]的用法,希望对大家有所帮助。 下面两个示例图是典型的直条图和线图,红色字体标记了各组成部分。

图表要告诉读者尽可能多的信息,比如: (1)图表反映的结果,包括扼要的统计描述; (2)如果可以应注明实验的研究对象; (3)得出该结果的条件背景,如:采用的处理方法或显示的相互关系等;(4)实验地点(仅室外实验时需要); (5)需要详细的图解对图表反映的结果做出解释(许多杂志都强调图表需成为独立的部分,即读者可以不阅读正文章节而通过检视图表本身而理解论文结果,这一点经常被许多中国作者忽视); (6)如果可以应注明培养或处理的参数或条件(温度、媒介等); (7)实验的样本大小和统计检验结果; (8)不要在两坐标轴标签之间用“versus”对其简单重述。 一、结构组成 1. 标题(Legend) 标题一般位于表的下方。Figure可简写为“Fig.”,按照图在文章中出现的顺序用阿拉伯数字依次排列(如Fig.1,Fig.2……)。 对于复合图,往往多个图公用一个标题,但每个图都必须明确标明大写字母(A,B,C等),在正文中叙述时可表明为“Fig. 1A”。 复合图的标题也必须区分出每一个图并用字母标出各自反映的数据信息。 例如:

活动八制作我的零用钱统计图表

活动八制作我的零用钱统计图表 本节分析: 以“制作我的零用钱统计图表”为教学主线,让学生了解柱形图、条形图、饼图、折线图等的创建方法和多种统计图在表达统计数据之间变化的不同优势,以便学生在数据表的实际应用中灵活选用合适的统计图来准确描述统计数据信息,进一步提高学生的信息处理和信息表达能力。编辑统计图表主要介绍如何修改图表类型、标题、坐标轴、网格线、图例说明等图表选项;设置图表中的文字字体、字号和字体颜色、背景图案等;改变图表的数据区域,增、删数据列等,达到修饰和美化统计图表的目的。 数据排序和数据筛选是对数据表的“原始”数据的进一步分析和处理,以便从“原始”数据中获得新的数据信息,供实际应用参考。而统计图表则是用来直观、清晰、形象地描述统计数据之间的关系。 教学对象分析 广告、宣传栏等,经常采用图表形式描述数据,直观表达信息,方便读者阅读和理解。在此之前,学生已经学习了数学统计知识模块,认识了柱形图、条形图、折线图的数学

统计意义,具备了用统计图表表达信息的基本知识和经验,所以,本课的主要任务是让学生运用Excel数据表提供的创建统计图表的技术手段,来创建学习生活中的实际统计图表,体验信息技术的技术应用优势,同时也是学生喜欢学习的内容。操作过程比较简单,学生容易掌握,在教学中,应以学生为中心,将教材中的大任务细分为小任务,分步学习。先让学生了解操作步骤,再通过实际操作,学会应用。在学习中,学会自主探究,互相帮助,通过交流,共同提高。 教学目标 知识与技能 1.了解使用图表表达信息的特点。 2.掌握创建图表的方法。 过程与方法 1.学会修改图表类型的方法。 2.掌握修饰图表的方法。 情感态度价值观 1.体验灵活地应用图表表达信息的方法。 教学重难点 1.教学重点 掌握创建统计图表的方法、学会修改图表和修饰图表。

实验3 统计整理 统计图表制作

实验3 统计整理--统计图、表的SPSS创建与制作 3.1实验目的 学会运用SPSS统计软件,用调查资料进行整理,用统计图和表显示整理结果。 3.2相关知识(略) 3.3实验内容 3.3.1用spss进行统计资料分组。 3.3.2利用SPSS 创建常用的统计图形。 3.3.3利用SPSS制作统计表格,显示分组结果。 3.3.4 撰写实验分析报告。 3.4实验要求 3.4.1准备实验数据: 1.某集团所属20家公司基本资料。 2.某市2993个住户居民住房情况调查资料。 3.搜集财管专业2009级1-4班的“概率”成绩。 4.某企业139名职工基本工资情况表。 3.4.2编制数列: 1.将20家公司的数据编制成品质数列。 2.将某市2993个住户居民住房情况数据按常住人口数编制单项数列。 3.编制组距数列。即将财管专业学生概率成绩整理成组数为5、组距为10的等距数列,计算频数及累计频数,编制频数分布统计表和累计频数分布统计表。 3.4.3绘制茎叶图、直方图和线形图等。 3.4.4利用SPSS制作统计表。 3.4.5根据绘制的统计图表及计算的指标,对频数分布特征作出简要分析。 3.5实验步骤 3.5.1准备实验数据: 1.某集团所属20家公司基本资料,见表3-1所示。

