地球——人类赖以生存的家园.doc

地球——人类赖以生存的家园

人们之所以称地球为"妈妈"，是因为地球"妈妈"在养育着我们，她不断地提供给我们矿产资源，草原资源，河流资源，让我们去开发。而我们人类一点儿也不懂得珍惜：乱向空中排入污气，破坏了臭氧层；在清澈的河流里排放污水、垃圾，小河变成了垃圾河，鱼儿们都离开了这里；乱在草原上放牧；而且还无休止地砍伐森林，让许多动物无家可归。你们听到了吗？地球"妈妈"在哭泣......如果长此下去，资源总有一天会被用完，地球也会变死的！

最好的办法是大家行动起来保护地球。人类已经觉醒，联合国把6月5日确定为世界环境日，意义已十分明确。我们要积极响应政府号召，积极创建卫生县城。保护环境，多栽树木，搞好绿化，创造未来。我们学校也组织了"红领巾一条街"，每次活动分组进行：打扫校内环境，拾捡林带里面的垃圾，擦栏杆，扫地面......

是啊，宇宙虽大，但只有一个地球，让我们一起行动起来，爱护地球，保护环境，从我做起，世界将更美好！

2019-03-03

人们之所以称地球为"妈妈"，是因为地球"妈妈"在养育着我们，她不断地提供给我们矿产资源，草原资源，河流资源，让我们去开发。而我们人类一点儿也不懂得珍惜：乱向空中排入污气，破坏了臭氧层；在清澈的河流里排放污水、垃圾，小河变成了垃圾河，鱼儿们都离开了这里；乱在草原上放牧；而且还无休止地砍伐森林，让许多动物无家可归。你们听

到了吗？地球"妈妈"在哭泣......如果长此下去，资源总有一天会被用完，地球也会变死的！

最好的办法是大家行动起来保护地球。人类已经觉醒，联合国把6月5日确定为世界环境日，意义已十分明确。我们要积极响应政府号召，积极创建卫生县城。保护环境，多栽树木，搞好绿化，创造未来。我们学校也组织了"红领巾一条街"，每次活动分组进行：打扫校内环境，拾捡林带里面的垃圾，擦栏杆，扫地面......

是啊，宇宙虽大，但只有一个地球，让我们一起行动起来，爱护地球，保护环境，从我做起，世界将更美好！

2019-03-03

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带里面的垃圾，擦栏杆，扫地面......

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们人类一点儿也不懂得珍惜：乱向空中排入污气，破坏了臭氧层；在清澈的河流里排放污水、垃圾，小河变成了垃圾河，鱼儿们都离开了这里；乱在草原上放牧；而且还无休止地砍伐森林，让许多动物无家可归。你们听到了吗？地球"妈妈"在哭泣......如果长此下去，资源总有一天会被用完，地球也会变死的！

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最好的办法是大家行动起来保护地球。人类已经觉醒，联合国把6

月5日确定为世界环境日，意义已十分明确。我们要积极响应政府号召，积极创建卫生县城。保护环境，多栽树木，搞好绿化，创造未来。我们学校也组织了"红领巾一条街"，每次活动分组进行：打扫校内环境，拾捡林带里面的垃圾，擦栏杆，扫地面......

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地球是我们赖以生存的家园

地球是我们赖以生存的家园，而这个家园正在被垃圾所包围。作为21世纪的主人，我们不能只是担忧与抱怨，而是要有行动，要有绿色行动。垃圾并非一无是处，废品也不是废不可用。垃圾资源化和再循环在技术上并不难，困难在于废物随手抛弃、混合堆积就成为垃圾；因此作为有教养的新世纪的文明人，我们应该参与“举手之劳”的垃圾源头分类活动，为净化我们的生存空间做一点奉献，献一片爱心。生活垃圾是人类生活的副产品，随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加。一般生活垃圾可分为废纸、塑料、玻璃、金属和生物垃圾等五类。垃圾对人类生活和环境的主要危害是：第一、占地过多。堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。现在北京人每人平均年产垃圾440公斤，全市年产400万吨左右，相当于两个半景山。北京的垃圾堆放场地已有4500余处，占地超过1万多亩。垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；经油漆的木板13年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。为此，我们既要少制造垃圾，更要注重垃圾的分类，回收利用，变废为宝。少用一次性筷子、水杯、饭盒等制品，多用可重复使用的制品，减少宝贵的森林资源消耗；少用塑料袋，改用购物布袋，减少城市“白色污染”的危害；购买无氟冰箱、空调等环保电器，保护大气臭氧层；少用高浓度洗涤剂，使用无磷洗衣粉，减少水污染。第二、污染空气。垃圾是一种成份复杂的混合物。在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生恶臭，并向大

气释放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有机挥发气体达100多种，这些释放物中含有许多致癌、致畸物。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。第三、污染水体。垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体，在垃圾堆放或填坑过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，同时将垃圾中的重金属溶解出来。垃圾污染源产生的渗出液经土壤渗透会进入地下水体；垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋，则会引起更严重的污染。您看：颐和园、北海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，香山、八大处林间山路上散落着和树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，一些游客只图自己方便，造成旅游环境污染。如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会导致死亡。第四、土壤渣土化。垃圾直接施用于农田，或仅经简易处理后用于农田会破坏土壤的团粒结构、理化性质和保水、保肥能力。特别是塑料袋、塑料布，如果埋在农田内，庄稼的根就不能生长，农田就会减产，可供人们食用的粮食就会减少。 第五、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起火灾。随着城市垃圾中有机质含量的提高和由露天分散堆放变为集中堆存，而在长期堆存中只采用简单覆盖致使垃圾产生沼气的危害日益突出，垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。第六、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，也是传染疾病的根源。综上所述，对于城市垃圾问题的严重性和迫切性显而易见。要让这些垃圾变废为宝，就要做好垃圾的回收和利用。您知

