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人教版高中高三历史太平天国运动教案

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人教版高中高三历史太平天国运动教案

人教版高中高三历史太平天国运动教案[课堂导入]

《芝加哥论坛报》这样说道:“他们默默无闻地为重塑中国的现

代经济繁荣贡献微薄的力量,把幅员辽阔的国家转变成为西方有力的

竞争对手。”这里的他们指的就是备受注重的农民工。这些年来,大

量内地农民涌向沿海经济发达地区,为国民经济的飞速发展做出了巨

大的贡献,但是他们的子女教育,他们的生活状态,他们的生存环境,令人堪忧。能够说,农民问题,依旧是困扰中国繁荣富强的一个大问题,亟待解决。

水能载舟,亦能覆舟。在中国历有好几个朝代就是没有解决好农

民问题而发生了农*动,走向灭亡。现在我们就来根据所学回忆一下有

哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的:秦等。那这些农民起义

的一般原因有哪些?根本原因和直接原因。(能够背背李绅的《悯农诗》)当历史的车轮进入近代社会之后,这些农*动到底表现了那些新

特点?他们的历史作用又是什么?现在我们就来学习第9课太平天国运动。

(板书:太平天国运动)

[讲授新课]

我们无风不起浪,事出必有因。

【设问】太平天国运动爆发的原因,又是什么?请大家阅读教材第

一段。

一、从金田起义建国到定都天京(板书)

(一)兴起的原因(板书)

1、根本原因:阶级矛盾

2、间接原因:外国资本主义的侵略

3、直接原因:自然灾害严重。

我们说时势造英雄,在这样的时势下,一个英雄应运而生。这个

人就是谁?洪秀全。(洪秀全的相关介绍)

(二)过程(板书)

【过渡】:1851年1月11日,是洪秀全38岁生日。教徒自然都

要赶去道贺。等大家都吃饱了,喝高了的时候,洪秀全在生日宴会上

一鼓动,大家也一附合,于是宣布起义。下面我们根据书上内容,看

看其进军过程。

金田→武宣东乡称天王→永安(初步建立政权)→全州(冯云山战

死)→长沙(萧朝贵战死)→武汉三镇→南京到了南京后,洪秀全不走了。为什么?因为南京好啊,有高山,有深水,有平原,既能够衣袖飘摇,又能够金戈铁马,适合建都。《金陵图经》上说:昔楚威王见此

有王气,埋金以震,故曰金陵。秦始皇至此,他也望到了这里的天子气,始皇的办法是,在南京郊外开挖河流,以泄散王气,并把金陵改

称秣陵,这条河就是朱自清先生桨声灯影里的秦淮河。孙中山曾这样

说过:在世界中之大都市诚难觅如此佳境也。更何况这里还是“文章

锦绣地,温柔富贵乡。”(能够背背杜牧的诗)既然这里有王气,又能

够享受荣华富贵。那就在这儿定都吧。

【设问】:定都天京后所面临军事形势怎样?(注意从目的、物质

财富、根据地等方面引导出)

【设问】:为此洪秀全、杨秀清采取那些军事措施?结果如何?

北伐遭到了失败,西征取得胜利,东征书上没提,我们就不管了,总体上说太平军脱去了清朝的半壁江山,太平太难过进入全盛时期。

【过渡】:我们常说,打天下容易,治天下难。

【设问】:太平定都天京后,为了巩固自己的统治,采取了什么

措施管理自己的半壁江山?

颁行比较完整的建国纲领――《天朝田亩制度》和《资政新编》,现在我们来看看?《天朝田亩制度》

二、《天朝田亩制度》(板书)(森严的等级制度和《太平礼制》 )

1、内容:很多,但书上只重点提了两点

《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际

上它不但涉及土地问题,同时还包括政治、经济、军事、文化、司法

等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地

问题为核心,所以称为《天朝田亩制度》。《天朝田亩制度》既以土

地问题为核心,那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的。原则:“凡天下田,天下人同耕”、“无处不均匀,无人不饱暖”。(进步性) 分配方式:以户为单位,不分男女,按人口和年龄平均分配(空想性)

封建社会的土地所有制,其核心是封建地主土地所有制,也就是

说天下田大多是地主阶级的,而现在把天下田,包括地主阶级的土地

拿来收归公有,分给天下所有的人,包括占绝大部分人口的农民来耕种。这就意味着要废除封建土地所有制,摆脱封建剥削,获得土地是

千百年来广大农民最迫切的要求。中国历,农民在历次斗争中也都提

出过

类似要求,如“均贫富”、“均田免粮”等。但像《天朝田亩制度》这样,把农民的斗争目标提出的如此明确,这还是有史以来的第

一次。它把农民反封建土地所有制的要求提升到前所未有的高度。从

这里我们不难得出这样的结论:《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建

革命性。原则:“天下人人不受私,物物归上主”;(空想性、落后性)

⑵产品分配问题:

方法:每户留足口粮,其余归圣库。(空想性、落后性)

“按照“天下人人不受私,物物归上主”的原则规定:农民每年

收获所得,除生活必须外,其余一律上交国库。如有婚丧等事,则由

国库发给一定数量的钱币和实物。通过这些详尽而细致的规定,太平

太平天国运动导学案及答案

太平天国运动导学案及答案 课 件www.5yk https://www.wendangku.net/doc/7a13551957.html, 【目标导航】 .了解太平天国运动的主要史实。2.认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 【重难点讲解】 .农民阶级在中国近代民主革命中的地位和作用 (1)农民阶级是中国近代民主革命的主力军 农民深受本国封建地主阶级和外国资本主义的双重压迫,具有反抗压迫、要求自由平等的革命性。 (2)农民阶级由于受阶级和时代的局限,不能领导中国民主革命取得胜利 农民阶级的局限性:①经济上,分散的个体小生产者; ②思想上具有狭隘性、保守性、自私性和分散性,从而形成了农民目光短浅,自由散漫,心胸比较狭窄,家族观念和地方观念较强,,因此缺乏科学的理论作为指导;③政治上,提不出切实可行的革命纲领;④组织上,难以形成坚强的领导核心。 时代局限:在半殖民地半封建社会的中国,中外反动势

