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五年级科学复习资料2

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五年级科学复习资料

第四单元

一、填空

1、人们用来描述物体的冷热程度,并用来测量温度的高低。我国常用的温度单位是和。

2、热能从温物体传向温物体,在同一物体中,从温度的部分传到温度的部分。

3、、陶瓷等物体传热能力强,称为,、橡胶、木头等物体传热能力弱,称为,适合做。

4、通过实验,我们得出初步结论,黑色、红色、白色的纸(或布)吸热能力由高到低排列是、、。

5、地球上的热主要来自于。太阳距离地球约1.5亿千米。

6、空气变热后会,周围的会补充过来,从而形成。

7、在风的形成的实验中,在第4步和第6两个步骤中,蚊香烟流动的方向是不相同的,原因是

8、在生产和生活中,人们采用保温箱等措施进行,采用散热片、散热风扇等措施进行。

9、在热水变凉的实验中,我让热水变凉的方法有①

②③。我让热水凉得更快的方法有

①②③。

10、空气受热后会,上升的空气使纸螺旋圈。

11、冬季空调扇叶应吹风;夏季空调扇叶应吹风。

12、、、是热的良导体,纸板、海绵、玻璃、棉花、空气是导体。

13、我们用冰块来冷藏食物时,把冰块放在食物效果最好。

14、夏天,空调器安在比床的位置较好。

15、在热的传递中,放在火上的锅,一会儿就热了,属于,壶里的水烧热了和馒头蒸熟了属于,热水器里的水被太阳晒热属于。

二、判断

1、水和空气是通过对流传热的。()

2、加热粥时,用勺子搅动热得快。()

3、厨房里排气扇应装在房子的下方。()

4、远红外热能裤是我国科学家研制出来的。()

5、空气受热后会下降。()

6、2000多年前,诸葛亮制成了热气球。()

三、问答

1、暖气片为什么要安装在室内窗户的下面,而厨房里的排气扇或室内的空调却要安装在比较高的地方?

答:

2、生活中还有哪些利用热空气的例子?

答:

3、高斯号轮船为什么能够脱离危险?

答:

4、冬天下雪后,为什么行人踩脏的雪化得快?

答:

5、盖棉被为什么觉得暖和?

答:

6、太阳能热水器为什么要涂成黑色?

答:

7、许多家庭装修时,用木板将室内暖气片罩住,只在侧面开些孔。这样做科学吗?为什么?提出自己的建议、

答:

第五单元

一、填空

1、1901年,德国科学家通过观看地图上大西洋两侧的大陆海岸线轮廓,提出了的假设。

2、1976年7月28日,我国唐山地区发生了7.8级,这是我国有史以来损失最惨重的一次灾害。

3、中国古代科学家张衡在公元132年研制的是世界上最早的地震仪。

4、地震前的征兆包括:,(如鸡鸭不回窝、鱼跃出水面等),,,。

5、通过做模拟火山喷发的实验,我知道了火山是喷发的,火山喷发的岩浆呈运动。

6、岩石是矿物,地质学家通常将岩石分为、、三大类。

7、东岳、西岳、北岳、中岳、南岳,是我国的五大名山,也是旅游休闲的好去处。

8、在活动拼图游戏中,通过做世界地形的拼图游戏,我发现了。

9、将岩石放入布袋里,用小铁锤打碎,观察岩石碎片,可以发现、,在打碎的岩石断面上滴上几滴浓醋,会发生的现象是。

二、判断

1、地震发生时会引起水灾,但不会引起火灾。()

2、地震是一种突然发生的自然灾害,一般没有任何征兆。()

3、如果地震发生时,自己在室内,应该保持不动。()

4、如果地震发生时,自己在室外,应该躲在大树底下。()

5、随着科学技术的发展,人们预报地震的方法会越来越科学准确。()

6、火山喷发是一种自然现象,它有利也有弊。()

7、变质岩中常常含有化石。()

三、问答

1、地震发生时,我们应该怎么做?

答:

2、从正反两方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

答:

3、岩石在生产和生活中有哪些用途?举例说明。

答:

4、我国科学家在考察喜马拉雅山时,意外发现了海洋生物化石。对这种现象,你能提出自己的解释吗?

答:

5、山地是怎样形成的?

答:

6、人们为什么喜欢到大山里旅游休闲?

答:

7、怎样保护壮美的大山不受人类的破坏?

