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小学书法教育现状分析与对策

摘要 (2)

第一章绪论 (3)

第一节研究背景 (3)

第二节写作的目的 (3)

第三节现实意义 (3)

第四节研究方法与思路 (4)

第二章小学书法教育存在问题及对策 (4)

第一节小学书法教育存在的问题 (4)

第二节多管齐下，提高小学书法教育水平 (6)

1.好之者不如乐之者——探讨有效教学方法 (6)

2.万丈高楼平地起——严抓写字行为习惯 (7)

3.润物细无声——探索多样化评价方式 (8)

4.总结 (8)

摘要

本文着眼于农村小学书法教育，针对农村小学书法现状，深入分析原因，客观科学的提出相应的解决教育对策，加强农村小学书法教育，促进其素质发展，创建中国小学农村书法教育美好蓝图。

关键词：小学农村书法教育；现状；原因；对策；展望

第一章绪论

第一节研究背景

书法，作为中国特有的传统艺术，是中国文化核心的重要组成部分，也集中体现着中国的传统文化精神。熊秉明先生曾经说过：“书法是中国文化核心的核心，是中国灵魂特有的园地。”但是，随着中国科技的发展，笔记本等高端记录工具的出现与革新，打字代替手写电脑族甚至遭遇提笔忘字的尴尬，使得书法这门艺术，在它的发源地，反而面临着极大的生存危机，甚至开始淡出人们的视线，书法慢慢变成了一种“无关紧要”的文化摆设。要解决当代的中国书法面临当代的中国书法不仅面临着生存上的危机，我们首当其冲应该回顾当代书法的传承。小学书法教育，是书法教育的基础阶段，也是书法教育的启蒙阶段，对于能否将书法这门传统的汉字书写艺术传承并发展下去有重要意义。然而，农村中小学目前的书法教育现状甚感忧虑,书法教学设施及师资和实际需要相差甚远,严重地阻碍了书法艺术教育的普及和发展。

第二节写作的目的

本篇论文的讨论则正是源自于对于当代书法教育现状的思考与担忧而提出。本文着眼于农村小学书法教育，针对农村小学书法现状，深入分析原因，客观科学的提出相应的解决教育对策，加强农村小学书法教育，促进其素质发展，创建中国小学农村书法教育美好蓝图。

第三节现实意义

书法这朵艺术之花,千百年来一直长盛不衰,并为人们所喜爱.今天要继承和发扬这门古老的民族艺术,就必须有计划、科学地开展书法艺术教学.特别要搞好农村中小学书法教学,使我国书法艺术人才辈出,后继有人.所以针对农村小学这一细化市场，我们的分析和研究就变得尤为重要，具有了重大意义。

第四节研究方法与思路

本课题主要是通过对农村小学学生的字体进行研究，采取抽样调查法，实证调查分析、比较分析法、文献研究等方法，对农村小学生的字迹、书法概念的掌握、和学校书法课程等进行分析，研究农村小学书法教育现状分析与对策论文。

第二章小学书法教育存在问题及对策

第一节小学书法教育存在的问题

在由应试教育向素质教育过度的今天，书法教育作为素质教育的重要组成部分，特别是小学书法教育，应当受到相关教育部门以及社会各界人士的重视，应当正确认识到小学书法的重要性。近几年来，小学书法教育工作，虽然已取得了较大的成绩，也相应得到了各级教育部门的重视，但是从实施的情况上看，小学的书法教育仍然存在着较多的问题，与相关文件以及有关规定还有较大的距离。作为当代的教育工作者，应该正视这些问题，并积极的加以改进。

一书法学科定位不明确，学校不重视小学阶段的书法教育

在现行的教育机制下，书法作为一门独立的学科，书法教育却始终不能在基础教育中具有独立的地位。书法教育总是徘徊在语文同美术学科之间，往往成为它们的附属品而存在，这就难免会受来自于语文或美术教学内容的挤压与冲击，书法教育则形同虚设。

