又一场学习的革命

脑力激发器能否引发又一场学习的革命三分钟，只需三分钟，60个无规律数字，30个无规律的字母、词语，现场工作人员和用机学生横流倒背、、、、、、日前，一种运用生命科学和现代物理学研制的脑力激发器在广东惠州市场登陆后渐渐声名鹊起，不少学生使用后，学习状态和学习效果与以前迥然不同，一些教育界人士指出：脑力激发器的问世，有可能引起又一场学习的革命。使人的学习状态和学习效率的提高规律有据可循，具有规范性和可操作性，这将整体地提高一代人学习效果——这还不是一场学习的革命吗？但也有不少学生和老师将信将疑——有那么神吗？这是一种什么样的秘密学习武器？有多少人使用过它？有无其他副作用？带着这些问题，现场向志贺一雅教育公司工作人员进行了了解，工作人员与家长的一段对话颇耐人寻味：

工作人员问家长：“有没有看到你的孩子学习，有时候效率很高，有时候效率很低？”

家长答：“当然。”

工作人员问：“为什么同样是你的孩子在学习会产生不同的结果？”

家长答：“不清楚。”

工作人员解释说：“那是因为每个人在学习的时候状态有好有坏所决定的。”个中道理工作人员继续解释：“人在状态好的时候注意力就十分集中，记忆的效率也非常好，学习效率必然高；反之，学习效率必然低。所以，如果家长希望孩子的学习成绩好，就一定要帮助孩子调整好学习状态，状态好才有学习效率高。”

家长急问：“怎样才能保证状态好呢？”

工作人员答：“脑科学研究表明：人的精神状态同脑细胞活动的快慢密切相关，最佳的学习状态是在α脑波控制下。脑力激发器诱导α波就能在15分钟内消除大脑的疲劳，从而调整好学生的学习状态。”

脑力激发器登陆国内市场后，首批使用脑力激发器的学生和他们的家长在5月2日涛景国际度假村座谈，谈了使用后的心得感受。学生们反映，该产品确实有解除疲劳、消除

杂念、提高集中力和记忆力、改善睡眠方面的功效。尤其是惠州市惠阳高级中学初一年级的黄琪同学通过使用后取得了全校尖子生的优秀成绩，她讲，这与使用脑力激发器有很大的关系。到场的不少家长和同学都讲：由于学习方式变革了，学习效率和学习状态空前提高，在学习效率这一层面，使用后和使用前已有了质的区别，从这个意义上讲，这不啻是一场学习的革命。

秋雨绵绵思念漫漫

xx思念漫漫 一天的秋风吹出来了湛蓝的郑州蓝，晴空万里，阳光灿烂了初秋的大地，空明高远的天，半月白如奶色，高悬西边。俗话说风是雨头，说得还真对，这不今天雨就来了，一场秋雨，凉凉的秋雨，铺满思绪的秋雨淅淅沥沥了整个空间。 秋天的雨说下就下，也不用预报，天空阴霾了一阵后，在柔柔的在风中轻扬。 淡淡的、朦胧的，最是缠绵，最是惹人幽思。几滴几滴，几十滴几十滴，一片一片地弥漫了整个眼前的世界。敲打在秋叶上，哗啦啦地唱起了秋声赋 一场秋雨不期而遇，门口的摊贩走的走，盖的盖，忙乱了一阵，一会行人中出现了几朵花伞，开放在雨中。久违的土地在雨中散发着土的味道，帘外的世界在烟雨中若若离离，学校远离新栽种的沙果树竟然果实累累了满树，在雨中红的让人心颤，被秋风一夜吹落的花朵枝叶铺满熟悉的小路，繁茂了一夏的绿色终于归于宁静，回归土地，那是告别的最好仪式，目睹此景，我的一切融化在淡淡的秋雨里，风四下里流淌，秋雨中弥漫着不知道的冷香，静悄悄的没有半点声息。石榴树下坠落的石榴腐烂成了黑色，在酝酿着明年的火红的梦想吧。 此时仿佛一切都静默了，我也愿意停住了此时我的思想，细听一场秋雨的思绪——洗涤，滋润，润物。 走进秋雨中，任淅沥沥的雨打湿我衣衫，任凭风卷着雨烟浸湿了我的眼帘，打湿了我的发梢，止在雨的帘幕外独自徘徊；看翠竹慢慢变黄；看月季残花枯叶雨中的姿态；抚摸地下铺满的四叶草，娇嫩的小花在雨中晶莹剔透；量量依然翠绿的冬青是否长了许多-------雨在轻扬、风在低吟，我的心在秋雨中，感应着这雨空灵的旋律。和着秋天的季节弹奏一首首秋日私语。 一场秋雨的思绪在我心里盘旋，漫步秋雨中我看到秋雨真正的颜色——红色的浓烈，绿色的蓬勃，黄色的辉煌------淅淅沥沥中我听见它生命的吟唱，轻轻地弥漫了我的脑海！

案例：小班案例娃娃家的秘密

案例：小班案例娃娃家的秘密 因此作为教师除了用语言去调解幼儿之间的矛盾外，对小年龄幼儿来讲，同种类的玩具数量应尽量多一些，为孩子的选择、模仿创造条件，以减少因玩具不足而引起的冲突。 案例记录: 孩子们高兴地玩着圈和皮球，有几个孩子拍球已能拍到五个以上了，围在老师身边要拍给老师看。而洁洁手里捧着个皮球，一直在边上看着小朋友拍球。洁洁，你试试看。她摇了摇头。没关系的，你拍拍看，老师会教你的。她还是不肯拍，拿着皮球走开了。当我抬头去寻找她的眼神时，她一下又低下了头。轮到妹妹朋友拍球了，洁洁拿着皮球还是不肯拍，我走过去轻轻地问她：你为什么不拍呢？她低着头，默不做声。不会拍是吗？老师教你好吗？我我她欲言又止。轻轻地在老师耳边说吧，我们是好朋友，对吗？她掂起脚小嘴凑到我耳边轻声说：小朋友会笑我的。我明白了,那你想不想让小朋友为你拍手呢？想，我拉着她的小手，那我们到边上去，老师教你拍球，好吗？她点了点头，于是我们一人拿了一个皮球，在场地的角落里练了起来，洁洁拍得可认真啦！

