书法特色教学工作计划

长春书法墨韵斋书法教学计划

人大艺术学院书法推广计划特聘校外书法指导教师李尊武

从事专业书法教学十几年了，回顾繁忙而充实的过往，学生与我朝夕相处，暑往寒来，读帖临池，翰墨濡染，看似平常，着实令我感动。为总结以往教学经历，培养学生审美能力，推广书法教育，传承书法艺术，我计划在书法特色教学中做好以下几方面的工作：

一、以书法技法教学为核心激发学生专业兴趣

书法是以汉字为书写对象，用中国特有的工具材料表现意境之美的艺术形式。

书法要表现的是天地万物的生命状态和运动形式，是书写者内心感受和审美理想的迹化。

书法艺术从狭义上说，仅指毛笔书法。因此书法课堂一定要以毛笔教学为主。实践表明，学生对毛笔书法的喜爱的程度远远超出硬笔。这或许是中国书法艺术能历数千年而绵延至今的原因之一。我把毛笔书法技法教学分为三个阶段进行。

第一阶段为摹帖教学。这阶段教学面对的是刚刚接触书法的学生，是书法的启蒙过程。针对毫无基础又十分喜爱书法的学生特点，我引导学生入门的方式是传统的摹帖。姜夔说“摹书易得古人位置”，初学书法的学生对写字与书法的区别认识是模糊的。他们用摹帖的方法，按笔顺写出字来，心里就会欣喜无比。他们沉浸在这种书写的快乐中，幻想着自己的笔墨世界。

摹能熟悉笔顺，写准结构，比较容易掌握。让学生在轻松的心境下，感受书写的笔顺和范字结构，不但培养耐心细致的态度，而且书写的节奏、笔画的写法，会不知不觉地在学生笔下表现出来。取得初步成效，

会给学生信心，使学生乐此不疲。摹最能准确的体会和再现古代书家的书写状态。能使肩、肘、腕、指得到锻炼。

第二阶段为临帖教学。经过摹帖训练，学生有了较强的感性认识，学习心理也较为成熟，这就要进行临写训练了。姜夔说“临帖易得古人笔意”，意思是要想把字写得有神采，就要表现笔意。这就要提高学生的观察能力和模仿能力。“察之者尚精，拟之者贵似。”临就是再现经典作品的结构、笔意、格局和神采。这是对学生更高的要求，掌握了临帖的方法，才算掌握了书法学习的基本方法。我们今年临写的碑帖有《唐欧阳询书九成宫醴泉铭》《唐褚遂良书雁塔圣教序》、《唐褚遂良书孟法师碑》、《唐虞世南书孔子庙堂碑》、《唐颜真卿书颜勤礼碑》、《唐柳公权书玄秘塔碑》《北魏张猛龙碑》、《元赵孟頫书胆巴碑》《郑道昭云峰山论经书诗》，对《汉礼器碑》等隶书也有涉猎。

“临帖易进”，“进”就是自信和胆识，在临帖过程中感受形质，汲取古人神采和气息，逐渐淡化自身的习惯，达到与古人合。

第三阶段为集字训练。具备临写能力后可指导集字成作品。古代经典作品有的是为重大历史事件、家族事件而产生，有的是人际交往的信件书帖，为一次性书写，但也有集字作品，比如《怀仁集王羲之书圣教序》。虽然一次性创作为主要形式，但对于学习者来说，集字成作还是当前首选，集字是对自己学习效果最直接的检验，此时还应继续提高学生书法理论和文化修养。

二、兼顾硬笔教学提高实用书写能力

硬笔是常用书写工具，学生非常熟悉硬笔字，因此书法教学要兼顾硬笔教学。书法教学的方法完全能满足学生的愿望，大可不必太媚俗地去写现在的规范字。晋人钟繇、王羲之初创了楷书的规范，唐代楷书的法度完备，是规范的极则。因此学硬笔楷书仍然离不开毛笔临写的经典

作品。用硬笔临写也是熟悉法帖的过程，可为毛笔临写打下初步基础。

王羲之的《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》、《孝女曹娥碑》，因其书写内容、心境和时间的不同，形成了不同的风格。况字径很小，对硬笔学习也极有益。

