一个数的百分之几是多少练习2

中班数学活动教案 认识10以内的数

中班数学活动教案认识10以内的数 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？" （2）引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？"小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩"抱单躲双"的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上"ⅹ"，是双数的画上"√"。 五、欣赏数字歌。 "1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。 "3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。 "5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。 "7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。 "9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸： 玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻

11到20各数的认识专项练习题

11到20各数的认识专项练习题（二） 一、填空 （1）16里面有（）个十和（）个一。（2）13是由（）个十和（）个一组成的。（3）1个十和8个一组成的数是（）。（4）2和10合起来是（）。 （5）17和19中间的数是（）。 （6）18里面去掉（）还剩10。 （7）10后面第7个数是（）。 （8）10加（）得20。 （9）和15相邻的数是（）和（）。（10）比20少1的数是（）。 三、算一算

1、按顺序填数。 2、 16里面有( )个十和( )个一。 3、十位上是1，个位上是8，这个数是( )。 4、 19的个位上是（），表示（）个一，十位上是（）表示1个（）。 5、（）个十和（）个一合起来是15。 6、 10个一是1个（）。 7、 20里面有（）个十。 8、和18相邻的数是( )和( )。 9、被减数和减数都是10，差是（）。 10、两个加数都是7，和是（）。 11、在12、8、15、17、11、19、10这些数中: (1)其中最大的数是( ),最小的数是( )。一共有( )个数。

(2)从左数，第4个数是( )；从右数，19在第 ( )个。 (3)十位和个位上的数相同的是( )。 (4)比15大，比19小的数是( )。 (5)把这些数从大到小排列。 _________________________________ 12（）＋5=13 （）＋8=12 （）＋4=11 （）－ 3 = 10 6＋（）=17 （）－4=5 2+（）=9 7-（）=5 10-（）=7 （）＋7= 5＋6 13－1=7＋（） （）+6= 9 + 5 18 - 8 = 5 +（） 8+（）=10+4 19 - 4 = 9 +（）

小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系 认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分） 认识钟表练习题（二）

班级姓名 认识钟表练习题（三）班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。 二、先拨一拨，再画一画。 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。4．李明从家走到学校要15（）。 认识钟表练习题（四） 班级姓名 一、基础训练

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。 5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？ （1）早晨6时起床（2）下午5时半下课 小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北

1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、 北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。 指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。 ?太阳从地方（）方升起,（）方落下。?北极星是盏指路灯，它永远高挂在（）方。?枝叶稠的一面是（）方，稀的一面是（）方。

【部编】小升初数学知识专项训练一 数与代数-2.数的认识(2)

小升初数学知识专项训练 2. 数的认识（2） 【基础篇】 一、选择题。 1．□÷3=22…□，余数最大时，被除数是（） A.66 B.67 C.68 D.69 2．下面的数中是循环小数的是（） A.1.343434… B.2.356256 C.4545 3．已知四位数321□是偶数，这样的四位数有（）个。 A．10 B．5 C．9 4．3.8787…保留三位小数约是（） A．3.879 B．3.878 C．3.880 5．下面是最简分数的是（） A． B． C． 6．两个自然数的最大公因数是1，最小公倍数是24，这两个数可能是（）A．3和8 B．2和12 C．4和6 7．8.08这个数中，小数部分的“8”是整数部分“8”的（）。 A. 100倍 B. C. D. 8．a，b和c是三个非零自然数，在a=b×c中，能够成立的说法是（）。A. b和c是互质数 B. b和c都是a的质因数 C. b和c都是a的因数 D. b—定是c的倍数 9．在跳远比赛中，达标成绩是3.00米，李东亮跳了3.09米，记作+0.09米，张雷跳了2.95米，记作（）。 A. +0.05米 B. -0.05米 C. +2.95米 D. -2.95米 10．把米长的铁丝截成相等的3段，每段铁丝长（）。 A. 米 B. 米 C. D. 11．右图中大正方形看作“1”，阴影部分表示成小数是（）。

