构建幸福课堂,追求幸福教育

构建幸福课堂,追求幸福教育

辽宁省本溪市实验中学

(2011年１0月１8日)

2011年，“幸福中国”成为最热的关键词,“幸福感”成为中国社会的衡量指标，成为中国人生活的终极关怀。2011年9月１日中央电视台为全国中小学生推出了大型公益节目《开学第一课》,题目就是《幸福在哪里》。著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是──幸福。理想的教育是：培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”带着这样的追求,我们本溪市实验中学把“享受幸福教育,分享教育幸福”作为学校的办学理念,近年来致力于“让老师教幸福、幸福地教，让学生学幸福、幸福地学”,通过加强学校文化建设、创新常规教育教学管理、构建高效幸福课堂等工作,不断提升师生幸福指数,提升师生生命质量,促进学生成人成材。

一、加强学校文化建设，为幸福教育创设氛围

学校传承历史,积淀了“致远、担当、合作、传承”的鸿雁品格;“谦逊、奉献、扎实、恒久”的福柳情怀；“自信、乐观、进取、创新”的龙马精神；“质朴、善良、诚信、坚

强”的玉树品质。学校提出“把每个学生都当做自己的孩子带,让每个学生都感受到器重与关爱。给每个学生都提供展示才华的舞台,让他们去演绎自己人生的精彩”。学校拥有自己独特的视觉识别系统，五种独特的色彩组合和谐搭配,给人温暖幸福的感觉;学校的吉祥物福柳精灵展露纯真笑靥,幸福快乐积极向上;学校厅廊文化的主角是在校的每一位学子,3000多学生的笑脸构成了三幅笑脸墙灿烂在三层楼的正厅,成为校园最美的风景！而每天清晨校长微笑着站在校门口迎接每一位学子的到来,校园内师生间见面时微笑的互致问候都成了幸福的代言。实验园用微笑迎接每一天,用微笑迎接每一个人,形成了和谐幸福的文化氛围。

二、创新常规教育教学管理，为幸福教育提供保障

学校不断规范常规的教育教学管理,先后制定了《班主任工作细则》、《任课教师职责》、《任课教师上课制度》、《教师备课规定》、《作业批改规定》、《教研组长职责》、《教育管理细则》、《教育科研条例》、《名师工程试行办法》等,为幸福教育提供了有力保障。除此外，在新一轮课程改革中,学校不断创新教育教学管理,提出了教学工作纲要“十字诀”（即目标“当”,课堂“实”,作业“精”,辅导“细”，检查“勤”,考核“严”,方法“活”,手段“新”,负担“轻”,质量“高”)、教研组备课组“四个统一”(统一思想,形成合力;统一进度，齐头并进;统一备课,取长补短;统一练习，高效

轻负）、课堂教学落实“三讲”和“三引导”（“三讲”：讲重点、讲难点,讲易错易漏易混知识点;“三引导”:引导学生抓住重点,引导学生突破难点,引导学生辨别并解决易错、易漏、易混知识点）、教学常规检查坚持“七查”（查备课教案、查集体备课、查听课评课、查作业批改、查上课情况、查辅导自习、查训练考试）、作业批改做到“三要”、“三不”(批改要及时，不得拖拉;批改要认真,不得随意;书写要端正,不得潦草）、集体备课讲一个原则（定时，定量，定内容,定主讲人)讲两个关注(关注重、难点分析,关注教法、学法指导）讲三个侧重(侧重双基训练、侧重学质指导、侧重对创新思维能力的培养)讲四个要点(如何导入新课、教学过程中重点知识的讲解及难点的突破、确定测试题命题及解析负责人、在公示板上公示课时分配计划)讲五个统一（统一教学“三维”目标、统一进度、统一重点与难点、统一练习与作业、统一测试内容)、教案要求“两个基础”和“两要”(以集体备课为基础，以所教学情为基础;每份教案既要凝聚备课组全体教师的智慧结晶,也要体现各任课教师独特的个性、风格、特长。认真备课,写出详案)等等。

三、构建幸福课堂,给师生幸福的现在,最好的未来

我校倡导的幸福教育以学生当下的幸福为出发点,为学

生终生的幸福奠基，用教师的幸福感觉换取学生的幸福感受。其核心意义是不断丰富教师的职业幸福感,为学生智慧和人格的同步发展创造最佳的环境和条件，使师生都有理解幸福的思维，有创造幸福的能力，有体验幸福的境界，有奉献幸福的品格。

幸福课堂的动态建构是建立在师生能更幸福生活的人生追求上。幸福是一种心态和体验,幸福是没有标准的,当一位学生把学习当作快乐去享受的时候,学习是幸福的；当一位老师与学生水乳交融,尽情挥洒教育智慧的时候,老师也是幸福的。那么拥有这样的一位老师和这样的一群快乐学习的学生,课堂就是幸福的。师生应该幸福地存在课堂之中，追求幸福的课堂生活。在幸福课堂的构建上,我们主要做了以下几方面工作：

１．明确“幸福课堂”的教学理念：着力于“发展幸福”

我们对中考的认识：本溪的中考是选拔性考试和初中毕业生学业水平测试放在一起进行的,我们认为中考的命题方向定位于“不是甄别，不是为了比较哪一个学生谁比谁学习更优秀,而是为了激励学生再学习,为了让学生获得继续学习的能力和信心”。中考不是给每一个优秀的学生全市排名，而是根据学生志愿把学生分类送到应该送的学校。所以我们的课堂教学理念是“不为学生中考一次飞得多高，而为孩子未

来飞得更远”，我们认为真正培养学生的综合素质、可持续发展的能力更重要,让孩子拥有幸福的现在、最好的未来。

幸福比成功更重要，成功只是幸福的来源之一，而不是幸福的全部,成功只是手段,幸福才是目的。获得幸福，是学生在课堂生命体验中的正当要求,教师应当创造一切条件来帮助学生成功学习，享受学习的幸福。

２．为“幸福课堂”培养有魅力的教师

莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪光。”学生需要的是知识渊博、幽默诙谐的魅力型教师。然而不是每个教师都能幽默风趣、充满魅力的。于是学校以提升教师职业幸福感为突破口，采用营造宽松和谐氛围、搭建学习提升平台、给予展示成长机会等手段,为教师提供展示自我、增强魅力、获得成功的成长之路。学校在本溪率先实现了初一新生实施彻底的阳光分班;统筹安排均衡搭配任课教师;开展争做有特长的教师、有创新精神的教师、学习型教师、有魅力的教师活动;开通了实验中学教师博客群；专门编辑出版了老师们尽心编写的教育教学案例书。老师们走出去到澳大利亚、英国、韩国、上海、北京等国内外教育先进地区参观学习；学校加盟了由辽宁省实验中学北校区、沈阳市实验学校、大连格致中学、山东杜郎口中学等全国名校组成的全国教育专家指导委员会中学课改基地，与全省乃至全国最优秀的学校结成友

