学前教育专业实训指导手册
学前教育与艺术系
（学前教育专业）
教学实习手册
班级: 学号: 姓名: 实习地点:
学前教育与艺术系编印
前言
高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。
本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。
第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。
第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录
第一部分：课程实训 (4)
一、教育能力领域课程的实训 (4)
《学前儿童科学教育》 (4)
《学前儿童健康教育》 (6)
《学前儿童社会教育》 (8)
《学前儿童语言教育》 (9)
《学前儿童艺术教育》 (10)
二、基本理论课程的实训 (13)
《学前儿童卫生保健》 (13)
《学前儿童发展心理学》 (14)
《学前教育概论》 (15)
第二部分：集中实训 (16)
一、保育实习 (16)
二、教育实习 (22)
三、顶岗实习 (29)
第一部分：课程实训
一、教育能力领域课程的实训
《学前儿童科学教育》
◆见习活动
活动一观摩学前儿童科学教育活动
见习内容：
观摩小班、中班、大班科学教育活动
见习要求：
1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育
活动；
2、听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思；
3、与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动；
4、整理记录，完成见习报告。
活动二观摩学前儿童数学教育活动
见习内容：
观摩小班、中班、大班数学教育活动
见习要求：
1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班数学教育活
动；
2、听取并记录幼儿园执教老师对活动的分析及评价；
3、围绕数学活动材料的选取及活动方式与执教老师交流、研讨；
4、整理记录，完成见习报告。
活动三参观幼儿园科学发现室等科学教育环境
见习内容：
参观幼儿园科学教育环境的创设
见习要求：
1、观看并记录小、中、大各年龄班科学角、自然角的设置；
2、参观并记录幼儿园科学发现室的创设情况及幼儿活动情况；
3、听取并记录科学发现室管理老师的介绍及演示；
4、整理记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）
实训练习一学前儿童科学教育活动说课练习
实训内容：
学前儿童科学（或数学）教育活动说课练习
实训要求：
1、按要求分组完成学前儿童科学或数学教育活动的设计：
①确定活动课题；
②选择活动内容；
③准备活动材料；
④完成活动计划的设计
2、各组推选一位同学进行说课，其他同学补充；
3、围绕该活动进行研讨，并提出修改意见；
4、修改并完善各组的活动计划。
实训练习二学前儿童科学教育活动试教及评价练习
实训内容：
学前儿童科学（或数学）教育活动试教练习
实训要求：
1、在说课、修改活动计划的基础上进行说课练习；
2、各组推选一位同学组织活动，其他同学协助；
3、试教要求做到：准备充分、过程完整、条理清晰、材料充足；
4、练习对试教活动进行评价。
实训练习三学前儿童科学教育活动环境创设
实训内容：
学前儿童科学教育活动环境创设的实践
实训要求：
1、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班自然角的创设方法；
2、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班科学角的创设方法；
3、通过练习基本掌握幼儿园小、中、大班数学角的创设方法；
4、通过练习了解幼儿园科学发现室的创建要求及创建内容。
《学前儿童健康教育》
◆见习活动：
活动一观摩学前儿童健康教育活动
见习内容：
观摩两节幼儿园健康教育活动：幼儿身体保健与幼儿心理保健；执教教师说课与答疑。
见习要求：
1．观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；
2．掌握身体保健活动与心理保健活动在组织方法上的异同，了解他们的活动相关内容；
3．认真学习积极思考，参与教学活动的研讨，评析教学效果。
4．完成见习报告。
活动二：观摩体育活动
见习内容：
观摩两节户外体育活动；执教教师说课与答疑。
见习要求：
1．观察记录活动的全过程，重点观摩体育活动的组织形式，学习教师的指导语和教学方法的运用；
2．明确体育活动对纪律的要求，掌握体育游戏的组织与开展，游戏规则的表述等；
3．认真学习积极思考，参与教学活动的研讨，评析教学效果；
4．完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）
实训练习一学习幼儿广播体操
实训内容：
学习幼儿广播体操
实训要求：
1．以小组为单位学习幼儿广播体操，动作标准规范，节奏感强；
2．能将幼儿广播操的童真、稚趣表现出来；
3．动作宜夸张，韵律感强，表现丰富。
实训练习二体育游戏的组织与开展
实训内容：
体育游戏的组织与开展
实训要求：
1．以小组为单位撰写一则体育游戏活动案例，并进行说课与试教；
2．重点掌握游戏规则的表述与讲解，游戏组织方法的运用以及环节的过渡；
3．注意教师的教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
实训练习三健康教育活动的说课与试教实训内容：
健康教育活动的说课与试教（身体保健）
实训要求：
1．以小组为单位完成一则身体保健方面的健康教育活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点掌握身体保健活动的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
5、修改并完善各组的活动计划。
实训练习四健康教育活动的说课与试教
实训内容：
健康教育活动的说课与试教（心理保健）
实训要求：
1．以小组为单位撰写一则关于心理保健方面的健康教育活动案例，并进行说课与试教；
2．重点掌握心理保健活动的组织形式和环节的过渡，体会心理保健活动与身体保健活动组织上的异同；
3．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
《学前儿童社会教育》
◆见习活动
活动一观察学前儿童社会教育活动
观摩两节幼儿社会行为、社会情感、社会认知方面的教育活动；执教教师说课与答疑。
见习要求：
1．观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和环节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；
2．掌握社会教育活动特殊教育方法在实际教学中的运用；
3．积极参与教学活动的研讨，评析教学效果；
4．完成见习报告。
活动二观摩幼儿园参观活动的组织
见习内容：
幼儿参观社区活动的组织
见习要求：
1．分成小组，分批跟随班级参观社区，帮助带班教师维持纪律，组织幼儿活动，注意幼儿的安全；
2．观察记录活动的全过程，重点观察参观活动的组织与过程中的注意事项，学习参观计划的制定；