针对个别学生笔画生硬死板的问题，我要引导他们写《集王羲之圣教序》，既可感受行书的节奏，也能加深对笔画静态与映带的理解。

三、以书法理论学习渗透书学研究意识

学生在临摹经典碑帖的过程中，会逐渐加深对古代经典作品的理解，在手法上会偶然与古法暗合，这就需要教师及时给予肯定。若要将偶尔暗合的古法变成必然的古法，就需要有相关的书法理论做引导，同时能活跃课堂气氛，增强学生对经典的敬畏心理。我对书法理论的介绍涉及如下内容：

1、书法以用笔为上，而结字亦须用工。盖结字因时相传，用笔千古不易。右军字势，古法一变，其雄秀之气，出于天然。故古今以为师法。齐梁间人，结字非不古，而乏俊气，此又存乎其人，然古法终不可失也。

这里赵孟頫透露出这样的消息，字体是因汉字的演变而发展变化的，王羲之的成就之一在于改变了字势；齐梁间人结字虽乏俊气，然不失古法；书法以用笔为上是千古不易的规律。

2、赵孟頫评兰亭：昔人得古刻数行,专心而学之,便可名世,况《兰亭》是右军得意书,学之不已,何患不过人耶?

此处赵孟頫总结了学书之法无外乎“专心”二字，肯定了《兰亭》的历史地位。

3、凡世之所贵，必贵其难。真书难于飘扬，草书难于严重，大字难于结密而无间，小字难于宽绰而有余。

书必有神、气、骨、肉、血，五者缺一，不为成书也。

苏轼的这两段书论既是对真、草、大、小字的学习经验的总结，更是涉及到书法美学。

4、初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。初谓未及，中则过之，后乃通会，通会之际，人书俱老。

孙过庭概括了学书不同阶段的追求目标，也透露出书与人的关系。

通过对不同朝代不同书家书法理论的介绍，引导学生重视视觉感知、手法训练的同时，结合思维训练，使之对书法艺术的理解更加立体、鲜活，视野更加深广。

四、以经典选读提升审美和人生境界

书法为传统文化，对书家书作的品评离不开道、儒经典。道家注重对人、自然、内心及其关系的观照，崇尚清静无为、天人合一，对排除杂念，专心文艺有启发意义。

《论语》关于学习、为政、礼仪、美学等诸多方面的观点已成为一种准则，学习《论语》部分章节会让学生得到传统文化的熏陶，对于肯定礼仪风范，提高、泛化对书法艺术的理解起到潜移默化的作用。

学习书法理论和经典章节步骤是诵读，教师讲解大意，积累笔记，课后抄写。在积累知识的同时，利用课后抄写尝试书法技能的学以致用。

五、借助书法高考发现培养专业人才

2014年学生张溪获得中央美术学院书法专业本科加试合格证，以本省专业成绩第一的成绩考入长春师范大学书法系，为我的书法高考指导开了个好头。今后对有志于从事书法专业学习的学生要重点培养。要研究各大学书法考试倾向和各年度试题，进行模拟训练，让学生熟悉考场情境和考试方式，提高应试水平。

六、借鉴以往教学经验不断提升书法教学水平

十几年的书法教学，是不断改善办学条件、调整教学策略的过程，在解决了一个又一个困惑的过程中，迎来如今相对稳定的局面，离不开各方面的大力支持，在不断摸索中我努力做到：

1、经典书法作品与入门教材相结合，最大限度提高临习水平。

中国书法堪称经典的作品数量极其可观，适合个人学习的字体、书体的作品亦有很多，况且任何一位书法家的代表作品都令学书者高山仰止，但能解决入门的材料却很少，我们用来入门的教材很好地解决了这个问题，在此基础上再学习经典就会逐步走上学书正道，在坚持学习经典作品中进一步提升学习水平。