力联合的力量过于强大,是以往农民战争未曾遇到的新情况;由于民族资产阶级产生较晚和发展不充分,当时的资产阶级和无产阶级尚未达到领导革命的程度,没有先进阶级领导的农民战争必然失败。 (3)中国革命如果失去了农民的支持同样不能取胜,这是由中国特殊的国情决定的,戊戌变法、辛亥革命、孙中山维护民主共和的斗争均以失败而告终,充分证明了这一点。因此,在新民主主义革命时期,无产阶级及其政党中国共产党在每个阶段都非常重视农民问题。毛泽东指出,中国革命的中心问题是农民问题,而农民问题的关键是土地问题。在中国共产党领导的新民主主义革命时期,共产党都开展了土地革命或改革,争取到了农民阶级的支持。 ●典型例题1: 李大钊说:“太平天国禁止了鸦片,却采用了宗教;不建设民国,却建设天国,这是他们失败的一个重要原因。”这段话说明太平天国 ( ) A.不能充分依靠人民 B.缺乏科学理论指导 c.没有彻底的革命精神

人教版历史必修1《太平天国运动》

第11课太平天国运动 教学目标: (1)使学生了解掌握金田起义、永安建制、天京定都、北伐西征、《天朝田亩制度》、《资政新篇》等基础知识 (2)培养学生透过历史现象发现本质的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力。 重点:太平天国运动的兴起和失败;《天朝田亩制度》 难点:理解《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。 课前自主学习 一、背景 1.鸦片战争后,鸦片走私更加猖獗,加速,银价上涨。 2.洋货大批涌入东南各省,纷纷破产。 3.巨额战争赔款分摊到各省,各级官吏乘机。 4.连年发生自然灾害,中国面临的矛盾和矛盾空前激化。 二、从金田起义到定都天京 1、1851年1月,洪秀全在广西桂平县金田村宣布起义,建号。 2、随后,太平军一路北上,攻占,分封诸王,初步建立政权。 3、1853年太平军攻占,改名为天京,定为都城,正式建立政权。 4、随后,太平军进行北伐和西征。北伐军一直打到郊区,震动京师,最终因为孤军深入而失败。西征则取得重大胜利,迅速攻占大片土地,太平天国在军事上达到全盛时期。 三、天国悲剧 1、后,领导者被胜利冲昏头脑,进取心逐渐减退,腐朽思想日益滋长,领导集团内部矛盾越来越尖锐。1856年,,使太平天国元气大伤。 2.为重振国威,提拔青年将领、指挥军事,总理朝政。 3、1860年,李秀成东征,配合清军,太平军遭重创。与此同时,湘军攻陷,天京失去屏障。 4、1864年,陷落,太平天国运动失败。 四、《天朝田亩制度》 1、原则:“凡天下田,”和“”的原则。 2、目的:建立一个“ 3、性质:是太平天国的。 4、评价:(1)它反映了农民要求的强烈愿望,是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。 (2)但是,它体现的的思想,严重脱离实际,根本无法实现。 五、《资政新篇》 1、地位:是提出的改革内政、建设国家的新方案。 2·主要内容: (1)向西方学习,,官吏由公众选举; (2)发展,奖威技术发明; (3)开设 3·评价:(1)是先进的中国人首次提出的(2)但迫于当时形势,,未能实行。课堂合作探究 知识点一:从金田起义到定都天京 知识归纳’—————————‘—————’———————-——————————_一 1.太平天国运动兴起的原因 (1)鸦片战争巨额军费和赔款,使农民困苦不堪,阶级矛盾激化。1843--1850年,规模大小不一的农民起义此起彼伏。 (2)洪秀全创立拜上帝教。科举屡试不第的洪秀全受宣传基督教的《劝世良言》启发.,于

太平天国运动教学设计

太平天国运动 【教学目标】 1.了解洪秀全,了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展全盛、转折点、失败标志及原因的史实。 2.简述太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和评价。 3.通过对太平天国坚持14年的斗争史实的探索过程,深刻感受农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神,从而使学生树立正确的人生观和价值观,并立志奋发图强、振兴中华,增强民族自信心和自尊心。 【教学重难点】 重点:太平天国兴起的原因、过程和历史意义;太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》。 难点:《天朝田亩制度》的空想性;太平天国由盛转衰及最终失败的原因。 【教学过程】 一、直接引入 师:今天这节课我们一起来学习太平天国运动,它的主要内容有: (一)太平天国运动的兴起 (二)太平天国运动的发展历程 (三)《天朝田亩制度》和《资政新篇》 (四)太平天国运动的性质、失败原因及历史意义 二、讲授新课 教师引导学生在预习的基础上了解太平天国运动的内容,形成初步感知。 首先,我们先来学习太平天国运动从开始到结束的全过程。课文从几个方面来让我们了解的呢?大家一起来学习。 (1)原因: 教师:请同学们根据课本回答太平天国运动发生的原因。 学生:(阅读教材,讨论、分析)鸦片战争巨额的军费和赔款,全部转嫁到贫苦农民身上,使本已十分尖锐的社会矛盾更加激化。 教师:外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化,广大农民被迫走上反抗斗争的道路,1851年太平天国运动爆发。