3．完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）
实训练习一学前儿童社会教育活动说课
学前儿童社会教育活动说课练习
实训要求：
1．按要求分组完成学前儿童社会教育活动的设计：确定活动课题→选择活动内容→准备活动材料→完成活动计划的设计；
2．每组推选一位同学进行说课，围绕该活动进行研讨，提出修改意见；
3．修改并完善各组的活动计划。
实训练习二学前儿童社会教育活动的试教
实训内容：
学前儿童社会教育活动的试教
实训要求：
1．以小组为单位完成一则身体保健方面的健康教育活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点练习社会教育活动的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
实训练习三参观社区或超市
实训内容：
参观附近的社区或超市
1．提前制定参观的计划，做好参观准备工作；
2．模拟参观活动，在实践中掌握参观的组织与开展，各环节的实施教学；
3．注意参观过程中安全意识的培养，知道如何与参观地点的相关人员交往，能够提前做好沟通工作。
《学前儿童语言教育》
◆见习活动
活动一观摩学前儿童语言教育活动
见习内容：
观摩幼儿园语言教育领域中的谈话活动
见习要求：
1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环
节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；
2、掌握谈话活动的组织特点，并用正确的语言教育观进行分析；
3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；
4、整理记录，完成见习报告。
活动二观摩学前儿童语言教育活动
见习内容：
观摩幼儿园语言教育领域中的讲述活动和听说游戏
1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环
节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；
2、掌握讲述活动和听说游戏的组织特点；并用正确的语言教育
观进行分析；
3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；
4、整理记录，完成见习报告。
活动三观摩学前儿童语言教育活动
见习内容：
观摩幼儿园语言教育领域中的文学活动
见习要求：
1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环
节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；
2、掌握文学活动的组织特点；并用正确的语言教育观进行分析；
3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；
4、整理记录，完成见习报告。
活动三观摩学前儿童语言教育活动
见习内容：
观摩幼儿园语言教育领域中的早期阅读活动
见习要求：
1、观察记录活动的全过程，重点观摩活动的组织形式和活动环
节的过渡，学习教师的指导语和教学方法的运用；
2、掌握早期阅读活动的组织特点；并用正确的语言教育观进行
分析；
3、认真听取幼儿园执教老师说课并积极请教；
4、整理记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）
实训练习一幼儿园文学活动的训练
实训内容：
幼儿园文学活动中讲故事、诗歌仿编、故事续编、编构故事的训练。
实训要求：
1．能在2-5钟内用清晰、流畅的语言讲述一个童话故事；
2．能根据一些儿童诗的句式及结构特点进行仿编；
3．丰富续编、编构故事的写作经验。
实训练习二幼儿语言活动的组织
实训内容：
语言活动的组织与开展
实训要求：
1．以小组为单位撰写一则语言活动案例，并进行说课与试教；
2．重点掌握不同类型幼儿园语言活动的设计与组织方法；能准确制定儿童语言发展目标；活动材料完整；活动过程符合当
前语言教育理念；
3．注意教师的教态、指导语、儿童化语言等教育技能的训练。
《学前儿童艺术教育》
一、幼儿园音乐教育
◆见习活动
活动一幼儿园观摩活动
见习内容：
观摩幼儿园歌唱活动和韵律活动
见习要求：
1、观察记录幼儿园歌唱活动和韵律活动的过程；
2、评析教学组织方式和教学效果；
3、完成见习报告。
活动二幼儿园观摩活动
见习内容：
观摩幼儿园欣赏活动和打击乐活动
见习要求：
1、观察记录幼儿园欣赏活动和打击乐活动的过程；
2、评析教学组织方式和教学效果；
3、完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）
实训练习一幼儿歌唱活动说课、试教
实训内容：
以小组为单位撰写一份歌唱活动案例，并进行说课或试教；
实训要求：
1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点掌握音乐教学的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师的指导语、音乐技能讲述等教育技能的训练。
实训练习二撰写幼儿韵律活动案例
实训内容：
以小组为单位撰写一份韵律活动案例，并进行说课或试教；
实训要求：
1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修意见；
3．重点掌握音乐教学的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师的指导语、音乐技能讲述等教育技能的训练。
实训练习三撰写幼儿打击乐活动案例
实训内容：
以小组为单位撰写一份打击乐活动案例，并进行说课或试教；
实训要求：
1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点掌握音乐教学的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师的指导语、音乐技能讲述等教育技能的训练。
实训练习四幼儿打击乐活动说课、试教
实训内容：
以小组为单位撰写一份打击乐活动案例，并进行说课或试教；
实训要求：
1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点掌握音乐教学的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师的指导语、音乐技能讲述等教育技能的训练。
二、幼儿园美术教育
◆见习活动
活动一观摩活动
见习内容：
观摩幼儿园美术欣赏活动和绘画活动
见习要求：
1．观察记录幼儿园美术欣赏活动和绘画活动的过程；
2．评析教学组织方式和教学效果；
3．完成见习报告。
活动二观摩活动
见习内容二：
观摩幼儿园手工教育活动
见习要求：
1．观察记录幼儿园手工教育活动的过程；
2．评析教学组织方式和教学效果；
3．完成见习报告。
◆实训练习
实训练习一撰写幼儿美术欣赏案例并说课、试教
实训内容：
以小组为单位撰写一份美术欣赏案例，并进行说课或试教；
以小组为单位撰写一份手工案例，并进行说课或试教；
实训要求：
1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
实训练习二撰写幼儿绘画活动案例并说课、试教
实训内容：
