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湘潭港铁牛埠港区重件泊位设计与研究

摘要：本文从码头装卸工艺方面详细对比了目前国内内河重件泊位主要的装卸工艺，并针对湘潭港铁牛埠港区的自身特点，起重机选用了桥式起重机方案，船舶采用穿裆靠离泊作业方式。码头的总平面方案根据桥式起重机的运行方式进行布置，方便船舶、汽车的作业。码头水工结构采用框架结构，既满足了结构的受力要求，又对河流的行洪影响不大。湘潭港铁牛埠港区重件码头是湘潭的第一个重件码头，装卸方便可靠，水工结构经济合理，可为类似工程提供参考。

关键词：重件泊位装卸工艺码头结构

一、前言

湘潭市目前已引进企业（项目）近200家，形成了以中德、中日、中美合作企业为代表的先进机电制造和新能源装备制造产业集群，其中湘电集团、湘钢集团是其中重要代表之一。湘电集团系我国电工行业骨干企业，国家重大技术装备的生产、研究基地，国防装备定点生产厂家。湘电集团研制的2.5MW和5MW 风力发电机，今年即可下线交付，但产品属超大件，5MW风力电机外径6m，重130t，其叶片和塔杆长度分别为55m和25m以上。

随着湘潭高端制造行业的发展，大型设备整体运输已成为企业发展的瓶颈，解决超大件产品运输的问题是湘潭高端制造行业产业升级的决定性因素之一。水运是大件运输的最佳方式之一，修建湘潭港铁牛埠港区重件码头意义重大。

铁牛埠港区重件码头选址在湘潭二大桥上游约700m处，后方为湘潭高新区工业园，紧靠湘电集团风电产品区。园区及周边企业原材料进口以钢材、管材、锻件为主，产品以工程施工设备、矿用机电设备、机电风电配套部件等重大件为主，每年运输量达370万t。码头选择临近工业园区的岸线布置。港址处河面宽阔，河床稳定，港址后方为工业园区企业，陆域宽阔，依托工业园区建设，货源充足。交通、供电、供水和建筑材料有保障，建港条件优越。

图1：湘潭港铁牛埠港区效果图

二、码头装卸机械的选择

码头设计吞吐量114万t，其中：大型机电、风电设备800台套及其他风电设备折合为35万t。钢板、锻件等钢铁40万t，机电设备配件、焊材、铜材等15万t，机电设备及配件集装箱3万TEU（24万t）。其中风电设备最重件138t，最长件为风叶长65m。重件最大装卸能力300t。

通信系统课程设计题目

通信系统仿真课程设计（2016）湘潭大学姚志强一、题目（起评分） 1、基带调制与信道编码仿真；（中）设计软件：MATLAB M/Simulink 基本要求：搭建框中的系统，要求能完美恢复发送信号。 2、基带匹配滤波器的设计与分析（中）基本内容：利用Matlab 的simulink产生随机数据，经过BPSK数字调制和升余弦滚降滤波器，送入高斯白噪声信道；在接收端经过匹配滤波器和BPSK数字解调，与信源数据进行误码率统计；分析滚降系数和误码率的关系。基本要求：1）信源为二进制随机数据； 2）在高斯白噪声信道中设置信噪比（- 5～10dB）；； 3）滚降滤波器参数：过采样率＝8；滚降系数（0.2~0.7）；群延时＝4；滤波器增益归一化； 4）得到滚降系数与误码率、信噪比的多组性能曲线； 3、高斯信道下卷积编码的误码率分析（良）基本内容：利用Matlab 的simulink产生随机数据，经过卷积编码和16QAM数字调制，送入高斯白噪声信道；在接收端使用16QAM解调数据和卷积解码后，与信源数据进行误码率统计；分析误码率与信噪比的关系。基本要求：1）信源为二进制随机数据； 2）在高斯白噪声信道中设置信噪比（- 5～10dB）；； 3）卷积码网格结构为：poly2trellis(7, [171 133])；解码采用维特比硬判决译码； 4）得到误码率和信噪比的性能曲线；

4. 无线传感网自由竞争MAC协议仿真（优）基本内容：熟悉CSMA、ALOHA或者CSMA/CA协议，采用Matlab 或者C 语言编写程序，对其中一种自由竞争接入协议在随机布点、不同节点数、不同覆盖范围和不同退避机制等条件下进行网络性能分析。基本要求：1）节点数为10-100个以10个递增数量； 2）网络面积为10*10（单位平方），覆盖范围从1-20递增； 1.画出网络容量与各参数的变化曲线来分析网络参数对性能的影响；、、] 计要求：配置并生成一个小区的基站；或者设计一个移动通信系统业务量统计模型或者其他；设计软件：深圳讯方的移动通信仿真软件；要求 1、每人1题，独立完成，不同的高分，相同的低分； 2、操作分30%（包括修改程序），实验报告占30%，答辩40%（每人回答三个原理问题）；日程第1天：布置题目开始设计，开始查阅文献；第2天：确定题目，班长发邮件统计；第3/4天：方案设计；第5-8天：软硬件设计；第9-10天：总结撰写报告和答辩验收；全程要求在实验室完成设计（每日签到），结果检查和答辩验收只有2次机会，超过时间没有达到要求按不及格处理，下学年重修。