教师:(分析)封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因,因此,太平天国的主要矛头是“反封建”。而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用,所以,太平天国还具有反侵略性质。 总之,太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾,是在民族矛盾刺激下的总爆发。因此,我们可以说:“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响。” 教师:(引导学生介绍洪秀全以及“拜上帝会”) ①思想上——洪秀全创立“拜上帝会”。 ②组织上——形成太平天国的领导核心。 (2)发展经过: 教师:结合《太平天国运动形势图》,说一说太平天国运动的发展。 学生:(阅读教材,观察示意图,归纳总结) 教师:(根据学生的归纳总结进行板书) ①金田起义——运动爆发 ②永安建制——初建政权 ③定都天京——同清对峙;颁布《天朝田亩制度》——实现“天国”梦 ④北伐西征——军事上进入全盛时期 ⑤天京事变——由盛转衰;提拔新人,颁布《资政新篇》——改变不利局面 ⑥天京陷落——运动失败 (3)颁布制度: ①《天朝田亩制度》——建国纲领 教师:《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题,同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地问题为核心,所以称为《天朝田亩制度》。《天朝田亩制度》以土地问题为核心,那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的。(展示材料及问题)凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则多分,人寡则寡分,杂以九等……凡天下田,天下人同耕。此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰

部编人教版八年级历史上册第3课《太平天国运动》导学案(含答案)

第3课太平天国运动 课前自主预习 知识点1 洪秀全与金田起义 1.背景:鸦片战争的失败,进一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重,统治阶级与 劳动群众之间的矛盾日益尖锐。农民的反抗斗争不断在各地发生,大风暴即将来临。 2.金田起义:1843年,洪秀全创立“拜上帝会”。1851年1月11日,洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义,建号太平天国,起义军称“太平军”。 3.永安建制:不久,洪秀全称“天王”。攻克永安后,洪秀全封杨秀清为东王,萧朝贵为西王,冯云山为南王,韦昌辉为北王, 石达开为翼王,所封诸王均受东王节制。太平天国初步建立起政权组织。 知识点2 定都天京 4.定都天京:1853年3月,太平军攻占南京,将南京改名为天京,作为都城。 5.《天朝田亩制度》 (1)主要内容:太平天国定都天京后,颁布了《天朝田亩制度》,规定不分男女,按人口和年龄平均分配土地。 (2)评价:太平天国想通过这个方案,建立“有田同耕,有饭同食, 有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。但是,《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富,是不可能实现的,实际上也没有实行。 6.北伐与西征:1853年,为了推翻清朝统治和巩固政权,太平天国开始进行北伐和西征。结果北伐军全军覆没,西征战场则取得重大胜利。经过3年多的征战,太平天国军事上进入全盛时期。 知识点3 天京陷落 7.天京事变 (1)原因:定都天京后,领导人开始享乐腐化,争权夺利。 (2)概况: 1856年秋,杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”,意图篡位。结果杨秀清被杀,韦昌辉被处死, 石达开率部出走,太平军损失惨重,人心士气受到严重影响。

高中历史第三单元《太平天国运动》教学设计新人教版必修高二

新课标必修1第三单元《太平天国运动》教学设计 [课标要求] 了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 [教学目标] 知识与能力: (1)知识要求: 掌握洪秀全创立拜上帝教;《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》;冯云山在紫荆山区传教;金田起义;永安建制;定都天京;北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛;《天朝田亩制度》《资政新篇》;天京事变;重建领导核心;后期防御战;天京陷落。(2)能力要求: ①分析洪秀全的宗教理论; ②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学,培养学生识图和用图的能力; ③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学,引导学生进行分析比较,以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。 ④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。 ⑤关于太平天国运动的性质,适当引入史学界的争论,培养学生发散思维能力,同时培养学生运用史实论证观点的能力。 ⑥探究太平天国失败的必然原因,培养分析问题和解决问题的能力。 过程与方法: (1)通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败,使学生感知、认识历史事件的发展过程,探求历史现象背后的本质规律。 (2)指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料,帮助学生掌握分析史料的方法。 (3)通过填写北伐、东征和西征简表,教会学生列表归纳史实的方法。 (4)通过分析太平天国运动的作用,使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。 (5)通过介绍太平天国运动的有关书籍,指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。 情感、态度与价值观: (1)通过农民起义原因的讲述,使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时,农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。时代赋予了太平天国运动不同于以往任何一次中国农民战争的新特点,即在反封建同时还担负起反侵略的历史重任,沉重打击了中外反动势力。 (2)《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领,反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望,极大地调动了农民反封建斗争的积极性,使这场运动成为中国农民战争的最高峰。但它只是一种空想,根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析,使学生感受其时代精神,从而培养学生符合社会价值的情感体验。 (3)太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概,对学生进行中华民族优良传统道德的教育,进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。 (4)通过太平天国运动的学习,使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。认识太平天国运动与近代民主革命的关系:农民是中国近代民主革命的主要力量,但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。 [教材分析] 本节内容讲授1课时

11太平天国运动教案

历史学科课时教案 首页 课题第11课太平天国运动 授课时间年月日年级班次 教学目标知识与技能:了解或掌握太平天国运动兴起的原因,过程; 《天朝田亩制度》和《资政新编》; 天京政变的原因、经过、和影响; 太平天国失败的原因和历史意义。 过程与方法:(1)指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。 (2)组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。 (3)引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。 情感态度与价值观:(1)通过对《天朝田亩制度》的分析,使学生感受其强烈的反封建精神,从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。 (2)通过对天京变乱的讲解,使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂,使革命力量元气大伤,从而对学生进行集体主义教育。 内容分析重点:太平天国兴起的原因;太平天国的性质、作用; 《天朝田亩制度》和《资政新篇》的积极作用与局限性。难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价 教学方法本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法,图示法。教具学具多媒体 教后反思成功: 问题与 思考:

