教师怎样成为学生的朋友
教师怎样成为学生的朋友
关键词：理解尊重爱关怀幽默
古语说：“亲其师，信其道。”要教育好学生，首先师生之间首先得相处好，因为教育教学活动是一个双向交流的过程，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”教师不仅应是学生的良师，也应是学生的益友，要和学生经常进行情感的交流、心灵的沟通。
一、理解和尊重是前提应先从了解学生开始，了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。先了解学生的家庭情况、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能深入学生心灵。工作中要喜欢多问，特别是组成一个新的班级时，要问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。老师每天和学生打交道，难免会产生一些误会和矛盾，在讲课过程中也难免出现一些失误，无论哪一种情况，老师一旦意识到自己的失误或不足，都要真诚地立即纠正或承认错误，千万不要将错就错，那样会失去学生对你的信任。只有教师站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。尊重是师生成为朋友的激活酶老师和学生是平等的，是主导和主体的关系。老师在教育教学活动中要尊重学生，到学生中去，主动和学生交朋友。师生之间只有基于尊重
这一前提，建立起和谐的关系，学生才会轻松愉快，才会拥有一个良好的学习心境。如果采取讽刺挖苦，甚至是歧视学生的做法，那只会挫伤学生的自尊心，造成师生情绪的对立。
二、爱心和关怀是关键没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。鼓励是师生成为朋友的催化剂陶行知先生曾说过：老师不能只爱几个好学生，而应该爱满天下。他还说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师爱学生就要用一视同仁的态度来看待学生，把欣赏的、鼓励的目光投向每一个学生，让更多的学生从中感受到老师殷切的期望，体验成功的喜悦。一位老师课间和学生聊天时，发现有个女生总是欲言又止，看老师时目光也总是一扫而过，不敢和她对视。一天，这位老师在操场上碰到她，首先热情地和她打招呼：“在锻炼呢？”这位学生的心中一热：老师才给我们上了两次课，不但认识我，还知道“是，老师，你也锻炼呢？”这样，她们开始交谈起来，通过交谈老师了解到这位同学的母亲是一位老师，对她要求一直很严格，无论说话办事都得按照规矩来，稍有不慎就是一通训斥，所以这个孩子从小就谨小慎微、胆小怕事，尤其是和老师不敢交流，再加上身体偏胖，自卑感更强了，
言行上都表现得有些畏缩。老师了解情况后，就常不露痕迹地鼓励她。“你的看法很新颖，思路也清晰。”“你今天真漂亮，这件衣服的颜色很适合你。”渐渐地，同学们发现这个孩子变了——变得活波、开朗起来，人群中也时常能听到她的笑声。这以后她有什么话都对这位老师说，老师也成了她心中的“知心大哥”。老师的鼓励使她增强了自信心。其实，处在学习过程中的学生就像半杯水，在有的老师眼里，容易看成“一半是空的”；而在优秀老师眼里，却总是看到“一半是满的”。前者否定，后者肯定，哪一种会对学生产生激励作用呢？当然是后者。在教育教学活动中，只要给了学生足够多的鼓励，学生会在鼓励的动力下更加努力，增强自信，会和老师越走越近，老师和学生的关系也会越来越像朋友一样。
三、幽默是师生成为朋友的润滑剂幽默风趣的老师是受学生欢迎的老师。老师在必要的时候幽默一下，还能起到融洽师生关系的作用，这时幽默就成了师生关系的润滑剂了。老师要乐观、幽默，有时学生犯了点错，只要不是很严重的，不是有意的，不要拉下脸来训斤。学生在幽默中能悟到老师的批评，效果比直接拉下脸来批评更好，而且还能拉近与学生的距离，幽默还无形中成了师生成为朋友的润滑剂。总之，老师要尽量多地给予学生爱心、诚心、耐心和信心，树立以人为本的学生主体观和民主平等的教学观，以自己可亲、可敬、可爱和可信的人格魅力感染、影响学生。老师只要与学生真诚相待，尊重学生，经常鼓励，有时能幽
默一些，是会和学生像朋友一样相处的。
我心目中的朋友作文
我心目中的朋友作文 我心目中的朋友作文 我有好多的朋友，其中有周璐阳，黄敏杰，李文晓和黄海璐……的好朋友今天我就给大讲一讲我的好朋友黄海璐吧！请看下面的故事吧！ 在我的心目中黄海璐是我最好的朋友。 记得有一次老师让我们写题有一道题很难的。同学们都不会做，我一个挨着一个问，同学们都是这样回答的——“不会，我还想问你了。”后来，我走到黄海璐的桌子旁，我心想同学们都不会做，连学习最好的赵涵也不会做，黄海璐怎么会做呢？正在我想的时候，黄海璐对我说：“你有什么题不会做我教你，我全会做，让我教你吧！” 然后，我就过去了，在黄海璐讲题的是后，真是认真啊！后来，黄海璐告诉我这个题怎么写，我就会写了。 看她那神奇的眼睛，善良的心，我就非常的佩服她。 我非常的佩服她，我们一定要向她学习学习她那种诚信和善良！ 我心目中的朋友作文 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”、“海内存知己，天涯若比邻。”、“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这些都是古代诗人为了抒发自