案例分析: 洁洁这孩子胆子较小，性格也较内向，案例中她不肯拍球,怕拍不好被同伴笑话,说明她做事缺乏足够的自信心，担心自己的所作所为会遭到指责与批评，同时孩子也有自己的自尊心，不愿被同伴小看，这时就需要老师的耐心与细致，多给她一点关爱，多一些积极的鼓励，呵护好孩子的自尊心,让她感受到老师给予的爱，帮助她树立起自信心，以积极的态度更好地投入到活动中去。 案例:娃娃家的风波（小班） 活动内容:来园区域活动-娃娃家 活动对象:金储文

提供材料:娃娃家场景，娃娃、小碗、小勺等娃娃家餐具 案例记录: 早上，金储文很早就来到了幼儿园，一来就跑到娃娃家里忙开了。过了一会儿，小朋友们陆陆续续地都来了。忽然天天跑来告诉我说：蔡老师，金储文在抢娃娃家的刀。我一看，只见金储文手里紧紧地拽着一把玩具刀，而李歆怡和陶宇昂正想从他手里夺回小刀，宇昂嘴里还嚷着：这是娃娃家的，这是娃娃家的。问明原因后，得知金储文从李歆怡手里抢过小刀后一直不放手，要一个人玩，不让当娃娃家妈妈的李歆怡切菜，烧饭。金储文，你是不是喜欢玩这把小刀啊？我问他，金储文点点头，可是娃娃的肚子饿了，想吃饭了，你不把刀还给娃娃的妈妈，妈妈就没法烧饭做菜了，那样娃娃可要饿坏了，你待会儿再玩好吗？好吧金储文想了想，有点儿不情愿地将手里的小刀放了下来，去其他区域玩了。 案例分析:

小学一年级语文下册有关气象的谚语

小学一年级语文下册有关气象的谚语 1、月没云里走，雨在半夜后。 2、久晴夜风雨，久雨夜风晴。 3、星星水汪汪，下雨有希望。 4、早晨地罩雾，尽管晒稻谷。 5、三月雾蒙蒙，必然起狂风。 6、蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。 7、早晨云挡坝，三天有雨下。 8、云吃火有雨，火吃云晴天。 9、龟背潮，下雨兆。 10、河里浮青苔，毕有大雨来。 11、早看东南，晚看西北。 12、早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 13、不刮东风不雨，不刮西风不晴。 14、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。 15、黑黄云滚翻，将要下冰蛋。 16、无风起横浪，三天台风降。

17、雷轰天边，大雨涟涟。 18、不怕初一阴，就怕初二下。 19、有雨山戴帽，无雨山没腰。 20、早晨东云长，有雨不过晌。 21、风静天热人又闷，有风有雨不用问。 22、鱼鳞云，不雨也风颠。 23、星星明，来日晴。星星眨眼，有雨不起。 24、星星稀，好天气。 25、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 26、南闪火开门，北闪有雨临。 27、鱼跳水，有雨来。 28、夜星繁，大晴天。 29、早雾晴，晚雾阴。 30、开门风，闭门雨。 31、旱刮东风不下雨，涝刮东风不开天。 32、立春天气晴，百事好收成。 33、立秋前后降雨点，白露期间地不干。 34、雷打惊蛰前，四十九日不见天。

35、瓦块云，晒死人。 36、四季东风下，只怕东风刮不大。 37、单见刮风双见雨，当日只雨三五天。 38、有雨山戴帽，无雨云拦腰。 39、久旱东风不下雨，久雨东风不晴天。 40、东风湿，西风十，北风寒，南风暖。 41、天乌地黑无风发，大水落得阔。 42、南闪四边打，北闪有雨来。 43、空山回声响，天气晴又朗。 44、海水起黄沫，大风不久过。 45、扑地烟，雨连天。 46、天色亮一亮，河水涨一丈。 47、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 48、季节不等人，春日胜黄金。 49、春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉。 50、东风急，备斗笠。 51、早晨浮云走，午后晒死狗。 52、急雨易晴，慢雨不开。

部编版一年级语文下册 识字5 动物儿歌【教案】

第五单元集体备课 本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 动物儿歌 2 1.认识49个生字和1个偏旁，会写28个字。 2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课 文；背诵《古对今》和《人之初》。 3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。 4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然 的好奇心。 古对今 2 操场上 2 人之初 2 口语交际 1 初步学会独立打电话和接电话。

5 动物儿歌 ?教学目标 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。 4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。 ?教学重难点 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字。字音教学，要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。字形教学，以整体识记为主，根据不同的字形渗透不同的识字方法，如归类识字、字理识字、熟字加偏旁等。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。 （2）写字。指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，按照字的结构分类指导，教师要做好示范，提醒学生保持正确的写字姿势。 2.朗读指导 为了让学生更好地读出儿歌的节奏和韵律，教师应带领学生用多种形式朗读：可以用问答的方式，我来问，你来答；可以用对读的方式，生生合作，或师生合作，你读一句，我读一句；还可以两两合作，边拍手边读，等等。 3.理解运用 本文比较难理解的是“蝴蝶花间捉迷藏”，可以引导学生做做动作，展开想象。另一句“蚯蚓土里造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师，感受儿歌的有趣。还可以补充别的动物活动的图片，引导学生仿照“谁在哪里干什么”的句式来创编儿歌。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时2课时

品味秋雨精选作文600字

品味秋雨精选作文600字 秋雨下了一场又一场，枯叶落了一层又一层。下面我们来看看品味秋雨精选作文600字，欢迎阅读借鉴。 品味秋雨精选作文600字1 窗边稀稀落落的下着小雨，我趴在黄铜色的窗边，偶尔有几滴细雨，落在我手旁，溅起冰冷的水花。 夜幕渐渐拉下，雨是唯一的音韵，耳边的秋雨是细声的，轻柔的。看着一个个小生命用自己的灵魂来换取这支动人的乐曲，我心中闪过一丝不忍——即便他们没有生命。 我轻声弹奏着这首秋雨交响乐，仿佛每一滴秋雨都融入了我的心中，净化我的心灵，渐渐地，我的这首歌变得活泼了，仿佛又了生命，有了色彩，而不是单一的哆来咪发嗦拉西。 我每敲一个音，就有一滴细雨飘落在我的手旁，冷冰的，又带着一丝温暖，仿佛为我喝彩，加油。手指加快速度，雨也下得更密了，一颗颗敲击窗台，每一颗都有着不同的音调，在他们面前，我的音乐显得仍然生硬，笨拙。 风是冷的，化为一道道风刃，刮在耳边，有点疼，但落下来的雨丝，让我不由自主的弹了下去。我从窗边伸出手，很快，一滴雨就落了下来，在我手里打转，从手指到手心，沁入皮肤，血脉，传至全身，化为无形。 雨还在下着，只是渐渐地变小了，假如前面是欢悦的，如断线珍珠滚滚而落，现在则带着忧伤，宛如细细的头发丝般滑下，仿佛发出