临 猗 三 中 课 时 教 案 附 页 备 注 【导入新课】 多媒体放人民英雄纪念碑浮雕内容,引入第二张:太平天国运动(板书) 【讲解新课】 一、背景(板书)【根据课本内容和播放视频“太平天国运动背景”学习】 1、根本原因:外国资本主义侵略,腐败的封建统治和沉重的剥削,导致阶级矛盾激化。 鸦片战争以后,鸦片走私更加猖獗,白银外流加速,银价激涨; 洋货大批涌人东南各省,手工业者纷纷破产; 巨额战争赔款分摊到参战省份,各级官吏乘机搜刮百姓。 2、直接原因:自然灾害严重。 3、主观原因是洪秀全及其拜上帝教的推动。 【过渡】时势造英雄,正当社会阶级矛盾愈演愈烈之际,一场中国历史上规模最大农民战争爆发的时机日渐成熟。 二、太平天国运动的过程:从金田起义建国到定都天京【多媒体显示过程】 (1)1851年1月 金田起义——兴起(2)永安建制——初步建立政权(3)北上进军(4)定都天京(5)北伐西征 【合作探究】1:北伐失败的原因是什么? 北伐军失败固然因为严冬和恶劣的自然条件,但从战术上讲,孤军深入、后援不济,这犯了兵家之大忌,其失败也就成为必然。 【过渡】西征胜利后太平天国就达到全盛时期紧接着发生了一场亲者痛仇者快的悲剧,令天国由盛转衰那就是 (6)、天京变乱①过程: 洪 杨 韦 石 ①逼 ②杀 ④杀 ③责 ⑤疑 ⑥走 ⑦灭

2020届高三历史(人教版)一轮复习同步练习卷:太平天国运动与辛亥革命

太平天国运动与辛亥革命 一、选择题 1.(2018·珠海期中)下表为咸丰初年户部银库置银数(单位:万两),导致表中数据变化的主要原因是( ) A. C.政府投资开办工厂D.小农经济逐渐解体 答案 A 2.(2018·聊城期中)秋瑾就义后不久,同盟会领导人胡汉民说:“故为中国计,为多数人计,此后非特暗杀之事不可行,即零星散碎,不足置彼虏死命之革命军,亦断不可起。”这一言论反映出,当时的革命志士( ) A.革命立场发生动摇B.要改变革命策略 C.计划创立革命政党D.斗争目标不明确 答案 B 3.(2018·河南中原名校联盟质量考评,29)辛亥革命前,民间家中几乎都供奉“天地君亲师”的牌位,到民国时期很多人家中却改作“天地国亲师”,甚至一直到新中国成立亦如此。这一变化反映了( ) A.辛亥革命影响日益广泛 B.改良社会风俗成为国民共识 C.新文化运动推动的结果

D.近代国家观念正逐步地形成 答案 D 4.(2018·衡水四月大联考,29)陈旭麓先生认为,20世纪初的立宪派和革命派是一对矛盾,具有不同一性、对抗性,但另一方面二者互相联结,又具有同一性。下列理解正确的是( ) A.都学习西方民主政治,反对清政府统治 B.都代表了资产阶级的政治经济文化要求 C.经济基础的不同导致政治主张截然不同 D.革命派的主张比立宪派更符合世界潮流 答案 B 5.(2018·徐州考前模拟检测,8)武昌起义爆发前夕,刘复基、杨洪胜、彭楚藩三位革命党人不幸被捕,在回答清政府官员“为何要造反”的责问时,彭楚藩答称:“庚子之役,仇教仇洋,引起战祸,及至兵临城下,又将汉族良善臣民任意杀戮,甚至瓜分倡议,不惟无以挽救,犹谓将中国送与外人,不予家奴。”材料可以说明( ) A.清政府卖国行径引起中国人民反对 B.武昌起义为被杀戮的良善臣民复仇 C.部分政府官员同情革命党人暗中支持 D.《辛丑条约》的签订刺激列强瓜分中国 答案 A 6.(2019·太原模拟)由于这场战争,江、浙及赣、皖、鲁一带官绅商贾为避兵燹,竞相逃往上海,上海的外国人和中国富商把值钱的东西放在船上随时逃跑,英法租界的洋人组建防御工事和巡逻队保护自身的安全。这场“战争”指的是( ) A.太平天国运动B.义和团运动 C.北伐战争D.淞沪会战 答案 A 7.(2018·龙岩模拟)1859年的《资政新篇》规定:“凡外邦人技艺精巧,邦法宏深,宜先许其通商,但不得擅入旱地……惟许牧司等并教技艺之人入内,教导我民,但准其为国献策,不得毁谤国法也。”这反映了太平天国( )

八年级历史上册 第3课太平天国运动知识点 新人教版

第3课《太平天国运动》知识点 一、兴起 1太平天国兴起的原因鸦片 战争失败后,清政府剥削加重,阶级矛盾日益尖锐。2洪秀全的前期准备 洪秀全1843年创立“拜上帝会”,和同学冯云山传教并发展壮大。3太平天国起义 1851年1月11日洪秀全在广西金田村发达武装起义,建号太平天国。 二、发展壮大 1永安封王东西南北翼,杨萧冯韦石,均受东王制。 2定都天京1853年3月攻占南京,改名为天京,作为都城。 3太平天国的纲领文件 定都后颁布《天朝田亩制度》,规定:不分男女,按人口和年龄平均分配土地。建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。 4太平天国全盛 1853年为了推翻清朝统治和巩固政权,进行北伐和西征,军事上进入全盛时期。 三、由胜转衰 1天京事变 领导人开始享乐腐化,争权夺利。1856年杨秀清逼洪秀全封他万岁,杨秀清被杀,韦昌辉被处死,石达开出走。这一事件称为天京事变,使太平天国由盛转衰。 2挽救危局 封洪仁玕为干王,洪仁玕颁布《资政新篇》为能实施。 提拔陈玉成,李秀成等将领,未能从根本上改变不利局面。 3天京陷落 曾国藩的湘军,华尔率领的洋枪队和李鸿章的淮军共同进攻。 1864年天京陷落,标志着太平天国农民运动失败。 4评价 影响:太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。斗争时间长,范围广。沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力,谱写了中国近代史上壮烈的一章。 失败原因:农民阶级的局限性,无法提出切合实际的革命纲领,无法制止和克服领导集团的腐败,也无法长期保持领导集团的团结。 启示:历史的局限性,农民阶级不能领导革命胜利。 1