刻舟求剑教学设计

《刻舟求剑》教学设计王思思教学目标：？ 1、学习本课生字。？ 2、弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。？ 3、指导学生正确朗读。？ 4、引导学生从这则寓言中领悟一些生活中的道理。？教学重点、难点：？ 1、了解寓言内容，指导朗读。？ 2、弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。一、导入新课？ 1、根据学生对以前寓言故事的学习，归纳总结：什么是寓言？ 2、师导：今天老师和同学们再一起学习一则寓言《刻舟求剑》，看看这则寓言将会给大家讲述一个怎样的故事会告诉我们一个怎样的深刻道理？ 4、自读《刻舟求剑》，注意读准字音，并思考：这篇文章主要讲述了一个怎样的故事？二、自读自悟、整体感知？ 1、听朗读磁带读课文，听清语气语调、节奏、句子的停顿，注意自己正音。？ 2、用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事？ 3、看图，结合文意，弄懂《刻舟求剑》字面上的意思。（在船舷上刻记号捞宝剑）？ 4、多种形式有感情地朗读全文。？三、细读课文、理解感悟？ 1、这个故事发生的时间、地点、人物、起因：理解、掌握重点字词。 2、宝剑坠入水后，剑客是怎么做的他说了些什么？（1）引导学生体会剑客不着急的语气，并用多种形式朗读。？（2）理解、掌握重点字词。？ 3、请同学们猜猜：他能找到剑吗为什么？

5、在画面上演示这种捞剑的方法，并看图讨论。四、明确寓意，谈受到的启发？小组讨论：？ 1．剑客错在哪里帮那个人总结一下教训。？ 2．现实生活中有没有这样的事情，举例说一说。？五、熟读、复述寓言？ 1．练习熟读，分角色朗读，体会寓言的意境。？ 2．同桌互相练习讲故事。？六、学习小结？ 1．内容小结。？文章通过“刻舟求剑”的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。讽刺了那些办事愚蠢、不知道事物会变化的人。？ 2．归纳学习方法，提出以后学习的希望。？ 3．拓展延伸：生活中有“刻舟求剑”这样的人吗你想怎样提醒他呢？我所执教的《刻舟求剑》是北师版第八单元的一篇文言文。在设计中，各环节安排很紧凑，有浅入深，层层递进，课堂气氛活跃，学生参与的积极性较高，发言踊跃，真正参与到课堂中来，成为课堂的“主人”和老师一起探讨，把抽象的理论具体化，使其明白了其中的道理。在整个教学过程中，我为学生营造了宽松的、平等的教学氛围，做到把“微笑带进课堂”，把激励带进课堂，设置关卡，充分调动学生的参与积极性，让学生体验到成功的快乐，激起学生的兴趣。还教给学生学习文言文的方法，先熟读译文，感知故事内容，然后结合译文理解重点字的意思，再尝试理解句子意思，直到将整个故事连成一段通顺的话。多读少讲，精心组织学生导读达标。我呢，将朗读训练贯穿始终，初读达到正确、流利；精读，着眼品析体会；熟读，力求感情到位。在品读时，教给朗读技巧，乃至最后达到有感情地朗读。教学是门遗憾的艺术。在我这堂课中还存有不足之处，在“第四关——讲故事口头改编文言文”环节所提出的要求，对于五年级的学生很容易完成，应拔高难度，课下想了想可以让学生续编故事结尾或是根据自己的理解将寓言故事编成小品表演，让学生插上想象的翅膀，使学生的思维飞的更高更远。还有在教学中时间把握的不是很好，前面松，后面紧，使得拓展环节流于形式。我相信，在新课程理念的指引下，在老师们的深入钻研下，在专家们的引领指导下，我们和孩子们一定会在发展中创新，在创新中发展。篇二：刻舟求剑教学反思《刻舟求剑》这篇课文是一则寓言故事，而教材又是以文言文的形式出现的，因此在教学这篇课文时，我还是先引导学生理解古文的含义。我让学生尝试在不借助译文的情况下自己试着理解，若真的有哪个句子不明白的再参考一下译文。孩子们听后马上用手把下面的译文捂住，认真地思考起来，

桥梁工程本科毕业设计说明书

摘要本设计的步骤为：根据设计任务要求，依据现行公路桥梁设计规范,综合考虑桥位的地质、地形条件，经初选后提出了预应力混凝土简支T形梁、预应力连续箱梁、下承式钢管混凝土系杆拱三个比选桥型。按“安全、适用、经济、美观”的桥梁设计原则，比较三个方案的优缺点。比选后把预应力混凝土简支T形梁作为推荐设计方案，进行了结构细部尺寸拟定、静活载内力计算、配筋设计及控制截面强度、应力验算，活载变形验算等。经分析比较及验算表明该设计计算方法正确，内力分布合理，符合设计任务的要求。关键词：预应力混凝土、简支梁桥、桥梁博士V3.0、设计计算.

