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同分母分数加减法口算练习题

1) 12/13-8/13= 2) 8/9-2/9= 3) 14/15-10= 4) 11/13-7/13= 5) 8/10-1/10= 6) 13/14-7/14= 7) 5/9+1/9= 8) 5/13-4/13=

9) 4/13-1/13= 10) 4/5-2/5= 11) 9/12+3/12= 12) 7/13-3/13= 13) 1/12+11/12= 14) 4/15+8/15= 15) 8/12-2/12= 16)

6/13+5/13=

17) 8/10-8/10= 18) 5/14+2/14= 19) 4/15+7/15= 20) 9/15-7/15= 21) 7/12-2/12= 22) 7/11-1/11= 23) 6/7-6/7= 24) 13/14-9/14= 25) 7/14-1/14= 26) 3/13+8/13= 27) 4/12-2/12= 28) 4/11+5/11= 29) 4/13+5/13= 30) 2/12+9/12= 31) 3/15+10/15= 32)

14/15+1/15=

33) 8/13-5/13= 34) 1/12+1/12= 35) 4/12+2/12= 36) 1/15+1/15= 37) 7/9-3/9= 38) 12/15+2/15= 39) 3/8+1/8= 40) 4/14+8/14= 41) 8/12-4/12= 42) 1/10+5/10= 43) 8/15+7/15= 44) 5/14+7/14= 45) 3/11+6/11= 46) 7/13-4/13= 47) 10-6/15= 48) 11/15-8/15= 49) 7/15-6/15= 50) 3/6+1/6= 51) 10-2/12= 52) 8/9-4/9=

53) 10-6/12= 54) 1/14+1/14= 55) 7/8-7/8= 56) 5/8-2/8=

57) 10-6/14= 58) 9/15-3/15= 59) 14/15-8/15= 60) 4/14-4/14= 61) 8/13+4/13= 62) 8/9-8/9= 63) 6/15+5/15= 64) 2/11+3/11= 65) 11/13-6/13= 66) 8/14-6/14= 67) 9/12+1/12= 68) 10-4/13= 69) 12/14-4/14= 70) 1/11+8/11= 71) 3/14+7/14= 72) 2/13-1/13= 73) 3/5+1/5= 74) 6/13-1/13= 75) 3/4-1/4= 76) 4/6+2/6=

77) 6/15+1/15= 78) 3/15+7/15= 79) 13/15-1/15= 80) 5/10-5/10= 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技

巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。81) 10-10= 82)

9/11-6/11= 83) 4/13-3/13= 84) 1/13+7/13=

85) 5/13-4/13= 86) 13/15-9/15= 87) 10-1/14= 88) 3/12+4/12= 89) 2/11+6/11= 90) 7/9-6/9= 91) 1/6+2/6= 92) 11/15+1/15=

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故

事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。93) 2/14+4/14= 94) 1/13+11/13= 95) 10/15+3/15= 96) 12/13-3/13=

97) 5/9+3/9= 98) 3/5-2/5= 99) 2/13+11/13= 100) 5/15+8/15=

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

以上就是同分母分数加减法口算练习题全文，希望能给大家带来帮助！

五下同分母分数加减法练习题(通用)

同分母分数加减法练习 (一) 填空（19分）（1）7 2的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（2）（）个81 是85，137里有（）个131，3个121 是（），化成最简分数为（）（3）116－11 3 表示6个（）减去3个（），差是（）个（）（4）76 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位； 73的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；76－73的差是（）（5）92+95表示（）个91加上（）个91，一共是（）个91，也就是（）（6）某校女生人数占总人数的3 2 ，男生占总人数的（）（7）43加上（）个这样的分数单位是5，=-78723（）， 35—3 1 表示（）。（8）1—149 中的1可以看成（）个（）。（9）15 7 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；15 4 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；157和154一共是（）个151，157比 154 多（）个151 。（10）减数是121，差是12 11 ，被减数是（）。（11）在括号内填上不同的最简分数。 15（）＋15（）＋15（）＝1522 24（）＋24（）＋24（）＝2419 (二) 判断（４分）（1）a d c b a d a c a b 3++=++（a ≠0）............... ( ) （2）分数单位相同的分数可以直接相加、减..................（）（3）0511522511522=+++....................... （）（4）(4) 8 133657=+................................（） (三) 直接写得数(11分) 201+207= =+187185 =+24 22 247 =- 9 2 5 =-303309 =-1631611 =+5152 =-7374 =+102105 =-15 2158 =+2117214 =-831 =+45234513 =-394 3917 =+18 1 185 =-125127 =-111111 =-3073017 =-107 109 =-1071 =-1542 =-658 (四) 解方程（12分）（1）174173=+x (2)13 7 132= +x (3)1715172175= ++x (4)75)7376(=-+x

同分母分数加减法练习题

同分母分数加减法练习题 1．讨论：妈妈买来一个西瓜，平均切成了8块，你和爸爸、妈妈准备如何来分享你能从中找到那些分数你能提出那些数学问题提出来让大家解答好吗 2连线 19 + 49 2 145 +1 5 1 47 + 67 137 18 +78 2911 2411 +511 59 3．判断下面各题的对错，找出错误原因，并改过来．（1）47 +37 = 714 （2）6 - 5 7 - 37 =577 -57 -3 7 =527 -3 7 =51 7 4.计算： 715 - 215 712 - 112 1 - 916 911 - 7 11 38 + 38 16 + 16 314 +314 34 + 34 观察第二行，你发现了什么若两个相同的分数相减结果又如何 5．口答：（1）一根铁丝长710 米，比另一根铁丝长3 10 米，了；另一根铁丝长多少米（2）3天修一条路，第一天修了全长的112 ，第二天修了全长的5 12 ，第三天修了全长的几分之几