太平天国-导学案

第11课太平天国运动(1851--1864) 第一阶段:自主预习案(1课时) 第一:研读目标及重难点。(3分钟)心中有目标,学习有方法。 教学目标: (1)知识与过程目标: ①结合太平天国的形势图,了解太平天国运动主要史实,如金田起义、永安建制、天京事变等; ②通过情景再现比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同,培养学生分析问题能力与列表归纳能力。 ③通过对比分析太平天国运动与以往农民战争的区别,了掌握太平天国运动在新的阶段时所表现出来的新特点。从发展史看运动失败之因及教训史论结合评价太平天国运动,培养学生分析、提炼材料能力。 (2)情态目标 ①通过学习,使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用,从而关注农民、关注农村;使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义 ②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性,体会农民阶级的局限性, [重点]:比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》;太平天国运动失败之因及教训 [难点]:太平天国运动的新特点;辩证看待农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 第二:独立学习,完成学案。(20分钟) 【自学导航】静心、独立、快速、高效 一、萌发理想:人间天国梦(背景) 据导言和课本第一段总结太平天国运动的背景,回答为什么太平天国运动是鸦片战争炮声的回声? 根本原因: 直接原因: 外部原因: 洪个人因素: 思想来源: 二、追求理想:打造天国梦(兴起与巩固) 1. 天国辉煌--兴起与全胜 结合p54页形势示意图,通过地图归纳起义过程;定都后面临严峻的军事形势,为此采取哪些措施?分析措施的目的意义。 金田起义--永安建制 ---定都南京 --北伐西征 -- --- ---- 重建核心 ---- 2、制定纲领--巩固 ①重点突破:结合课本55与56页前后期的两个纲领分析纲领的目的、内容、如何评价两个纲 领?

太平天国运动 教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《太平天国运动》教学设计 临湘二中邹平安 1、教学目标: (1)知识与能力目标: ①知识方面:了解太平天国运动的主要史实,如金田起义、永安建制、天京事变等; ②能力方面:结合太平天国的形势图,综合归纳起义的发展过程,培养学生的识图能力;比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同,培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。(2)过程与方法目标 ①通过对太平天国运动前后经过的学习,让学生掌握历史比较的学习法。 ②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。 ③进行探索性学习,发现问题,积极探索并解决问题。 (3)情感态度与价值观目标 ①通过对太平天国运动的学习,使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用,从而关注农民、关注农村; ②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性,由于农民阶级的局限性,单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。 ③理论联系实际,使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。

2、教材分析 《太平天国运动》是人民版高中历史必修一《专题三近代中国的民主革命》中的第一个内容,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。太平天国运动发生在鸦片战争之后,它承担起了反封建、反侵略的历史重任,沉重打击了中外反动势力。它既是旧式农民运动的延续,同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现,又开启了近代民主革命的新篇章,揭开了中国民主革命的序幕,对以后的民主革命产生了深远影响。因此,它起到了承上启下的作用,地位突出。 3、学情分析 高一学生有一定的独立思考能力,但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力,形成良好的学习习惯和方法,在此基础上引导学生自主探究、合作学习,形成正确的世界观、人生观和价值观,体现新课程改革的基本思想和理念。 教法:本课的教学方法以师生互动为主,通过开展研究性学习,实现师生互动,生生互动。 4、教学策略: 根据新课标的要求,课堂教学以学生为主体,做到“以学生发展为本”,创设问题情境,开展探究性活动。在课前给学生预习资料,上课时教师扮演学生领路人的角色,学生在老师的引导下合作探究,

人教版部编八年级历史第3课 太平天国运动导学案和答案

岗子中学导学方案年月 年级科目初二历史课题第3课太平天国运动编号003 主备人李永春修订人班级姓名 学习 目标 ◆掌握太平天国运动的基本过程;知道《天朝田亩制度》的内 容及评价;了解太平天国运动走向衰亡的原因;掌握太平天 国运动的意义。 ◆理解太平天国运动在中国历史上的影响。 ◆通过学习太平天国运动的反帝反封建特点,感悟中国反抗外 来侵略的革命精神。 学 习 重 难 点 重点:金田起义; 《天朝田亩制 度》;天京事变。 难点:评价《天朝 田亩制度》;太平 天国运动失败的 原因。 学生自主学习方案课堂同步导案一、课前预习 1.(2019江苏南京)“打下了清王朝的大半江山……领导者 内讧,加之清政府的围困……最终以失败告终。”材料描述的是【B】 A.林侧徐查禁鸦片 B.太平天国的灭亡 C.英法火烧圆明园 D.义和团的反帝斗争 2.下图两幅图片反映的两个历史事件之间的关系是【C】 鸦片战争金田起义 A.鸦片战争直接引发了太平天国运动 B.太平天国运动直接引发了英国对中国的侵略 C.鸦片战争激化了中国的阶级矛盾,推动了太平天国运动的爆发 D.鸦片战争是太平天国运动爆发的主要原因 3.太平军进行北伐和西征的最终目的是【B】 A.解除天京之围 B.推翻清朝统治 C.消灭华尔统领的洋枪队 D.建立与清政府对立政权 二、合作探究、展示【知识点●洪秀全与金田起义(重点)】 1.金田起义 (1)背景: ①鸦片战争战败,进一步加深了清政府的统治危机。 ②随着剥削的加重,统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐农民的反抗斗争不 断发生。 ③1843年洪秀全创立“拜上帝会”,并和冯云山前往广西传教,在两年多的时 间里,在山区贫苦农民中发展会众两千多人,其中包括杨秀清、萧朝贵、韦昌辉、 石达开等骨干分子。 (2)过程:①时间、地点:1851年1月11日,广西桂平县金田村。 ②领导人物:洪秀全。③概况:建号太平天国,起义军称“太平军”。不久,洪秀 全称“天王”。 2.永安建制