2、临摹与创作相结合，学以致用。

王铎说“一日临帖，一日应请索”，临帖和尝试自运应有机结合，不可分割。在临摹基础上尝试模仿性创作、集字创作，可发现临帖的不足，在其后的临摹中可有目的地解决。

3、实用书写训练与书法艺术教育相结合，相互促进、共同提高。

实用书写以表意为目的，注重规范、清楚，书法艺术以达情为旨归，强调性情、变化。实用书写是对书法技法的消化吸收，书法艺术是对实用书写的有力提升，使实用书写在共性的基础上具有鲜明的个性。古代大师的杰作都是实用与艺术的完美结合，无法分割的。

4、因材施教，激发学生潜能。

学生的性格、禀赋不一，选择字体、书体、风格亦不可划一。教师可根据学生好恶，结合教师的观察、分析，为学生选择适合的碑帖，教学效果会事半功倍。

5、选用名家精制工具材料，观摩创作，感受书法艺术挥运之美。

优秀书法作品的创作离不开好的工具材料，尤其是毛笔、钢笔几乎起决定性作用。我选择好的厂家定制毛笔，选择专业书法笔公司生产的钢笔。

在课堂播放著名书法家的创作视频，在欣赏书家作出创作过程中，开阔学生眼界，了解不同书体和形式的创作规律。

结语：2009年9月30 日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议在阿布扎比审议并批准了列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目，其中包括中国申报的安徽宣纸、广东粤剧、书法、篆刻、端午节、剪纸等22个项目。2013年８月全国宣传思想工作会议以来，习近平总书记就社会主义核心价值观、中国传统文化和文化改革发展发表了一系列重要论述，指出：

“让书写在古籍里的文字都活起来”

中国书法是中华文化的重要载体，其对学习者心智的开启作用深刻地蕴含在中华文化史中。弘扬书法艺术是弘扬中国优秀传统文化的重要组成部分。今天，我们做的就是要让学习者践行书法艺术规律，印证书法艺术史论，在激活书法艺术生命的过程中完成我们灵魂的再造。

2015年5月20日

于墨韵斋根据原总结整理

书法工作计划篇

2018年书法工作计划3篇 2019-01-04本文目录2018年书法工作计划书法协会工作计划书法家协会工作计划XX年书法家协会工作计划认真学习贯彻党的xx届六中全会精神，推动社会主义文化大发展、大繁荣，努力建设社会主义文化强国，适逢毛泽东同志在延安文艺座谈会发表讲话70周年，党的十八大也即将召开。 为积极响应党的xx届六中全会精神的号召，努力践行艺术为人民的宗旨，回顾总结xx书协20年来的工作成果与xx书坛的艺术成就，更好地组织引导全县书法家、书法爱好者为党和人民的文艺事业作出卓着贡献，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。 认真坚持围绕中心、服务大局的政治导向，广大书法工作者的政治意识，大局意识和责任意识进一步增强。 提高认识、精心组织、积极为县委、县政府重点工作营造良好文化氛围。 认真履行职责，不断拓展工作领域，协会的整体服务功能得到进一步完善。 大力加强协会自身建设，为构建繁荣和谐、创新有为的当代xx 书坛做出积极努力，进一步增强协会凝聚力。 总结经验，把握规律，推动我县书法事业的全面协调和可持续发展。 弘扬德艺双馨精神，把书法家队伍建设始终摆在重要位置。

目前，面临如何调动会员继续深化个体创作水平和参与全国各种大型活动的积极性，特别是与其书法发达地区相比，针对我县20多岁队伍青黄不接的一些具体问题，亟待研究并加解决。 书协要围绕抓重点出精品、抓普及促发展、整体推进、共同提高的思路，为xx人民建设美好的精神家园。 一、xx县书协拟举办河南省书法家协会驻xx会员展。 二、与省、市书协协商举办1—2次针对全国各类大展的冲刺班（xx、xx都已办过一次）。 三、争取举办一至二次国家级、省级书法展（赛）。 四、推出省书协会员5—8名（XX年已推出20名）。 五、力争国家会员推出2人（或入展由中国书协主办的展赛3—5人次）。 六、继续组织好第二十一届河南省群众书法作品展争取入展，获奖双丰收。 七、继续深入持久的把每月21日例会做到实处，每月例会的临贴点评、命题创作，信息发布受到了广大会员的一致好评。 八、县书协紧紧围绕xx县经济发展这个中心，以打造xx文化大强、文化强县，书法强县为奋斗目标。 计划在XX年组织会员参加省、市举办的培训班2—3次，县书协举办培训班3—5次，请名家来长点评、讲课，组织骨干作者外出参观学习、拜师。