异分母分数加减法练习题 1．看图填空。 2．填空（1）异分母分数相加减，先（），然后按照（）法则进行计算．（2）分数的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加减，要先（），化成（）分数再加减．（3）分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（）．（4） 3．列式计算．（1）2 7 与4 5 的和是多少（2）511 减去4 13 的差是多少 4．判断，下面的计算对吗把不对的改正过来。 + = + = （）（）（）（）（） + + =

（1） 13 + 12 =2 5 （2） 815 - 13 =3 15 5．先计算，再小组说说你的发现。（a 和b 是0除外的自然数，并且a 和b 是互质数) 1a + 1b =b+a ab 1a - 1b =b-a ab 21+ 31= 8191+ = 31+ 51= 71+ 41= 6 5158 7217 2811 21 31= 31– 51= 8191– = 71– 41= 6 1152 721 283

同分母分数加减法口算大全20

5 3 —＋—＝10 10 7 5 —－—＝9 9 7 3 —－—＝8 8 5 4 —＋—＝7 7 5 3 —－—＝ 6 6 3 1 —＋—＝5 5 3 1 —－—＝ 4 4 2 1 —－—＝ 3 3 1 9 —＋—＝10 10 8 7 —＋—＝9 9 5 7 —＋—＝8 8 5 3 —＋—＝7 7 5 1 —＋—＝ 6 6 3 4 —＋—＝5 5 3 3 —＋—＝ 4 4 2 1 —＋—＝ 3 3 5 3 —－—＝ 10 10 5 5 —－—＝ 9 9 7 5 —－—＝ 8 8 4 4 —－—＝ 7 7 3 1 —＋—＝ 6 6 4 1 —＋—＝ 5 5 3 2 —－—＝ 4 4 2 1 —－—＝ 3 3 1 9 —＋—＝ 10 10 5 2 —＋—＝ 9 9 3 1 —＋—＝ 8 8 1 1 —＋—＝ 7 7 5 5 —＋—＝ 6 6 3 4 —＋—＝ 5 5 1 1 —＋—＝ 4 4 2 1 —＋—＝ 3 3 9 1 —－—＝ 10 10 8 5 —－—＝ 9 9 7 3 —－—＝ 8 8 4 2 —＋—＝ 7 7 5 3 —－—＝ 6 6 4 2 —－—＝ 5 5 3 2 —－—＝ 4 4 2 1 —－—＝ 3 3 9 3 —＋—＝ 10 10 4 1 —＋—＝ 9 9

7 1 —＋—＝8 8 2 6 —＋—＝7 7 5 1 —＋—＝ 6 6 2 2 —＋—＝5 5 1 3 —＋—＝4 4 2 2 —＋—＝ 3 3 9 3 —－—＝10 10 5 2 —－—＝9 9 5 3 —＋—＝8 8 6 2 —＋—＝ 7 7 4 1 —＋—＝6 6 3 2 —＋—＝5 5 3 2 —＋—＝ 4 4 1 1 —－—＝3 3 9 1 —＋—＝ 10 10 8 7 —＋—＝ 9 9 1 1 —＋—＝ 8 8 2 5 —＋—＝ 7 7 5 5 —＋—＝ 6 6 3 3 —＋—＝ 5 5 1 1 —＋—＝ 4 4 2 1 —＋—＝ 3 3 5 3 —＋—＝ 10 10 5 1 —－—＝ 9 9 5 1 —－—＝ 8 8 4 4 —＋—＝ 7 7 4 1 —＋—＝ 6 6 4 1 —＋—＝ 5 5 3 1 —－—＝ 4 4 2 1 —－—＝ 3 3 1 3 —＋—＝ 10 10 5 2 —＋—＝ 9 9 1 3 —＋—＝ 8 8 4 2 —＋—＝ 7 7 1 1 —＋—＝ 6 6 2 2 —＋—＝ 5 5 3 1 —＋—＝ 4 4 2 1 —＋—＝ 3 3 9 1 —＋—＝ 10 10 5 5 —＋—＝ 9 9 7 5 —＋—＝ 8 8 6 3 —＋—＝ 7 7

人教版五年级数学下册同分母分数加减法练习题

人教版五年级数学下册同分母分数加减法练习题 1．讨论：妈妈买来一个西瓜，平均切成了8块，你和爸爸、妈妈准备如何来分享你能从中找到那些分数你能提出那些数学问题提出来让大家解答好吗 2连线 19 + 49 2 145 +1 5 1 47 + 67 137 — 18 +78 2911 2411 +511 59 3．判断下面各题的对错，找出错误原因，并改过来．（1）47 +37 = 714 （2）6 - 5 7 - 37 =577 -57 -3 7 =527 -3 7 =51 7 … 4.计算： 715 - 215 712 - 112 1 - 916 911 - 7 11 38 + 38 16 + 16 314 +314 34 + 3 4 观察第二行，你发现了什么若两个相同的分数相减结果又如何 5．口答：（1）一根铁丝长710 米，比另一根铁丝长3 10 米，了；另一根铁丝长多少米（2）3天修一条路，第一天修了全长的112 ，第二天修了全长的5 12 ，第三天修了全长的几分之几 ?