表3-1 某集团所属20家公司的基本情况表 2.某市2993个住户居民住房情况调查资料,由于数据过多,此处略。 3.财管专业2009级1-4班的“概率”成绩,见表3-2所示。 表3-2 财管专业1-4班概率成绩表

表3-3 某企业139名职工基本工资情况表

25 郑柏青A部门女职员工程师800 450 70 26 王秀明A部门男职员技术员650 300 30 27 贺东A部门男职员高工800 600 70 28 裴少华A部门男职员技术员700 300 50 29 张群义A部门男职员工程师800 450 70 30 张亚英A部门男职员工程师800 450 70 31 张武A部门男职员工程师800 450 70 32 林桂琴A部门女职员技师700 400 50 33 张增建A部门男职员工程师800 450 70 34 陈玉林A部门男职员工程师700 450 50 35 吴正玉A部门男职员工程师700 450 50 36 张鹏A部门男职员工程师700 450 50 37 吴绪武A部门男职员技师700 400 50 38 姜鄂卫A部门男职员高工850 600 100 39 胡冰A部门男职员工程师850 450 100 40 朱明明A部门女职员工程师850 450 70 41 谈应霞A部门男职员工程师800 450 70 42 符智?A部门男职员工程师800 450 70 43 孙连进A部门女职员工程师800 450 70 44 王永锋A部门男职员工程师850 450 100 45 周小红B部门女职员技术员700 300 50 46 钟洪成B部门男副经理技术员700 300 300 47 钟延B部门男副经理技术员700 300 300 48 汪勇B部门男副经理工程师800 450 300 49 陈文坤B部门男经理高工900 600 500 50 刘宇B部门男副经理工程师800 450 300 51 李少杰B部门男职员技术员700 300 50 52 邹明鹏B部门男职员技术员650 300 30 53 张同亮B部门男职员技师700 400 50 54 张苑昌B部门男职员工程师700 450 50 55 曾良富B部门男职员高工800 600 70 56 冯开明B部门女职员工程师800 450 70 57 张其森B部门男职员工程师800 450 70 58 张良B部门男职员技术员700 300 50 59 张雪平B部门男职员技术员700 300 50 60 杨浩B部门男职员高工800 600 70 61 刘彦B部门女职员技师700 400 50 62 李文辉B部门女职员工程师800 450 70 63 李开银B部门男职员技师700 400 50 64 赵荣珍B部门女职员工程师800 450 70 65 张大贞B部门男职员技师700 400 50 66 李河光B部门男副经理工程师850 450 300 67 张伟B部门男职员技术员700 300 50 68 陈德辉B部门男职员技术员700 300 50

EXCEL制作常用统计图方法

Excel 制作常用统计图 Excel 有较强的作图功能,可根据需要选择各类型的图形。Excel 提供的统计图:包括柱形图、条形图、折线图、饼图、散点图、面积图、环形图、雷达图、曲面图、气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图等,各种图的作法大同小异。 通过具体实例的演示,帮助大家掌握用Excel 绘制常用统计图的方法,如使用“图表”工具,绘制饼图、折线图。 (一)饼图的绘制 饼图也称圆形图,是用圆形及圆内扇形的面积来表示数值大小的图形。饼图主要用于表示总体中各组成部分所占的比例,即总体内部结构,对于研究结构性问题十分有用。 [资料]据中国互联网络信息中心2006年6月底的统计,我国目前网民的年龄分布如下表(表2-1),根据资料利用Excel 绘制饼图。 表2-1 我国目前网民的年龄分布表 图2-1 [步骤]先把数据输入到工作表中,如图2-1所示,可按下面的步骤操作。 第1步:选择“插入”下拉菜单,选择“图表”。 第2步:在图表类型中选择“饼图”,然后在子图表类型中选择一种类型,这里我们选用系统默认的方式。然后单击下一步按钮,打开“源数据”对话框。如图2-2 。 图2-2图2-3 第3步:在图表源数据对话框中填入数据所在区域,单击下一步,在图表选项中,对“标题”、“图例”和“数据标志”适当处理。如果要对图形修改,可用鼠标双击图表,然后用鼠标双击需要修改的部分,并进行修改。 结果:即可得如图2-3所示的饼图。 年龄(岁) 比重(%) 18以下18~2425~3031~3536~4041~5051~6060以上 14.90 38.9018.4010.107.507.002.400.80