Abstract The process of designment：According to the design assignment and the present Highway Bridge Specifications, take the geological and the landform of the bridge site for further analysis, after preliminary selection, three bridge type schemas are presented, they are PC simple supported beam bridge,continuous girder bridge，bearing type steel tube concrete bowstring arch bridge and cable-stayed bridge. Comparing their characters comprehensively, the PC simple supported beam bridge is selected as the main design scheme by the philosophy of bridge design as “Security, Practicability, Economy, Beauty”. Through drawing up of structure’s dimension, internal force calculation of dead and living load, prestressed steel design, hypo force calculation, assessment of prestressing loss, checking computation of key section intension, stress, living load distortion, the conclusion can be drawn that the design is up to the assignment. Key word: pre-stressed concrete、simple supported beam bridge、Dr. Bridge V3.0、Calculation

部编版语文六年级下册第五单元《17.他们那时候多有趣啊》教学设计

备课素材【文章链接】未来的世界未来的世界是个先进的地方。我们的交通工具不再是飞机、轮船和汽车，而是宇宙飞船。家里的设备是全电子的。每天早上，你一醒来电子保姆就替你刷牙洗脸，你一来到饭桌，你只需按下桌上的按钮就可以选择自己喜爱的早点。然后开始你一天的学习生活。来到学校的足球场，如果你是一个人也没关系。你只要到操纵台切换到单人游戏，球场上就会出现很多机器人和你一起踢足球。你用不着害怕这些机器人，因为他们由电脑操控；你也不用担心他们会撞伤你，因为他们身上都包满了软橡胶；你更加不用担心他们会恶意耍赖，他们拥有一个真正球员的体育精神。在学校上课时教室里没有老师，你也不再背沉重的书包，也不需要带上各种文具，只要打开面前的电脑进入学习园地，单击你想学的课程，电脑就会把今天所要学的知识传输到你的大脑里。不要以为你上课可以偷懒，或者思想开小差、做小动作，电脑会把你的一举一动通过红外线扫描到内存，传送到爸爸妈妈的手机上，一到家里你就等着接受他们的惩罚吧！未来的世界每天充满了新奇，你要不断地去更新电脑程序，需要不断地探索各种奥秘。世界

就会变得和平和美好。二、未来的世界未来的世界奇妙极了，让我们去看看未来的世界是怎样的吧! 未来的环境比现在好了很多，绿草、花儿们也不用人工浇水，只要它们一干枯，土里自动会喷出水来。沙漠地带也逐渐减少，都变成了海洋湖泊和茂密的森林。汽车也不再排出废气，它们都是以空气作为燃料行驶的，排出的废气又变成了氧气，使空气更加清新美好。未来的学校更奇妙。只要你是本学校的学生，校门就会自动打开，如果是坏人，校门就会谢绝进入。学校还有非常坚固的防御系统，就算坏人用大炮攻击，学校也不会烂，无论风吹雨打，地震海啸，它还是那样坚固，里面的学生再也不担心生命安全了。学校的椅子也有一个特殊的功能，只要有学生开小差，椅子就会自动升高，老师就会一目了然的知道了。未来的衣裳也很奇特。它会根据一年四季的变化，而改变温度，比如说到了冬天，气温开始下降，衣裳就自动送出暖气，让你就算在冬天，也是那么暖和...... 未来的世界是多么奇妙，多么丰富多彩啊！随着科技的高速发展，我相信，不久的未来一定会成为现实的！三、未来的世界未来的世界是什么样子的呢？随我一起去2090年的世界里逛逛吧！现在，我带着你已经从2019年的世界飞到了2090年的世界。这里的人们用的手机是有屏幕的，打接手机就像是面对面在交谈。这里的电脑自动化程度很高，用起来很方便。电脑都是自动开关机的，想开机，就说“开机”两个字，想关机也一样。更有趣的是这里的空调感应温度的能力比人还强，如果空调感应到房间里很热，它就会自动开起冷气；如果空调感应到房间里很冷，它就会自动开起暖气。这里的公路都是建在天空上的，我们的汽车可以随心所欲地在天空找中腾空盘旋呢！而且人也可以在天空上自由飞翔，因此，我们有很多机会与鸟类亲密接确。更有趣的是这里的房子不但会走路，而且会说话，它们和我们人类一样都是有情有义的。 2090年的世界可精彩了，你觉得好玩吗？课后作业基础积累大巩固 1.课文中，几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解？用简短的语言加以概括。阅读能力大提升 2.未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合文章内容各举一例进行简要说明。思维创新大拓展 3.针对文中介绍的两种学校，请你提出一个问题，引起大家对改进目前教育的思考。展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？