己内心对朋友的重视和对朋友的感激，而留下的千古名句，由这可以看出，古人对友情是抱有重视和珍惜之情的。 这种感情至今也没有因时光的流逝而在这个世界上消失，而是保留了下来，还已经片布整个世界，在外面有朋友的帮助，在里面有朋友的支持，可以说友情以无处不在，但是世界上却存在着一些人怀有见利忘义的思想和把朋友当作利用的东西，觉得没用了，就把朋友随风抛弃，正是使社会陷入了僵局，他们不仅破坏了人与人之间的尊重，还连朋友之间的信赖也当作儿戏，对于这些人我是非常痛恨的，但正因为有这些人，使我感到无比的骄傲和无比的自豪，因为我正好有一个与这些人相反的朋友，而且是一个跟我从小玩到大的朋友，是存在着深刻友谊的朋友，也是我第一个真正的朋友，他就是我的表哥。 我的表哥是一个总把他人看得比自己重的人，特别是朋友，他做任何事都先以朋友的角度去考虑，还预测朋友心情的好坏，得到结果后，再去做，因此他非常惹人喜爱的，我们每次相见，我总有说不完的话语，谈不完的话题，讲不完的心声和说不清的快乐和快乐，我们不仅互相尊重对方，互相把信赖给予对方，还非常珍爱这段友谊，从此可以看出，朋友在我们的心目中占了非常之多的地位，曾经有一次，我在表哥家玩，本想与表哥一起去跟其他同学去踢足球的，但因为我突然觉得电脑更加好玩，就假装自己的腿扭伤了，不得不留下来，表哥是知道我这一套的，但却假装不知道，还装得很惊讶，后来还说不去踢球了了，要留下
我们做朋友 教案
我们做朋友 【教学目标】 1、指导学在老师的引领下能用规范的语句说话，说清楚，声音洪亮，使用礼貌用语，态度大方自然。 2、在口语交际中，指导学生学会倾听，听懂别人的说话内容。 3、教会学生做自我介绍，学会自我赏识以及赏识他人，说清楚想和谁做朋友以及原因。 【重点】： 让学生学会使用规范语言说话，会倾听。 【难点】： 听懂别人说话的内容，清楚表达自己的说话内容。 教学理念：合作交流 教具准备：课件 教学过程： 【活动一】我和老师做朋友 1.师做自我介绍，让学生初步感知自我介绍的内容，出示课件图片，指导学生看图说话。 示范：我喜欢爬山，我喜欢钓鱼……，我想和大家做朋友。引导学生说： 要求：说话时，看着对方眼睛，说清楚，声音洪亮。
2.指名说话训练，个别说，整列说，小组说。 【活动二】我很棒，请你认识我 1.师：听了裴老师的自我介绍，我们成了好朋友了，开学三个月，你 学会了什么本领，你有什么爱好，能告诉裴老师吗？模仿小孔雀的自我介绍，向大家介绍介绍自己吧。 2.认真听小孔雀的自我介绍，听清楚小孔雀的说话内容，模仿说。 你好(大家好) ，我的名字叫（），是一年级（）班的学生，家住在（），喜欢（），我想和大家做朋友。 要求，使用礼貌用语，说清楚，声音洪亮。 3、个别学生上台自我介绍，别的同学认真听。 4、小组内互相做自我介绍，组长记录发言情况。 5.小组上台表演，组与组PK。师评价。 【活动三】你能做我的好朋友吗？ 随着音乐做律动，找朋友。要求：组同学转圆圈做，做动作。做完后说一说，这节课你想跟谁做朋友，为什么？ 我想和（）做朋友，因为她（），我还想和（）做朋友，因为他（）。 师小结。 【活动四】永远的朋友 通过聊天，玩耍，我们就能交到朋友，我相信，你们都交到了最好的朋友。把你的好朋友也介绍给你的爸爸妈妈，让他们也认识你的好朋友吧！
我心目中朋友的定义
我心目中朋友的定义 大家好我今天想和大家演讲的内容是我心目中朋友的定义，我认为对于“朋友”这个词的定义，概括就是交流与互相。古人在几百年前便有了“海内存知己，天涯若比邻。”的经典比喻，来比喻真朋友，真知己之间的交流跨越距离的限制，也有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”的情感上的互相碰撞，所以今天我主要是站在我的立场上来探讨我对朋友的定义。 说是定义，到不如为看法，我心目中对朋友其实与古人有所相似“天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。”朋友之间是需要交流的。 想和一个人成为朋友，交流是不可或缺的，这种交流可以是各个方面，也可以是各个方式，我们交流是为了更加了解对方，相互的了解沟通是必不可少的，从交流中我们可以知道没有共同的爱好，互补的性格，知道对方是否是是我们真正想要去接触的那类人。不然那种交流可能只是出于礼貌的问候。 每个人的交际圈都不一样，对于朋友的看法也不一样，我个人是比较喜欢多交朋友，所以对于和朋友的相处也有自己的看法，我自己的看法就是“年少乐新知，暮衰思故友。”没事的时候多和大家认识就算是成不了真正的朋友，也可以认识一个人，知晓一种性格，体会朋友之间的那种相互。 说道这里我想到一个非常经典的故事，是关于马克思和恩格斯的友谊故事，1848年欧洲大革命失败，恩格斯为了能在物质上帮助当时生活贫困的马克思并且为了让马克思安心写从事他们共同追求的
政治活动和科学研究，他不得不重新从事他最讨厌的商务活动，来获取经济来源。 每个月给马克思寄钱，以此来帮助马克思减轻经济负担，使《资本论》得以早日写成出版。 这期间马克思与恩格斯将近20年没有相见过，但是他们的交流却从来没有停止过，就像马克思在这期间写给恩格斯的信中写到的那样:：“我向你保证，我宁愿把手指切掉也不愿给你写这封信（要钱）。过了半辈子还要靠别人生活真是压抑,但是唯一支撑我的是我们共同的理想信念。” 这两位伟人之间的友谊，之所以被人们广为流传，是因为他们之间的友谊没有任何利益上的纠葛，完全是因为他们有着共同的理想，因此他们之间并不觉得这是一种施舍，而是朋友之间追求共同目标的相互帮助。 我想这应该就是朋友相处的最高境界了吧。 但是他们之间的友谊也是建立在彼此之间的充分了解，不然何来共同追求之说。所以我对朋友也一样，我们一定要了解对方，这样我们的友谊才会有根基。朋友之间一定不要少了相互，这样我们在朋友那里受益良多。 所谓“人生贵相知，何用金与钱。”大概在我对朋友的定义里便是这样了。 谢谢大家，我的演讲到此结束。
我的好朋友学生精选作文4篇
我的好朋友学生精选作文4篇 真正的朋友不一定形影不离, 但一定是心有灵犀。以下是小编整理的我的好朋友学生精选作文4篇，欢迎阅读！ 篇一：我的好朋友精选作文我的好朋友有好多，其中，我最亲密的朋友是吴联好。他长着一副瓜子脸，小而炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上有时会戴着心爱的眼镜。 他的优点可多了，请听我渐渐道来：他假如看见一个小朋友在跑时摔倒了，他就会马上跑过去，扶起那个小朋友，用安慰的语气说:"小朋友，你以后要小心，以后不要跑得太快了，要注意安全。”他看小朋友不哭了，就又和我一起去学习教师那里了。他假如看见一位老爷爷要过马路，他就会主动跑过去扶老爷爷过马路。这就是他尊老爱幼的表现。 他非常地讲义气，当我有时被一个人欺负，他一定会挺身而出，帮我讨回公允。比如有一次，我被一个人撞了，我随口骂了一句，那个人回过头来，大声喊：“撞你又怎么了，你以为算老几啊！”这时吴联好来了，我就大声喊：“联好，快来，帮我讨回公允！”他听说了方才的事情，就对那个人说：“同学，你先撞我朋友的，你应该向他道歉。”“还有，陈豪你也有不对，你不应该随口就骂的！你也应该向这位同学道歉。”之后，他就把那位同学的手和我的手握在一起，让我们互相向对方道歉。 他很会安慰人，有一次，我考试考得很不理想，回家之后妈妈知