异分母分数加减法练习题1．看图填空。 2．填空（1）异分母分数相加减，先（），然后按照（）法则进行计算．（2）分数的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加减，要先（），化成（）分数再加减．（3）分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（）．（4）： 3．列式计算．（1） 2 7与 4 5的和是多少 +=~ + = （）（）（）（）（） +… + =

（2） 511 减去 413 的差是多少 4．判断，下面的计算对吗把不对的改正过来。（1） 13 + 12 =2 5 ] （2） 815 - 13 =3 15 5．先计算，再小组说说你的发现。（a 和b 是0除外的自然数，并且a 和b 是互质数) 1a + 1b =b+a ab 1a - 1b =b-a ab 21+ 31= 8191+ = 31+ 5 1 < 71+ 41= 6 515 87217 2811 21 31= 31– 51= 8191– = 71– 41= 6 1152 721 283

五下同分母分数加减法练习题

同分母分数加减法练习班级：姓名： (一) 填空（1）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（2）（）个8 1 是85，137里有（）个131，3个121是（），化成最简分数为（）（3） 116－11 3表示6个（）减去3个（），差是（）个（）（4）76的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；7 3的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；76－7 3的差是（）（5）92+95表示（）个91加上（）个91，一共是（）个9 1，也就是（）（6）某校女生人数占总人数的3 2，男生占总人数的（）（7）43加上（）个这样的分数单位是5，=-78723（），35—31表示（）。（8）1— 149中的1可以看成（）个（）。（9）157的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；15 4的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；157和154一共是（）个151，157比15 4多（）个15 1。（10）减数是121，差是12 11，被减数是（）。（11）在括号内填上不同的数，使每个分数都是最简分数。 15??＋15??＋15??＝1522 24??＋24??＋24??＝24 19 (二) 判断（1）a d c b a d a c a b 3++=++（a ≠0）............... ( ) （2）分数单位相同的分数可以直接相加减................（） 72

（3）05 11522511522=+++........................（）（4） (4) 8133657=+............................（） (三) 直接写得数 201+207= =+187185 =+2422247 =-9 25 =-303309 =-1631611 =+5152 =-7374 =+102105 =-15 2158 =+2117214 =-831 =+45234513 =-3943917 =+18 1185 =-125127 =-111111 =-3073017 =-10 7109 =-1071 (四) 解方程（1）174173=+ x (2)137132=+x （3）1715172175=++x （4）75)7376( =-+x （5）1)152154(=--x （6）1)8381(=+-x (五) 比较大小 103109-○9293- 142145-○165167- 103107-○12 5127- 192191+○151154- 5154-○6164- 8787-○11 91110- 3231+○5352+ 8387-○4 143- 6561+○107107+ (六) 脱式计算 30 133011307++ 3673653613++ 72137277225-- 181185187--

人教版五年级数学下册同分母分数加减法练习题100

13 10 1 4 5 5 18 8 —＋——＋——＋——＋—17 17 3 3 4 4 23 23 4 1 4 2 7 1 2 —－——－——－— 1 －— 5 5 3 3 2 2 3 1 8 1 1 2 19 21 7 1 —＋——＋——＋——＋—9 9 25 25 20 20 8 8 16 2 16 1 16 1 7 1 —－——－——－——－— 3 3 25 25 15 15 8 8 二、填空。 1 1 6 2 12 12 —＋—＝( ) —－—＝( ) —＋—＝( ) 5 5 17 17 23 23 1 1 9 16 21 12 ( )－—＝——＋( ) ＝——－( ) ＝— 8 8 5 5 23 23 三、计算。 16 2 7 1 1 1 —＋—＋——＋—＋—3 3 3 2 2 2 9 9 1 11 1 5 —＋—＋——－—－—4 4 4 6 6 6 27 1 1 14 8 4 —－—－——－—－—13 13 13 17 17 17

2 2 1 1 5 3 1 2 —＋——＋——＋——＋—3 3 4 4 4 4 7 7 5 2 10 1 7 5 3 —－——－——－— 1 ＋—29 29 9 9 4 4 5 5 5 13 9 1 1 1 7 —＋——＋——＋——＋—3 3 5 5 2 2 4 4 11 7 14 6 9 1 5 5 —－——－——－——－—9 9 25 25 8 8 16 16 二、填空。 3 2 9 9 16 18 —＋—＝( ) —－—＝( ) —＋—＝( ) 7 7 11 11 19 19 19 19 3 11 6 2 ( )－—＝——＋( ) ＝——－( ) ＝— 20 20 25 25 7 7 三、计算。 5 1 5 4 3 2 —＋—＋——＋—＋—27 27 27 5 5 5 3 5 9 7 3 3 —＋—＋——－—－—8 8 8 4 4 4 21 1 1 15 12 3 —－—－——－—－—11 11 11 19 19 19