以小组为单位撰写一份绘画活动案例，并进行说课或试教；
实训要求：
1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
实训练习三撰写幼儿手工活动案例并说课、试教
实训内容：
以小组为单位撰写一份手工案例，并进行说课或试教；
实训要求：
1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；
2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；
3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；
4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
电工实训指导书
电工实训指导书 目录 项目一电工安全教育及电气识图 (1) 项目二羊眼圈得制作及导线得连接 (5) 项目三户外登杆训练………………………８ 项目四ＲＷ４型户外高压跌落式熔断器安装及操作………８ 项目五双联开关得接线……………………………………１１ 项目六单项电度表得接线………………………………… 1２ 项目七电流互感器及电压互感器得接线………………… 1４ 项目八点动自锁控制线路 (21) 项目九接触器互锁正、反转控制电路 (22) 项目十复合连锁得正、反转控制线路……………………２3 项目十一手动Y—△降压启动 (24) 项目十二自动Ｙ—△降压启动 (26) 项目十三自动往返控制线路 (28) 项目十四双速异步电动机得控制线路 (29) 项目十五能耗制动控制线路 (31) 项目十六工厂供电得基本线路 (33) 项目十七 QT2３A单臂电桥得使用 (34) 项目十八串联型稳压电路接线 (35) 项目十九实训考核 项目一电工安全教育及电气识图 目得要求:熟练掌握电工安全操作得各项规定,了解电工生产岗位责任制，学会文明生产。 1.1电工安全操作规程(共20条) 1、工作前必须检查工具、测量仪表与防护用具就是否完好。 2、任何电气设备未经验明无电时，一律视为有电不许用手触摸. 3、不允许运行中拆卸修理电气设备，检修时必须停车，切断电源，并验明无电 后方可取下熔体。
4、在总配电盘及母线上进行工作时,在验明无电后应接上临时接地线,装拆接地 线必须由值班电工进行. 5、临时工作中，断线后或每班开始工作前都必须重新检查电源确已断开,并验明 无电。 6、由专门检修人员修理电气设备时，值班电工要负责登记,完工后要做好交代, 共同检查然后方可送电. 7、必须在低压配电设备上进行带电工作时，要经领导批准，要有专人监护。 8、工作时要戴安全帽、穿长袖衣服、戴绝缘手套、穿绝缘靴、使用绝缘得工具， 并站在绝缘物上操作,邻相带电部分与接地金属部分应用绝缘板隔开，带电作业时严禁使用钢尺等金属工具工作。 9、禁止带负荷操作动力配电箱中得刀开关. 10、电气设备金属外壳必须接地或者接零，接地线要符合标准，不准断开带电 设备外壳得接地线. 11、拆除电气设备或线路后对可能继续供电得线必须立即用绝缘胶布包好。 12、安装灯头时开关必须接在相线上，灯头螺纹端必须接在零线上。 13、对临时安装得电气设备必须将金属外壳接地,严禁将电动工具得外壳接地 线与工作零线接在一起插入插座，必须使用两线带地或三线插座时，可以将外壳接地线单独接到干线得零线上，以防接触不良引起外壳带电. 14、动力配电盘、配电箱、开关、变压器等各种电气设备附近不准堆放各种易 燃、易爆、潮湿与影响其它操作得物件. 15、熔断器得容量要与设备与线路安装容量相适应。 16、使用梯子时，梯子与地之间得角度以６０°为易，在水泥地面使用梯子时 要有防滑措施. 17、使用喷灯时,油量不得超过容器容积得3／4，打气要适当，不得使用漏油、 漏气得喷灯，不准在易燃、易爆物品得附近将喷灯点燃。 18、使用一类电动工具时要戴绝缘手套并站在绝缘垫上。 19、用橡胶软电缆接移动设备时专供保护接零得芯线中不允许有工作电流通过。 20、当电器设备发生火灾时要立刻切断电源，然后使用1２11二氧化碳、干粉、 四氯化碳等灭火器来灭火，不得采用泡沫灭火器灭火。用水枪带电灭火时易采用喷雾水枪且枪嘴应接地并保持足够得安全距离。 1.2触电得规律
字体与版式设计实训指导手册
一、实验介绍 实训项目一姓名字体设计 二、实验目的； 运用所学的字体与版式设计的思维与方法，按照字体与版式设计的要求，设计属于自己姓名的字体设计，培养自己对字体与版式设计的理解与认识，锻炼字体设计的各方面能力。 三、实验环境； 机房电脑操作，PS AI软件 四、实验任务； 做自己的姓名设计，通过名字的创意设计来展示自己的内在个性，充分认识字体创意的重要性。 五、实验原理及步骤； 创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1）简要的实验操作步骤 2）实验完成情况说明； 3）实验过程中存在的问题； 4）实验心得。
一、实验介绍 实训项目二实题项目的字体与版式设计 二、实验目的； 熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征，能独立完成设计作品。 三、实验环境； 机房电脑操作，PS AI软件 四、实验任务； 书记封面设计一副 1.根据实题项目独立完成设计作品 2.版式设计要有创意，体现个性风格 3.注重形式美感，体现版式设计的完整性 4.表现技法不限，要求制作工艺精湛 五、实验原理及步骤； 选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1）简要的实验操作步骤 2）实验完成情况说明； 3）实验过程中存在的问题； 4）实验心得。
一、实验介绍 实训项目三 二、实验目的； 熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征，能独立完成设计作品。 三、实验环境； 机房电脑操作，PS AI软件 四、实验任务； 书记封面设计一副 5.根据实题项目独立完成设计作品 6.版式设计要有创意，体现个性风格 7.注重形式美感，体现版式设计的完整性 8.表现技法不限，要求制作工艺精湛 五、实验原理及步骤； 选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1）简要的实验操作步骤 2）实验完成情况说明； 3）实验过程中存在的问题； 4）实验心得。
学前教育专业实习手册
. 上海行健职业学院 学前教育专业实习手册 年级 班级 姓名 学号 实习幼儿园 年月日—年月日实习时间 教务处制
学前教育专业实习生行为守则 1．明确实习目的和任务，端正实习态度。服从幼儿园园长、幼儿园导师的指导和安排，积极参与幼儿园的各项教育教学活动，完成幼儿园布置的各项任务。 2．尊重实习指导教师和实习园的其他工作人员，虚心接受他们的指导，学习他们的保育、教育经验。 3．严格保证实习时间。遵守教学纪律，不迟到、不早退、不旷课、不得中途离开、不得提前结束实习。原则上不得请假，实习生请假必须经过实习指导老师和园长的批准。 4．上班时间不做私事，不因私事打电话，不会客、不聊天，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。 5．实习生的言行应当成为幼儿的表率，言谈、举止文明，服饰、仪表符合教师身份。不化浓妆，不戴首饰，不留长指甲，不留披肩发、不穿高跟鞋。 6．关心、爱护幼儿，尊重幼儿的想法和权利，公平对待每个幼儿。不得体罚和变相体罚幼儿。 7．爱护幼儿园书籍，教、玩具及各种设备设施，取用物品需经园方同意，用后放回原处。如有损坏或遗失应按有关规定赔偿。 上海行健职业学院教务处