答:

8、写一篇关于地球内部的科幻小短文

9、写一首关于岩石的小诗

第六单元

一、填空

1、当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时,就成为威胁人类的。当前人类活动所引起的已成为全球性现象。

2、1972年,第一次世界人类环境会议通过了和,从此,许多国家开始重视工作。

3、1989年,我国颁布实施了之后,又陆续制定了一系列保护资源和防治污染的法律、法规及标准,组成了环境保护法体系,从而有效地控制了的破坏。

4、,是保护环境的重要环节。

5、废水污染有、,废气污染有、,废渣污染有。

二、判断

1、环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间的和谐关系被破坏,忆成为当前严重的环境问题。()

2、保护环境是大人们的事,与我无关。()

3、地球上每年有5-7万公顷的土地变成沙漠。()

4、新的科学证据表明,全球很多生态系统正在向危险的临界接近。()

三、选择

1、我国的土地沙漠化面积不断扩大,其原因是:

A. 随着人口的增长,人们向自然介的索取越来越多,出现了滥伐乱砍森林的现象。

B. 地球的气候越来越炎热、干旱,我国也是如此。

C. 人们不注意造林绿化,荒地、荒山光秃的水土流失日趋严重。

D. 滥垦草原,使植被遭受破坏,引起沙化。

2、我国把环境保护列为一项基本国策,其原因是:

A 水污染和空气污染的面积很大,要防治环境污染。

B 水土流失的面积很大,必须治水治土。

C 土地沙化的面积也在扩大,必须治沙治土。

D 我国各地区的洪水灾害严重。

3、我们应该怎么爱护地球呢:

A 控制人口增长

B 控制使用资源和能源

C 合理使用资源

D 节约能源

E 防止环境污染

F放慢经济发展的速度

四、问答:

1、人类发展的四个阶段分别是阶段,阶段,阶段,阶段。

2、科学技术进步过程给人类造成了哪些环境问题?

答:

3、列举发生在我们身边的环境污染现象。

答:

4、举例说明有哪些监测环境状况的方法。

答:

5、我们身边最严重的环境问题是什么?是由哪些原因引起的?

6、举例说明生产的发展和新材料的使用给人们生活带来的好处有哪些?给人们生活环境带来的危害有哪些?

答:

7、你能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志吗?联合国环境规划署标志图案的中心画面表示什么寓意?中国环境保护徽象征什么?

答:

8、我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境?

9、我们每一个家庭,应该怎样以实际行动保护好家庭的环境

新教科版五年级科学下册期末复习精选知识点

五年级《科学》下册期末复习知识点 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体 容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用 (测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过 (一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。 9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。 12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。 13、通过(直接接触),将(热)从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。 14、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。 15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。 16、(热的不良导体),可以(减慢)物体热量的散失。 17、(空气)是一种(热的不良导体)。

五年级科学上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料 第一单元 一、基础知识。 1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。不需要阳光和土壤。 2、在种子发芽需要的条件中,光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。 3、种子发芽实验中,要用放大镜观察绿豆种子,测量它们的大小,再把它们画下来,并用适当的词汇描述它们。 4、植物生长需要一定的环境,植物生长的环境包括:水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 5、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 7、生物的生存除了需要一定的自然环境外,它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。 11、如果生物群落中的一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 13、猎隼是国家一级保护动物。 14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。 15、如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。 二、解释概念。 1、食物链:生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。 2、生产者:食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。 3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 4、食物网:同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 5、生态系统:像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 6、生物群落:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。 三、举例。 1、植物适应环境的例子。 答:①香蕉树生活在降水丰富的热带地区,所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风的北方地区,所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们的叶同它们生存的环境有什么关系? 香蕉树生活在降水丰富的热带地区,长着宽叶,可以更多的蒸发水来适应炎热。 松树生活在高山上少水,叶子是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水。 仙人掌生活在沙漠等干旱的地方,叶子是刺状叶,减少水分蒸发,适应干旱。 3、动物适应环境的例子。 答:①候鸟(如大雁)为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚,用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。…… 4、(1)食物链的举例。 答:①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰 (2)写出水田中的3条食物链。 老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