目前，小学书法教育已经进入到了学校教育的边缘，小学书法教育现在仅仅只能以书法兴趣班的形式出现在多数中小学里。由于应试的压力，很多学校不得不占用副课的时间，让学生利用这些副课的时间去学习所谓的主课，而与同为副课的美术、音乐等学科相比，书法课在学校中仅仅是可有可无的课程，所以便出现了学校的书法兴趣班。也正是由于学校对书法教育的不重视，各种艺术培训学校，书法培训班如雨后春笋般出现。然而，这些教育机构对少儿书法教育良莠不齐，经常误人子弟。无论是学校里的书法兴趣班，还是校外的各种培训机构，都无法使全体学生得到完整的书法认知和实践操作。

书法的学习是一个不断积累的过程，要产生一定的效果必须要有量的积累，否则，很难产生预期的教学目的。尤其是小学阶段的书法教育，由于他们处于起步阶段，书写水平很不稳定，如果不能保证一定时间量的练习，容易产生内容的反复教学，那么不但无法实现预期的目的，反而会浪费更多的时间。但是现在的学生，由于应试的压力，作业太多，考试的压力大，并且课外的辅导班占据了课余时间的一大半，所以能够用于书法练习的时间已经所剩无几，而且很多家长认为，现在的孩子需要学习的东西太多，练习书法会影响孩子正常学习的时间。

二缺乏专业的书法教师

小学书法教育，无论是学校兴趣班还是课外艺术培训学校，都存在着一个主要问题，那就是师资的严重缺乏。一方面，由于书法教育对于教师的专业性要求较高，很多教师因为不懂基本的书法理论，达不到一定的书写水平，因此，能够胜任书法教育的教师少之又少。目前在我国，设有书法专业的高等院校较少，而专门培养书法师资的专业学校则更少，这与我国对书法教师的需求量相比实在是少的惊人。因此，在大多数书法培训机构中就出现了一些业余的书法爱好者担起书法教师的重任，而在学校的兴趣班中，则大多由语文教师或美术教师担任。由于这些教师对整个书法艺术理解的不足，专业知识的匮乏，导致了书法课最终变成了只具有书法技能训练的“写字课”，而缺少了对书法艺术的审美教育这一重要环节。另一方面，在小学中也不乏有书法特长者，甚至有书法专业出身的教师，但是他们往往也面临着无课可上的窘境。目前，全国正在大力提倡素质教育，很多高等院校书法专业毕业的本科生甚至是研究生愿意到中小学任教，但是很多学校的书法教育仅仅是表面上的功夫，为了应付检查，只是在课程表上安排了书法课，实际上都被其他学科所取代，这些专业教师往往被安排教授其他学科的课程，导致了他们对于书法教育有心无力。这些现象使得目前的少儿书法教育处于一个恶性循环中，最终被人忽视。自2011年开始的国家规范字书写等级考试情况发现，在2011年度的测评中我市教师队伍的书写水平就不容乐观，参加的有7400余人，获优秀等级的教师只有不足40人，学生的考试测评水平可想可知了。

三教育观念落后，教育目的不明确。

现在的书法教育，很大程度上只停留在了书法的实用功能，把书法作为一种技能，以技法教育为主，忽视了书法的审美功能，忽视了它在素质教育中的作用，缺少对传统书法文化的教育。中国过去的传统教育方式是填鸭式的教育，往往是

教师主动，学生被动，这样是不够科学的，不利于学生创造性能力的培养，致使学生缺乏独立思考，独立研究的精神。而且书法是需要长期坚持不懈的练习，因此，教师必须运用科学的教学理念，现代化的教学手段与方法，使学生对书法学习产生兴趣。

中国书法教育不但是中国书法发展的基础，而且也是审美教育的一个重要组成部分，而小学书法教育作为书法教育的启蒙教育阶段，则是培养人的一个重要阶段。小学书法教育不仅是技能的训练，更重要的是人格的塑造。然而现在，小学书法教育的目的带有一定的“功利”性，现在的学生喜欢参加各种书法比赛，这本应该是一个良性特征，应该是促进学生的学习积极性的一种有效途径。但是事实并非如此，现在的学生和家长，经常以获奖来衡量书法水平，认为哪个老师教的学生获奖多，那么这个老师的书法水平一定强，便把孩子送去学习。这也是为什么现在的少儿书法教育良莠不齐。现在，功利性的不断渗入，导致小学书法教育的德育、智育、美育功能得不到很好的发挥，有碍于学生素质的全面发展。

