谈物理教学中学生创新能力的培养

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谈物理教学中学生创新能力的培养

作者：应娜

来源：《读写算》2013年第26期

一、提倡互动教学

在物理教学中，教学不仅仅是教会学生掌握科学知识，注重学习技能的训练，在学习过程中还要为学生创设互动的教学环境，让学生在快乐中主动学习，实现学习的高效性。课堂教学是师生教学相长、积极互动、共同发展的过程，促进学生的主体性能力得到发挥。首先，教师要及时观察学生的学习态度和学习效果，通过双向沟通交流等方式了解学生的学习效果，让学生积极与教师沟通和交流知识，对于不懂的问题或有质疑的地方进行提出来，促进学生的创造性思维能力不断提高。其次，教师要定期进行自我分析，及时找出自己在教学方法中存在的问题，促进教学有效性得到发挥。最后，教师要积极地肯定学生的学习效果和学习主动性，不断提高学生的学习的积极性，让学生不断展示自己的才能，实现创新教学。

二、鼓励学生形成创新思维

新课程标准下，鼓励学生形成创新思维是培养学生的创新能力的第一步，也是不可以忽视的重要部分。随着教学不断改革和发展，实施创新教育中要及时转变教学观念，鼓励学生打破常规，保存和形成一定的创新思维。例如，在中职物理教学中，教师要注重学生的主动性和参与性，让学生在课堂学习和探究中具有求知欲望，并在具体的教学过程中做好指导和引导，让学生大胆学习和探究，创造性地学习物理知识。一方面，教师要让学生明白创新意识对于创新社会下自身发展的重要意义，促进学生转变学习观念，在学习中敢于创新和敢于质疑，另一方面，教师要为学生创设良好的创新环境，鼓励大胆质疑和探究的学生，保护学生的独特见解，并为学生的立异思想做好指导和保护，从而让学生在民主、轻松。快乐的教学环境中无拘无束且主动积极地学习，大胆提出新假设和新幻想，发表自己的看法，形成创新思维。

三、创设有效的问题情境

培养学生的创新能力，可以发挥问题情境的重要作用，让学生通过自主思考、互动探究、合作学习等方式实现创新能力的提升。在课堂教学中，教师创设一些具有悬念的教学情境，并在教学情境中把握好学生的学习心理，保护好学生的求知欲望和创新思维。此外，为了提高学生的创新能力，教师一方面要积极设置一些难度性较强的题目，让学生通过努力解决，培养学生的思维能力，并提高学习过程中的成就感，另一方面要积极设置一些比较怪异的题目，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。例如，在学习电学电灯控制线路安装的教学中，教师做好串联、并联等演示实验后，还应该让学生思考是否能用于楼道电灯中去，是否能在一个地方控制一盏灯，这样一来，学生的求知欲望就得到激发，丰富多彩的创新思维和能力也就得到培养了。当然，设置了一些思考性比较强的难题怪题之后，教师还要做好指导工作，为学生创造可能的有利条件，实现对问题的解决。