完整五年级上册科学复习资料

小学科学五年级上册复习整理 第一单元生物与环境 1绿豆种子发芽需要的基本条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 2.种子发芽先看到种皮胀大,然后先长根,再长出叶。根会朝有水的方向生长。 3.植物的生长必要的条件:阳光、空气、水、温度等。 4.生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者,生产者和消费者之间的关系是吃与被吃的关系。 5.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。由多条食物链组成的网状结构,叫做食物网。 6.像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。 7.自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。 8.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 9.我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据,分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时,只允许改变一个条件,其余条件都不改变。 10.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 11.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园,中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 12.动物和植物的生长都需要一定的生活环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。比如,植物的根会朝向有水的地方生长;植物的茎和叶会朝向 有光的地方生长;植物的叶子会根据环境中水分的多少发生形态的变化等,以上都是生物适应环境的很好的实例。 13.生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏,整个生态系统就会失去平衡。 14.当一种生物灭绝,会影响其他多种生物的生存,而保护一种生物,也就保护了许多种生物。 15.为了保护生态平衡,我们应该做些什么?不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区等 第二单元光和影 1.影子产生需要的条件是光源、遮挡物和屏。 2.像电灯这样自己发光的物体叫做光源,例如:点亮的白炽灯、太阳、点燃的蜡烛等。 3.光源下物体影子变化的特点:

五年级下册科学总复习知识点

五年级科学下册知识点 第一单元《沉和浮》 1.(同种材料)构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系,同时改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。 2.(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 3.物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4.(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。潜水艇靠改变(自身的重量)来改变沉浮。 5.物体在水中排开水的(体积)叫做(排开的水量)。 6.改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8.物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,(排开的水量越大)或浸入水中的体积越大,受到的浮力就(越大)。 9.一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 10.相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 11.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是(重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大),二是(做些船舱,放物品时使船身保持平稳)。 12.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 13.(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 把泡沐塑料块向下拉时:浮力=重力+拉力 14.物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,(排开的水

科学五年级科学上册复习资料

《科学》五上复习资料 第一单元:生物与环境 1、种子发芽需要一定的条件:(适宜的温度)、(一定的水分)、(充足的空气)。 2、植物的生长需要(阳光)、(空气)、(水)、(温度)、(养分)、(空间)等。 3、动物生活需要一定的环境条件,如(空气)、(水)、(空间)和(食物)等。 4、生物之间像链环一样的食物关系,称为(食物链)。食物链中能自己制造食物的叫做(生产者),直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(消费者)。食物链通常是从(绿色植物)开始,到凶猛的(肉食动物)终止。由多条食物链组成的网状结构,叫做(食物网)。 5、生物与生物之间是(相互依赖)、(相互作用)、(相互影响)的;如果一种生物的灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物;生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间是(相互依赖)、(相互影响)的。 6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。 7、像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样,(相互作用)、(相互依存),形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个(生态系统)。 8、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据,分别是(实验组)和(对照组)。我们在做对比实验时,只允许改变(一个条件),其余条件都不改变。 9、会根据要求正确写出食物链 问题:1、如果在草原上过度的放牧,将会发生什么现象?为什么? 2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中,蛇遭到了大量的捕杀,你推

测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么? 第二单元:光 1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做(光源)。 2、影子产生的条件是(光源、挡光物和屏)。一天中阳光下铅笔影子的(长短)、(方向)都要发生变化。一天中影子最长的时间是(早晨和傍晚),最短的时候是(中午) 3、光是直线传播的,太阳光以(每秒约30万千米)的速度传播。太阳离地球的距离为(1.5亿)千米,从太阳发出的光到达地球约需要(8分钟)。挡光物会有影子因为光是(直线传播)的。 4、光碰到镜面改变了传播方向,(被反射回去)这种现象叫做(光的反射),也叫(反光)。反射的光也是沿(直线)传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有(汽车反光镜)、(医生用的额镜)、(潜望镜)等。 5、许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的(光)源和(热)源。人们发现(凸透镜)和(凹面镜)能把光线会聚起来,形成(强光和高温)。 6、物体的吸热本领与(物体的颜色)、(表面粗糙程度)以及(阳光的照射角度)有关。不同颜色的纸,吸热的本领(不同);(深)色物体吸热快。 7、太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源。 8、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做(投影)。 9、深色的物体(吸热)的本领强,(反光)能力弱,浅色的物体(吸热)的本领弱,(反光)能力强。 问题:1、你能想办法证明光是直线传播的吗?