道了，我挨了一顿批。第二天，上学时很沮丧，他看见了我这个样子，就马上跑过来问我怎么啦，我一句不留得告诉了他。他连忙安慰我说：“陈豪，你不要难过，下次只要努力争取，我相信你一定会考出一个好成绩的！”我听了，点点头说：“谢谢你！” 他学习成绩不错，只要我不会的，他会马上来教我。我的课堂作业本有一习题不会，他就来教我，把我教到懂为止。 这就是我的朋友，在我困难时给予我帮助，朋友在我伤心时给我安慰，朋友在我烦恼时听我倾诉...... 篇二：我的好朋友精选作文他，短短的头发，一双小小的眼睛，一张能说会道的嘴。他就是我的同学——文浩。 在一次上语文课的时候，我们坐在班级里专心致志地听教师讲课，可他却发起呆来了。教师叫他答复问习题，他站了起来，摸了摸脑袋，想了好一阵子，就问教师：“什么?”我们大家畅怀大笑。教师叫他站着上课，他的泪水一滴一滴地流了下来。我真想对他说：“你可不能上课再发愣了，再这样下去，你的成绩就会越来越差了。”教师看了他一眼，对我们说：“好了，好了，继续上课。”这时，班级又变得安静了起来。可文浩的泪水还是不停地流。时间一分一秒地过去，眼看就要下课了。他仿佛心里默默数着：三、二、一、零，下课了，铃声响了，文浩以最快的速度冲向操场，和同学们一起嬉戏、打闹。我真想对他说：“假如你再这样贪玩，不认真学习，成绩也会越来越差的。”还没一会儿，他又玩起了冰冻解冻，看，他向大家做了个鬼脸，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦乐乎。
我眼中的朋友
我眼中的朋友 友谊就像一杯蜜糖，友谊是可遇不可求的幸福。“天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈”是清朝诗人蒲松龄所说。就如他说的一样天下快乐之事莫过于交许多朋友，和朋友在一起很愉快莫过于来自和朋友间的交流、交谈。 我眼中的朋友长得可以不美，但心灵必须美，乐于助人，等许多优点，缺点每个人都有，但缺点不能是背叛，欺骗等一些让人痛恨的缺点。我认识的朋友有的拾金不昧，有的乐于助人，有的心地善良会关心人…… “她”叫马阿乙舍，我们在一所学校但不在一个班，这也是最大的遗憾，她平时看着不正经，但学习还是蛮好的，她乐于助人，是学校的义工，是我们心中的数学学霸。她热心。有一次，我感冒了，她整天关心的问我：“好点没，好点没。”我每次听到这句话都热泪盈眶，她就会逗我说：“别当真，这是我对每个人都说的。”我顿时气得火冒三丈，她又说：“翻脸比翻书还快啊！逗你的呢！”还记得有一次，在网上聊天，她们开玩笑说要把我卖了，我说：”有人会舍不得的。“然后她们讽刺我说：”谁都舍得你。我说：“舍不得我的，报上名字。”“马阿乙舍打出了自己的名字说：”马阿乙舍。“我看见后我好开心，1 ————来源网络整理，仅供供参考
但下一秒，就有杀人的冲动，她继续说：”干嘛？我只是打自己名字而已。“我心中知道，她是真的舍不得。我为了她，还和我最好的同学吵架呢，因为她对那个同学很好，对我们冷漠，我们就吃醋啦，到最后，她劝我们和好，跟我们说：“五年级了，你们还吵，不好好珍惜眼前的感情，吵什么，朋友吵架就得上完课就和好了，小学时光就会这么过去，你们想让它开心的过去还是带着遗憾过去，你们自己决定。”我们沉默了一会儿，然后去向那个同学道歉，那个同学也原谅了我们，我们还是和以前一如既往的在一起玩，因为我们知道，友情来之不易。 她们四个是活宝，没了她们，你不知道会有多无聊，她们四个聚集了各种性格，她很自恋，她很女汉纸，她会卖萌，她很暴力。我们在一起，简直就是第三次世界大战，谁都阻止不了，我们同一个班，老师说我们是班里的希望，我们默契十足，就拿上次我们年级独手拉拉链来说吧。暴力的那个不在里面因为老师说只选四个人。第一个是自恋的，第二个是我，第三个女汉纸，第四个是卖萌的，哨声一响，自恋的便以豹的速度超过了其他班的人，我继续保持这种速度，女汉纸也进展顺利，原以为就这么取胜了，卖萌的却卡机了，眼看敌人就要追上了，我们在一旁给她加油，此时，我们四个的心连到了一起， ————来源网络整理，仅供供参考 2
主题班会教案之“诚实守信,做文明小学生”主题班会
主题班会教案之“诚实守信,做文明小学生”主题班会 一、教学目标： １、知道坚守信用是中国人民的传统美德,懂得做事要讲信用.学习弘扬中华民族的诚实守信文化,提高少年儿童的诚信文明,使其成为一个品德高尚的人. ２、通过这次班会,学习诚信这一道德准则,使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友,增强学生以德立身、诚实守信的意识,提高学生的道德修养和法制观念.引导学生平时能讲信用,答应别人的事要尽力去做,教育学生从小事做起,从现在做起,自律自爱,完善自我,做一个诚实守信的文明学生. 二、课前准备： １、“诚实、守信,做文明学生”倡议书一份. ２、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言.利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事.让学生阅读《中华传统美德故事精粹》. 3、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信,做文明学生”字样. 4、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备：（1）诗朗诵；（2）讲故事；（3）小品；（4）辩论会.