学前教育专业学生实习活动的目的与内容 一、实习目的 1.全面了解、熟悉幼儿园保育、教育工作的基本内容和特点，加深对保教工作及其重要性的认识。 2.接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、关心幼儿、理解科学的学前教育理念，增强事业心和工作责任感。 3.将所学的学前教育理论知识和技能综合运用于幼儿园保教研究和实践，在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能。 4.实习幼儿园教师全面的保教工作；初步学会组织幼儿一日活动的方法，培养初步的从事幼教工作的实际能力。 5.积极参与班级日常管理和教学工作，提高自身组织能力。 二、实习的内容 1.了解幼儿园和实习班级环境设施，领悟其教育内涵。 2.实习幼儿园的日常活动，领会幼儿教师工作要求和责任心。 3.观察幼儿集体保健和护理工作，积极协助保育员做好班级保育工作。 4.观察和了解幼儿园游戏活动，以及各类教育活动的组织与实施。 5.观察幼儿日常表现，理解幼儿身心发展特点。 6.协助带教老师组织和指导一日活动，并尝试独立开展学习活动和游戏活动。 7.初步掌握幼儿园突发事件的处理原则和技巧。 8.学习创设适宜的教育环境。
电工操作实训指导手册修订稿
电工操作实训指导手册 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
电工技术实训指导书 电工技术安全指导书主要内容 1 安全用电和基本操作技能。 安全用电的基本常识 常用电工工具的使用。 导线的连接方法及要求 操作技术要求 工具、器材 2 照明电路的配线安装 基本知识 线路的安装步骤和方法 照明电路的安装 3 常用低压电气知识及电气识图 电气识图 常用低压电气的基本知识 4 点动和连续运行控制线路的配线和安装 5 接触器连锁正反转运行控制线路的配线和安装 6 顺序控制线路的配线和安装 7 能耗制动控制线路的配线和安装（行线槽） 8 Y-Δ降压启动控制线路的配线和安装（行线槽） 1安全用电和基本操作技能（天） 实训目的 1 了解安全用电的基本常识 2 掌握电工常用工具的使用方法； 3 熟悉导线连接方法。 实训内容
1安全用电基本常识 见附2 强调事项！ ①触电急救时，必须首先切断电源。 ②维修时，应在电源开关处挂警告牌。 ③用直梯爬高作业时，必须加防滑装置。 ④在电气危险场所照明时，必须用低压安全手灯。 ⑤了解人工急救的基本常识。 2常用电工工具的使用 ①钢丝钳与剥线钳 主要用于切断导线及去 4mm 2 以下导线的绝缘层，使用时必须检查绝缘柄的绝缘部分是否完好；剪断带电导线时，不得用刀口剪切相线和零线。 ②电工刀 主要用于剖削电线线头、削制木榫等。使用时将刀口朝外，剖削绝缘层时，使刀面与导线成较小的锐角，电工刀使用完毕，随即将刀身折进刀柄，电工刀无绝缘保护，切不能在带电导线上进行操作。 ·绝缘线头的处理 用电工刀以 45°角倾斜切入塑料层并向线端推削，削去一部分塑料层，并将另一部分塑料层翻下，将翻下的塑料层切去，露出芯线。 ·护套线头的剖削 根据需要长度用电工刀在指定的地方滑一圈深痕，但不得损伤芯线绝缘层，对准芯线的中间缝隙，用电工刀把保护套层划破，剥去线头保护层，露出芯线绝缘层，在距离保护层约 10mm 处，用电工刀将护套芯线绝缘层剥去。 ·漆包线线头去绝缘层 漆包线线头可用专用工具刮线刀刮去绝缘漆层，也可用电工刀刮削，把绝缘漆层刮干净，但不得将铜线刮细、刮断。直径在以下的漆包线不便去绝缘层，只需将待接的两线头并拢后，拧成麻花形，用打火机直接烧焊即可。 3 导线的连接方法及要求 ①单股芯线“—”型直线连接
学前教育专业实训室建设方案66315
学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进 一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、 以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 一现状分析 学前教育专业（双语方向）是学院的重点建设专业。2012年开始招生以来，规模逐年扩大，现有4个教学班，在校生133人，专任教师6 名，现有校内实训室如下： 为了进一步提升学前教育专业的整体实力，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导，以学生专业发展为基点，具有教科研价值的实验实训系统。 实训室建设方案如下： 幼儿益智游戏实训室 幼儿益智游戏实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。 .
幼儿园益智游戏实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，提供充足的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感受与体验幼儿教师的工作和乐趣。 幼儿手工制作实训室 培养幼儿的动手能力是幼儿教师的一大主要任务，手工作品是动手能力、模仿记忆能力以及创造能力的体现，因此在幼儿园中必然少不了此类课程。幼儿手工制作实训室提供专业的手工制作工具和素材，让学前教育专业的学生充分发挥想象力，制作出符合幼儿心理特点的手工作品，并形成完整的报告，在实践中提 升自己的动手及创造能力，也提高教学能力。 幼儿手工制作实训室中间放置四人或六人圆桌，圆桌上放置手工制作工具（每桌两套）；在实训室后方并排放置两排储物柜；在实训室侧面放置作品展览 .
实训指导手册仅供参考
第二部分实训指导手册（仅供参考） 项目一: 转向系统工作原理及检修 一、实训目的与要求 掌握液压转向系统工作原理及组成 二、使用教具、仪器设备和工、量具 1、转向系维修常用工具、游标卡尺、万用表。 2、转向系维修专用工具及设备(转向系拆装工具)一套。 3、汽车底盘系统实验台架,科鲁兹小汽车一辆 三、实训内容及步骤 1.科鲁兹转向系统组成 转向油壶原车安装位置
液压转向助力泵原车安装位置
动力转向系统排气： 1. 用油液将泵储液罐加注至最小系统液位、冷态充满液位或储液罐盖油尺上液位指示器斜线标志的中间。 注意: 仅液压助力时，如果液压助力储能器油液没有完全注满，油位会错误地显示为高。发动机关闭时，不要踩下制动踏板。这将排空液压助力储能器。 2. 如果装备液压助力装置，使用以下程序将液压助力储能器注满： 2.1. 起动发动机。 2.2. 用力踩下制动踏板10 至15 次。 2.3. 关闭发动机。 3. 举升车辆，直到前轮离开地面。参见“提升并举升车辆”。 4. 点火钥匙置于ON 位置，发动机关闭，将方向盘在两个极限位置之间来回转动12 次。 注意: 如果车辆装备液压助力系统或更长的动力系统软管，则可能需要在两个极限位置之间来回转动15 至20 次。 5. 确认动力转向液液位符合工作规格。 6. 起动发动机。从左到右转动方向盘。检查是否存在气蚀或液体充气迹象（泵噪音/呜呜声）。 7. 检查液位。必要时，重复排气程序。 四、实训操作注意事项 1．台架检修时，注意380V高压电触点，防止高压伤人或损坏低压线路元器件； 2．动力转向台架正常工作时，注意不断观察油压表压力，不要用力打尽方向，防止损坏方向机和油压表； 3．发现轮胎气压不足时应充足气再运行台架，否则会影响转向力的大小； 4．使用过程中，定时检查三相电机的发热情况，防止电机负载过重； 5．三相电机运转时，特别提醒学生注意安全，防止电机高速旋转伤到学生； 五、实验报告 雪佛兰科鲁兹液压助力转向系统的组成及结构