小学五年级科学复习资料

第一单元 1、由同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,在水中的沉浮状态(不改变)。 2、物体的沉浮与自身的(质量)和(体积)都有关。 3、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易(沉),轻的物体容易(浮);如果质量相同,体积小的物体容易(沉),体积大的物体容易(浮)。 4、体积大、质量小的物体容易(浮),体积小质量大的物体容易(沉)。 5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变(轻重)来实现沉浮的。 6、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 7、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变)。 8、相同重量的橡皮泥,浸入水中的部分越大越容易(浮),它的装载量也(增大)。 9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是(重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大),二是(做些船舱,放物品时使船身保持平稳)。 10、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量)很大。 11、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 12、上浮的物体在水中都受到(浮力)的作用。 13、我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就(上浮),浮在水面的物体,浮力(等于)重力。当物体在水中受到的浮力(小于)重力时就下沉。 15、下沉的物体在水中都受到(浮力)的作用。 16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大,受到的浮力(越大)。 17、液体的性质可以(改变)物体的沉浮,一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。 19、不同液体对物体的浮力作用大小(不同)。 20、比同体积的水重的物体,在水中(下沉),比同体积的水轻的物体,在水中(上浮)。 21、马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,所以马铃薯在清水中(下沉),在盐水中(上浮)。 第二单元 1、衣服本身(不能)产生热量,它只能减缓身体向空气散发热量的速度,起到(保暖)的作用。 2、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。因为相同重量的水在加热时体积会(变大),加满水的试管上面包一块气球皮,加热时气球皮(鼓起来了)。 3、水受热以后体积会(增大),而重量(不变)。 4、水受热时体积(膨胀),受冷时体积(缩小),我们把水的体积的这种变化叫做(热胀冷缩)。其它的液体也具有(热胀冷缩)的性质,所以装液体的瓶子都不会装满。 5、常见的物体都是由(微粒)组成的,而(微粒)总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩现象与物体内部的(微粒)运动有关。 6、铜球在加热后(不能)穿过铁环,冷却后(能)穿过铁环,说明铜具有(热胀冷缩)的性质。钢条加热后会(变长加粗)、铁轨铺设时分段并留有缝隙,都说明大多数金属都有这样的性质。 7、许多固体和液体都有(热胀冷缩)的性质,气体也有(热胀冷缩)的性质。 8、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。如(锑)(铋)、(镓)。 9、钢铁造的桥在温度变化时会(热胀冷缩),因此,铁桥通常都架在滚轴上。 10、热总会从(温度较高)的一端传向(温度较低)的一端。 11、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传递)。离热源越远,热传递的时间(越长)。

人教版五年级下册科学复习资料全

人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。

新教科版五年级《科学》下册期末复习知识点

新教科版五年级《科学》下册期末复习知识点 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。 9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。 12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。 13、通过(直接接触),将(热)从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。 14、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。 15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。 16、(热的不良导体),可以(减慢)物体热量的散失。 17、(空气)是一种(热的不良导体)。

苏教版五年级下册科学复习资料

苏教版五 年级下册科 学复 习 资料 第一单元 (降低工作难度)或(省力)的工具装置,都可以称做(机械) 4、简单机械有(杠杆)(斜面)(轮轴)(滑轮) 6、杠杆的三要素是(支点)(力点)(重点) 12、螺旋和盘山公路都是(斜面)的变形。 1、能够帮助人们 2、机械可以分成 (简单机械)和(复杂机械)两类。 3、复杂机械是由 (简单机械)组成的,复杂机械又叫做(机器) 5、 (杠杆)包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。 7、当杠杆的力点到支点的距离(大于)重点到支点的距离时, (省力) 当杠 杆的力点到支点的距离(小于)重点到支点的距离时, (费力);当杠杆的力点 到支点的距离(等于)重点到支点的距离时, (不省力不费力) 。 8、利用杠杆原理的工具有: (钳子)(筷子)(起钉锤)(幵瓶器)(镊子)等。 9、斜坡就是一种(斜面) 。斜面有(省力)的作用。 10、斜面坡度(越小) 所需的拉力(越小) 。即坡度越(小)越(省力) 11、利用斜面原理的工具有 (刀)(叉)(针)(铲)(斧子)(螺丝钉)等。