现在小学书法教育的还存在教育内容太过主观随意的问题，没有相对完善统一的教学大纲，教学计划以及教材。也由于缺乏专业的教师，使得教学内容单一，教学方法机械，学生模仿教师的字体学习等等，这样不利于学生创造思维的发展，遏制了他们创造能力的发展，抹杀了学生的书法教育本身的特质。

第二节多管齐下，提高小学书法教育水平1.好之者不如乐之者——探讨有效教学方法

儿童由于受年龄特点和认识水平的制约，兴趣、动机会直接影响学习活动。在教学过程中，我们要因材私教，探索一些行之有效的教学方法。

（1）多讲小故事。中国书法史上，有许多书法家的秩闻趣事。给学生讲古代书法家勤学苦练。献身书法艺术的故事，能激发他们书写的兴趣。如：苏轼故居“墨池”的来历、宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”的故事、书法四大家颜真卿拜师的典故……让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，激发学生写好字的愿望

（2）妙用形象语。小学生的思维以形象思维为主，老师要把书法教学中出

现的一些抽象术语形象化，让学生易于理解掌握。如：教学“竖弯钩”这一笔画时，引导学生将其想象成一只美丽的大天鹅浮在水面上，仰着长长的脖子，高傲的唱着歌，明确运笔和结字的规律，便于提高其写作水平。

（3）巧编顺口溜。在书法教学中，若能自编一些顺口溜，可以让学生牢牢地记住写法要领，还能激发学生写字兴趣。如：教学钢笔字的教学方法时，可编成顺口溜：“小小一点要点好，提勾尖折要记牢。橫要平，竖要直，认真练习功夫到，撇出锋，捺出脚，笔画健美字才好。”寓教于乐，学生既掌握了运笔方法，又增添了乐趣，两全其美

（4）善用多媒体。利用投影仪、多媒体课件给学生展示或播放书法名家的有关讲座，欣赏名碑名帖，从感官上对学生形成新的刺激，从而调动起他们学习书法兴趣，有效的突破教学难点，提高课堂教学效益。

2.万丈高楼平地起——严抓写字行为习惯

卫夫人在《笔阵图》中说：“凡学写字，必学执笔”，正确的执笔是写好字的前提。为了让学生养成正确的书写姿势，可将其作为教学考核的重点内容，采取多种措施，矫正学生的写字姿势。

（1）编口诀。把写作姿势、坐姿及握笔的要点通过多媒体课件详细生动地交给每一位学生，将书写姿势编成朗朗上口的口诀，做到“练字先练姿”

（2）小游戏。如：写字姿势教学中，推出了“木头人写字”的游戏，让学生保持正确书写姿势，如果谁没能保持好姿势，就要为大家表演个节目，促使学生保持正确的姿势。

（3）树立榜样。教师结合教学给坐姿及握笔姿势正确的同学拍照，展示给大家看，表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边的榜样力量来影响学生。

（4）家长配合。把家长请进学校，观察孩子的写字姿势，加强家校联系，美洲让家长反馈学生在家的书写姿势情况。老师、家长齐抓共管，能收到良好效果。小学生年龄小，可塑性强，是培养良好写字习惯的最佳时期。新学期的第一堂课，第一次作业，第一项活动都是这种良好习惯培养的契机。

3.润物细无声——探索多样化评价方式

书法教育的评价要有利于学生对书法学习的兴趣，可尝试多样化的评价方式：

(1)真切的口头评价——唤起孩子积极情感。教师的口头评价是教学中使用频率最高，影响最直接快速的一种评价方式。应以激励性为主，用真切的语言、亲切的语调，做到评价语言清楚。具体分析一个字的写法时，如竖中线、横中线、左上格、右上格都应说清楚，字的类型如左小右大、上小下大都应讲明确。语言实现儿童化，以唤起学生丰富的想象和积极的情感体验。鼓励学生与同学竞争，与自己竞争，在横向和纵向比较中提高自己。