同分母分数加减法练习

（9） 15 7 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位； 154的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；157和15 4 一共是（）个151，157比154多（）个151 。（10）减数是121，差是12 11 ，被减数是（）。（11）在括号内填上不同的数，使每个分数都是最简分数。 15??＋15??＋15??＝15 22 24 ?? ＋ 24 ??＋ 24 ??＝ 24 19 (二) 判断（1）a d c b a d a c a b 3++=++ （a ≠0）............... ( ) （2）分数单位相同的分数可以直接相加减................（）（3）05 11 5225115 22 =+++ ........................（）（4） (4) 8 13 3657=+ ............................ （） (三) 直接写得数 20 1 + 20 7= =+18 7185 =+2422247 =-9 2 5 =-303 309 =-16 31611 =+5152 =-7374 =+102 105 =-15 2158 =+21 17214 = -83 1

三年级数学简单的同分母分数加减法练习题

同分母分数加减法学生一、填空（30分） 1、把一个蛋糕平均分成8份，每份是它的（）分之一，写成分数是（）分母是（），分子是（）。 2、把一个圆平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）。 3、7 1读作（），九分之五写作（）。 4、98是（）个9 1；54里有4个（）；1里面有（）个71。 5、4个71加上2个71，得（）个7 1，也就是（）。 7个91减去3个91，得（）个9 1，也就是（）。 6、7 3是表示把1个（）平均分成（）份，表示其中的（）份。也可表示把3个（）平均分成（）份，表示其中的（）份。 7、1－103=()()－10 3=（） 53＋52= ()()=（） 8、1=()5 =()8=()12 53＋52= ()()=（） 9、()8＋81<87中的括号里最大能填( )， 95<9 8－()9中的括号里最大能填( )。 10、把41、51、43和5 5四个数中最大的是（），最小的是（）。二、判断题（5分） 1、把一块饼分成3块，小明吃了一块，小亮说：“小明吃了这块饼的3 1”。（） 2、因为9<10，所以91<10 1。（） 3、把一张长方形纸对折、对折、再对折，就把这张纸平均分成了6份。（） 4、3个3 1可以看成1，4个四分之一也可以看成1，5个五分之一还是可以看成1。（）

1、，图中（）部分是这个长方形的6 4。 A 、阴影 B 、空白 C 、阴影和空白 2、下列图形（）能表示出分数4 3。 A B C 3、6个91是96，再添上（）个9 1就是1。 A 、2 B 、3 C 、5 4、在31、51和9 1中最小的数是（） A 、31 B 、51 C 、91 5、8本同样的练习本共厚1㎝，3本这样的练习本共厚（）㎝。 A 、83 B 、31 C 、8 1情况四、在下面的○中填上“>”、“<”、“=”。（12分） 53○43 98○9 5 103○101 63○64 31○32 1○51 73 ○53 22○33 107○109 54○84 21○31 154○15 5 五、计算（12分） 21＋21= 31＋31= 54－51= 1－53= 7 3＋71= 98－95= 91＋95= 83＋85= 1－41= 81＋84= 1－10 3= 1－54= 六、列式计算（12分） 1、51比53少多少？ 2、 1减去10 3的差是多少？ 3、74和7 3的和是多少？ 4、 5个91加上4个91和是多少？

同分母分数加减法口算大全1

7 7 —＋—＝10 10 1 2 —＋—＝9 9 5 5 —＋—＝8 8 6 6 —＋—＝ 7 7 5 5 —＋—＝ 6 6 2 1 —＋—＝5 5 1 3 —＋—＝4 4 2 2 —＋—＝ 3 3 9 1 —＋—＝10 10 7 4 —－—＝9 9 5 3 —＋—＝8 8 5 1 —＋—＝7 7 5 2 —－—＝ 6 6 3 2 —＋—＝5 5 2 1 —＋—＝ 4 4 1 1 —－—＝ 3 3 3 3 —＋—＝ 10 10 7 2 —＋—＝ 9 9 3 7 —＋—＝ 8 8 5 4 —＋—＝ 7 7 1 5 —＋—＝ 6 6 1 3 —＋—＝ 5 5 1 1 —＋—＝ 4 4 2 2 —＋—＝ 3 3 5 5 —＋—＝ 10 10 8 2 —＋—＝ 9 9 7 1 —＋—＝ 8 8 5 1 —＋—＝ 7 7 5 1 —＋—＝ 6 6 4 2 —＋—＝ 5 5 3 1 —＋—＝ 4 4 1 1 —＋—＝ 3 3 7 9 —＋—＝ 10 10 7 7 —＋—＝ 9 9 7 1 —＋—＝ 8 8 5 2 —＋—＝ 7 7 5 5 —＋—＝ 6 6 2 3 —＋—＝ 5 5 1 3 —＋—＝ 4 4 2 2 —＋—＝ 3 3 7 5 —－—＝ 10 10 7 1 —＋—＝ 9 9