电工电子实训室安全操作规程
电工电子实训室安全操作规 程 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
电子技能实训室安全规章制度 1、学生进入实习车间，必须首先进行安全教育，进行安全生产考核，合格 后方可开始实现操作。 2、实习期间，学生应严格按照工艺操作规程进行生产，不得自作主张做本 工艺要求以外的工作，不准做与生产实习无关的事情。 3、每天生产实习前必须全面检查电器要点，但不得用手去摸带电的工具和 设备，更不得在保险盒和闸刀上接不合规格的保险丝。 4、电烙铁必须放在烙铁架上，以免损坏桌子和零件、导线等。 5、下班前必须关掉车间总闸刀，下班后做好清洁卫生工作，并关好门窗。 6、事故发生后，应保持现场，立即报告领导。专业教学部要及时召开现场 分析会（操作者、领导、实习老师、管理人员参加），对事故开展分析。 7、对事故要坚持“三不放过”，不查清事故发生原因不放过；当事人和其 他人员没有受到教育不放过；防范措施不落实不放过。
电子技能实训室操作规程 1、实训期间，学生必须严格执行本操作规程。 2、认真学习实训指导书，掌握电路或设备工作原理，明确实训目 的、实训步骤和安全注意事项。 3、学生分组实训前应认真检查本组仪器、设备及电子元器件状 况，若发现缺损或异常现象，应立即报告指导教师或实训室管理人员处理。 4、认真阅读实训报告，按工艺步骤和要求逐项逐步进行操作。不 得私设实训内容，扩大实训范围（如乱拆元件、随意短接 等）。 5、学生在实训过程中使用的实训设备，人为损坏或丢失的将追究 其责任。 6、焊接过程中所用的烙铁等发热工具不能随意摆放，以免发生烫 伤或酿成火灾。 7、拆焊操作时，热风枪温度不能过高，不用时立刻关闭或调低温 度待用。 8、调节仪器旋钮时，力量要适度，严禁违规操作。 9、测量电路元件电阻值时，必须断开被测电路的电源。 10、使用万用表、毫伏表、示波器、信号源等仪器连接测量电路 时，应先接上接地线端，再接上电路的被测点线端；测量完毕拆线时，则先拆下电路被测点线端，再拆下接地线端。
学前教育专业实训室建设方案详细
学前教育实训功能室建设方案（草案） 1.1学前教育行业背景 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。 1.2学前教育实训室建设需求分析 通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，高考的分类招生考试为途径，增强面试能力和幼师基本功、建设具有学校特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支"精教学、强实践、善研发"的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。 1.3实训基地建设 学前教育实训基地主要承担实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。学校总计专业部实训面积约为1500平方米，所有本校学前教育专业学生 都要在本中心进行专业技能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科
研活动，提升专业综合实践能力，增强专业素养。实训基地还面向社会和幼儿园开展实训工作，提升在职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 学前教育实训室按照功能分为：基础技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三部分。 基础技能实训室：主要培养学生的三艺能力：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室，幼儿钢琴弹唱实训室，幼儿歌曲合唱指挥实训室等。 学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：手工室、幼儿园管理实训室，幼儿亲子活动辅导实训室（行为观察室）、幼儿科学教育实训室等。 学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进行课程实验、教师进行科学研究提供基地。主要有蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。 1.4实训室架构原则 结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其主要功能为区分，需求功能相同的实训室，进行架构重叠，既节省了建设资金，同时用充分利用了场地空间。 学前教育专业实训室按照功能群不同，初步设计分为16个实训室，共计面积约为1800平方米： 1、幼儿美术教育实训室2个，60*2=120平方米 2、幼儿声乐教育实训室2个、60*2=120平方米 3、幼儿舞蹈教育实训室2个、120*2=240平方米 4、幼儿钢琴实训室2个、80*2=160平方米
学前教育专业实习手册
上海行健职业学院 学前教育专业实习手册年级 班级 姓名 学号 实习幼儿园 年月日—年月日实习时间 教务处制
学前教育专业实习生行为守则 1.明确实习目得与任务,端正实习态度。服从幼儿园园长、幼儿园导师得指导与安排,积极参与幼儿园得各项教育教学活动,完成幼儿园布置得各项任务。 2.尊重实习指导教师与实习园得其她工作人员,虚心接受她们得指导,学习她们得保育、教育经验。 3.严格保证实习时间。遵守教学纪律,不迟到、不早退、不旷课、不得中途离开、不得提前结束实习。原则上不得请假,实习生请假必须经过实习指导老师与园长得批准。 4.上班时间不做私事,不因私事打电话,不会客、不聊天,不随便离园,也不得将其她人员带入幼儿园。 5.实习生得言行应当成为幼儿得表率,言谈、举止文明,服饰、仪表符合教师身份。不化浓妆,不戴首饰,不留长指甲,不留披肩发、不穿高跟鞋。 6.关心、爱护幼儿,尊重幼儿得想法与权利,公平对待每个幼儿。不得体罚与变相体罚幼儿。 7.爱护幼儿园书籍,教、玩具及各种设备设施,取用物品需经园方同意,用后放回原处。如有损坏或遗失应按有关规定赔偿。 上海行健职业学院教务处
学前教育专业学生实习活动得目得与内容 一、实习目得 1、全面了解、熟悉幼儿园保育、教育工作得基本内容与特点,加深对保教工作及其重要性得认识。 2、接触幼儿、了解幼儿,逐步形成尊重幼儿、关心幼儿、理解科学得学前教育理念,增强事业心与工作责任感。 3、将所学得学前教育理论知识与技能综合运用于幼儿园保教研究与实践,在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识与技能。 4、实习幼儿园教师全面得保教工作;初步学会组织幼儿一日活动得方法,培养初步得从事幼教工作得实际能力。 5、积极参与班级日常管理与教学工作,提高自身组织能力。 二、实习得内容 1、了解幼儿园与实习班级环境设施,领悟其教育内涵。 2、实习幼儿园得日常活动,领会幼儿教师工作要求与责任心。 3、观察幼儿集体保健与护理工作,积极协助保育员做好班级保育工作。 4、观察与了解幼儿园游戏活动,以及各类教育活动得组织与实施。 5、观察幼儿日常表现,理解幼儿身心发展特点。 6、协助带教老师组织与指导一日活动,并尝试独立开展学习活动与游戏活动。 7、初步掌握幼儿园突发事件得处理原则与技巧。 8、学习创设适宜得教育环境。