湘潭大学《冷热源工程》课程设计任务书

《冷热源工程》课程设计任务书（建筑类型：医院）湘潭大学土木工程与力学学院建筑环境与设备工程专业 2013年12月

《冷热源工程》课程设计任务书一、目的通过《冷热源工程》课程设计，加强学生对《冷热源工程》课程内容的理解，并将所学的理论知识与工程设计实践有机的结合起来，达到学以致用的目的。通过《冷热源工程》课程设计，使学生了解工程设计的各个环节，了解和掌握在建筑工程设计及施工中，建筑设备及管道的占用空间与建筑、建筑结构之间的关系，了解各专业之间相互配合的关系，对常见建筑设备系统有一个初步的了解；了解和掌握冷热源工程的具体设计方法、步骤；并初步掌握冷热源机房设计图纸的绘制方法。二、设计题目 ××市综合医院冷热源工程设计。三、原始条件（一）工程概况及设计要求工程所在地区：①北京市；②上海市；③广州市；④长沙市；⑤九江市。 ××市综合医院位于市区繁华地带，地上15层，地下2层，其中地上层裙房部分（共四层）高为4.5米，地上层标准层部分高为3.9米，地下层高4.8米。建筑主体结构为框架结构。医院建筑地上一层进门处为内封闭式门诊大厅（两层空高）以及住院大厅，由药房、观察室、发热门诊、急症门厅及诊室等区域组成，各功能区相互独立，并通过建筑手法进行衔接，设计有4层通高的中庭空间花园，以引入自然柔和的天光。二层主要包括内科、妇产科、功能科、儿科、手术室、诊室等附属功能；三层主要包括预防保健科、皮肤科、五官科、口腔科等附属功能，住院部分；四层主要包括行政办公、社区医院等附属功能；塔楼三层至十三层为住院病房；十四层位ICU中心；十五层为手术中心；地下一层包括停车库、体检中心、放射科等附属功能；地下二层包括停车库、设备用房、配电房、冷热源机房等附属功能；该建筑要求设计冷暖中央空调。建设单位希望为该综合医院设计独立的冷热源系统。其具体要求如下： 1.集中冷热源机房设计，要求满足有关规范要求。 2.空调负荷经冷负荷指标估算。 3.空调冷（热）水系统设计。 4.水冷机组冷却水系统设计。

[《捞铁牛》第一课时教学设计] 捞铁牛第一课时

[《捞铁牛》第一课时教学设计] 捞铁牛第一课时《捞铁牛》第一课时教学设计之一教学内容：注音识字提前读写实验教材第五册第29课教学要求： 1、通过教学，激发学生学科学的兴趣。引导学生认识水能给人类带来灾难，也能为人类造福，认识事物的两个方面，确立初步的辨证唯物主义认识论。 2、给课文分段，学习抓住重点，详略分明的写法。学习本课生字，理解沉没淤泥议论纷纷等词语。

教学重点：课文第二三段。教学难点：让学生了解怀丙和尚如何利用水的福利把铁牛捞上来的。教学准备： 1、做浮力小实验用的器具，即：透明圆底玻璃缸、小沙包、沙子、圆口烧杯、木棍、粉笔头、棉线。 2、投影仪、投影片、银幕、录音机、磁带。

教学时间：两课时（第二课时略）教学过程：一、导入新课（故事引入） 1、同学们很喜欢听故事是吗？现在，杨老师就给你们将个故事。故事发生在离现在约一千多年前的我国宋朝时期。有一回，黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥，河两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。洪水退后，要重修浮桥，可是一只铁牛有一万多公斤重，两辆大卡车拉也拉不动，何况当时又没有吊车。这样笨重的大铁牛怎么捞起来呀！人们议论纷纷，献计献策，但始终找不到一个好办法。后来来了个和尚，他说：我有办法。铁牛是被水冲走的我还叫水把它送回来。水怎能帮和尚送回铁牛呢？这不是说大话骗人吗？！其实，和尚确实有个办法。和尚究竟用什么办法捞起铁牛的？我们一齐来学习第29课。

2、板书课题，齐读。二、初读课文，了解文章的主要内容。 1、听录音朗读课文，思考：这篇课文写了谁的一件什么事？ 2、听完课文，指名回答。过渡：课文哪几个自然段告诉我们故事发生的时间、地点、主要人物和故事发生的原因？三、学习一、二自然段。 1、齐读。