地球人类的家园教学设计

地球人类的家园教学设计Teaching design of earth human's home

地球人类的家园教学设计 前言：小泰温馨提醒，自然指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。人造物体及人 类间的相互作用并不视为自然的一部分，除非被界定的是人性或“大自然全体”。本教案 根据自然课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排， 确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第一单元中国在世界中 第1课地球人类的家园 教学目标 1、基础知识的学习目标：使学生知道我们的地球是个巨大 的球体。了解地球为我们生活在它上面的居民提供了生存和发展 的自然资源和环境。 2、获取知识的思路过程：师生共同观看图片并交流自己对 于我们的家园——地球的了解和大家的感想，在师生的相互交流 中达到“同化”和“顺应”的目的。 3、知识掌握及应用所需要的基本操作思路：充分运用图片 的直观性，化抽象为形象，为同学提供认识和发现平台，通过观 察和交流完成知识和技能的掌握。 4、情感：培养学生尊重科学和实践和热爱人类家园的意识。

教学重点： 地球的形状和大小和地球人类赖以生存的家园是本课的重点内容。 教学难点： 地球的形状及其大小。 教学过程： 1、导入新课 大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家就来共同了解我们人类的家园地球。 板书：第一课人类的家园--地球 2、新课部分 出示[情景1] 问：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，"天圆地方"的说法曾经一度很流行。这是为什么呢？ （当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象） 问：那么，后来人们是怎样发现地球是个球体呢？请同学读书p2的读一读。 （人们在月食发生的时候看到地球在月球表面的影子；环球航行；） 问：现在我们具体了解一下地球到底有多大。看完后你试试

依法保护人类共同的家园

依法保护人类共同的家园 一、教学目标 1．认知目标 了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。 2.情感、态度、价值观目标 激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。 3．运用 通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 二、教材分析 1.教学重点：环境污染的危害及培养环保意识 2.教学难点：培养环保意识 三、教学方法 讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。 四、教学过程 【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的健康。师生共同欣赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：1大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼 2受污染后的恶果图片——黄河、西部污染触目惊心；佛山工业废气污染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市……

教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？ 学生谈谈自己的看法。 （一）保护环境刻不容缓 1.环境的含义 环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。 环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。 提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？ 2. 造成环境污染的原因 教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153~154页予以分析说明。造成我国环境问题的主要因素有哪些？ （学生回答，教师归纳）资源大国——自然资源总量大、种类多，资源小国——人均占有量少、开发难度大。这是我国资源的最基本国情。 1．人口因素 （学生回答，教师归纳）这是由于我国人口基数太大造成的。把我国较大的资源总量作为被除数，把巨大的13亿人口作为除数，所得商就是资源的人均占有量，它很小。 这样一说，我们就好理解了。(进一步追问)除了人口因素外，还有其他因素吗?(意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神) （学生回答，教师归纳）还有我国自然资源的开发利用受到气候、地形条件的限制。而且，我国生产力水平不够高，许多资源，如矿产资源还埋藏在地底下，只有开发出来，才有实际意义。另外像太阳能、风能等能源我国就利用得不够，还有太阳能汽车……

幼儿园大班社会：地球,我们共同的家园

大班社会：地球，我们共同的家园 【设计意图】 随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。 【活动目标】 1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。 2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。 【活动准备】 1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。 2.相关录像。 3.铅画纸、画笔。 【活动过程】

一、地球人类和动植物的家 1.我们居住在什么星球上?(地球) 2.还有谁也住在地球上?(动物和植物) 小结：因为地球上有氧气、水、阳光，特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。 二、地球的灾难及产生的原因 1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的? 2.幼儿交流自己了解的相关经验。 3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。 4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。 小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。 三、让我们一起行动保护地球 1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的? 2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢? 小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。

浙教版科学七年级上学期第3章人类的家园——地球阶段性测试卷C卷

浙教版科学七年级上学期第3章人类的家园——地球阶段性测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共8题；共16分) 1. （2分）王强同学家张贴了四格图幅相同的地图：①世界政区图②中国政区图③山东省政区图④济宁市政区图，据此完成小题． 表示的地理事物最详细的是（） A . ① B . ② C . ③ D . ④ 2. （2分）中国地震台网测定：北京时间 2015 年 4 月 25 日 14 时 11 分在尼泊尔发生 8.1 级地震，震中位置是(28.2°N，84.7°E)。据此回答： 此次地震的震中大致位于图中的（） A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁 3. （2分）天安门前的华表，金水桥，宫内的宫殿基座，石阶，护栏都是用汉白玉制作的。汉白玉属于（） A . 玄武岩