好学校共享优秀教育资源和成果；学校不断请进来全国知名教育专家来校讲学,引进北京四中的远程教育资源,开阔了教师视野，打开了教育教学提升空间。学校采取人性化的管理方式,以情治校，阳光管理,微笑服务,努力营造“重情+重理+重道＋重义”的管理新文化，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧，唤醒着教师内在的幸福感和激情,引导教师向往更美好的心灵的需求。

3、完善“幸福课堂”教学流程

学校实施五步教学流程，把所学内容分成若干教学单元,针对单元进行教学。

（1）预习生成，让学生感受畅想的幸福:学生独立预习新课内容，做到初步理解并做好课前知识准备，主要分为独立学习、组内交流、成果检测、展示准备四个阶段。独立学习阶段：学生根据教师提供的学案，对预习内容进行学习，要求在书上进行勾画圈点,做好预习笔记。组内交流阶段:学生根据独立阶段的生成情况进行组内交流、质疑、补充。成果检测阶段：由班级学科代表对各小组掌握知识的生成情况进行整体检测或部分抽查。展示准备阶段：小组根据提供的展示任务，结合本组实际,由学科组长进行任务的分解，组员根据任务进行充分准备。

（2）交流展示，让学生感受自主的幸福:对预习成果的再现和检测,是学生培养能力、展示风采、智慧火花碰撞的平台。课堂由学生作主,学生充分利用各种媒体资源，进行交流展示。

(3)学知探究，让学生感受追求的幸福：教师在学生交流展示的基础上,对尚不能达标的知识进行补充。学生在其学习过程中，由于学识局限，必然会出现许多学生尚未意识到的帮助需求，这时,教师同样要及时提供帮助——这是教师的“无疑而助,深层探究”。学知探究重在引导、启发、归理,而不总是简单的告知。

(4）拓展延伸，让学生感受发展的幸福:听课学生提出自己的疑问,由其他同学释疑，必要时老师进行点拨、追问，或根据所学内容,进行知识的补充，将教材知识面拓宽。最后教师启发、帮助学生小结、提炼，形成方法，构建知识网络。

(5）检测反馈,让学生感受成功的幸福：根据课程标准和目标要求，对学生学习达标情况进行诊断和考核,并利用其结果修正后期教学工作。分为三种：①预习生成检测②交流展示检测③阶段性检测：在教学过程中根据不同的时间、不同的特点划分的阶段检测。

五步教学流程给学生一个情境,让学生在体验中感悟；给学生一个平台，让学生在交流中受益；给学生一个问题，让学生在反思中进步；给学生一个对手伙伴，让学生在竞争中

成长。这样的课堂实现了生生互动,师生互动,生生互帮，师生互帮,课堂变得和谐、热烈、有序。

4．调整幸福课堂的教学形式:着力于对话开放

“幸福课堂”是对话的课堂。对话是人与人之间平等的精神交流,对学生而言，交往意味着主体的凸现,个性的张扬，创造力的展现。对教师而言，交往意味着上课不仅仅是传授知识,而是一种分享和理解，教师是平等中的首席。对话是多向的，师与生,生与生;对话是需要聆听的,学生在聆听中分享教师的情感，教师在聆听中感受学生的体验。最终师生共同成长。

“幸福课堂”是开放的课堂。第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”古语云:“授人以鱼,不若授之以渔”, “幸福课堂”应该留给学生更为广阔的空间，让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。

幸福课堂中的学生不再是单向付出，而是生命活动，专业成长和自我实现的过程。教学过程其实就是教师和学生分享人类精神财富的过程，就是分享各自生活经验和价值观的过程。在分享中，教师与学生都能够彼此享受到尊重的幸福，交流的幸福,成长的幸福。

幸福课堂是友好关爱的,它有自由的表达和展示，它没有学生的提心吊胆和战战兢兢。幸福课堂是和谐相生的,它有生命的舒展和真实相遇,是实现生命价值的绿洲，它没有对生命的淡漠和无视。幸福课堂是充满善意的,它有真诚的批评和帮助,它没有以提问学生而回答不出来为有意惩罚、罚站的敌意和取笑。幸福课堂是饱含激情的,它有满腔热情和全身心的投入,它没有一潭死水的冷清和旁观。幸福课堂是机变灵动的，它有灵活的应对和精彩的生成，它没有一成不变的僵化和死板。幸福课堂是以诚相待的,它有温情的对话、精神的相遇和心灵的交流,它没有人性阻塞的隔膜和情感的遮蔽。幸福课堂是理解宽容的，它有同情的目光、慈悲的心肠的大爱境界,它没有一味的指责和以挫伤学生尊严为代价的教育行为。幸福课堂是开放互动的,它有知识的共享、多样化的合作共存和世界眼光,它没有蜗居一隅的浅薄和井底之蛙的狭隘。幸福课堂是诗意飘逸的，它有充满诗意的语言、课堂氛围和节奏韵律,它没有呆板乏味的教学语言和教学设计。幸福课堂是充满智慧的,它有探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成，它没有纯粹的知识填鸭和灌输。

我们用心构建幸福课堂,追求幸福教育，尽管“不为一次飞得多高”,学校中考成绩的平均分、优秀率、及格率、低分率、省示范性高中的上线率、录取率多年来依然稳居全市第

一;最为可喜的是实验学子“未来飞得更远”：实验学子高中毕业后考入名校的、参加工作成绩优异的越来越多，去年本溪3３人考入清华、北大有21人来自实验;今年本溪2８人考入清华、北大有14人来自实验;今年本溪１5人保送全国名牌大学，有1０人来自实验。我校学生参加的全国青少年创意大赛、全国地理科技大赛、辽宁省科技创新大赛、全国奥林匹克竞赛等各项活动均取得了全市乃至全省、全国最骄人的成绩。正因如此,实验人所培养出的学子才与众不同：阳光自信,彬彬有礼，做人诚信，审美高雅，兴趣广泛，思维创新，既有扎实的学习力，又有可持续的发展力。

每种色彩都应该盛开,每个梦想都值得灌溉，爱放在手心跟我来，过幸福的现在，这是最好的未来。本溪市实验中学正用自己真实的脚步让学生们“享受幸福教育”，让老师们“分享教育幸福”。