人教版九年级化学教师演示实验开出率情况统计表(上册)

教师演示实验开出率情况统计表 (学年度)上册 学科:化学九年级应做数:37 实做数: 完成率: 序号实验名称使用器材完成情况(是或 否) 1 观察和描述—对蜡 烛及其燃烧的探究烧杯、酒精灯、蜡烛、火柴 2 颗粒状固体药品的 取用 镊子、试管、试管架、锌粒 3 粉末状固体药品的 取用 药匙、试管、试管架、碳酸钠、纸槽 4 液体的精确量取 量筒、滴管、盐酸 5 观察酒精灯酒精灯、火柴 6 给液体加热量筒、滴管、试管夹、酒精灯、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴 7 刷洗玻璃仪器试管刷 8 空气中氧气含量的 测定 集气瓶、带燃烧匙和玻璃导管的橡胶塞、弹 簧夹、烧杯、酒精灯、红磷、火柴、水 9 氧气的检验集气瓶、玻璃片、酒精灯、氧气、木条、火柴 10 硫在氧气中燃烧集气瓶、玻璃片、燃烧匙、酒精灯、硫粉、 氧气、火柴 11 铝箔在氧气中燃烧集气瓶、玻璃片、铁丝、酒精灯、铝箔、氧 气、火柴 12 加热过氧化氢和二 氧化锰 试管、试管夹、酒精灯、过氧化氢溶液、二 氧化锰、火柴、木条 13 加热过氧化氢过氧化氢溶液 14 电解水水电解器、低压电源、酒精灯、水、木条、火柴 15 分子扩散烧杯、药匙、品红、水 16 软水和硬水的比较 烧杯、软水、硬水 17 水的蒸馏烧瓶、带胶塞的导气管、试管、烧杯、铁架台、铁夹、酒精灯、硬水、火柴 18 氢气流吹肥皂泡球形干燥管、烧杯、氢气、碱石灰、肥

皂泡、 19 氢气在空气中的燃 烧 带胶塞的导气管、烧杯、酒精灯、氢气、火 柴 20 氢气和空气的混合 爆炸实验 塑料筒、酒精灯、氢气、木条 21 分子运动现象大烧杯、小烧杯、酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水 22 水的净化铁架台、铁夹、烧杯、漏斗、玻璃棒、明矾、天然水、滤纸 23 木炭的吸附性锥形瓶、镊子、木炭、红墨水、水 24 木炭还原氧化铜 带胶塞的导气管、试管、药匙、铁架台、铁 夹、酒精灯、木炭、氧化铜、澄清的石灰水、 火柴 25 二氧化碳的验满带胶塞的导气管、试管、镊子、铁架台、铁 夹、酒精灯、石灰石、稀盐酸、火柴 26 验证二氧化碳密度 实验 集气瓶、玻璃片、烧杯、蜡烛、二氧化碳、 火柴 27 二氧化碳的溶解性 实验 二氧化碳、塑料瓶、水 28 二氧化碳与水的反 应 集气瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、 干花 29 一氧化碳的燃烧导气管、小烧杯、酒精灯、一氧化碳、澄清 的石灰水、火柴 30 一氧化碳还原氧化 铜 玻璃管、导气管、试管、酒精灯、一氧化碳、 氧化铜、澄清的石灰水 31 燃烧的条件大烧杯、蜡烛、碳酸钠、盐酸、火柴 32 粉尘爆炸实验面粉、蜡烛、金属罐、小塑料瓶 33 甲烷的燃烧 烧杯、酒精灯、甲烷、澄清的石灰水、火柴 34 镁与盐酸的反应 试管、镊子、镁条、盐酸 35 燃烧的条件大烧杯、导气管、铜片、白磷、红磷、氧气、热水、滤纸 36 简易灭火器 抽滤瓶、小试管、药匙、浓盐酸、碳酸钠、 37 酸雨危害的模拟实 验 集气瓶、玻璃片、二氧化硫、叶子、镁条、 大理石