毕业设计论文工作总结桥梁专业毕业设计工作总结精品

毕业设计论文工作总结桥梁专业毕业设计工作总结2）横向分布系数的计算桥面板为简支结构,横向连接为企口铰接,所以对支点处的横向分布系数采用杠杆原理法进行计算,跨中截面的横向分布系数采用铰接板法计算.3）板的内力计算内力计算包括恒载内力和活载内力两部分的计算：恒载内力计算中,将桥面现浇层、桥面铺装、护栏和铰缝的自重平均分布到各块板上,计算边板和中板的横载集度,进而可以计算板的任意截面的弯矩和剪力,对于此桥梁的设计,需要计算跨中、支点和四分点的弯矩和剪力. 活载内力计算主要包括汽车荷载计算,活载内力计算首先应完成横向分布系数的计算,再绘制主梁的. 内力影响线,将荷载P乘以横向分布系数后,在纵向最不利位置内力影响线上加载,求得主梁最大活载内力.根据《桥规》规定,对汽车荷载还必须考虑冲击力的影响,计算弯矩时,横向分布系数取跨中横向分布系数,计算剪力时,两端采用支点横向分布系数,从l\/4处起取跨中横向分布系数,梁端到l\/4处按支点到跨中直线过渡. 对于预应力结构,弯矩和剪力需要不计冲击和计入冲击两组数据,以便后期预应力估算使用.4）作用效应组合桥梁通常要同时承受各种作用,设计时必须考虑可能同时出现的作用. 完成恒载和活载内力计算后,应按照承载力极限状态和正常使用极限状态进行组合计算,承载力极限状态下取基本组合,正常使用极限状态下取短期效应组合和长期效用组合.5）预应力钢筋面积的估算及预应力筋的布置完成作用效应组合计算后,进行预应力钢筋的计算,按《公预规》规定,A类预应力混凝土构件一般以短期效应组合下正截面抗裂性的要求估算预应力数量,选定预应力钢筋根数和尺寸,并进行跨中截面和锚固面预应力钢筋的布置. 预应力布置时应对其束界范围进行计算,保证预应力钢筋重心不超出束界范围,确保上下缘混凝土都不开裂.6）预应力钢筋的弯起弯起点的确定,应综合考虑受剪和受弯两个方面,弯起角度不易过大,钢筋的弯起形状选用直线顺接圆弧线. 7）持久状况截面承载能力极限状态的计算包括正截面抗弯承载力计算和斜截面抗剪承载力计算.并按照计算要求配置相应的抗剪钢筋,此桥纵向钢筋不弯起,只配置箍筋,斜截面抗剪由混凝土和箍筋共同承担.

湘潭大学课程设计

摘要该模具是圆筒形零件的注射模具。从零件图看，制件比较简单，没有苛刻的精度要求和尺寸公差要求，因此对模具的要求也较低。从生产批量考虑，本模具采用一模两腔的结构，模架和模板尺寸均根据标准选取。其中模架从标准中选取A2型模架。由于塑件比较简单，所以模具采用一次分型，不设有二次分型与侧向分型机构。推出系统采用推杆推出，并设有复位杆复位。为了加快模具的冷却，使模具冷却均匀，本模具设有4个冷却管道，均开在定模部分。排气利用分型面和配合处的间隙排气。为了减少成本，本模具90%的零件选用标准件。关键词注塑模顶浇口推杆复位杆

目录第1章工艺分析 (4) 1.1塑件成型工艺性分析 (4) 1.1.1 塑件结构的工艺性分析 (4) 1.1.2 成型材料性能分析 (4) 1.1.3工艺性分析 (4) 1.2成型条件分析 (5) 1.3 型腔数量确定 (6) 1.4 模具结构形式的确定 (6) 第2章注射机的选择 (6) 2.1注射量的计算 (6) 2.2 初选设备 (6) 第3章注射模具结构设计 (7) 3.1 模架的确定 (8) 3.2浇注系统 (8) 3.3 顶浇口的设计 (8) 3.3.1 主流道设计 (8) 3.3.1.1主流道尺寸 (9) 3.3.1.2主流道衬套形式 (9) 3.3.1.3主流道衬套的固定 (10) 3.4 成型零件设计 (10) 3.4.1分型面位置的确定 (10) 3.4.2成型零件钢材的选用 (11) 3.4.3 成型零件的结构设计 (12) 3.4.3.1凹模结构设计 (12) 3.4.3.2凸模和型芯结构设计 (12) 3.4.4 成型零件工作尺寸计算 (12) 3.4.4.1型腔径向尺寸 (12) 3.4.4.2型腔深度尺寸 (13) 3.4.4.3型芯径向尺寸 (13) 3.4.4.4型芯高度尺寸 (14)

三年级语文：《捞铁牛》教案设计(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：《捞铁牛》教案设计(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《捞铁牛》教案设计(参考文本) 一、教学目标： 1．了解怀丙和尚为捞铁牛做的几项准备工作； 2．了解怀丙和尚把铁牛捞上岸的经过； 3．认识浮力，教育学生爱科学，学科学； 4．感受劳动人民的聪明和智慧，培养学生热爱劳动人民的本质。二、教学重点：怀丙和尚捞铁牛时做的四项准备工作和把铁牛捞上岸的经过。三、教学难点：对浮力的认识及利用四、教学对策：借助多媒体显示，变静态为动态，变抽象为形象，变无声为有声来解决难点。

五、教学方法： 1．借助多媒体建立供对比模型，通过对比，启发学生思维，达到实质性认识水的浮力的目的。 2．借助多媒体显示，以便教师根据课文文字叙述更好地讲解学生形象地感知捞铁牛前的四项准备工作及捞铁牛的经过。 3．利用多媒体强大的综合功能、教学时效。六、教学过程：一）引入： 1、怀丙和尚为什么说：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”？ 2、怀丙和尚是怎样叫“水”把铁牛送回来的呢？二）学习第3自然段： 1．整件感知 1）放录音朗读课文，同时演示多媒体（四项准备工作动画片）学生一边听，一边看画面，初步了解怀丙和尚在捞铁牛前做了哪几项准备工作。