三、活动过程： 【主持人】 （男）：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国. （女）：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族. （男）在我们漫漫的人生路上,什么不可丢弃？ （女）在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边？ （男）它在我们身边,离我们是那样近； （女）它又离我们越来越远,是那样模糊. （男）它是我们远行路上的灯塔,指引着我们前行的方向. （女）它就是我们人生路上的朋友-- （合）诚信！ （男）：高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”,而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺,支撑起我们每个人的道德准则. （女）：诚信是古人推崇的一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺.诚信是一种个人修养,也是一种道德行为.只要有内心诚实,才能善待父母,善待朋友,进而维护更高层的社会关系. （合）：诚信是中华的传统美德,是每个中国人都必须具备的,让我们一起来寻找自己的诚信,拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会课主题：“做一个诚实守信的人”. 主题班会《诚实、守信,做文明学生》现在开始！
让老师与学生成为好朋友
让老师与学生成为好朋友 现代社会，随着民主、平等观念的渗透，师生关系也出现了新的变化。教师无法再像从前一样，以对知识的占有来树立自己的威信和地位。新时期理想的师生关系表现出怎样的特点呢？ 据中国教育报调查，很多学生认为理想的师生关系应是：老师、学生互相帮助，成为朋友，共同进步。老师不仅在课堂上，学习上关心学生，在课堂外也能够和学生友好相处，不要时时摆出一副老师的架子。学生也要尊重老师，有困难能向老师诉说，对老师不要有恐惧感。从而形成一种师生间关系融洽，无隔膜，能坦诚相见、互相尊重、互相理解、互相关怀，彼此充满真诚感情的朋友型师生关系。 为了建立这种理想的师生关系，很多老师都在努力，但成果不佳。为此本人通过查阅资料和实践的总结，认为可从三方面来建立朋友型师生关系： 一、互相尊重 互相尊重是学生要尊重老师，老师也要尊重学生。老师想要被他的学生尊重，首先他应该是一个真正充满人格魅力的人师，并通过加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品德和过硬的素质去感染学生，征服学生来赢得学生的尊重。在小学实习阶段，我的实习老师也以她的人格魅力受到学生的尊重和爱戴。有一次我问学生为什么喜欢他们的班主任，他们给了我很多答案，有的说老师很和蔼，从不发脾气；有的说老师写了一手漂亮的字；也有的说老师做事都喜欢征求大家的意见，平时也喜欢同大家聊天说话；更有些学生对班主任带着崇拜的心理。这些都是老师通过自身的人格魅力赢得学生尊重过程。因此只有付出才有回报，才能得到尊重。但有些老师往往过分强调了尊师，认为老师就是“权威”，学生要无条件的尊重老师，他们把学生放在了“从”的地位上，学生处在这种被支配的关系中不可能得到尊重，也就不可能尊重他们的老师，并把老师当成朋友了，因此老师要学着“尊生”。 “尊生”的前提是教师要形成“师生平等”的观念和意识，并认识到老师与学生之间首先是两个平等的人，其次才是他们的角色关系。在这样的认识下老师才有可能走近学生并与他们交心。然而要把“平等”两字落实到教学生活中，老师首先要拓宽胸怀，把所有学生都装在心里，善于倾听他们的意见和要求，尊重他们的意愿和情绪，让他们充分感受到被老师尊重了。其次，老师还应清楚，学生和老师，优等生和差生之间没有卑微和高贵之分，他们完全是平等的。教师不能事事凌驾于学生之上，教师和所有学生是同一集体中分工不同之人，教师好比是领头羊，掌握着这支队伍前进的方向，但没有任何特权，和学生之间发生的关系必须在平等的基础上进行。基于这种思想，在班级管理上，教师应当公正地处理每件事，不能带有任何偏见，对所有学生一视同仁。遇事要充分调查研究，了解事情的真相后才能做出判断。特别是对后进生，不能只看缺点，看不到长处，即使批评也要注意场合和措辞，将学生当成朋友，避免他们的心灵受到压抑，人格扭曲。如果教师有不对的地方，也要勇于承认，千万不能强词夺理，自以为是。 另外，尊重学生还有很重要的一点就是要尊重学生的人格。学生最不能容忍那些损害他们自尊心的老师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性
二年级小学生关于我的好朋友作文(最新)
“朋友一生一起走，那些日子……”每当听到这首歌我就会想起她。她在我的记忆里是一个爱笑的人，有一双弯弯的眉毛，一双明亮的眼睛。 我上学放学都能碰到她，所以我和她上学放学都一起走。就这样成好朋友，甚至有了同心链。记得有一次，我们俩去商店给同学买生日礼物，我和她同时看中了一样礼物，我们的战争开始了！我说：“是我先看到的，也是我先拿到的。”“明明是我先碰到的！”她气愤的说。我更生气了！“就算是你先碰到的，可是是我先拿到的。” “这么多礼物，你们可以慢慢挑，别伤了和气。”售货员阿姨前来阻拦我和她的争吵。 “我就要这个。”我没有听阿姨的话，有点不讲理，很蛮横！ “我也要这个！”她开始跟我抢了。 我们边吵边抢，过了很长时间，双方都累了停了战。我无意间看到她正在跟我对视，时间一分一秒的过去了，她渐渐的忍不住了，露出了灿烂的微笑。我说：“我们在吵架，你正式点好不好！”她不听，还是一直笑，我的话对她来说都像笑话一样。不停的笑。前面还很激烈的战争，现在都笑场了！ 她就是这样一个爱笑的女孩子，她就是喻春来。 二年级小学生关于我的好朋友作文篇二 我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。 他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。 他是个活泼可爱的小男孩，平时总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。他也很调皮好动，只要是活动时间他总要到球活动，有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子，经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。 他很爱打乒乓球和篮球，活动课经常和我们一起打乒乓球。有一次我打败了他，他不肯认输并坚定地说：“我要刻苦练习超过你，把你打败。”从此他晚上经常来学校练习打乒乓球。 薛小明就是这样一个既活泼又可爱的孩子。
如何才能成为学生们心中的好老师