第11课 太平天国运动学案

第11课太平天国运动学案 【三维目标】 1.知识与能力: (1)知识要求:天平天国运动兴起的根本和直接原因;掌握洪秀全创立拜上帝教理论来源、核心内容和目的;理论研究成果:《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》;传教过程中形成的六个领导核心;金田起义;永安建制;定都天京;北伐、西征、东征三次军事行动的目的、过程和结果;太平天国军事上的全盛;《天朝田亩制度》的内容和评价;《资政新篇》的意义;天京变乱及之后领导核心的重建;后期防御战;天京陷落。 (2)能力要求: ①通过分析洪秀全的宗教理论培养学生多角度思考问题; ②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学,培养学生识图和用图的能力; ③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学,引导学生进行分析比较,以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。 ④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。 ⑤探究太平天国失败的必然原因,培养分析问题和解决问题的能力。 2.过程与方法: (1)通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败,使学生感知、认识历史事件的发展过程,探求历史现象背后的本质规律。 (2)指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料,帮助学生掌握分析史料的方法。 (3)通过填写北伐、东征和西征简表,教会学生列表归纳史实的方法。 (4)通过分析太平天国运动的作用,使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。 3.情感、态度与价值观: (1)通过太平天国农民起义原因的讲述,使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时,农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的革命任务。时代赋予了太平天国运动新的特点。 (2)《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领,反映了农民阶级要求废除封建土地所

第11课太平天国运动教案

第11课太平天国运动教案 南通市小海中学顾中华 一.课程标准:了解太平天国运动主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 二.教学目标: (1)知识与技能: 熟悉太平天国运动的主要史实;探究太平天国运动兴起和失败的原因;掌握太平天国的两个纲领性文件;归纳太平天国运动的启示及历史作用。 (2)过程与方法: 通过历史短剧表演,让学生真切地感受《天朝田亩制度》的意义和局限性。通过运用历史材料和历史地图、创设情景、提问、列表和对比等多种方式,促使学生主动地思考问题,培养学生的历史思维能力。 (3)情感、态度与价值观: 通过太平天国运动的学习,使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性,由于农民阶级的局限性,单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用,从而关注农民,关注农村。 三.重点、难点 重点:太平天国运动爆发及失败的原因、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、太平天国运动的作用。 难点:比较《天朝田亩制度》、《资政新篇》的异同及理解两纲领不能实行的原因;分析和论证农民阶级的局限性。 四.课时安排:1课时 五.教学过程 导入新课:人民英雄纪念碑底座上“金田起义”的浮雕 第11课太平天国运动 一.太平天国运动的背景 多媒体材料:材料一:鸦片战争后英法美等国加剧了对中国的侵略。鸦片和棉纺织品输入大量增加,白银大量外流,平均每年外流白银3500两,约合清政府全年财政收入的二分之一,银价持续上涨。

材料二:清政府为了支付战争赔款和军费开支,极力搜刮,加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起,遍及十几个省。“昔日卖米三斗,输一亩之课有余,今日卖米六斗,输一亩之课而不足。” 材料三:1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断,广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。(1)西方列强的侵略 (2)腐朽的封建统治和自然灾害的严重 (3)西方宗教思想的影响和洪秀全创立拜上帝教 思考2.洪秀全是通过什么形式把农民组织起来发动太平天国运动?这从根本上说明了什么? 宗教形式;农民阶级局限性 二、太平天国运动的经过(兴起、发展和全盛到衰落) 让学生阅读教材,快速整理: (1)开始标志:1851年金田起义(2)初步建立政权:1851年永安建制 (3)正式建立政权:1853年定都天京(4)全盛:北伐、西征后(5)由盛转衰:1856年天京变乱 (6)后期防御战:江北的大营、三河镇大捷、江南大营、上海近郊、安庆、天京保卫战。(7)失败标志:1864年天京陷落。 思考3. 材料4:太平天国颁布了一套“贵贱宜分上下,制度必判尊卑”的礼制,从天王到普通士兵之间,等级非常深严,君臣上下有了天渊之别,甚至连称呼、服饰等都有明确规定,不准逾越。诸王出行,官兵必须回避道旁,高呼万岁或千岁。天王及诸王都是世袭的。 结合材料4说明太平天国政权还是农民政权吗?出现了什么趋势?材料4和天京变乱都说明了什么? 不是。封建化趋势。农民阶级局限性。 三.太平天国革命纲领 (一)前期:《天朝田亩制度》 1.目的:建立无处不均匀,无人不保暖的理想的社会 2.内容:(1)土地的分配(原则: 方法: (2)产品的分配(原则:

太平天国运动(学案)