桥梁工程毕业设计

毕业设计 [论文] 题目：邓州市Y001线赵楼桥施工图设计系别：专业：姓名：学号：指导教师：河南城建学院 2012年05 月25 日

摘要本设计题目为邓州市Y001线赵楼桥，属于旧桥改造工程。赵楼桥桥面净宽为净-7+2×0.75，设计荷载为公路Ⅱ级，人群荷载为3.0kN/m2。设计是根据交通部现今最新规范的规定，对邓州市Y001线赵楼桥进行方案比选和设计的。文中主要进行了该桥的设计和计算。文中首先对方案比选，确定采用普通钢筋混凝土简支T形梁桥，跨径布置为2×20m，主梁为等截面T形梁，梁高为1.5m。并针对所选的预应力混凝土简支T形梁桥进行了详尽的上部结构计算、下部结构计算和支座的计算。上部设计主要有截面设计、荷载横向分布系数的计算、主梁作用效应计算、横隔梁的内力计算，并进行了主梁截面承载力与预应力验算、主梁变形验算、行车道板的计算。下部结构主要有盖梁墩柱设计计算、基础计算和桥台设计与验算。关键词：钢筋混凝土，T型简支梁桥，横向分布系数，灌注桩基础，埋置式桥台。

Abstract This designed bridge, which is named the Zhaolou bridge, is the Bridge of reconstruction project. It’s deck clear width is 7+2×0.75, the design loads is grade two ,and the designed crowd load is 3.0kN/m2. The designed, Zhaolou bridge, is carried out on the the Y001 Line in dengzhou is according to the Ministry of Transportation,which is the latest specification requirements,to make the selection and design. The paper described the design and calculation of the bridge. First, to the program comparison and selection, I determined the use of ordinary reinforced concrete T-beam bridge span arrangement of 2 × 20m.The beam is T-shaped beam cross-section and the height of beam is 1.5 m. For the selected simply supported, prestressed concrete T-beam bridge, a detailed calculation of the upper structure and the lower part of the calculation of structural calculations. The upper part of the design section design, load lateral distribution factor calculation, calculation of effect of the main beam role, crossbeam force calculation, and the main girder section bearing capacity of prestressed checking. The main beam deformation checking, calculation of the carriageway board. Substructure covered beam pier columns design calculations, design and checking of the basis and abutments. Keywords: reinforced concrete,T-type simply supported beam bridge, Transverse distribution coefficient, Pile foundation,Embedded type abutments.

《抓住主要内容》教学设计

《抓住主要内容》教学设计《抓住主要内容》教学设计之一一、教学目标 1．阅读短文，初步懂得抓住课文主要内容的方法。 2．在阅读实践中运用这一方法，形成能力。二、教学重难点让学生初步懂得抓住课文主要内容的方法，并在阅读实践中形成能力。三、教学用具：实物投影仪四、教学过程（一）、导入新课。读文章，我们要学会抓住主要内容。这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。这则读写例活向我们介绍了“抓住主要内容”的方法。（二）、自读例话，了解大意。 1．读例话，想想这则例话的内容要点是什么？自己渎懂了多少，还有什么不明白的？做上记号。 2．读后同桌议议，相互交流阅读感受，互相质疑问难，把不明白的地方弄明白。（三）、全班交流阅读感受。 1．从这则例话中，你学到了抓住课文内容的什么方法？（先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部

分一部分认真地阅读，了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。）2．全班画一画重点语句，读一读。 3．回忆《科利亚的木匣》，了解学习课文时抓住主要内容的方法。 4．结合本组其他课文，说说是怎样抓住文章主要内容的。如：学习《捞铁牛》时，先通读课文，整体感知，然后把课文分成四个部分，仔细阅读，了解每部分大意，再把每部分大意连起来，就抓住了主要内容：宋朝时候，有八只拴浮桥用的大铁牛陷进了淤泥里，怀丙和尚做了充分的准备，利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。（四）、运用上述方法，进行阅读实践。掌握了抓住文章主要内容的方法，请同学们自行选择第七册《自读课文》中的一篇文章，练习抓住文章的主要内容。1．生自读思考。 2．小组间互相交流。（五）、总结。我们阅读文章，一定要掌握抓住主要内容的方法。这样既读懂了文章，又提高了阅读的能力。今后大家在读文章时要运用这一方法，并发现抓住主要内容的其他方法。（六）布置作业：第七册《自读课文》20课，练习抓住文章的主要内容。

oracle湘潭大学数据库数据查询实验报告

湘潭大学实验报告课程： Oracle数据库实验题目：数据查询学院：信息工程学院专业：计算机科学与技术2班学号： 2013551417 姓名：韩林波指导教师：郭云飞完成日期： 2015.5.25