5 5 —＋—＝8 8 6 3 —－—＝ 7 7 5 1 —－—＝ 6 6 3 3 —－—＝5 5 2 2 —－—＝4 4 1 1 —＋—＝3 3 9 9 —＋—＝10 10 5 1 —＋—＝9 9 3 3 —＋—＝8 8 5 4 —＋—＝7 7 5 5 —＋—＝ 6 6 3 2 —＋—＝5 5 3 1 —＋—＝ 4 4 2 2 —＋—＝ 3 3 9 5 —－—＝ 10 10 8 1 —－—＝ 9 9 5 5 —－—＝ 8 8 5 4 —－—＝ 7 7 5 1 —＋—＝ 6 6 4 3 —－—＝ 5 5 2 2 —－—＝ 4 4 2 1 —＋—＝ 3 3 3 1 —＋—＝ 10 10 5 4 —＋—＝ 9 9 7 3 —＋—＝ 8 8 5 3 —＋—＝ 7 7 1 5 —＋—＝ 6 6 2 4 —＋—＝ 5 5 1 1 —＋—＝ 4 4 2 2 —＋—＝ 3 3 9 5 —－—＝ 10 10 7 1 —－—＝ 9 9 7 3 —－—＝ 8 8 5 3 —＋—＝ 7 7 5 3 —－—＝ 6 6 4 3 —＋—＝ 5 5 2 2 —－—＝ 4 4 1 1 —＋—＝ 3 3 1 9 —＋—＝ 10 10 7 4 —＋—＝ 9 9 5 5 —＋—＝ 8 8 6 3 —＋—＝ 7 7

同分母分数加减法

同分母分数加减法学习内容：课本104、105、106页及做一做学习目标： 1、结合情景，会说分数加减法的含义。 2、经历同分母分数加减法的探究过程，会说同分母分数加减法的计算方法。 3、能正确地进行同分母分数加减法的计算。教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。教学难点：理解“分母不变，分数相加减”的道理。教具准备：多媒体课件、教学过程：一创设情境导入新课师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？小红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。师：爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕？学生根据图上的信息提出数学问题。课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？二展示目标自主探究 1、自主探究，师巡视。师：要求小红和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？板书： 3/8 + 1/8 2、出示学习目标：（1）结合情景，会说分数加减法的含义。（2）经历同分母分数加减法的探究过程，会说同分母分数加减法的计算方法。（3）能正确地进行同分母分数加减法的计算。

三学法指导合作释疑 1、明确分数加法含义让学生说说为什么用加法？为什么这样列式？（生可能说：要想求一共吃多少块蛋糕？根据整数的加法的做法就应用加法。要把两个数合并起来，所以用加法计算。) 你们说得很有道理，分数与整数加法一样，把两个数合并成一个数时就用加法算。那到底等于多少呢？ 2、探究同分母分数相加的算理。生1：学生可能说我把圆平均分成8份，妈妈吃了其中各一份，小红吃了其中的3份，合起来吃了其中4份，共吃了这块蛋糕的4/8，也就是1/2块。生2：我把一条线段平均分成了8份，妈妈吃了其中各一份，小红吃了其中的3份，合起来吃了其中4份，也就是一共吃了4/8块。生3：妈妈吃了1/8块，就是吃了1个1/8块，小红吃了3块，就是吃了3个1/8块，合起来就是吃了4个1/8块，就是1/2块。 3、课件演示同学们真不简单！知道了，可你们说我们以后做每一个题，都来折一折、画一画方便吗？如果能找到一个更简单的方法该多好呀!不要着急，请往这看，（课件出示）我们把一块蛋糕平均分成8份，妈妈吃了1份，吃了1块，里有几个1/8？同样是这块蛋糕，小红吃了3份，小红吃了3块，里有几个1/8？合起来吃了4份，一共吃了几个1/8？那就是多少块？就是1/2块。那谁来说说3/8+1/8该怎样计算？（1个1/8和3个3/8合起来，就是4个1/8也就是1/2）那该怎样写呢？（师板书： 1/8+3/8=4/8=1/2）为什么分母写8？（对分数单位相同，即分母不变，分数线下面就应写8）为什么分子写1+3？1个1/8加上3个

同分母分数加法口算练习题

同分母分数加法口算练习题 1) 6/14+7/14= 2) 2/13+5/13= 3) 6/15+9/15= 4) 6/14+1/14= 5) 4/13+2/13= 6) 2/15+2/15= 7) 1/6+2/6= 8) 3/14+8/14= 9) 3/14+4/14= 10) 4/12+5/12= 11) 4/9+3/9= 12) 4/14+1/14= 13) 6/8+1/8= 14) 8/11+3/11= 15) 1/14+7/14= 16) 1/11+6/11= 17) 10/13+1/13= 18) 6/11+2/11= 19) 4/12+2/12= 20) 7/15+6/15= 21) 4/14+3/14= 22) 1/14+11/14= 23) 2/13+11/13= 24) 5/15+1/15= 25) 2/15+5/15= 26) 7/10+1/10= 27) 3/14+6/14= 28) 3/9+1/9= 29) 8/10+1/10= 30) 1/10+1/10= 31) 3/12+6/12= 32) 9/12+1/12= 33) 9/14+1/14= 34) 5/9+2/9= 35) 1/10+7/10= 36) 1/12+9/12= 37) 5/13+7/13= 38) 8/12+3/12= 39) 1/7+1/7= 40) 5/11+6/11= 41) 4/14+7/14= 42) 2/8+1/8= 43) 6/12+6/12= 44) 6/11+5/11= 45) 2/9+4/9= 46) 8/14+3/14= 47) 8/15+2/15= 48) 9/15+1/15= 49) 6/15+7/15= 50) 2/5+2/5= 51) 5/14+4/14= 52) 6/13+3/13= 53) 5/14+7/14= 54) 2/11+8/11= 55) 4/13+4/13= 56) 3/13+6/13= 57) 3/15+7/15= 58) 7/15+4/15= 59) 13/15+1/15= 60) 1/15+13/15= 61) 2/11+2/11= 62) 6/13+5/13= 63) 5/12+3/12= 64) 1/9+6/9= 65) 13/14+1/14= 66) 2/15+11/15= 67) 3/10+5/10= 68) 10/14+4/14=