B . 页岩 C . 大理岩 D . 花岗岩 4. （2分）下列说法正确的是（） A . 食物链中可以没有生产者 B . 手机充电器可以永久地插在插座上 C . 魏格纳提出了大陆漂移学说 D . 液体中，流速越大的地方，压强越大 5. （2分）当地震发生时，教室里学生采取的措施最合理的是（） A . 立刻跑向室外 B . 坐在教室里，等待救援人员到来 C . 护头下蹲并躲在桌子旁边，震动结束后迅速有秩序撤离 D . 立即跳窗逃生 6. （2分）亚欧板块与印度洋板块碰撞形成的山脉是（） A . 喜马拉雅山脉 B . 阿尔卑斯山脉 C . 阿特拉斯山脉 D . 安第斯山脉 7. （2分）当你在一个陌生城市旅游时，选择的导游图应当是（） A . 比例尺尽可能小的地图 B . 世界地图 C . 中国地图

人类和动物共同的家园_抒情作文800字

人类和动物共同的家园_抒情作文800字镜头一：鸳鸯和人 鸳鸯，是国家野生二级保护动物。它们在西湖里无忧无虑地嬉水玩耍。但，贪图利益的人类造成了它们一家全部的遇难惨剧。又过了一个春秋，鸳鸯再次来到杭州西湖繁殖。它们的到来也给人们一个警示：不能让悲剧再次重演!就这样，一个自发的民间的户鸟行动开始了。曾经有人意图捕捉鸳鸯，但是，都被附近村民及时制止。听说了这件事，不少市民踊跃报名参加志愿者活动。每天从早上8点到傍晚6点，志愿者和野鸟会成员每天两班轮流看护鸳鸯。不过，不幸的事还是发生了。有两只小鸳鸯死于非命。特别看护组的成员不仅轮流看护鸳鸯，还对鸳鸯的生活习性进行了记录，撰写了一本。就这样，看护小组的成员们坚持了45天，不管是刮风下雨，还是高温酷暑。 相信明年，鸳鸯们一定也会来这风景美，人更美的杭州繁殖它们的下一代!

镜头二：松鼠和人 “看，在那儿，”一个八九岁的小男孩儿说，“松鼠!” 这句话，引得男女老少都往树上看。“这西湖还真有松鼠。”大家议论纷纷。 一位小姑娘蹑手蹑脚地走进这只小松鼠，她的手上还拿着食物，想必是要喂食。她以为松鼠没有发现她，其实并非如此。离它还有50厘米远的时候，它就迅猛地爬上树梢，头也不回地走了。 “为什么它这么怕我?”小女孩不解地问。 “因为它怕人，它怕人伤害它。”回答她的是一位老婆婆。 小姑娘心想，但没有说出来：我每天来喂它，这份感情能盖得过恐惧吗? 小姑娘想证实一下。 每天一早，只要你晨练，一定会看见人和松鼠，不如说，人和动物和谐相处景象。 这份景象究竟是怎么来的呢?

其实很简单，就是人们给松鼠带来温暖。 说具体点，也就是小姑娘坚持每天给松鼠喂食，玩点儿小游戏。这种行为似乎是一条隐形地魔力绳索，拉着人们去一起和这些可爱的小动物交朋友。 人们说什么也不会想到这种景象来自于一个小姑娘的疑问。 它们生活在这儿一定很温暖! 感言 不管怎么说，人与人或动物培养感情是需要时间的。用你的真情来融化别人心头的一块冰。如果是虚情假意，我感担保你一辈子都不会成功。哪里有和谐，哪儿就有——真诚!

地球是我们人类赖以生存的家园

地球是我们人类赖以生存的家园 地球是我们人类赖以生存的家园，他无私的为我们提供着生存的资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。然而，我们却在毫无节制的浪费着许多宝贵的资源。拿水资源来说，本来是可以不断在生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意浪费，造成现在的水资源紧缺，还有森林资源、大气资源……形成这些资源紧缺的原因是什么呢？人们的环保意识淡浅，对节约资源采取不以为然的态度，为此，特向你们提出以下建议： 一、节约水资源 1、用完水后及时关好水龙头，如发现水龙头漏水要尽快修补。 2、少用抽水马桶，用过的脏水可以保留下来冲马桶。 二、节约森林资源 1、工场要有节制的开采树木。 2、少用一次性筷子，多使用自己带的筷子，这样既卫生又环保。 三、保护大气资源 1、少开车，多骑自行车，这样还可以锻炼身体。 四、呼吁身边的同学、老师、家人一起行动起来。 作为社会的主人，改善地球和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务，如果世界人人环保、天天环保，就可以创造一个崭新、美丽的世界。 宣传科学发展观，宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济、低碳生活等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式。 我国人口众多，资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情，梳理人和自然和谐相处和可持续发展的意识地球是我们赖以生存的家园，是我们人类的母亲，更是我们不可缺少的依靠。所以我们要爱护地球，珍惜地球的每一分资源。 共同携手，从点滴做起，爱护我们的地球母亲，拒绝污染，保护生态环境，让土地从贫瘠变为富饶，让地球美景重现，让人类不再有苦难和伤痛！