积极心理学试题(C卷)非标准答案,仅供参考

《积极心理学》试题（C卷） 一、选择题（20分，每小题2分）： 1、把工作作为职业的人，不看重（ C ） A、薪水 B、假期 C、使命感 D、权利 2、（ C ）是发自内心最坚定的意识，或是最感兴趣的事情。 A、短期的目标 B、长期的目标 C、自我和谐的目标 D、理想的目标 3、（ A ）是指内心深处的幸福感。 A、幸福的深度 B、幸福的高度 C、幸福的含义 D、幸福的广度 4、认为结婚是一件“应该做的事情”是（ C ）的观点。 A、忙碌奔波型 B、享乐主义型 C、虚无主义型 D、感悟幸福型 5、（ A ）是指受损的创造力在压力过后仍然还保留着，甚至会渗透到以后的生活里。 A、压力宿醉 B、压力弹性 C、压力再现 D、压力指数 6、一个美满姻缘的第一要素是（ D ） A、经济基础 B、门当户对 C、找到合适的人 D、用心经营的亲密关系 7、人在（ C ）已经可以清楚地将工作和玩耍分开。 A、10岁 B、11岁 C、12岁 D、13岁 8、美国“心理学之父”是（ A ）。 A、威廉·詹姆斯 B、马丁·塞利格曼 C、泰勒·本-沙哈尔 D、吉姆·洛尔 9、信奉“快乐至上”的是（ B ） A、忙碌奔波型 B、享乐主义型 C、虚无主义型 D、感悟幸福型 10、（ A ）是指因为个性去爱。 A、无条件的爱 B、有条件的爱 C、无原则的爱 D、有原则的爱 二、填空题（20分，每空1分） 1、“幸福的假象”来自于压力和焦虑的消除，无法长久维持，因为它本身就是与负面情绪共生的。 2、幸福是快乐和意义的结合，它们之间是当下利益与未来利益的关系，其中快乐是幸福生活的先决条件。 3、衡量一个人个性的方法是根据其个性所反映出来的行为来判断。 4、心流是指个体完全沉浸于体验本身，而体验本身就是最好的奖赏和动机。 5、享乐主义者根本的错误在于将努力与痛苦、快感和幸福等同化。 6、人对待工作的态度有三种：任务、职业、使命感。把工作看成使命感的人，工作本身就是目标。 7、MPS模式指的是意义、快乐、优势。 8、习惯性无助是马丁·塞利格曼提出的。 9、最想做的事是指正确的活动并合理地安排时间。 10、欣赏式探索是指明确什么是有用的，然后在这些方面做出努力。 三、判断题（20分，每题1分）： 如果以下的说法符合泰勒·本-沙哈尔的观点，请在括号内打√；反之，请在括号内打×。 1、做得少代表做得不好。（×） 2、幸福的高度是指我们生活中体验到的情绪波动，有高潮和低潮；幸福的深度是指内心深处基本的幸福感。（√） 3、我们本以为会使我们幸福的事情比如加薪等，只能短暂地影响我们的整体幸福感。（√） 4、追求幸福就好像是成年人想要再长高一样，是一种适得其反的行为。（√） 5、现代幸福科学的基本假设：要帮助别人，我们得先学会完善自己。孔子早在2000多年前就提出“修身”是“齐家，治国，平天下”的核心。（√） 6、有意义和快乐的事可以不停地做。（×） 7、在任何两性关系中，妥协是无法避免的，是正常的。（√） 8、在追求幸福的过程中，最大的障碍就是我们内心的障碍：觉得自己不配得到幸福的错觉。（√） 10、以自己的幸福、私利作为所有行动的出发点，是种自私的行为。（×） 11、在幸福的两性关系中，寻找比经营重要。（×） 12、积极的情绪体验是幸福的必要但非充分条件。（√） 13、成功可以带来幸福，而幸福本身也可以带来更多的成功。（√） 14、如果有人真正爱我，那他/她肯定希望我表现出我的核心价值，因为只有这样才能更好地激发我的潜能与价值。（√） 15、真正的幸福没有不良的情绪。（×） 16、在习惯被固定下来之前，可以同时进行另一个新习惯的培养。（×） 17、我们会因为一些内在的或是外表的干扰而远离了幸福，而这些事情往往是可以控制的，比如习惯、恐惧、他

文学励志经典句子

文学励志经典句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。 3、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。 4、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天实现。 5、人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。 6、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 7、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 8、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 9、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 10、没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。 11、坚持奋斗的人生，在每个人看来，也许很积极，很宝贵。在大街上，每个人为着自己的人生，事业。在奋斗，在努力，在坚持。可是又有几个能成为家喻户晓的人，又有几个能拼搏，奋斗出属于自己的人生。

12、做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。 13、执着追求和不断的分析，这是走向成功的双翼。不执着，便容易半途而废；不分析，便容易一条道走到天黑。 14、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。 15、一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。 16、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 17、天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 18、在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。 19、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 20、人生的每一次付出就像在山谷当中的喊声，你没有必要期望要谁听到，但那绵绵长悠远的回音，就是生活对你最好的回报，新的一周愉快！ 21、在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。 22、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨？正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 23、与其在别人的故事里留着自己的泪，不如在自己的故事里

2017尔雅追求幸福：中国伦理史视角 期末考试答案

一、单选题（题数：50，共50.0 分）1 董仲舒因为把（）扶正，造就了皇家天人合一的艺术文化。（1.0分）1.0分 ?A、 道家 ?B、 儒家 ?C、 阴阳家 ?D、 墨家 正确答案： C 我的答案：C 2 以下说法错误的是？（1.0分） 1.0分 ?A、 墨子认为战争是因为人的不相爱 ?B、 墨子认为喜怒哀乐是无用的情感，要去除之。 ?C、 墨子主张做事要考虑功利。 ?D、 墨子认为祭祀是大有意义的。 正确答案： D 我的答案：D

3 下列对动机论的说法正确的是？（1.0分） 1.0分 ?A、 它指评判人的行为时主要参考动机?B、 孟子偏向于动机论 ?C、 中国哲学普遍偏向动机论而不是结果论?D、 以下说法都正确 正确答案： D 我的答案：D 4 以下关于人性的幸福说法错误的是？（1.0分）1.0分 ?A、 它来源于痛苦。 ?B、 它是对人性欲望的满足。 ?C、 它是一种纯粹的幸福。 ?D、 它并不是幸福种类的全部。 正确答案： C 我的答案：C 5 孟子文化里面什么具有至上性？（1.0分）

1.0分 ?A、 幸福 ?B、 宗教 ?C、 道德 ?D、 法律 正确答案： C 我的答案：C 6 法家比较讲？（1.0分） 1.0分 ?A、 诡辩 ?B、 算计和得 ?C、 仁义 ?D、 利害 正确答案： B 我的答案：B 7 社会帮助人们摆脱了？（1.0分）1.0分 ?A、