五年级书法教学计划

五年级书法教学计划 五年级书法教学计划 为保证书法教学工作的顺利开展,提高教学效果,做到有本可依,方便对学期工作进行总结与核查,书法教学工作计划如下: 一、正确认识普及与提高的思想,做到二者兼顾 1、针对最广大学生,做好书法的普及工作,努力利用课堂教学,精心设置课程内容,激发学生的学习兴趣,只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔,才能更好的吸引他们去学习与探索,因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识,开阔学生视野,避免死练字的枯燥。 2、重点以镇考核内容为目标,加强基本功的训练。 在学生掌握基本用笔方法后,重点对例字进行讲解,达到期末考核的要求。 3、兴趣小组的提高工作,重视对作品形式感的发掘 由于年龄的限制,青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平,因此,作品的形式感便显得尤为重要,因此,要通过对不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,让学生熟练掌握使用这些形制,提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。 4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校”文化艺术节”做准备。 5、做好家长的沟通工作,使家长明白书法学习的重要意义,支持书法兴趣小组活动的开展。 二、重视络的交流与示范作用 1、利用络,巩固上学期金沙小学书法博客的成果,及时更新,继续加大络的宣传及示范展示作用 2、经常开展内部交流活动,指导互相学习,共同进行作品评点,提高学生审美眼光,使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。 三、营造氛围,以点带面 在延续上学期兴趣小组工作的同时,加强对兴趣小组人员的重新遴选,增加四至五年级的新组员,主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生,定期进行作业或作品的展示,通过小组成员的练习与示范带动所

2020书法教学工作总结

2020书法教学工作总结 篇一 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、工作要点 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 (2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 (3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落

实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。 2、上好写字指导训练课。 (1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。 (2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平) (3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。 3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 (1)定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。 (2)定期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀习字。 (3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。 4、加强教学研究。 (1)加强随堂听课。要定期研究，共商写字教学，达到

硬笔书法工作总结

特色教育——硬笔书法工作总结 桃苑小学自2006年建校以来，校领导就十分重视对学生写字的教育。学校除了通过对课堂教学的普及外，还专门成立了书法教学研究小组。去年，学校在写字教学取得了长足的发展基础上，学校将写字教学提升到硬笔书法教学，并将它定为我校特色教育来抓。现将我校硬笔书法教学工作的总结如下： 一、提高认识，培训师资 教师一手漂亮的字对学生写字所产生的潜移默化的影响不必言说。建校初期学校领导就十分重视教师的写字基本功培训。 （1）确立目标，全员参与，强化写字意识 在课题确立后，学校便组织召开了隆重的课题开题会，提出了;人人参与 , 时时磨炼 , 处处渗透的具体要求。要求全体教师天天写字，日日练字，强化;提笔就是练字的思想意识，将写字练字贯穿于教师的教学和学生的学习之中去。 （2）强化教师的内在素质，提高教师的写字技能与水平 我校充分利用内部人才资源，请擅长书法的老师为全体教师举办书法讲座，给每一位在校教师在写字教学上给予指导，有实效地调动了教师的写字热情和积极性，使教师的书写水平大大提高了。 二、科学指导，夯实训练过程 硬笔书法教学作为学校特色教学，一支高素质的写字教师队伍不断壮大的同时，我校成立了硬笔书法领导小组，和硬笔书法教研组，制订了切实可行的教学工作计划，明确了教学的工作重点，开设了书