13、有一个(轮)固定在可以转动的(轴)上的机械叫(轮轴) 14、轮轴有(省力)的作用。 15、在轴相同的情况下,轮轴上的(轮越大)越(省力) 16、利用轮轴原理的工具有(螺丝刀)(方向盘)(水龙头)(门把手)等。 18、固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫(定滑轮) 滑轮叫做(动滑轮) 。 19、定滑轮(能改变用力的方向, 不省力) ;动滑轮(不能改变用力的方向, 省力) 。 20、国旗是利用(定滑轮)升上去的。利用滑轮的机械还有(吊车) 21、能把(动力)从一个部分传递到另一个部分的装置叫(传动装置) 22、传动装置可分为(齿轮传动)和(链条传动) 23、钟表的主要传动装置是 (齿轮传动) ;自行车的主要传动装置是 (链条传动) 。 24、齿轮传动和链条传动的相同点:都可以改变运动速度。不同点:齿轮传动能改 变用力方向;不能较长 距离传力。链条传动不能改变用力方向;能较长距离传力。 第二单元 1、物体大多数是由(锥)(台)(柱)(球)四种基本的简单形状构成的。 17、 滑轮)就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 ;随着重物上下移动的

五年级科学课后复习资料

第一单元沉和浮 一、填空: 4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 5、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 9、造船计划包括:准备、制作、改进和完成。 10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用,沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 12、在约旦与巴勒斯坦之间,有一个名叫死海的咸水湖,海水的含盐量比普通海水高出六七倍。 ★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 15、一个杯子中装着油、水、糖浆,在最下层的应是糖浆。 16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。 二、问答题: 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论(课本 P3)答:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体,在水中的沉浮变化有什么规律(课本 P4)答:答案同第一题。 3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】 (课本 P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 5、有的物体在水中是沉的,有的是浮的,我们能想办法改变它们的沉浮吗(课本 P7) 答:能。把物体做成实心的物体,物体在水中是沉的;把物体做成空心形状、船形或盒形,物体在水中是浮的。 6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢(课本 P7) 答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大了】 1 7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢(课本 P8) 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。

教科版五年级科学下册含答案

教科版五年级科学下册复习题及答案 卷一 一、我来填:(每格2分,共30分) 1、地球自转的方向是自西向东,地球公转的方向是自西向东。 2、我国古代把一昼夜分为12 时辰,每个时辰相当于现在的 2 个小时。 3、我国采用的统一时间叫北京时间。 4、把泡沫塑料块往水中压,手能感受到泡沫塑料块有一个__向上_的力,我们把这个力称为__水的浮力________。 5、一般物体在受热时体积___膨胀____,受冷时体积___缩小____,我们把 物体的这种变化叫做____热胀冷缩______。 6、物体的沉与浮与物体的___体积_____、__重量____、___材料___等因素有关。 7、热总是从__较热_______的一端向__较冷_______的一端传递。 二、我来判断:(正确的打√,错误的打×。每题1分,共15分) (× )1、时间流逝的速度是有快慢的。 (√)2、货船从长江进入大海,船身会上浮一些。 (×)3、自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。 (×)4、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了,是因为衣服里有很多热。 (√ )5、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 (√ )6、坐在向前行驶的汽车里,会看到两边的树木、房屋在向后移动。 (×)7、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。 (×)8、钢铁造的桥通常都架在滚轴上,滚轴的作用是让车开起来更稳一些。 (× )9、物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力的作用。 (×)10、乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,是由于塑料具有热胀冷缩的性质。

(√)11、午时三刻表示中午11点到下午1点。 √ )12、相同的盐水要比清水重一些。 (√)13、大小、形状相同的物体,重的容易沉,轻的容易浮。 (√)14、铜砝码能漂浮在水银上。 (× )15、冷水变热后,体积会变大,重量也增加了。 三、我来选择:(每题1分,共18分) 1、影响摆快慢的因素是…………………………( B ) A、摆锤的重量 B、摆绳的长度 C、摆动的幅度 2、下面最先迎来黎明的城市是…………………………( B ) A、北京 B、上海 C、乌鲁木齐 3、“傅科摆”可以证明…………………………( A ) A、地球自转 B、地球公转 C、地球公转的同时自转 4、以下方法中,改变物体的( C ),不能改变物体沉浮状态。 A、自身的重量 B、体积 C、颜色 5、地球仪上连接南北两极,指示南北方向的线叫做………………( C ) A、赤道 B、纬线 C、经线 6、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是…………………… ( A ) A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 7、保温材料能起到保温作用是因为:( B) A、这些材料能生热 B、这些材料料是热的不良导体 、这些材料完全不传热