自然界对我们的压迫 ?B、 自己对自己的压迫 ?C、 别人对我们的压迫 ?D、 我们对别人的压迫 正确答案： A 我的答案：A 8 关于儒家的学术版说法不正确的是（）。（1.0分）1.0分 ?A、 追求大幸福 ?B、 道德至上 ?C、 集体主义 ?D、 教人如何识别伪善 正确答案： D 我的答案：D 9 下列功利思想说法不正确的是（）。（1.0分）1.0分 ?A、 乐有用 ?B、

关于追求极致的名言

关于追求极致的名言 1、敢于对抗所有人，把梦做到底，是一种做人的极致。作者：王朔出处：《梦想照进现实》 2、天的尽头是什么？你有去看过吗？所谓追求的极致，只不过是昙花一谢罢了。孤独的梦游人 3、人越是明白，越是有追求，就越孤独。作者：卡森麦卡勒斯出处：《心是孤独的猎手》 4、人心总是难测的，这像一场高智商人类玩的游戏。这个社会很现实，我们必须要遵从着落后就要挨打的原则。我或许不会成功，我或许没有勇敢去追求自己的梦想，我执意的选择追梦或许现实根本没想让我坚持。我从未亲眼看过宝石，我从未穿过各大品牌的大衣，我没有会摇金币的树也不会变魔法，我会的只是做一个更大的梦，在

梦里当统治者，把每首曲子练到极致，让自己死在魔音里。我或许没有能力控制自己的生，但如果可以我希望自己能死在一个美丽的地方，不让我的灵魂再次玷污。 5、【小题1】立体的人生，全靠我们自己去创造。【小题2】长指寿命，宽指视野，高指成就【小题3】拓展长度需要有规律地生活，拓展宽度需要勤学博识；拓展高度或深度需要有永不退缩的追求。【小题4】人生的成功与幸福（成功与幸福人生的极致）【小题5】注意阅读感悟、思想、主旨的把握等方面。 6、十三阶禁咒摩诃钵特摩地狱：终结者啊冰狼啊借汝之气息予吾赐吾比死亡更冷寂的冰冻盛者必灭为世间法则为神所定下的不可避免宿业如水往低处流夺走所有生命吧如时光也冰封展示万物静止的世界吧谁也不会被毁灭展示连破坏者都不存在的永劫与极致之美吧吾乃拒绝理解之人仅追求绝对之人多么丑陋啊！生命成群蠕动终日滋长散发腐臭衍生无数魑魅魍魉吾不认可其类吾不理解其类吾之所望一片雪白的景色吾之所望美丽的死亡世界吾之所望丑陋的万物淹没一个冰封的世界吾之所望所有的一切停息停息停息出处：《圣剑使的禁咒咏唱》

尔雅追求幸福：西方伦理史视角满分答案

追寻幸福：西方伦理史视角（一）已完成成绩： 75.0 分 1 【单选题】需求层次理论中，最高层次的需求是（）。 A、自我实现需求 B、安全需求 C、生理需求 D、尊重需求 我的答案：A 得分： 25.0 分 2 【单选题】哪位心理学家提出需求层次理论是（）。 A、斯金纳 B、马斯洛 C、华生 D、荣格 我的答案：B 得分： 25.0 分 3 【单选题】下列选项中，生存的需要使人们首先关注的是（）。 A、自确认 B、金钱 C、权利 D、名望 我的答案：A 得分： 0.0 分 4 【判断题】“启蒙”不是指外部世界，多指我们的内心世界。（）我的答案：√得分： 25.0 分 追寻幸福：西方伦理史视角（二）已完成成绩： 75.0 分 1 【单选题】归根结底，人生的所有的目标是（）。 A、追求权力 B、追求金钱 C、追求自我价值实现 D、追求幸福 我的答案：C 得分： 0.0 分 2 【单选题】下列关于伦理学说法不正确的是（）。 A、它具有逻辑性 B、它被称为道德学 C、它属于心理学的一个分支 D、它很早就在西方产生 我的答案：C 得分： 25.0 分 3 【单选题】马斯洛需求层次理论中，什么是最低的需求？（） A、安全需求 B、自我实现需求

C、社会需求 D、生理需求 我的答案：D 得分： 25.0 分 4 【判断题】马斯洛的需求理论中，最高层级的需求是尊重需求。（）我的答案：×得分： 25.0 分 追寻幸福：西方伦理史视角（三）已完成成绩： 100.0 分 1 【单选题】在中国，不属于不断自我超越的过程的是（）。 A、归属感 B、金钱 C、权利 D、名望 我的答案：A 得分： 20.0 分 2 【单选题】谁是罗马帝国时期的伦理学代表人物？（） A、阿奎那 B、斯宾诺莎 C、马基雅维利 D、边沁 我的答案：A 得分： 20.0 分 3 【单选题】称为存在主义之父的是（）。 A、昆德拉 B、萨特 C、加缪 D、基尔克果 我的答案：D 得分： 20.0 分 4 【判断题】人的幸福指数与人们生活的物质水平是呈正比的。（）我的答案：×得分： 20.0 分 5 【判断题】每个人的第一需要是生存，因此首先追求的是金钱。（）我的答案：√得分： 20.0 分、 追寻幸福：西方伦理史视角（四）已完成成绩： 100.0 分 1 【单选题】伦理学是研究幸福的基础的原因是（）。 A、因为学科起步早 B、因为社会的发展变化与伦理学最密切 C、因为伦理学有基本的方法论 D、因为是基础学科 我的答案：B 得分： 25.0 分 2 【多选题】研究幸福的三种视角分别是（）。

高中追求幸福的作文800字

高中追求幸福的作文800字 高中追求幸福的作文800字篇一 当灰蛾义无返顾扑向那熊熊燃烧的火光的时候，刻薄的人类用“飞蛾投火”来比喻自投罗网。自以为是的人类只看到了它覆灭的命运，却对它的执着、勇敢和追求视而不见。人类惯于以成败来论英雄。同样投火的凤凰，因为得到了更生而被诗人热情的赞颂，凤凰是涅磐了，而飞蛾确是找死。 海上的飞鱼通过游泳容样可以到达任何它想去的地方，而成群的飞翔却常常会引来啄食的海鸟。人们对它的行为百思不解。一位诗人解释道：“它们向往着美丽的天空，因此以生命为代价篡越属于鸟类的特权。” 追求理想的欢娱让飞蛾和飞鱼忘却了死亡，作出了让人们瞠目结舌的行为。而“求仁得仁”又有何怨？生命的意义不就在这追求的过程中吗？也许追求并不意味着成功，也许追求还会带来痛苦和灾难。然而，汪国真说的好：“只知道，确定了就义无返顾。” 永不停息的脚步的前方是丛生的荆棘，无比美好的韶华带来的是闪耀的生命。