法课，配备专职教师进行任教，要求书法课，有备课，有训练，有作业，有批改。 三、学校在南翔小学大力支持下，开发了校本教材—硬笔书法教本，还要求每位同学，人手一本硬笔书法描红字帖，配合校本教材使用。学校把硬笔书法楷书作为学习书写内容。 在逐步完善写字教学模式、传授写字基本知识和基本技能的同时，我们还结合写字教学的相关内容对学生进行德育渗透和审美教育。 四、激发学生学习书法兴趣，养成良好的书写习惯 学生在认识写字的重要性后，教师就对他们进行正确的书写指导。将写字姿势编成歌谣：学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高 五、通过各种活动，推动学校书法特色教育。 学校充分利用校园文化建设这一直观平台，在校园和教室不展示硬笔书法魅力，有的班级开辟了写字评比专栏; 有的班级开辟了写字作品园地;学校宣传橱窗里可定期看到学生优秀的写字作业展示或书法比赛作品展，让学生在书写活动中，充分地展示自我，发展自己的特长。这种氛围的营造不但美化了校园，而且陶冶着学生幼小的心灵。学校开设兴趣书法课堂，进一步培养优秀学生。经常送学生作品去参加市、去、镇级的书法比赛中。取得了一些成绩。 六、活动评优，激励进取 为了更好地推进特色教学工作，学校会根据各班书法教学的组织

书法特色工作计划

2017—2018学年度上期书法特色建设计划 灵宝市第三实验小学 2017年8月

2017―― 2018学年度下期书法特色工作计划本期，学校继续围绕“写工工整整中国字，做堂堂正正中国人”的办学特色，把书法教育深度融合到学校整体工作的各个方面，通过写字育人，培养学生兴趣爱好，发展个性特长，开发智力潜能, 培养良好的意志品格，促进学生全面发展，现将本学期学校书法特色工作计划如下： （一）工作思路 通过规范管理，细抓落实，培训提升，刻苦训练，进一步抓好学校书法特色，不断提升书法课堂教学与书法理论水平，努力提高教师三笔字书写，突破书体兼修瓶颈。实现培养学生形成正确写字姿势和具有规范的写字技能，达到“以字立德、以字启智、以字益美、以字修身” 的特色办学目标，全面打造我校书法教育特色品牌。 （二）工作目标 1、加强书法常规工作，提高育人团队管理水平。 2、注重培训学习提升，加快教师书法专业成长。 3、开展多种书法活动，实现育人效能不断增强。 4、积极参加各类竞赛，力争各类活动争金夺银。 （三）主要工作措施 一、做好书法常规工作，夯实学校书法特色稳步提升。 1、教师书法专业学习做到“五个一”：即每天一练，与学生书法课堂同步练习；每周一评，以三笔字训练为本，每周上交检查, 纳入书法量化考核，促其提高；每月一展，每月教师创作书法作品，展示风采；每月一训，每月组织一次书法培训，提高教师书法素养；每期一赛，每学期进行一次教师书法比赛，颁奖鼓励。 2、培训指导加速教师专业化发展：本期继续邀请各级书法名家来校 进行书法讲座培训，力求在书写、书法常识、书体变化等方面得以突破。

3、强化“三笔字”练习提升教师基本功：实施教师每周“三笔字”练习制度，粉笔字周二下午放学前完成，钢笔字、毛笔字每周四下午放学前上交，并检查通报，计入书法量化。 4、以赛促练，提高教师书写水平。继续举办教师、学生书法比赛，对获奖师生给予表彰奖励；积极组织师生参加上级各项书法赛事，力求争金夺银。 5 、严格规范学生作业及教师教案：注重教师书法教案书写、检查，严把学生书法作业质量，做到课堂检查督促与作业量化算评双重督查。教师对学生书法作业要进行批阅，每月末以班级为单位按月上交检查，归档存放书法展厅，计入书法量化。 6、鼓励师生学书热情，充分展示师生作品：教学楼一楼班级书 法展板及教研组报栏书法作品每月更换一次，班级内书法展板每两周更换一次。五、六年级每班10人于每周二、周四大课间进行地书练习。 二、依托书法课堂教学，切实提高学生书写水平 1、严格落实书法教学内容：一、二年级学习铅笔字，3--6年级学习钢笔字、毛笔字，以学习毛笔为主。一、二年级以《翰墨溢香》硬笔书法《汉字基本笔画训练》校本教材为主，三----六年级硬笔主要学习的教材是《古诗词钢笔字帖》，三----六年级以《翰墨溢香》毛笔书法《道德经集字》、《古诗楹联集字》校本教材为主, 统一内容、统一教学进度，循序渐进。