浙教版七年级科学上册第3章 人类的家园地球测试题

第3章人类的家园——地球 一、选择题(每小题2分，共46分) 1．读图3－Z－1，人类认识地球形状的先后过程是() 图3－Z－1 A．②→③→①B．①→③→② C．①→②→③D．③→②→① 2．在课堂上科技社的社员们在对地球的相关知识展开了激烈的讨论。其中正确的是() ①小黄认为：中国古人对天地的认识是“天圆地方”的观点。 ②小洪认为：远离海岸的帆船船身比桅杆先消失，能够证明海平面并不是平面。 ③小吴认为：月食时月轮缺损的部分为圆弧形，能够证明地球是圆的。 ④小张认为：日食时日轮的缺损部分为圆弧形，能够证明地球是圆的。 ⑤小徐认为：全球由七大板块组成，所以有科学家把它戏称为“七巧板”。 ⑥小方认为：全球的这些板块漂浮在海洋上，并相互不断地发生着碰撞和张裂。 ⑦小芮认为：地球的内部结构与煮熟的鸡蛋非常相似，也分为三层。 A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤ C．①②③④D．①②③⑦ 3．在中学生科普知识交流会上，小强这样描述了地球的形状和大小，你认为有误的是() A．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 B．地球表面积约5.1亿平方千米 C．地球赤道周长约4万千米 D．哥伦布环球航行首次证明地球是一个球体 4．地球仪是地球的模型，观察地球仪你会发现() A．地球仪可以用来证明地球是球体

B．地球仪形状赤道略鼓、两极略扁 C．地球仪绕转的轴在地球里面也有 D．地球仪可用来了解地球表面的地理状况 5．学完了经纬线和经纬度，你对它们很熟悉了吧！请你听一听它们的自我介绍，你能辨别出谁在撒谎吗() 图3－Z－2 6．图3－Z－3中甲地的经纬度位置为() 图3－Z－3 A．西经20°，北纬20° B．东经20°，北纬20° C．西经20°，南纬20° D．东经20°，南纬20° 7．图3－Z－4中，对甲、乙、丙三地相对位置的描述，正确的是() 图3－Z－4 A．甲在乙的西北方 B．乙在甲的正南方 C．丙在甲的正南方 D．丙在乙的西南方 8．下列四幅图幅大小相同的地图中，比例尺最大的是() A．亚洲政区图B．中国政区图 C．浙江省政区图D．杭州市政区图 9．下列各组岩石中，按成因分析属同一类型的是() A．石英砂岩、大理岩、板岩B．花岗岩、玄武岩、大理岩 C．石英砂岩、石灰岩、页岩D．片麻岩、花岗岩、大理岩 10．如图3－Z－5所示岩石结构可能找到古生物化石的是()

苏教版六年级下册科学第四单元《共同的家园》知识点、复习题

苏教版六年级下册科学第四单元复习题 一、填空 1、蓝色的地球是生物共同的家园。 2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（朋友）， 有些却可能成为敌人。 3、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。 4、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！ 5、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。 6、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。 7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。 8、生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。 9、要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。 10、我国特有的珍稀动物如：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。 11、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 12、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（相互合作）关系或（敌对）关系。 13、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。 14、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（滥施农药）、（过度放牧），以及（过度捕捞）等。 15、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。 16、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（蝉）→（螳螂）→（黄雀）。 17、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他提供了（生存）、（生长）、(繁殖)和所必需的(食物)、(水)、(庇护所)等条件，这样的生活环境被称为生物的(栖息地)。 18、生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：（分解者）（生产者）和（消费者） 19、生物连同他周围的环境叫（生态系统） 二、判断 1、沙漠中没有生物。（× ） 2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（× ） 3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（√ ）

部编版道德与法治六年级下册第4课地球--我们的家园测试题(原创含答案)

部编版道德与法治六年级下册第4课地球------我们的家园测试题 班级 ____ 姓名 ____ 考号____ 一、填空题（每空2分，共30分） 1.地球为人类生活提供了所需要的______、______和______。 2.保护环境是我国的一项________。 3.为了有效地保护地球，实现_______发展，世界各国通过签订_______、制定_______的等方式来限制人类对地球的伤害。 4.人与自然是______共同体，人类对大自然的伤害最终会_______人类自身，这是无法抗拒的_______。 5.保护环境是每个人应尽的________。 6.为了保护地球家园，要大力发展________经济，实现_______发展。 7.如果人类不能_____自然，必然受到大自然的_______。 二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题3分，共21分） 1.离开了地球，人类照样能够生存。（） 2.地球是人类美好的家园，我们应该和地球和谐相处。（） 3.2016年4月22日，175个国家签署了《巴黎协定》。（） 4.每年的6月5日是世界地球日。（） 5.保护环境既是我们的权利，有时我们的义务。（） 6.水能、生物能是清洁能源。（） 7.煤炭、石油、风能等都是不可再生能源。（）

三．选择题（每小题4分，共20分） 1. （）为人类生存提供了所需的空间、环境和资源等。 A.地球 B.太阳 C.月亮 2.下列属于环境污染的是（）。 A.海洋上大面积的石油污染 B.亚马逊热带雨林遭受破坏 C.沙漠在悄然扩大 3.为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，我国修订了（）。 A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国环境保护法 C.中华人民共和国未成年人保护法 4.下列不属于清洁能源的是（） A.太阳能 B.风能 C.煤炭 5.人类赖以生存的地球，我们小学生应做些（）。 A.制定垃圾分类处理的政策 B.每天乘坐公交车上下学 C.我们年纪小，保护地球与我无关 四．简答题（每小题6分，共18分）