（2）多样的书面评价——激起孩子书写兴趣。一些直观具体的事物，比较

容易吸引儿童的注意。可以用简笔画作为评分方式。如：一个苹果表示还可以，两个表示很不错，三个表示你真棒。还可以用图章来评价，如大拇指章、红花章、笑脸章、哭泣章等。此外，尽量用激励性评语客观全面地描述学生的写字情况，如“欣赏你的字是一种享受，谢谢你给老师带来了快乐。”“祝贺你，你进步了。”

(3)鲜明的实物评价——诱发孩子书写激情。运用五角星，卡通人物等实物奖励学生，让学生获得成功的感受。一个本子，一支铅笔，一张贴纸……学生从父母那里唾手可得，但教师将实物奖励给学生的时候，意义不同，让学生说说心里话，给予他们祝愿等，可有效激发其书写热情。

4.总结

当然，打铁还须自身硬。学校应充分重视书法课程，制定书法教育的师资队伍建设规划，有计划，有步奏地安排书法教师的培养，开展多种形式的书法教师培训、教学交流和研究活动，抓好教师书法基本功训练，提高教师书写技能和书法欣赏水平逐步提高教师书法教育教学能力。总之，书法是一门综合课程，教师应尽可能培养学生兴趣，使学生爱上书法课、上好书法课，在写得一手好字的同时了解和掌握更多的知识，感受祖国灿烂的文化艺术，加强他们的审美趣味和道德修养。

农村中小学书法教育现状及思考

农村中小学书法教育现状及思考摘要：本文针对当前农村中小学书法教育的现状、存在的问题进行分析说明；对农村现阶段推行素质教育均衡发展与应试教育出现的矛盾提出自己的思考，希望农村中小学的书法教育得到进一步改善落实。关键词：农村中小学书法教育现状思考笔者作为一名美术教师，近几年还负责部分班级的书法教学，在教学过程中发现绝大部分同学的汉字书写能力较差，更甚者对此现象并不在乎，对上好书法课和写好汉字的态度也极为消极。作为一名美术老师对此现象深感不解与担忧。通过调查了解，导致如此现象正是现在农村中小学对书法教育的缺失严重的原因。书法教育是从写字开始的，写字是书法教育的初级阶段，然而现在农村中小学生的汉字书写能力普遍较差，也不知书法的意义和重要性。特别是高中生的书写问题更是突出，相当一部分同学既没有小学生、初中生一笔一划书写的态度，又没有建立书法审美标准和掌握汉字书写技能，长期以往，后果堪忧。书法作为中国传统文化瑰宝之一，教育工作者有义务去继承和发扬，有义务为改善当前农村中小学的书法教育去大力呼吁，为此特对农村中小学书法教育现状问题作简略分析

说明，并提出自己的构想。一、当前农村中小学书法教育主要存在的问题（一）应试教育过于强大，书法教育空间严重受限在应试教育的大背景下，学校对各应试学科都提出了具体的严格的教学和评价标准，有些学校还实行末尾淘汰制，导致各科授课老师无暇顾及学生的汉字书写情况，只要字写得不“错”就行，管不了字的好坏美丑了。应试教育下，分数决定一切，只要不影响试卷得分，学生也并不怎么注重书写优劣，当然也很难产生接受书法教育的内部动机，甚至有些同学对一周仅一节书法课都存在抵触心理，书法老师纵然使出浑身解数在强大的应试教育模式面前总是显得那么的苍白无力。（二）书法教育在农村中小学没有得到应有的重视目前大多数农村中小学不开设书法课，即使部分学校开设书法课，也可能被其它科目借用。有的学校课表安排有书法课，其实根本不上，只为应付教育部门的检查而已。中小学配发的《写字》教材几乎没有用武之地。甚至还有相当部分领导和老师认为开设书法课占用主考科目的时间，影响学生考试成绩、班级名次、学校升?W率等。某种意义上来看农村中小学书法教育可谓“名存实亡”。（三）家庭对书法教育重视严重缺失身处农村的中小学生大多家庭贫困和落后，大多数学生