长长的叹息。 秋雨既不如春雨般清新，滋润天地万物；也不如夏雨般暴怒，雷霆万钧；还不如冬雨般冰冷，如缄默的少女；它的欢悦，如初生的婴孩，轻柔细腻；它的悲伤，如迷途的小兽，幽幽咽咽。 耳边雨声渐渐变小，雨终于停了。 品味秋雨精选作文600字2 “沙沙沙，沙沙沙”，窗外的雨滴在不停地飘落着，它给我们带来了一首时而舒缓、时而愉快的“秋的变奏曲”。 细细的雨滴轻盈地从天空中洒了下来，它们随着清爽的风儿，斜着身子向下落，仿佛那深秋的落叶，在空中缓缓地打着旋儿，又像是一个个天上的小精灵，跳着优美的舞蹈，来到了人间。 这时的小雨，从远处望，就像是一层薄薄的雾，在雨中的景物，变得稍稍有些朦胧，宛如披上了一层巨大的薄纱。这样的风景，看上去还有种挺梦幻的感觉呢。路上的行人纷纷撑开雨伞，于是，马路上便开出了一朵接着一朵五颜六色的花。 这场柔和的雨把我吸引住了。我趴在窗前，静静地，目不转睛地欣赏着雨中的一切。雨滴落在碧绿的树叶上，它把叶子当成了滑梯，淘气地滑过了整个叶片，最后在叶尖处变成了一个珍珠似的圆润的小水珠，这才滴了下来。 雨滴落在翠绿的小草上，一下子就滑了下来，落到泥土里，于是小草贪心地吸吮着甘露，然后伸展开身体，变得更加翠绿了。雨滴落在鲜艳的花瓣上，花瓣似乎想留住它，便像一只小手一样托住了雨滴，

幼儿园观察记录：娃娃家风波

区域:娃娃家 时间:2013年6月03日 区域观察记录:孩子们最喜欢的区角时间又到了,孩子们纷纷选择了自己喜欢的区角,小家悦、林品研和小香凝高高兴兴的来到了娃娃家,可是不一会儿,却传来了争吵的声音,“我要当妈妈”,“我才不想当爸爸呢”,紧接着我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事,经过询问,才明白原来是小家悦和香凝小朋友都争着当妈妈,而品研小朋友准备好了要当宝宝,在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我非常不解孩子们为什么这两个孩子不想当爸爸呢?我蹲下身子问小家悦和香凝:“你们为什么都要当妈妈呢?”我知道香凝平时是个比较强势、不罢休的孩子,香凝抢先回答:“因为我最喜欢妈妈,我觉得当妈妈好玩。”这时候小家悦也不甘示弱的赶紧说:“我也喜欢当妈妈,不想当爸爸,爸爸不好玩。”听到这里,我若有所思,平日里爸爸陪孩子的时间少,妈妈在孩子们心中的地位很重要。 现象分析: 我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁?大部分孩子都回答的是妈妈。相比之下,爸爸在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。可能平时爸爸陪孩子的时间少一点。小班孩子已具备初步的规则意识和独立意识,但有的孩子碰到自己的喜欢的角色就会争论不休,我想这也与孩子的自我为中心有关。 策略调整: 我马上问:“家里有些什么人呢?”品研说:“有爸爸和妈妈。”小家悦补充道:“还有小朋友!”我接着说:“对啦!我们一家人在一起很幸福,大家在一起相亲又相爱!”小家悦像个小大人一样赞同的点点头说:“我也觉得。”我接着说:“在我们的家里,每一个人都很重要,今天娃娃家的宝宝们也是一家人,小朋友们要当好每一个角色,我们来试试当不同的角色好不好?”小朋友都说好。我又看看小家悦和香凝说:“李老师有个好主意,小香凝是姐姐,姐姐让着妹妹,今天咱们让小家悦来当“妈妈”,香凝当“爸爸”,到下一次游戏的时候我们就换一下角色怎么样?”我转过头看看边上的品研说:“品研小朋友真棒,不争不抢的选好自己的角色,准备好要当“宝宝”了,来,“宝宝”亲亲“爸爸”“妈妈”,一起玩游戏吧!”这个主意小香凝同意了,小家悦最终当上了“妈妈”,香凝当上了“爸爸”。刚开始“爸爸”还撅着小嘴巴,可过了一会儿,“爸爸”就开心的投入到角色中去了。孩子们的注意力极易转移,她们喜欢表演,一旦投入就很快融入到区角中。 分析反思: 我觉得在日常的生活学习中,要加强孩子的亲情观念的培养,知道家里的成员都是很重要的。孩子在游戏中出现问题,教师要及时的出现并加以引导,用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”,虽然孩子刚开始还是有点不高兴,但能很快投入到游戏中,这也是小班孩子的年龄特点,当孩子得到自己喜欢的角色时,要给孩子提出游戏的要求,同时对谦让的小朋友进行表扬。同时更要重视区角完成以后的评价,让孩子发现问题,商量解决问题的方法。

飘雪的句子

飘雪的句子 导读：本文是关于飘雪的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、雪，飘起来了，看！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊！晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下，雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。 2、经过几场大雾，冰霜先行探路。耐不住寂寞的寒流，势不可挡，闯进人间。雪花飘漂浮荡，千姿百态。如仙女下凡，个个披上了美丽的婚纱。所有的行人，头戴繁花，换上花色衣服。天空，花在飞扬；地上，花在跳舞；高楼，花在装饰；万物，花在雕琢。这是花的世界，花的海洋。 3、如此凄美的雪景，如此妩媚的月色，实在是使人难以忘怀。但也许是我太过于多情了。唉，残雪化蝶入梦飞，夜尽天明几时回？ 4、雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍、群山披上了银装。雪，像一团团松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺得格外平展。 5、雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢！小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。

