2009-2010年春季教师履职晋级培训

营盘中学2009-2010年秋季教师履职晋级培训

二类课程培训考核方案

去年教师履职晋级培训工作从课程设置、培训组织、考核方式等方面进行了一定程度的改革，“Ⅰ”类课程，作为属于公共科目，全体教师均可参加，其中教龄在五年的内中小学、幼儿园教师的必修课，由省级统一命题，开卷考试；“Ⅱ”类课程，由进校及学员所在学校组织对参培教师进行学习、研讨、考核与实践考核相结合等，对于二类课程培训培训和考核方式是新东西，特次说明：

1、从观念上，强调将培训和实践紧密结合，在实践中学习，在实践中思考，在实践中运用，根本目的在于致力于提高教师的专业素质；致力于树立教师终身学习思想；致力于探索新的培训模式，致力于学校学习型组织和教师文化的建设。

2、在培训上：先由教师进修学校对各学校选派的辅导员进行集中培训，培训探索真正意义上的“问题研讨式”（对教材特点和教学实践所关注的热点和存在的问题进行分析研讨）“参与式”（参加培训的辅导员交流自我研读教材的思考）“专题构建式”（对重点内容的讲授及其指导如何“活”用教材）等培训模式，立足使进校教师、所有辅导员形成学习研究共同体。培训结束后，为参培的辅导员提供“资源包”，再由各校辅导员对本校报考教师进行培训（进修学校项目负责人已拟定具体科目培训方案）。

3、在考核上：所有二类课程考核使用“云南省中小学教师履职晋级培训考核记录表”。考核分为三个部分：

第一，“学习过程考核”50%——以“报告单”方式呈现，由学校或辅导员考核(1主要学习内容概述，2联系实际查找问题，3提出一个解决主要问题的策略)

第二，“实践考核”50%：由学校或辅导员考核(1实践效果考察——课堂教学，2实践总结——教学反思)

第三，“综合考核”由进校考核验收，成绩合格者发放学分。

今年春季开设的二类科目,培训及考核时间下学期6月前截止

《小学幼儿园教师实用教育科研方法》《初中语文新课程案例与分析》《初中数学教例剖析与教案研制》《新课程初中英语课堂教学行为创新》

进修学校将实行项目责任制，各个项目负责人拟定培训计划，我们将进行“计划”的交流、研讨、论证会，确保培训组织\管理\考核落实.同时进校通过各校选派的辅导员，加强基层培训计划审查，培训过程跟踪与指导，培训结果验收。