书法教育特色学校创建实施方案

“书法教育特色学校”创立工作实施方案 - 一、书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其它同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其它学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。二、我校基本现状分析首先是学校领导班子有特色办学的理念，有较高的人文修养，以及严谨的治校策略，良好的工作作风。第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。第三是写字教学有一定基础：学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览，学生的书写字优良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，以及特色品牌学校的创立，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。三、师资设置兼职书法教师：一年级：安成霞二年级：缪树霞三年级：梁红梅四年级：杨小花五年级：柴小青六年级：马永花四、开展书法艺术教育的具体措施。 1．成立学校汉字书写领导小组。组长：肖怀军副组长：马永花组员：安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花 2．制定汉字书写的教学制度，做到有章可循。 3．重视师资培训，要求每位教师继续练习“三笔字”，形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案，作业形式多样。 4．每天落实一节写字指导课，并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织，加强指导和评价。

小学书法教学总的目的和要求

师范附小书法教学目的和要求根据《小学写字教学指导纲要》（试用）和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，结合我校实际，制订书法教学目的和要求如下：一、小学书法教学的目的：使学生会写铅笔字和钢笔字，培养学生正确书写汉字的基本能力；巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、小学书法教学的总要求：使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。三、年级目标要求：一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；五年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。

二年级写字教学反思

二年级写字教学反思（三）保亭二小王春南汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究结构、笔锋和神韵。实践证明，写字是一项十分精细的活动，它要求写字者必须神情专注，注意力高度集中。我知道小学低年级学生写字，首先一环就是抓好学生写字注意力的培养。具体来说，就是通过多途径、多层面的训练，引导学生做到“精心、专心。细心”。静心——心神平静，即写字时要坐端正，凝神静气，把全部心思都用到写字上。这就是练学生“静”的功夫。现在的小学生写字，总是心神不定，写出来的字笔笔虚发，缺乏底气。其原因就是写字是没有静下心来。专心——精力集中，写字时心无旁骛，笔无虚发，把所有的神情都凝聚于笔端。也就是练学生“稳”的功夫。爱说爱动是小学生的天性，要他们稳坐写字很难做到。这就需要教师一方面采用灵活多样的方法，激发学生的兴趣，待学生的注意力全部集中到写字活动中来；一方面让学生尽快掌握写字方法，领悟写字规律。细心——用心细密，即写字时要精益求精，一丝不苟，把整个身心都倾注到一笔一画之间。这就是训练学生“细”的功夫。还要注意小学生写字最容易出现多笔少画的现象，这只要教育学生养生了细看细写的好习惯，写错字的现象就会大大减少。引导学生养成良好的写字注意力和观察力，是学生写好字的前提和基础。此外，写字还要通过各种方式训练，培养学生细致敏锐的观察力，即引导学生写字是要认真观察汉字，通过观察、分析、发现汉字的构字特点，

感受汉字之美，从而领悟汉字的书写规律。引导学生观察汉字，我重点突出三个方面：一是观察笔画。在不同的汉字中，笔画的写法是不相同的。如：点有长点、短点、中点、测点、左点、右点之分；横有长横、短横、平横、斜横之别。类似这样细微的差异及变化，不让学生去细致观察、辨别，学生怎么能把汉字写得正确、美观呢？二是汉字中许多独体字组合到合体字中时，其中的有些笔画要发生变化。如“耳”“车”“木”等。这样的情况很多，教学中我引导学生仔细观察、准确把握，让学生能把字写对写好。三是观察结构。汉字有自身的结构特点和组合方式。这些特点、方式在每个字中一经确立，就不能随意改变，一变就会出毛病。如“点”“照”必须写得上大下小，否则就会影响整体美观。因此，每次写字指导，我首先让学生仔细观察分析，然后再动笔写。在田字格里写字，我先让学生准确观察每个字在田字格中的占位、比例等情况，并在心里形成图示后，再试写、练写。培养学生的注意力、观察力是指导学生写字的核心。写字指导必须开动脑筋，深入研究，用最优化的行为方式将此落到实处。学生一旦真正形成了相应的注意力、观察力，他们一定能把字写得正确、规范、美观而有神韵。 2014年4月硬笔书法开课有一个多月了，回顾这段时间的教学，我有待提高的地方太多，硬笔书法课教学反思。总结如下：（一）自己的备课太笼统，没有成纲。备课的实效性太差，没有明确的导向。没有发挥备课的真正作用。备课本的项目背的不全，教后反思的太少。备课太形式，新颖的教学过程太少，即无新意。（二）教学计划上交的不及时。教学计划与课堂教学内容有出入。（三）课堂时指导练习的太少，