6、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场树枝花坛，所到之处尽是它们快活的身影，银白色的校园，看上去分外美丽。 7、天气就如孩子的脸说变就变，转瞬间，雪居然就停了，太阳也跟着升起来了，骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了于人的距离，显得格外地清晰，格外的耀眼，但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来。 8、雪落在树梢，象把枯干的枝条装点成毛茸茸的玉树琼枝，那美丽的景象，如临仙镜般美妙。雪落在原野，象给广阔的原野披上了晶莹的新妆，那雪白的颜色，如一层层厚厚的棉絮。雪落在江河，象给奔腾的江河撒上了冷凝剂，那千里冰封的景象，如一幅幅优美的画卷。 9、一大早，街头上就有了“唧唧喳喳”的孩子们了。孩子们呵着冻得通红的、像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪人。雪人虽然不过是上下大的一堆，然而很雪白，很鲜艳。孩子们用煤球给他做眼睛，又拿纸剪成嘴的外形，涂上深红的颜色，贴在雪人脸上，就这样，雪人做成了。孩子们对它拍手、点头、嬉笑，为他喝采。他们似乎忘记了严寒，他们心里充满了盼望。 10、雪仙子，你总是悄悄地来，又匆匆地去，你把漂亮的小雪花留在人间，给庄稼带来温暖。你是那么纯洁，无私的奉献，我从心

昨夜的一场秋雨作文

昨夜的一场秋雨作文 导读:昨夜的一场秋雨，打湿了我的眼睛，静静的看人来人往，叶绿叶红，不知疲倦的心，游弋在红枫的森林。前世为着今生的相逢，不愿过奈何桥，不愿喝孟婆汤，化做一滴清露，挂在枫叶间，浸润着枫叶，陪着它寂寞，陪着它燃烧。且让那一树一树的火焰化做古筝，让我的三千青丝为琴弦，在这样一个寂静的黎明，为你，柔柔的弹奏一曲，红枫是暗夜里跳动的火焰，青丝是前世的印记，你，是无法忘却的今生。那筝声，只有你听得懂，因为昨夜我并没有醉，是这满树的灿烂惊醒了沉睡千年的梦，梦醒时，我仍然无法把握那份等待的情缘，无法看清那一瞬间的情殇。在如此绚丽的背景里，如果你不曾到来，这满目的繁华，这跳动的火焰，这凝视的双眸，只能徒留虚空与寂寥。 不问前世，不问来生，多想，就这样醉在静静的拂晓，用你一如既往的关注与默契，抚平我生命的沧桑，拭去我暗夜的清愁，让我感受一片枫叶的静美与精致、一滴露珠的晶莹与纯粹、一缕清风的柔情与向往……多想，就这样飘浮在如火如荼的枫林里，期待你的马蹄声声敲碎黎明的清冷，我与枫叶一起燃烧，洒落一地殷红的相思，片片散落你的行囊，点点滴滴，串成今生的无悔。几许沉醉，几许痴迷，在深秋的霜林里，你在飞翔还是在栖息？可否听见那悠远纯净的筝声，可否望见那满树的火焰，燃烧的倾诉？ 我捧着前世遗失的泪珠、今生幻化的清露，洗去你许多年来岁月的浮尘，洗去你前世的沧桑今生的疲惫，你累了吗？无论何时，我都会在破晓的霜林里静静等候，这里是你永远的驿站，面对高山和流水，面对厚土和黄天，铭记生命中的美丽，相约千年。不知是谁在幽幽清唱：纷乱人世间，除了你，一切繁华皆背景，这场戏用生命演下去，付出难得有这番约定，这段情只对你我有意义。在晓雾朦

生活随感 一场秋雨,一场寒

生活随感一场秋雨，一场寒 一阵清冷的秋风吹过，带来一段连绵不断地秋雨，秋雨过后，天气稍稍凉了一些。 又到秋天了，就自然的想到了一场秋雨一场寒的言语。可为什么心情也跟着一场场的秋雨，一并凉了，心里总有丝丝的忧伤困扰着我。 终于结束了一夜的辗转反侧，迎来了新的一天，或许是因为昨夜没有睡好吧，红肿着眼睛。打开窗帘，屋里顿时亮了许多，一丝凉意扑面而来。站在窗前想着昨晚的旧梦——通过那一张张零散的记忆碎片穿起来的梦。我隐约记得的梦里是我们聊天时的热血沸腾，一起备战考试时的互相鼓励，分开时，说要做一辈子朋友的誓言。还是忘不了你们啊。醒来后，才发现那是一场梦。心里一凉：终究还是梦啊。不经意的抬头看到了那张毕业照，虽然照的并不好看，但却凝聚了我们三年的时光，是我们三年时光的写照，拍完这张照片后，我们奔赴考场，从此各奔东西。流年带走了灿烂，但一个人的时候还会有一丝幻想，重返心的沿岸，忧伤着一个人的寂寞。窗帘被风吹开，我不禁打了个哆嗦。 外面的地面湿漉漉的，玻璃上还有雨水打过的痕迹——雨一夜没停。 撑起伞，漫步在空旷的广场上，或许是太早的缘故吧，人并不是很多。我深吸了一口气，感觉到了好久没有感受到大自然的清新了。化工厂的烟囱里经常冒着的淡淡黑烟，污染着城市的环境，影响着人们的健康，把明朗的天空遮的雾蒙蒙的。人类为何要这样伤害自己？他们明知道这些化工产品对人们的健康有着潜移默化的影响，为什么还要将这些有害气体排放到空气中来呢？我询问着。或许只有这一场场的秋雨才能将这些阴霾吹散吧。雨势渐渐小了，天空中只飘着一点点雨滴，我收起伞，让雨点飘落在胳膊上，冰冷的，就像是现在心里的感觉。 外面的世界太大，太美好，让我对家的依恋渐渐减退，我开始想忘记那个曾经给我无数温暖和呵护的港湾，甚至想忘记回去的路。不知道多年以后我还是否会在这片土地，过着平凡的生活。不知多年后我还是否想回到这里，也不知道在远方的我是否会想起你们对我的牵挂。我想离开这里，想得太久了，我想拥有我自己的生活也太久了。然而是时间又是时间，它限制着我，限制着那个总想长大的我。可是回过头来想想，长大又有什么好处呢？小时候就总想长大，长大后却又舍不得那个美好的小时候，这是多么矛盾的现实啊。雨渐渐密集了，但我却不想撑开伞，是想感受这场秋雨带来的清新和感悟把吧。 雨，还是下着，一阵凉风吹过，又增加了一丝寒意。