三年级数学简单的同分母分数加减法练习题

三年级数学简单的同分母分数加减法练习题学生学号一、填空（30分） 1、把一个蛋糕平均分成8份，每份是它的（）分之一，写成分数是（）分母是（），分子是（）。 2、把一个圆平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）。 3、7 1读作（），九分之五写作（）。 4、98是（）个91 ；54里有4个（）；1里面有（）个7 1 。 5、4个7 1 加上 2个71，得（）个7 1 ，也就是（）。 7个91 减去3个91，得（）个91 ，也就是（）。 6、73 是表示把 1个（）平均分成（）份，表示其中的（）份。 7、1－103 = ()()－103=（） 53＋52 = ()()=（） 8、1=()5 = () 8 = () 12 53＋52 = () ()=（） 9、 () 8＋81<8 7中的括号里最大能填( )， 95<98 －()9中的括号里最大能填( )。 10、把41、51、43和55 四个数中最大的是（），最小的是（）。二、判断题（5分）

1、把一块饼分成3块，小明吃了一块，小亮说：“小明吃了这块饼的31 ”。（） 2、因为 9<10，所以91<101 。（） 3、把一张长方形纸对折、对折、再对折，就把这张纸平均分成了6份。（） 4、3个31 可以看成1，4个四分之一也可以看成1，5个五分之一还是可以看成1。（）三、选择题（5分） 1、，图中（）部分是这个长方形的64 。 A 、阴影 B 、空白 C 、阴影和空白 2、下列图形（）能表示出分数43 。 A B C 3、6个91是9 6 ，再添上（）个91 就是 1。 A 、2 B 、3 C 、5 4、在31、51和91 中最小的数是（） A 、31 B 、51 C 、91 5、8本同样的练习本共厚1㎝，3本样的练习本共厚（）㎝。 A 、83 B 、31 C 、81 情况

同分母分数加减法口算练习题

同分母分数加减法口算练习题 1) 12/13-8/13= 2) 8/9-2/9= 3) 14/15-10= 4) 11/13-7/13= 5) 8/10-1/10= 6) 13/14-7/14= 7) 5/9+1/9= 8) 5/13-4/13= 9) 4/13-1/13= 10) 4/5-2/5= 11) 9/12+3/12= 12) 7/13-3/13= 13) 1/12+11/12= 14) 4/15+8/15= 15) 8/12-2/12= 16) 6/13+5/13= 17) 8/10-8/10= 18) 5/14+2/14= 19) 4/15+7/15= 20) 9/15-7/15= 21) 7/12-2/12= 22) 7/11-1/11= 23) 6/7-6/7= 24) 13/14-9/14= 25) 7/14-1/14= 26) 3/13+8/13= 27) 4/12-2/12= 28) 4/11+5/11= 29) 4/13+5/13= 30) 2/12+9/12= 31) 3/15+10/15= 32) 14/15+1/15= 33) 8/13-5/13= 34) 1/12+1/12= 35) 4/12+2/12= 36) 1/15+1/15= 37) 7/9-3/9= 38) 12/15+2/15= 39) 3/8+1/8= 40) 4/14+8/14= 41) 8/12-4/12= 42) 1/10+5/10= 43) 8/15+7/15= 44) 5/14+7/14= 45) 3/11+6/11= 46) 7/13-4/13= 47) 10-6/15= 48) 11/15-8/15= 49) 7/15-6/15= 50) 3/6+1/6= 51) 10-2/12= 52) 8/9-4/9= 53) 10-6/12= 54) 1/14+1/14= 55) 7/8-7/8= 56) 5/8-2/8= 57) 10-6/14= 58) 9/15-3/15= 59) 14/15-8/15= 60) 4/14-4/14= 61) 8/13+4/13= 62) 8/9-8/9= 63) 6/15+5/15= 64) 2/11+3/11= 65) 11/13-6/13= 66) 8/14-6/14= 67) 9/12+1/12= 68) 10-4/13= 69) 12/14-4/14= 70) 1/11+8/11= 71) 3/14+7/14= 72) 2/13-1/13= 73) 3/5+1/5= 74) 6/13-1/13= 75) 3/4-1/4= 76) 4/6+2/6=