A. 0.15 B. 1.5 C. 0.3 二、填空题。 1．一个八位数，最高位是9，十万位是6，千位是1，其余各位都是0，这个数是，读作． 2．在表格中写出数字，再填空。 中国五大自然保护区面积统计表 在这五个自然保护区中，（）的面积最大，（）的面积最小。 3．用4、3、0、0、0、0、6、7这八个数字，按要求写出八位数。可改写成3647万的数是（）组成的最大的八位数是（），组成的最小的八位数是（）。 4．比较6453000和6451900:两个数的位数相同，要从左起第（）位开始比较，比较到第（）位时，发现3（）1，所以645300（）6451900. 5．用四个7、三个0组成七位数 （1）一个零也不读的数（） （2）只读一个零的数（） （3）只读两个零的数（） （4）只读三个零的数（） 6．76523493这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一

小学一年级10以内数的认识试卷

10以内数的认识检测题 姓名等级 一、按顺序填数： 1、 1 2 （）（） 5 （） 2、10 9 （）（） 6 （）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、 1 3 5 （）（）叫单数 4、 2 4 6 （）（）叫双数 二、填空 1、和2相邻的数是（）和（）。比2小的数有（）、（）。 2、8前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 3、5和7中间的一个数是（）。 4、比5大比9小的数有（）。 5、比1小的数是（）。比3大2的数是（）。* 6、 上面的数中,最小的是( ),最大的是( ).比8小的数有（）个，比9大的数是（）个,比9大的数是( )。 三、比较大小 1、把下列数按从小到大的顺序排列。 3 6 5 9 4 8 ﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍ 2、把下列数按从大到小的顺序排列。 7 6 5 10 4 9 ﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍ 四、看图填空 1、●●△△△△□□□□□ （1）、一共有（）个图形。

（2）、△有（）个，□有（）个，●有（）个。（3）、（）最多，（）最少。 （4）、△和□一共有（）个。 (5)、从左边起数第6个图形是（）。从右边起第8 个图形是（）。把右边的4个图形圈起来。 (6）、把左边4个图形圈起来，给从右数第8个图形涂颜色。2、 （1 ）、从左向右数第4个图上有（ ）个☆。有5 个☆ 的是从左数第（ ）个图。 （2 ）、第（）个图上的☆最多，第（ ）个图上的☆ 最少。 （3）、从左数第（）个图和第（）个图的☆的个数合起来是7. （4）、从左数第2个图的☆和第4个图的☆合起来是（）个。 3、 （1）给右边的2个涂红色，给左起第3个 涂蓝色。 （2）一共有（没有涂色。

认识10以内的数_一年级数学教案

认识10以内的数 体现新课标的思想:教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一，是建立数感的开始。要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息。 教学目标： 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比较他们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=”的含义，并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点:理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点:写3、5、8、0以及较大数的分与合 第一课时（重点课时） 设计思想: 教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现

实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标： 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数，会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。 教学重点：掌握1、2、3、4、5的顺序和大小 教学难点：认真书写 教学过程: 一.引入 在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许多的玩具和小朋友，跟你的同桌说说，你看到了什么，分别有几个？ 二.新授 1、出示例题图:说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示1、2、 3、 4、5（学生边汇报教师边板书） （1）一个太阳、伸出1个小手指、画一个点子用1表示。（板书：一个点和1） （2）2只小鸟、伸出2个小手指、在一个点子上再添1个点。（板书：两个点和2） （3）3个小朋友玩秋千、伸出3个小手指、两个点上再添一个点子用3表示。（板书：3个点和3）