一．上机目的 1. 掌握Select语句的运用， 2. 掌握一些函数的应用， 3. 掌握子查询的运用， 4. 掌握连接和分组的应用， 5. 掌握视图的创建。二．实验内容常用oracle语句的学习，与相应视图的创建三．上机作业写出下列应用对应的SQL语句，并将查询语句定义为视图，视图名根据题号依次命名为V1、V2、…，如果一个应用要定义多个视图，则视图名根据题号依次命名为V1_1、V1_2、…。针对基本表EMP和DEPT完成下列查询 1) 检索EMP中所有的记录。 create or replace view v1 as select * from emp;

2) 列出工资在1000到2000之间的所有员工的ENAME，DEPTNO，SAL。 create or replace view v2 as select ename,deptno,sal from emp where sal between 1000 and 2000; 3) 显示DEPT表中的部门号和部门名称，并按部门名称排序。 create or replace view v3 as select dname,deptno from dept group by DNAME,deptno;

4) 显示所有不同的工作类型。 create or replace view v4 as select distinct job from emp; 5) 列出部门号在10到20之间的所有员工，并按名字的字母排序。 create or replace view v5 as select ename from emp where deptno between 10 and 20 order by ename;

《捞铁牛》教案 (S版三年级下册)

《捞铁牛》教案 (S版三年级下册) 教学目标： 1．了解怀丙和尚是利用水的浮力把铁牛打捞上来的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。（重点）2．初步学习概括段落大意的方法。（难点） 3．学习课文按一定顺序写的方法。（难点）教具准备：《捞铁牛》的课件教学过程: 一、导入从河底打捞重物，我们现在可以用很多高科技手段，做起来并不困难。在一千多年前的宋朝，他们并没有现代化的工具，但他们也能从黄河的河底打捞出重达万斤的铁牛，他们是怎么做到的呢？我们今天继续学习第十课《捞铁牛》。板书课题（齐读）二、复习前两部分 1、同学们回顾一下课文内容（出示幻灯片）为什么要捞铁牛？是谁提出能捞铁牛的？（生个别回答） 2、出示浮桥的图片及资料，点出捞铁牛势在必行 3.怀丙打算怎么捞铁牛，他怎么说的？你怎么理解这句话？（他想的办法一定和水有关，自信、胸有成竹）三、新授

1、师：怀丙要捞铁牛了，下面你们最想知道什么呢？生甲：和尚捞铁牛时做了哪几项准备工作？生乙：是用什么方法把铁牛捞上来的？师：同学们提的这些问题都非常好，这节课我们学习的目标就是在认认真真读书的基础上，理解和尚是用什么办法把铁牛捞上来的，了解课文是怎样按一定的顺序写的，同时初步学习概括段意的方法。 2、看幻灯片上的问题，自由读第三段师：那谁能用一句话概括地说一说这段主要写了什么生甲：写了和尚做准备工作。生乙：这一段主要写了和尚做捞铁牛的准备工作。（板书：准备工作）师：刚才同学们所说的就是这一段的段意。我们通过认真读书，知道这一段中的四句话都是写“和尚做的准备工作”，所以同学们把段意概括为“和尚做捞铁牛的准备工作”。由此可见，认真读书，了解内容，然后用比较简练的语言进行概括，这就是今天我们学习的概括段意的方法。师：谁再来把第二段内容读一遍，我们看一看课文中运用了哪一组表示先后顺序的词语，把这几项准备工作联系在一起的请同学们用笔画下来。生：课文中运用了“先……然后……再……又……”表示先后顺序的词语把这几项准备工作联系在一起的。师：你说的完全正确。下面请同学们看投影屏幕，我们来体会一

道路桥梁专业毕业设计汇总

道路桥梁专业毕业设计汇总专业理论知识，有较强的道路桥梁工程技术专业技能，能从事道路桥梁工程施工、检测、修理和工程监理工作的高职层次的应用型专门人才。某预应力混凝土斜拉桥毕业设计高速公路沥青混凝土路面结构设计说明书某分离式立交毕业设计两箱室变截面连续刚构桥毕业设计 45-80-45米连续刚构桥毕业设计预应力混凝土连续刚构桥毕业设计连续刚构桥毕业设计计算书某跨线立交预应力砼连续梁设计某预应力混凝土斜拉桥毕业设计主跨100m公路钢管混凝土拱桥毕业设计

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铁路选线工程毕业设计某高速公路桥涵工程毕业设计说明书某深埋特长隧道工程毕业论文桥涵水力水文课程设计计算说明书桥涵水文工程课程设计说明书丘陵区三级公路勘测课程设计某水库水文水利计算课程设计某跨铁路桥梁桥墩地基基础毕业设计高坎桥梁方案比选毕业设计某隧道工程毕业设计道路勘测课程设计计算书某一级公路毕业设计设计与计算