五年级描述落雪经典作文5篇

五年级描述落雪经典作文5篇 当生命的齿轮在四季的风景中轮换，雪落雪飘雪消，似缘聚缘散缘尽。把每一片雪花写在心里，融入大地中，静静平淡、纷飘，让生命的齿轮再一次步入轮回。 篇一：雪 春天的美，在于百花齐放，百鸟争鸣。夏天的美，在于骄阳似火，树木葱茏。秋天的美，在于瓜果飘香，落英缤纷。冬天也有他独特的美，银装素裹，白雪皑皑。冬是一个朴素而华美的季节。又是一个童心与年龄没有界限的季节。所以说冬天是最美的季节。 冬最美在于白雪纷飞。因为在那时一个白色的世界中充满着欢乐与童心。在雪地里无论大人还是小朋友，都可以尽情的玩。 记得三年级时我与父母在家门口堆雪人，爸爸妈妈丝毫没有表现出一点点的成熟，而是与我打成一片。我们一共堆了六个雪人，过往的大人小孩都说："那么冷的天，在外面堆雪人，傻不傻。";可是爸妈却只是说："为了好玩吗!";不只是我爸妈，就连学校的老师也不例外。体育老师在上体育课的时候与我们这些小孩们一起在打雪仗、堆雪人。那场景热闹极了，好怀念那时的情景。虽然现在我上了初二，但我仍有幼儿园的情怀。 冬的美不只在游戏方面，进入初中我又对冬有了第二个发现，她的美还在于它的雪的意境。 雪像一位仙子，从天上飘落。像刚出生的孩子，洁白无瑕。嫦娥打翻了胭脂，飘飘洒洒。曾使我幻想，是雪地里的公主。曾使我幻想，穿越了时空。曾使我幻想，是天上的仙女。 雪的到来不仅给世界穿上了一件白色的衣服，还能够使人纯洁善良。 曾经有两个小偷对话，有一个小偷说："我在冬天从来不偷东西。";另一个小偷问："为什么?";那一个小偷说："因为冬的颜色是白色的，我不忍心将这白色的世界玷污。";从此这两个小偷再也没有在冬天偷东西。 冬的魅力极大，他不像春天用鸟语花香争得人们的喜爱，不像夏天用绿树成荫来吸取人们的眼球，不像秋天用瓜果飘香来引领人们的注目。 篇二：雪 我从来不知道，雪花，是这么的美丽。 我抬头，漫天飞舞的雪花，那么白，那么纯。我以为，雪花是最美，最纯洁的东西。所以，我对雪这个字，有着非常无奈的执着，我觉得，雪，这个字，是世界上最美的字。 拾起一片雪花，渐渐在手心中融化。那么快，那么快。甚至我都还没有仔细看一看她，就已经化了，只有，一滩冰凉的水。

二年级写话指导《秋雨》

二年级写话指导------《秋雨》 绵绵秋雨下个不停，晚上开始，早晨上班时还是淅淅沥沥下个不停。上班路上观察一路，思考一路。孩子们刚刚写过了自己眼里的秋天，那就趁热打铁，再写一篇《秋雨》吧。 师：我们刚刚学过了识字一中18个描写秋天特色的词语，其中描写秋雨的是哪个词？ 生：秋雨绵绵。 师：看昨晚的这场秋雨，一直到现在还在下着，这样的雨就是“秋雨绵绵”。谁来解释一下，秋雨绵绵的意思。 生：秋雨绵绵就是下的时间很长。 师：初秋的第一场雨下了一夜还没有停下来，真是秋雨绵绵。这样说，感觉语言怎样？ 生：很优美。因为老师用了一个优美的词语“秋雨绵绵”。 师：老师观察这场秋雨，有了许多收获。不知道你们有没有养成认真观察的习惯？生：下雨了，我感觉很冷。 生：我坐在爸爸的电动车后边，穿着厚厚的外套，仍然感觉到很冷。 生：我是坐在摩托车后边，穿着雨靴和雨衣，雨都跑进我的靴子里去了，冰凉冰凉的。 生：我观察到人们都换上了厚厚的衣服。 师：同学们观察的很仔细，善于总结自己的感受，非常好。观察雨丝了吗？怎样形容秋雨的样子？ 生：我觉得秋雨不像夏天的雨那样哗啦哗啦一阵很急，秋天的雨慢慢悠悠的下起来没完没了。 生：我觉得夏天的雨像珍珠，秋天的雨像棉针，细细的，软软的。 生：雨很轻，滴落在水面上不是水花，也不是夏天的水泡，是一圈一圈的波纹。

师：细细的雨丝滴落在水面上，荡起一圈圈美丽的波纹。 生：雨轻轻的洒落在水面上，水面上出现了一圈圈美丽的波纹。 师：你说的句子比老师说的更优美，想象力很丰富。上班的路上，老师还观察到路上的行人都打着雨伞，很好看。 生：雨伞各种各样的，很好看。 生：像五颜六色的小花。 生：像五颜六色的大蘑菇。 生：我觉得像美丽的牵牛花。 师：同学们的想象力都很丰富，写作文就是这样，要求优美的词句，还要有丰富的想象力。 生：我坐在爸爸的汽车上，堵车了，心里很着急。 师：是啊，下雨了，路上的汽车格外多，堵车的现象很严重。心里很着急，但还是要耐心的等待对吗？ 生：嗯。 师：下雨了，马路上的汽车格外多，开车的司机焦急而又耐心的在每一个十字路口等待着。 生：我还观察到路边的花草都干净了，雨水给它们洗澡了。 师：你观察的真仔细。老师经过仔细观察，结合了同学们的讨论，觉得可以这样描写今天的这场秋雨。 课件出示： 秋雨绵绵，细细的秋雨从昨天晚上开始下，今天早晨还没有停下 来。 秋雨中，马路两边积满了水，像一条小小的溪流。细细的雨点 滴落在水面上泛起一圈圈美丽的波纹，好看极了。