哪管他“众人皆醉，举世皆浊。”屈原“宁溘死以流亡”也不愿意“变心而从俗”。哪管他保守派的疯狂抵制，王安石沉吟着：“尽吾志而不能至者，可以无悔矣。”扬起了“熙宁变法”的大旗。哪管他满腔的赤子之情无人领会，鲁迅用他独特的方式“血荐轩辕”。 当这些仁人志士，吹着号角，冲向无际的黑暗的时候，他们并不是没有想到可能遇到的阻力和将要承受的痛苦。他们的让我们激赏的追求也决不是轻易作出的。他们经历过灵魂的拷问和心灵的挣扎，他们想到过一切可能的结果，作了最坏的打算。然而一旦他们作出了抉择，他们就不再有一丝的犹疑，决然的坚持走下去。他们的生命于是成了无边黑暗中闪耀的明星。 幸福是人人渴求的，然而当它于追求无缘时，这样的幸福也就不会使人过分的珍惜。嫁给幸福的意义也许就在这里吧？膏粱子弟不会对锦衣玉食有丝毫的留意，草莽英雄对拼来的家业无比的珍惜。汉高祖“威加海内兮归故乡。”笑容还没有来得及绽放，马上又长叹一声：“安得猛士兮守四方。” 我们追求幸福，因为它不允许有丝毫的赐予。天使能拯救的也只是自强不息的灵魂，佛陀也说，每个人都要成为照耀自己的明灯。什么是甜，什么是苦，谁能说的清？当你自

2016尔雅追寻幸福：中国伦理史视角课后答案

倡立共家学派的背景 1 共家学派的追求目标中要培养的人才不包括 A、学术大师 B、治国大才 C、天才儿童 D、艺术大师 正确答案：C 2 秦始皇时期尊崇并推行的哪一家的学说？ A、法家 B、儒家 C、道家 D、墨家 正确答案：A 3 共家学派是由谁倡导的？ A、毛泽东 B、韦正翔 C、马克思

D、葛兰西 正确答案：B 4 汉初之后为什么采用了儒家的思想作为统治的思想 A、它有利于经济发展 B、它有利于安抚劳动人民 C、它有利于构建等级社会 D、它当中倡导着一种很高尚的精神追求 正确答案：D 5 秦始皇时代使用那家的学说作为统治思想？ A、道家 B、法家 C、儒家 D、墨家 正确答案：B 6 汉初“文景之治”的出现主要采用了哪一家的学说？ A、法家 B、儒家 C、道家 D、墨家

7 共家学派的研究对象是 A、共产主义是什么以及如何逐步实现共产主义 B、共产主义是什么以及如何快速实现共产主义 C、共产主义是什么 D、如何实现共产主义 正确答案：A 8 物质上的富足定能够带来精神上的满足。 正确答案：× 9 儒家思想自秦始皇起就在中国社会占据统治地位。正确答案：× 10 毛泽东思想属于中国化的马克思主义。 正确答案：√ 11 汉初的统治者采用了道家学说治理国家。 正确答案：√ 12 对于一个国家而言，小才大用没有问题

13 共家学派的追求目标是如何获得利益的最大化正确答案：× 14 我国当前仍然是严重的缺乏人才 正确答案：√ 创立共家学派所需的知识结构 1 以下不属于练习颜体书法所具备的特性是？ A、正 B、大气 C、长寿 D、坚忍 正确答案：D 2 练习颜真卿的楷体书法需要的特性不包括A、正

励志美文语录

励志美文语录 导读：本文是关于励志美文语录的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、放下狂野，与你并肩作战；放下酸楚，今生今世，你我彼此拥有；放下霸道，因为有你，展开思念，找回曾经失去的自尊，有尊严的活着。 2、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年！ 3、复杂的事情要简单做！简单的事情要认真做！认真的事情要重复做！重复的事情要创造性地做！ 4、每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。 5、用快乐带动心情，用观念导航人生，用执着追求事业，用真诚对待朋友，用平淡对待磨难，用努力追求幸福。用感恩对待生活。 6、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 7、生活中想开难，看开难，放弃更难。许多事，并不是想放就能放下，想弃就能放弃。生命中总有一些事，明明知道是错误的，却一直坚持着，明明清楚是不好的，却一直守护着。

8、畏惧艰苦，碌碌无为是罪过。不懈奋斗，才是生活给予我们的最高报酬。我们要从现在开始，好好努力学习，长大后为国家为人民服务，因为这是我们的义务。 9、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人；一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。 10、一个人有一个心脏，有两个心房，一个住着快乐，一个住着悲伤，不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。 11、一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。 12、手与手就算握着也隔有空气，嘴与嘴就算吻着也还有气息，心与心就算贴着也隔有距离。 13、不要诉求困难会终止，而要诉求有颗征服困难的心；把别人的失败当着做自己教训的人，你的成功机率将会比别人多。 14、克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人；惰性会磨灭人的意志；惰性使人失去理想；惰性使人陷入混沌；惰性使人消沉；惰性还会使人一事无成；人生最大的敌人是自己。 15、以锻炼为本，学会健康；以修进为本，学会求知。以道德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。 16、理论彻底，策略准确。然后以排除万难坚定不移的勇气和精神向前干去，必有成功的一日。 17、要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。