同分母分数加减法口算大全30

9 3 —－—＝10 10 7 2 —＋—＝9 9 7 3 —＋—＝8 8 4 1 —－—＝7 7 5 1 —＋—＝ 6 6 4 3 —－—＝ 5 5 3 1 —－—＝ 4 4 1 1 —＋—＝3 3 7 9 —＋—＝10 10 4 7 —＋—＝9 9 5 7 —＋—＝8 8 1 6 —＋—＝7 7 5 5 —＋—＝ 6 6 2 1 —＋—＝5 5 3 3 —＋—＝ 4 4 1 2 —＋—＝ 3 3 9 5 —－—＝ 10 10 5 2 —＋—＝ 9 9 5 1 —＋—＝ 8 8 4 2 —＋—＝ 7 7 5 1 —－—＝ 6 6 3 2 —－—＝ 5 5 2 1 —＋—＝ 4 4 2 1 —－—＝ 3 3 3 3 —＋—＝ 10 10 7 1 —＋—＝ 9 9 5 1 —＋—＝ 8 8 3 6 —＋—＝ 7 7 1 1 —＋—＝ 6 6 1 1 —＋—＝ 5 5 3 3 —＋—＝ 4 4 1 1 —＋—＝ 3 3 5 1 —－—＝ 10 10 8 4 —－—＝ 9 9 5 1 —－—＝ 8 8 4 3 —－—＝ 7 7 3 3 —＋—＝ 6 6 3 2 —＋—＝ 5 5 2 1 —＋—＝ 4 4 1 1 —＋—＝ 3 3 3 1 —＋—＝ 10 10 5 2 —＋—＝ 9 9

1 5 —＋—＝8 8 2 2 —＋—＝7 7 5 5 —＋—＝ 6 6 4 3 —＋—＝ 5 5 1 1 —＋—＝4 4 1 1 —＋—＝3 3 7 1 —＋—＝10 10 8 2 —－—＝9 9 7 5 —－—＝8 8 5 3 —＋—＝7 7 5 2 —－—＝ 6 6 4 3 —＋—＝ 5 5 3 1 —－—＝ 4 4 2 1 —－—＝ 3 3 7 3 —＋—＝ 10 10 8 8 —＋—＝ 9 9 3 3 —＋—＝ 8 8 5 4 —＋—＝ 7 7 5 1 —＋—＝ 6 6 1 4 —＋—＝ 5 5 1 1 —＋—＝ 4 4 2 1 —＋—＝ 3 3 7 1 —－—＝ 10 10 5 2 —＋—＝ 9 9 7 1 —＋—＝ 8 8 4 4 —－—＝ 7 7 4 2 —＋—＝ 6 6 3 3 —－—＝ 5 5 3 2 —－—＝ 4 4 2 1 —－—＝ 3 3 9 7 —＋—＝ 10 10 2 7 —＋—＝ 9 9 5 7 —＋—＝ 8 8 1 6 —＋—＝ 7 7 1 1 —＋—＝ 6 6 4 4 —＋—＝ 5 5 3 3 —＋—＝ 4 4 2 2 —＋—＝ 3 3 5 1 —＋—＝ 10 10 7 4 —＋—＝ 9 9 5 1 —－—＝ 8 8 5 3 —－—＝ 7 7

《同分母分数加减法》单元练习题卡

《同分母分数加减法》单元练习题班级：姓名：一、填空题。（1）一个最简分数的分子和分母只有公因数（）。（2）12和20的最大公因数是（），最小公倍数是（）。（3）152和125 这两个分数分母的最大公因数是（），最小公倍数是（）。（4）2017比209 多（）个201 。（5）在1.67、32 、1.66、58 中，最大的数是（），最小的数是（）。（6）15和25的最大公因数是（），最小公倍数是（）。二、判断题。 1、如果a 是b 的倍数，那么a 与b 的最大公因数是b 。（） 2、118 1 中的1可以表示10个111 。（） 3、a 和b 这两个数都是它们最大公因数的倍数。（） 4、公因数只有1的两个数的最大公因数就是1。（） 5、如果a=2×3×5，b=2×2×3，那么a 和b 的最大公因数是6，最小公倍数是60。（）三、选择题。 1、4是24和56的（） A 、因数 B 、公因数 C 、最大公因数 2、分子和分母相差1的分数一定是（）。 A 、真分数 B 、假分数 C 、最简分数 3、如果a 、b 、c 都是非0自然数，而且a

同分母分数加减法习题

同分母分数加、减法练习姓名：____________ 得分：____________ 一、填空：（ 13分） 1、178+17 6表示8个（）加上6个（），和是（）。 2、计算94+59 时，因为它们的分母（），所以可以（）不变，（）直接相加。 3、分母是8的最简真分数有（）个，它们的和是（）。 4、11213 的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。 5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 34 ○ 45 1.8 ○ 95 1－（85－18 ）○1－8 5＋18 三、计算。（30分） 59 ＋89 ＝ 18 ＋78 ＝ 1924 －1324 ＝ 1936 ＋336 ＝ 259＋ 25 16 ＝ 37 ＋47 ＝ 118 －18 ＝ 2 +158= 1213 －313 ＝ 2－3 1= 89 ＋411 ＋19 ＝ 1－16 －16 ＝ 34 ＋14 ＋14 ＝ 1 － 81 －82＝ 78 －38 ＋38 ＝ 1+4 3= 1－19 ＝ 3310 ＋ 331＝ 1 － 3011 = 四、解方程。（ 6分）（别忘了写“解”） 9792=+ x 6561=-x 174173=+x 18 1=-x 五、解决下列问题（ 45分） 1、95与91的和再减去它们的差，结果是多少？ 2、比20 11米长320 米的是多少米？