如何才能成为学生们心中的好老师 老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。 那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点： 第一，要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己的朋友，有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下可我们是朋友可以吗？” 在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。 第二，要尊重学生。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。 第三，要用正确的方法教育学生。记的有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的
课讲完了。既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。 第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习。 第五，注意你自己。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。 其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛。如果我们大家都行动起来，我们的素质教育才真正不会落空
小学生童话故事优秀习作：永远的朋友
小学生童话故事优秀习作：永远的朋 友 永远的朋友 龙海市港尾中心城外小学四年级向玉霞 从前，在一条小溪旁，有棵高大的老树，树上住着一只小鸟，不远处还住着一只可爱的小白兔，它们经常相处，成了最要好的朋友。 有一天，小白兔出来采蘑菇，正巧被一只狡猾的狐狸看见，狐狸想：“我非想个办法把小东西抓回去煮了吃不可。” 正当小白兔不注意的时候，狐狸往前一扑，轻而易举地把它抓住了。小白兔一直哭个不停，终究还是被狐狸带回了山洞。 后来小鸟好朋友小白兔家，却发现它并不在家，于是便出去到处找小白兔。可是没能找到，小鸟就问老树：“大树老兄，您知道小白兔在哪里吗？” 大树说：“不知道，刚才我还在睡觉，只听见一阵哭声，大概就是小白兔的声音。” 小鸟又问旁边的牵牛花：“牵牛花姐姐，您知道小白兔在哪儿吗？”
牵牛花说：“刚才狐狸把小白兔给抓走了？可我不知道他们去了哪里” 旁边的溪水听到后附和道：“你看，一路上有很多大大的狐狸脚印，你只要顺着这脚印找过去就能找到了。” 于是，小鸟顺着脚印飞呀飞，果然来到了狐狸的山洞门口，只见小白兔被绑在了洞内，狡猾的狐狸正在旁边烧起热水，准备煮了小白兔。小鸟悄悄地飞把小白兔救了出去，走了好远好远，他们以为狐狸不会追上来了，可刚停下来不久，狐狸又出现在他们的眼前了。 “哈哈，你们是跑不掉的。”狐狸得意地说。 小鸟和小白兔于是又跑了起来，逃到了小溪边就没有路了，溪水挡住了他们的去路。 “这怎么过去呢？”小白兔又着急地哭了起来，旁边的牵牛花听了说：“要不，你们把我的藤拉到那棵老树上，只要轻轻一跳，顺着我的藤你们就可以过了小溪了。” 小鸟按照它的话做，果然帮小白兔逃过了小溪，然而与此同时，狐狸也爬上了藤，牵牛花说：“快点，把我的藤给烧了吧。”可是小白兔不忍心这样做，就
二年级心理健康《朋友眼中的我》教案
第十课朋友眼中的我 教学目标：? 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 ?教学重点：? 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。 ?教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。? 教学方法：活动情景法? 教学过程： 一、?激趣导入? 1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？?（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？? 2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜 子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛） 3．说说你在别人的眼里看到了什么？? 4．揭题：朋友眼中的我。? 师生交流? 1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？? 2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地?接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。? 3．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。? 师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……”?
师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”? 三、活动? 师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父 母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”? 1．学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。? 2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多 和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ ?四、?游戏“WHO?AM?I？”? 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？?（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO?AM?I？”）? 1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。 2．请全班同学一起来猜猜他是谁？?（把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸 条的同学当评判。） 3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”? 回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些?不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当?作优点； 2）因为我没注意到这些； 3）我自己不觉得我是这样的人……? 4)同学没有完全了解我。? 回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？?