一年级数学 20以内数的认识专项练习

《20以内各数的认识》专项练习 姓名： 一、数一数 1、（）、（）、10、（）、1 2、（）、（）、（）、16 2、（）、19、18、（）、（）、15、（）、（）、12 3、4、（）、8、10、（）、（）、16、（）、（） 4、20、18、（）、（）、（）、10、（）、（）、（） 5、（1）0、5、（）、（）、（） (2) 3、6、（）、（）、（） 6、 二、我会填 1、计数器从右边数，第一位是（）位，第二位是（）位。 2、一个十是（），2个十是（）。 3、一个十，3个一组成（）。5个一，1个十组成（）。 4、个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（）。 6、十六写作（），它是由（）个十和（）个一组成的。 7、16的前面是（），后面是（）。 8、和15相邻的两个数是（）和（）。 9、16在（）和（）的中间。 10、9和11中间的数是（）。 11、比19大1的是（），比17小1的是（）。 12、（）比15大2，18比（）少2. 13、比14大，比18小的数有（）个，分别是（）。

14、12后面的3个数是（）。14后面第3个数是（）。 15、15前面第2个数是（）。 16、17-2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。 17、比12大3的数是（）。比19小3的数是（）。 18、16连续减3，分别得到（）（）（）（）（）。 19、13和15中间的数是( )。 20、和18相邻的数是( )和( )。 21、15在( )和( )中间。 22、比12多1的数是( )，比( )少1的数是13。 23、个位和十位上的数字都是1，这个数是（）。 24、0-20各数中最大的( )，最小的数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的两位数是（）。 25、7+8=（），加数分别是（）（），和是（）。 26、20个位上的数是（），十位上的数是( )。 27、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 28、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（）。 29、我是一个两位数，但比20小3。这个数是（）。 30、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 31、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 32、18里面去掉（）还剩10。 33、被减数和减数都是10，差是（）。算式是（）。 34、两个加数都是7，和是（）。算式是（）。 35、10后面的第7个数是（）。

20以内的数认识专项练习题

20以内的数认识专项练习题家长签名:_____________ 1、1个十和5个一合起来是（）。 1个十和8个一合起来是（）。 1个十和2个一合起来是（）。 1个十和6个一合起来是（）。2、17里面有（）个十和（）个一。15里面有（）个十和（）个一。 11里面有（）个十和（）个一。19里面有（）个十和（）个一。3、一个数，十位上是1，个位上是6，这个数是（）。 一个数，十位上是1，个位上是9，这个数是（）。 一个两位数，它的个位是3，十位是1，这个数是（）。 一个两位数，它的个位是7，十位是1，这个数是（） 4、15的（）位是1，（）位是5。 18的（）位是1，（）位是8。 12的（）位是1，（）位是2。 19的（）位是1，（）位是9。 5、18的8在（）位上，表示（）个（）； 1在（）位上，表示（）个（）。 13的3在（）位上，表示（）个（）； 1在（）位上，表示（）个（）。 6、和15相邻的数是（）和（）。和13相邻的数是（）和（） 和7相邻的数是（）和（）。和4相邻的数是（）和（） 和19相邻的数是（）和（）。和12相邻的数是（）和（） 7、14前面的数是（）, 后面的数是（）。 17前面的数是（）, 后面的数是（）。 11前面的数是（）, 后面的数是（）。 8、比5大比7小的数是（）。比8大比10小的数是（）。 比12大比14小的数是（）。比18大比20小的数是（）。 9、2个十是（），20里面有20个（）。 10、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 11、在9、13、18、3、15、6、12中，一共有（）个数，这些数中最大的数是（），最小的数是（），从左起第2个数是（），第5个数是（），从右边起，第5个数（）。

二年级下册数学认识钟表练习题合集

认识钟表练习题集合 一、写出钟面上所指的时刻。 时 分 时 分 时 分 时 分 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是 ： ：

（）（）（）（）（）

时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

6时05分5∶12 8时57分 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。

13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（） 时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他 能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。 五、看谁连的对