电工操作实训指导手册范本
电工技术实训指导书 电子工程系
二○○六年三月主要内容 1 安全用电和基本操作技能。 1.1 安全用电的基本常识 1.2 常用电工工具的使用。 1.3 导线的连接方法及要求
1.4 操作技术要求 1.5 工具、器材 2 照明电路的配线安装 2.1 基本知识 2.2 线路的安装步骤和方法 2.3 照明电路的安装 3 常用低压电气知识及电气识图 3.1 电气识图 3.2 常用低压电气的基本知识 4 点动和连续运行控制线路的配线和安装 5 接触器连锁正反转运行控制线路的配线和安装 6 顺序控制线路的配线和安装 7 能耗制动控制线路的配线和安装（行线槽） 8 Y-Δ降压启动控制线路的配线和安装（行线槽）
1安全用电和基本操作技能（0.5天） 1.1实训目的 1 了解安全用电的基本常识 2 掌握电工常用工具的使用方法； 3 熟悉导线连接方法。 1.2 实训内容 1安全用电基本常识 见附2 强调事项！ ①触电急救时，必须首先切断电源。 ②维修时，应在电源开关处挂警告牌。 ③用直梯爬高作业时，必须加防滑装置。 ④在电气危险场所照明时，必须用低压安全手灯。 ⑤了解人工急救的基本常识。
2常用电工工具的使用 ①钢丝钳与剥线钳 主要用于切断导线及去4mm 2 以下导线的绝缘层，使用时必须检查绝缘柄的绝缘部分是否完好；剪断带电导线时，不得用刀口剪切相线和零线。 ②电工刀 主要用于剖削电线线头、削制木榫等。使用时将刀口朝外，剖削绝缘层时，使刀面与导线成较小的锐角，电工刀使用完毕，随即将刀身折进刀柄，电工刀无绝缘保护，切不能在带电导线上进行操作。 ·绝缘线头的处理 用电工刀以45°角倾斜切入塑料层并向线端推削，削去一部分塑料层，并将另一部分塑料层翻下，将翻下的塑料层切去，露出芯线。 ·护套线头的剖削 根据需要长度用电工刀在指定的地方滑一圈深痕，但不得损伤芯线绝缘层，对准芯线的中间缝隙，用电工刀把保护套层划破，剥去线头保护层，露出芯线绝缘层，在距离保护层约10mm 处，用电工刀将护套芯线绝缘层剥去。 ·漆包线线头去绝缘层 漆包线线头可用专用工具刮线刀刮去绝缘漆层，也可用电工刀刮削，把绝缘漆层刮干净，但不得将铜线刮细、刮断。直径在0.07mm 以下的漆包线不便去绝缘层，只需将待接的两线头并拢后，拧成麻花形，用打火机直接烧焊即可。 3 导线的连接方法及要求 ①单股芯线“—”型直线连接 方法是先将两导线端去其绝缘层后作×相交，互相绞合2—3 匝后扳直，两线端
项目实训学生指导手册.doc
项目实训学生指导手册Project Training Student Guide 版本1.0
变更记录
导言 目的 指导实训学员按照软件企业项目开发的过程、方法和规范去完成一个项目，使学员在项目实训过程中正确地完成规定范围内的软件开发工作。 范围 适用于项目实训的各位学员。 实训制度 实训是一种模拟企业项目实际开发的训练，因此具有企业工作的相似性，实行类似企业管理的工作制度。 1、学员配带实习生卡，每天上班要签到或打卡。实习生卡采用员工卡的形式，有照片、姓名和员工号。 2、学员书写周报，记录每周的工作，并在周五下班前向配置管理库或项目经理提交。 3、学员实行项目经理负责制度
项目实训准备组织结构
术语定义 ●WBS Work Breakdown Structure 工作分解结构 ●Milestone里程碑 一个在预定时间发生的事件，某个人应该对其负责，并且能用它来测量进程。 ●Baseline基线 已经通过正式评审和认可，作为以后进一步开发的基础，并且只有通过正式的更改控制规程才能进行更改得规格说明或产品。 ●RM Requirement Management 需求管理 ●SCM Software Configuration Management 软件配置管理 ●PR Peer Review 同行评审 ●DBA DataBase Administrator 数据库管理员 ●SRS Software Requirement Specification 软件需求规格说明书
●SCCB Software Configuration Control Board 软件配置控制委员会●SQA Software Quality Assurance 软件质量保证员 ●CMM Software Capability Maturity Model 软件能力成熟度模型●PM Project Manager 项目经理
学前教育专业实习手册
上海行健职业学院 学前教育专业实习手册 年级 班级 姓名 学号 实习幼儿园 年月曰一年月曰 实习时间 教务处制
学前教育专业实习生行为守则 1．明确实习目的和任务，端正实习态度。服从幼儿园园长、幼儿园导师的指导和安排，积极参与幼儿园的各项教育教学活动，完成幼儿园布置的各项任务。 2．尊重实习指导教师和实习园的其他工作人员，虚心接受他们的指导，学习他们的保育、教育经验。 3．严格保证实习时间。遵守教学纪律，不迟到、不早退、不旷课、不得中途离开、不得提前结束实习。原则上不得请假，实习生请假必须经过实习指导老师和园长的批准。 4．上班时间不做私事，不因私事打电话，不会客、不聊天，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。 5．实习生的言行应当成为幼儿的表率，言谈、举止文明，服饰、仪表符合教师身份。不化浓妆，不戴首饰，不留长指甲，不留披肩发、不穿高跟鞋。 6．关心、爱护幼儿，尊重幼儿的想法和权利，公平对待每个幼儿。不得体罚和变相体罚幼儿。 7．爱护幼儿园书籍，教、玩具及各种设备设施，取用物品需经园方同意，用后放回原处。如有损坏或遗失应按有关规定赔偿。 上海行健职业学院教务处
学前教育专业学生实习活动的目的与内容 一、实习目的 1. 全面了解、熟悉幼儿园保育、教育工作的基本内容和特点，加深对保教工作及其重要性的认识。 2. 接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、关心幼儿、理解科学的学前教育理念，增强事业心和工作责任感。 3. 将所学的学前教育理论知识和技能综合运用于幼儿园保教研究和实践，在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能。 4. 实习幼儿园教师全面的保教工作；初步学会组织幼儿一日活动的方法，培养初步的从事幼教工作的实际能力。 5. 积极参与班级日常管理和教学工作，提高自身组织能力。 二、实习的内容 1. 了解幼儿园和实习班级环境设施，领悟其教育内涵。 2. 实习幼儿园的日常活动，领会幼儿教师工作要求和责任心。 3. 观察幼儿集体保健和护理工作，积极协助保育员做好班级保育工作。 4. 观察和了解幼儿园游戏活动，以及各类教育活动的组织与实施。 5. 观察幼儿日常表现，理解幼儿身心发展特点。 6. 协助带教老师组织和指导一日活动，并尝试独立开展学习活动和游戏活动。 7. 初步掌握幼儿园突发事件的处理原则和技巧。 8. 学习创设适宜的教育环境。
电工电子实训室安全操作规程
电工电子实训室安全操 作规程 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