Excel制作常用统计图方法

Excel制作常用统计图 Excel有较强的作图功能,可根据需要选择各类型的图形。Excel提供的统计图:包括柱形图、条形图、折线图、饼图、散点图、面积图、环形图、雷达图、曲面图、气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图等,各种图的作法大同小异。 通过具体实例的演示,帮助大家掌握用Excel绘制常用统计图的方法,如使用“图表”工具,绘制饼图、折线图。 (一)饼图的绘制 饼图也称圆形图,是用圆形及圆内扇形的面积来表示数值大小的图形。饼图主要用于表示总体中各组成部分所占的比例,即总体内部结构,对于研究结构性问题十分有用。 [资料]据中国互联网络信息中心2006年6月底的统计,我国目前网民的年龄分布如下表(表2-1),根据资料利用Excel绘制饼图。 表2-1 我国目前网民的年龄分布表 图2-1 [步骤]先把数据输入到工作表中,如图2-1所示,可按下面的步骤操作。 第1步:选择“插入”下拉菜单,选择“图表”。 第2步:在图表类型中选择“饼图”,然后在子图表类型中选择一种类型,这里我们选用系统默认的 方式。然后单击下一步按钮,打开“源数据”对话框。如图2-2。 图2-2 图2-3 第3步:在图表源数据对话框中填入数据所在区域,单击下一步,在图表选项中,对“标题”、“图例” 和“数据标志”适当处理。如果要对图形修改,可用鼠标双击图表,然后用鼠标双击需要修改的部分,并进行修改。 结果:即可得如图2-3所示的饼图。

(二)折线图的绘制 折线图主要用于比较几类数据变动的方向和趋势,表现数据在不同时期发展变化的不同趋势。 [资料]根据我国2001-2005年外贸货物进出口总额资料(如表2-2),绘制折线图,描述我国近年来货物进出口额的变化趋势。 表2-2 我国2001-2005年外贸货物进出口总额(单位:亿元) [步骤] 第1步:资料输入工作表后,选择“插入”下拉菜单,再选择“图表”。 第2步:在图表类型中选择“折 线图”,然后在子图表类型中选择一 种类型,这里我们选用如图2-4的 方式。然后单击下一步按钮,打开“源 数据”对话框。 图2-4 第3步:在源数据对话框中,“数据区域” 中输入相关资料(可用用鼠标点击并框定数 据区域)。再在“系列”的“分类(x)轴标 志”区域输入年份区域,如图2-5。 第4步:资料输入后的下一步,进入“图 表选项”。分别对“标题”、“坐标轴”、“网格 线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”等 选项进行设置,当然设置各选项时根据需要 进行取舍。最后点“完成”,就在工作表中得到折线图。 图2-5 [结果]经过上述各步骤,在工作表中得到折线图,如图2-6所示。

大班数学活动 学做条形统计图

数学活动学做条形统计图 一、设计意图 幼儿在区角中、科学活动中,常出现将物品进行分类后,数了数量,比较了多少。由于没有记录,所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值所在。 二、活动目的: 1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。 2、学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。 3、敢于尝试和探索,愿与同伴合作。 三、活动准备: 1、4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。 2、幼儿人手一份:水彩笔、白纸、条形统计图。 3、小组操作材料:餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图 四、活动过程: ㈠、以开“小朋友超市”引题,激发幼儿兴趣。 ㈡、学做条形统计图。 1、尝试 ⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。 ⑵、交流与讨论:你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量? 教师用投影仪展示幼儿的记录方法。 2、观察条形统计图

⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。 ⑵、教师小结。3、探索、尝试自己制作条形统计图。 ⑴、提出要求:先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。 ⑵、幼儿操作,教师巡回观察、指导。 ⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。㈢、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。 1、交代制作要求。 2、幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。 4、汇报交流统计结果。