地球人类的家园

第一课地球——人类的家园 教学重点：地球的形状和大小和地球人类赖以生存的家园是本课的重点内容。 教学难点：地球的形状及其大小。 设计思想： 本课的教学设计试图充分发挥多媒体的感性认知功能，让同学通过观看、思考和讨论得出正确的结论，了解更多的知识。 教学手段：以多媒体为辅助教学工具，师生共同探讨和研究并得出结论来完成教学任务。 教学过程： 1、导入新课 大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家就来共同了解我们人类的家园地球。 板书：第一课人类的家园——地球 2、新课部分 出示[情景1] 问：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，“天圆地方”的说法曾经一度很流行。这是为什么呢？ （当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象）问：那么，后来人们是怎样发现地球是个球体呢？请同学读书p2的‘读一读’。 （人们在月食发生的时候看到地球在月球表面的影子；环球航行；） 问：现在我们具体了解一下地球到底有多大。看完后你试试看能不能给同学们描述一下地球的大小和形状。 出示[情景2]、[情景3] （地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。） 板书：地球很大周长约四万千米 问：同学们谁告诉大家，地球的形状是什么样呢？ （地球是个球体；地球是圆形或地球是个圆球。） 先不要让同学下结论，要让他们通过自己的观察得出正确的结论。现在我们通过多媒体看一看地球到底是什么形状的。 出示[情景4] 问：观看多媒体演示后，大家能否通过讨论，然后给地球的形状下个科学的定义呢？ （地球不是一个平面的圆形；地球不是个像球一样圆的圆球；地球是个不规则的球体。）同学们分析的不错，原来小小的科学家就在你们中间呀。好的，老师现在就把你们的观察的结论写在黑板上。 板书：地球是个不规则的球体 我们了解了地球的大小与形状，现在让我们领略一下我们家园的风光。 出示[情景5] 问：同学们说一说你看到的是什么？和我们的日常生活提供什么必须的资源？ （这里是平原，我们的粮食大多出自平原。） 板书：平原 （这里是山地，有高原牧场。更重要的是山地中蕴藏着丰富的矿藏和森林资源）

浙教版七年级科学上册第3章 人类的家园地球测试题

第3章人类的家园——地球 时间：40分钟分值：100分] 一、选择题(每题2分，共38分) 1．下列现象中不能证明地球是球形的是() A．麦哲伦船队环球航行 B．天涯海角总是走不到边 C．发生日食现象 D．远去的帆船的船身比桅杆先消失 2．地球是我们生存的家园。以下有关地球的叙述中，错误的是() A．地球是一个椭球体 B．地球内部可分为地壳和地幔两层 C．火山和地震是地壳变动的表现 D．流水、风力、冰川等是影响地形的外力作用因素 3．我国首都北京(116°E、40°N)位于() A．东半球、北半球、低纬度B．西半球、北半球、中纬度 C．东半球、北半球、中纬度D．西半球、南半球、低纬度 4．岩石圈是指() A．地壳 B．上地幔 C．下地幔 D．软流层以上的地幔与地壳部分 5．有关经纬线的叙述：①所有经线都为半圆弧；①所有纬线圈都是半圆；①所有经线与纬线等长；①所有经线等长。在以上叙述中正确的是() A．①① B．①① C．①① D．①① 6．图3－Z－1中阴影部分位于西半球、北半球的是()

图3－Z－1 7．有关图3－Z－2中甲、乙、丙三地相对位置的描述，正确的是() 图3－Z－2 A．甲在乙的西北方B．乙在甲的正南方 C．丙在甲的正南方D．丙在乙的西南方 8．读图3－Z－3，A点地处() 图3－Z－3 A．东半球、北温带B．西半球、中纬度 C．西半球、北温带D．东半球、高纬度 9．下列岩石中，都有可能找到化石的一组是() A．花岗岩、玄武岩B．石灰岩、砂岩 C．石英岩、大理岩D．大理岩、石灰岩 10．下列与地壳运动和板块构造学说有关的叙述中，正确的是() A．全球由七大板块组成 B．组成地壳的板块会发生碰撞和张裂 C．火山喷发不是地壳运动的表现形式 D．发生地震时应快速跑入面积较大的房间 11．火山和地震最集中的地带是() A．板块内部B．高山地带 C．板块与板块交界的地方D．平原地带 12．在地震中，不少无辜者并不是因房屋倒塌被砸伤或挤压伤致死，而是由于种种不当行为“扼杀”自己。若不幸被困于倒塌建筑物中，下列措施不宜采取的是() A．用可以挪动的物品支撑身体上方的重物，扩大活动空间，保持足够的空气 B．用湿毛巾或其他布料捂住口、鼻和头部，保持呼吸道畅通，防止灰尘呛闷发生窒息 C．不停地大声呼救并迅速用手挖掘砖块，希望尽快逃生

浙教版小学品德与社会三年级下册《人类共同的家园》

浙教版小学品德与社会三年级下册第四单元《人类共同的家园》 1. 我们的地球 教学目标： 1.知识与技能：了解地球的海陆分布特点，及海陆面积比例。初步认识地球仪，能通过观察地球仪了解海陆分布情况。了解各种地形地貌的特点，和地球的相关地理概况。 2.过程与方法：首先远观地球：太空看地球；接着近探地球：学会看地球仪，最后再探地形地貌，循序渐进，层层深入。 3.情感态度与价值观：让学生感受地球的美丽神秘，从而激发学生探索的欲望，激发学生对地球的热爱之情，培养学生保护地球家园的意识。 教学重、难点： 重点：了解七大洲和四大洋的名称、位置及主要地形等。 难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。教学准备：教师：（地形）地球仪。 学生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。 2.通过多种感官体验，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情。 3.了解地球的污染现状，明白保护环境刻不容缓，建立保护环境的观念。 教学重点：知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。 教学难点：感受地球的美丽，激发热爱地球的情感，建立保护环境的观念。 教学准备：教师准备：地球仪。