小学书法社团活动方案

书法社团活动方案（2013-2014学年度上学期）张明香字如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二、活动目标： 1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。 3、使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 4、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 5、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 6、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 7、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化三、活动实践： 1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

小学书法教案--完整版

一、学情分析教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才

小学书法教案教学反思

小学书法教案教学反思书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。下面是的关于小学书法教案教学反思的相关资料，欢迎阅读！自《中小学书法教育指导纲要》下发后，各中小学将书法作为课堂教学列入课程表，已经有一年时间了。关于怎样上好书法课，各学校都在不同程度上进行了安排。为什么要进行书法教学，书法作为一门艺术，以汉字为载体的特有文化符号出现。写不好中国汉字就是没有传承好中国的优秀文化遗产，社会的发展使文化不断地变迁，从现实中讲是社会的进步使人们用钢笔、毛笔书写汉字的机会越来越少，大家都能认识汉字但书写汉字功夫实不敢苟同，写出的字是七扭八歪等问题，看来学习书法写好汉字是势在必行的事。其实《中小学书法教育指导纲要》说得很明确，我在这儿就不多说了。写好汉字非下功夫不可，非一日之寒。小学书法教育就是楷书的教育，写好楷书是写好汉字的第一步骤。我就谈谈小学书法课堂，由于汉字的抽象，在课堂教学中学生极易分散注意力。所以对一二年级学生来说，汉字教学重点在识字的基础上怎样写好汉字，每节课都要强调写字姿势、执笔方法、习字（摹、描、临）方法等。让正确的方法成为习惯其实很难，因为已经有不正确的方法成了习惯。在教学中我主张学生用铅笔，不提倡用自动铅笔，让学生注意写字的力度，防止过重没写几个字笔尖就断了。养成教育作为重中之重。

第一不要随便撕纸，尽量按秩序按步骤写，写完一张再写下一张。第二是用薄白纸摹，描，感知汉字笔画的运笔过程。第三是笔画和笔顺的指导，田字格的作用。第四是铅笔、钢笔倾斜45°，三指执笔法。三四年级的学生对汉字的笔画和运笔在一二年级已经有了简单的感知能力，所以说写好毛笔字先得学习执笔。毛笔字最易体现汉字笔画的提按，掌握毛笔的执笔方法也很重要，晋代卫夫人讲：“凡学书字，先学执笔。”毛笔字用五指执笔法（擫、押、钩、格、抵）是书法学者普遍认可的最好执笔方法。那么笔法在毛笔字学习上也很重要，怎样起笔、行笔、收笔，针对不同的笔画也有不同的图解。书写毛笔字的工具，是毛笔、画毡、墨汁、水桶、毛边纸、字帖等第一是笔画教学，点、横、竖、勾、折、撇、捺第二是结构的教学，上下结构、上中下、左右结构、左中右、半包围、全包围、等字体的分析第三是推荐《书法名作》以及钢笔字的临习。凡学过书法的人都知道，想将汉字写好绝非易事。不同的人对书法的理解就不一样，让学生体验书法作品的模式，条幅、扇面、横批，让学生用宣纸进行书写，体会毛笔字的魅力。教师重点指导学生临摹习作，书画印章的简单介绍和运用。书法课堂进校园，教育学生写好汉字是责任与担当。每节书法课我感觉压力较大，养成教育是老