追求幸福人生,做一个幸福人

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7a16526503.html, 追求幸福人生，做一个幸福人 作者：梁凤美 来源：《神州·中旬刊》2013年第03期 摘要：无论你是一位哲学家还是一个普通百姓，你都无法逃避思索自己的人生问题，都会产生诸如人究竟应该怎样生活，人生目的、人生意义何在等种种人生困惑，然后不断求解，直到生命走到尽头我们停止了思考，也许这种疑问的声音才会最终淹没。如何才能收获一个有意义、幸福的人生是人世间永恒的话题，本文也在做着这样的思考。 关键词：人生意义幸福人生人的需要 人的一生应该如何度过？有的在校学生忙忙碌碌，牺牲时间与健康，推脱掉本应做的但不会带来经济效益的事情，为的是校外兼职挣钱；有的人为了成名，就像“苏州第一裸模敲诈”案中的受害人那样，为了成名，一步一步滑进深渊；有的人为了减低经济成本，出现用工业明胶代替药用明胶，出现“毒胶囊”事件，就连以“良心药、放心药”为广告语深受广大公众信任的修正药业也涉及其中，以及层出不穷的食品安全问题。人生究竟有没有一种应然模式？或者说人究竟应该如何走过这匆匆几十载？ 一、人生的终极指向 何谓人生？从字面看来，人生就是指人的生活的整个过程。冯友兰也说过，人生一方面是指人的生命、人的诞生：“人类之生，既无所为，则人生亦当然无所为矣。”[1]另一方面是指人的行为、人的活动：“人之所为是人生。”[2]人从诞生、生长直到死去，这整个过程无疑就是人生的旅途。 人生目的是什么？首先，亚里士多德曾说过著名的四因说——质料因、动力因、形式因、目的因，其中目的因贯穿其整个学说，在《尼各马可伦理学》中，亚里士多德写道：“一切技术，一切规划以及一切实践和选择，都以某种善为目标。”[3]周国平亦说过：“人生的终点是死，死总不该是人生的目的。人生原本就是一趟没有目的的旅行。”[4]人生究竟有没有目的、意义？我认为人生确实是终点走向死亡，但并不可以此否认人生存在目的，我更倾向于亚里士多德的观点。诞生意味着生命体的开始，死亡意味着生命体的结束，我们所要寻找的目的、意义只能存在于生命的中间，即我们“生长”的过程之中。其次，既然人生存在目的，那么它是什么呢？亚里士多德说，“某种善是目标”，善是指好的、对我们有益的事物，如身体的善等。人生的善是什么呢？按照上面的说法，人生的善亦即对人生的发展是有益的。当我们刨根问底下去，唯有幸福，所有的人都在追求它，认为所有的人生意义、目的、美好的愿望都寄托在这一个词汇当中。幸福人生就是一种终极向往，几乎很少有人会去否认。 二、幸福人生

关于追求幸福的句子

关于追求幸福的句子 1、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。 2、每一个人可能的最大幸福，是在全体人所实现的最大幸福之中。 3、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。 4、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。 5、首先是最崇高的思想，其次才是金钱；光有金钱而没有最崇高的思想的社会是会崩溃的。 6、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！ 7、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！ 8、女人其实很简单，会不顾一切的追求幸福，不在乎未来如何，不在乎流言蜚语，不在乎名誉地位，不在乎异样眼神；女人其实很简单，会在失恋时抱头痛哭，会放下骄傲乞求，会痴痴等待，会幻想和他相伴终生；女人其实很简单，给她们想要的就会可爱的笑，会炫耀的去展示自己的小小幸福。 9、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆

脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。 10、一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 11、人类的一切努力的目的在于获得幸福。 12、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 13、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ 14、如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权力享受幸福；这正如没有创造财富就无权享受财富一样。 15、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 16、意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。 17、人的一生应该这么过：用快乐引导人生，用汗水追求事业，用真心对待朋友，用坦然面对挫折，用执着追求幸福，用感恩对待生活！ 18、严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。 19、刻意去找的东西，往往是找不到的，天下万物的来和去都有它的时间和地点。是你的，就是你的，不是你的，就不是你的。人有权力去追求幸福，一个肯于认清这个事实的人，是智慧，而且是进取的。 20、幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱的心的和声。而灵魂的最美的音乐是慈悲。

当一个人专为自己打算的时候,他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足且决不是对己对人都有利

【当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。】 1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。 2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。 3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。 4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。 5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。 6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不

懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。 7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。 8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。 10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。 11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。 12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。 13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。” 14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。 15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。 16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。 17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。 18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。 19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。 20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。 21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。 22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力

记住你应该努力去追求幸福

记住你应该努力去追求幸福(镌刻于巴尔的摩圣保罗教堂...2011-03-16 12:52 |(分类:) 记住你应该努力去追求幸福 (此文于1692年镌刻于巴尔的摩圣保罗教堂) 在喧闹而奔忙的世界中平静地往前走 这是多么和平、安宁 你要与周围地所有的人友好相处 尽可能不要放弃这种努力和追求 你要轻轻却要清晰地说出自己地真实思想 并且耐心倾听别人含糊甚至烦人的想法 因为每个人都有他们自己的故事 你要远远避开那些吵闹、具有侵略性的人 他们会使你的精神痛苦 如果你将自己与他人作比 那么你将变得既自负又痛苦 因为这世上永远有着比你强和比你弱的人们 你该享受你自己的成就和计划 保持对你自己的事业的兴趣 它们不管多么细琐、低下，都是你 在变化多端的时代能真正拥有的财产 在商业事务中你要小心谨慎 这世上到处都有阴谋和欺骗 你也不要让自己对美德视而不见 世界上很多人为了崇高的理想在忍饥挨饿 生活中到处都有英雄主义存在 你对你自己要诚实 尤其不要无情装有情 对爱情不要玩世不恭 在这干旱、没有希望的土地上 它是一片四季常青的绿洲 你要认真吸取流水年华的经验 从容地向青春时光告别 你要培养自己的精神力量 以抗击突如其来的不幸的打击 但你千万不要用想象使自己苦恼、忧伤 有很多恐惧产生于疲劳和孤独 除去有益于身心健康的原则之外

你要善待你自己 你和树林、星星一样是这茫茫宇宙的一分子 你有权力生活在这里 毫无疑问这世界已经完全为你打开 所以你要与上帝和平相处 不论你觉得他身在何方 也不论你作出何种努力、有什么渴望 在喧闹、混杂的生活中 你应该与你的心灵和平相处 尽管这世上有很多假冒和欺骗 有很多单调乏味的工作 和众多破灭的梦幻 它仍然是一个美好的世界 记住：你应该努力去追求幸福 Desiderata by Max Ehrmann Go placidly amid the noise and haste, and remember what peace there may be in silence. As far as possible without surrender be on good terms with all persons. Speak your truth quietly and clearly; and listen to others, even the dull and the ignorant; they too have their story. Avoid loud and aggressive persons, they are vexations to the spirit. If you compare yourself with others, you may become vain and bitter; for always there will be greater and lesser persons than yourself. Enjoy your achievements as well as your plans. Keep interested in your own career, however humble; it is a real possession in the changing fortunes of time. Exercise caution in your business affairs; for the world is full of trickery. But let this not blind you to what virtue there is; many persons strive for high ideals;

关于幸福的名言大全_追求幸福的名言警句

关于幸福的名言大全_追求幸福的名言警 句 每个人都有追求幸福的权利，只有善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。以下是为你整理的关于幸福的名言，欢迎大家阅读。 1. 人类的一切努力的目的在于获得幸福。(欧文) 2. 唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。(鲁迅) 3. 为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大! (圣西门) 4. 每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。(左拉) 5. 真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。(穆尼尔;纳素夫) 6. 有研究的兴味的人是幸福的!能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。(拉美特利) 7. 把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己! (巴尔德斯) 8. 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。(爱因斯坦) 9. 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。(马克思)