二年级数学万以内数的认识读写数专项练习

精品资料欢迎下载 数数练习 1.一个一个的数，从486数到526 2. 十个十个的数，从678数到828 3.一百一百的数，从320数到920 读数练习： 462 读作：___________ 768 读作：_____________ 1100 读作：______________ 2004 读作：___________ 760 读作：____________ 9005 读作：____________ 903读作：_________ 6080读作：______________ 5901 读作：_______________ 1009 读作：____________ 9901 读作：_____________ 3090读作：___________ 4502读作：___________ 6518读作：___________ 7000读作：___________ 5002读作：___________ 5515 读作：___________ 4050读作：___________ 写数练习 ①五千一百零六写作：_________________ ②六万五千零七十写作：_________________ ③八千零三十写作：_________________ ④九万零五十写作：_________________ ⑤六百零八写作：_________________ ⑥二万零一百零五写作：_________________ ⑦四万零三百零三写作：_________________ ⑧二千六百写作：_________________ ⑨五千零六十写作：_________________ ⑩一万零四十写作：_________________ 找规律填空 250、260、270、（）、（）、（）、（） 9999、8888、（）、（）、5555、（） 1700、 1800、 1900、（）、（）、（）

10以内数的认识试题

10以内数的认识单元检测 题 、填空: 2、 在O 里填上“=” “>”或“V”. 20 3 7 O 7 9 06 1 O 0 50 9 8 O 8 0 010 7 01 3、 用“V”将下面的数按照从小到大的顺序排列. 5、 1、 4、 7、 0、 9、 8、 10 ()<()<()<()<()<()<()<() 4、 找规律。 1 ( ) 3 4( )( )7 10 ( ) ( )7( )5 2 4( )( )10 1( )3( ) 5 ()() 、按要求涂一涂，比一比 丄比 多 fl 和 同样多 在图中有（）个有（）个 ，有（）个聲 1、数一数，写一写 ■

三、我是小法官。（对的画“ / ,错的画“ X”。） 1、一个物体也没有，用0表示。（）。 2、温度计上的0表示没有。（） 3、尺子上的0表示起点。（） 四、在5、7、0、10、8、4这几个数中， 最大的是（），最小的是（）， 把这些数从小到大排列： （）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）. 一共有（）只小动物，从前数?：排第（），… 排第（）W 前面有（）只小动物，严后面有（）只小动物。从右边起圈出3只小动物。 2、口口厶口口0□□口□□口 一共有（）个口，0在右起第（）个，△在右起第（）个把前边两个□图上颜色，从后往前数第3个□涂上颜色。 六、想一想，画一画 1、画?比O多一个。 2 、画△比O少一个。

OOOOO OOOOOOO

3、画△和□同样多、画满10个。 □ □□□□□ □□□□□□□ 七、按要求填空。 1、在最重的下面的画“ 2 、在多的后面画" ii if □ dlHH □ 八、我会填 1、把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分____________ 块。 2、小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有________ 个小朋友。 参考答案： 、 1、 4 6 9 2、 V = V >

人教版六年级数学小升初专题练习：数的认识.doc

（人教新课标）小升初数学模拟试题 数的认识 班级 姓名 分数 1．数的认识 一、填空。（30分） 1．十个十万是（ ），6个0.01是（ ），58里面有（ ）个18 。 2．3.25化成分数是（ ），它的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位，再增加（ ）个这样的分数单位就能得到最小的合数。 3．0.60＝（ ）%＝6（） ＝12÷（ ）＝（ ）∶（ ）。（填最简整数比） 4. 把一个两位小数用四舍五入法取近似值后都得8.0，这个小数最大是（ ），最小是（ ）。 5．小亮在进行小数大小比较时，把循环点全忘了，写成了如下的算式，你能帮帮他吗？（在下列数字上标上循环点，使不等式正确） 0.2008＞0.2008＞0.2008＞0.2008 6．一根长3 m 的铁丝平均分成5段，每段的长度是这根铁丝的（ ），每段长是（ ）m ，相当于1 m 的（ ）%。 7．在3.14&&、7 22、π、3.14中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 8．a ＝2×3×5，b ＝2×5×7，a 和b 的最大公因数是（ ），a 和b 的最小公倍数是（ ）。 9．有一本书300页，淘淘第一天看了40页，第二天看了余下的14 ，第三天要从第（ ）页开始看。 10．既有因数3，又是2和5的倍数的最小两位数是（ ），把它分解质因数是（ ）。 11．用分数表示下图中阴影部分面积是总面积的几分之几。 12．“神舟七号”飞船于2008年9月25日成功发射。飞船绕地球飞行了45圈（约1898325 km ）后，共飞行了2天20小时27分，于2008年9月28日成功着陆。这次载人航天飞行共花费约900000000元人民币。 （1）1898325省略万位后面的尾数约是（ ）。 （2）900000000改写成用“亿”作单位的数是（ ）。 二、判断。（15分） 1．3.974 &&保留两位小数是4.00。 ···················· （ ） 2．无限小数一定比有限小数大。 ···················· （ ） 3．5 m 的40%与3 m 的23 一样长。 ···················· （ ）