小学书法教育实施方案

涛城中心小学书法教育实施方案为全面实施素质教育，继承和发扬中华民族优秀文化，贯彻落实县教体局“教基[2014]8号”文件精神，结合我校实际，制订本校实施方案。一、目的意义书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。本校要进一步提高认识，按照上级要求，将书法教育纳入基础教育的重要内容，逐步开展书法教育。二、实施要求 1.课时总体要求。根据郎溪县教体局“教基[2014]8号”文件精神，我校自2014年春节起全面开设书法教育课，并对课程表进行适当调整。 2.教学总体要求。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排小学书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。另外，学校可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。 3.写字基本要求。书法教育应培养正确的写字姿势，养成良

好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。 4.毛笔书写基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。 5.书法活动总体要求。学校要积极开展书法活动。根据学校实际，每天安排30分钟时间让学生进行书法练习，每个学期开展两到三次书法讲座或书法比赛。 6.考查方式总体要求。一、二年级的期末或学年评价不采用书面考查方式，可通过对学生平时的学习表现进行评价。三至六年级期末或学年考查可采用书面作品考查等方式。三、组织管理 1. 加强组织领导。成立涛城中心小学书法教育工作领导小组，组长：姜家齐副组长：周二龙郑晓虎成员：杨文钱涛季祥魏华汪雪义 2.加强小学书法教育师资建设。学校有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，并抓好全体教师的书法基本功训练，逐

小学书法教学计划

小学书法教学计划篇一:小学书法教学计划范文中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素.在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益.因此,本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划: 一、激发爱国、爱校情感通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的.书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征.书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”.通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国. 二、精选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教育,往往对上述几点泛泛而谈.如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素.首先,阐明学书法道理、增强学习勇气.在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的.其次,创造学书气氛、形成专注心境.要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志. 三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜

少、遍数宜多”等.再次是要求学生注意写字卫生,如桌子,墨盘等工具的清洁.通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯,还可以培养雅度气质. 四、加强书法训练汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”.加强临帖教学,要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德.同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字, 毛笔临帖十个字. 五、开展形式多样的书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度.给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览,建议班级开展写字园地,学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等. 六、活动时间每周两次（星期一、星期四）篇二: 在新的形势下,为更好地“发挥优势,发展特色,创造品牌”,把书法教育“精大、做精、做强”,努力实现“以书载道,书道融汇育人”的教育目的,结合我校实际,特制定本计划如下: 一、指导思想为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人,坚持对学生进行“规规矩矩写字,认认真真做事,堂堂正正做人”的教育,引领学生走进书法文化,了解祖国文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养学生的民族意识和国家意识,并在这个过程中提高书法技能,促进身心及个性品质的发展,最终使我校的书法特色教育再上新的台阶. 二、工作措施

小学书法教学工作总结

小学书法教学工作总结本学期我带书法兴趣学习小组，在我的指导下，学生进步很大，我感到无比欣慰与自豪。下面我就自己这学期的的工作总结如下：一、指导思想 1、学写字就是学做人。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人 2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学情分析部分学生经过一到六年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。三、教学步骤： 1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折

中小学书法教育现状及思考

中小学书法教育现状及思考一、书法的教育和传播出现了生存和发展的危机。书法集中地承载着中国传统文化，从本质上讲书法的延续也是中华民族延续的一种方式，而书法的延续往往是通过一代代地传授与学习得以实现的，中小学生又是接受这种传授的主要对象。但由于种种原因，现代社会的滚滚车轮大有毫不留情地将这古老的艺术甩掉的来势，社会和家庭又因书法的实用性逐渐失去而淡化了对它的热情，书法慢慢变成一种可学和不可学的摆设。作为有责任感的有志之士，从书法这古老的文化之中品足了其中的情韵，深刻感受到它作为一种极为优秀的文化，对人特别是对中小学生的极大裨益。一方面他们感到了书法的生存与发展的危机，另一方面他们又将毕生所学，倾心之诚，孜孜不倦地教育出一批又一批书法人才。当代的中小学生是幸福的、受宠的，同时又是不堪重负的一-代。现代家庭基本上都是三口之家，在人数上已减到极至，但其社会功能和社会责任都丝毫没有减损，作为完成传递父辈意志的小孩，别无选择地承受原来两个或两个以上子辈人的责任，父母望子成龙的欲望便更加急切。为了早日成功，惟一的方法就是不断地学习，加倍地学习，课内、课外、英语、奥数……在一种极强目的性、实用性支配下去学习，可见其辛苦程度。同时独生子女受到父辈的爱护和宠护也加倍增长，从客观上增加了孩子的依赖性，减弱独立性，对中小学生的健康发展并非完全有利。面对这样一个现状，有志之士都在思考一种协调方法，无论是生理上还是心理上，都能走上一个健康的轨道。学习书法就是这种有效途径中的一种，通过事实证明，接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力，为学习其他学科，培养其他技能打好一个良好基础。二、写字与书法的矛盾趋子尖锐