3、一根铁丝长45 米，比另一根短 5 1米，两根铁丝共多少米。 4、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的几分之几？ 5、一批化肥，第一天运走它的 8 3，第二天运走和第一天同样多，还剩这批化肥的多少没有运？ 6、小芳做数学作业用了 52小时，比语文作业少用51小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？ 7、王彬看一本书，第一天看了全书的16 ，第二天看了全书的14 。还剩下全书的几分之几？ 8、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了47 ，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？ 9、小明睡觉的时间占整天的 62，学习的时间占整天的488，间占整天的48 6，问小明每天有几分之几的时间做其它的事情？ 10、一根铁丝长710 米，比另一根铁丝长310 米，另一根铁丝长多少米？ 11、3天修一条路，第一天修了全长的112 ，第二天修了全长的512 ，第三天修了全长的几分之几？六、求下列每组数的最大公因数和最小公倍数 15和60 45和30 36和24 七、（1）一条绳长18m ，另一条长24m,把这两条绳截成同样长的一段且没有剩余，每段最长多少m ？

练习题同分母分数加减法

第1课时同分母分数加、减法一、填空。 1、178＋17 6 表示8个（）加上6个（），和是（）。 2、计算94＋59 时，因为它们的分母（），所以可以（）不变，（）直接相加。 3、分母是8的最简真分数有（）个，它们的和是（）。 4、12 1 13 的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 34○45 1.8 ○95 1—（58—18）○1—58＋18 三、判断。 1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（） 2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（） 3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（） 4、1—25 ＋35 ＝1—1＝0（） 5、一根电线用去14 ，还剩下34 米。（）四、直接写得数。 120＋720＝571818＋＝7222424＋＝259—＝ 1131616—＝2155 ＋4377—＝82— 1515 ＝ 318—＝13234545＋＝511818＋＝751212 —＝

=-307 3017=-1071 五、计算。 59＋89＝ 18＋78＝ 1924—1324＝ 1936＋3 36＝ 47＋37＝ 118—18＝ 2＋815= 1213—313 ＝六、计算。 89＋1＋19＝ 1—16—16＝ 34＋14＋14＝ 78—38＋38＝ 1＋34＝ 1—19＝ 2—13 ＝七、解方程。 2799x ＋＝15 66 x －＝八、解决下列问题。 1、59与19 的和再减去它们的差，结果是多少？ 2、比 1120米长3 20 米的是多少米？ 3、一根铁丝长4 5 米，比另一根短15 米，两根铁丝共多少米？ 4、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的几分之几？ 5、一批化肥，第一天运走它的38 ，第二天运走和第一天同样多，还剩这批化肥的多少没有运？

同分母分数加减法混合运算

同分母分数加减混合运算教学内容：青岛版小学数学五年级下册39--40页自主练习，同分母分数加减混合运算。教学目标 1．进一步理解同分母分数连加、连减的意义和计算方法，能正确熟练的进行同分母分数连加连减或混合运算的计算。 2．知道同分母分数加减法混合运算的运算顺序和计算方法。 3．能正确分析和解答用同分母分数连加、连减或加减混合运算解决的实际问题。 4．培养学生的迁移、类比、推理能力，养成认真审题的习惯，体现数学与生活的联系。教学重点：能运用同分母分数加减混合运算的计算方法正确计算．教学难点：能正确分析和解答用同分母分数加减混合运算解决的实际问题。教学过程：一、问题回顾，再现新知导入：同学们，上节课我们学习了同分母分数连加、连减运算，今天我们来进一步学习同分母分数加减混合运算（板书课题：同分母分数加减混合运算）请看下列问题。（课件出示） 1．直接写得数． 85＋81＝ 65－61＝ 149－145＝ 25 9＋2511＝师提示：仔细观察，每个算式的分数有什么特点？计算结果应该注意什么？生：它们的分母相同，计算结果不是最简分数的应约分成最简分数。 2．计算下面各题 151＋152＋158＝ 51＋52＋5 3＝ 1－91－95＝ 76－72－7 4＝

师质疑：仔细观察，算式的分数有什么特点？它们的计算顺序是怎样的？它们的计算法则是什么？生思考，举手汇报。（1）算式中分数的分母都相同，它们的运算顺序和整数的运算顺序相同，都是从左向右。（2）同分母分数连加（减），分母不变，分子相加（减）。师追问：算式1－91－9 5中“1” 的分母是几，你是怎样解决的？（3）“1”可以用假分数9 9表示，这样三个数的分母就相同了。师生共同总结同分母分数连加、连减的计算方法。（1）同分母分数连加、连减的运算顺序和整数的运算顺序相同，都是从左向右。（2）同分母分数连加（减），分母不变，分子相加（减）。（3）计算结果不是最简分数的一定要约分成最简分数。师质疑：同分母分数加减混合运算怎样计算呢？ 127＋121－125＝ 169－165＋16 3＝生讨论交流并汇报：（1）同分母分数加减混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序相同，都是从左向右，127＋121－125可以先算127＋121的和在减去12 5。（2）同分母分数加减混合运算，也可以直接把分子相加减，分母不变。计算结果不是最简分数的一定要约分成最简分数。 127＋121－125＝12517— ＝123＝4 1 师生共同总结：同分母分数加减混合运算的计算法则：既可以分步从左向右的顺序计算，也可以一次把分子相加减，分母不变。计算结果不是最简分数的一定要约分成最简分数。二、分层练习，巩固提高同学们汇报的真好，想不想检验一下我们的汇报成果？（一）基本练习，巩固新知 1．新课堂34页的第1题

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