人教版五年级下册科学复习资料全

人教版五年级下册科学复习资料(全) 第一单元 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 20、第二单元热 21、1、有多种方法可以(产生热)。 22、2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。

最新教科版五年级科学上册复习资料(精心整理)

五年级科学上册复习资料 第一单元生物与环境 1、绿豆种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。不需要阳光和土壤。 2、研究种子发芽与水的实验时,让一组得到水,保持湿润,叫实验组;另一组保持干燥,叫对照组。(其他条件不变) 3、植物生长需要一定的环境,植物生长的环境包括:水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等。 4、各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需要。生物与环境之间是相互依存、相互作用同时也相互制约的。 5、仙人掌的叶子是刺状的,生长在沙漠地区;松树的叶子是针状的,生长在山区;香蕉的叶子宽而长,生长在热带雨林。 6、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。 7、动植物都会对它们需要的生存环境进行选择。当环境改变时,它们具有一定适应环境的能力,如果环境的变化超出了生物的适应能力,就会被环境淘汰。(物竞天择,适者生存) 8、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的(如捕食、竞争……)。 9、食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系。 10、生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 11、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。食物链里的箭头表明能量流动的方向,是绿色植物吸收的太阳能通过食物链向消费者流动。 12、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 13、如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。 14、像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。(包含这个地区所有的生物,和非生物的物质和能量) 15、自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到影响。

苏教版五年级下册科学复习资料

苏教版五年级下册科学复习资料 第一单元 1、能够帮助人们(降低工作难度)或(省力)的工具装置,都可以称做(机械)。 2、机械可以分成(简单机械)和(复杂机械)两类。 3、复杂机械是由(简单机械)组成的,复杂机械又叫做(机器)。 4、简单机械有(杠杆)、(斜面)、(轮轴)、(滑轮)。 5、(杠杆)包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。 6、杠杆的三要素是(支点)、(力点)、(重点)。 7、当杠杆的力点到支点的距离(大于)重点到支点的距离时,(省力); 当杠杆的力点到支点的距离(小于)重点到支点的距离时,(费力); 当杠杆的力点到支点的距离(等于)重点到支点的距离时,(不省力不费力)。 8、利用杠杆原理的工具有:(钳子)、(筷子)、(起钉锤)、(开瓶器)、(镊子)等。 9、斜坡就是一种(斜面)。斜面有(省力)的作用。 10、斜面坡度(越小),所需的拉力(越小)。即坡度越(小)越(省力)。 11、利用斜面原理的工具有(刀)、(叉)、(针)、(铲)、(斧子)、(螺丝钉)等。 12、螺旋和盘山公路都是(斜面)的变形。 13、有一个(轮)固定在可以转动的(轴)上的机械叫(轮轴)。 14、轮轴有(省力)的作用。 15、在轴相同的情况下,轮轴上的(轮越大)越(省力)。 16、利用轮轴原理的工具有(螺丝刀)、(方向盘)、(水龙头)、(门把手)等。 17、(滑轮)就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 18、固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫(定滑轮);随着重物上下移动的滑轮叫做(动滑轮)。 19、定滑轮(能改变用力的方向,不省力);动滑轮(不能改变用力的方向,省力)。 20、国旗是利用(定滑轮)升上去的。利用滑轮的机械还有(吊车)。 21、能把(动力)从一个部分传递到另一个部分的装置叫(传动装置)。 22、传动装置可分为(齿轮传动)和(链条传动)。 23、钟表的主要传动装置是(齿轮传动);自行车的主要传动装置是(链条传动)。 24、齿轮传动和链条传动的相同点:都可以改变运动速度。不同点:齿轮传动能改变用力方向;不能较长距离传力。链条传动不能改变用力方向;能较长距离传力。 第二单元 1、物体大多数是由(锥)、(台)、(柱)、(球)四种基本的简单形状构成的。 2、人们从一些动植物的形状中得到启发,设计了(柱状钢管)、(瓦楞纸)、(薄壳结构的建筑)等。 3、把(薄的材料)用不同的方式(折叠)或(弯曲),可以提高材料的(承受力)。 4、薄的材料折叠或弯曲的(形状)不同,其(承受力)也是不相同的。 5通常,结构由(支架)构成,(三角形支架)最稳定、结实,所用材料也(最少)。 6、不稳定结构,可以通过(架梁)的方式增加其(三角形结构),使它变得稳定。 7、铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于(支架结构),都运用了(三角形结构最稳定)的原理。 8、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在(法国)。 9、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的(形状)分类的。 10、(赵州桥)是现存最古老的(石拱桥)。 11、(拱桥、斜拉桥)比平板桥的承受力大。 12、桥梁的承重力跟桥梁的(形状)有关。(拱桥)最结实,其次是斜拉桥,(平板桥)最不牢固。 13、古时候用(树枝、茅草)造房子;现在用(钢筋、水泥、砖块)建造平房大厦。 14、无论是古代还是现代,不管是平房还是楼房,房子的主要功能都是(避暑御寒)。 第三单元 1、植物会结出(种子),种子可以长成新的植物。