八年级书法教学工作总结

六年级书法教学工作总结 转眼间，又要放假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。 1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加书法兴趣小组。书经过一个学期的学习，活动取得了一定的成绩。 4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学

生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。本学期街道书法教学研讨课在学校领导及老师的关心帮助下得以顺利完成，同时还得到了街道同行的一致好评。学生对双姿要求有了更为深刻的理解，学生也有了更进一步的追求。 5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加继续教育学知识。学校校本教材的大纲已确定，基本完成一二年级下期校本教材的编写，下期可以投入使用。 6、学校在书法课时安排下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。

小学书法教学工作计划

小学书法教学工作计划 小学书法教学工作计划三篇 篇一：小学书法教学工作计划 三堡寄宿制小学书法特长班教学计划 （2013春学期） 指导教师：刘希忠?赫红家 一、指导思想 汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。 二、发展目标 以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、活动内容 1、参与对象 全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班2人。 2、活动方式 利用周三下午第二课堂活动时间进行授课，每次课时间为2小时。利用课活时间集中练习与学习交流，学期末进行书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。在此基础上举办全校性的书法比赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。 四、教学要求与措施： 1、学生写字制度 （1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 （2）抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。 (3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 2、加强检查、督促，开展竞赛活动。 （1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。 （2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生

2020书法教学工作总结

2020书法教学工作总结 书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，是中国汉字特有的一种传统艺术。今天小编给大家整理了2020书法教学工作总结，供大家阅读和参考，希望能够解决大家内心的疑问，谢谢大家对小编的支持。 2020书法教学工作总结篇一 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、工作要点 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 (2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 (3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。 2、上好写字指导训练课。 (1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。 (2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于

特色书法教学工作总结

特色书法教学工作总结 龙港区实验小学二年级四班本学期我在教学过程中，抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。与此同时，重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。 一、认真指导，抓好写字教学 写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的具体指导。 二、细节做起，规范教学 1、教学中严格要求 为切实提高学生的书写质量，强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。严格按照正楷字规范书写，逐步达到书写熟练、行款整齐。 2、保证写字教学的时间 写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。课堂上教师要努力做到每节课的书面作业，尽量让学生在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。三．营造写字教学的氛围 学校要努力营造一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写字教学。关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字”。

1、加强写字指导，规范写字姿势 学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。书写认真仔细，规范整洁，还会促进学生良好品格和意志力的发展。写字过程中坚持正确的写字姿势，主要就是我们通常说的“三个一”，即“眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌隔一拳。” 2、在观察中识字、写字 兴趣是最好的老师。在写字教学过程中，除了运用故事、儿歌以外，比喻也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴……我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，一些字变得生动可爱，激起了学生写字的热情。 四．在正确的评价中进步 老师的评价要及时，要有激励性，在教学研究中经常采用及时的、富有激励性的口头评价，以及奖励的方式，使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲，使他们的写字兴趣也会更大。及时发现学生的进步，小到一个字、一个笔画，或笔画的起笔、顿笔，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。

书法教学工作计划

书法教学工作计划 这是一篇由网络搜集整理的关于书法教学工作计划（通用3篇）的文档，希望对你能有帮助。 书法教学工作计划1 一、指导思想： 为全面提高书法艺术教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，按照各部门领导的工作部署安排，本学期书法组将以开发校本教研为主线开展教育教学活动，深入进行教研活动，优化书法课堂教学，探索有效教学途径，以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进特色素质教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。使教育教学工作再上新台阶。 二、教研组工作要点： 1、加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中掌握书写知识技能，激发学生学习书法的动力和能力。 2、提高科组教师的政治、业务素质，开展师德教风建设活动，强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素质，组织组内公开课，开展教学研究及观摩交流活动。 3、培养特长生，继续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参加比赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。

4、在书法教学中渗透德育教育，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培养学生健康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学经验的总结，组织进行论文交流。 5、注重学校书法校本教材的开发，合理科学使用多媒体教学手段，开发教学课件，教学系统教案。 6、搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。精心筹备学校师生书法作品展，展示我校特色教育的成果。 三、教研组具体工作： 九月份： 1、制定教研工作计划。 2、组织备课，安排每位书法教师教研内容。 3、书法教学示范课。 4、首次教研活动。 十月份： 1、组织、鼓励、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。 2、教师书法作品交流。 3、书法教师公开课。 4、教研活动。 十一月份： 1、组织书法教师对低年级语文教师的写字知识培训。 2、组织、辅导书法特长生向各相关杂志投稿。