《认识10以内的数》教案

《认识10以内的数》教案 教学内容 教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。 教学目标 1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。 2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。 3、理解0的具体含义，会读、写0。 4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。 重点难点 1、进一步加深对5以内数的认识。 2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的顺序位置。 3、进一步加深对基数和序数的认识。 教学设计 一、1-5的认识 （一）导入新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。

让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。 这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1-5的认识。 （二）学习认数 1、初步感知1、 2、 3、 4、5。 出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。 说说图中的小朋友在干什么。提问：图上画的是什么？图上有些什么？ 让学生自己数一数各有几个？ 交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。 2、认数、写数。 （1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。 （2）让学生按顺序读1-5各数。 （3）你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1-5之间吗？找出来数一数并和同学说一说。 （4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？ （5）分析字形，指导学生书写。 （三）巩固练习 1、想想做做1 看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎样连的？ 2、想想做做2 看数涂Ο，独立完成，同桌互相交流。

六年级下册《数的认识》练习题

六年级下册总复习《数的认识》专项练习题 班级：姓名： 1、一个数由5个亿，6个千万，3个万，9个百，4个1组成，这个数写作 （）。 一个数由5个十，6个一，3个百分之一组成，这个数是（）。 2、1370050807读作 （），三十七点七五写作（）， 210.024读作（）。 3、350508409读作（），它由（）个亿，（）个万和（）个一组成。 4、60606000是一个（）位数，从左往右数第二个6在（）位上，第三个6 表示6个（），这个数读作（）。 5、65321是（）位数，最高位是（），3在（）位上，千位上是（）。 6、最小的四位数是（），最大的五位数是（）。 7、94063506000省去万位后面的尾数是（），省去亿位后面的尾数是（）。 8、第五次人口普查，我国人口为十二亿九千五百三十八万人，写作（），省 略亿后面的尾数约是（）亿。 9、用3个0和3个6组成一个六位数，只读一个零的有 （）；读两个零的有 （）；一个零也不读的有 （）。 10、用0，4，2，5，8，7组成不同的六位数，其中最大的一个数是（），最小的 一个数是（），两数相差（）。 11、把5006200400改写成用万作单位是（）。 12、把130000万改写成用亿作单位是（）。 13、0.87里有（）个0.01。 14、0.99的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 15、一个数由30个万，300个一和3个百分之一组成，这个数写作（）； 它的最高位是（）位，最低位是（）位；它是（）位小数。 16、20.8扩大100倍，再缩小10000倍，结果是（）。 17、5 9 的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位是最小的合数。 18、把0.504，0.045，0.54，0.45按从小到大的顺序排列： （）。 19、不改变数的大小，把7.3改写成计数单位是百分之一的数是（）；改写成计