学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片 教学过程： 一、谈话导入，掲示课题 1.回顾引导：这个学期，我们从认识、了解我们生活的“社区”出发，逐步扩大了我们的认识范围，了解了“我们的家乡”、“我们的祖国”。第四单元，我们将进一步拓展我们的视野，走出我们的祖国，认识、了解我们生活的整个地球。 2.板书课题：1.我们的地球 二、观察分析，感知地球 1.观察地球全景图 （1）引导交流：你觉得我们生活的地球是什么样的？（学生根据自己的认识回答） （2）组织学生观察课本第71页的地球图，说说自己看了以后的感受。 （3）教师小结：在茫茫的宇宙中，观看地球，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。虽然在浩瀚的宇宙中，地球只是沧海一粟，但是她却哺育着世间万物，生生不息，是我们70亿儿女最可爱、最美丽的家园。下面，我们一起通过地球仪进一步仔细观察我们的地球。 2.观察地球仪，感知地貌。 （1）教师介绍地球仪：这是根据地球的样子缩小制作的地球模型。 （2）观察地球仪：请同学们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（地球是个球体；地球表面有很多的颜色） （3）地球仪上的蓝色部分表示海洋，其他颜色表示陆地，请大家仔细析：地球表面是海洋多还是陆地多？（地球表面大片是蓝色的，因此有“三分陆地、七分海洋”之说） （4）分析陆地部分的内容：你知道陆地部分的不同颜色分别代表什么吗？ （高山、沙漠、森林、草原??随着高度的下降由橘黄色逐步变化到绿色） （3）小结：地球上的颜色如此丰富多彩，地球的面貌如此多彩多姿，非常美丽，让我们一起分别欣赏一下地球上不同的地貌的优美景色吧。 三、观看图片，欣赏地球

森林,人类赖以生存的摇篮(石欣丽作文)

森林，人类赖以生存的摇篮 大自然是美丽的地方，而森林既幽美又神秘。有了绿色的森林，大自然才会显得如此的美丽。森林中那一棵棵树木，是人类的好朋友。她是天然的空气净化器，会把空气中多余的二氧化碳吸收，经过光能作用，转换成人体的必需品——氧气，并无私地送给大自然上的每一个生灵；她也是天然的蓄水池，洪涝的时候它吸收水分，干旱的时候流出溪水；她还是鸟的天堂，鸟儿在它的怀里嬉戏、歌唱……正因为森林的宽大胸怀和美丽风景，它成了人们旅游、度假的好地方了。无数的人们纷至沓来，有的喜欢在森林中野炊、烧烤、宿营；有的喜欢在森林里爬山、攀岩、漂流……人类的足迹遍布了青山绿水。 大家都知道，如果河流是地球的血脉的话，那么森林就是地球的心脏和肺。森林在日常生活中肩负着净化空气、调节气候、涵养水源、保持水土等重大使命。如果突然没有森林，全球变暖，大量动植物快速消失，水大量蒸发，融入大气层中，室内气温开始慢慢升高，永不下降，最后地球将变成一个死寂的星球。总而言之，没有森林就没有我们美好的今天。 “保护森林，救救地球”已成为世界各国人民的共同话

题，越来越引起了人们的重视。但是，全球的森林覆盖率仍在下降，森林的敌人——森林火灾仍以较高的频率攻击着森林，其中特大火灾还不少。 要做好绿色小卫士，文明你我很重要，我们都要做一个文明的人。要文明开展活动，尽量不要去森林里玩火、野炊。如果想在森林中野炊的话，要听从森林管理人员的安排，在没有杂草的地方进行，比如湖泊、溪水旁。这样，即使发生了小火，也可以马上用水扑灭了。清明节扫墓时，我要劝说父母文明祭扫，用鲜花代表我们对已故亲人的怀念。不在森林里烧香、点烛、放鞭炮、烧纸钱等不文明的祭扫，减少火灾隐患。如果去森林旅游，要说服爸爸不抽烟、不要在野外用火。只有这样，我们大自然母亲才会摆脱火灾的威胁，才能使森林更好地为人类服务。保护森林资源并不是一个人的事，需要靠成千上成的人们一起努力。让我们一起行动吧！从文明开始，森林防火，保护森林，保护我们人类赖以生存的摇篮。保护森林，必须要远离火源。水火无情，望大家不要“一失足成千古恨！”同一片蓝天，共爱一个家园。为了保护绿色，脆弱的森林，为了美丽、可爱的地球，为了自己的家园。我们必须从我做起，从小树立消防意识，重视并做好火灾的预防工。让我们用双手来保护森林，爱护地球，珍惜生命。护林防火重于泰山，大家共同行动起来吧！ 学校：金山镇杨家村小学年级：五年级

地球人类的家园(第一章)