我心中的好朋友作文
我心中的好朋友作文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《我心中的好朋友作文》的内容，具体内容：谈一谈你心中的朋友吧，下面一起随我欣赏一下范文吧!我心中的好朋友范文1:在这个世界上，我的朋友犹如天上繁星，数都数不清。但在我的心目中，真正能为我两肋插刀的朋友只有一个... 谈一谈你心中的朋友吧，下面一起随我欣赏一下范文吧! 我心中的好朋友范文1: 在这个世界上，我的朋友犹如天上繁星，数都数不清。但在我的心目中，真正能为我两肋插刀的朋友只有一个，他就是——书。为什么我会选择他呢?你会问，他真的会为你两肋插刀吗?我会坚定而又充满自信地回答："他一定会的"。 书以他那独特的吸引力时刻把我吸引在他的身边，把我从庸俗的尘世中吸引出来，变成了一个名副其实的小书虫。这时，你肯定会说："那不就是书呆子了吗?"我不会否认这种看法，但我绝不会苟同这种观点。不是有一句成语叫"开卷有益"吗?只要书本不带有那些庸俗的风气，与他交朋友，我想是百利而无一害的。他能把我们从一个庸俗的人，培养成为一个拥有高尚节操的人;把我们从一个庸俗的世界带向一个充满自由、欢乐、高雅的世界。没有他，人类可能还是一只神情黯然的人猿;没有他，这个世界就没有欢乐可言。 但是，有些人却对他满不在乎，想买就买，想丢就丢。也就在此同时，人类的本性也在书本的映照下毫无遮掩的表现出来。此时的书本又成了一
面镜子，映照着法西斯残酷的罪行;成为一把利器，掀起了举世闻名的欧洲文艺复兴运动。书本以他坚定、朴实的语言述说着一个又一个动人的故事。他难道不能成为你的朋友吗? 请原谅我这拙劣的笔记无法描绘他的身材，请原谅我这粗糙的语言无法述说他的外貌，但他的内涵与底蕴却时刻把我吸引在他的身边。 我心中的好朋友范文2: 我心目中的好朋友应该是一个天真、活泼、可爱的女孩子。她有着黑溜溜的大眼睛，乌黑发亮的头发，又黑又细的眉毛，挺挺的鼻子，红红的嘴唇。 我心目中的好朋友应该是一个善解人意、爱帮助别人的一个女孩子。当我不开心的时候，她会安慰我，逗我开心;当我遇到困难的时候，她会伸出友爱的双手。 我心目中的好朋友应该是一个会唱歌会跳舞的女孩子。上音乐课时，我和她一起唱歌。上舞蹈课时，她和我一起编一段优美动人的舞蹈。 我心目中的好朋友应该是一个团结友爱的女孩子。她和全班同学团结一致，从不会和同学闹别扭，和同学的关系十分友好。下课时，她和我们一起玩游戏，一起说笑，一起聊天，一起讲有趣的事。 这就是我心目中的好朋友。 我心中的好朋友范文3: "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。"、"海内存知己，天涯若比邻。"、"孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。"、"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"这些都是古代诗人为了抒发自己内心对朋友的重视和对朋友的感激，
学生之间的毕业赠言大全
学生之间的毕业赠言大全 毕业不是终点，而是新的起点!下面我们来看看学生毕业赠言，欢迎阅读借鉴。 学生毕业赠言1 1、通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。 2、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 3、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 4、时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 5、年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。 6、艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。 7、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。 8、时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 9、真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。 10、我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 11、青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。 12、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。 13、人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 14、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 15、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾! 16、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个奋斗。 17、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 18、当你跌入谷底的时候，不要绝望，抬起头，你会看见一片灿烂的星空。 19、谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 20、实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。 学生毕业赠言2 1、有人说，人生就像一场盛大的筵席，总有散的时候。我觉得在
学校几年也像一场热闹的宴会，当几年之前我们一起赴宴的时候，我 们就已经想到过这一天，只是我们没有想到的是它会那么快结束。 2、虽然你只是第三次回眸，但我怎能想到这便是离别，总忆起你 温柔清丽的面容，希望我们明天就能相逢。 3、我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成 了我们的精神支柱。 4、熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的同学，熟悉的老师，这次， 真的说再见了。 5、亲爱的同学们，以后要好好的，珍重。 6、还记得，那年国庆节，我们全体学生演唱的《我们是一家人》。 7、我舍不得你走，但是你要走我也没法挽留， 11、我们不得不分离，轻声地说声再见;心里存着感谢，感谢你曾 给我一份深厚的友谊。 12、在暮色里向你深深俯首，请为我珍重，尽管他们说，我是个 穷光蛋，可在你眼里分明写着我的富有。 13、离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影 没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。 