10以内数的认识练习题

10以内数的认识练习题 ☆☆ ○□△○□△ 青岛版一年级数学上册第一单元测试题一、先数一数，然后连线。 （将数字与实物联系，加深对数字的认识）

二、在○里填"="，"＞"或"＜"． 7○65○28○88○50○1 三、哪种图形多，在多的一行打√。 ○○○○○() △△△△△△△() ☆☆☆☆☆☆() □□□□□() 四、数数填填 五.、按数的顺序填空。 六、把下面各数从小到大排一排． 5 7 2 8 1 4 3 6 0 9 10 ★★★●●●●◎◎◎◎◎◎□□□□□□□□□◎ 一、看图写数（16分） ★★★●●●●◎◎◎◎◎◎□□□□□□□□□ 二、填空 1、按数填空画一画（12分） 2、按顺序填数 2 5 8 11 20 17 14 11 3、在括号内填上―+‖或―-‖号（16分） 8○2=109○5=410○10=05○2=7 6○3=97○0=78○5=3 6○3=3 三、计算（24分） 10-0= 4+13= 14+4= 15-1= 11+3=5+12= 8+10= 5+11= 11+6= 13+2= 14+3= 0+5= 四、列式计算（22分） 1、看图列式（10分） （）+（）=（）（）—（）=（） 2、7只公鸡，10只母鸡，一共有几只鸡？（6分） □○□=□ 3、10个男生，5个女生，女生比男生少几个？（6分） □○□=□ 五、接着画下去并填空： 8 8 8

４＋（４）＝８２＋（）＝８６＋（）＝８ 六、数的分解： 7 10 七、把下列分合式填写完整： 4 （）8 （）7 10 2 （） 3 6 （） 4 6 4 （） 5 3 （） 八、数的分解与组合填空、列算式： 10 10 3 5 4 8 3＋5＝（）4＋（）＝10 （）＋8＝10 （）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（） 九、看图列式： 十、填写相邻数： 5、( )、7 （）、12、13 1 6、1 7、（）（）、14、15 （）、15、（）12、（）、（）（）、（）、15 十一、给下列数字排序： ①9 13 5 12 11 19 16 3 十二、有关数的认识，填空： 1、（）个一是十。3里有（）个一，六个一是（），7里有（）个一；10里有（）个十，两个十是（），20里有( )个十。 2、1个十和1个一是( )，5个一和1个十是( )； 16里面有( )个十和( )个一，18里面( )个一和( )个十。 3、9添上1是( )个十，是( )。19添上1是( ) 4、从右边数起，第（）位是个位，第二位是（）位。 5、（1）个位是0，十位是2的数是（）； （2）十位是1，个位是8的数是（）； （3）十位是（），个位是（）的数是17。 7、20以内，个位是6的数有（）； 20以内，十位是1的数有（）； 20以内，个位和十位相同的数有（）。 8、最小的一位数是（），最大的一位数是（）；最小的两位数是（） 十三、用凑（整）10法计算进退位加减法： 8 ＋7＝ 6 ＋5＝7 ＋5＝9 ＋6＝ 12 - 7＝ 1 6 - 7 ＝ 1 7– 9＝ 1 4 - 5＝ 十四、找三个数出来列算术等式： 3 、9 、8 、6 7 、6 、15、8 18 、 4 、 5 、13 （）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（） （）－（）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（）

小学数学二年级认识钟表专项练习

（人教版）小学数学二年级认识钟表专项练习 一、基础知识 1、认识钟表： 2、钟表知识： 1.钟面上的又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针。 2.钟表上有12大格，60小格。 小时=60分钟半少时=30分钟1刻钟=15分钟 4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时；分针走一小格 是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟（就是1小时）。 5、时间的加减：小时与小时相加减，分钟与分钟相加减，不 能用小时减分钟，也不能用分钟减小时。 3、认钟表的步骤： 【1】先判断是不是整点：即先看分针是否指着12，如果分针