小学2020年书法教学工作计划范文.doc

小学2020年书法教学工作计划范文 为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。下面是我带来关于小学20xx年书法教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获! 小学20xx年书法教学工作计划范文(一) 一、指导思想 以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的"双姿"，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能 以及"端端正正写字，堂堂正正做人"的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、工作要点 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师要树立"写字教学"也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求，落实"专课专用，保质保量"八字方

针。 (2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 (3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是"六个字"(规范、端正、整洁)。 2、上好写字指导训练课。 (1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。 (2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，"八个字"(头正、身直、臂开、足平) (3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。 3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 (1)定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字

书法教学工作总结10篇

书法教学工作总结10篇 书法教学工作总结10篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是为大家整理的书法教学工作总结10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 书法教学工作总结篇1 我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。 在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始使用硬笔的中年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近几年的中年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。

一、善观察、会分析 对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比便又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了。最后，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。 二、会比较、善总结 如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；人字头的字，就要把撇和捺写得长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良

书法教育工作总结

书法教育工作我校地处团结路路边上，由于其特殊的位置，学生来源复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于学校办学规模较小，如何提高学校教育教学质量、丰富校园文化生活，成为学校领导所关注与研究的课题。近年来，学校高度重视书法教育，推动了学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近几年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建市书法教育示范学校工作初步取得了成效。现将本期工作总结如下。 一、学校领导高度重视，创建工作有章可循 学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校一直秉承为“为社会培养具有民族文化根基的现代人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的“五好”要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“培养有民族文化根基的现代人”的理念中发挥着特别重要的作用。从创建学校品牌，培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证创建工作的顺利实施，对创建示范学校工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七是教学保证。 二、营造“书香”环境，强化师资建设

学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。 学校精心布置环境，努力使每一层楼、每一段文化墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。 1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写、对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教导处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验的老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。 2、组织教师走出去。黄岛区组织的各种书法教学活动，学校皆派老师积极参加，向先进学校和个人学习书法教育的成功经验，无疑可弥补学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校创建工作达到事半功倍的效果。“走出去”使教师们

书法教室工作计划

书法室工作计划 时光转瞬即逝，我们又送走了充满收获的学期，迎来了一个新的学年，为了使能我校的书法室在新学年里能够更好的发挥其功能作用，就需要制定一个完整而周密的计划。 一、指导思想 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，为了进一步激发同学们对书法的兴趣爱好，结合我校本学期书法教育工作的计划，以艺术节为契机，面向全体学生，丰富学生艺术生活，增强学生的书法素质和提高学生审美能力，使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，也使我校的艺术之星能够脱颖而出。充分发挥书法室的特殊功能，提高学生的书法水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。 二、本学期任务目标 1、合理安排书法室的使用时间，保证全校所有班级所有学生都

有机会在书法室上课。 2、根据不同年级学生的特点，利用好各种开展好书法教学活动。 3、开展好学校的第二课堂——书法兴趣小组活动，为学生创造良好的学习氛围。 4、定期开展学生书法作品展示，提高学生对书法的兴趣。 5、认真搞好书法室的管理工作。 三、具体管理措施 1、书法室由专任书法教师担任管理员并承担相关责任。 2、书法室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。 3、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器做专门存放；做到科学合理、美观大方、取用方便。

书法教学计划(免费)

书法教学计划 一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求：

1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、继续研究学生书法教材。 4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平： 6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法实验班中选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量： 四、教学计划第一周：为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点) 第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

学校书法教学工作总结

学校书法教学工作总结 导语：学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率 学校书法教学工作总结1 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质

教育的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教书法科学加校产管理工作，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。 为了提高学校写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。 三、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

小学书法教学工作总结范文(通用3篇)