高中记叙文 虚妄山·逍遥-精品

虚妄山·逍遥 虚妄山·逍遥 它在漫山落白的时候向东眺望，希望看到你说过的地老天荒。 ————题记·上古之大椿 侯千藻 上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。 在它的春与秋交界的某个日子，依偎着树根的腐草中生出一只萤火虫。这是一只不一样的萤火虫，因为它竟然对一棵迟钝呆滞无聊愚蠢沉默不语命长无脑的树妖打了声招呼。 树妖大椿确切地记得它是这样说的：嗨！ 不是“你好”或者“今天天气不错”，是一个简单的“嗨”，就像它的翅膀一样小而透明。 然后萤火虫蜷起六条小腿落在它的老皮上。那是一身风雨不动的皮，但大椿神奇地感受到了那六点轻轻的触感，就像蜻蜓点起的涟漪一般掠过它漫长的生命。 直到很久之后，它才能够回应一句“你好”。 可那是个连说再见都太晚的时节。 第一缕晨光擦亮天际线的时候，大椿听到一声问候。

“嗨！”小而透明。 接着它看到树根旁的草叶上停着一只小虫，它扬起小小的脑袋，触角在微湿微凉的微风中微颤。 “你好。”大椿回答。 “我听说你是棵臭椿树，你是么？”小虫继续问。 “是的，所以没什么人愿意靠近我。”大椿轻轻地晃动树叶。 “其实你也不是那么难闻。”它安慰道。 大椿：“谢谢。” 他们沉默了一会儿，天光还很长。 小虫又开口了，“我还听说你能活得很久。” “是的。” “有多久呢？” 大椿想了会儿，“很久很久。” “啊！大约有十好几年那么久吧！”小虫憧憬地惊叹。 大椿迟疑片刻，点了点头。 “这可真好，”小虫评价，“我只能活一个夏天。”它有些伤心，“我永远没有机会把这个世界看完了。” “你想看些什么呢？”大椿问。 “好多好多！”它高兴地一跃而起，在细草杆上蹦来蹦去，忽然又羞涩起来，“其实我也不知道这世上有什么，但我知道它很大，很大很大很大，大得我看不完。我听去年的枯草说有一种季节叫冬天，那时天上会下雪，世界会变得像晨曦一样洁白。于是大鹏鸟就会从北冥飞到南冥过冬，正巧从这里经过，翅膀下带着三千里外的海风。——你见过海么？” 大椿对这个转折有些应接不暇。“海？不，没有。但我知道十里外有一条河，我从那里取水。” “真想去看一看。”小虫趴在一片叶子上。 “那会是很安全的。”大椿说，“鸟雀们都不太敢靠近我的覆盖范围。” “啊，那可真好！”它跳了一下，“我打算在你这里常住。”

秋雨作文100字-1000字

秋雨作文100字-1000字 秋雨作文100字立秋以后，下了几场雨，天气猛一冷下来了。妈妈说：“这就叫一场秋雨一场寒。”我问妈妈这是什么意思，妈妈说：“下一场雨后比以前冷一些，就是天气漫漫变冷了。”今天又下雨了，我呆在家闷的慌，就拿着伞下去玩。我准备撑伞时，发现秋天的雨很细、很小，打到身上凉凉的，象按摩一样舒服。于是，我就放下伞，在雨中玩。 秋雨作文200字清晨，外面滴答滴答的声音把我从睡梦中吵醒，推开窗户原来是下雨了。这是今年入秋来下的第一場雨。轻轻地，绵绵地，好像钟表发出的声音，但节奏似乎又快一些。我喜欢秋雨，因为它像神奇的魔法棒，让我身边发生惊喜的变化。秋雨来到果园。把紫色、红色带给葡萄让它五光十色美丽诱人。把金黄色带给梨子，让它香甜多汁。把红色带给苹果，让它红通通美丽可口。秋雨来到花园让含苞待放的菊花竞相开放，红的、黄的、紫的经秋雨洗礼后格外娇柔诱人。秋雨来到我们的心里，将收获的希望带给我们，让我们身边到处都是丰收的景象。 秋雨作文300字立秋过了一个星期，天气还很热，烈日炎炎，人们叫它“秋老虎”。可是今天不一样了，一大早一阵冷风把我从梦中叫醒，我被冻感冒了。我开开窗户，外面正下着细雨。我拿来一个椅子，坐在上面看雨。突然天黑了下来，一层厚厚的乌云盖住了天空，把窗户再次关上等着下暴雨。果然下起了暴雨，开始是毛毛雨变成了大雨，又变成了暴雨。雨水打在窗户上不断发出清脆的声音，透过窗户向外看，地下不断的溅起小水花。雨水先是顺着屋檐一滴又一滴的往下落，接着就变成了水柱。随着哗哗的雨声，屋檐下很快就成了一条宽大的雨帘。小区的泥地上成了一条又宽又浅的小溪。天晴了，太阳像害羞的小姑娘露出半张通红的脸，很快又躲进深深的云层里去了。泥地上的小溪不时有青蛙叫，来了一群可爱大的小孩子，他们在那儿捉青蛙，戏水。我喜欢这个美好的季节——初秋。 秋雨作文400字早晨，雾来了，时不时袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞，急着敢回家呢！不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的清静、美的!秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。秋雨过后，秋天渐渐的、缓缓的来了！ 秋雨作文500字秋，悄然来临。窗外，细雨无声的飘落，那雨透着丝丝的凉意，无声的打湿了我的心田，思绪随着那秋风漫无目的地飘落，一任那冰凉的泪水滑过我的脸颊。燕子南飞，有再回的时候；杨柳枯萎，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。那思念的亲人可有再回的时候。那凄凉的柏树林，那冰冷的墓地中，亲爱的爷爷您长眠于此已很久很久。最爱的亲人与您近在咫尺却又阴阳

1、安全事故案例分析(中一班)