地球—人类的家园（第一章） 【原创】地球—人类的家园（第一章）(以纯自然的视角揭示地球母亲内心世界的奥秘) 我是通过近二十多年的时间，阅读大量科普读物，借助网络、电视中播出的有关地球自然科学方面的知识，结合自己多年的社会实践和亲身感受而完成这篇“地球-人类的家 园”的论著，也是我探索地球自然生命科学的一篇处女作。 说她是科普书籍，也很贴切，但内容又超出科普知识的局限性；归结到论文方面，她又没有权威性，属于非主流，并且是向主流派吹响挑战的号角。如果你能够把这里面的部分章节咀嚼玩味，你很可能会被吸引，让你的心灵震撼！ 我认为，地球是人类的家园，也是动植物的天堂；地球是纯自然的，人类是超自然的，是科学的缔造者。人类研究地球应当以纯自然的视角去理解、探究，用科学的态度去正视；人类目前对地球已经有了比较深刻的认识。但是，地球上许多未知的自然奥秘仍在苦苦地探索之中，就像一本 “天书”，很多方面根本没有读懂；人类目前给予地球更多的是破坏，关爱和呵护给予的太少了！ 人类社会的不断进步和飞速发展，极大地改善了人类征服自

然的能力，更增强了人类生存的信心。随着先进的科学技术的产生和广泛应用，人类也必然大大提高对我们赖以生存的地球有进一步认识。 人类及一切动植物是生活在地球的怀抱里，这是无可厚非的事实。地球有形有色，有静有动，有喜有怒；她似乎赋予了生命并以博大的个体存在与宇宙中间。我们人类的生命应当是和地球的生命息息相关、依赖并存，也包括动植物。但是，地球可以没有人类，而人类却不可以没有地球，没有这样赖以生存的自然环境空间。因此说，保护好地球也就等于保护好我们人类自己。 这里所论证的有关地球奥秘等诸多方面的猜想所阐述的学 术观点仅代表我本人，或代表所有普通人，我也愿意把这些文章称其是一个普通人对地球奥秘的“猜想”，这样可能不会对本人或对学术界受到某种程度的伤害。我很想找机会到地球表现“生命”活动频繁的地方进行较多的实地考察，了解某些活动的遗迹或正在发生的一系列生命运动的变化过程，从而找出更近似科学理论的依据来，进一步论证某些观点或猜想的正确性，那样可能效果更好些。 如果广大读者能够把这篇文章所论述的观点或猜想简单地 阅读或玩味，能够提出不同的看法或提出批评意见，那才是我最大的收获，褒贬快言，轻重话语，理当真诚接受！

人类共同的家园-地球(3.5-3.7)

人类共同的家园-地球（3.5-3.7） 一、选择题 1．下列产生泥石流因素中属于人为因素的是（） A．对森林的乱砍滥伐B．暴雨或是持续性的降水 C．陡峭的地形D．山坡表层堆积有大量松散的土和石块2．地震、火山、泥石流都属于地质灾害，下列的说法错误的是（） A．火山喷发和地震所释放的巨大能量都来自地球内部 B．植树造林可以减少火山喷发和泥石流的发生 C．泥石流发生时，不能在泥石流中横渡，要向两边的山坡上面逃生 D．地震发生时，若来不及外逃，可双手抱头躲避在墙角或坚实的家具下 3．泥石流的防治措施中，以下具有长期效益的措施是（） A．修筑永久性的钢筋混凝土防护结构B．种植草皮、造林护林 C．放弃在泥石流地区居住和建造工程D．在地表铺盖黏土，防止雨水渗入4．下列表述符合板块构造学说的是（） A．全球岩石圈由七大板块组成B．地震和火山是引起地壳变动的主要原因 C．各大板块漂浮在地核上D．由于板块的张裂红海在不断的扩张5．下列最符合“大陆漂移”的说法的是（） A．大陆像一块漂浮在水面上的木板，不断漂来漂去 B．许多小块的大陆不断漂移、碰撞，变成一整块陆地 C．陆地本是一个整体，后来分离漂移形成各小块陆地 D．全球由六大板块组成 6．珊瑚一般生活在温暖洁净的浅海环境中，在广西喀斯特地貌地区发现古代的珊瑚化石，下列作用能较好地解释这种现象的是（） A．海陆变迁B．流水搬运 C．风力堆积D．火山喷发 7．下列关于地形类型的叙述，正确的是（） A．平原与高原的共同特点是地面起伏较小 B．山地与丘陵的共同特点是海拔多在500米以上 C．盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原 D．相对高度小，而绝对高度大的地形是平原 8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”反映的地形是（） A．高原B．平原C．山地D．盆地 9．下列关于泥石流发生时的防御措施的叙述，不正确的是（） A．泥石流发生时，应设法从房屋里跑到开阔地带并迅速转移到高处 B．小要顺沟谷方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生 C．千万不可在泥石流中横渡 D．发生泥石流时，要勇于到室内救出被困人员，并抢救一些易于携带的物资 10．如图为松散泥土堆成的山谷模型，可以模拟泥石流的发生。下列有关说法错误的是（） A．在坡面上洒较大的水流，将会在A处沉积泥沙 B．用松散泥土堆积是模拟植被的破坏，会促使泥石流的发生 C．发生该地质灾害时，不要顺沟谷方向向上游或下游逃走 D．泥石流是嘉兴地区主要的地质灾害，每年会造成巨大的经济损失 11．泥石流发生的地区，具有的气候特点是（） A．全年高温多雨B．全年低温少雨C．全年温和湿润D．降水的的年际变化大，降水集中 12．下列自然灾害中具有关联性的是（） A．滑坡—台风—雷暴B．火山喷发—地面沉降—全球气候变暖

