从江县第四小学学校建设计划书
中小学基本建设
计
划
任
务
书
学校名称：从江县第四小学
学校类别：寄宿制小学
编制单位：从江县教育局
联系电话：138********
编制时间：2014年4月8日
从江县第四小学基本建设计划任务书
一、学校名称
从江县第四小学
二、建设性质
新建
三、学校基本情况
从江县第四小学位于高增乡银良村南部，学校背面有大片竹林，四周有层层梯田，前面有条蜿蜒的小溪将学校与峦里大道及从江至洛贯高速入口处隔开，交通便利，距从江县城４公里，距峦里村２.５公里，距高增乡政府所在地2.5公里，主服务于高增、银良、岜扒、朝里、占里、托里、付中等7个自然行政村以及路口、隧道服务区及沿路搬迁住户，服务半径15公里。
四、新建依据
高增乡现有高增、银良、岜扒、小黄、朝里、美德、弄向、建华、新生、占里、托里、付中等１２所小学，其中８所完小，４所教学点。总人口162491,小学在校生1135人，因高增乡村寨居住分散，为了集中资源办学，改善教学条件，提高教学质量，开阔学生视野，满足学生需求，根据从江县教育局布局调整规划至2018年高增乡应长期保留小黄、美德两所学校，高增、银良、岜扒、朝里、占里、托里、付中等７所小学一律撤并到从江县第四小学。从江县第四小学所辖区的学校情况如下：
高增中心小学位于从江县北面，隶属高增乡政府所在地，距从江
县第四小学2.5公里，主要服务于高增村，银良村及隧道服务区和沿路搬迁住户，交通便利。高增村现有人口2239人，银良村现有人口1219人，该校现设１至６年级，７个教学班，学生数215人，教师21人。
银良小学位于从江县北面，从江至洛贯高速入口处，距从江县第四小学0.5公里，主要服务于银良村，该村现有人口1219人，该校现设１至２年级，２个教学班，学生数42人，教师２人。
托里小学位于从江县北面，距高增乡政府所在地17公里，距从江县第四小学15公里，主要服务于托里村，该村现有人口914人，该校现设１至６年级，６个教学班，学生数80人，教师数６人。
付中小学位于从江县东北面，距托里小学５公里，距高增乡政府所在地15公里，距从江县第四小学13公里，主要服务于付中村，该村现有人口509人，该校现设１至３年级，３个教学班，学生数35人，教师数３人。
占里小学位于从江县东北面，距付中小学２公里，距高增乡政府所在地17公里，距从江县第四小学1５公里，该村现有人口835人，该校现设２至六年级，５个教学班，学生数73人，教师数５人。
岜扒小学位于从江县北面，距高增乡政府所在地８公里，距从江县第四小学９公里，该村现有人口1236人，该校现设１至６年级，６个教学班，学生数115人，教师数６人。
朝里小学位于从江县东北面，距高增乡政府所在地10公里，距从江县第四小学１１公里，该村现有人口841人，该校现设１至６年级，６个教学班，学生数80人，教师数６人。
五、学校发展规划
根据从江县教育局布局调整规划及学校发展规划，计划到2018高增乡中心小学、银良小学、朝里小学、岜扒小学、托里小学、付中小学、占里小学全部撤并到从江县第四小学集中办学。根据上述七个自然村寨的人口出生率测算，结合城镇化规划及学龄儿童的数量变化，预计到2018年从江县第四小学学生数将达到1200人，其中住校生850人，走读生350人。按班额及教职工编制标准计算，可设24个教学班，教职工编制数58人。
六、建设年限
2014－2018年
七、学校规划校舍建设内容及规模
按照《中小学校设计规划》及《城镇中小学建设标准》的规定和要求，具体建设项目按轻重缓急先后排序如下：
1、建学生宿舍楼二栋，建筑面积4250㎡，投资638万元。
2、建教学楼一栋，建筑面积为4250㎡,投资638万元
2、建综合楼一栋，建筑面积为3000㎡,投资450万元。
3、建学生食堂建筑面积为1200㎡，投资180万元。
4、新建生活用房一栋建筑面积为110㎡（学生浴室、卫生室），投资16.5万元。
5、建学生厕所一栋建筑面积为280㎡,投资42万元。
6、建教师周转一栋建筑面积为2030㎡,投资304.5万元。
八、其他附属设施建设内容及规模
１、建塑胶运动场占地面积为7438㎡，投资187万元。
２、校园围墙高２米，长800米，投资８万元。
３、校园特色路桥２座，长各12米, 投资20万元。
４、校园特色校门，投资5万元。
６、课桌椅1200套，投资18万元；餐桌椅1200位，投资10万元；学生用床850位，投资26万元。
７、教学仪器及实验室设施设备，投资12.6万元。
８、音体美器材投资30万元。
９、计算机75台，投资26万元，“校校通”多媒体终端设备12套，投资60万元。
10、学生图书24000册，投资24万。
11、厨房设备投资10万元。
九、效益分析
从江县第四小学基本建设计划任务完成后，从根本上改变了高增乡分散办学规模小、效益低、质量差的落后局面。有利于整合教学资源，提高教学质量和办学效益，促进我县教育的均衡发展；有利于优化教师队伍建设，提高学校管理水平；有利于对学生实施全程教育促进学生全面发展；有利于教育管理部门进行管理和业务指导，促进教育体制的改革；有利于促进义务教育，降低学生辍学率。