电子技能实训室安全规章制度 1、学生进入实习车间，必须首先进行安全教育，进行安全生产考 核，合格后方可开始实现操作。 2、实习期间，学生应严格按照工艺操作规程进行生产，不得自作主 张做本工艺要求以外的工作，不准做与生产实习无关的事情。 3、每天生产实习前必须全面检查电器要点，但不得用手去摸带电的 工具和设备，更不得在保险盒和闸刀上接不合规格的保险丝。 4、电烙铁必须放在烙铁架上，以免损坏桌子和零件、导线等。 5、下班前必须关掉车间总闸刀，下班后做好清洁卫生工作，并关好门窗。 6、事故发生后，应保持现场，立即报告领导。专业教学部要及时召 开现场分析会（操作者、领导、实习老师、管理人员参加），对 事故开展分析。 7、对事故要坚持“三不放过”，不查清事故发生原因不放过；当事 人和其他人员没有受到教育不放过；防范措施不落实不放过。
电子技能实训室操作规程 1、实训期间，学生必须严格执行本操作规程。 2、认真学习实训指导书，掌握电路或设备工作原理，明确实训目 的、实训步骤和安全注意事项。 3、学生分组实训前应认真检查本组仪器、设备及电子元器件状况， 若发现缺损或异常现象，应立即报告指导教师或实训室管理人员处理。 4、认真阅读实训报告，按工艺步骤和要求逐项逐步进行操作。不得 私设实训内容，扩大实训范围（如乱拆元件、随意短接等）。5、学生在实训过程中使用的实训设备，人为损坏或丢失的将追究其 责任。 6、焊接过程中所用的烙铁等发热工具不能随意摆放，以免发生烫伤 或酿成火灾。 7、拆焊操作时，热风枪温度不能过高，不用时立刻关闭或调低温度 待用。 8、调节仪器旋钮时，力量要适度，严禁违规操作。 9、测量电路元件电阻值时，必须断开被测电路的电源。
学前教育专业实训室建设方案
学前教育专业 实训室建设方案 亳州幼儿师范学校 2016年10月 1 学前教育实训需求分析 1.1学前教育行业背景 1.2学前教育实训室建设需求分析 1.2.1 专业发展与人才培养目标........................................................................................ 1.2.2 实训基地建设............................................................................................................. 1.2.3 实训室架构原则 ........................................................................................................ 2实训室的介绍 2.1幼儿美术教育实训室 2.2幼儿音乐教育实训室（奥尔夫音乐） 2.3 幼儿舞蹈教育实训室 2.4幼儿医疗保健实训室 2.5幼儿心理辅导实训室 2.6幼儿益智游戏实训室
2.8幼儿营养膳食实训室 2.9幼儿生活管理实训室 2.10幼儿礼仪指导实训室2.11幼儿科学教育实训室2.12幼儿生物观察实训室2.13幼儿手工制作实训室2.14幼儿双语教学实训室2.15幼儿数学教育实训室2.16幼儿亲子活动实训室2.17早期教育实训室 2.18幼儿园管理实训室 2.19蒙台梭利实训室 2.20感觉统合实训室 2.21微格教学实训室 2.22远程培训实训室 3 实训室建设方案案例（参考）
大学生学前教育专业实习报告
大学生学前教育专业实习报告 #学前教育实习报告1# 根据县电大教学实践环节的安排，我被安排在小学幼儿园 进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指 导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知 识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育 实习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验， 深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真 无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备 积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课 堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技 术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。下面就我在这一实 习活动中自己所做的及其收获，报告如下： 一、实习的目的与意义 1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事 业的专业思想;增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所 以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。在 一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的
幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位 幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加 了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长 的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。 2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地 综合运用于幼儿教育教学实际工作中。在实践中检验、巩固、 提高，并丰富所学理 论知识和技能，初步树立正确的教育思想。教师要不断了 解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出 的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的 结合起来，有效促进幼儿不断发展。 3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教育、教学的方法， 培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。在电大几年 的理论学习中学到了到很多理论知识，但没有实践一切只是纸 上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实基础则是教育理论和教学实践的结合进一步所积累 的幼儿教育经验。 4、不断了解幼儿园一日生活常规，并熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的解读。当我站在教育者、老师这 一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟 是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他
学前教育实习报告