14、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的 开端。 15、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐 相逢是梦中。 16、武林门外送行舟，万种离情逐水。今夜月明何处泊，天涯回 首不胜愁。 17、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的.很伤感， 只有梦依旧香甜。 18、在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。 19、光阴似箭，一转眼，一年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这 里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。多少个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一
心理课—友谊在我心中 4
友谊在我心中 —小学五年级心理健康课设计方案 教学理念： 同伴交往是儿童形成和发展个性特点、社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。小学生男女交往是学生心理的需要，也是社会发展的需要。学生只有学会了男女正常交往，才能学会合作，才能在学习方面共勉。同时，即将进入青春期的小学儿童的同伴交往的一个重要是要求是建立正确的男女友谊观念，并且应该明白男女同学间的喜欢是因为亲密的友谊关系，只是停留在和同伴相处中形成的欣赏、赞扬的层面上，他们之间的喜欢是友谊，即是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，是对自身的发展有重要的影响。 教学目标：1.学生体验到有朋友的快乐。 2.学会与朋友保持亲密关系。 教学准备：每组一张8开白纸，若干支水彩笔。 教学形式：把全班分成若干个小组（5-6人为一组） 教学过程： 一、根据条件找朋友 师：同学们，有谁知道老师来这里多久了？（生：两个星期）是的，老师跟同学们相处已经有两个星期了，这段时间呢，大家带给老师很多的快乐，我已经把大家当成了好朋友。我们都知道，朋友是我们在学习和生活中不可缺少的伙伴，那今天呢，我们就一起来认识认识“友谊”（板书—友谊在我心中） （在彩纸上写好） 常能给你带来快乐的朋友 常能容忍你的朋友 常给予你帮助的朋友
师：请同学们找找符合这些条件的朋友，可以走动，可以跟他（她）握握手或者拥抱一下。（ ） 分享：1、找到符合条件的朋友，你感觉怎样？谁来说说？（温暖、开心、快乐）—掌声送给他。 2、被朋友找到，当他（她）握着你的手或者跟你拥抱的时候，你的感觉又是怎么样的呢？（幸福、开心） 3、为什么会喜欢这个朋友呢？！（抓住学生提出的优点） 师：我看到大部分同学都找到了自己的朋友，有朋友的感觉真好，朋友能给我们带来快乐，能在困难的时候帮助我们，朋友还能容忍我们的错误。还有一些同学暂时还没有找到自己的朋友，老师希望你们多加努力。同学们，让我们一起把掌声送给我们的友谊。 二、在圆圈中写朋友 看这个圆圈，回忆与朋友之间发生的事，思考：1、看第一圈，为什么把他（她）当做你最亲密的朋友？ 2、看看第二圈朋友，为什么你和他们的关系较好，他们和第一圈的朋友有什么区别？ 关系亲密的朋友 关系较好的朋友 关系一般的朋友
我眼中的朋友精选作文
我眼中的朋友精选作文 我眼中的朋友精选作文300字 我的朋友是阙明辉。 三年级上学期我刚来到这个学校不久，我就知道我们回家时要走同一条路线，从此，每天放学我便和他一起回家。不久，我们成了形影不离的好朋友。 阙明辉看起来不胖，实际上体重很重，仿佛有六十多斤。他是我们班男生中个子最高的。 阙明辉的听觉很灵敏。有次，我在他家写作业，边写边玩。突然，他突然竖起耳朵，小声对我说：“嘘，我的阿姨回来了。”不到三十秒，他的阿姨果然回来了。又有一天，我在他家写作业，还是那样我们在讲话。我听到门外传来了脚步声，对阙明辉说：“你阿姨回来了。”他说：“不是她，是别人。”两分钟过去了，门外的脚步声消失了，他阿姨果然没回来。我问“你怎么知道？”“我阿姨的脚步声很特别。”他得意地说。 阙明辉的性格很好。不过他有点好欺负，别人把他打哭了，他也不还手，我要去跟教师说，他就拉住我，不让我说。 阙明辉爱好不多，非常爱玩电脑。整个周末，他几乎没出过门，一直在房间里打游戏，连吃饭也把碗端到电脑桌上边玩边吃。 我眼中的朋友精选作文700字 在一个下着雨的夜晚，我靠在窗边，看着窗外淅淅沥沥的小雨，
想起了我们别离的时候，也是下着雨的。现在，她过的还好吗？ 她叫小昆，是我最好的朋友之一，别看她是个女孩子，却有着男孩一样热情、豪爽的性格，在年长人的口中，她就是个“疯丫头”，而正因为如此，她有很多朋友，我们都很喜欢她。她梳着一个马尾似的辫子，随着她跑跑走走的步伐左右晃动，小巧的鼻子上架着一副眼镜，躲在镜片后面的，是一双总是含着笑意的大眼睛，当她放声大笑时向上挑起的嘴角之间显出整齐的牙齿，美中不足的是右上的门牙不知什么原因只有半颗……虽说这样，却不影响她口才的发挥。 她的好口才表现在——侃价。记得暑假时，我们几个好朋友去西单买衣服，在一家摊位前她看上了一件衣服，之后的对话令我无言：“老板，这衣服多少钱？”“姑娘，你眼光真不错，这件衣服我们已经卖出好几件了。”“我问多少钱。”“二百四。”“您跟我开玩笑吗？”“什么开玩笑，这样吧，你要真想要，咱打折，二百二怎么样？”“老板您真幽默”“那你最高能出多少钱？”“四十。”“哎哟姑娘，你开的这价也太低了，叫我怎么讲啊？你就说真的，能出多少？”“阿姨，这衣服就植四十，您要不卖我们就走。”“别走啊，想不想买啊，你进来听我说，你瞧你……”“瞧我长的也挺心爱的，穿上这衣服也好看，是吧，我知道，走。”“拿钱吧！”说着她走回摊位前，掏出钱来，那老板一脸无奈地说道：“姑娘，你可真行。”我们站在一旁，目瞪口呆地看着着一切，什么都说不出来，她却笑呵呵地拉着我们径直向其他摊位走去了。 小昆不仅热情豪爽，时常能听到她爽朗的笑声，而且简单善良，
做学生的朋友