小学书法教学工作总结范文（通用3篇） 小学书法教学工作总结范文 时间过得太快，让人猝不及防，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，一起好好总结过去这段努力的时间吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是整理的小学书法教学工作总结范文，欢迎大家分享。 小学书法教学工作总结1 一学期的工作即将结束，回顾一学期的教育教学工作，有收获、也有不足。做为一名书法教师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素质教育。小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法： 一、生动有趣的故事激励： 小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。 这学期学校举行的青年教师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课《特殊结构的字》，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。

所以多年以后他写出了数幅精美之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜欢书法、热爱书法，进一步的了解书法。 二、形式多样的竞赛激励： 竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果做为鼓励。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字比赛。获胜的小组和个人得到一样礼物。 我鼓励学生积极参加学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。这学期学校举行的艺术周活动中，每个学年都有很多涌现出来的书法爱好者，积极踊跃的参赛，只可惜学校给的名额有限，很多同学都落选了。 班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会给予小小的奖励。 三、认真备课，加强示范： 教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观察后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，研究、琢磨。在学生面前起到率先垂范的作用，学生们的模仿能力都很强，如果老师的示范字不够规范漂亮，会直接影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中去，握着学生的手写一写。特别针对一年

书法社工作计划

书法社工作计划 导读：本文是关于书法社工作计划，希望能帮助到您！ 书法不仅给人形式技巧上的审美感受，同时，由用笔、结字、章法、墨法等形式要素共同作用创作出的书法作品，给人感受到某种精神美。这种精神美反映了书写者的个性气质和人文情怀，包括文学、哲学、艺术、政治、经济、科技等等综合学养。下面是小编收集整理的书法社工作计划范文，欢迎各位同学借鉴参考。 书法社工作计划(一) 一、招新 五月来临，书协将在五月的第二周进行招新工作，即书协再次面向全校所有同学招纳书协成员，此次招新由协会宣传部做出海报，并选择合适的时间和地点进行宣传全力做好此次招新工作。此项工作计划旨在增加书协成员，发掘并培养全校学生的特长，丰富同学们的业余生活，同时也为书协以后的发展奠定基础，非常有利于协会的发展和壮大。 二、换届 由于随着时间的推移，本学期也即将走向期末，学期结束过后书协的所有大二、大三成员以及各会长、部长也将离开学校到外实习，所以书法协会将在五月份的第三周左右进行换届选举工作。换届工作直接关系到协会以后的发展和壮大，因为只有一个良好的领导班子才能带领出一个优秀的集体、和睦的家庭，所以换届工作也将是本月工作的重中之重。换届前协会将通知所有书

协成员参加换届选举大会，大会中每个书协成员都将有机会和权利参加竞选，承担会议的各评委将会做到公开、公平、公正的原则，力争选出一个有责任心、有能力的领导班子。此项工作是协会历年来所必需面临的，也是一项至关重要的工作任重而道远，书法协会将全力认真对待。 三、欢迎欢送会 五月里书法协会将在换届工作结束后的下一个周，也就是五月的第四周左右，举办一次大型的欢迎欢送会，本次会议的主要内容是：欢迎新一届书协的领导班子上台承担协会各项职务和各项工作，并做上任宣誓报告，再大概谈谈自己理想的协会未来发展方向。再由各会长、部长给予新一届领导班子鼓励和支持，教他们承担责任人后具体的各项工作要求和工作须知，鼓励并相信他们一定不会辜负其所望，感谢他们这一年以来对其工作的大力支持和互帮互助，祝愿他们学业有成、前程光明无限。而后!因为协会所有的学长、学姐将马上离开学校、离开书协，去创造属于他们的另一片天堂，所以由书协所有大一成员欢送各学长、学姐，感谢他们这一年以来对其的关心、照顾，以及孜孜不倦的教诲，祝愿他们在另一片蓝天下，依然尽情翱翔、创造奇迹、明朝更领风骚。后全体大一成员齐唱《感恩的心》献给所有的学长、学姐，以表内心深处真挚的谢意。此项工作意义巨大，无论从各方面来说它都非常有利于协会各方面的发展，是协会所有成员之间心与心的交流、碰撞和摩擦，是情感的交织、融汇和贯通，使书协如家书协如家、丹青长存的心愿更快一步得以实现。 四、每周练字