教师案例分析中一班 案例回放1 幼儿误食种子敲响安全警钟 幼儿误食种子事件同样敲响安全警钟。中二班进行区角活动时，在娃娃家活动的四位小朋友先后喊肚子疼，黄晓慧小朋友还吐了两次。听了教师的汇报，幼儿园大夫和班主任带领四位小朋友速到医院就医，几位园领导分别到十几个班级调查情况，询问其他班是否有同类事件发生，结果其他班级均未发现同类情况。医院方来电话说，四位幼儿均有食物中毒迹象，因为刚喝过牛奶，首先怀疑是牛奶质量出了问题，我们马上意识到问题的严重性，气氛一下子紧张起来，留样牛奶送有关部门检验，检验结果牛奶未出现任何质量问题，其他班级也未发现同类情况。四位小朋友的家长坚持让幼儿园给个说法，就在大家困惑不解，各自猜测的情况下，有个小朋友偷偷地告诉老师，过家家时黄芮曾分给他们巧克力豆吃，经耐心询问黄芮，得知黄芮小朋友星期天到奶奶家去，捡到一种树种子，从颜色到形状特像巧克力豆，她偷偷带到幼儿园。在娃娃家游戏时她扮演了妈妈。当妈妈的黄芮把树种子当作从超市买的巧克力豆发给宝宝和家人吃，结果吃出问题来，找到了四名幼儿中毒原因所在。 原因分析： 1.幼儿早送园时，家长未检查幼儿口袋有无带危险品。 2.来园晨检时，幼儿园老师同样也未检查幼儿是否携带危险物品入园。 预防建议： 1.晨检时，教师要检查幼儿有无携带危险品来园，如有应及时收起。 2.家园合作，每天幼儿出家门时家长也要检查幼儿口袋。 3.平时要教育幼儿，不知道的东西不要轻易放入口中。 4.教育幼儿不要随便吃别人给的不知名称的东西。 案例回放2 刮脸刀片偷偷带进幼儿园 那是2000年9月中旬的一天，中午11点多钟，幼儿分组进入盥…洗室洗手，五六位男小朋友嘴上、脸上、下巴相继出现流血现象，看到当时的情况我都蒙了，我急忙叫来保健大夫，及时清理伤口，相继止血后，询问情况得知，原来早晨入园时，调皮的晨晨从家里把爸爸晚上刚从超市上买的刮脸刀片偷偷地带进了幼儿

一场秋雨一场寒

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悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。——★战国楚·宋玉《九辩》 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 ——★汉·刘彻《秋风辞》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 ——★三国魏·曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶，慨然知已秋 榈庭：榈巷庭院。 ——★晋·陶渊明《酬刘柴桑》 迢迢新秋夕，亭亭月将圆 迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。 ——★晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》

芙蓉露下落，杨柳月中疏 芙蓉：荷花。 ——★南朝齐·萧悫《秋思》 寒城一以眺，平楚正苍然 寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。——★南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》 亭皋木叶下，陇首秋云飞 亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。 ——★南朝梁·柳浑《捣衣诗》 草低金城雾，木下玉门风 草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。 ——★南朝梁·范云《别诗》 树树秋声，山山寒色 秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。 ——★北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》

雪中情

雪中情 期盼雪至，翻翻日历已接近冬至，可是老天还没有一点下雪的意思，北方不知从哪一年起雪逐年减少，一年有一两场雪还小的可怜，要想体会雪景雪趣只能在回忆中去追寻它的踪迹了。 小时候最喜欢这样的情景，头一天晚上没有任何的征兆，第二天清早起来，推开门一阵清新而凉润的空气袭来，瞬间唤醒了身上的每一个细胞。落雪及门，抬眼望去院子里、石凳上、屋顶上，覆盖了一层厚厚的积雪，没有一个脚印，就像上天博爱众生怕冬日里冻坏了万物生灵，在夜晚悄悄地给大地披上了一条厚厚的、白绒绒的毯子。槎槎桠桠的树枝上也挂满了洁白的雪，毛茸茸的。轻风过处，点点微雪映着清晨的日光簌簌地落下，像粉面，像玉屑，像金粉，此时此刻怎一个“美”了得！ 雪后的嬉戏是儿时最快乐，最难忘的光景了，堆雪人、打雪仗是不在话下的，最喜欢的就是小叔带着我们一起捕麻雀。雪后扫一片空地，在空地上撒一把粮食，用一根系了长绳的木棍支起筛子的一边，再把长绳引到屋子里，然后我们就趴在窗前等着麻雀飞下来觅食。待麻雀沉浸在饕餮盛宴中时，小叔把绳子用力一拉，木棍瞬间倒下，筛子顺势叩在地上，我们就会迫不及待的从屋内冲出，非常期待地等着小叔从筛子地下取麻雀。等小叔把麻雀取出来之后，我就向小叔央求要麻雀，小叔抵不过我的耍赖，就把麻雀轻轻地递到我的手上。我小心翼翼地接过那可爱的小精灵，它那滑滑的羽毛，温热的小身体，让我欣喜不已、爱不释手。对这只小精灵的新鲜劲还没下去，小叔便让我把它放走，手还没有暖热，我怎么肯把它放走呢！小叔就在一旁耐心地开导我说：麻雀虽然是一个小动物,但它同时也是一个小生命，也有自己的爸爸妈妈，它的爸爸妈妈肯定着急地盼着它早点回家。我看着小麻雀惊恐的眼睛，怜悯之心油然而生，虽然很不情愿，却也把它放走了。长大后的我总有一种悲天悯人的情怀，也许就是那时小叔在我心田里种下的种子。 雪后的跟着爷爷狩猎的日子也是我最难以忘怀的时光，在大雪冰封的日子里，爷爷常常拿着猎枪，带上自家的小黑狗，去田野里捕野兔打牙祭。想一想就觉得那一定是一件有趣的事情，于是好事的我就非要闹着跟爷爷一起去打猎，爷爷起初是不愿带我去的。有一次调皮的我就提前做好一切准备，悄悄地躲在院子大门的后面耐心地等着。爷爷一出门，我就迅速跑出来，拽着爷爷的车子不让他走，爷爷知道拗不过我，就带着我一起去了。田野里覆盖着厚厚的积雪，粉妆玉砌，银装素裹，到处都是白茫茫的。在这种情况下野兔活动的踪迹是很容易辨认的，只要小兔一出现爷爷便能眼疾手快地扣响猎枪，“嘣”一声的枪响，很会察言观色的小黑狗便箭一般地窜向爷爷打枪的方向，不一会儿就衔着一只野兔跑回来，放到我们的面前，运气好的时候能捕到两三只。现在想想狩猎对儿时的我而言是一件非常危险的事，对于爷爷来说带着一个八九岁的孩子去打猎，是一件很辛苦而又极费心力的事情，可是爷爷最终愿意带着我，让我当他的小跟班，并且能够毫发无伤地带回来，不知费了多少心神。 又是一年落雪时分，雪不至，人亦不在，回首往事，如在昨日，令人长号不自禁。