教育实习报告 1461001212368 王芙蓉 实习时间：2016年2月23日 实习地点：吴起县第九幼儿园 实习班级：小一班 指导教师：李艳霞 实习目的：在学校学习了两年的专业知识理论，实习就是把我在学校学习的技能、理论都进行实际操作一次，看一看我所学的知识是否能在实践中运用出来。在实习中我需要提升自己的专业实践能力；提高自己的教学水平和灵机应变能力；通过实习更加深入地了解幼儿教师这个职业并且能够联系实际不断的学会进步。实习是我进入社会的一个初始阶段，所以要转变和扮演好自己的角色，让自己在实习中学到很多学校里没有的东西，看到自己的缺点与不足，规划自己今后需要努力的方向。实习还有一个重要的目的，就是通过实践来弄明白自己是否喜欢这个行业并能做好这个行业。 一、实习内容 （一）见习 1.熟悉幼儿园班级情况 2016年2月23日，我怀着无比激动又有点忐忑的心情来到了吴起县第九幼儿园，管理实习生的老师把我带到了小一班。小一班的老师有三位，班主任和两名配班老师，我进入到了这个大家庭后，小一班有了四位老师，老师们对我都很友好。 早上8点钟的时候，教室里只有一名幼儿，见到我时他用一种很奇怪的眼神看着我，班主任让他叫我老师并告诉他我是新来的老师，他想了想还是没有叫。我想可能是看着我不熟悉有点害怕了。我当时也没有主动地先跟他示好，我先到处参观了一下教室里的环境。墙面设计没有主题，手工做的也不是很立体形象，这点我能知道原因，因为我去的是一所办园时间不长的公办幼儿园。寝室是可以容纳50名幼儿的两大间，被子和床单干净整洁并规范的整理在床上，看上去很舒服。厕所里面很干净，洗手台
在厕所里面。活动室内有一箱幼儿玩的组合玩具、一个消毒柜、一个摆放幼儿水杯的柜子、一台录音机、一个书柜和一些幼儿的桌椅。户外活动的地方有很多大型玩具、一块绿草坪、塑胶跑道、旋转蹦蹦床和摇床等。今年幼儿园里新引进了一批智能数字化多媒体，每间教室一台，这成为了幼儿园的主要教具。 2.了解班内幼儿情况 我们班是新组合的班级，由于是公办幼儿园，所以大部分幼儿都是县城内的幼儿。我见习时班内只有50名幼儿，因为最小的幼儿只有两岁零一个月，最大的三岁零五个月，其他幼儿大部分都是三岁以下的，而且又都是刚入园的，所以他们不适应新的环境，哭的幼儿占大多数。 三位老师面对哭的幼儿都是先哄，不听的幼儿就吓唬他们。比如“你再哭老师不要你了，把你丢到垃圾桶里，爸爸妈妈也找不到你。”等这类的语句，因为我知道用这样的方法对幼儿的心理会造成很多不良的影响，所以我面对哭的幼儿是先抱着他让幼儿认识一下自己现在生活的环境，转移他们的注意力。如果他们老是说“我要找爸爸妈妈”我就直接告诉他们“爸爸妈妈要去上班挣钱，给宝贝买喜欢的新衣服、好吃的东西和宝贝喜欢的玩具，宝贝现在在幼儿园跟老师和小朋友玩，等下午爸爸妈妈下班了就来接你了好不好？”，这种方式对于能听老师话的幼儿来说比较管用，几分钟后，他们想通了，也就会控制住自己的情绪不哭了。可是对于不听老师说话或者是比较缺乏独立性的幼儿来说，就没有多大作用了。对于一直哭不停的幼儿，三位老师的态度就是让幼儿进去午睡室去哭，谁也不准去哄，包括我，班主任也警告过我了，作为实习生，我也不能说什么。 3.其他见习内容 根据我班幼儿的情况，教学活动组织的比较少，因为幼儿多数在哭，班主任也不怎么组织幼儿教学活动。有一天早上老师让我陪着幼儿玩组合玩具，说实话，我不知道要带着幼儿怎么玩，三位老师只负责不让幼儿到处乱跑和打闹抢玩具的行为。我只好硬着头皮和幼儿玩，幼儿都看我是新老师，不怎么理会我，我就先和其中的几个幼儿交流起来，问他们要干什么？他们说要盖房子，可是他们只会单纯的往上搭，我就说要和他们一起盖，凭着以前和侄儿子盖的经验，给他们盖了一大座房子。幼儿们很惊奇，都围过来看，对我也渐渐的产生了好感，越来越多的幼儿拉着我一块儿盖，我就借着机会给他们分组，让他们分别给小企鹅、奶牛和小鸭子盖房子，我就偶尔参与
电工技术实训指导书整理版
电工技术实训教案指导教师:许金海、刘希村
1．照明光源及电气元件 (1)白炽灯。白炽灯为热辐射光源，是靠电流加热灯丝至白炽状态而发光的。白炽灯有普通照明灯泡和低压照明灯泡两种。普通灯泡额定电压一般为220V，功率为10～1000W，灯头有卡口和螺口之分，其中1OOW以上者一般采用瓷质螺纹灯口，用于常规照明。低压灯泡额定电压为6～36V，功率一般不超过1OOW，用于局部照明和携带照明。 白炽灯由玻璃泡壳、灯丝、支架、引线、灯头等组成。在非充气式灯泡中，玻璃泡内抽成真空；而在充气式灯泡中，玻璃泡内抽成真空后再充入惰性气体。 白炽灯照明电路由负荷、开关、导线及电源组成。安装方式一般为悬吊式、壁式和吸顶式。而悬吊式又分为软线吊灯、链式吊灯和钢管吊灯。白炽灯在额定电压下使用时，其寿命一般为1000h，当电压升高5％时寿命将缩短50％；电压升高l0％时，其发光率提高17％，而寿命缩短到原来的28％。反之，如电压降低20％，其发光率降低37％，但寿命增加一倍。因此，灯泡的供电电压以低于额定值为宜。 (2)荧光灯。荧光灯(又称日光灯)靠汞蒸气放电时辐射的紫外线去激发灯管内壁的荧光物质，使之发出可见光。 荧光灯由灯管、灯架、镇流器、起辉器(启 相线动器)及电容器等组成，接线如图所示。 中性线其工作原理是：当日光灯接通电源后， 电源电压经过镇流器、灯丝加在起辉器的两 端，引起起辉器辉光放电而导通。此时线路 接通，灯丝与镇流器、起辉器串接在电路中，灯丝发热，发射出大量的电子；起辉器停止辉光放电，冷却断开。就在起辉器断开的一瞬间，镇流器线圈因自感现象产生感应电动势，它与电源电压同时加在灯管的两端，使灯管内惰性气体被电离而引起弧光放电。随着灯管内温度升高，液态汞汽化游离，引起汞蒸气弧光放电而发出肉眼看不见的紫外线，紫外线激发灯管内壁的荧光粉后，发出近似日光的灯光。 荧光灯具有结构简单、光色好、发光效率高、寿命长、耗电量低等优点，在电气照明中被广泛采用。 (3)高压汞灯。高压汞灯分为荧光高压汞灯和自镇流高压汞灯两种。荧光高压汞灯(带外接镇流器)是一种在玻璃泡内表面涂有荧光粉的高压汞蒸气放电灯；而自镇流高压汞灯是利用钨丝绕在石英管的外面做镇流器，并与放电管串联后装入高压汞灯的玻璃泡内，工作时利用它可限制放电管电流，同时发出可见光。高压汞灯发光效率高、亮度大、耐振性较好，广泛用于工厂车间、街道广场、车站码头、建筑工场等场所的一般照明。高压汞灯接线如图 所示。 高压汞灯在使用时应注意以下几 点： ①灯泡必须与符合要求的镇流 器配套使用。 ②从启动到稳定工作大约需要 4～lOmin。 ③高压汞灯熄灭后，不能立即
学前教育专业实训指导手册
学前教育与艺术系 （学前教育专业） 教学实习手册 班级: 学号: 姓名: 实习地点: 学前教育与艺术系编印
前言 高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。 本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。 第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。 第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。
目录 第一部分：课程实训 (4) 一、教育能力领域课程的实训 (4) 《学前儿童科学教育》 (4) 《学前儿童健康教育》 (6) 《学前儿童社会教育》 (8) 《学前儿童语言教育》 (9) 《学前儿童艺术教育》 (10) 二、基本理论课程的实训 (13) 《学前儿童卫生保健》 (13) 《学前儿童发展心理学》 (14) 《学前教育概论》 (15) 第二部分：集中实训 (16) 一、保育实习 (16) 二、教育实习 (22) 三、顶岗实习 (29)