教科版科学五年级复习资料精华版

教科版科学五年级复习资料精华版 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。食物是动物生存最重要的需求之一。生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 3、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 4、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。如:一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。 5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7、古代的人利用日影观测仪计时,叫日晷gui。阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的 位置变化而变化,太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 8、光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子,是因为光是直线 传播造成的。光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的。运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 9、人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小。许多光源在发光时也在发热。光强温度就高,光弱温度就低,这种光源叫做热光源。汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 10、人们对太阳能的利用有:太阳灶、点火、太阳能热水器、太阳能电池板。太阳表面温度达6千多摄氏度。 11、吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。物体和太阳光垂直时升温快。 12、地形的特点:山地:地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂。丘陵:高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成。高原:面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界。平原:地貌宽广平坦,起伏很小。盆地:四周地势较高,中间低平。地球上海洋(70%)面积比陆地(30%)面积大;我国西部多高山,东部多平原。 13、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关。 14、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山;有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的。很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的,很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。

五年级科学复习题

五年级科学复习题 实验1:唾液对淀粉有消化作用(第一课食物到哪里去了) 我的猜想:唾液能初步消化淀粉.它能把淀粉分解成麦芽糖. 我的方案: 1.两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液并摇匀. 2.将两支试管放入约40℃的温水中. 3.过一会儿.分别往两支试管中滴入2-3滴稀释的碘酒.观察现象. 实验2:检验人体吸进和呼出的气体是否相同(第二课我们的呼吸) 我的猜想:人体吸进和呼出的气体不相同. 我的方案一: 1.收集自己呼出的气体: 取一只广口瓶装满水.用玻璃片盖严.倒立在水槽中.然后把玻璃片移开瓶口. 把胶管一端深入广口瓶内.用手扶住瓶子.从胶管另一端向瓶内呼气.待瓶中充满气体后.在水中用玻璃片将瓶口盖严.然后将瓶子从水中取出.口向上放在桌上. 2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝.将燃着的火柴深入瓶内.观察现象. 3.把点燃的火柴放入充满空气的杯子里.观察看到的现象. 我的方案二: 1.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气.观察现象. 2.用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气.观察现象. 实验3:凸透镜成像规律实验(第五课凸透镜) 我的猜想: 1.利用凸透镜形成的像都是倒立的. 2.当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时.形成的是缩小的像; 3.当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时.形成的是放大的像. 我的方案: 1.将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次固定在桌面上.使它们在一条直线上.并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同. 2.适当调节凸透镜与纸屏的距离.直到在纸屏上可以看到蜡烛的像.仔细观察. 3.研究:像的大小的变化规律. 实验4:做个照相机(第六课照相机和眼睛) 我的猜想:照相机是根据凸透镜成像原理制成的. 我的方案: 1.将一个纸盒去掉底.另一端挖一个小孔.用胶带把凸透镜固定好. 2.将另一个纸盒也去掉底.另一端也去掉后蒙上半透明纸.并固定. 3.将两个纸盒套在一起.调整前后距离.直到成像为止. 实验5:眼睛成像的模拟实验(第七课保护眼睛) 我的猜想:人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同物体的.晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的.肌肉收缩.晶状体凸度变大.眼睛可以看清近处的物体;肌肉舒张.晶状体凸度变小.眼睛可以看清远处的物体. 我的方案: 1.把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次固定在桌面上.使它们在一条直线上.并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同.调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像. 2.再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次固定在桌面上.使它们在一条直线上.并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同.调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像. 实验6:近视眼形成的原因(第七课保护眼睛) 我的猜想:晶状体发生病变. 我的方案:

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