太平天国运动学案 材料一:从19世纪初期开始,尖锐的社会矛盾已使中国社会渐渐临近又一次改朝换代之局……民间愁苦在积累中化为躁动。鸦片战争之后,改朝换代的社会力量大大发展起来,并按不同的渠道汇集成流。 ——陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》P64材料二:康雍乾三朝的一百五十年和平与繁荣,已促使人口迅猛增长,但可耕地却没有得到相应的增加。人口从1741年的1.43亿增加到1850年的4.3亿,增长了200℅,而耕地则从1661年的5.49亿亩增加到1833年的7.37亿亩,仅增长了35。人口增长与土地增长之间的差异导致了人均耕地面积的急剧下降。根据1753年的7.08亿亩耕地,每个人理论上可分得3.86亩,但根据1812年的 7.91亿亩,每个人职能摊到2.19亩。更糟的是,在1812年到1833年间,由于自然灾害的因素, 耕地面积不仅没有增加,反而出现了负增长……这时的人均耕地面积进一步下降到1.86亩……个人土地拥有量的持续减缩,意味着农民负担日益加重,当小块天幕的产出不再能维持生计时,农民卖掉天地称谓某个地主的佃户。 ——徐中约:《中国近代史》香港中文大学出版社,P224材料四:中国政府打输了这场战争(鸦片战争),不敢禁止这种买卖。结果鸦片交易实际变得毫无 拘束......仅1848年一年就有一千多万两白银外流,加剧了业已恶化的经济混乱和铜银兑换价格 (1) 两银子在十八世纪时兑换1000文铜钱,而在1845年,其市价超过了2000文。兑换率增长一倍,实际就减少了人们一般的收入……实际上,这意味着农民的地租负担了一倍。 ——徐中约:《中国近代史》香港中文大学出版社,P225材料六:P35 根据13世纪至20世纪江湖冻结年代及16世纪以来热带地区降雪落霜年分的统计,发现1840一1890年是过去500年间中国最寒冷的时段之一(竺可祯,1972)。 ——葛全胜、王维强《人口压力、气候变化与太平天国运》 P40 19世纪前半叶中国气候变化所产生的影响,对人地矛盾已臻紧张的中国社会是残酷和痛苦的。此间,因气候灾害,全国直接死亡人数达53万;1848年湖南水灾,仅长沙市涌来的灾 民即达数十万。 ——邓云特.中国救荒史.商务印书馆,1937. 材料七:1854-1867年广东土客大械斗,血雨腥风13年,烽火狼烟17县,斗祸起于鹤山、恩平、开平、高要,蔓延于高明、新兴、新宁、阳春、阳江,浸及于新会、四会、罗定、东安(今云浮)、西宁(今郁南)、电白、信宜、茂名等州县。人口大量死亡,经济一蹶不振。 ——刘平《被遗忘的战争,咸丰同治年间广东土客大械斗》问题1:根据以上材料,概括“中国社会渐渐临近又一次改朝换代之局”的原因?(15分) 材料一:对世世代代沉溺与愚昧之中的千百万小农民来说,宗教语言是最容易理解的语言,神秘力量是最可信赖的力量。他们天然同情正义,有天然相信命运。当正义与神助合二为一的时候,造反就成了天意选定的事业。 ——陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》P67材料二:一切意志都归结为上帝的意志……宗教的戒律便自然转化为“天条”,原本不懂纪律的乌合 之众因之而可以部勒成营伍……作为天父,上帝的慈悲给小农以慰抚。作为至上神,上帝的独裁收 束了小农的散漫。在这两重性下,形成了太平天国的大一统。 ——陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》P68问题2:根据材料一、二,分析太平天国运动发展迅速的原因?

《太平天国运动》教学教案

第1课、太平天国运动 1.知识要求:了解或掌握太平天国运动兴起的原因;洪秀全创立和宣传拜上帝教;金田起义;永安建制;太平军胜利进军和定都天京;《天朝田亩制度》;太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛;天京政变的原因、经过、和影响;太平天国领导核心的重建;太平天国失败的标志、原因和历史意义。 2.能力要求:(1)指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。(2)组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。(3)引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。 3.情感目标:(1)通过对《天朝田亩制度》的分析,使学生感受其强烈的反封建精神,从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。(2)通过对天京变乱的讲解,使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂,使革命力量元气大伤,从而对学生进行集体主义教育。 由于本课知识容量比较大,但整个教学安排时间紧迫,以1课时为宜。教学中,应尽量精简,运动过程不宜细讲。(韩燕老师将本课作为师范课在无锡南片进行展示,可做参照) 1.重点分析:(1)从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中,无论是金田起义、永安建制、胜利进军,还是定都天京,都具有鲜明的阶段性成果。 (2)《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。(3)太平天国运动的失败是本课的又一重点。 2.难点分析:(1)《天朝田亩制度》既是本课的重点,同时也是难点。学生理解《天朝田亩制度》的空想性,难度相当大。若能恰当的选择切入点,突破难点,将有助于培养学生分析问题的能力。(2)太平天国运动失败的原因是本课的难点,特别是对农民阶级局限性的分析,理论难度较大,若能以通俗的语言使学生接受,将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力;同时还可以形成一种思维模式,为以后知识的迁移打下基础。 一、导入新课 A、复习导入法:回顾〈从鸦片战争到八国联军侵华〉一课内容,思考鸦片战争给当时中 国社会造成哪些影响?并深入思考,如果你生活在那个时代,面对清政府的压迫和侵 略者的欺压,你准备怎样干些什么?

必修1:太平天国运动(新人教版)

第11课太平天国运动 教材内容:鸦片战争后,外国产品大量涌进中国,使沿海农民和手工业者纷纷失去生计。加上清政府和地主的压榨剥削,农民起义风气云涌。洪秀全将西方的基督教与中国民间的宗教结合创立了“拜上帝会”组织,从1851年初洪秀全领导了一场轰轰烈烈的农民起义,即太平天国运动,揭开了中国民主革命的序幕。太平天国运动,经历了永安建制、定都天京、北伐、西征和天京突围进入军事上的全盛时期,并颁布了革命纲领《天朝田亩制度》,“天京变乱”成为太平天国运动由盛转衰的转折点,1859年为了振兴太平天国,洪仁玕提出《资政新篇》成为太平天国运动后期的革命纲领。1864年6月1日洪秀全病势,不久天京陷落,中国历史上这场规模空前的农民起义,最终在中外反动势力的联合绞杀下失败了。虽然失败但意义深远。本节课即介绍了太平天国运动的原因、过程、纲领、意义及教训。 一、课标要求: 了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 二、教学目标: (一)知识与能力: 了解或掌握太平天国运动兴起的原因;洪秀全创立和宣传拜上帝教;金田起义;永安建制;太平军胜利进军和定都天京;《天朝田亩制度》;太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛;天京政变的原因、经过、和影响;太平天国领导核心的重建;太平天国失败的标志、原因和历史意义。通过引导学生对《天朝田亩制度》和《资政新篇》革命性和局限性的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点,全面认识问题和分析问题的能力. (二)过程与方法: (1)指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。 (2)组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。 (3)引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。 (三)情感态度与价值观: (1)通过对《天朝田亩制度》的分析,使学生感受其强烈的反封建精神,从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。 (2)通过对天京变乱的讲解,使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂,使革命力量元气大伤,从而对学生进行集体主义教育。 三、教学过程: (一)设计思路 本节课为高一新授课,学生对教材并不太了解,所以首先要注重知识梳理和本节课的框架结构的构建,依据教学大纲和历史考试说明,确定本课突破的教学重点是定都天京、《天朝田亩制度》和《资政新篇》以及太平天国运动的失败原因。着力解决的教学难点是让学生理解《天朝田亩制度》的空想性,若能恰当的选择切入点,突破难点,将有助于培养学生分析问