沪教版(上海)化学九年级上册 2.1：人类赖以生存的空气-教案

人类赖以生存的空气 【教学目标】 一、知识与技能： 1．常识性了解大气圈的结构和臭氧层的作用。 2．系统地了解空气的组成，知道氮气、稀有气体的性质和用途。 3．知道空气的污染和防治，知道酸雨、温室效应形成的主要原因。 二、过程与方法： 通过空气中氧气含量的测定实验，锻炼学生观察、分析、表达能力。 三、情感、态度、价值观： 通过学习，增强环保意识。 【教学重难点】 1．重点：空气的成分，氮气和稀有气体的性质和用途 2．难点：空气成分测定的实验 【教学过程】 引入：人和世界上的所有生物都生活在空气的“海洋”里，地球上的一切生命活动都离不开空气，可以说没有空气，就没有生物和人类。今天我们就进一步认识“地球上的空气”。 人类赖以生存的空气 过渡：在地面以上，有一层厚厚的大气层，一般称为大气圈。 板书： 一、大气圈 录像和图片：大气圈的结构 讲解：由于受地球的吸引力，海拔越高，空气越稀薄，大气圈主要分成对流层、平流层等五层。大气主要集中在对流层里，这里的气候变幻莫测。平流层中有一层臭氧层，臭氧能吸收太阳光线中的紫外线，臭氧层就像是给地球涂抹的一层防晒霜，使地球上的生物免受紫外线的伤害。 过渡：在我们以前的学习中，我们已经知道空气是一种混合物，它是由哪些物质混在一起的？ 板书：

二、空气的成分 板书： 1．空气的成分 讲述：早在二百多年前，化学家们已经致力于研究空气的成分了，终于在18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡证明了空气主要是由氧气和氮气组成的。并且，他还测定出了空气中氧气的含量。 实验：空气中氧气含量的测定。 提问： （1）实验中有关仪器的名称（略） （2）描述实验现象 （红磷燃烧，产生大量白烟，广口瓶内水面逐渐上升约占广口瓶的1/5） 提问： 红磷为什么能在广口瓶中燃烧？（有氧气） 为什么红磷会停止燃烧？（氧气消耗完了） 水为什么会倒吸入广口瓶？（瓶内气压减小） 为什么倒吸入的水是广口瓶的1/5，而不是2/5？（瓶内气压减小1/5） 实验结论是什么？（氧气占空气体积的1/5） 讲评： 二百年前的拉瓦锡通过实验也测得氧气占空气体积的1/5 集气瓶内剩余的气体主要是什么？（氮气占空气体积的4/5） 讲解：经过科学家的精确测定，测得氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，还有1%是什么？ 图示：空气成分图 板书：氧气占21% 空气氮气占78% （按体积计）其他气体占1%（CO 2．H 2 O、稀有气体等） 问题： 1．空气主要是由______和______组成的。其中______占78%，_______占_____%。 2．地壳、人体、空气中含量最多的元素分别是_____、______、______。 过渡：空气中有这么多气体，它们混合在一起，但又保持着各自独立的性质，我们来看一下它们的性质和用途

2020年六年级道德与法治下册4 地球--我们的家园练习卷A卷

2020年六年级道德与法治下册4 地球--我们的家园练习卷A卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 为了减少塑料袋的使用，（）实施了一项塑料袋税的政策。 A．德国B．爱尔兰C．日本 2 . 每年的（）是世界环境日。 A．2月2日 B．4月22日 C．6月5日 3 . 下列资源属于不可再生资源的是（） A．水B．太阳能C．煤炭D．风 4 . 工业给人们的生活带来方便的同时，也带来了污染，工业的污染主要是指（）。 A．废水、废气、废渣B．废渣 5 . 中国在保护家园环境方面做出了（）。 ①制定《环境保护法》②综合治理淮河 ③建立多处湿地和自然保护区④制定《水污染防治法》 A．①②③B．①③④C．②④D．以上都是 6 . 湿地保护是环境保护的重要领域，是国际自然保护的一个热点：世界湿地日为每年的（）。 A．3月12日B．5月2日C．2月2日D．2月4日 7 . 全国统一的环境问题举报免费热线电话是（）。 A．12315B．148C．12369D．114 8 . 地球上有生命存在的地方叫（）。

A．自然界B．生态系统C．生物圈 9 . 人类赖以生存的地球，我们小学生应做些（）。 A．制定垃圾分类处理的政策 B．每天乘坐公交车上下学 C．我们年纪小，保护地球与我无关 10 . 李某损坏公园的健身器材被公安机关拘留并罚款，依据宪法（）条款 A．第十二条社会主义的公共财产神圣不可侵犯。 B．第十三条公民的合法的私有财产神圣不可侵犯。 C．第五十六条中华人民共和国公民有依法纳税的义务。 11 . 1972年，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开人类环境会议，把每年的（）定为世界环境日。 A．6月4日B．6月5日C．6月7日 二、填空题 12 . 2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：（______）、（______）、（______）和（______），依次用（_____）（_____）（_____）和（_____）表示，同时以中英文标识。 13 . （_________）是广大农民赖以生存的根基。 14 . 全球气候变暖会带来哪些灾害呢？请列举两条。 ________________________________ 15 . 人口的快速增长还会给（________）（__________）、（_________）、（_________）、（______）等各方面带来许多问题。 16 . 大气中有些气体，如（___________）（_________）等，能让阳光照到地球表面，同时，又阻挡热量从地球表面散发出去，当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖衣，成了一个大温室，这就是（_______________）。 17 . 自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然___________。 18 . 保护环境，从我做起，让我们都来做 ___________。