小学书法教育实施方案

西里镇中心小学关于开展书法教育的实施方案为认真落实好源教督[2014]2号《沂源县关于开展中小学书法教育的实施方案》文件精神，深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。一、目的意义书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。二、实施目标 1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能；具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。 2、初步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。 3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。 4、创建书法教育示范学校，争创省市级书法教育名校。 5、努力做好书法教育教学研究，争取在书法教育教学模式研究中做出成果，创出特色。

三、具体措施 1、成立领导小组。为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。组长：王富华副组长：赵同新董振武成员：周秀芳段会营张吉英王蕾各书法教师 2、组建书法教师队伍。为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法教师队伍。周秀芳（书法教学带头人）董振武张吉英各年级语文老师 3、加强教师队伍培训。教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。 4、落实书法教学内容，做好教学安排。每周每班安排一节书法教学写字课，一、二年级，练习写硬笔字。主要依托书法写字课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。三、四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。五年级，用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。 5、构建校园的文化氛围

小学书法教学目标计划

小学书法教学目标计划小学书法教学目标计划在当今，写一手好字是传承祖国文化的需要，孩子能力发展的需要；孩子们通过对书法的学习，不仅可以养成良好的书写习惯，还可以在学习中了解祖国优秀的传统文化，感受其中的美，从而达到陶冶情操的作用。促进孩子的身心健康发展。课程目标：帮助孩子写一手工整、美观的字的同时，养成良好的习惯；在受到美的熏陶的同时，启迪孩子的智慧，为建立良好的人生观打下基础。年段培养目标：低段：形成习惯，打好基础。中段：建立形象，掌握规律。高段：提高追求，综合创作能力培养重点：低段：正确书写，形成习惯。中段：促进思维，灵活精细。高段：提高鉴赏，创作运用。学习内容：低段：1、书写的基本要求。2、文字的基本笔画和结构。中段：1、欣赏提高。 2、统一与变化的学习。3、独立创作。 4、书法综合知识学习。

高段：1、软笔书法基础学习。2、了解多种书体艺术。3、创作。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。二、教学依据和教材使用全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。三、教学目标（一）知识与技能：、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。（）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标：运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。（）教学措施：采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。二、教学研究的计划（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。高二下学期语文备课组工作计划高二下学期化学教学计划高二下学期语文教学工作计划关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划高二下学期物理教学计划高二下学期语文教学计划生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排一、混合运算和应用题（11课时）、混合运算课时、两、三步计算的应用题课时、整理和复习课时二、整数和整数四则运算（18课时）、十进制计数法课时、加法的意义和运算定律课时、减法的意义和运算定律课时、乘法的意义和运算定律课时、除法的意义课时、整理和复习课时三、量的计量（课时）、常用的计量单位课时、名数的改写课时四、小数的意义和性质（17课时）、小数的意义和读写法课时、小数的性质和小数的大小比较课时、小数点位置移动引起小数大小的变化课时、小数和复名数课时、求一个小数的近似数 2课时、整理和复习课时五、小数的加法和减法（课时）小管家课时六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）、角的度量课时、垂直和平行课时、三角形课时、平行四边形和梯形课时、整理和复习课时七、总复习（课时） XX年月26日向纵深发展。、做好论文的撰写、参评工作。活动安排：二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。五月份：课题研究小结、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

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