10. 即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。(吴运铎) 关于幸福的名言【精选篇】1. 一切幸福，都是由生命热血换来的。;;王烬美 2. 人生，幸福不是目的，品德才是准绳。;;比彻 3. 只有整个人类的幸福才是你的幸福。;;狄慈根 4. 幸福越与人共享，它的价值越增加。;;森村诚一 5. 有生活的时候就有幸福。;;列夫;托尔斯泰 6. 亲善产生幸福，文明带来和谐。;;雨果 7. 生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。;;雨果 8. 青春之所以幸福，是因为它有前途。;;果戈里 9. 我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。;;白朗宁 10. 幸福属于满足的人们。;;亚里士多德 11. 醉心于某种癖好的人是幸福的。;;萧伯纳 12. 幸福的首要条件在于健康。;;柯蒂斯 13. 人民的幸福是至高无上的法。;;西塞罗 14. 从梦幻中清醒过来是多大的幸福呀!;;雨果 15. 幸福在于为别人生活。;;列夫;托尔斯泰 16. 今日的良心是幸福的要求。;;三木清 17. 人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。;;叔本华 18. 没有儿童的地方就没有幸福。;;史文朋 19. 有愿望才会幸福。;;席勒

2019年11月幸福心理学期末试卷第八套

2019.11 幸福心理学期末考试（第八套）
一、单选题 （题数：40，共 40.0 分）
1《梦的解析》的作者是()。（1.0 分）
? A、塞利格曼 ? B、弗洛姆 ? C、弗洛伊德 ? D、马斯洛
正确答案：C
2 在北美的研究表明,有宗教信仰的人比无信仰的更幸福,原因不包括()。（1.0 分）
? A、宗教信仰让人发现生活的意义 ? B、宗教仪式会带人进入一种神秘超越的状态 ? C、定期参加宗教活动能让人获得社会支持 ? D、宗教经常是与生理、心理上更为健康的生活方式联系在一起的
正确答案：B
3 关于解构神话爱情故事,不正确的描述是()。（1.0 分）
? A、这些故事中的男主角往往很软弱 ? B、这些故事带有男权主义色彩 ? C、这些故事在今天已经不存在了,因为今天的社会已是男女平权 ? D、这些故事的女主角大多符合了男性的幻想
正确答案：C
4 研究表明发达国家最富有的人比普通工薪阶层的人()。（1.0 分）
? A、幸福很多 ? B、责任更重 ? C、幸福一些 ? D、负性体验更多
正确答案：C

5 现在努力的学习是基于逃避,也就是说现在努力的学是为了将来不用学习了,这是以下哪
种学习模式?()（1.0 分） ? A、逃避模式 ? B、溺水模式 ? C、享乐模式 ? D、沉浸模式
正确答案：B
6 皮格马利翁效应曾被()用于中小学的教学实验中。（1.0 分）
? A、弗洛伊德 ? B、弗洛姆 ? C、马斯洛 ? D、罗森塔尔
正确答案：D
7 幸福是有心理结构的,包括()。（1.0 分）
? A、情感、理性、认知和行为 ? B、情感、理性、认知 ? C、情感、需要、认知和行为 ? D、情感、认知和行为
正确答案：C
8 下列属于菲利普·津巴多撰写的书籍是()。（1.0 分）
? A、《行为主义心理学》 ? B、《心理学与生活》 ? C、《犯罪行为心理学》 ? D、《梦的解析》
正确答案：B
9 当代幸福心理学转向了对()的研究。（1.0 分）

高三作文立意参考 幸福

元旦作文点评 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 什么是幸福？ 幸福是杜甫《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”； 幸福是孟郊《登科后》中的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”； 幸福是白居易《问刘十九》中的“晚来天欲雪，能饮一杯无”。 这三种幸福，你认为那种更幸福？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 作文立意参考 1．本题材料中关键词句为“这三种幸福，你认为那种更幸福？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”。 2．材料中杜甫的“幸福”是国家动荡中欣闻官军获胜后的惊喜，是一种心怀天下、忧国忧民的对家国的大爱；孟郊的“幸福”是苦读多年、两次落第，终在46 个人奋斗的自我肯定；白居易的“幸福”是诗人被贬江州时，在风雪飘飞之夜与友人相聚之乐，是困境中对安逸闲适生活的追求。 3. 写作时，考生可根据幸福的这三种内涵拓展延伸，构思立意。 可写记叙文，也可写议论文、散文，要拟写一个出彩的题目。 【写作审题】学会抓关键，学会问问题。 （1）“幸福”：使人心情舒畅的境遇和生活（词典意）。弄明白什么是幸福？什么样的人是幸福的人？哪些是小的幸福，哪些是大的幸福？哪些是低层次的幸福，哪些是高层次的幸福？幸福可以和哪些东西划等号，不能和哪些东西划等号？幸福是不是因人而异？做一个幸福的人是不是也有着不同的标准？…… 本次作文立意上的主要问题： 1、对幸福的理解太单一：缺少独到的见解以及具有个性色彩的拓展、提升或创新思考。 2、对幸福的理解偏于浅显或虚假，一味地说做一个幸福的人，简单就行，知足就行， 平淡就行，也不告诉我们为什么这样做就幸福了。缺少对简单、知足、平淡后面的 深层次的人生哲理的体悟，让读者觉得言不由衷。(大部分同学) 【内容展开】 选材关键点：正面：幸福的人，幸福的事；反面：不幸福的人，不幸福的事 结构框架：并列；对照；层进 本次作文在展开上的问题： 1、作文文体四不像。 2、写议论文的同学，论证材料单一缺乏说服力。展开过程不讲逻辑，没有说理的意识。 如臆断别人的幸福，“我觉得他是个幸福的人”，而凭什么觉得，不去论证；轻易下结 论，“付出就是一种幸福”，至于为什么付出就是幸福呢，不说；还有把拥有一个幸福 的瞬间等同于成为一个幸福的人等等。 那么如何讲道理？例如奋斗：奋斗是一种能力和实力的表现；奋斗可以构筑和谐愉悦的环境；奋斗能让我产生道德的崇高感和成就感，有一种靠近上帝的灵魂升华般的愉悦……所以做一个幸福的