一场秋雨一场寒

一场秋雨一场寒。几阵秋雨过后，秋的气息便很浓了。 一直很喜欢秋天，总觉得再也没有哪个季节能和情绪如此亲近，默契而又妥帖。 选一处秋日的郊野，顺着一条弯弯长长的小径拾级而上，一步一种美丽。 金桂的幽香穿过阳光，迎面而来。或许，过不了多久，满树的霜叶就会红了欲语还羞的脸，层次分明的在风中招摇。树下，间或有淡淡的紫色小花在掩面窃笑……太多读也读不完的色彩充盈着双目，这样的秋是欢欣的。 然而，在绚丽的背后却能捕捉到“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”的黯然与清冷，尽管无声无息。 那应该是一处古城墙的尽头，残垣断壁，蔓草丛生。还应该有低沉苍劲的埙声如影相伴，若有若无。可总觉得秋色与暮色的双重悲凉太过沧桑，我不大能承受。 我还是喜欢潮湿的空气里弥散的淡淡愁怨。树树秋声，山山寒色，让人生出一点点的感慨来：有没有一种秋声可以和谁相互注释，有没有一种山色又可以和谁辗转印证呢? 更多的时候，我喜欢在一个有阳光的傍晚，漫步于小城的林荫下。让风恬静地梳理扬起的丝丝缕缕，把甜蜜和哀伤清晰地分辨，又混合着挽起凝重的身影，在夕阳的描绘下和秋思一般委婉。一片落叶，打着旋儿作着最后的演出，飘向远方而终究归于平静。远方的天空下，是否也有落叶跳着蝴蝶的舞蹈?是否也会有谁于同一时分萦绕着相似的感怀呢? 这样的时候，最适合做着怀念故友的清梦了。 一只鸟儿，以一道优美的弧线穿过空空的暮色，没入视野，有半阕熟悉的陌生的诗词，纠缠上唇间。其实，我何尝懂什么诗词啊，只是独立于黄昏，给千丝万缕的意念找一个虚无的、聊以慰籍的枝柯罢了。 幸福 何谓幸福?每个人都有自己的声音。幸福可以荡漾在脸上，幸福可以写在心里!幸福有时真的是可以灼人的。因为它是一种力量，是一种励炼的精华!一种走过血雨腥风的从容!一种透析人生苦短的资态!因此幸福是可爱的，又是匆忙的，是享受的，更是期待的! 幸福像水一样流淌，清纯带点可贵!幸福像诗一样表达，快乐带点悲伤!幸福不只是财富的积累，也是感情的方向!倘若我们有一天可以像小溪一样流过高山，滑过平原，最后聚首在河流!那该是多么实在单纯的一种幸福感啊!最美的记忆背后一定藏着最典雅的幸福，因为那是生命最原始的表白! 或许最简单的幸福是做自己喜欢的事，爱自己最爱的人!在情侣心中流星雨带表浪漫，而在天文观测者眼中它就是一种实在的幸福!人们有时因感动而感到幸福，同样真诚的幸福降临时，它亦可化为一种感动!当你的灵魂深处住着沉寂时，那么请你努力生活，寻找一种叫作幸福的东西。它会把你的泪珠化作珍珠发出光芒，照亮你要走的迷途! 我喜欢沉思，因为那种安静的味道可指引我回到童年，童年的简单可以称为幸福。因为在那里我拥有像蝴蝶一样的自由，无需考虑尘世的浮华。要做的就是和我爱的女孩一起拉着手，细数那懵懂的韶华!远行的人像秋天的落叶金黄，填满角落。却也把思念挂上了枝头。而向迷失不断靠近的我，像个浪子，满身伤痕。却用华丽乐观的词语表达着我的心境：幸福漫漫人生路，年华点点苦中行。这个

幼儿园大班《案例我从哪里来》

幼儿园大班案例:我从哪里来 【案例背景】 在今天的娃娃家中，沈棋、乐乐、丁丁小朋友玩起了爸爸妈妈照顾宝宝的游戏。玩着玩着，只听见丁丁突然说："你们知道我是从那里来的吗？我是妈妈生出来的。"乐乐边说边比划："我是妈妈在医院里生出来的，我妈妈肚子上有很长一条线，我就从那里出来的。"沈棋一本正经说："我们那里的人说我是垃圾筒里捡来的"……孩子们天真的话语中透露着深深的好奇，于是变引发了一系列有意义的活动。 【案例描述】 片段一：你从哪里来？ 孩子们对"我从那里来"产生了兴趣，因此常会听到有人在聊，还常会听到他们惊呼"跟我一样啊！还有谁跟我们一样？"于是教师给每位幼儿发了一张调查表，让他们用自己的方式记录。豆豆是奔波最活跃的一个，也是最先完成任务的。当老师看到表格请她解释："豆豆这画是什么意思啊！""这是爸爸的小蝌蚪呀，游呀游，游到妈妈肚子里就有我了。这是我妈妈以前跟我说的。"豆豆自信地回答。"那么后面是什么意思？""没有人跟我一样，所以很难受，只有我一个人。我从哪里来？几个和我一样？

片段二：豆豆妈妈来上课 为了让孩子知道自己到底从那里来，教师邀请了在妇产科当职的豆豆妈妈为幼儿来上课，并把前几天孩子对"我从哪里来"的自我想法沟通了一下。教师与豆豆妈妈共同就"我们究竟是怎么来的？在妈妈肚子里是什么样子的？在妈妈肚子里怎么吃饭？妈妈要做哪些事？"为线索设计了内容。当多媒体课件清晰地展现在孩子们面前时，当形象有趣的话语作解释时，孩子们几乎惊呼起来。纷纷问豆豆妈妈："阿姨，我在妈妈肚子里要待那么久？"鸣鸣说。 "阿姨，我我妈妈肚子上的疤是因为开刀抱我吗？" "那个宝宝怎么有尾巴的呀！" "我妈妈生我要这么可怜啊" 孩子们各种各样的问题和感叹，让教学现场显得热情异常，也让执教者非常惊讶。 【案例反思与措施】 这是一个在主题活动"我有多爱你"开展中，以及结合"三八妇女节"活动中所引发系列活动的几个片段。针对以上的案例，我有以下几点反思： 1、重视幼儿的无意谈话，挖掘教育契机。 这一系列活动的源头就是起源于几个孩子在游戏中的