指着12，则为整点，时针指着几就是几点。 【2】不是整点：先看时针，时针指在两个数字之间取小数， 小数是几就是几点；再看分针,分针指着那个数字，则该数字乘 以5的得数就是几分（或从1开始5个5个的数数达分针指着 的数是几就是几分）。 二、基础训练: 1、填空 （1）钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 （2）钟面上有（）大格，（）小格。 （3）时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。（4）分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。（5）2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 （6）现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 （7）现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 （8）下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 （9）电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（） （10）生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。

《10以内数的认识》教学设计

教学内容分析： 数一数这部分教材有一个美丽的校园情境。一方面给刚入学的学生展现校园生活，使学生知道自己已经是一名小学生了；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通过这些数初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的生活中，使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况。 教学目标： 1、从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。 2、体会数的含义。 3、在学习过程中初步感到数的规律，感受到生活中处处有数学。 学习者特征分析： 入学前多数学生初步具有了数数的技能，知道一些简单的数数方法，基本能用一一对应的方式点数物体，但是他们好奇心重，好玩好动注意力不容易集中，集中精力学习时间短，这就需要老师在教学过程中注意引导与培养。 教学策略选择与设计： 创设情境、观察法、讨论法。 教学重点及难点重点： 了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。难点：按一定顺序指导数数。 教学过程： 教师活动： （一）情境导入 1、小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，大家想不想学好？ 2、多媒体出示：美丽校园图现在同学们和老师一起走进美丽校园，认真观察，你都发现了什么？提问：数一数他们分别有多少？教师：这节课学习数一数。板书课题：数一数 学生活动： 学生回答

学生答 学生通过数举手回答 设计意图： 抓住学生好奇心强，通过播放美丽的学校校园画面，激发学生学习数学的兴趣。 （二）探究新知识 1、学习数字与数数方法 我们一起来看一看，播放的画面中有些什么？先和同桌互相交流一下，说一说看到了什么？ 师：老师提问了，你们仔细看，看到了多少面红旗？（1面），是的，我们用数字1来表示。（用类似方法到3） 师：我又看见垃圾桶了，有几个呢？你怎么数的，谁来数一数？你数的不错，认识数字4，用类似方法到6。 <<<12&&&师：老师也数数天上飞的鸽子好吗？共6只，我数对了吗?为了不漏数，谁有好方法？我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数（板书）好，我们一起数。（用类似方法学习8、9、10）。 师：想一想，怎样数数又对又快？小组讨论一下。 小结：数数时要一个一个数，可以从左往右数，也可以从上往下数，这样就不会多数或少数了。还可以用笔点着数等，最后数到几，说明一共有多少物体。 2、用点子图表示各数黑板上列有110个数字，我们除了用数字表示数的多少，还可以用图形来表示。你喜欢用什么图形表示？让学生在本子上画出如何表示2、 3、 4、等。 教师巡视辅导。 3、认读1-10各数 （1）10个数都读完后，老师展示课本第4、5页图画，让学生自由读这些数。 （2）同桌互读，先从110，再从101. （3）用卡片形式来读。

青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教学反思

青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教 学反思 《快乐的校园》这节课，主要是认识10以内的数。它是小学生学习数学的开始。虽然内容比较简单（大多数孩子经过学前教育，对数有一定的了解。），但它却是学生学习数学所必备的最基础的知识之一，对学生学习数学起着非常重要的作用。 本节课的信息图，是选取的孩子们即将开始的校园生活《科技小组活动》为素材，让学生在一连串的现实的、解决问题的过程中，体会10以内的数。 《科技小组活动》这幅信息图，很能吸引刚入学的小学生，幅一出示，就吸引住了孩子，发言的积极性很高，这一点，作为一年级的教师，应该鼓励、保护。这也说明了，其实每个刚上小学的孩子，此时对自己都有足够的自信心，都有表现自己的欲望。但同时，我也发现，孩子对图的观察缺乏细致性和系统性，因此，我有意识地加以引导，让学生按从上到下的顺序去观察，力求观察得全面。数数时，我注意发现，有的孩子们能够利用实物有序地去数，我就请这样的同学下来做示范，给别的孩子树立榜样，这样别的孩子就会跟着学，帮助孩子们准确地数数。经过这样的努力，孩子们对看图、数数的方法有了一定的了解。从中我也体会到，孩子们还小，对于他们来说，一切都是新的，都需要学习，更需要教师的