追求幸福——积极心理学

追求幸福——积极心理学 心理学讲座第六讲第二监狱黄俊亭首先，让我们先来看一个关于积极心理学的小故事吧： 父亲在自己屋前的花园里割草，他的小女儿尼奇在一边玩着。这位父亲是一个做事很认真、很专注的人，即使在他割草的时候也是如此。他的女儿则显得天真活泼，她在父亲的身边又唱又跳，还不时地把父亲割下的草抛向天空。父亲对女儿尼奇的行为不耐烦了，于是对着尼奇大声地训斥了一声。 尼奇一声不响地走开了，可不久她又回到花园，并且一本正经地对父亲说：“爸爸，我想和你谈谈。” “可以呀，尼奇。”爸爸回答说。 “爸爸，你还记得我在过5岁生日之前的情况吗？你常说我在3岁到5岁之间是一个经常爱抱怨和哭诉的人，那时的我经常要对许多事抱怨和哭诉，也不管这些事是要紧的还是无关紧要的。但当我过了5岁的生日后，我就下决心不再就任何事对任何人抱怨和哭诉了，这是我长这么大做过的最难的一件事。不过我发现，当我不再抱怨和哭诉时，你也会停止对我吼叫和训斥。” 这位父亲就是美国心理学会前主席塞里格曼。正是女儿尼奇的一番话，塞里格曼开始构想发起一场新的心理学运动——一种关注人的积极力量和积极潜力的心理学运动：积极心理学运动。他说：“女儿尼奇的话一直在我耳边回响，这些话虽然使我有点感到羞愧和不安，但却使我非常清楚地看到了自己的使命：发起一场积极心理学运动。”他没想到自己小小的女儿居然明白如此深奥的道理——停止抱怨，积极生活。他开始自我反省——反省自己对女儿、对生活、对职业的态度和行为，并得出如下的结论：首先，他觉得抚养孩子并不是一味地呵斥和纠正孩子的不当行为，而是要理解孩子的心，要多与孩子交流孩子本身具有的积极力量，并对孩子的这种积极的力量进行培养和鼓励，惟有如此，孩子才能真正克服自己的缺点，并取得进步。其次，他发现自己的生活方式有待改进，因为他总是生活在消极的阴影里，总是用消极的方式去对待他人的缺点和不足，他总是抱怨生活的不幸与不公，抱怨、挑剔他人的不足，因而让他的生活很不开心，也许换

2019年11月幸福心理学期末试卷第八套知识讲解

2019年11月幸福心理学期末试卷第八套

2019.11 幸福心理学期末考试（第八套） 一、单选题（题数：40，共 40.0 分） 1《梦的解析》的作者是()。（1.0分） ?A、塞利格曼 ?B、弗洛姆 ?C、弗洛伊德 ?D、马斯洛 正确答案：C 2在北美的研究表明,有宗教信仰的人比无信仰的更幸福,原因不包括()。（1.0分）?A、宗教信仰让人发现生活的意义 ?B、宗教仪式会带人进入一种神秘超越的状态 ?C、定期参加宗教活动能让人获得社会支持 ?D、宗教经常是与生理、心理上更为健康的生活方式联系在一起的 正确答案：B 3关于解构神话爱情故事,不正确的描述是()。（1.0分） ?A、这些故事中的男主角往往很软弱 ?B、这些故事带有男权主义色彩 ?C、这些故事在今天已经不存在了,因为今天的社会已是男女平权 ?D、这些故事的女主角大多符合了男性的幻想 ?A、幸福很多 ?B、责任更重 ?C、幸福一些 ?D、负性体验更多

5现在努力的学习是基于逃避,也就是说现在努力的学是为了将来不用学习了,这是以下哪种学习模式?()（1.0分） ?A、逃避模式 ?B、溺水模式 ?C、享乐模式 ?D、沉浸模式 ?A、弗洛伊德 ?B、弗洛姆 ?C、马斯洛 ?D、罗森塔尔 ?A、情感、理性、认知和行为 ?B、情感、理性、认知 ?C、情感、需要、认知和行为 ?D、情感、认知和行为 ?A、《行为主义心理学》 ?B、《心理学与生活》 ?C、《犯罪行为心理学》 ?D、《梦的解析》

?B、内部影响因素?C、内外交互作用?D、以上都不是 ?A、下丘脑?B、海马体?C、杏仁核?D、视丘 ?A、诱发事件?B、消极结果?C、自我信念?D、观念调整 ?A、幸福型?B、虚无主义型?C、享乐主义型?D、忙碌奔波型 ?A、快乐型?B、忙碌奔波型

励志电影《当幸福来敲门》观后感700字五篇

励志电影《当幸福来敲门》观后感700字五篇 幸福是什么?以下是小编给大家整理的励志电影《当幸福来敲门》观后感700字，希望可以帮到大家 励志电影《当幸福来敲门》观后感700字 最近在课上观看了根据当今美国黑人投资专家ChrisGardner真人真事改编的电影《当幸福来敲门》，起初听到这部电影名字的时候以为是爱情片，观看之后，发现原来是一部励志篇电影，在这部片子中感悟到了很多。 影片主要描写了主人公克里斯积极向上、奋发拼搏，最终从一名普通的推销员变成了他梦寐以求的大公司的员工的经过。面对命运的坎坷、面对生存的艰难以及面对生活的那份态度，那份淡定、从容、执着所深深震撼。他的梦想是成为一名投资专家。然而，面对生活的困苦，妻子决然的离开了他。他的忧伤与无助一次次刺疼了我，生活在煎熬着他，看着房东因为他交不起房租而愤然将他和他儿子的东西丢在房外，而他却只能带着疲惫的心，拖着心爱儿子，开始流浪，四处找寻住所。当父子两人在公共卫生间的角落依偎着，有人想近来方便之时，而他用脚抵着，反锁着门，不敢出声，痛苦伤心的泪水顺腮而下时，我一阵心酸!生活，为何要如此折磨这样一个努力着的人。一方面他要努力通过没有薪水的6个月实习期;一方面他要卖医疗仪器借此糊口;一方面他要保护好儿子的幼小心灵。付出了艰辛，总会有收获的。克里斯最终得到了幸福，当老板告诉克里斯·加纳正式加入公司时，他眼中充满了泪水。克里斯·加纳冲到托儿所与儿子深情相拥。他觉得自己不再对儿子愧疚，不再对生活失望，不再只经历挫败。终于苦尽甘来了! 一个人通过自己的努力，可以实现自己的梦想，幸福，会来敲门。很多人往往会关注对于梦想的树立，而往往忽略过程的艰辛。特别是，当面对一个看似无望的现实的时候，有多少人会坚持，而多少人会放弃呢?生活总是在不断地修正，并且提醒我们，顺应大潮的人总是较有可能抵达成功的彼岸。可是，确实是有些人，愿意逆流而上。这部影片对我的启示：学会人生中目标的选择是非常关键的。它决定着一个人的努力是否会有成效。锁定目标，积极进取，有目标的奋斗，有