2019-2020学年高三历史 专题三 第1课 太平天国运动学案

第1课太平天国运动 [课标要求] 了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 一、从金田起义到定都天京 1.太平天国运动的兴起 (1)原因 ①民族矛盾:鸦片战争后,外国资本主义的侵略。 ②阶级矛盾:清政府的沉重捐税和地主的土地兼并与盘剥。 ③自然灾害连年不断,使各地群众,尤其是两广地区,反抗斗争更为激烈。 (2)条件:洪秀全创立了“拜上帝会”组织。 2.发展 (1)1851年初,洪秀全在广西桂平县金田村率众起义,建国号“太平天国”;9月,洪秀全在永安分封诸王,初步奠定了太平天国政权的基础。 (2)1853年初,相继攻克武汉、南京,改南京为天京并在此定都,建立了与清王朝对峙的革命政权。 (3)定都后,分兵进行北伐、西征和天京突围三次战役,从而使太平天国进入军事上的全盛时期。 [知识点拨]太平天国运动是清王朝统治下长期积聚的阶级矛盾,在鸦片战争的影响下汇聚而成社会矛盾的总爆发,是中华民族与外国资本主义、农民阶级与封建主义两大矛盾的集中体现。 二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》 1.《天朝田亩制度》 (1)内容:以解决土地问题为中心,提出废除封建地主阶级土地所有制;规定按人口和年龄平均分配土地和产品。 (2)评价 ①积极意义:突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望,是农民反封建斗争的思想结晶。 ②局限性:要在小生产的基础上废除封建土地所有制和平均一切社会财富,是农民平均主义的空想。 2.《资政新篇》 (1)概况:1859年,洪仁玕为振兴太平天国而提出,倡导向西方学习,进行经济、政治和文

(2)地位:先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的一个改革方案。 (3)评价 ①意义:集中反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。 ②局限性:缺乏相应的社会基础和实施条件,加之处于战争环境,未能真正推行。 [误区警示]《天朝田亩制度》与《资政新篇》在追求社会发展的问题上,并不是一种继承与发展的关系,而是一种相互对立、相互矛盾的关系,前者追求平均的理想社会,后者是发展资本主义,二者设想的社会制度有着本质的区别。 三、从天京事变到天京陷落 1.天京事变 (1)原因:天王洪秀全和东王杨秀清的争权夺利。 (2)经过 ①1856年8月,韦昌辉杀死杨秀清及其家属,继而被处死。 ②石达开遭洪秀全疑忌,率军出走。 (3)影响:严重削弱了太平天国的战斗力和凝聚力,成为太平天国由鼎盛走向衰微的转折点。2.天京陷落 (1)原因:第二次鸦片战争后,外国侵略者开始同清政府勾结,共同镇压太平天国。 (2)标志:1864年,天京陷落,太平天国运动失败。 3.历史意义:沉重打击了清王朝的腐朽统治和外国侵略者,说明农民阶级不能承担领导中国民主革命的重任。 [知识点拨]太平天国运动的伟大意义在于沉重打击了中外反动势力,开始了中国人向西方学习资本主义的最早探索,反映了鸦片战争后中国进步的历史潮流。 主题一太平天国的革命纲领 1.如何正确认识《天朝田亩制度》? (1)革命性:是太平天国的革命纲领;反映了农民阶级要求获得土地的愿望;是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。 (2)空想性:绝对平均主义,违背社会发展规律,无法实现。 (3)落后性:把小农经济作为他们的理想,不符合历史发展潮流。 (4)《天朝田亩制度》具有以上特点,是由农民阶级反封建的革命性和阶级落后性所决定的。2.《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同点 (1)相同点:二者都是太平天国的革命纲领;两者都未能真正实行,前者由于违背社会规律,是一种空想,后者是由于当时客观条件的限制。

太平天国运动导学案及答案

太平天国运动导学案及答案 【目标导航】 .了解太平天国运动的主要史实。2.认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 【重难点讲解】 .农民阶级在中国近代民主革命中的地位和作用 (1)农民阶级是中国近代民主革命的主力军 农民深受本国封建地主阶级和外国资本主义的双重压迫,具有反抗压迫、要求自由平等的革命性。 (2)农民阶级由于受阶级和时代的局限,不能领导中国民主革命取得胜利 农民阶级的局限性:①经济上,分散的个体小生产者; ②思想上具有狭隘性、保守性、自私性和分散性,从而形成了农民目光短浅,自由散漫,心胸比较狭窄,家族观念和地方观念较强,,因此缺乏科学的理论作为指导;③政治上,提不出切实可行的革命纲领;④组织上,难以形成坚强的领导核心。 时代局限:在半殖民地半封建社会的中国,中外反动势

力联合的力量过于强大,是以往农民战争未曾遇到的新情况;由于民族资产阶级产生较晚和发展不充分,当时的资产阶级和无产阶级尚未达到领导革命的程度,没有先进阶级领导的农民战争必然失败。 (3)中国革命如果失去了农民的支持同样不能取胜,这是由中国特殊的国情决定的,戊戌变法、辛亥革命、孙中山维护民主共和的斗争均以失败而告终,充分证明了这一点。因此,在新民主主义革命时期,无产阶级及其政党中国共产党在每个阶段都非常重视农民问题。毛泽东指出,中国革命的中心问题是农民问题,而农民问题的关键是土地问题。在中国共产党领导的新民主主义革命时期,共产党都开展了土地革命或改革,争取到了农民阶级的支持。 ●典型例题1: 李大钊说:“太平天国禁止了鸦片,却采用了宗教;不建设民国,却建设天国,这是他们失败的一个重要原因。”这段话说明太平天国 ( ) A.不能充分依靠人民 B.缺乏科学理论指导 .没有彻底的革命精神

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