指导，因此，我们在以后的教学过程中，尽量从小孩子处着眼，培养学生的各种能力，使孩子们在潜移默化中，养成好的学习习惯，学会学习的方法。 写数字是本节课的教学难点，但我在备课时认为孩子在幼儿园有一定的书写基础，因此在本节课中把1至5五个数字的书写在一节课中全部讲完，在练习时发现学生书写并不理想，对书写要领掌握不到位。对少数学困生来说，更是困难。课后想想，在本节课中让学生掌握1至3三个数字的书写应比较合适。在今后的教学中，一定要充分了解学生的认知基础，这样才能使学生学得扎实、有效。

认识10以内的数

二、认识10以内的数 教学要求： （一）知识与技能： 使学生能认、读、写0-10各数，会用0-10各数表示物体的个数。 （二）过程与方法： 通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。 （三）情感、态度与价值观： 通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 教学重点： 理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。 教学难点： 理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。同时渗透对立的思想。 教学课时９课时 1.认识1—5的数 教学要求： （一）知识与技能： 使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数 （二）过程与方法： 通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。

（三）情感、态度与价值观： 通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 教学重点： 能认读写１―５各数。 教学难点： 初步感知数学与生活的联系。 教学方法： 引导自学。 教学用具： 教学挂图。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 你最喜欢什么小动物？ 你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？ 二、探究新知 1.随着教师的引导，出示课件或挂图（动物园图）。请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。自学１０－１１页教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。 学生交流：天空中飘着白云，小鸟在飞翔，地上有几棵大树，熊猫在大树下吹口琴，猴子在爬树，小兔在玩跷跷板，花丛有各种颜色的花，河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……

人教版 数学四年级上册《数的认识》专项训练卷

人教版数学四年级上册《数的认识》专项训练卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下面各数中，一个零都不读的数是（） A．407080B．827009C．800600D．807500 2 . 算盘上八个下珠相加，和两个上珠之和比较哪个大（） A．上珠之和大B．下珠大C．一样大 3 . “4086000”正确的读法是（） A．四百零八万六 B．四百八万六千 千 4 . 用2、3、4和5个0组成一个最小的八位数，并且这个八位中所有0都不读出来，这个数是（）A．23400000B．20034000C．20003400 二、填空题 5 . 读出下面的数。 8600000000 47609000000 562070003000 600850630 6 . 三千一百四十万五千写作：________ ；七百零三万零八十写作：________。 7 . 60005625 读作：________________ 8 . 据全国第五次人口普查统计截止2000年7月1日零时，我国人口已达1295330000人，这个数读作_____，省略“亿”位后面的尾数约是_____人。 9 . 一个玩具熊28元，张伟有224元，他手里的钱可以买________个玩具熊。 10 . 根据信息填表。

2010年我国进行了全国第六次人口普查。下面是这次人口普查中人口最多的五个省份的人口数量，请读出这些数，用“四舍五入”的方法精确到万位，并将人口数量按从大到小的顺序排列。 （_________）＞（__________）＞（__________）＞（__________）＞（__________） 11 . 个级包含的数位有__，万级包含的数位有__，亿级包含的数位有__ 12 . 把下面各数改写成用“万”或“亿'作单位的数。 490000=____万30000=____万70800000000=_____亿 600000000=____亿900000=_____万2500000000=_____亿 13 . 有3个亿、7个千万、8个万、5个百组成的数是（）。 用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数约是（）。 14 . 一个数百万位上是6，十位上是7，其他各位上都是0，这个数写作（_____），读作（_____）。 三、解答题 15 . 一千万一千万地数，从一亿倒数到一千万．