某高速公路隧道开挖方案设计某大桥工程毕业设计说明书某T型梁大桥工程毕业设计某矿井防治水工程设计就业前景为应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展，国家加大基础设施的建设投入，中央政府实施了4万亿的投资计划，其中近一半投资将用于铁路、公路、机场和水利等基础设施建设；广西为加速泛北部湾经济区的建设发展，在未来五年内将投资1000亿元以上，改造和新建2500公里铁路，构建推动中国-东盟泛北部湾经济合作的路网枢纽。随着城市建设和公路建设的不断升温，道路桥梁工程专业的就业前景也与国家政策及经济发展方向密切相关，专业的就业形势近年持续走高。一级公路方案毕业设计某特大桥工程施工组织毕业设计某大桥毕业设计(梁桥)

《捞铁牛》教学设计1

《捞铁牛》教学设计教学目标： 1．学会本课11个生字，正确读写“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、沉没、绳子”等词语。 2．朗读课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学，学科学。 3．练习抓住课文的主要内容。教学重点：学习二、三段。教学难点：让学生了解怀丙如何利用河水的浮力把铁牛捞上来的。教学用具：课件。课时安排：二课时。教学过程：第一课时学习目标： 1．学习生字词； 2．朗读课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧。教学步骤：（一）导入新课 1．今天我们学习第17课《捞铁牛》 “捞”：东西掉到哪里用“捞”这个词呢？ 2．看了这个题目，你们想知道什么？（1）谁捞的铁牛？（2）为什么捞铁牛？（3）怎么捞的？结果怎样？（二）自学课文生字新词 1．音、形难点；淤，注意读音、字形，右边不要写成“冬”。 2．理解词义。河中府：地方的名字。因这地方在黄河中游，所以叫河中府。淤泥：河流、湖泊、池塘等沉积的泥沙。浮桥：在并排的船上铺上木板造成的桥。本课浮桥的不同点是两头各拴在四只大铁牛上。议论纷纷：许多人在议论各说各的看法。议论，对人和事物，发表看法。纷纷，言论多而杂乱。熟悉：知道得清楚。水性：水的性能，也指游泳的本领。本课指了解这段河的深浅和水流速度，并且游泳本领又很高。潜水：隐藏在水面以下活动。水手：在船上负责舱面工作的普通船员。浮力：物体在流体中受到向上托的力，即向上浮动的力量。工程家：能够独立完成某一工程的设计以及指导施工的专门人才。本课指怀丙和尚是机械和水利工程的专家。和尚：出家到寺庙里修行的男教徒。（三）自学课文，理解文章层次

道桥专业毕业设计

目录第一章设计说明书 (2) 1.1 地理位置图 (2) 1.2总说明书 (2) 1.21设计概况 (2) 第二章道路等级确定及路线方案拟定 (3) 2.1 公路等级的确定 (3) 2.2技术标准与技术标准的总体运用情况 (3) 2.3路线方案 (4) 2.3.1路线拟定的基本原则 (4) 2.3.2选线步骤 (5) 2.3.3路线走向 (6) 2.3.4设计范围 (6) 第三章几何设计 (6) 3.1 平面设计 (6) 3.1.1平曲线要素计算 (7) 3.1.3 主点桩号计算 (8) 3.2纵断面设计 (9) 3.2.1设计原则 (10) 3.2.2 竖曲线半径选择说明 (11) 3.2.3竖曲线计算 (11) 3.3横断面设计 (14) 3.3.1等级与标准 (14) 3.3.2超高与加宽............................................................................................................................. - 6 - 3.3.3路拱设计................................................................................................................................. - 9 -

第四章结构设计.......................................................................................................................................... - 10 - 4.1 路基设计......................................................................................................................................... - 10 - 4.2 路面设计......................................................................................................................................... - 11 - 4.21选择路面的类型，拟定可能的路面结构组合方案 ............................................................ - 12 - 4.22 交通量分析........................................................................................................................... - 12 - 4.23例如沥青路面要确定设计验算标准 .................................................................................... - 12 - 4.24 根据设计弯沉值计算路面厚度； ....................................................................................... - 12 - 4.25对高等级公路沥青砼面层和半刚性材料的基层，底基层，应验算拉应力 .................... - 12 - 第五章人工构造物设计.............................................................................................................................. - 12 - 5.1 挡土墙设计..................................................................................................................................... - 12 - 5.2小桥涵设计...................................................................................................................................... - 12 - 第六章排水设计.......................................................................................................................................... - 12 - 6.1地表排水设施设计.......................................................................................................................... - 13 - 6.2地下排水设施设计.......................................................................................................................... - 13 - 6.3路面排水设计.................................................................................................................................. - 13 - 6.4排水系统的综合设计...................................................................................................................... - 13 - 第七章沿线设施设计.................................................................................................................................. - 14 - 7.1护栏设计.......................................................................................................................................... - 14 - 7.2防护网设计...................................................................................................................................... - 14 - 7.3 隔离栅设计..................................................................................................................................... - 14 - 第八章专题设计.......................................................................................................................................... - 14 - 3.编制依据..................................................................................................................................... - 14 - 致谢............................................................................................................................................................ - 15 -