做学生的朋友 熊集中心小学姜菊 刚刚走上工作岗位时，孩子们一个鲜活可爱的面孔总是让我忍不住想去捏捏他们，下课和他们一起游戏，交谈，渐渐成为了学生们的朋友。但是与此同时，我也慢慢发觉，在我的课堂上，当我的“朋友们”破坏课堂纪律，我用严厉的眼神看着他们时，他们回报给我的是那种不以为然的神情或是“可爱”的笑容。这使我不禁对“做学生的朋友”这句话有些疑惑和茫然，为什么这种教育上的至理名言到我这却失去了应有的功效呢？经过自身的认真思考，我发现原因在于我没有学会如何做学生的朋友，下面就谈谈我自己的思索。 首先，做学生的朋友是正确而重要的。低年级的学生虽然各方面的心智还未发展健全，但不可否认，他们也是一个有思想的小小的个体，不能片面地认为和学生讲道理是毫无作用，而一味采取管教的方式，要和学生多交流。如何亲近学生，直观地了解学生的思想，做他们的朋友不失为一种有效的方法。“做朋友”代表着学生和教师可以作为两个平等的个体进行交流，在这样的基础上，更容易听到学生的所说，了解学生的所想，理解学生的所为。在我们班上有个不爱开口的小男孩，上课时他总是认真而专注地玩弄自己的铅笔，但指出他的错误时，他只是默不作声，眼睛茫然地看着老师。针对他不爱说话的情况，我下课总是关注他，积极主动的和他说话，有时也参与到他的游戏中去，渐渐地我看到他对我露出的笑容，看到他对我朋友般信任的眼神。找好机会我就以朋友的语气问到他课堂上的所为，他轻轻地说，我不愿举手，我怕说错。我笑着说，那遇到读书的时候我就喊你怎么样？他点点头。我渐渐看到了他上课时竖起的小手，由读书的问题到回答一些小问题，他渐渐敢于表现自己了，其实如果不是朋友般的交谈，我又怎么会了解到他的小思想，“对症下药”呢？ 其次，做学生的益友。 自古就道“良师益友”，能够成为学生优秀的教师，也要成为使学生受益的朋友。和学生在一起，不能一味地停留在参与学生的游戏，这是了解学生的一个途径和方面，但重要的在于，在与学生相处时，要于细节处发现学生身上的问题，帮助其纠正。在平时课间，学生表露出来的一些习惯行为，往往是在课堂上难以发现的。我们班上有个女孩在课堂上的表现一直不错，但是一次课间在我批改作业时，站在旁边和我说话的她突然冷不丁地冒出一句：“怎么这么笨，这么简单的题目也错啊！”小小的一句话却使我印象深刻。在一次她的作业发生错误时，讲解过错误所在之后，我和她提起了上次的她所说的话，联系到她自身错题的事情，和她好好谈了谈对他人的尊重和宽容，孩子朝我害羞地笑笑，重重地点了点头。另外，“益友”也体现在提升学生知识素养。在课间，我的“朋友们”总喜欢把自己带来的书拿来给我看，我总会给他们建议。 再次，做学生“老师化”的朋友。 作为教师，我们应该走到学生中去，亲近学生，了解学生，但是也必须能从学生中走出来，走到讲台上来，做学生“老师化”的朋友。具体的来讲就是要遵守以下几个原则： 1、不能因为和某个学生很亲近，而淡化他（她）身上所存在的缺点或所犯的错误。当自己的“朋友”犯错的时候，应该更加认真地对待和处理。不能给这些“朋友”以特权。 2、在课堂上，老师依旧是老师，和学生间不能有下课时的亲近举动和语言，要不然教师应有的威信将会消失殆尽，课堂上的纪律也将会混乱不堪。 3、在学生面前树立各方面的形象。教师根本上仍是学生思想和品德方面的指引者，所以在和学生做朋友的时候仍要按榜样的标准严格要求自己的各方面。 成为学生“老师化”的朋友才能促进学生的进步和各方面的全面发展，也使教师在学生面前保持应有的威信，使学生更信赖老师和利于各项教学工作的开展。 最后，有了学生这样的朋友，也更利于教师教育教学工作地开展。
做学生生命中的贵人
“做学生生命中的贵人”，是优秀教师应有的一个理念，老师幽默的谈吐、机智的教育、乐观的性格、博大的师爱能吸引和折服学生，给他们以爱和引领，让孩子们的人生之路因为遇到我们而更加美好。让我们扪心自问：“我是不是学生生命中的贵人？”我不敢说我能！我只能说，我将尽力做好我自己，竭尽全力去努力做学生生命中的贵人。 是的，人一生之中，是需要有贵人相助的。在我的成长过程中很多老师是我成长中的贵人，帮助我走出了人生的低谷，迎来了美好的生活。在人生的旅途中，能够遇到这样的改变自己的贵人，的确是件幸运的事，我感谢走进我生命中的每一位贵人！如今我自己也已经成为老师，我更想做学生生命中的贵人，我会用我的爱心，我的诚心，我的耐心，走到学生中去，用行动实现着“做学生生命中的贵人”的最高理想。 “育人先育自己”“静下心来教书，潜下心来育人”这要求我们教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能以及更细致，耐心的品性，细细品味，还真是个道理。作为班主任，身教胜于言教，我们必须要从以上几个方面努力完善自己，才能有资格做学生生命中的贵人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我们每一个都是社会人，即使是大人，也会在意他人对你的态度，对你的评价，作为孩子这方面尤为敏感。老师对他的态度，对他不经意的评价，都可能影响他的一生。人一生中，是需要有贵人相助的，如果教师真正关注生命，教育就一定能波动学生生命的“琴弦”，给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激动，给“愚钝”以智慧。要做学生生命中的贵人，作为老师就要欣赏与激励自己的学生，激发他们热爱生活的斗志，让学生有健康健全的人格，成为社会合格公民。
我眼中的朋友情演讲稿小学生
我眼中的朋友情演讲稿小学生 我眼中的朋友情演讲稿1 有人说：友情如酒，经历的岁月愈久便愈香。还有人说;友 情似茶，味道淡而不浓，却沁人心脾，令人久久难忘。 的确，友情对一个人的成长来说是十分重要的。小时候有情同手足的伙伴;长大了有“心有灵犀的”死党正是这些知心朋友，在自己成长的路上给自己莫大的鼓舞和奋发向上的力量，使自己不畏艰辛、还记得，在你哭泣时，朋友的一个拥抱吗?还记得，在你取得成功时，朋友那比你还激动的笑脸吗?还记得，在你生日时，那一件件简单单却费尽心思送给你的礼物吗?跋山涉水最终达到了“目的地”! 淡淡友情满一袖，真正的朋友不需要太多的客套，只要一个眼神就好;真正的朋友不容得半点虚假，只用一句“应该做也许你的好友不一定和你长久共处一地。但彼此之间深厚的友谊永远不会因为“各在一方”而改变依依不舍的挥手相送，“固然有时会”劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人;“固然有时会”夕阳西下，断肠人在天涯”就足够。也许你的好友不一定和你长久共处一地。但彼此之间深厚的友谊永远不会因为“各在一方”而改变依依不舍的挥手相送，“固然有时会”劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人;“固然有时会”夕阳西下，断肠人在天涯;……只要怀揣爱与关怀，又何愁前路无知真正的友情是一杯绵厚醇香的酒，
岁月愈久，味道愈香。 真正的友情是一杯绵厚醇香的酒，岁月愈久，味道愈香。真正的友情是一杯清香淡雅的茶，日子越久，余味留存的时间也就越长!“患难见真情，烈火见真金”这是我们，对朋友的要求，同时也是判断友情真伪的一种标准;更是说明友情需要提炼、升华。在酒桌上称兄道弟、顺利时前呼后拥的友情不是真友情;而是在得意时的忠言逆耳、落魄时给你殷殷关切之言的友情是真友情。因为它不仅不因名利的诱惑而奉承，而且在困难中得到验证、得到升华。 俗话说，人生得一知己足矣，千金易得，朋友难求。朋友是人的精神生活中一个重要的组成部分，没有友谊的人，就像生活在寂寞的荒野;缺乏朋友的人，最感到人间的孤独。人们需要友谊，追求友谊，是因为真诚的友谊可以使人奋发，使人欣慰，使人快乐，使人向前。 我眼中的朋友情演讲稿2 感谢你给我的一切，感谢你曾来过我的世界。——题记 佛陀说：前五百次的回眸才换来今世的擦肩而过，我想我一定是不小心闪了脖子，才会在人海茫茫中与你相遇、相识、相知。 在传统观念中，男女生成为朋友一定会被人毫不犹豫地批为“异类”。所以，我感谢当今的社会，交往自由。要不，我们也不会走到一起，我觉得这也应该是种缘分，对吧? 五年级那年，你轰轰烈烈的走进了我的世界。一双水汪汪的