实训课程开出率统计表

实验实训课程开出率统计表 专业:会计电算化 年级实验实训课程名称计划学时开出学时开出率指导教师 02级高职马克思主义哲学原理17 17 100%刘福玉计算机文化基础30 30 100%孙杰会计学基础20 20 100%周风林企业财务会计40 40 100%马建英网络基础知识38 38 100%田峰数据库技术40 40 100%李志云计算技术40 40 100%徐芸之多媒体技术40 40 100%刘萍电子商务32 32 100%袁淑玲C语言程序设计40+1周40+1周100%袁淑玲键盘60 60 100%董文华中国税收20 20 100%李春英财务管理32 32 100%李森成本会计30 30 100%肖静军专业技能提高60 60 100%庄树贞会计电算化40+1周40+1周100%李森管理信息系统42 42 100%张玉Internet技术30 30 100%马桂婷 03级高职计算机文化基础72+1周72+1周100%张利萍会计学基础20 20 100%崔向明企业财务会计60 60 100%马建英数据库技术30+1周30+1周100%刘明伟计算技术40 40 100%姜海洋中国税收20 20 100%丁金川经济法20 20 100%魏晓婷C语言程序设计70+1周70+1周100%刘明伟专业技能提高50+1周50+1周100%庄树贞财务管理36 36 100%贾军成本会计20 20 100%魏晓婷审计36 36 100%李森C#程序设计36+1周36+1周100%刘明伟会计电算化34+1周34+1周100%李森 04级高职 计算机文化基础38 38 100%刘明忠C语言与数据结构48+2周48+2周100%崔玲玲网络基础20+1周20+1周100%范蔚数据库40+1周40+1周100%刘萍计算技术40 40 100%姜惠芳税法20 20 100%丁金川经济法30 30 100%魏晓婷

用EEXCEL制作统计图(饼图)

用Eexcel 制作统计图 一.项目名称:用Eexcel 制作统计图。. 二.操作步骤 (一)用Excel 制作饼形图 【材料】以下是某企业工程技术人员的职称分布,要求按此材料绘制饼形图。 某企业工程技术人员职称分布 【步骤】 第一步:启动Excel,新建一个工作簿文件。建立如下的工作簿文件。 第二步:绘制饼形图。依次选择工具栏中的“插入”—“图表”,如下图。职 称 频数(技术人员数)(人) 频率(比重)(%)技术员助理工程师工程师高级工程师其他88 126 281 78 25 14.721.147.013.04.2合计 598100

第三步:选择“图表类型”列表框中的饼图。在右侧的“子图表类型”栏中选择合适的饼状图,如下图。 第四步:点击下一步。在“数据区域”栏输入源数据所在区域$A$1:$C$6。如下图。 注意:点击“数据区域”右侧表格框,此时“图表向导”呈缩小状态。先用鼠标拖动左侧职称名称,再按住CTRL键拖动频率(比重);尔后再点击缩小状态框右侧表格框,点击“下一步”。 第五步:点击下一步,并且可以通过设置“标题”、“图例”、“数据标志”标签以形成相应的饼形图。如对“数据标志”标签进行设置,勾选“百分比”选择框,可以看到右侧饼图中显示出了各组数据的百分比,如下图。

第六步:点击下一步,选择作为其中的对象插入,可生成如下的图。或者选择作为新工作表插入,可以在一个新的Excel工作表中生成饼图。

技巧: 1、所制作的饼图可以任意调整大小; 2、右侧图例框可以双击更改字体大小; 3、饼图可以双击数据,调整字体大小; 4、单击饼图边缘靠外,出现正方形选项框,可以调整饼图大小及位置; 5、可以双击选中某个区域,调整颜色;

科学实验开出率统计表

第一学期实验开出情况统计表 学校:崔家庄小学学科:科学 实验员:崔书宝统计日期:2009.1 填表说明: 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验,应在备注栏内说明原因。

第二学期实验开出情况统计表 学校:崔家庄小学学科:科学 实验员:崔书宝统计日期:2009.7 填表说明: 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验,应在备注栏内说明原因。

第一学期实验开出情况统计表 学校:崔家庄小学学科:科学 实验员:崔书宝统计日期:2010.1 填表说明: 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验,应在备注栏内说明原因。

第二学期实验开出情况统计表 学校:崔家庄小学学科:科学 实验员:崔书宝统计日期:2010.7 填表说明: 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验,应在备注栏内说明原因。

第一学期实验开出情况统计表 学校:崔家庄小学学科:科学 实验员:崔书宝统计日期:2011.1 填表说明: 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验,应在备注栏内说明原因。

第二学期实验开出情况统计表 学校:崔家庄小学学科:科学 实验员:崔书宝统计日期:2011.7 填表说明: 1、“应开数”应以各科课程计划及苏州市中小学理科实验目录为依据。 2、本表于每学期期末实验员统计填写。 3、对应做而未做胡实验,应在备注栏内说明原因。

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